le Bar. reiada nnd stituto >acién Murcia 7 a Titu actora ‘sobre irtidos través, 238 ff ere, mao! Crespo Martinez, Ménica Méndez Lago Cuadernos Metodoldgicos 28 2.° edicién revisada Metodologia de la ciencia politica Eva Anduiza Perea Ismael Crespo Martinez Monica Méndez Lago Este mental presenta y expica les principales etanas de la investigacion, discute las diicutades que suelen darse alo lareo de la misma y orosoreEva Anduiza Perea es Profesora Titular de Ciencia Police en a Universidad AutSnome de Bar- ccelona, donde enseria metodologia dela investigacién y comportamiento poltico. Es licenciada en Ciencias Polticas y Sociologia por la Universidad Complutense de Madr, diplomada en ané- lisis de datos para las ciencias sociales por la Universidad de Essex, y doctora por el Instituto Universitario Europeo de Florencia. Sus principales ambitos de investigacién son la partcipacién politica y el comportamiento electoral. Ismael Crespo Martinez es Profesor Tiuar de Ciencia Poltica en la Universidad de Murcia y Director del Departamento de Comunicacin de la Fundacidn Ortega y Gasset. Ente 1997 y 1999, Director del Departamento de investigacidn del Centro de Investigaciones Sociolbgicas. 51 lator investigadora a sido distnguda con el reconocimiento de tes Sexerios por la CNEA\. Enire sus cities publicaciones se encuentran, La Conquista del Poder (La Crjla, Buenos ‘ies, 2008), Elecciones y Sistemas Electoraes Prasderciaies en América Latina Porra, Né- ico, 2008) y Pola y Gobierno en América Latina Tanto Blanch, Valencia, 2008). lo largo de su tayectora profesional ha reciido diversas distinciones, como la Orden Cwil de Alfonso X fl Sabo, el grado de Comendador de la Ordem Nacional do Gruzeito do Sul y los recon rmientos de mayor nwel acaderico de las Uiversidades peruanas de Lima y César Vallejo de Tru illo, y Catlica de Cordoba y Nacional de La Roja en Argentina. ‘Ménica Méndez Lago es licenciada en Ciencias Poltcas y Sociologia por la Universidad Com- plutense de Madrid, diptomada en andlisis de datos para is ciencias sociales por la Universidad ‘de Essex, y doctora por el Instituto Universitario Europeo de Florencia, Ha sido Profesora Titu- lar de Ciencia Poltica en las Universidades de Salamanca y Murcia, En la actualdad es Directora del Departamento de investigacién del Centra de Investigaciones Sociolégices. Las lineas sobre las que ha centrado su trayectoriainvestigadora son el comportamiento electoral y los partidos polticos, la participacion poltica de ls inmigrantes, y la metodologia de investigaciOn a traveés de encuestas. | ii ai TAN il CIS | Centro de investigaciones Socioldgicas Metodologia de la ciencia politica, ve Ariza Pere, mae! Crespo Martner, Wnica Méndez Logo 28 A Cuadernos Metodolégicos 28 2.* edicion revisada Metodologia de la ciencia politica Eva Anduiza Perea Ismael Crespo Martinez Monica Méndez Lago Este manuel presenta y explica las principales etapas de la investigacidn, discute las dilicuitades que suelen darse alo largo de la misma y propone ejemplos sobre cémo abordarlas. El bra enfatiza la importancia de poner la metodologia al servicio de los inferrogantes sustantivos de cada investigacién, Para ello es crucial definir buenas preguntas, elaborar ‘marcos teoricos que las intenten contestar y dear estretegias de investigacién que minimicen los riesgos de ertor en las conclusiones de a investigacion. Se ecica especial atencion, ademas, a a elaboracion ‘conceptual, de crucial importancia en un émbito ‘académico que comparte lenguaje con el ciudadano de a pie, os politicos y los medios de comunicacién, Se anaiizan las distintas alternativas para contrastar hipotests expiicativas (método experimental, estadistico y comparado) y se tepasen distintas fuentes de datos alaleance de los investigadores interesados en el ambito de la ciencia poifica, Se trata dde una obra imprescindibie para las personas que inician su trayectoriainvestigadora, asi como para la docencia en el émbito de la metodologia de la investigacién social y pola| | Cuadernos | Metodolégicos 2 8 . Metodologia de la ciencia politica 2." edicion revisada Eva Anduiza Perea Ismael Crespo Martinez | Monica Méndez Lago Lars entro de iv estigaciones SociolégicasConsejo Faitorial de la Calecoién Cuadernos Medotolégicas Indice eden Barrio Pécez-Patlo, President del CIS Prélogo s oma ce Maid es ead nto, Cteético de Socologta Universidad Aura de Madi Luis Ear Nor i Oarartico de Sil Unveil Cpa Mend fe ate ; Re ere etches de Seige: Unvrsiad de Salamanca ait Meet eae Dia, Profesor conn doctors de Crete Potion Univrsied de Salma ¢Qué caracteristicas tiene el conocimiento cientifico? 8 era Fn ofr ay ona eds Prd { Qu objetivos puede tener una mvestnncions 1H See Sesano Pascual, Profesora ilar de Socioloya. Univer | Qué es un problema de investigacion? 1B Sitew Penades, Unidad de Apoyo a Presidenca, CIS | 1. LATEORIA .. 7 autores pueden consulterse es | Las normas editoriales y las instrucciones para los ie ; Del problema de investigacion a la te0ria vacuo. Bettie |tpuliworwcis.espublicacionesCMI Tssneereeunaears 4 La formulacién de teorfas .... aissetiesaniaaes 18 Todos os derechos reservados Frnt Pe cer mecanice,ftoga, 16) ¥ Los elementos de una teoria 2B ae Ped ee Bion de sn conenidos en spores magnetens, sonore, vals La causalidad E 32 Sipecanantnto ration de us contanies ode cualquier otro tipo de permiso exp 2. LOS CONCEPTOS 37 COLECCION «CUADERNOS METODOLOGICOS», NOM. 28 {a importancia de los conceptos en la investigacién empirica 37 La definicion y tratamiento de los conceptos ..... er ag: pr ereteeeete 7 bisaueda de indicadores: operacionalizacién de los conceptos 42 Primera edicién, diciembre ion et : : icion,cliciembre de 2009 bo eaivino DE INVESTIGACIONES SOCTOLOGICAS ‘Montalbin, 8. 28014 Madrid tae Orgnizar la informacién: unidades, variables y observactones .., 35 Impreso,y hecho en Espaiia Niveles de andlisis y observacisn 58 La seleccién de las unidades: gcudntos casos? .. 65 ited and made in Spaire oe Printed and: La seleccion de las unidades: ¢cudles?. 70 sire: 004-09.02255 Iso: 978-84-7476-480-2 LOS DATOS ..... Depeésito legal: M-52735-2009 Fotocomposicién Inpresin: Tipos de datos 79 Técnicas de recogida 34 rupee Dial Da Vel S.A auth : ime 2138923 Aloreon (Madi) | Lacodificacién i Presentacién de los datos y los resultadosCUADERNOS METODOLOGICOS 28 { 107 5. LA CONTRASTACION ... Z i La multicausalidad de los fendmenos politicos. 107 | El método experimental... ae 2 El método estadistico us El método comparado .. : = Prélogo Apéndice. Fuentes de datos .. 139 Bibliografia .. Lo que proponemos en est etapas en el proceso de in Como propuesta de guta complejidad del proceso dudas y problemas que a cién de una tesis doctoral (© machos) de los conte, el debate metodolégico ded?) sigue vivo en las La retensién de este volumen, que revisa algunos aspectos'menores de la edicin anterior, es unicamente ser un punto de ton testigador que se enfrenta, durante el grado y funda tgrado, con el anélisis de I Indice de tablas y graficos ‘as paginas es una guia para afronta Westigacin dentro del ambito de la metodoldgica es necesaria investigador, Desde Inego, iparecen, Dor ejemplo, i. Como mucho, las principales ciencia politica mente simplificadora de la no resolveremos todas las en el transcurso de la realiza. Provocaremos alguna més, Algunos ¥ epistemolégico (gcémo podemos conocer | ‘iencias sociales, Ser respetadas, matiza- Por nuestra parte, nos por To tanto para qu cada dia més sélidas Bellaterra, Madrid y Murcia, septiembre de 2009Introduccién Una investigaci6n politolégica puede centrarse sobre un néimero ilimitado de cuestiones: ¢Por qué votamos como lo hacemos? ¢Por qué un pats declara una guerra? Qué efectos tiene una politica de inmigracién? ¢En-qué cireunstan- Clas puede aparecer la violencia politica? ¢Oué relacién existe entre jueces y po- litica? ¢Contribuye el federalismo a resolver los conflictos territoriales? Si se entiende laipolitic’ como el conjunto de relaciones de conilicto y cooperacién gue se dan entre la poblacioa de una’o Varias sociedadas (Laver, 1983), la es- fera de lo politico es amplia, e igualmenie extenso es el nimero de temas de in terés sobre los quie puede versar una investigacién politolégica E] Gnico elemento comtin que comparten dos investigaciones sobre temas tan dispares como los mencionados anteriormente es su tfiGtodo) El método cicntifico es lo que proporciona la unidad a una disciplina académica y, por ende, a toda la éiencia (Pearson, 1892). Se puede estudiar lo que se quiera, siem- pre que se haga con arreglo a unas reglas que permitan avanzar en el conoch. miento valido y fiable de la realidad politica que interesa al investigador. No siempre hay acuerdo en cuales exactamente son esas reglas. Las cien- cias sociales rebosan de debates metodologicos y epistemolégicos que, evi dentemente, no pretendemos resolver aqui. La tension més conocida es quizé la que opone metodologi flict tr ogias cualitativas y cuantitativas, que refleja el con- C nire dos modelos metodolégicos opuestos, el positivista y el cons- ja. Un fiositivists consideraria que la realidad es susceptible de ser condcida de manera dbjetiva ¢ independiente de sus propios valores, y ex- plicable en términos de leyes generales que permiten predecir, Un oOiisti tivista entenderfa la realidad de manera multiple, en relacién con sus valores, y buscaria interpretaciones ad hoc que le permitan comprender el fenémeno ‘que le interesa (tabla 1). Hoy es dificil encontrar defensas de estos modelos puros. Es muy cuestio- nable que sea posible establecer predicciones en el ambito de la politica, ast como tampoco seria facil de defender una investigacién cuyas conchusiones estuvieran fuertemente condicionadas por los valores politicos de sus autores. La tendencia actual es hacia la bisqueda de criterios metodolégicos comunes ya aplicacién de técnicas de andlisifVariadas(King et al, 1994; Della Porta etal, 2008). Con esta idea como punto de partida, es necesario precisar cud- les se consideran las caracteristicas definitorias del conocimiento cientffico. YP 98 CUADERNOS METODOLOGICOS 28, TABLA T DOS MODELOS METODOLOGICOS ‘Modelo nomolégice o positivista Modelo interpretative ‘o.constructivista Naturaloza de la realidad | Objetiva y tnica Matiple y subjetiva Feelacion entre investigador| Independiente Interaccion yrealidad | Fol de los valores wesligacion independiente de los valores jacién impregnada Determinismo causal Leyes generales r al, definiciones que Formal, definiciones previas | Informal, d al estudio ssurgen durante la investiga Acoién e intencién Bases de la explicacién Acc a cen Uso de los conceptos | clon Objetivos Proviccién | Comprensién Criterios de valoracién Valicez externa | Validez interna, Gonoralidad Coherencia ‘Tecnicas de andisis Cuantiativas Cusiitatives Fuente: Adaptado de Wright (1993). ¢Qué caracteristicas tiene el conocimiento cientifico? E imano puede conocer el mundo que le circunda a través de muchas puneras la magia aelsin a intuitéso el sentido comtn son tras de conocimiento cuyo objetivo es (como también en el conocimiento cienti ico) explicar la realidad para entenderla mejor. Se trata de formas de cone “miento basadas en creencias, mitos, sentimientos, incluso en algunas obser evaciones casuales. Segtin King, Verba y Keohane (1994), el conocimiento i le estas otras formas de conocimiento al menos en ap apscereas hndamenals: se ban en a observeclon Sstematiek “GE la realidad; trata de inferir conclusiones aplicables més allé de aquello que observa; produce conclusiones inciertas y.provisionales; yes publico.y transinisible at Petey 7 i ‘entifico se basa en la‘@cuimulacién de informacioy em- pica cr det oben raves de ln obseraeion de Una parte el eal dad. Si, por ejemplo, el objeto de estudio son las revoluciones sociales (Skocpol, 1994), una de las primeras labores del investigador serfa recoger in- formacion, de la manera més sistemitica posible, relatva 2 I forma ca que surgen y se desarrollan, sus contextos, protagonistas 0 consecuencias. Si los po- METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA ° litdlogos dispusieran de medios, energias y tiempo ilimitados, lo ideal seria observar los aspecios relevantes de todas las revoluciones que han sucedido a 4 largo de la historia de la humanidad, ordendndolos en tin modelo descrip. tivo 0 explicativo de las revoluciones que permitiera conocer por qué surgen, cémo se desarrollan, 0 a qué situaciones pueden conducir. Pero la observacian de la realidad en toda su amplitud y complejidad es, evi. dentemente, imposible. El conocimiento cientifico debe basarse, para esta. blecer sus conclusiones, en la observacion de una parte (la mayoria de las veces pequeria) de la realidad. A partir de esa limitada parte de la realidad que sf puede observarse, se intenta inferir descripciones y/o explicaciones que sean validas mas allé de lo que se ha observado directamente. En cl ejemplo ante. rior, Ia observacién de uno, dos o tres casos concretos nos deberia permitir aproximamos al fenémeno de las revoluciones sociales en general, para cono. cerlas mejor: Asi, el andlisis de cualquier aspecto conereto de la politica (una Tevoluci6n, un partido, una eleccion, una politica pablica, etc.) tiene relevan. cia académica en la medida en que su estudio nos permite profundizar en el to de la generalidad (las revoluciones, los partidos, las elecciones, las politicas pibticas, etc.) x. En otras palabras, el método cientifico conduce a la elaboracion de dese cripciones o explicaciones generales a partir de observaciones parciales pero sisteniaticas y'vaidadosas. El-salté dé Ta observacidn concreta a la conch. jon general se denomina inferencia y es un elemento central del conoci. miento cientifico. Como argumentan King, Keohane y Verba (1994: 9), el conocimiento cientffico es un proceso imperfecto por definicién: si s6le se puede observar parte de la realidad, no es posible obtener conclusiones de las que estar seguros al cien por cien, para la totalidad de los fendmenos no observados, Un investigador debe ser consciente de esta limitacién, e indi- car en qué medida sus conclusiones son inciertas. La incertidumbre inhe. renie a toda conclusién producto de una investigacién cientifica implica que ésta es, por naturaleza, provisional. La ciencia debe siempre estar abierta a que nuevos hallazgos alteren las teorfas que hasta la fecha se han considerado como validas. La posibilidad de que muevas investigaciones ob serven aspectos de la realidad hasta el momento desconocidos 6 poco esti. diados, empuja al investigador a reconocer el cardcter incierto y provisional del conocimiento cientifico. La incertidumbre del conocimiento cientifico procede ademés-de otra de sus caracteristicas: la realidad siempre puede contradecir nuestras expectati vas. De hecho, para algiinos, la pregunta fundamental que debe plantearse un Investigador es la siguiente: “zqué evidencia empirica hara rechazar la hip. tesis de trabaja?"® Si no podemos imaginar una situacién en la que la obser vacion de la realidad pueda contradecir las expectativas del investizedor, hay valor: No debe ocuparse de qué es bueno o malo, deseable 0 ni6, rir de cbmo de- fan ser ie acuerdo con ciertos principios morales 0 éticos, sino mentan que las preocupaciones de carter normativo Puede i foente de i i westigacion cientifica, y constituir un objetiv. dog larntsma. No pademosaquf abort la cuestion dela relacton entre ciencia y Valores, Desde nuestro punto de vist, una investigacin pool gee puede intentar responder a nterogantes de carter normativo,y de hecho i relevancia de las investigacionesprocede en muchas ocasiones de i medida en que afrontan cuestones normatiamentecontrovertidas; Pro nos atenenos 2 la definicion de conosimiento cientico que hemos dessrrollado en el cP grafe anterior, éste dabe ir més alla e incorporar entre sus elementos la obser- vacién de Ia realidad : ates 1a siguiente tabla resume los objetivos que pueden define en una inves tigacién cientifica, y las preguntas a las que pretenden responder en r con el objeto de estudio. TABLA ‘TIPOS DE INVESTIGACION ¥ OBIETIVOS reguntas 2 setae Objetivos las que responde- invostigacion Anaiicoconcestia’ | Elaboracién conceptual | {Qué es? oo dos Exploracién y descrietén | ,Cémo os? Emeticocescinive | Brora deswieive | Score suoede? Empiicoexicatva | Exptcacion oP ut cour? Inferencia causal Juicios de valor Cima debe ser? Notmativa METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA B Qué es un problema de investigacién? Dentro de las etapas de la investigacién en ciencia politica, la seleccién del problema central es el primer paso y, posiblemente, el.més comiplicado, Un problema de investigaci6n claro, explicito y bien planteado puede conducir a una buena investigacién, Un problema de investigacién mal definide dificulta todas las demas etapas de Ia investigacién, o incluso llega a hacerla inviable Lamentablemente, no hay ningtin método que indique cémo tener nuevas ideas, ni cémo plantear un buen problema de investigacién que dé origen, por ejemplo, a una tesis doctoral brillante. En la primera etapa de la investigacion clentifica hay un componente de creacién personal y de imaginacién, que no se rige por ningtin método riguroso, Sin embargo, si hay algunas recomenda. ciones que pueden resultar titiles. En primer lugar, es importante distinguir tres elementos que a veces se con- fundest.o tema, el problenia sel caS0.E (@iihes el ambito de la ciencia pall. {ican el que se sittia nuestro problema; es por lo tanto abstracto y general: por ejemplo, la participacién politica, los partidos, las coaliciones, el voto, las ac- titudes, el federalismo, etc, Ekéastes la parte de la realidad en la que se cer tra nuestra investigacién: por ejemplo, México, las elecciones generales de 2004, Europa occidental. Es frecuente que tanto el tema como el caso se definan en una fasé relati- vamente temprana del proceso de investigacién. Pero estudiar “la Participa- ci6n politica en México”, “el voto en las elecciones generales de 2004" 0 “las coaliciones en Europa occidental” no significa en absoluto tener definido el (Bfobléma de investigacién, Este se sitia en un mbito intermedio entre el tera (general) y el caso (concreto) y, normalmente, toma la forma de una pregunta que tiene relevancia general y posibilidad de ser contestada a través del anali- sis de lo conereto: ¢Qué consecuencias tienen los procesos de participacién politica en el émbito municipal? ¢Hasta qué punto es importante la situacion de Ta economia en la orientacién del voto? ¢Qué razones ayudan a dar cuenta de la composicién de las coaliciones de gobierno? ¢Coniribuye el federalismo. a resolver los conflictos tervitoriales? Ala hora de definir un problema de investigaci6n es importante, ademas de encontrar el punto de equilibrio adecuado entre lo demasiado amplio y lo de- masiado concreto, Justificar la relevancia de pregunta. Obviamente, conviene que el tema elegido sea del interés personal del investigador. Las experiencias son una fuente de inspiracién notable a la hora de elaborar proyectos de itive Hgaci6n. Un investigador trabaja mejor si el tema le interesa particularmente, si le permite vivir gracias a una beca, o si conace la lengua en la que esta es- crito la mayoria del material bibliografico que debe utilizar. Todos estos son eriterios que pueden influir en la seleccién del tema a estudiar, pero que com, ciernen tinicamente a la persona que Ileva a cabo la invest igacién, La comuni- dad cientifica evalia la lad de un proyecto de investigacién de acuerdo con otros elementos, no por la situacién o el interés personal del investigador,y, por“ CUADERNOS METODOLOGICOS 28 Jo tanto, éste debe hacer explicita la relevancia del problema con arreglo a otros criterios. Mis alld de las preferencias personales, el problema que se plantea como niicleo de la investigacién debe ser importante para la comprensin dein problema politico 0 social relevante, Fl investigador esta obligado a just ‘por qué el tems que ha clegido merece ser estudiado, y qué implicacio- nes se podrén derivar de las conclusiones de su estudio. Hay problemas de investigacién cuya importancia es percibida claramente, y otros en los que este aspecto precisa de mayor elaboracién, En cualquier caso, la presenta cién de un problema de investigacién debe incluir una justificacion de la importancia de