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Reporte de Lectura 1:
Los Conceptos de Conocimiento, Epistemologa y Paradigma, como
base diferencial en la orientacin metodolgica del trabajo de
grado
Andres Martnez Marn/ Francy Ros Rosas, 2006
Cinta de Moebio, Marzo, Nm. 025, Santiago,Chile.
Al definir los conceptos bsicos, los autores intentan crear la base para luego
relacionarlos con lo que es un trabajo de grado. Puntualizan que un trabajo de
grado implica realizar una investigacin de carcter cientfico, que deber conllevar
a la obtencin de un conocimiento de tipo cientfico.
Argumentan que existen tres estilos de pensamiento caractersticos: estilo
sensorial, estilo racional y estilo intuitivo y que por esto mismo toda investigacin
va ms all de los lmites de un individuo investigador. Al hacer esto, el individuo se
involucra en una red temtica, en la que trabajan o han estado trabajando otros
investigadores. Es decir, cuando un individuo inicia un trabajo de investigacin, su
primera decisin es ubicarse dentro de un programa de investigacin y ms
especficamente dentro de una lnea de trabajo. Por lo tanto, elegir un tema de
investigacin es casi exactamente lo mismo que elegir una lnea de trabajo y, en
consecuencia, unirse a una especie de familia de investigadores, que implementar
principios metodolgicos, pertenecientes a cierto paradigma que se gua por una
concepcin epistemolgica especfica (racionalismo, empirismo, hermenutica,
fenomenologa), que determinar la orientacin metodolgica.
Si el investigador en su reflexin alcanza a preguntarse sobre el por qu, se llegar
a un conocimiento verdadero y entonces, lograr acercarse al ncleo de la teora o,
por el contrario, se alejar de ste. As, en cada investigacin cientfica est
implcita una reflexin epistemolgica que se cuestiona sobre los diferentes usos de
trminos como ley, teora, observacin y experimentacin.
Y es as como demuestran la relacin que tienen estos trminos con los trabajos de
grado.
Argumentacin de las ideas principales:
Podemos decir que en nuestra vida cotidiana, al estar conscientes de nuestra
realidad, vamos adquiriendo nuevos conocimientos. Sin embargo, cundo este
conocimiento se adquiere de forma planeada, se dice que es un conocimiento
cientfico.
Aun as, este tipo de conocimiento requiere de bases que lo sustenten y le den
legitimidad: un paradigma, una epistemologa. Es por esto que cuando se realiza un
trabajo de grado de pre o postgrado, al desarrollar conocimiento cientfico
(influenciado siempre por la formacin acadmica que tenga el individuo) toda
informacin sustentada sobre unos principios epistemolgicos y paradigmticos que
orientarn el desarrollo metodolgico de dicho trabajo de investigacin.
Conclusin
Creo que queda bastante claro el por qu estos trminos van de la mano. No
podemos crear o modificar paradigmas sin antes tener conocimiento sobre ellos, y
sin los paradigmas, la epistemologa no tiene una razn de ser.
Ahora, cmo se relaciona todo esto con el desarrollo de trabajos de grado? Todas
los tipos de investigaciones oficiales, incluidas las tesis, deben tener un fundamento
en conocimientos cientficos. La creacin de nuevos conocimientos depende
estrictamente de la innovacin de paradigmas que ya han sido planteados.
Es por esto que en la creacin de trabajos de esta ndole, resulta bsico saber cmo
y qu es el conocimiento, para posteriormente enfocarse en los paradigmas y
aplicar la epistemologa.