Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 16 JUNIO

Ciclo
Curso
Unidad Temtica

: PRIMER CICLO
: Tercer Ao Bsico
: Los textos informativos

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una instruccin
Identifican estructura y propsito de un texto instructivo.
Objetivos de aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos
histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinin.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo.
Contenidos:
Instrucciones / propsito
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a sus alumnos Han querido construir algn objeto alguna vez?
Cmo te has ayudado para hacerlo?
Alumnos responden segn sus experiencias previas.
Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo.
Alumnos leen el texto "Como hacer un folioscopio.
Alumnos identifican tipo de texto y propsito del texto.
Comentan sobre cul es la importancia de que una instruccin tenga la descripcin del
objeto.
Identifican cul es el propsito del ttulo de una instruccin
Importancia de conocer los pasos de la elaboracin y los materiales
Alumnos definen algunas palabras de vocabulario
Cierre:
Alumnos dan a conocer sus respuestas y las complementan con sus compaeros.
Comentan sobre la importancia de un texto instructivo.
Tiempo: 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Docente realiza sntesis de la clase mencionando la importancia de cada una de las
partes de un texto instructivo.

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 16 JUNIO

Ciclo
Curso
Unidad Temtica

: PRIMER CICLO
: Tercer Ao Bsico
: Textos informativos

Objetivos de la clase:
Leer instrucciones comprensivamente.
Formular preguntas para obtener informacin.
Objetivos de aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos
histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinin.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo.
Contenidos:
Instrucciones
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Cmo podriamos hacer un telfono casero con
materil de desecho?
Alumnos responden segn sus experiencias previas
Desarrollo:
Docente pregunta qu necesitamos para que todos construyan el mismo telfono?
Alumnos debieran responden que es necesario una instrucin escrita o en forma oral
dada por el docente o un compaero.
Alumnos reciben gua de trabajo, leen instruccin para hacer un telfono casero.
Alumnos leen el texto en silencio.
Comprueban sus hiptesis realizadas.
Identifican tipo y propsito del texto.
Alumnos identifican los materiales y los diferentes pasos a seguir.
Alumnos escriben 4 preguntas relacionadas con el texto ledo.
Cierre:
Alumnos dibujan como quedara el telfono caser una vez terminado
Alumnos comentan sobre la importancia de seguir las instrucciones
Tiempo: 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Docente pregunta a los alumnos que podra suceder si construmos este telfono la
prxima clase de tecnologa y no seguimos el orden de las instrucciones dadas.
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Alumnos dan a conocer sus inferencias.

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 16 JUNIO

Ciclo
Curso
Unidad Temtica

: PRIMER CICLO
: Tercer Ao Bsico
: Textos informativos.

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una instruccin.
Establecer conexiones con sus propias experiencias de acuerdo al texto.
Objetivos de aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos
histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinin.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo.
Contenidos:
Instruccin
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Para qu ms podramos necesitar una
instruccin?
Alumnos dan a conocer segn sus experiencias .
Docente puede complementar la informacin o realizar preguntas que los haga
reflexionar sobre otras situaciones en que es necesario una instruccin, receta, un
juego, etc.
Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo y leen receta
Docente pregunta a sus alumnos En qu se parece al texto de la clase anterior?
Alumnos dan a conocer sus repuestas, adems, mencionar sobre el propsito de la
receta y del texto de la clase anterior.
Docente pregunta a los alumnos sobre qu informacin nos puede entregar la imagen
del texto. Alumnos definen palabras de vocabulario.
Cierre:
Alumnos ordenan secuencia de como deben realizarse las accin segn el texto.
Docente pregunta a los alumnos Qu sucede si no seguimos los pasos presentados
en la receta? Alumnos obtienen conclusiones y las dan a conocer.
Tiempo: 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:

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Docente realiza sntesis de la clase considerando la importancia de una receta para

que resulte lo que se va a preparar; sus pasos, sus ingredientes, el ttulo.

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