sus.posibles.conclusiones con respecto a Ta realidad social yio politica. Esto implica que el investigador debe evitar centrar-la-investi- gacién exclusivamente sobre su caso de estudio, lo que dificulta el Hegar a conclusiones que sean utiles més alla de la propia investigacion. Fn térmi- nos practicos, el caso 0 casos no deben formar parte de la formulacién del problema, a Una investigacién debe hacer una(contribuclomsustancial a Jo que ya se conoce sobre el aspecto dela realidad por la qué se. interesa. Se trata en este caso de elaborar una justificacién respecto al valor académico de la invest gacién, para lo que resulta imprescindible manejar la bibliograffa ya exis tente sobre el tema, Una investigacién sobre el problema mas importante se convierte en iniiil si replica el marco tebrico y la estrategia de otra investi- gacién sobre el mismo tema para llegar a las mismas conclusiones. De ahi la importancia de la‘originalidad‘de la investigacién en el ambito doctoral y académico. El conocimiento de las investigaciones previas publicadas sobre el tema de interés es atil no sélo porque permite la acumulacién del conoci miento, evitanco solapamientos iniitiles, sino porque contribuye a inspirar _ proyectos de investigacién, al igual que las experiencias o las preacupaciones personales. Se puede cuestionar la importancia de una hipétesis general. mente aceptada por la literatura, initentar résolver tina controversia o dis- plita entre varios autores, discutir premisas asumidas-por investigaciones anteriores, 0 buscar elementos que hayan sido ignorados por teorias previas (King et ab, 1994: 16), Los problemas de invest gacién daber: * ser claras, acotados y ester explicitamente formulados, * no incluir @n su formulacion referencias explicitas a casos conerelos, ser susceptibies de tener una respuesta empiricay ‘estar dotzdos de importancia sustantiva, de modo que permitan mejorar a! conack miento de aspectos relevantes dela realidad poliica; * estar dotades de valor teérico, de manera que su estudio contrisuya @ la acurnula ién del conocimiento cient. MBTODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA 15 Una vez definido un probleia ver definid leita que merezea ser estudiado en profundi at taba. del invesgur Contintia a lo largo de cinco etapas Tandatmentles, * que se ocupan cada uno ce los capitulos de este iexio. El capiiule Treg a en el proceso de formulacién de la teorla: profunelva en he eae cuicadosamente, En el capitul@3 3¢ presentan las distintas cuidadosa 3 entan las distintas estrategias de in. ‘estgacion que pueden sepuise enna investigacion ples. Ee eaee ncign de la informacién y los crterios de selecci6n ce casos son los aspectos Buenas del dseno de tna estrategia de investigacién, El capitulo 4yrata de los datos, es decir, de la informacién con la que se es rificar las hi ; Ine se espera verificar las hipdte- 25 Se esplcan los distintostipos de datos, as Gonicas de recogida, ies pr ‘os de tratamiento y codificgeion, y su presentacién en forma tabelen gréfica, Finalmente, el capitulé 5 $e centra a ainerpeciacionsd, el capi centra en el andlisis y la interpretacién de fos datos con el fin de verficar las hipstesis propuestas a ant del arco (gotten Se tata de evaluar las diferentes alternativas metodoloicas a dispost fon Gel politslogo o politologa a la hora de alirmar la relevaneia de st too frente.a posibles explicaciones alternativas, ii1 La teoria Una vez definido y acotado el problema o la cuestién que se desea estudiar, la siguiente etapa en la investigacion consiste en la formulacién de la teor‘a, Las {eorfas permiten manejar Ja complejidad de la vida politica y social para poder iniciar-suestudio. Sin una buena teorfa es complicado llevar a cabo una in- vestigacién, pues no se sabria cémo filtrar ni ordenar las ilimitadas observe clones que se pueden obtener a partir del estudio de cualquier ambito de la realidad politica, ni tampoco cémo obtener conclusiones relevantes sobre los datos analizados. La formulacién de la teoria consiste en especular sobre las posibles respuestas al problema de investigacién. Esta especulacién debe ser Fazonable y raze specificar claramente los argumentos por los que se considera que és correcta, 2 Del problema de investigacién a la teoria En general, cualquier fenémeno de interés suele tener mdltiples causas. Si por ejemplo, queremos explicar el hecho de que algunos electores participen mientras otros deciden abstenerse, la especulacién sobre las causas que pu den explicar el abstencionismo electoral es interminable (Anduiza, 1999), La edad, la educacién, los ingresos, el interés por la politica, la identificacién con um partido, la fragmentacién y polarizacién de los sistemas de partidos, el ca risma de los candidatos, el tipo de sistema electoral, la satisfaccidn con el sis tema politico y con la situacién econémica, la presencia de incentivos institucionales como el voto obligatorio o la cercanfa del colegio electoral son factores que, junto a muchos otros, han sido citados como causas de la parti cipacién electoral. Sin embargo, una teorfa sobre la abstencién no puede in- corperar uno tras otro todos estos elementos, pues terminarfa siendo mas complicada que la propia realidad que pretende explicar La primera utilidad de una teorfa es, pues, poner wn poco de orden en este marasmo de explicaciones potenciales. La teoria del estatus socioeconémico18 CUADERNOS METODOLOGICOS 28, énfasis en la educacién, los ingresos y la ocupacién de los electores, om etree principales de la participacién polftica y electoral. La teorfa de la escuela de Michigan opta por dar mayor relevancia a conceptos como el ‘compromiso politico o la identificacién con un partido politico. Las teorfas neoinstitucionalistas enfatizan aspectos institucfonales como el voto obliga- torio, el tipo de eleccién o el sistema electoral LA teorfa que se formule debe tener.en_cuenta las investigacl {qué se hayan realizado sobre la materia, e incorporar la definicién de los con- ceptos que se postulen como fundamentales. Formular una teoria implica, por consiguiente, un intento de simplificarla realidad que se estudia, puesto que °C Selecciona una o varias explicaciones de entre todas las imaginal De una manera algo més formal, las teorfas se pueden definir tomo c juntos de conceptos logicamente relacionados que representan lo que.cree- mos que sucede en el mundo (Manheim y Rich, 1988: 31). Las teorias deben incluir explicitamente los supuestos en los que se basan y las hipétesis que desean contrastax{ Conceptos & hipétesis)son los elementos fundamentales de una teoria, que estudiaremos tras analizar el proceso de formulacién de Tag mismas. La formulacién de teorias ‘Como hemos dicho, las teorfas son conjuntos de conceptos légicamente rela- cionados que represeritan lo que creemos que sucede en el mundo. Para poder ser contrastadas empiricamente, las teorfas deben desglosarse en varias hi- potesis descriptivas o causales, que establezcan las relaciones que se esperan encontrar entre las variables. ;Como se llega a construir ese conjunto de hi- potesis que, de manera coherente, permiten explicar el fenémeno que inte~ tesa investigar y conseguir conclusiones genetalizables sobre un ambito mas alld del de los propios datos? No existe un conjunto de reglas que conduzcan ala buena elaboraci6n teérica. Este proceso, como el de la formulacién del problema de investigacién, tiene una parte creativa y, por lo tanto, personal. Sin embargo, sf se pueden hacer algunas recomendaciones de las que con- viene ser consciente. La revision de fa literatura El primer éléimento que se debe tener presente a Ja hora de elaborar teorias es que éstas deben tener en cuenta la elaboracién teérica y la evidencia empirica anteriores sobre la cuestién, va que uno de los objetivos esenciales de una in- » vestigacién es-contribuir al proceso de acumulacién de cono« nto. La re- isin de la literatura es el cimiento sobre el que se construye cualquier trabajo de investigacibn. Dependiendo del fenémeno a investigar; la literatura exis- MBTODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA r tente sobre el tema puede ser més 0 menos extensa, pero en todo caso debe realizarse una revision exhaustiva de las principales investigaciones llevadas a cabo sobre el tema con anterioridad. La revision critica de la literatura aporta contenidos a muchas de las etapas de la investigacién: puede contribuir.a de- limitar el problema de investigaci6n, elaborar un marco teérico adecuado € identificar posibles hipétesis alternativas, definir y operacionalizar conceptos, organizar una estrategia de investigacion, obtener datos, etc. “En miliclias ocasiones, el problema de investigacién nace a partir de la ob- servacién del mundo que nos rodea, dle una preocupacién personal, o de una circunstancia que obliga a estudiar un determinado aspecto de la ciencia po- Iitica, En otras, la definicién de un problema de investigacién puede ser un proceso més problemético. En estos casos, la lectura de investigaciones reali zadas por otras personas puede ser una fuente de inspiraci6n valiosa. Venga de donde venga el interés que empuja a estudiar un problema poli- tico o social, una investigacién académica requiere de la elaboracién de un res 1earicopen el que deben jugar un papel relevante las teorfas claboradas por otros autores. Estas pueden satisfacer mas o menos el objetivo del estudio, pero tanto si se rechazan como si se aceptan hay que conocerlas y argumen- tar la posicién del investigadar respecto a las mismas. Un investigador debe co. nocer tanto sus hipétesis de trabajo.como las hipétesis allernativas propuestas eff olfas Investigaciones. También debe ser conscienté de como ottos investi gadores han detinido los conceptos que se propone utilizar. EL uso de Jas mis \Jitss definiciones favorece Ia comunicacién entre la conunicid cientifica yla comparabilidad de los resultados dela investigacion. Si el investigador desea wiillzar definiciones distintas, en él recae la carga de la prueba a la hora de ar- gumentar que sus definiciones 0 su forma de medir son preferibles a las utili- zadas en otras investigaciones, para lo que, en primer lugar, es necesario conocerlas * La gufa de una investigacién previa no tiene por qué limitarse al émbito del marco te6rico, Trabajos anteriores pueden criticarse o tomarse como ejemplo desde un punto de vista estrictamente metodolégico, en relaci6n a los niveles de anslisis utilizados, los criterios sobre los que se ha realizado la seleccién de casos, o los métodos de control de variables ex6genas. Las publicaciones sobre el tema de la investigacién, o sobre temas afines, proporcionan al investigador informaci6n sobre cémo conseguir datos, o incluso los datos mismos. Cuando no existe la posibilidad de obtener informacion directamente, el andlisis de datas secundarios obtenidos a partir de publicaciones.es la nica estrategia disponible. Leer es, por lo tanto, la ptimera actividad en una investigacién, pero es sobre todo fundamental a la hora de elaborar el marco tedrico. Una vez co nocidas las explicaciones propuestas por investigaciones previas, se pueden Para un desarvollo més detallado de la importancla de las definiciones de los conceptos en los investigaciones, véase el capitulo 20 CUADERNOS METODOLOGICOS 28 2 asumir com vidas, citer, moxifiearo completa con explicaciones al- o vas, 0 perfeccionar profundizando en algunos aspectos poco clar Se debe on deinitiva, proponer una explicacion del endmeno que inser que aporte algo al conotimiento tedrico y empirico ya existente sobre cl tema. Induccién y deduccién Ja elaboracion teria no es una actividad que se desarollenicamente en Ja primera etapa de una investigacion, y que quede sellada a partir del mo- mento en el que se comienza la recogida de datos y la verificacion de hipé- tess, Sobre todo en investgaciones exploratorias, existe una continua “iene ign. te6 wervacidn de la realidad. Ei ign entre la elaboracién teérica y la obs: Lin vestigndor puede comenzar su trabajo con una scrié de expectativas o hips: {esis que pueden proceder de observaciones previas 0 bien de premisas 0 mente la realidad con el fin supuestos tedricos, Al ir observando sistemdticament de buscar cvidencia empirica que sustente eses expectatives, puede verse ‘en tado de alterar sus hipétesis de partida con el fin de que éstas se ajusten a la realidad observada. El marco teérico y la observacién interacttian en una re lacin que sin embargo, debe resptar los eriterios de honestided cence Deben evitarse las expicacones ad hac de ls fendmenos observa, as como la formulacion de teorias que aparezcan como correcas ala luz de los sn cualquier caso, es Iogico que la datos observados (King er al., 1994: 21). Ei f s 4 observacién de la realidad se utilice para perfescionar los iarcos tééricos claborados, ne Ta laboracén de na eoria puede nacer a partir dela observain del torno (bien “personalmente” o através de la literatura). Se puede observar, por ejemplo, que en Gran Bretafia y Estados Unidos el sistema de partidos se articula en tomo a dos fuerza moderadss, mientras que ademas estos paises constituyen sistemas demoortios estabes yduraderos en el siempo Esta ob jue relacione la estabilidad democré- servacién puede dar origen a una teorfa qi ee eae aaa sae eae reea ea area caer spear cee Gulati tedrica ee denominandcci: a partir dels obseractn de nos hehe fi f Jas observaciones que efficos se elabora una teoifa explicativa general. Pero ee pee a dela misma, Son fuen i ‘én habitualmente exige m tes de inspiracién de teorfas cuya contrastacién habit x Geoerac cereale pee arate Stee oon ese e tea cna estabilidad de una democracia se deberian abservar otros casos ademas de Gran Breiaiia y Estados Unidos. tra forma de elaboracion tecrica consists en el proceso invers. A pa tir de supuestos tedricos, se indican predicciones sobre lo gue se espera en eine ee ae METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA 2 racional son un, buen. ejemplo del razonamiento deductive) En el marco de esta teoria, las personas intentan maximizar suutilidad tent el comportamiento que esperan de otros actores implicados. El comporta- miento se explica en distintos Ambitos (unas elecciones, un conflicto laboral én una empresa, una comisién parlamentaria) en funcién de esta premisa te6rica: el individuo toma la opcién que maximiza su utilidad esperada. Na- turalmente, Ia observacién rigurosa de la realidad puede confirmar o no el comportamiento que se deduce de la teoria. Una vez especificado el com- Portamiento que se espera encontrar por deduccién a partir de unos su Puestos, se acude a la observacién de ja realidad. Esta observacién sirve para pnirastar la hipétesis y comprobat si los hechos respaldan la teorfa deduc. tivamente formulada jendo en cuenta Las caracteristicas de una buena teoria eslade sugon- 73) Bilda®. Esto significa que, al menos a prior, uma teoria debe poder set g incorrecta. Como indicabamos al hablar de las caracterfsticas del conocimiento Clentifico, se debe poder imaginar tna situaci6n en la que la realidad no se ajusta a las expectativas que se tienen basandose en la teorfa formulada. Una tcorfa contrastable permite contestar a una pregunta fundamental: “zqué evi. dlencia empirica.demasiraria que la teorfa es errénea2”. Esto no sigeilica que Se desce encontrar observaciones contrarias a la teorfa elaborada, sino sin. Plemente que se debe permitir que esta posibilidad exista, Las teorias dema, siado abstractas, Jos futuribles, las definiciones y las cuestiones de fe no son empfricamente contrastables. Una teorfa contrastable es capaz de generar mu. chas implicaciones observables, es decir, esta formulada de tal manera que lo realidad ofrezca numerosas formas de verificarla. Un elemento fundamental en clproceso de investigacién consiste en extraer dela teoria formulada el mayor numero de implicaciones observables, 0, en otras palabras, el mayor niimero posible de hipdtesis. Dentro de los elementos de la teoria las hipdtesis tienen ‘un papel fundamental, como veremos enseguida, Vna teorfa contrastable requiere también claridad en Ja elaboracién con- ceptual. Muchas tcorias en ciencia politica estan Ilenas de concepios comple. 10s, Que en la mayoria de las ocasiones resultan tambien ambigues, vagos +, lo que ¢s peor, dificiles de observar empiricamente: poder, cultura, identidad, ins. titucionalizacién, etc., son sélo algunos ejemplos, Siempre que sea posible, se chen clegir conceptos concretos, en el sentido de tener claros referentes que Puedan ser observables empfricamente. La claridad de una teorfa no implica sin embargo, que se renuneie a su cardcter de descripci6ni o explicacion gene. ral de un conjunt de fendmenos. La clatidad exige que los conceptos que for.2 (CUADERNOS METODOLOGICOS 28 man parte de la teorfa estén definicos de manera vélida y precisa, de manera gue sean facilmente observables. Pero no se trata de sacar conclusiones i camente vlidas para los casos estudiados, sino que éstas deben ir més allé de lo observado, Como ya comentamos al hablar del conocimiento cientifico, el objetivo fundamental de Ja inyestigacion empirica es 1a"inferenci, es decir, el uso de los hechos que se conocen y pueden ser observados para aprender acerca de los que no se pueden conocer ni abservar porque los recursos sor mitados. Los conceptos que se manejan en investigacién se refieren también al conjunto de esos fenémenos que no se pueden observar, y deben tener por lo tanto caracter general. La generalidad de una teoria est, pues, estrechamente relacionada con el Arpbito en el cual se quieren establecer conclusiones o validez externa. La va- lidez externg se refiere a la representatividad de los resultados de la investiga- ‘posibilidad de extrapolarlos a otras situaciones similares. Cuanto més ambiciosa sea una teoria desde el punto de vista de la posibilidad de ge- neralizar sus resultados (tomando un gran universo como referente, utilizando conceptos aplicables a situaciones relativamente diferentes), més dificil seré definir los conceptos de una manera inequivoca y precisa, lo que a su ver difi- culta el proceso de contrastacién. Sélo si se definen los conceptos con una cierta vaguedad, éstos se podran apliGar a uin gran niiinero de situaciones El precio de la generalidad de una teoria puede ser el de la pérdida dé validez in- ‘ina es decir, la calidad con la que se miden los conceptos implicados y Tas elaciones entre los mismos dentro del modelo tedrico. Por el contrario, cuanto mis limitado sea el alcance de las generalizaciones que se pretenden, mas facil resulta la operacionalizacién de conceptos y, por ende, la contrastacién, El in- vestigador debe intentair enicontrar un equilibrio entre el ambito sobre el que desea establecer conclusiones y la capacidad de definir los conceptos y con- trastar las teorias adecuadamente,.buscando, como sefiala Merton (1957), teorias de aleance medio (middle range theories) es decir, teorias que respeten al mismo tiempo los criterias de validez externa (generalidad de las conclusios nes) y de valider interna (calidad en Ja operacionalizacién y medicién de los conceptos, ¥/dé las Télaciones entre los mismos), Una teorfa debe ademas ser satisfactoria, en el sentido de proponer expli- caciones que no originen nuevos interrogantes. Una teorfa es satisfactoria cuando no deja pendiente una naeva explicaci6n que aclare la propuesta por la teoria. La te6ria sobre el comportamiento electoral elaborada por la es. Ja de Michigan sugiere que la principal explicacién del voto reside en a identificacién partidista (Campbell, 1960): la gente vota al candidato del Par. tido Republicano fundamentalmente porque se identifica con este partido, mientras que los que se identifican con el Partido Demécrata votan por el can- didato demécrata. Si nos quedamos aqui, nada en esta teoria explica por qué ‘unos se identifican con el Partido Demscrata y otros con el Republicano. La explicacién puede funcionar muy bien en téminos empiricos (es decir, segu- ramente la mayorfa de los electores que se identifican con un partido deter METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLETICA 23 minado le otorgan su voto), pero no asf en términos tedricos, pues la hipote- sis no especifica por qué un elector se identifica con un. determingd pando Esto no implica que el investigador responda a todos los interrogantes que vayan surgiendo, Los recursos, el tiempo y el interés son limitados, ¥ por ello muchas investigaciones se centran en desctibir las relaciones entre dos con. ceptes sin remontarse més allé en Ia larga cadena de la causalidad, y sin que por ello pierdan necesariamente interés. La cuestiGn que se quiere resaltar es ue, siempre que sea posible, se debe procurar ofrecer esplicacones que sean a desde el punto de vista.tedrico mas que desde el punto de vista Los elementos de una teoria Conceptos y variables Pensat con claridad y comunicar los resultados de la reflexién son actividades que requieren la utilizacion de un lenguaje claro. En la elaboracién de teorias, aun nis que en la vida cotidiana, es necesario el manejo de conceptos inequt, ‘voces. Fn la ciencia politica, la complejidad de los fenémenos estudiados hace imprescindible una elaboracion conceptual detallada y cuidadosa, como hemos repetido en otras ocasiones. Los conceptos son las piezas con las que se construye la teorfa, y cada concepto debe definirse con claridad y precision, Estas definiciones s¢ asumen, no se contrastan con la realidad. Serviran para formar las.hipétesis que si se someten a contrastacién, Uniconceplo consiste en tres elementos relacionados entre si térmiiiio, sig- niffcads yrelerente? Eligérmind es la palabra que se utiliza para designar el concepto. El Significad’ es el conjunto de caracteristicas ideales que asociamios Con'el Concepto. El refezentées la parte de la realidad que designamos con el concepto. Ta relacién de estos tres elementos vierié dada por e! consenso entre Jos miembros de una comunidad. Al utilizar el término “silla”, sé cual es su significado: se habla de un mueble relativamente rigido, con tres o més patas y tespaldo, en el que habitualmente se sientan las personas, Observando el contenido de una habitacién, se puede seiialar sin problemas el referente em- pirico del término “silla”: se distingue una silla de una mesa o de un taburete En la ciencia politica, pocos conceptos son tan poco problematicos como el de silla. No se puede ver en una habitacién a un Partido politico, a una demo- aan al Youlioomrey ner todos ellos sean conceptos fundamentales en la isciplina. Corresponde al politélogo otorgarles un significado inequive unreferonte empl cago, 8 Leas wn seniieado nequivoco y Igual que las teorfas, los conceptos pueden ser mas o menos titiles. Su uti- Jidad depende de que cumplan dos condiciones fundamentales:Ser i Si vo. claros? Los conceptos ambiguos y vagos impiden la comprensién, laCUADERNOS METODOLOGICOS 28 : municacién, la acumulacion del conocimiento cientffico y la contrastacion Po de hipotesis. La amibignedaid coniceptual se produice cuando en un concepio la \ gplacion entre la palabra el significado no.esta bien definida. Para resolver este lipo de problemas, el investigador debe desarrollar definiciones declara- .} Sivas que indiquen las caracteristicas o propiedades del concepto. Lacvagté ‘dad se produce cuando en e] concept falla la relacién entre el significado y el Tele 1pitico. Esto supone un problema, ya que las teorfas slo pueden sai verificarse si se tiene un referente empfrico claro sobre el que contrastar las hi- potesis, Esta determinacién del referente empfrico del concepto se realiza a través de una definicién operacional, que puede introducir elementos especi ficos y particulares de la investigaci6n. ‘Sin los conceptos no es posible la contrastacién de teorfas. Por clio, en la de: finicién de un concepto, tan importante es el significado como la especificacion de su referente empfrico. Las definiciones operacionales, es decir, las que in- luyen la especificacién del referente empirico de un concepto, pueden ser mucho més complicadas y frustrantes que las declarativas, ya que se ven li- mitadas por la realidad observable al alcance del investigador. No podemos, por ejemplo, entrar en la cabeza de una persona para conocer su verdadero ‘grado de interés por la polftica. Tan s6lo podemos preguntarle cudnnto le inte- resa y conformarnos con la manifestacién de su propia valoracién subjetiva. Hemos de ser conscientes que una definicién declarativa puede verse desme- jorada tras la operacionalizacién, pero aun asf este paso es fundamental par poder llegar a la contrastacién. Una vez que se tienen los conceptos que constituyen la teoria bien defini dos, tanto declarativa como operacionalmente, se puede empezar a hablar de variables. UnaVariable es una caracteristica empiricamente observable de algxin concepto, que puede tomar és de un valor Las variables permiten pasar de la téorfa, que relaciona dos o mds conceptos, a la obscrvacién eminitica.de-los ‘alos Gon los que se espera contrastar la teorfa,formmulada, Ademas, las varia- blés permniten estiticturarla investigaci6n, segtin el papel que desempefian en las hipdtesis. Al igual que los conceptos, las variables pueden ser relativamente sencillas o complejas. La variable que refleja el sexo de una persona toma ha- bitualmente dos valores (masculino o femenino), y el investigador tiene poco es- pacio para modificar estas dos categorias. Al operacionalizar otro tipo de variables como la gobernabilidad de un sistema politico, el nivel de desarrollo: econémico 0 la discriminacién por razén de sexo, los problemas son mayores. Enel capitulo 2 se desarrolla con detalle la cuestién del tratamiento: de los con- ceptos y la operacionalizacién de variables. Hipétesis Unathiporesies un enunciado declarative que indica explicitamentelas.rela- ci ne’ qiie Fragmentacien _-7 del sistema de partidos etc ors som Se Modelo 2 Vara deponcionte Shon ecco 2 ——*__,. german pebienas (atocodone y poate)” El enunciado “cuanto mayor es el nivel de cen gpupetade “cu el nivel de proporcionalidad de un sis saa iol, may ns a fragmentacidn del sistema de partidos” constituye pas Ripétesis derivada del primer modelo refiejado en el grafico 1.1. Pro. Fee aalidad y fragmentaci6n son tas variables implicadas y la relaci6n que Ie cov ‘a: al aumentar la primera aumenta tambien mprescindible intentar extraer el maximo de~26 CUADERNOS METODOLOGICOS 28, i les (quie deben la segunda. L: tesis se compone: nto, de variables (quic Cat larainente detiaides) sneha ‘sia través de una relacion (que a stig estar atenciOn tanto debe estar claramente explicada). FI investigador debe presiar ate a la definicién de las variables como a la argumentacién que esta detris de ejemplo anterior habria que expli- Ja relacién que postula la hipétesis. En el ejemplo anterior habria qi car por qué se cree que la proporcionalidad produce més fragmentacién. En ‘ocasiones, la relacién entre variables es muy directa; en otras es menos evi- dente y necesita mas desarrollo argumentativo, Segtn la posicién de las variables dentro de esta relacién, podemos guir variables dependientes e independientes. La variabledependic 2 importancia crucial en la investigacién. Se trata de la variable cuyo se piensa que varia en funci6n de los lores que toman otras variables. En el ejemplo anterior, el grado de fragmentacién del sistema de partidos es Ia va- riable dependiente, puesto que depende del grado de proporcionalidlad del sis- tema electoral. Las variables indepeiidientes son aquellas cuyos cambios 0 variaciones influyen en Jos valores de la variable dependiente. También se Ila ‘man en ocasiones variables explicativas, variables causales 0 variables exége- nas. En el ejemplo, el nivel de proporcionalidad del sistema electoral es la ‘atiable independiente, puesto que inftuye ene nivel de fragmentacicn dl ss tema de partidos. Una hipétesis explicativa cuenta al menos con una variable endiente y otra independiente. pores ae ae de ‘epenl te o independiente en na variable setia segun Stesis. Se puede imaginar facilmiente un cambio de papeles que reileja GFaegonda mei incl nel geo 1.1. En lait unato el fragmentacion en el sistema de partidos contribuye a zeduelr I estabilida de los gobiernos’, la fagmentacién del sistema de partidos, que antes era la variable dependiente, se ha convertido en variable explicativa de la estabili- sbernamental se ic Ge untpea- ee ie aeon asiioea paren ‘énfasis en determi. nadas variables independientes sobre otras. Por ello es posible distinguir den- tro de éstas las explicativas, intervinientes y antecedentes. Las variables cxplicativas serfan aquellas a Jas que el investigador da mas importancia en funcién de su modelo teérico. Las variables intervinignies se sittan causal- ifjente entre la explicativa y la dependiente. Las variables antecedentes, como su nombre indica, se ubican antes de la explicativa. En el segundo modelo del ejemplo, el énfasis de la explicacisn de la estabilidad de los gobiernos puede ponerse en la proporcionalidad del sistema electoral, o en la fragmentacién del sistema de partidos. En el primer caso, la fragmentacién partidista se con- siderarfa una variable interviniente en la relaci6n entre proporcionalidad (variable independiente explicativa) y estabilidad gubernamental (variable dependientc). En el segundo caso, la proporcionalidad serfa una variable an- ante que influye sobre la fragmentacién. tae ate tied onl son variables particularmente importantes. Se trata de variables independientes que influyen tanto en otras variables ex: METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA 2 plicativas incluidas en el modelo como.en.la variable dependienté. Por lo tanto, deben ser consideradas, aunque al_investigador le interesen de una flatiera Sécundatia. Una manera de considerarlas es como explicaciones al- temativas a la Qtie nosotros proponemos 0 a la que nos parece mas impor- tante. Si lo que nos interesa es centrarnos exclusivamente en el efecto de la proporcionalidad del sistema electoral sobre la fragmentacién del sistema de partidos, no podemos dejar de tener en cuenta otros factores que también pueden incidir sobre la fragmentacién y que, a su vez, estén relacionados con la proporcionalidad. Uno de éstos es la complejidad de la estructura de clivajes que caracteriza al sistema de partidos. variable se ha incluido \ enel primer modelo del ejemplo coma variable ‘de control. “Sélo si se tienen en cuenta las diferen en torno a la complejidad de la es- tructura de clivajes se puede estimar la verdadera magnitud del efecto del sistema electoral sobre la fragmentacién del sistema de partidos. Esto es atin mas im- Portante dado que los sistemas de partidos con estructuras de clivajes complejas suelen tender a instaurar sistemas electorales proporcionales, En este ejemplo.es necesario “controlar” la influencia de la estructura de clivajes para poder estimar a dela principal variable explicativa; la proporeionalidad del sistema electoral. }) {Ld especificacin de modelos tedricos debe, por tanto, tener éH cuenta la iny /Muencia de terceras variables que afecten sirultineamente ala variable explica-| > /tiva ya la variable dependiente. Sea para medir su influencia sobre la variable dependiente, sea para estimar la influencia de la variable independiente, las va- tiables de control son fundamentales a la hora de ‘garantizar la validez de las con- clusiones de la investigacién. En cl capitulo 5 se profundiza en los métodlos para controlar por el efecto de terceras variables a la hora de contrastar hipétesis. Conviene enfatizar que la condicin de variable dependiente, explicativa, antecedente, interviniente o de control depende de las necesicades del inves. tigador: ef mismo concepto puede pasar de ser variable antecedente a explica- ‘a, de explicativa a variable de control o a interviniente, o incluso a dependiente en distintas investigaciones, o dentro de una misma. investigacién en distintas hipétesis, Para facilitar la descripcién de un modelo te6rico en el G0 Que se incluyan variables de distinto tipo interrelacionadas entre sf es reco- eg mendable emplear graficos como.cl de nuestro ejemplo, donde figuran tanto G Jas variablés que Componen las hipétesis como la relacién que las vincula. Lé hipotesis més simple es aquella que postula quétig hay Telseian entre dos variables, es decir; que cambios en la variable independiente no produ- cen variaciones significativas en los valores de la variable dependiente. Este Upo de hipotesis se denomina hipétesis nula. Algunas investigaciones definen primero una hipotesis nila y luego tratan de demostrar empfricamente que es falsa. Una de las preguntas clasicas de la ciencia politica es si el color po- Iitico de los gobiernos tiene alguna relaciéa directa sobre el tipo de politicas que aplican (Boix, 1996). Podriamos concretar esta pregunta (de una ma- nera algo burda) en una hipétesis nula que postulara que “no hay relacién entre el color politico del partido o partidos en el gobierno y el gasto pa- { \ i(CUADERNOS METODOLOGICOS 28, 28 blico”, es decir, que no hay diferencias significativas en el gasto piblico de gobiernos de distinta orientacién politica. La relacién entre dos variables se puede representar graficamente colocando a la variable dependiente en el eje de ordenadas (¥) y a la independiente en el eje de abscisas (X). La hip6tesis nula de nuestro ejemplo se refleja en el grafico 1.2 (obviamente, se trata de datos imaginarios, los que encontrartamos sila hip6tesis se verificara). Segtin esta hipotesis nula, tanto los gobiernos de izquierda como los de derecha ‘ode centro presentan el mismo nivel medio de gasto. Sin embargo, lo que gene- ralmente se espera es que la contrastacién empirica, el andlisis de los datos, des- mienta la hipétesis nula, Como alternativa a la misma, se puede argumentar gue {existe una relacién entre el gasto-piblico y el color del gobiemo”. Se trata en ‘este caso de una hipdtesis deGovariatidnt entre las dos variables, Las hipétesis de | covariacién ast establecidas Sait ambiguas; siempre que sea posible, se debe es- | pecilicar ld divecci6® de la relacién entre las variables, Se puede ir preciso en le'desefipcidn de fa hipdtesis, v argumentar que cuanto mas ala dere- cha se sittic el partido en el gobierno, menor sera la proporcién de gasto, En este ‘caso se esté hipotetizando una relacién negativa en la que cuando una variable au- menta, la otra dismninuye: “cuanto mds a la derecha, menos gasto”, Esta hipotesis se representa en el grafico 1.3. También se puede postular lo contrario si se dan Jos argumentos tedricos necesarios, es decis, que “cuanto mds a la derecha, mds gasto”, segiin la hipstesis positiva que aparece reflejada en el grafico 1.4 GRAFICO 12 EJEMPLO DE AUSENCIA DE RELACION ENTRE DOS VARIABLES (HIPOTESIS NULA) 70 Gasto pablice (VO) 20 - L L L irquierda ‘Canto Berecha, Color politica del gobierno (VI) METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA 2» GRAFICO 1.3, EJEMPLO DE RELACION NEGATIVA 70; Gasto publica (vo) (pareentajo Pia) ao lzquiea cmugeeeis 3 erecha Color potitice del gobierno (Vt) GRAFICO 1.4 BJEMPLO DE RELACION POSITIVA Gasto publico (VD) (poroertaye PIB) leauinwa Cento Dorothea Color politica del gobierno (vi)30 CUADERNOS METODOLOGICOS 28 METODOLOGIA DE LA CIENCIA Pout ca , 31 +) Como se repite en muchos manuales de metodologfa, la covariacién no! ee . Simpli¢a Causalidad. Las hipétesis causales no solo implican que las dos va- as * Fiables analizadas coyarian, sino que ademas identifican a la variable in- EJEMPLO DE RELACION CURVILINEA dependiente como la’causa We un efecto sobre Ja variable dependiente. En oe ~ una relacion de causalidad existe covariacién entre la causa y-el efecto, la 2 [ESEEEPEEPEEE SEUIEBETIESEDINSEFazrteseree sees ‘a precede temporalmente al efecto, y se puede determinar el proceso por el que cambios en la caiisa producen cambios en el_efecto (Jonkison y Joslyn, 1995; 57). El desaffo fundaiental de la investigacién empftica no 6 es encontrar relaciones entro-variables, sino determinar si en esas relacio- nes existe un elemento décausalidad) Mas adelante nos ocupamos de esta cuestin. F ‘Las hipétesis explicativas mas sencillas incluyen, al menos, una variable pdependiente (fenémeno a explicar) y una independiente (fenémeno que ex- pica). A partir de ab, el investigador es libre de perfeccionar st teorfa, in- “eluyendo muchas otras variables antecedentes, intervinientes, ¢ incluso Gependientes, hasta formular un modelo tedrico que, sin embargo, debe tra- tar de permanecer relativamente sencillo: se trata de intentar explics 4 posible con el menor numero de variables (King, Keohane y Verba, 1994: 29). Una forma de auumentar la capacidad explicativa de los modelos sin incre- wl | A mentar el nimero de variables consiste en especificar en las hipdtesis no so- leauiowda eee eee a i lamente el sentido de una relacién entre dos variables, sino también la forma an if de esta relaci6n. Esta puede ser lineal, como en los casos anteriores, o bien Color politico det gobiomo (vp fi puede tomar formas algo mas complejas. Podrfa argumentarse, por ejemplo, que la relaci6n entre la orientacién eats I politica de un gobierno y su nivel de gasto pablico no es lineal, sino que toma i una forma parecida a una “U”: los gobiernos con partidos situados mas a la ‘EIEMPLO DE RELACION INTERACTIVA rit derecha o més a la izquierda gastan més que los gobiernos formados por a pee cee ere Ee ie it y Gato pablice (vO) (worceniaje 18) partidos en torno al centro, que pueden tener una orientaci6n més liberal. El / grifico 1.5 muestra esta pauta de relacién curvilinea. \ s.°*Al elaborar hipétesis causales con mas de una variable independiente » es posible, ademas, especificar interacciones. A través de una interaccién X se contrasta si el efecto de una variable explicativa sobre la variable de- a pendiente depende de algtin otro factor. En nuestro caso podriamos pen- = i i sar que la relacién entre color politico del gobierno y gasto ptiblico no sea, fe i igual en todos los casos, sino que dependa de otros factores, como por Be so : ejemplo si el pais esté en un determinado contexto politico (el Norte) u gs ( i ge otro (el Sur). El grafico 1.6 representa la hipétesis de una relacion inter activa entre este contexto politico y el color del gobierno. A medida que la | al orientacién politica del gobierno se desplaza hacia la derecha se reduce el | gasto publico, pero esta relacién es mucho’ mas intensa entre los paises | i del Sur, Las interacciones pueden considerarse también como. variables | Me ionalés, es decir, aquellas que représentan.fenémenos cuya presen- 2 BEE ee Eee fer EEE EE Meee, Me i jagnifica o, por el contrario, anula el efecto de una variable in- tzquierda Cano 1 | a Color police del gablerno (vi Dorechaa ‘I“carta a un politico. No sélo se debe probar empfricamente que existe una re- CUADERNOS METODOLOGICOS 28 Lo importante es siempre tener una idea clara de lo que se espera en- contrar en la realidad, antes de suriergirse en la complejidad de los datos. Las hipdtesis no son sino expectativas sobre lo que esperamos encontrar en la realidad necesarias para empezar a trabajar. Sin ellas nos perderiamos en la realidad, Una nipdtesis contrastable requiere: «+ 1a dofinicién de las variables que se desean inctuir, * le esoecifieacion del tipo de relacien que se espera encontrar entre esas variables La causalidad Las hip6tesis causales son las més complicadas, pero también las més intere- santes desde un punto de vista te6rico. La relacién de causalidad entre dos fe- émenos es algo que el andlisis empfrico nunca podré contrastar de manera definitiva, ni siquiera con el mejor disefio de investigacién, los datos mejores y més completos y los métodos de control mas rigurosos. Los datos indican si ‘existe 0 no cavariacién y, en algunos casos, también si la presunta causa es an- terior al efecto considerado, Pero el proceso causal subyacente en Ia relaciGn entre dos variables es algo quie debe establecer el investigador, y-que corres- ponde al nivel de la argumentacion te6rica (Lago, 2008). En los estudios sobre participacién politica, el nivel de estud como una de las variables mas relevantes. Numerosos andlisis han encon- trado una covariacién positiva entre educacidn y participacién politica: a més educacién, mayor es la intensidad de la participacion (Verba et al., 1995). Es evidente también que los aitos de estudios 0 el nivel educative no son una consecuencia de la participacién y, por lo tanto, en este caso, la causa precede al efecto. Sin embargo, la relacién entre estas dos variables sélo pod siderarse causal en todo caso cuando se haga explicito el proceso ps los camibios en el nivel de estudios conducen a cambios en Ja participacién. Habra que argumentar que la educacién puede considerarse como ung'causa de la participacién, por ejemplo, porque facilita la comprensién de la actua- lidad politica y de los mecanismos de participacién; las personas con mas estudios tienen mas recursos cognitivos para decidir su voto o escribir una lacion entre dos variables, sind también argumentar te6ricamenie por qué se da tal asociacion. f Desde el punto de vista més empirico, cqué significa exactamente la atir- | ccion de que la educacién es una de las méltiples causas de la participacion? ‘Significa que todas las personas con educacién universitaria participan in- q ; | ) tensamente en politica? :Implica que las personas sin estudios no desarro- METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA 33 Ilan ningtin tipo de actividad pol ctividad politica? 2Bs Ja educacién una con lente o necesaria de la participacién? nei Una cofidicion sufiéiente eg aquell ricion del efe pi sin que la Gai “Po: Thivia (Causa) ease sin que Ta Casa que ‘presente. Por ejemplo, Ia lluvia (caus oe te. condicion sicinte para que las calles estén mojadas (efecto). Powlee Iles pueden mojarse por otras causas; por ejemplo, pore rego de los eamiones de limpieza vial. Para poder determinar que una variable (causa e suficiente de otra (efécto) se deben ver todos los casos (o un nile ‘iment eleva) eos ae I cise 4 presente, y compro ellos también esté presente el efecto. Si se encuentra un caso (Den a tabla 1.1) que la causa esta presente sin estarlo el efecto, ésta dejaria de conside- rarse condicién suficiente para esc efecto en concreto, : i6n sufi amt conpieten suncieNte: casos | Yarabeindooendento | vonabedependone ay (oot) A 1 ee 5 0 ‘eet 3 t og 0 BINo suficiente Nota: 1 equivale a "presencia” (de la causa o el efecto} y 0 equivale a "ausenc Una condicién fiscesaria es aquella causa sin la cual no se verifica el efecto, El exieeo, Por ejemplo, es una condici6n necesaria del furego: sin el primero, no*"s Duele aparecer el segundo, Pero la causa puede ens sn que se dé imperat. vathente efecto: el oxigenoalortanadamnente, no siempre produce fuego Para ler verificar empfricamente el cardcter de condicién nevesari ni : P mn necesaria de una varia- ete ae deben observar todos los casos en los que el efecto esta presente si gurarse de que la causa también lo esta. Si se enc ra un.caso en el que _ efecto estuviera presente, sin estarlo la causa (D en la tabla 1.2), ésta dejar le ser considerada concn necsara de exe efecto. eer as relaciones causales en forma de condicior con nes necesarias o sufic ies son Pana en la ciencia politica. Es evidente que la edhicacién no es sna com icién ni necesaria ni suficiente de la participacién politica: se en. nent ran aca con altos niveles de estudios y polfticamente inactivas, al individuos con bajos niveles de estudios que i ° s de estud son muy ac- vos, La mayor. dls. eaciones eausales en la clencia pica se dan.en forma de condiciones facilitadoras, es decir, la presencia de la causa facilitaM (CUADERNOS METODOLOGICOS 28 A iza ni es imprescindible para) la presencia del efecto. En el ejem- Hesntedor un nivel nis Cevado de oducacon facta tm grado mayor de ee con politica, Si se realiza un némerosuficiente de sbnerasones em 7 ica es mas elevada entre las personas con mayor nive Siucatho, preva arpumentcién convincente se paca corclor ave oust na relacin causal entre ambas variables, Aunque se den cass en los que la causa aparece sin el efecto (Fen tabla 1.) o vceversa, el efecto aparece sin I causa (Cem abla 1.3; ce ser més frecuentes las instancias en las que ambas variables estan presents o blenambas estan ausentes, se considera. ue I vatiable ine depentliente o causa es una condicignfaciitadra dela variable dependicate 0 efecto. Las hipStesis formuladas en términos de condiciones facilitadoras no f cchazadas al encontiar un caso en el que causa y efecto son automat er das al on 2 Fano apareztan vin ladas, sino que apuntan a tendencias probabilisticas que se Veritican 6 no @ partir del andlisis de un deterininado-conjune de casos. TABLA 1.2 . CONDICION NECESARIA i : Variable independiente | Variable dependiente : oe aus) (ofecto) 1 a A 1 : 8 1 0 a ; c 0 o a D o 1 BiNo necesaria Nota: 1 equivale a “prozencia’ (do la causa o el efecto) y 0 oquivale a “ausencia’ 4 TABLA 1.3 K viable independiente | Variable depenciente reel erm) (otecio) A 1 1 a B 1 1 ° 1 & 5 5 oe E ° 0 a F 1 ° w a || 1 | 1 a nw | ° 0 g Nota: 1 equivale a “presencia’ (de la causa o el efecto) y 0 equivale a “ausencia’ METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA 35 Elvinculo de causalidad entre dos variables se puede establecer de manera directa o bien indirectamente’a través de una tercera variiBle fe En el caso de la relaci6n entre el nivel de estudios y particip: ica, el argumento causal se puede elaborar a través de las actitudes politicas. Segin esta hipdtesis, la educacién fomentaria una serie de actitudes como la eficacia Politica, el interés por la actualidad politica o el sentimiento de deber eivico, gue a su vez redundarfan en una mayor participacién. El efecto de la educa, cin sobre la participacién politica quedarfa mediado por otras variables acti_ tudinales como los sentimientos de eficacia y competencia politica, interés 0 conocimiento. Sin embargo, resulta més interesante (desde el punto de vista te6rica) ex- plicat le participacion en términos de los recursos educativos que en fun. ofrecer explicaciones tedricamente satisfactorias de la variable dependiente j En_general, cuanto més alojada esté uma causa de su efecto, mayor es la sa tislacciénn qué Se Obi ‘plicacién. Obtener evidencia empfrica de “Wie Ta ediicacion facilita 1a participacion politica es mas satisfactorio (y més diffe) que comprobar que el interés politico aumenta la participacisn, por, que en definitiva esta explicacién plantea la duda de qué es lo que motive el interés politico, Conviene, por consiguiente, evitar formular hipstesis en las que la conexién entre causa y electo sea tan evidente que se acerque a una ‘También cs muy importante definir las variables indepiidinte y depen- leit. de manera claramente separada, para no confundir lo que en una ine vestigaciou se asiline “por definicion” con lo que se pretende verificar. En una Investigacion que quiere averiguar ei! quié medida la abstenci6n electoral des. legitima un sistema politico, la hipdtesis de trabajo es que cuanto mayor sea el nivel de participacién electoral, mayor sera también la legitimidad del sis. tema politico. Con el fin de verificar tal hipétesis, el investigador debe definir y operacionalizar separadamente tanto la variable independiente (participa. clon) como la dependiente (legitimidad). La participation electoral no pre- senta demasiados problemas a la hora de ser definida u operacionalizada. La legitimidad es un concepto més complejo, que requiere la brisqueda de varios indicadores, Para medir la legitimidad de un sistema politico, el investigador puede recurrir al grado de satisfaccion de los ciudadanos con el fimciona. miento de la democracia, la valoracién de las distintas instituciones democra {icas u otro tipo de variables. En algunos casos, el propio nivel de participacion hha Iegado a tomarse como indicador del erado de legitimidad del sistema po- Iitico, Esto serfa inadecuado en el ejempla proputesto: si lo que se pretende es verificar empfricamente que participacion y legitimidad estan relacionadas, ambos conceptos deben definirse separadamente, Si por definicién la partici. j j pacion es un indicador de la legitimidad, entonces és evidente guie Se encon- » tral tina asociacién entre ambas variables, pero esio.no.sera.mas que la | / verificacién de una tautologta i del grado de interés pot la politica. Recordemos gue las hipotesis dehen ”(CUADERNOS METODOLOGICOS 28 36 co requere En osumnon, un Buse marco : ondienes “esa dal at” dervo rio covesponente: + Pidpoae une oxlceion satsotora yn evceevararte core dea ela 1 Batra Conceptos y las hpoteis de manera precisa y 2 Los conceptos Ente capitulo s¢ ocupa de explicar el proceso por el que, a partir de conceptos abstractos, se llega a formular una investigacién conereta y se mide lo pres ’, para posteriormente comprobarrla validez. de las tata de una fase extremadamente importante de la ‘a que la posibilidad de realizar inferencias a partir de los re. sultados de 1a misma a otros casos similares depende de la ulllizacion de wna delinicién explicita de los conceptos y de la realizacion de uma medicion on recta de los mismos, investigacién, ys La importancia de los concept tos en la investigacién empfrica Una de las reglas basicas cle toda investigacién es proporcionar una definicién clara y explicita de Jos conceptos basicos que se utilizan en ella, Sartor! (1984. 65) define losGoaceptos como "las unidades del pensar”. Fl Pensamiento se es- ‘fu piura en concepios que se utlizan para reducir y entender la complelidad dela realidad que nos rodea de acuerdio con propiedades que son de wernn interés, De esta forma, las teorias sobre los aspectos del funcionamiento de los sistemas politicos relacionan conceptos entre sf, como por ejemplo “deme, cracia” y “desarrollo econémico”, EI proceso de definicién de los conceptos ia investigaci6i -ptos ayuda a delimitar el ambito de en dos sentidos: enepriméDiugar, obliga a seleccionar wa delinicion de} los objetos que se van a estudiar (individuos organizaciones, sistemas politicds, etc.) y, en se@iittlo lugar: implica deciciy qué propiedades de éstos se van a investigar (la ubicacin ideoldgica, la con, Hicividad labora, la gobernabilidad, et), Por lo tanto, uno de los pesos brie eros ¥-ms importantes de toda investigacién es definir, por una parte, las de andlisi®y, por otra, las propiedades 0 vari@Blea ser estudiaday. StCUADERNOS METODOLOGICOS 28, 38 dos politicos tendremos ia el grado de democracia interna de los partidos cece ‘por defipr la unidad de andlisis (partido politico), logue nos pe mhitim distinguir qué grupos se ajustan a esta definicion y entran en a verso de casos degestudio y cudles no, Tendremos que definir tambit propiedad de nuestra unidad de analisis que se quiere explicar (In Gemocricia i pio). En el siguiente paso de la. investigacion se propor onan hiptests qe den era del leent grado de deseo des demo cracia {ales en los partidos 5, por lo tanto, deben definirse cada, ura de las ‘yarlables independientes (0 explicativas); por ejemplo, la orientacion ideoléei su participacién en el gobierno y otras. i Betta tension ai arcade defini deforma explicit y clara los concep © {os es crucial para avanzar en el conocimiento de los fendmenos soctopol tos. la > idad de acumular conocimiento y de mejorar estudios y" lisis de pende en gran medida de que se proporcionen dstiniciones explicit de lo cep y sus indicadores. La definicién clara de los concep- conceptos, las variables y sus indicadoi a once tos facita la conunicaciGn de los resultados de la investigncién de forma gue i 'stos puedan ser entendiclos por los lectores y, si fuera de su interés, pe incluso reper el andlisis sigulendo los mismos pasos o modificando alguno de eee ere forma de aproximarse a la explicacién de la importancia de los con- cept su buen 0 on In invesgaion epic es pensar en investigncions ‘cariicter comparado, Para comparar es necesario establecer. qué objet sts estadnnd Tso require adoptar-unadelnicion ce os Sisos que los diferencien d seleccionar Ios casas que se van diferencien del resto, para asf poder sel u r zar y las propiedades de los casos que se van a comparar. Sartori (1998) rn seca aides de que hay cosas que no son comparables, ya que, como seta Toque hace ds objets comparables es Su similitudociferencia con reac eunao jue deben ser determinadas (y definidas) por el in- {eaten Ad ua sh una pera sor eomparales en su condiion de fr i tas, ¥ deciles se pueden estudiar dimensiones coneretas como Ia forms, el sabor 0 el precio, Quiza se legue a la conclusion de que tal estudio pint sesatey que parece ms relevant centrase en objeto (en este caso ruts) imilitudes entre sf, para poder concentrarse en analizar las ferencias ervciales entre los objetos que se comparan. Un resultado de = : ona ipo seria limitar la investigacion a los citricos u otto ti Ge utan En tat ca, ls delslon no se produce posqu los objtos no sean comparables, sino porgute, al ser muy diferentes entre sf, las propiedades que los hacen comparables son tan generales que no parecen suficientemente i teresanies. METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA 39 La definici6n y tratamiento de los conceptos Una definicién clara y explicita debe permitir identificar los atributos asocia- dos a cada concepto. F utilizar lo que denomina “defini "que son aquellas que contienen los atributos esencia les patra caracierizar un concepto, evitando afadir rasgos accesorion Palcercs setvirnos de un.eiemplo que proporciona el propio Sartori para ihistrar ects cuesti6n. Si detitini6$ partido politico como “cualquier grupo politico con or sanlzaci6n esi@ble, que presenta a las elecciones candidatos para los cargos Piiblicos y que es capaz de Hevarlos a ellos por medio de las elecciones”, ext, ‘mos descartando la posibilidad de analizar a través de una investigacion em. Pitica Ta influencia que una organizacién no estable tiene en el desempeno electoral de los partidos, ya que solo consideraremos partidos alos grupos avs Cuenten con esta organizacin estable. Si prescindimos de ese atribuito no esen cial, y nos quedamos con la definicién “minima” que propone Sartori (1984), conseguimos que el conocimiento sobre os partidos avance a partir de las pro. pias investigaciones empiricas, de manera que podamos elaborar an diene Ge investigncién que nos permita analizar la influencia de la estabilidad orga, Eizativa de los partidos en su rendimiento electoral, utilizando el ejemplo ya fitado, En resumen, utilizar definiciones empfricas “minimas” no es una pre. forencia caprichosa, sino que & ina opcidn ate permite que sea el propio pro. eso_de investigacidn el que verifique la existencia de relaciones entec conceptos. En esta line’, Sartori (1995) advierte en conisa de la tentacién de fesolver los problemas por definicién, lo que, levado al extremo, hace indtil el conocimiento empitico. El proceso de definicion consiste, por tanto, en delimitar los atributos (esen- ciales) asociaclos.a.un.concepto. & través del proceso de definicidn establece. mos la connotacién y la denotacién de los conceptos, Lafconnotaaién es el Conjunto de atributos, caracterfsticas o propiedades que cojislifuyen un. con- cepio; Tatentras que TadenotaciOh se retiere a la clase de objetos a la cual se aplica el concepto (Sartori, T984: 79). Generalinénte, no artimos de cero a la ora de definir los conceptos que manejamos en una investigacion, dado que han sido utilizados previamente por otros autores, de manera que une bucne én de la literatura existente sobre un tema de nuestro interes es tn punto de partida crucial para realizar lo que Sartori (1984) denomina la "recone uccién de un concepto". Sefala distintas fases de este proceso: el punto de Partida consiste en recopilar las definiciones y usos del concepto que han realizado otros autores con anterioridad. La sistematizacign de esta informa, ion permite identificar los atributos incluidos en cada definicidn, asf Come las Seuneianzas y diferencias entre cada uno de ellos. A partir de este trabajo, ein. Hestigador debe proponer la definiciéa que va a utilizar y especificar de forma ISlificada Sis Opciones, tanto si sigue la prac tores como si se separa de ella, ya establecida por otros au-(CUADERNOS METODOLOGICOS 28 fa zt mente aceptada por la mayor parte Hay conceptos cuya definicién es plenament ae de Jos politélogos y otros més disputades. La necesidad de repesar cont > nuamente algunos conceptos deriva de la juventud’y de un ene : propis dela clencia politica, La reconstruccién de un concept pele serve ‘e a vla n i m cua las anterior I ‘Base para la formacion de una nueva definicién cuando satisoctries En odo caso, es preciso evar Crt super deeminos, a siones acunados para dar fama a algunos autores pero cus Stitudo os une confastén conceptual mayor yuna excesiva profusion do 6 minos con significados muy similares. ; er ‘Los Coaeeeiae pueden ser més 0 menos abstractos, mas 0 ae a Sartori (1984) sefiala que los conceptos se Pueden efor niveles ip abet ae isposicidn vertical de los elern diferentes, y propone una disposici © . re concepual ‘a lo largo de lo que denomina sera de abrasion” 0 “escala de generalidad” (grafico 2.1), Este autor proporciona u aarp ante cotter esta escala, de forma que se pueda brocade a wansformacin de un t ‘ej jue aumente o disminuya su grado de abstraccién. El © | abstraccion o de generalidad esta relacionado con ja connotacion y denon cién de uit concepto. La th dores adicionales, tales como el mimero de ordenadores per capita o el por- des distintas a las democracias oecida thee een a estudiar realida- Ht / centaje de personas que tiene acceso a Internet, que permitieran medir el ‘iitado en las itivetigaciones (Wai 1906 Se hasta entonces habian do- ie desarrollo econémico de los paises de una forma més adecuuada al contexto sistemas politicos diversos tiene una corie oe ooemlttes, 1991). El estudio de i : hist6rico actual. de indicadores i una serie de implicaciones para el d “Lh indoors comrades cassia a ae eas eearol i || 46 (CUADERNOS METODOLOGICOS 28 gacién de intereses) puede scr desarvollada por estructuras diferentes en paises distintos (Dogan y Pelassy, 1990: 31). Los niveles de medi ic r jricamente los conceptos a través de Proporcionar criterios para observar empiricaments i indieadores exize precisar eliiyel defiedicion clegico para cada uno de ellos Todos los tipos de medicién proporcionan un medio de clasificar y ordenar los fenémenos, pero no producen distinciones igualmente precisas y detalladas entre los objetos 0 eventos observacios. Por ello se habla de niveles diferentes de medicién, haciendo referencia a la cantidad de informacién que propor- cionan sobre los fenémenos que se miden. av En el Ambito de las cigncias sociales se utilizan fuadamentalmente-es veles o escalas de medicion: nowiiigh efdinal'y de mtervalo>La medicion no- minal, también denominada Categorica, produce un conjunto de categorias separadas que agrupan los casos similares entre si de acuerdo,con.el criterio clegido. Por ejemplo, podemos utilizar la“religiéi como una ¥% gorica que clasifica a Jos individuos en “caiélicos”, “protestantes’ 14 giones” y “no religiosos”. En otros casos puede interesarnos establecer uns clases o categorias mas detalladas y especificar otros grupos religiosos me nales. Cuando se utiliza un tnico criterio para separar los casos en grup trata de una clasificacién (por ejemplo, entre Ses y ey Siew liza fs tipologias. La tipologia de los sis- de un.criteri, se trata de taxonomias 0 tipologias. 0 eee alteoe use la por Dahl (1989) es un ejemplo de variable categorica obtenida a partir del cruce de dos dimensiones: liberalizacion y Lucero ci6n, Segtin los niveles de estas dos dimensiones sean altos 0 bajos, =e nen cuatro tipos: poliarqufa, oligarquia competitiva, hegemonia representativa y hegemonta cerrada, : ‘Como sefala Sartori (1970: 688), Jas escalas nominales responden a la 16- gica de Ja clasificacién, no de la gradacion, ‘como el resto de lost eign. Esio es asi forque, aunque Se plieda asigiar un 6 grupo dela clasiicacion, se trsta de tna asignacionsrbrara sin send In trinseco. Por ejemplo, si se tiene una base de datos en la que figuran personas y Su recuerdo de voto en las pasadas elecciones se pueden codificar sus ina puestas asignando un 1 a TU, un2al PP, un 3al PSOF y asi sucesivamente Sin embargo, esosiiiiierds son meras etiquetas que no indican orden ni cantidad, vera con mas detalle en el capitulo 4. F ; oe aie -orrectas, las clasificaciones y taxonomias are estar basa- ‘er conjantos-de cateyorias ti ycolectivamente las Gi Cony de Categorias tutuamente excliyentes y colectivament Sigua ue os catoperanscaefchpemys siti que un msn caso \ no puede pertenecer simulténeamente tos Categorias de la clasificacién. En jgnar ningrin caso a mas de una categoria 0 ‘tras palabras, no es posible asfgnar ningrin caso a més de ti Clase. Por su parte, la ealiaustiida se refiere a que todos los casos existentes METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA a leben ubicarse en alguna de las categor‘as, de manera que ninguno se quede fuera de la clasificacion o tipologfa. Si una variable deja como inclasificables algunos.casos, quiere decir que est4 mal operacionalizada. Con el fin de ga. rantizar la exhaustividid @e tna variable nominal se sucle incluir siempre una categoria residual del tipo “otros” (“otras religiones’, “otros partidos". Q® [2 escala de medicionGrdinabyporta mas informacién quel nominal por gy) ¢ que no sdlo permite clasificar objetos u eventos por categorfas, sino tambien i rrdenarlog por grados. Se puede asociar un ntimero a cada caso y ese mritiién PO%.h | no sélo indica la categorfa a la que pertenece, sino cémo se relaciona sit Tos t.,,.. E dems casos, es decir, si presenta la propiedad en mayor, igual o menor me- dida-Ta caracteristica fundamental de la medicién ordinal es qiié 0 slo i Puede clasificar los casos, sino también oitlenarlo de mayor a menor Un cjem f Plo de medicién ordinal es el nivel de formacion o nivel educativo, distin. t guiendo entre educacién primaria, secundaria, estudios universitarios 0 superiores, Otro ejemplo de este tipo de medicién son las variables resultan, tes de preguntas de sondeos de opinién que piden al entrevistado que exprese i su grado de acuerdo con alguna afirmacién (“mucho", “bastante’, “poco” 0 “nada”), 0 la clésica pregunta sobre autoubicacién ideolégica de los encuesta. dos. Mediante estas preguntas se solicita que el entrevistado clasilique su ac titud frente a una cuestion determinada en una serie de categorfas que. a diferencia de la medicién nominal, guardan un orden intrinseco, Al igual que en las variables nominales, a cada categoria se le puede asig. nar tun niimero para introducirla en una matriz de datos o para pioceder a la aplicacién de técnicas estadisticas. Es importante tener cuidado a la hora de interpretar el significado de estos nimeros. En las variables ordinales los c6. digos numeéricos asociados @ ellas indican orden, pero no cantidad. No existe Js misma distancia entre una y otra categoria. Esto quiere decir que no se puede asumir que la persona que se declara “muy de acuerdo” con la inte. rrupei6n voluntaria del embarazo libre y gratuita esté dos veces mas de acuerdo que una que dice estar “bastante de acuerdo”. Se puede asignar el m mero 1 a “muy en desacuerdo” y cl ntimero 4 “muy de acuerdo”, sin que eso signifique que haya “unidades de acuerdo” que marquen las diferencias entre las categorias ni que se pueda hacer la media de esa variable. Simplemente se » sabe que hay una gradacién en esas opiniones (Gilbert, 1993: 17-19) a A Giferencia de la medicioit ordinal, qiie no utiliza una unidad normalic ee zada de medicién ni asume una equidistancia entre categorfas, Ia medicion Sc itervalb s{utliza una unidad normalizada de_la,propiedad que se mide, <1“ "or-taato, las medidlas de intervalo proporcionan. mds informacion que las on dlinales va que también sefalan la.distancia que existe entre dos valores de ina variable. Son medidas de intervalo el_peso, la lopgitud, el precio ola edad. Utilizando este tipo de medidas se consigue un grado de'precisién mayor en las observaciones, También en este caso se pueden aplicar eédigos numéricos a las categorias, con la diferencia de que en la medicion de inter. valo los ndineros adquieren significado cuantitativo, ya que representan la48 CUADERNOS METODOLOGICOS 28 cantidad exacta de Ia propiedad o variable que posee cl caso que se esté mi- fundamental de este fipo de medici6n es que los ntimeros fidos a operaciones matematicas y los resultados de estas ‘gnificado, no coiio en cl caso de las variables noriina- operaciones. Tes y ordinales. Conocer los tipos de medicién ayuda a saber exactamente cudnta informa- cidn estan proporcionando los datos y cémo se puede analizar esta informa- cién, Es fundamental tener clara la diferencia entre los tipos de medicion para no utilizar técnicas de anélisis que asuman que los datos contienen mas in- formacién de la que en realidad contienen. Es posible pasar de un tipo de.me- dicin a otro, aunque siempre en el sentido de mas informacién.a menos. Una Yaiiable de intervalo se puede transformar fécilmente en uma ordinal a través de una agrupacién de las categorfas. Por ejemplo, se puede agrupar a las per- sonas de entre 18 y 35 afios en una categoria (jovenes), a los de entre 36 y 65 en otra (adultos) y a los de mas de 65 afios en tia tercera (ancianos). Esto su- pone una pérdida de informaci6n que no siempre es necesaria: si se sabe que luna persona tiene 19 aftos, se sabe ms que si tinicamente se conoce sui ubi- cacidn en la categoria “jévenes”. Por ello, a la hora de recoger la informaci6n ts preferible, siempre que sea posible, operacionalizar una variable como la ‘edad en forma de medida de intervalo, En el andlisis se pueden realizar reco- dificaciones con fines distintos, creando variables ordinales o nominales. Ta va- Hable edad, operacionalizada en afios cumplides en el tltinio ¢impleatos, puede convertirse en una variable nominal dicotémica en la que una catego~ ria sea “menor de edad” y la otra “mayor de edad!” Por tanto, la recomendacién general que se puede dar respecto al nivel de medicion es que a la hora de recoger la informacién se debe utilizar el nivel de medicién més preciso que sea posibl implica que, si es teéricamente de- fendible y técnicamente posible, se debe utilizar-el nivel.de.medicisn de inter. valo (va que, si es necesario, posteriormente se puede transformar en ordinal en nominal). Naturalmente, si noes el propio investigador quien recoge la in- formacién, el mangen de maniobra se ve limitado por los datos disponibles. ‘La eleccién del método de control de hipétesis puede estar condicionada por el nivel de medicin de las variables?, En algunas ocasiones la decision puede darse de forma inversa, es decir, por alguna raz6n se quiere aplicar un método de andlisis determinado y se tienen que buscar los datos en-la escala de medicin adectiada para la aplicacién de ese método. En otras circunstan- cias, no se tiene margen de elecci6n y los datos sélo pueden ser de un tipo, con To cual la elecci6n de un método también esta mas restringida. 7 Como se veré mss adelante, la eleccién del método depende fundamentalmente del ndmero “de cason, pero tambien el tipo de datos disponibles puede condicionar la utiizacion de no u otr0 metodo. ay METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA 49 El resultado: cor » conceptos directamente observabl pero algo empobrecidos respecto a la definieién original La ciencia politica est llena de conceptos diftcles de operaci ficultad se acentia por la falta de Se feilad se acentia por aa 0 entre los investigadores respect : le ciertos conceptos. La falta de acuerdo sobre sn de los conceptos es tina de las dfcultades mas habitualey oie ben elo rin los resultados de las invesigaciones, ala nd tinh operacionalizacién A ve ionateacion supe ‘asl nevtabletente alguna simpiicacion 0 esd de significado de s de los que partimos, i cidores raramente refcjn tu lo que se quiere deci conn Goncoges oo irre ss Reel es operacionalizar deta mado que ese pérdida se reduzea odo Wr Gus so posible: La definicén operacionalizada de los comeepics debe for, ScugiePo sso, conn inci pormenonsaa din pos seguidos, de manere au ores puedan utilizarla, Una definicion operacional compa re co se fot cn rls dobre lon iedad s lo que se ha hecho pa defini Yno dela ambi ho pata pasar de la definicion Gecinones en el informe o texto en el que se expliquen los resultados de lain, Jeeutacton, Estos datos son esenciles tanto para entender y contextualizar os sulla dle Investigacion como para poder replicenla 0 mejorala* Fe freuen conta rissa bes resultados de un trabajo de investigacién que Se centra én poner en cuestién las definiciones de los conceptos sir Jpillzaciony la mudicion de las variables. Esto no debe ver motivo pone ior cereiizar euidadosamente el proceso de operacionalizacion y medion so ug cbe servr de ineentivo para proporcionar una justificaion por Snore ads isiones adopiadas en tal proceso, o para mej eros ope. ionalizaciones incorrectas, d qe eee Un ejemplo: 16 ‘Jemplo: la definici6n y operacionalizacién de capital social El concepto de capital social ha ree oe atencién en investigaciones so- uede ser titil para ilustrar las definicion y operacionalizacion de conepins Standen oes de iizado economistas, socidlogos y politél 7 a logos y politélogos, y qu et és le en Snvestzaciones academicas, sino desde institciones comma baa Mundial ola OCDE Ruede utilizarse.como propiedad caracteristica de los im Swor ode colectvos (paises, regiones, cc). De esta forma, los hdd capacidad para generar capital social o para eneliciarse Se trata de un concepto que han uncapped pode dessins son too pines psec aE Ganeeee come cuties mas comereasreatvas ala medicicn (pur ceniie ot ene ace no sabcina contesta” en las encuestas). ae aerenealreceere50 (CUADERNOS METODOLOGI del que caracteriza al grupafentorno en el que operan (Harper, 2002: 4). Para desarrollar este ejercicio de definicién vamos a imaginar que estamos llevando a cabo una investigaci6n en la que queremos indagar acerca de la influencia del capital social en el acceso al mercado de trabajo en Espaiia y en la movili- dad dentro de éste, es decir, nuestra unidad de anélisis son Ios individuos. Nuestra hipdtesis de partida eqiie Ciiatito mayor sea el capital social a dis- posicién de un individuo, més facil sera su acceso al mercado de trabajo y la movilidad en éste. Queremos también analizar la influencia de este factor en relaci6n con la formacién de los individuos, estrato social/clase social, edad, sexo y ubicacién geografica. ‘Aunque no podemos desarrollar aqui un proceso excesivamente laborioso de “reconstruccién” de este concepto*, podemos.esbozar los pasos que tendria, En primer lugar, realizamos una/tévisi6nt de Ja literaturapara buscar las defi: niciones que manejan autores qiie han desarrollado trabajos clave en este campo, como Bourdieu (1985), que define capital social como el “agregado de los recursos reales 0 potenciales que estén unidos a la posesisn de una red du- radera de relaciones més 6 menos institucionalizadas de reconocimiento mutuo”, Generalmente, se presia especial atencién a dos tipos de recurso-de- rivados de la pertenencia a estas fedes: la generacién de confianza en que la realizacién de favores a los otros 0 por el bien que persigue la organizacion se verd recompensada por una actuacion parecida por parte del resto de los i tegrantes de esa red, En definitiva, la pertenencia a diferentes tipos de redes se presume que gencra una acumulacién de obligaciones “interpersonales” & interdependencia entre quienes las componen. Coleman (1990), otro autor muy relevante en la literatura sobre capital social, enfatiza el valor de la informa. cin como parte del capital social que se deriva de la pertenencia a redes so- ciales. Asf, pertenecer a una asociacién o tenet una red familiar amplia puede hacer que sea més facil para nosotros acceder,a informacién relevante, sea sobre el objeto dé la asociacién (por ejemplo, la defensa del medio ambiente), pero también sobre otros aspectos como Ia existencia de ofertas de trabajo 0 de unas ayudas de la Administracién puiblica para montar empresas, que de otra forma no habriamos conocido (Herreros, 2002). Putnam (2002) es otro autor que ha hecho muy conocido el término capi- tal social, entendido como las redes, normas y confianza que facilita a los in- dividuos actuar juntos eficazmente para perseguir objetivos comunes. Esta aproximacidn ha sido fandamentalmente aplicada desde investigaciones que indagan acerca del capital social como propiedad de colectivos, como hizo, por ejemplo, el mismo Putnam (1993) en su investigacién sobre el capital so- cial en las regiones italianas. De la lectura de los diferentes textos sobre el tema extraemos una primera conclusién clara, y es que se trata cle un concepto multitlimensional en el que piiéden identificarse varios elementos: pertenencia a redes sociales, confianza * Puaden consularse los trabajos de Harper (2002), Hetreros (2002) y Healy (2003) METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA 51 Y apoyo social, Seguimos asi la propuesta de Hes y tuesta de Herreros (2002), que defiende no onsiderar las preferenciasy acide indies como ste dela deea cién de capital social. Cada uno de ellos necesita a su vez ser definide y ores racionalizado, de manera que podamos lle ne el oe a "gar a observar empfricamente el Concepto que ha motivado nuestro interés. No obstante, hay que tener cuidado ¢ deno sobrecargar excesivamente la definicion ado eno xcesivamente la definicién adoptada. En este sentido. la It {EGARIE sob capa Social arta sobre el peligro que supone no wliar na _cRiinisién minima” del término,y asianarte un niimero excesivarnente amplto {deatributos, lo que puede suponeracabar incluyendo en su deinicion tanto las auusas como las consectencias del capital social, de forma que estamos ago las posibilidades de indagar acerca de estas cuestiones a través de wn investigacién empfrica. Si desarrollamos una hip6tesis segtin la cual cuanto nds capital social tenga a su disposicién un individue, mayor sera su Impl caci6n politica, no podremos wiilizar la implicacién politica como. indicador de capital socal, pues entonces perderemos la oportunidad de comptobar empl. “eoment si pte. Pam poder compro ermpircamente Is hipétesis y luego ver si Tos inaividuos aie dispenen de menor cores ee ‘mente, tienen tambien niveles elevados de implicacion pata io Parte de la consulta de a literatura eistnte y de muestras propias rfl ‘ones legamos as propuesta de definicign yoperacionalizacinde.captal o- cial que-sedetllaen la abla 2.2 En ella aparecen ls dimensiones que se han ERI ERRO de captal social y sus conespondientesdefinicones (dado que son.en este caso conceptos a stt vor com asfcomo indicadores elegidos para observarlas eae fine “ee icon nls (nica operactenalizacién postble de capa social, de ahi que Sea coer ay ame siplscion devallada ys cadena de las opciones a tabla 2.2, por tanto, no agota en absoluto el proceso de opera Clonalasi, suai st Sxpone sis gos as teevante ne Pe ‘or ejemplo, es atin necesario concretar més cémo se van a medir los in adores seeccionados para medi participacion cn orvaninacioneesYodce Ti bitualmente se utilizan preguntas de encuestas para averiguar el némero dé Srupos y asociaciones # los que pertenece wn individuo, y es frecuente que ade. Inds se indague acerca del grado de activismo e implicacion de esa persona en Jas organizaciones a las que pertenece*. Con el desarrollo de las nuevas tec. nologias, y en particular de Internet, podemos pensar que no estamos cape tando deforma adecuada esta dimension sno incorporamos tn indicador que refiera a la pavticipacion del individuo en redes “virtuales", que raramente aciquieren el nivel de formalizacién de la pettenencia que tienen los organize, Ciones y asociaciones “tradicionales", La prictica religiosa es otro indicador * En sullibro sobre el aso el asoelacionisme politico e les dedica uns piginas a discutr la forma més dec cionismo (Morales, 2006. 52-62 ias democracias occidentales, Laura More vada de operacionallat y medir el asoela.(CUADERNOS METODOLOGICOS 28 TABLA 22 DEFINICION Y OPERACIONALIZACION DEL CONCEPTO “CAPITAL SOCIAL” Concept Dimensién Indicadores Pavicipacion en organizacio. | Ncmero de grupos/asociaciones ees patil, fee sociales, culturales 0 de ocio a los que 38 perlenece Frecuencia ¢ intensidad del vinculo con estos grupos Pract a religioss Perticipacion en redes "virtuales’ (frecuencia, tipo ¢ intensicad del contacto) Grado de contianza hacia la gerte (desconocica) Grado de confianza en que la gente esta predispuesta a ayudarfhacer favores (yviceversa) Confianza social CAPITAL SOCIAL, Apoyo sociale intercambio | Numero de familiares o amigos fatimos Frecuencia con a que se velhabla con pariontes, amigos o vecinos Existencia do personas en las que se ‘ona para recibir ayuda/personas a las (qua se prestarla ayuda Fuente: Elaboracion prosia a partir de propuestas de distintos autores (Harper, 2002; Healy, 2008; Herreros, 2002) elegido, y se refiere no tanto a las creéncias religiosas de una persona como a que la practica de éstas le Hleve a interacciones sociales que se consideran una fuente potencial de capital social, Para medir este indicador podiamos utilizar uma pregunta acerca de la frecuencia de asistencia a servicios religiosos, es decir, utilizarfamos una variable ordinal, dado que las categortas de respuesta clasificarian y ordenarian a los indivicuos en relaciGn con su practica religiosa. Por tanto, ps ‘bar el proceso de operacionalizacion deberfamos detallar ‘cémo se mediria cada indicador identificado en la tabla. I METODOLOGIA DE LA CHENCIA POLITICA, 33 I E] proceso de medicién: validez y fiabilidad \ Mediante el proceso de medicién se asignan valores a los casos observados con, respéct0 a Cada imma de las variables. Las diferencias en los valores asignados a cada caso pueden reflejar diferencias reales en la presencia de las variables © propiedades en cada uno de los casos. Pero la diferencia de valores también puede ser resultado de la eleccion de indicadares inapropiadas 0 dé 8t aplica- lod en eBnLERIDS Iadéctiadds, Si esto sucede, las medidas que se obtienen re flejan diferencias qiié io Son reales, es decir, que no se corresponden con una variacién real en el concepto. Cuando se disefia y lleva a cabo un proceso de medici6n (creacion de variables e indicadores), el investigador intenta aproxi marse lo més posible a la perfeccién de forma que pueda estar seguro de que la variacién de los valores obtenidos en cada variable responde a diferencias realmente existentes y no son un artificio producido por el propio proceso de medicién, Es complicado elegir indicadores perfectos, pero siguiendo una serie de pautas sé puede evitar incurrir en errores de medicion. Manheim y Rich (1988782) definenr los wiFores de medicion como “las diferencias en los valores asignados a los casos que son atribuibles a algo distinto a las diferencias rea- ‘ Jes", No se producen porque existan diferencias reales, sino como resultado de i un proceso de medicién incorrecto o inadecuado’. No todas las fuentes de error son igualmente problematicas. Algunas co- | niesponden a errores sistemticos; otras proceden de errores aleaiorios. Los licbs porien en cuestion’ Tos Yesultados de la investigacién ya i que producen seszos en los valores observados. Los errores no sisteméticos 0 aleatorigg tienen consecuencias menos graves. Se producen de forma aleato- i ria ¥S0n “ruidos” que no permiten medir el concepto que nos interésa con pre- y (inestabilidad det voto Fregmentacion de! aoe sistema de partidos ————~ (muchas alternativas politicas) Para contrastar estas hipdtesis se ha de recogerinformacién correspondiente 2 las convocatorias electorales de in mtimero de democracias de Europa ove dental. La matriz de datos incluye informacién relat (la tasa de voatilidad electoral) Vlas vatiablesexplicativas (la existencia de sete zmeniacién cultural y el rimero de partidos politicos con representacion parle tmentaria). Todas ellasvarfanen tomo a dos dimensiones: el espacioy sltiempa Asi, la tasa de volatilidad electoral cambia a lo largo de las sticesivas convocato, tias electorales dentro de cada pats. En la matriz de datos, as columnas gue re Presentan las variables “pats” (espacio) y “aiio” (tiempo) no se consMeran Nariables explicativas, sino que representan esas dimensiones a través de las cua des varian las distintas propiedades analizadas y que permiten identificara les at ferentes unidades de analisis: las convocatorias electorales!!‘CUADERNOS METODOLOGICOS 28, a ta de la variacién que se ob- Alisis consistira mas adelante en dar cuent: ; re 7 eu variable dependiente a través de las distintas umidades no en i Cidn de esos nombres propios (las elecciones francesas de 1993 experimenian una tasa de volatilidad particularmente elevada"), sino en a — riables explicativas (“las elecciones celebradas en paises no sem ee ‘un ntimero elevado de partidos politicos ee ee bears : ve Sin ") cic " :i6n francesa de esti irrepetible, electoral”). La condicién de “elecci6s eee r er laboracién de inferencias que pus lic ee sa te Sanka pop Ses timidades de andlisis por variables explicativas Cregmentaciox, Trsgmenta ") que den cuenta de la variacion que se on la variable depen dente Pvolatlded’) a traves de esas unidales de andliss (‘elecefones") (Przeworski y Teune, 1970). TABLA3.2 (CMATRIZ DE DATOS EN UNA INVESTIGACION SOBRE VOLATILIDAD ELECTORAL : (EJEMPLO 1) jariable +: | Variable voraoio | vanawie2 | ‘Eateae | ‘Socoded | Mime do Undaces | © als are volatlidad | sagmentada | partidos 1 Austria 1980 96 4 2 Austia +1990 99 5 8 Austria 1994 M5 8 4 Bélgica 1987 45 - 5 Balgics 1991 126 " 6 Francie 1988 102 8 7 Francia 1998 196 (N) iweles de anilisis y observacion Una investigacion pede Hearse a cabo utlizande dssins unidadss Io ae val iveles de andl ivel de andlisis no es sino n igual, distintos niveles de andlisis. BJ nivel de at z ‘Tque se operacionaliza la variable dependiente Siulendo con efmploan: una investigacion puede analizar le estabilidad del voto eh i les eleceiones, pero también lo puede hacer con referencia a los electores METODOLOGia DE La CIENCIA POLITICA 3° (Bvans, 2004: 173 y ss). E n lugar de referirse a la elecci6n, como en él caso an- terior en este caso la variable dependiente se refidre'a cada individuo, lo que viamente comportaré algunos cambios en el modelo tedrico yen la ope. racionalizacién dé las variables. Hemos pasado de iin analisis a igrezado o macro atin andlisis a nivel individual o micro. Muchas investigaciones pueden Th andlisis: individaos, barrios, ciudades, GRAFICO 3.2 MODELO TEGRICO PARA UNA INVESTIGACION SOBRE VOLATILIDAD ELECTORAL (EJEMPLO 2) Edad Identificacion + > Estabilidad de! voto Panticista — ——-——* ——— Sie dos onsen ( Sociedad _-_—~ 1 Segmentada C0 fof En este caso, la unidad de an: variable dependiente cuya variaci gunos electores son estables en su Politica entre una eleccién y la s isis ya no es la clecci6n, sino ekéléctory la j6n se quiere explicar es el hecho dé que al- voto, mientras que otros cambian de opcié tulente, Se considera que caracterfsticas in- dividuales como la edad o cercania a un partido politico, asi como variables COntextuales como la segmentacién social, presente en el ejemplo anterior, pue- den dar cuenta de la inestabilidad electoral a nivel individual, Cuanto més'ma. Yores son los votantes, mas asentadas estén sus preferencias y, por lo tanto, menor es su proclividad a cambiar el contenido de su voto, Igualmente, cuante més fuerte es la identificacién con un partido, menor es la tendencia del elec. tor a cambiar de preferencia, Finalmente, los electores que viven en socieda des segmentadas tienen unas. pautas de comportamiento electoral més estables. En la tabla 3.3 se puede observar una matriz de datos que recoge in- formacion (ficticia) relativa a esia investigacién imaginaria. En la matriz so incluye una imuestia de mil electores por cada pats. De cada unidad de andi. sis (es decir, de cada elector) se sabe cual es su edad, si se identifica Partido politico, y siel pais del que procede presenta las caracteristi mentaci6n que antes se mencionaron, han participado en las dos convocato! votado al mismo partido (vc tores volatiles) con algin icas de sea- ‘También se conoce, de los electores que rias electorales precedentes, quiénes han otantes fieles) y quiénes han cambiado su voto (elec-CUADERNOS METODOLOGICOS 28 TABLA 33, ILIDAD ELECTORAL 10S EN UNA INVESTIGACION SOBRE VOLAY (MATRIZ DE DAT STIGNCIONS T va iblo 4. | Variable &: Variable 3: | Varial Variable | Venable 2 | esabiidad | identicaciin | Sociedad Unicedes | Pals Edad enef voto _| can un partido | segmenta 3 st Fuerte 8 1 ‘Austria 55 2 Austria a7 s Media si 3 Aust 82 No Devil si No Media si 1001 | Béigica 20 ‘ si Media Si 1002 | Béigica a4 si Desi No F 3 2.007 Francia 4 0 eo in 2.002 |. Francia 25 Si Furi ny . faciones reflejadas en ime cia ésencial entre las dos investigac 7 saa dea manrees xls uoilad de andiss Mientras que encel primer caso es In clecei6n, en el sezundo se trata de un andlisis @ nivel indi iar inidad de andlisises el elector. La seleccién de la unidad de anal iene blcasones importants para oda as tapas de lowest ae cionaliza las variables tanto dependientes c in a Seas le variable explicativs, ef Gpo de fuentes y dates csnonibes Liseleccién de los casos y el tipo de anilisis dependen en gran media de esta cuestdn, Puesto en ors términos, la eeecién de una unidad de analisis frente a otra es una decisin que debe tomarse proferentemente sobre li bas de un argumento tesrico: dependiendo de qué tipo.de hipdtesis quiera verit arse, se legis una unidad de andlisis votre ie "La euestion que subyace detras de estos anilisis es la misma en los ds jemplos: determinar au faetores inuyen en la estabilidad electoral Sin embargo, en ‘i le andlisis acarrea im- i r tica, Ia eleccién de un nivel d plcacione velevants, ato tearca como metcolgias, eno deo de Ia investigacién, Como muestra la tabla 3.4 la seleccién de las variables < slicativas, la operacionalizacion de las variables tanto dependientes como Fadependfentes el tipo de datos utilizados son diferentes para estratexian de investigacién sobre el mismo tema pero con unidades de ar tiitas, METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA, TABLA 3.4 COMPARACION DE LOS DOS EJEMPLOS DE MATRIZDE DATOS Eiempio 1 Elecci6n Ejamplo 2 Unidad ie andlisis * Elector Variable depenaienie * Inaice de votatiielact * Estabilidad on el voto (civel de medicion) (intervalo) j (Seoterica) Unidades de observacion |« leccion | + Elector * Pals + Pais Variables explicativas * Namero de partidos (nivel de mecicien (intervelo, relative a ta yunidad de observacion) |. eecciin) * Segrmentacion (dico'émica | « Segmentacién (dicotémica “ordinal, relava at pais) | - u ordinal relaliva al pais) + Ideniiticacién partalsta (oxdinai,relativa al elector} Fuentes de datos * Resultados etectorales | Encuestas postelectorales agregados Se Ademés de clegir entre estrategias con distintos niveles de andlisis (es decir, con unidades de analisis diferentes), se deben también especificar los niveles de observacién, ya que éstos no son necesariamente los misinos. En los ejem, plos anteriores relativos al estudio de la inestabilidad electoral, las variables ox. plicativas se refieren a diferentes niveles de observacién. En el caso del estudio agregado, el indice de volatilidad se explica en funcién del ntimero de partidos (variable relativa a la eleccion, que varia entre eleccién y eleccisn dentro de un mismo pals) y en funcién del grado de segmentacién cultural del pais (varia, ble relativa al sistema politico, que permanece relativamente constante entec cleccién y eleccién pero que varia enize distintos patses). Por lo tanto, hay en esta investigacion dos niveles de observacisn: la eleccion y el pats, En el caso de la investigacién que toma como unidad de andlisis a ios electores, las ox plicaciones posibles de un cambio en el contenido del voto pasan por el indi. viduo (su cercanfa a un partido politico), pero también por su contexto (el grado de segmentacién del sistema politico en e! que vive), Ambos nivel tribuyen a explicar el comportamiento de individuos. en sus caracteristicas individuales, cos que les rodean, Una investigacién que toma un nivel de andlisis individual, es decis, que quiere obtener conclusiones que expliquen el comportamiento de los indi, duos, requiere Ia observacion de los mismos, Esto no implica que las posibles explicaciones de ese comportamiento se encuentren exclusivamente en los que se diferencian no s6lo sino también en las de los sistemas politi. ota CUADERNOS METODOLOGICOS 28 propios individuos: posiblemente, parte de la explicacién resida en los con- textos institucionales, politicos y sociales. En el caso de que el modelo tebrico considere relevantes estos factores contextuales, al menos tino de Jos niveles | d8 observacién es di nivel de analisis, que sigue siendo el individual. | algunas Variables expliativas se refieren a caracteristicas del sistema polf- tico y no del individuo, De esta manera, se puede disefiar una investigacion donde las unidades de anilibis sean los individuos y lag unidades de obsér- acior sean, jaunt 2 las propias uni de andlisis, los contextos politico institucionales. La tabla 3.5 ofrece un ejemplo de tres estrategias distintas entre las que el investigador puede elegir, Se trata en este caso cle analizar los factores que fa- vorecen el desarrollo de los partidos ecologistas, La primera estrategia se de- sarvolla a nivel macro, analizando de qué manera el grado de proporcionalidad del sistema electoral puede afectar a la presencia parlamentaria de los ps dos verdes en distintos paises. En principio, cuanto més proporcional es el sis- tema, mas bajo es el umbral de acceso a la representacion y, por lo tanto, mayor ‘se espera que sea la presencia parlamentaria de los partidos verdes. Todas las variables quedan definidas .un mismo nivel (de andlisis y observacién, en este caso), el del pafs o sistema politico. La segunda opcin consiste en acoptar tuna estrategia micro, que analice comportamientos y caracteristicas indivi- duales, Asf, una variable importante en la explicacidn del voto verde puede ser el nivel de estudios del individuo: a mas estudios, més actitudes postmateria- listas (Inglehart, 1977) y mayor probabilidad de votar por este tipo de partidos. Una tercera estrategia combina niveles de observacién individuales y sistémi- cos, aunque el andlisis sc limita al nivel individual. Junto a Ia educacién (ca- racteristica individual), la probabilidad de votar a un partido ecologista puede verse afectada por el tipo de sistema electoral en el que vive el individuo (ca- racteristica sistémica): cuanto menos proporeionalidad hay, menores son los incentivos para votat'a partidos pequefios que se ven penalizados por el sistema electoral y no consiguen representacion, “Algunas variables pueden medirse a niveles de agregacion ejemplo, la variable identificacion partidista puede medirse a nivel individual: de cada individuo incluido en el estudio se puede observar si se encuentra nada, poco, bastante o muy identificado con un partido politico. Pero también puede meditse a niveles de agregacion superiores: en una circunscripcién se puede observar qué porcentaje de electores no se identifican en absoluto con ningtin partido, cuntos Io hacen débilmente y cuantos se identifican intens mente. Aunque esta variable tiene mas sentido a nivel individual, puede me- dirse y analizarse sin problemas a niveles superiores de agregacion . En este 0s. Por © Ta olnervacién anivelesinferiores puede servir para crear variables a nivelessuperiores. Las actitudes medioambienales de los cludadanos (variable individual) pueden utilzarse para ope Tacionslizar y mediruna varlablesistemica que revoja el grado de preocupacién medioambiental Ge una sociedad. Otto ejemplo de esta esteatexia lo constituye la investigacidn de Kitschelt, Mans feldova, Markovski y Toka (1999), en la que analizan la influencia de los distintos tipos de rext- METODOLOGIA DE 1A CIENCIA POLITICA jes con un alto fos lenen mayor idad de votar por un solores con un alto partido verde” e hipotesis Variables independientes “Los sistemas electorales pro- ia de los partidos verdes nivel de estudios en paises ‘con sistemas eleciorales pro- porcionales tienen una mayor probabilidac de votar por un partido verde" temas eleororelos mas electoralos ‘Los el nivel ck ‘Los prob. 5 | Pronoycionaliciad de los siste- ‘que un | Nivel de estudios de 10s electo- por un| res por un| resy caracteristicas a los sie Probabilidad de que un | Caracteristicas de los electo. individuo vote les al volo @ los | partido verde jos verdes Ge los partidos verdes Porcentaje de escat Partido vercie rdee 3 i g é i 2 q £ g g Z i i Problema de investigacion icas individuales y con & 8 fisticas de los sistemas clectorales alla representa cién politica de los parte Cémo atectan las caracte- jades Paises Electores Un ESTRATEGIAS DE INVESTIGACION Unidadies de andlisis | de abservacian Paises Blectores ‘Micro Esrateo| Wacoofgador le gustaria; en ocasion of (CUADERNOS METODOLOGICOS 28 cas wwestigador es libre de decidir qué nivel de andlisis elegira para su in Sane Peono Slemprees posible analizar un problema como al investi- se-dispone de una. jnforoncin Limiada a9 i agiel sobre él que se quiere realizar inferencias..Es el caso, por cunscripciones de un pais pero no posee datos sobre los elec peace! ejem- plo, por ausencia de encuestas). Sera necesario en este caso definir una estraiegia a nivel agregado, aunque lo que interese fundamentalmente sea co. noeer el comportamento individual, Con las debidas precauciones, se puede} intentar realizar inferencias de unos niveles a oF, es deci, a partie de aiali sisagregados obtener concTusiones que serefieea a ndividaos ~ Otras variables se encuentran adscritas a niveles de observacion, de los que es dificil desligarias. Por ejemplo, el grado de polarizacion de un sistema de partidos s6lo tiene sentido si sc observa al nivel de los sistemas de partidos, y no es posible observarlo a otro nivel, aunque sf pueda servir para explicar fe- némenos a otros niveles de andl - : Una investigacin puede manejar distintas matrices de datos si maneja di- ferentes unidades de andlisis. De hecho muchos estudios combinan varias uni- dades de andlisis. Al estudiar la estructura interna de un partido pobtico, por ejemplo, es posible analizar sus dirigentes, sus afiliados, sus agrupaciones lo- cales, etc. Cada una de estas unidades requeriré su propio andlisis y, por lo anto, su propia matriz de datos. sea ta hora de ‘organiizar las matrives se deben tener en cuenta dos aspectos. Para sistematizar la informacion se recomienda elaborar una matriz de datos. tomando como base las unidades menores, ya sean de andlisis 0 de observa- cién. Para analizar los datos y contrastar hipotesis se recomienda elaborar una_ matriz de datos tomando coma base las unidades de andlisis, que son aquellas a las que hace referencia la variable dependiente y sobre las que se centra la in- vestigacién sare cones Incr des snes de to dens en Baie xc" strc cesses eprint imac tine temo de ade panto sobre una sere de custions Sst ‘onc expo el ards sconler chen Ea ent cao es nies de terion son ieimiobws de par pl ns ela Ses a lpr esos ‘uso stem depres (st earerao) charac sea sn Tiel nrtor el sists Gaceins de parton partidos stones de parse), son jeden a noacion acer prs ear oarcionalinnvasble de nee (s truturacndelos deus de pao) is Eyed problema de las inferencias entre dstints nivels de andlisis es complejo, La euestion cna el aac gi ein gee elves mers que Peco se cainatettstalocs sobre eden» prt tos apes (Robison, 190), Una {etota ei sobe et tea se enuetra cn Ashen yShnely 99) METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA 6s s importante distinguir los siguientes concepts * Unidadies ce andlisis: casos o tipos de casos de los cuales se estudian las propi dads cuya variacién se quiere expliaar (2) elecciones, incivicuos, partidos, Sisto. mas polticos, comunidades auténamas), * Variable depenciente: propiedad de las unidades de andlsis cuya variacion se desea explicar (9); abstencion, alienacién, democracia interna, estabilidad, preccupacion medioambiental) ‘+ Unidades do observacién: casos 0 tioos de casos die los Cusles se estudian las pro- piadacos que sirven para expiicar la variable dopendierts, Pueden sor iquales 6 di. ferenies a las unidades de andisis. La seleccién de las unidades: cudntos casos? Una vez definidas genéricamente cules son las unidades de andlisis de la investigacion, y antes de proceder a la biisqueda de informacién para com- pletar la matriz de datos, hay que definir cudntas exactamente van a ser in- Cluidas en el trabajo de observacién empirica. Recordemos que, segtin se veia en la Introduccién, una investigaciOn observa y analiza una parte de la rea- lidad para obtener conclusiones que vayan mas alls de lo observado. Es esen- I, por tanto, definir tanto la muestra (unidades observadas) como el Ubiverso (conjunto de'unidadés de anélisis, tanto observadas como no ob- servadas), La poblacién o universo es el conjunto de unidades sobre el cual se interesa el investigador, mientras que la muestra son sélo aquellas unida- des que se observan. Por lo tanto, la muestra consiste en un subgrupo dela. poblacién o universo. “3 La selecci6n de los casos o unidades que se incluyen en Ja muestra a anali- zar es quiz la parte mas compleja de la investigacién. Sélo se podria ignorar elproblema dela seleccidn de Tos &asos citando la investigacién goza de los re-y cursos y el tiempo Hécesarios-para’ahalizar todas las unidades del universo (Por ejemplo, todos los partidos, todas las politicas sociales, todas las revolt ciones, todos los sistemas clectorales). El néimero de unidades de analisis seleccionadas depende de varios ele- mentos, ademas de las inevitables limitaciones de tiempo y presuptesto en las Que se enmarca toda investigacién. En primer lugar, depende de la magnitud del universo que se desea estudiar: Una investigacién sobre el consumo politico en Europa dispondria de varios cientos de millones de unidades entre los que elegir una muestra (tantas como individuos). Asi, el investigador puede elegir entre disenar una muestra de 1.000, 10.000 6 100,000 unidades sin mas pro- blema que el de los recursos. Una investigacion sobre el rendimiento legisla. tivo del Parlamento en Espatia dispone de apenas ocho unidades de anilisis68 CUADERNOS METODOLGGICOS 25, posibles, una por cada legislatura". De modo que para el estudio de alguinos aspectos es posible conseguir informacién sobre muchas unidades, mientras que en otros casos esta posibilidad esta mas restringida por la propia natura- Jeza del estudio. Un segundo elemento que es necesario tener en cuenta ala hora de decidir cnantas.unidades de andlisis se incluyen en la investigaciOn es el del niiméto de variables o propiedadies que se espera introducir. Segiin si el objetivo es cee \_describit a explicat, y si se desea considerar muchas 0 pocas variables, el in- ++. “vestigador debera 0 no observar muchos casos. Cuando el objetivo es descri>> /F) bir pueden diseftarse dos tipos de estrategia. Una primera estrategia tiene un “ canicter intensivo en el que, a partir de un numero reducido de unidades.de, andlisis o casos, se analizan muchas propiedades o variables. Por el contrario, eit lifia éstrategia de caracter extensivo se observan s6lo algunas propiedades pero de 1in niimero elevado de casos. Para algunos autores, ambas dimensio- nes (mimero de unidades y mimero de propiedades descritas) no pueden ser maximizadas al mismo tiempo (Bartolini, 1991: 44). Debemos elegir entre una descripcién pormenorizada de pocos casos o bien una més superficial de mu- chas unidades Si el objetivo de la investigacién no se limita a la descripeién, sino que as- ira también a realizar inferencias CausaTe la cuestion es mas compleja. En “este caso, cuando el modelo sie iacluye muchas variables, es imprescindi- ble que se disponga de una cantidad de informacién suficiente para verificar a influencia de cada una de ellas, lo que implica realizar observaciones acerca de un ntimero elevado de unidades de andlisis. Por el conirario, si el modelo explicativo es mas modesto y se incluyen pocas variables, habra una menor exigencia respecto al ntimero de unidades de andlisis. Lecféalax basi@a'es que el numer de variables explicativas cuya influencia sobre la variable dependiente -spera demostrar no puede superar el ntimero de unidades de.andlisis, Esto no es mas que récofocer qué la cantidad de informacion de la que uno dis- pone (unidades de andlisis observadas) limita la capacidad de establecer con- clusiones generales (tabla 3.6). Al describif, la cuestin se centra en elegir entre una estrategia extensiva y una intensiva; no podemos maximizar a la vez €l mimero de casos y el de va~ riables. Al contiastar Telaciones-causales el problema es el opuesto. Un alto niimero de variables explicativas necesita un ndimero elevado de unidades de andlisis qué faciliten la informacion necesaria para realizar estimaciones con la suficiente garantia de su validez interna, es decir, con la suficiente certi- dumbre de que los efectos de Jas variables explicativas sobre la dependiente puestos de manifiesto en el anslisis son debidos a esas variables independien- tes ynoa otras, La verificacién de modelos causales complejos con muchas va- riables explicativas necesita la observaci6n de muchas unidades de andlisis, si Aunque, como ya hemos visto, podrfamos inlulr otras unidades de andliss en la investign- ign, estudiando, por ejemplo, también a los parlamentaros. METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA, or TABLA 3.6 CANTIDAD DE UNIDADES DE ANALISIS NECESARIAS SEGUN £1. OBJETIVO DE LA INVESTIGACION'Y EL NUMERO DE VARIABLES Objetvo ‘Muchas variables Pocas variables Describir * Pocas unidades F | * Muchss unidades [estvategia intensiva) (esirategia extensva) Explicar Muchas uniclades Pocas unidades lo auc se quiere es realizar infereneiascausales més allé de las unidades obs ELproblema de tener més variables que unidades de andlisis en una in vestigacin explicativa é Clasico dentro de la literatura sobre el mero Somparado-Se*trata de situaciones en las que el diseno de la investigacion queda indeterminado, puesto que se pretende demostrat la existencis de ins relaciones causales que anidades de analisis integran la investigaciou Para demostrar con una cierta seguridad que una variable es la tases ne olta es necesario recoger informacién correspondiente a una cantidad sufi ciente de casos". E! problema de los disetios de investigacton indeteemina los es que existe una limitacion en la informaci6n disponible para realivar inferencias causales. La indeterminacién de los diseRos de investigacion ae puede solucionar aumentando el mimero de unidades de andlisis sobre Ine due se reglizan observaciones, o bien reduciendo.el numero de variables ex. nfigativas sobre-las que-se pretende realizar.inferencias cousales. Esta ul. tima estrategia corre el riesgo de producir sin modelo causal excesivamenee simple, que deje fuera alguna variable relevante, lo que tambien es proble matico"*. Por otra parte, un tamafo de muestra clevade puede ser Conoco desde el punto de vista de la obtencién de la informacién. Por ello, el in, Yestigador debe encontrar un compromiso entre el mimero de unidades sobte las que puede disponer de informacion y el niimero de inerencias Tunto allas cuestiones relativas al ntimero de vatiables y al objetivo de la in- vestizacin que se desea aleanzar, conviene tambien enc onerenee ee, cis a lo largo del tiempo. Se distingue entre estrategias de investigacion que analizan variables medidas en un momento en el tiempo (esttatogias sineee CDking etal 1994 121) iustran clarsmente l problema que supone disetiar una invesigacion Mins tones casssles que observaciones (und dels Vaiedades del dseio aetermisedy tata de in problema sntaral que seo ten una persona qc tene que reolr un slates de. Ses seucconee oon tres Incégaitas: hay lugar para infinitas soluciones. : c on respect alas conseeuencias dese dervan de excl de mmc explcaiv w wirlable Independicnte relevamte, wase King ctl (180 Yes) Has68 (CUADERNOS METODOLOGICOS 28 nica) y estrategias que incorporan observaciones a lo largo de diferentes mo- mentos en el tiempo (estrategias diacrénicas). La variacién de una propiedad puede medirse no s6lo'atraves del espacio (de unos paises a otros, entre indi- viduos, entre partidos), sino también a través del tiempo (de un momento 7 & ‘un momento +1), Si bien la identificaci6n de unidades espaciales es relativa- mente facil, no sucede asf con las unidades temporales (Bartolini, 1993: 142). Incluir en una investigacién el andlisis de unidades espaciales alo largo.de dis- tintos momentos en el tiempo es una de las estrategias para aumentar el ni de casos 0 nidades de andlisis en una Investigacion (Lijphart, 1971), adingiie puede a Su vez acarrear algunos probleifias (Bartolini, 1993: 157). La tabla 3.7 presenta un resumen de los tipos de estrategia entre los que es posi- ble elegir a la hora de disenar una investigacién, segtin la clasificacién de Bartolini (1993: 140). TABLA37 ‘TIPOS DE ESTRATEGIAS SEGUN UNIDADES, PROPIEDADES Y TIEMPO Unidades |” Propiedades Estrategias espaciaies | ovariabies Tiempo \Estucio de caso The Thuchas Caro |Estulo de caso diacrénico | Une Muchas MectotLrco Comparecion sicrenica Algunasibtuchas| A'gunas Cotto Gomparecion dacrérica Algusasituchas| A.gunas Mectart argo Toora siacrenica Muchas Pooas Largo “Tendencia diacrénica Muchas Una Largo Fuente: Adaptado de Bartolini (1993: +40} Los estadiow dé taso-constituyen un tipo de estrategia de investigacién niuy parti¢ularral mismo tiempo que muy utilizada en el campo de la ciencia politica. En su sentido més estricto, los estudios de caso investigan con deta- Ile una tinica unidad de andlisis (um sistema politico, un partido, un grupo de presién, una politica publica), de la que analizan muchas propiedades en un solo momento en el tiempo. Se trata de estudios, por lo tanto, basados en una Yinica observacién para cada variable relativa a Ja unidad de andlisis, sin con- siderar variaciones temporales (en relaci6n con otros momentos) ni espacia- les (en Felacién con otros casos). Como se puede commprender, este tipo de interpretacion restrictiva del estudio de caso (véase Eckstein, 1992) es una es- trategia muy poco frecuente. En la préctica, el sérmino estudio de easo se uti) liza para referirse a estudios que se Cenitran én él andlisis et profundidad de / uria Sola unidad de andlisis pero generalmente desde una perspectiva diacré-' nica, es decir, teniendo en cuenta variaciones temporales de las propiedades del caso que se estudia. Por ejemplo, si alguien estudia el proceso de reforma electoral en Italia, la transicién politica espafiola, esta realizando un estu- METODOLOGIA DE LA CIENCIA PoLiTiCA dio de caso, al menos en el sentid ciencia politica, si Uel estuclio de caso (entendi mds amplia) esque la unidad objeto del eats eee rec Perec Inés esque el estudio pusie sere form intensiva. El investigador tiene la Posibilidad de elegir las ‘cone hee 'o mas extendido del término dentro de la constituir en si mismo la ralizaciones teéricas, aum- onerlas en cuestion. Esta ira cambio de Procesos complejos, o nuevas °n Ser puestas a prueba posterion ddas de la logica que as icd que gufa el funcionamiento hipotesis cuya validez y generalidad pueden mente analizando una muestra més a iphart (1971) distingue varios ti ue a ativo incor rns org naoa mp ners dlasn con objeto de com Prepdero melor( wiamente de verificar hipdtesis). Los estudl etadores de hipétesis buscan desarrollar nuevas fer dane janes te bosteriqumente pueden ser puestas a pricba en ols estction ot cr entra en el andlisis de un ime joner a pra ial is de un caso de gran interés Prac mba una teria, contribuyendo a su vader theory confirma oe diode cae eaton (07 infrming)-Porcitimo, phan dstingue el rr eneralizade ner eet el que se estudian aquellos que se alejan de una peuta Sonera ies de esa desviacié y contribuir a pes jphart (1971) y Eckstein (1992) defienden la idea de que cuando el and fis de un caso se elige como estrategia de invests icidn para generat Teno Ponen en duda teorfas existentes, estudian casos que istentes, estui ROSS ajusian a teorias contrastadas, etc, Como sefialan King eal (1994 5),70 (CUADERNOS METODOLOGICOS 28, los estudios de caso ganan en su capacidad deseriptiva si se enmarean en up pregunta de caracter explicativo, aun a sabiendas de que ese tinico caso no va proporcionar mas que «ma evidencia parcial a la pregunta general que guia la investigacién, La seleccién de las unidades: :cudles? Una vez que cl investigador ha decidido cuantas unidades de anélisis van a componer su muestra, llega el momento de seleccionar cudles en conereto for- maran parte de ésta, De lo que se trata es de encontrar un metodo de seleccién de casos que no produzca sesgos en las estimaciones, es decir, que permita, a través del estudio de unos pocos casos 0 unidades (la muestra), inferir cono- cimiento valido sobre muchos (el universo). El siguiente ejemplo presenta un caso extremo de sesgo en la selecci6n. Imaginese que para estimar la tasa de absentismo (falta de asistencia de los es- tudiantes a las clases) en una titulacién se sittia a varios entrevistadores en los pasillos de la Facultad para que interroguen a los estudiantes que por alli cir- Culan sobre su frecuencia de asistencia a clase. Es probable que na propor cidn clevada de los estudiantes enirevistados asegure acudir regularmente a clase. Sin embargo, como es facilmente comprensible, se trata de una estima cién muy poco fiable, debido al criterio de seleccién empleado para elaborar la muestra: existe una relaci6n entre el hecho de estar en la Facultad el dia de larealizacién de las encuestas (criterio de selecei6n) y el hecho de ir a clase (va- riable dependiente). La proporciGn de absentistas es mucho menor entre los es- tudiantes que se encuentran en la Facultad que entre el total de estudiantes matriculados en la titulacién, A menos que el objeto de estudio sean las per sonas que estan en la Facultad (y no el conjunto de estudiantes), la seleccién de casos en este ejemplo no permite realizar inferencias correctas sobre el nivel de absentismo entre el conjunto de estudiantes, ‘Ala hora de establecer relaciones causales 0 explicativas, la forma de selec- cionar los casos es también fundamental. Se trata de evitar que el criterio de se~ Teccion se base en combinaciones de las variables explicativa y dependiente de manera que la hipétesis se vea confirmada sisteméticamente porla evidencia em- pirica seleccionada. Una investigacién puede estar interesada en analizar cémo Jos valores culturales determinan prioridades politicas. Por ejemplo, la presencia de valores postmaterialistas puede hacer que el crecimiento econémico no sea ‘un objetivo prioritario (Inglehart, 1990). Un caso extremo de seleccién sesgada a Ja hora de contrastar esta bipotesis seria aquel en el que se observaran tinica- mente paises que presentan un alto grado de postmaterialismo junto con um cre- cimiento econémico bajo 0 moderado, y casos de bajo postmaterialismo junto ‘con elevadas tasas de crecimiento, excluyendo del estuidio aquellos casos que pre- sentan combinaciones de estas dos variables que no se ajusten a la hipotesis (post- METODOLOGIA DE LA CIENCIA POL{TICA n materialismo con elevado crecimiento smo con bj crecimiento) ‘omno ilustran estos ejemplos, para poder ol maine tn See pot on cnt nae ‘seees noes posible controlar los sesgos por diferentes rasmnen Ie liccara tens Su propio proceso de eleccidn, algunos casos Son pelignwos sinpoablen de var: Siempre que sea posible, se debe evitar que "| sae ee oe esté relacionado con la variable dependiente, para ny tego eno se Seleceton gadas. A continuacién se presentan tres procedimicn et 3 SotBaeiones ses- Sie minimizan la probabildad de legar a resultados soceaae on econdmico 6 a ‘C0 © ausencia de postmateria- La selecci6n aleatoria Universos grandes y bien definid iniversos grandes y bien definidos permiten la selecci un etlerio de seleceion en el que se parantiza ave cad gy Sate anlisis que componen el univers tenga las misma pratense ae de le casos que “Enel sjomple anterior sobre el absentismo la seleccion no ie ee ismo la seleecion no es aleatoy gus se uedaron en sus cans ol dia dels ene sas ne pera 08 estudiantes bilidad de formar parte de la muestra que los que citeulaban por la Reeaiea anh selegelon sleatoria no siempre properctona mesa sopreettetens id Universo, Siempre es posible que el azar juegue una mah ons pr esentativas del ita seleccionada aleatoriamente sea muy poco represe pase y ue la mues- ventaja de Ia seleccién aleatoria es que, gracias a la tanna Were hunters, La es posible conocer la probabilidad de que la informacion Probabilidad, muestra sea cert también en el univeso, En oes pal en ndee aleatoria se pueden realizar inferencias con una proj rae con una mues- nocida de antemans. Cee eer meee cca Para realizar una selecci6n aleatoria es i aleatoria es imprescin, luniverso bien definido en el que todas las untdlades se cadasy sean accesible, lo que no sempre ese muchas ocasfones, no se dispone de una lista compl ae somponensLunierso, En oir cass, alga ge eae ss utdaden accesibles Eu el caso de una encuestaporeemplo,siemrs hay inavdens oe eccionades para formar parte de la muestra que no quiere neo se- tionario o que no se encuentran localizables, por lo Gue la mueste vealiocs puede ser diferente a la muestra diseftada, Incluso eqe.jmuestt@ realizada tuna selecci6n aleatoria, este tipo de criterio no es sieme n°, <8 Posible hacer CTendria sentido, por ejemplo, un estudio sobre élites papneset mas Mdecuado, espafiola que aleatoriamente exchiyera a Adolfo Suatee gs Seuriage Geodon +n otras ocasiones, con un universo de reducido tama, tae Camillo? cunstancia de que las probabilidades de obten eee somonlclens actu ta a sen ible contar con un gran ades de analisis estén identifi 80 en Ja ciencia politica, Enn CUADERNO'S METODOLOGICOS 28 por lo tanto, es necesario pensar en otros criterios de seleccién de casos que li- miten las posibilidades de sesgo, La selecci6n a partir de la variable independiente Sino se_puede 0 no se quiere realizar la selecci6n dec posible llevarla a cabo en funcién de la variable o variables independientes. La elaboracin de miesivas'a través de un sistema de cuotas para la realizacion de encuestas es un ejemplo de un procedimiento de selecci6n a partir de las va- riables independientes. Se trata de seleccionar a los entrevistados en funcién de caracterfsticas como la edad o el sexo, con el fin de obtener una muestra que se acerque al universo en términos de su composicién por edad y sexo, 0 de ob- tener un determinado ntimero de entrevistas procedentes de personas con unas caracteristicas especificas (por ejemplo, hombres entre 18 y 24 afios, 0 muje- res de més de 65 afos). En las investigaciones de politica comparada, la selecci6n en funcién de los valores de las variables explicativas se hace basicamente de la misma manera. Si se esta inicresado en estudiar, por ejemplo, las consccuencias sobre la re- presentacién politica de las mujeres de los sistemas electorales (Norris, 2004), un criterio de seleccién muy simple puede consistir en tomar algunos casos de sistemas proporcionales y otros de mayoritarios, como presenta el primer ejemplo de la tabla 3.8. Segtin el grado de complejidad y deralle con el que se haya definido la variable o variables explicativas, el criterio de selecci6n sera mas o menos complejo TABLA 38 'SELECCION DE CASOS A PARTIR DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE Variable depenciente Variablo independiente Casos ai a) “> Porcentaje de mujeres Tipo de sistema electoral ee Proporctonal: Proporcional Mayoriterio Mayoritario f Citerio ae Seleccion Las selecciones basadas en una o varias variables explicativas pueden ser, ademas, métodos eficaces para controlar"? Ia influencia de terceras variables. in relacigin con los métodos de control, véase el capi 5. METODOLOGIA DE LA CLENCIA PoLiTiCA B Imaginese que, como en el ejemplo anterior eli ual es el efecto del tipo de sistema electoral parece eprint y la hipdtesis de trabajo es que los totes oa cionales producen tasas mayores de presencia de s. abl nila de mujeres. Esta va Or otros lactores, c tdealtornivela ie ades ed Igual de oy mujeres. Aunque esta ‘iltencis es sin duda relevant, no intresa al objetivo unaoma ee engage se centr ene efecto del tipo de sistema electoral, Le easy ioral nats SSe8urar que el impacto que se mide y seatribuve aun igen reper cional no se debe a que en los paises con sistemas clecoulere ce, interés se centra en averiguar ‘obre la representacién de las ento.més clevads no es tenearn (ie necinsne se debe a que ambas variables estan relacionaday can una. tervera (la igualdad de oportunidades). Una forma de(gonirdlat el efecto de i ‘0 ‘electo de algunas variables consiste en seleccionar Sana Stas lesan el mismo valores decir sean constantes, bane en ia de seleccionar unidades ‘en las que haya niveles similares de tunidades educativas entre hombres Y mujeres. Se introduce mucrio de seleccion basado en una segunda variable indepen mos mantener controlada (véase la tabla 3.9) Si nelaimae oe Eaaenterios de seleccién manteniendo constantes los valores de as varlbles Sue 10 siguiendo la estrat isiemas mas parectd a : ‘SBLECCION DE CASOS A PARTIR DE LA VARIABLE EXPLICATIVA YDB LA VARIABLE DE CONTROL, Variable de control Variable Variable Casos Grado de iguatdad xplicativa dependiente dl oportunidad de sistema —» Porcentaje de mujeres eaucatvce electoral en el Pailamonto Alto Mayortario Ht ate Mayortano Ato Proporcional Alt Proporcional 1 7 Citterio de Crtero de seloccién 2 seleccién t arse ce eee CE La seleccién a partir de la trol previas, no suele introdux variable explicativa, 0 de otras variables de con. ‘Sesgos en la claboracién de inferencias, puesto” (CUADERNOS METOBOLOGICOS 28 que no se predeterminan los valores que toma Ja variable dependiente. Incluso si se seleccionan unidades con sélo algunos valores en la variable explicativa © en !as variables de control (como en el ejemplo de la tabla 3.9), los resulta dos pierden generalidad o certidumbre (queda por asegurar, por ejemplo, sila influencia del sistema electoral en la participacién electoral se mantiene en sistemas con escasa igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres), 2s (véase : : \! Seleccionar los casos de manera que Jas variables de control sean constan-}\ “tes es util y recomendable, especialmente cuando las unidades de ansiisis son|| limitadas. Sin embargo, el Seleécionar de manera que determinadas variables éxplicativas queden controladas y convertidas en constantes impide estimar su efecto. En el ejemplo anterior no es posible apreciar si el grado de igualdad de oportunidades tiene algtin impacto sobre la participacién. Si en Ja investi- igaci6n se quiere estimar el efecto causal de las dos variables explicativas se deben Seleccionar los casos de manera que las dos yarfen, dando lugar a se- leeciones algo mas complefas. TABLA 3.10 SELECCION DE CASOS A PARTIR DE VARIAS VARIABLES EXPLICATIVAS. Variable explicativa Venable Variable casos Grado de igualdac oxplicativa dependiente de oportunidades Tino de sistema —m Porcentajo de mujeres edueativas electoral en el Pariemento Alo Mayoriiario Bajo Mayoritario Allo Proporcional Bao Proporcional t f Crterio de Griterio de seleccion 2 seleccion 1 GEESE et eee eee cat erate HEHE Se SeeSe ee La seleccién a partir de Ia variable dependiente Aunque una seleccién de los casos a partir de la variable explicativa es la es- i una investigaciOn sin sesgos, ésta requiere ‘un conocimiento de las variables independientes que no siempre se tiene a trategia mas segura para produ Ia hora de iniciar la investigaci6n, En algunas ocasiones, el conocimiento de las unidades de andlisis previo a Ja seleccién de los casos se FediGe-ATo que concierne a la variable dependiente. En la tabla 3.11, siguiendo con el ejem= METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA, 7% fa Inve epi c res en el Parl plo de la investigacién sobre la representacién de las mujeres en ae depenicn seleeci6n de casos se lleva a cabo a partir de la propia variable ae ae a a variab TABLA 3.11 SELECCION A PARTIR DE LA VARIABLE DEPENDIENTE ASFGURANDO LA VARIACION DE La MISA Venable explicailva Veriabie Variable a Allo iid Criterio de El procedimiento utilized. utilizado es muy similar al de la selecci ta variable independiente. Unieamenie on este case del eae sion de table indep n este caso debe tenerse en cuenta que le del rango de la variable de ois abr ‘Fango de la variable depen. Hie. ¥.no ltntarse una parte de éste (como si podtanios hacer alc pasos en funcin de las variables de contro) fa comendaciéa no siempre es seguida al pie de la letra, e incluso es res, Es muy fecuenie, por ejemplo, seleccionar Uridads eto smo valor de la variable dependiente, Siguiendo sence fe rion podifamos observar nicamente casos en ls qa pre cia de mujeres en el Parlamento fue! more. sega de mojre 'arlamento fuera particularmente elevada, come re. Este tipo de diseno de inves : investigacion puede ser ttl para genierar hips explcaciones potenciales de os fenémerios que interes eotag a rey Hue Bmecanismo fable de seleecion de casos con el objetivo de contacter ss sobre relaiones causes. Encl empl due gs Solos ea Presa aalBiGién puede concluir que todos los casos analizados, en los que la a de mujeres en el Parlamento era elevad, presentation mreoe ce grado elevado de igualdad de oportuni rida elevado de ig oportunidades y de proporcionalidad en sus sis. Incluse sin legar al cas: 10 de una selecci6n 108 basada en un wr al caso extremo de un: ‘i6n de casos basada 7 s u nico valor de la variable dependiente, siempre que exista una relacion entesCUADERNOS METODOLOGICOS 28 TABLA 3.12 [SELECCION DE CASOS A PARTIR DE LA VARIABLE DEPENDIENTE, SIN VARIACION EN LA MISMA. ‘Variaale oxplicaliva Variable Variable Casas Grado de iqualdad explicativa depenciente de oportunidadies Tipo do sistema —m Porcentaja de mujeres educativas ‘electoral ‘en el Parlamento 1 Alto 2 Alto 3 Alto t Crterio da soleccion 1 eC éstay el criterio de seleccién la estimacién de las relaciones causales corre el riesgo de estar sesgada y ser menor en la muestra que en el universo (Geddes, 1990). El siguiente ejemplo clarifica el problema desde una perspectiva gri- fica con datos imaginarios. El gréfico 3.1 presenta la relacién entre la autou- bicacion ideolégica de un conjunto de individuos (en una escala que va desde la categoria 1, que indica la izquierda, a la categoria 5, que indica la derecha) yla valoracién de un lider politico. La relacién entre ambas variables puede re- Sumirse en una linea con una pendiente importante: el paso de una categoria ideol6gica a otra més a la derecha hace aumentar en 10 puntos la valoracién del lider. F] grafico 3.2 presenta la misma relacién basada en los mismos datos, pero en una muestra donde se han seleccionado tinicamente los individuos {Que valoran positivamente al lider, dandole una puntuacién superior a 50 sobre 100. En este caso la inclinacién de la imea es menor, y un cambio en la ubica~ cién ideolégica parece incrementar la valoracién menos que en el caso ante- Flor (unos § puntos). Se trata de una estimacion sesgada por el criterio de scleccion de la muestra, que al estar relacionado con Ia variable dependiente subestima la influencia de la variable independiente © Para un ejemplo similay, wéase King et al. (1994 138) Valoracion METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA GRAFICO 3.1 RELACION ENTRE UBICACION IDEOLOGICA ¥ VALORACION DE UN LIDER EN UNA MUESTRA REPRESENTATIVA IMAGINARIA Ubieacién ideolégica GRAFICO 3.2 RELACION ENTRE UBICACION IDEOLOGIC. R ‘A Y VALORACION DE UN LIDER EN UNA MUESTRA SELECCIONADA EN FUNCION DE LA VARIABLE DEPENDIENTE “109 75 50 Ubicacién ideolégica‘CUADERNOS METODOLOGICOS 28, Ata hora de decidir el nimero de unidades do andlisis que han ce incorporarse a la ‘muestra, conviene tener en cuenta: 2 Sinumoro co var ables que se nesppran en el Maco T26rco: Ala hora de seleccionar las unidades de andlisis que serén finalmente analizadas es importante rocordar que + co rocodiioostsaos cn slecn ass see vata de as aries atv Uren ronssesgo do peducr muewve soegadas) « Fig Sioccbn go rove sobela variable depondione se debe tener on cuenta sesgo que puede produci’se 4 Los datos {los dates sobre Ja realidad permiten poner a prueba las hipstesis que se han desarrollado en el marco tedrico de’ ina investigacién. Eu éste capitulo se oftece ‘una visién sobre Tos tips te~datos que-son de utilidad para el investigador en ciencia politica. También se abordan las técnicas. mas adecuadas para su recogida 0 produccién y los procesos de codificacion necesarios para su utilizacién. Por iltimo, se explican diferentes maneras de Presentar tanto los datos como los resultados de una investigacion Tipos de datos lemen icin que sobre cada caso se derivan eso de observacién y medicién (Manheim y Rich, 1988 458), Se habla lalgé primatios ctiando eel investigador quien los recoge en funcién de idadies de la investigacién. Cuando se manejan este tipo de datos se debe prestar especial atencién al diseito del instrumento 0 técnica para reco. gery sistematizar la informacién, En las investigaciones del campo de la cien. Sia politica es muy frecuente usar datos que han sido recogidos e incluso utilizados con anterioridad por otros investigadores u organismos, Se trata de {os datos secundatios, tomados de registros, archivos, estadisticas, encuestas 0 investigaciones anteriores. Al no ser recogidos de manera especifica para la investigacion en curso, es frecuente que los datos secundarios lleguett al in. Yestigador procesados de una forma determinada que seguramente no es la ideal para el trabajo que se esta realizando. En tal caso, el investigador debe adccuar la informaci6n contenida en los datos de la manera mas convericiite para la investigacién. Este inconveniente de utilizar datos secundarios se coin. ensa por el abaratamiento del coste de la investigaciGn que suele suponer su utilizacion, Gran parte de las investigaciones usan datos obtenidos en trabajos ante- tiores y por diferentes organizaciones piiblicas y privadas. A continua. Gi6n se presentan algunos tipos de datos en funcién de su procedencia,80 CUADERNOS METODOLOGICOS 28, signiendo parcialmente la clasificaci6n realizada por Manheim y Rich (1988). En la siguiente seccién se abordaran las técnicas de recogida de los datos primarios. Censos y de registros En casi todos las paises del mundo se Hevan a cabo censos 0 recuentos perié- dicos de toda su poblacion y de otro tipo de unidades (hogares, edificios, vi- viendas) con el objetivo de obtener informacién con fines fundamentalmente administrativos y de planificacién politica. Una ventaja de estos datos es que incluyen informacién sobre el total de una poblacién. Los censos de poblacisn suelen comprender datos como el niimero de miembros de la familia, sexo del cabeza de familia, nivel de estudios, ingresos familiares y clase de vivienda. Aunque los datos censales se obtienen de los individuos, cuando se encuen- tran disponibles al piblico aparecen en forma cifrada y resumida, lo que, al mismo tiempo que garantiza el anonimato, convierte en inaccesible una parte de la informacién original. Pese a esa pérdida relativa de informacién, los datos del censo demogra- fico son de gran utilidad al poseer algunas caracteristicas que les confieren un alto valor en el anélisis de datos agregados. Como sefialan Manheim y Rich (1988; 283), aunque siempre pueden contener crrores, los datos globales sue len ser bastante fiables. La segunda gran ventaja se deriva de su cardcter his- t6rico y generalmente periédico, La mayorfa de los paises realizan algtin tipo de censo desde hace varias décadas, lo que permite andlisis longitudinales de interés en la determinacién de tendencias histéricas. Sobre algunos perfodos histéricos estos datos son, ademas, los tinicos con los que puede contar el in. vestigador. Una tercera ventaja que aporta este tipo de medidas proviene del hecho de que, por regla general, los datos del censo estan normalizados (es decir, mantienen una homogeneidad en el tipo de categorias y clasificacio- nes, y ello entre censos intracensos), lo que introduce la posibilidad de la comparacién entre poblaciones dentro de un mismo pais, 0 entre distintos paises que mantengan un sistema de clasificacién y medida equivalente. Una, Ultima ventaja de estos datos es su cardcter piblico y la relativa accesibilidad de los mismos, siendo en cada pais el organismo competente (en Espafta, el Instituto Nacional de Estadfstica, INE) quien se encarga de publicar Ia in. formacién. Los datos de registro son informes efectuados en el momento en el gue sucede un hecho segiin las regulaciones legales o administrativas vincula- das con ese hecho. Estos datos abarcan una gama muy amplia de sucesos. Dentro de éstos se pueden destacar datos relativos al movimiento natural de la poblacién (nacimientos, muertes, matrimonios, divorcios), de actividades empresariales (registros de produccién, de absentismo laboral) o de organi. zaciones formales (miembros, participacion en comisiones). La lista puede METODOLOGIA DE.LA CIENCIA POLITICA ar ampliarse, pues un elemen’ complejo de manteni ficacion y el control. to esencial de una sociedad ia sociedad moderna es su sistema ‘imiento de registros como base del conocimiento, la plani. Estadisticas de organizaciones La recolecci6n de datos con fines d. con fines de estudio, Ci6n legal es frecuente en las distintas organi vadas. Estos datos, de simple registro por oblig zaciones, ya sean ptiblicas 0 pri- aunque genetalmente parciales por referirse a los sectores c rganize realizan un registro sistematica de ‘ostener una estadistica médica con ara un investigador en politica sanitaria ¥ defunciones, matrimonios religiosos, ciones, como es el caso de cieras em presas, sus actividades; un hospital pablico pues» informacién susceptible de ser dtl una parroquia registra nacimien eteétera a ign? de los principales problemas con este tipo de datos esl dfusion del ismos: es decir egar a saber de su existencia, No todas las onganizocenes {agen mublica una relacion de sus datos y estadsticas, Por tanto! nveadons exten Fe Comar con estos datos po espe hecho de desconocer qc essen. Pero aun ‘ma w otra via la existencia de datos yeners Shs orgaizacin el acceso alos misms resulta problematce face on 105 recogidlos por las organizaciones privadas (una b colegio profesional, por efemplo) son de propiedad pore a icciones legales. organizaciones puiblicas y s ors piiblicas y privadas hi : Ploontentio ¥ Ia calidad de los datos recopilacios por distintas organiza: ceteris rene Muy diversos. Fn algunos casos no se hacen publicos los cr ea sgt ides durante el proceso de recogide, por lo que se debe confiee mos. Ouro ange ntentar contrastar de alguna forma la fiabiidad de los mis. wos. Otr $2 puede seftalar de su validez. Sino se conoce como se han ‘o unos indices, promedios u otros indicadores, no es posible evaluce si resultan validos en el contexto de Ia in i6n en la que se quieren mn 1% ‘ ins de la investigaci6n en la que se quiere: Aunque hoy en dia la tendencia a | y ‘@ tendencia apunta a una digitalizacion de | live (eon procesos de retroconversion para Tondosantguos), os retake nee ee(CUADERNOS METODOLOGICOS 28, 82 xclusivamente cue ganizacion que mantenga sus fondlos excl chnfonma de has registroso libros de acias, de dfell manejo y wiz bles en las propias dependencias donde se alojen, incluso sin otra posibilid de reproducci6n que la manual. Datos de expertos En muchas ocasioncs la informacion necesaria no se encuentra disponible en ningtin soporte accesible, bien por tratarse de un tema de invergnion nove os . s casos, a menudo solo ci . 50, delicado, o por otras cauisas. En esos casos, a lo cers cones conocer lor datos que son de utilidad par la investigation, y se hice necesaro por tanto un aceeso direct ess informadoes como Unico recurso para ener la informacion. El nvestigador ha de recur experios 2 per Sonas que posean conocimientos especiales, Los datos ai eomseguldos puc- Jen eral menos de dos tips, en fancién de los conocimientos que posea las persones consultadas, Ante tin objeto de Investigacion enmar vado, por ee lo, en el contexto de los grupos de presi de una comeunidedsuténoma sede recur ropios miembros de esos grupos (eligiendo, por ejemplo, Pucaaion oa ides sndiceles), cone fn de entrevista ls onsen asi la informacion descada o de Ia boca dos propio protagonistas, expert ido de ser parte integrante del fendmeno investigado. i ee ee ee ete net apel de conocedores especializados de un determinado fenémeno, c ibm de Investigacion, que no son necesarainenie proagnits del miso Unejemplod : figacién politolégica lo consti- jemplo del recurso a expertos para la investigacién politolégic tape el tabajo de Huber Inglehart (1995), en el que Bediana més de 800 e pertos informacion acerca de la ubicacién de los partidos politicos la escala izquierda-derecha. ie Pim datos de eaeron presenan alguna itaclones. Por a parte, ‘exactitud esta sujeta a los condicionamientos personales y a la experiencia de tos experts consultais, en lo que se ifra su valor pero también algunos de sus problemas. Qui no se pueda azceder a tanta personas como seria de- ble, 0-guiza quienes mayor informacion puedan aportar no se presten Compara, Aunauc ns personas consuls se otecan a clara § 36 ten de buena fe, proporcionando toda aquella informacién que consi ren ieresnte, sus cterios pueden no coined con ls dl Investigadar y om tis ii a latos que para la investigacién se- ir “los insignificantes, algunos datos que para la Han de gram ulidad. Estas limitaciones 2 menudo son superables en al son inherentes a casi todos los tipos de datos en Ta cienci : cee es que el investigador las tenga presentes al proyectar sus estudios yal analizar los datos obtenidos. METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA 83 Datos de eneuestas En las encuestas se recogen datos sobre individuos. A diferencia de los cen- Ses demogréficos, las encuestas se realizan a muestras extraidas de una po. blacion mayor: A menudo es posible utilizar los datos de una encuesta como datos agregadas relativos a la poblacién de la que se ha extraido la mucstes Una ventaja de los datos se deriva del amplio especiro de campos y materias sobre los que es posible indagar a través de las encuiestas. Por otta parte Ia generalizacion de los institutos de opinién publica en casi todes los pelses desarroliados permite contar con datos de distintos higares que posibilitns 4a comparacién. También es importante setialar que en la medida en que le prictica de la encuesta va teniendo ya cierta tradicién es posible encoatrar datos para elaborar andlisis longitudinales, asf corno importantes esfuernos de cooperacién entre paises que facilitan la comparacién entre los tismnc Entre estos tltimos destaca la Encuesta Social Furopea, pero tambign ee puctlen citar la serie de Eurobarémetros, ef World Value Survey o el Compe rative Electoral Systems Project. Uno de los inconvenientes que afectan a los datos de encuesta es que, trata de encuestas ya realizadas, el investigador no ha podido intervenix cn Ia elaboracion de los datos, que comienza en el mismo momento del diseno del Snestionario, Puede darse el caso de que ciertos aspectos de interés no hayan sido medidos, o lo hayan sido bajo criterios que no resultan tiles para chin vestigador, no siendo posible ya recuperar la informacién original. Estos y ots inconvenientes se pueden subsanar si es el propio investigador auien dy Sena la encuesta y recoge los datos, lo que sin embargo es sensiblements mis cazo, Por lo general, los datos de encuestas se pueden consultar en los orga, pisos que los han obtenido, o conseguirlos a partir de los especialistas, de forma a veces gratuita 0, en cualquier caso, por un coste mucho menor del que supone la elaboracisn completa de una encuesta, La calidad de los datos de, pende de. muchos factores, a los que se tiene que prestar especial ateneion cuando la encuesta no ha sido claborada por el investigador. Son especiahnente relevantes las caracterfsticas de la muestra y el disefio del cuestionario, as, ectos que se abordan mis adelante, sise Datos documentales Se incluyen aqui todo tipo de documentos priblicos o privados que contienen informacion susceptible de ser utilizada como dato de interés para el invest, gaclor. Ast, tanto comespondencia o diarios personales como textos legislath vos, discursos, programas politicos o incluso novelas pueden consicderarse documentos objeto de estudio por contener informacion valiosa sobre devee minados aspecios de la investigacidn, Las cartas personales, lag historias de ‘Vida, los diarios y las autobiografias pueden revelarse como el testimonio masCUADERNOS METODOLOGICOS 28 ue w de inmigrantes en un deter .o sobre, por ejemplo, la situacién de un grupo de in deter A menido es dif disponer de ess documento, enol caso de due Se Bayes ci 0 tipo de documentos ierarios | , , donde pueden Ieee yaatatcadi pec obsorvacion y seasibilidad del oot ach de las claves para coinprender un determinado momento dad. rico, un grupo social 0 una socied: ARIE embargo, el documento més utilizado en Ia investigs See une produceidn derivada de la actividad politica de la que se puede encontrar un resto fisico 0, al menos, uta reproduccién. As, programas ele: tones, cartelesypanfletos de campana, ransripeiones de dscursos9 datos sio jentarias son documentos en se puc ce oe eran sobre disintosaspectos(ideologicos,publtaros,lepslat macién relevante sobre vos) del fendmeno estudiado. a actual Técnicas de recogida Aunque las distntastécnicas que los poislogos uailizan para obtener datos Nelen denominarse técnicas de recogida, lo cierto es que tal termino conten yatuna delas primerastipologias de datos de las muchas que se han realizado, La obtencién de datos de la realidad social y politica, en una primera civ ede lasificarse en dos tipos de teenies teenicas de recogiday éenicas de prockiccion de datos. Se alude ast, por una parte, a datos que se revogen 0 re Eolectan (aquellos fruto de In obseracia direct del imestzndor ode est samentales o estadisticas elabore isnt inventsado 9, por ota dats que se prdcen ex pros os ue resultan de la respuesta a tin cuestionario o aquellos fruto de uma ent Mista). Ms alla de esta y otras muchas Posts liisione, ooh fe 10s sociolgicos ni se ‘rec seb cree cry etectae eoad er jacionulizados”, Por tanto, ¥ teniendo en cuenta que los datos son cTemreen ultima instancia fruto de una elaboraci6n ad hoc, se sefalan a cone finaacion algunas de las distnias téenicas de uso frecuente para a obtencin Ee dichos datos reeridos a la realidad social o politica investgn, sta ee micas ne son mutuamente exclventes ys aslo acopseja el dseho, pueden ¥ en ocasiones vale decir que deben, cooper y aplicarse conjuntamente, como eneraoras de datos complementaros, como conrectoras de otra, lo que se conoce come proceso de triangulaci6r METODOLOGIA DE LA CIENCIA PoLftica, Técnicas documentales Son aquellas que el investigador utiliza para obtener datos contenidos en cual- quier tipo de documento producido por una segunda persona u organismo, no Por él mismo, ya haya sido éste elaborado con fines de investigacién ono. Tanto censos como estadisticas oficiales, cartas, diarios, publicaciones (periédicas 0 no, con fines divulgativos o de informacién, de caricter general 0 especifico) o cualquier otro tipo de documento (incluso visual, gréfico o sonero) pueden contener datos de interés para tna investigacién. De entre todas estas téeni_ cas, y por ser la que indefectiblemente va unida a Ja aplicacién de cualquier otra (aunque igualmente puede ejercitarse auténomamente), es importante re- senar Ia relativa a la recogida de informacién en la literatura especializada com. sultada en archivos, bibliotecas, hemerotecas, ola que usualmente es conocida, como investigacién bibliogrifica Esta tarea debe ser realizada como paso previo a la aplicacion de cualquier otra técnica, es decir, como una de las primeras etapas o fases de toda investi. gacion. También puede contemplarse como técnica auténoma, ya que en oc siones el objeto de la investigaci6n es precisamente el andlisis de la produccion anterior en un determinado campo de interés y no se prevé la adquisicién de otros datos nuevos, sino la localizacién y analisis de los estudios ya existentes (meta-andlisis). Como paso previo a la entrada cn el lugar fisico donde se han de encontrar estos datos, es importante pensar de antemano una serie de palabras clave que permitan Ia localizaci6n de obras relacionadas con el tema de la investigacién, Para ello resulta titi] un proceso de reflexion de lo general a lo particular, con capacidad de establecer una serie de areas 0 campos teméticos. Esto es nece- sario porque las bibliotecas, ademas de un orden alfabético de autores y de tt tulos, suelen contar con algtin tipo de ordenaci6n témética por areas de conocimiento, asf como con sistemas de busqueda por palabras clave, Como no se puede saber con anterioridad el titulo de un libro que se desconoce y en el que aparezca tratado el tema de interés para el investigador, y solo sé sucle conocer un néimero de autores limitado de entre quienes puedan haberlo tra. tado, hay que remitirse primeramente al indice temético, ‘Ala biblioteca es conveniente acuclir con un soporte para la recogida de los Gatos (fichas 0 programas informaticos adaptados en un ordenador portatil, El objetivo hasico es conseguir toda la informacién uuil disponible contenida en las obras existentes y almacenarla 0 archivarla de manera que pueda set f. cilmente localizada y utilizada en el futuro. Se trata de tomar nota de los do cumentos cuya lectura se considera necesaria y en los que aparezcan datos necesarios para la misma, Los programas informaticos de gestién de la bibliografia como Enanote, Zotero o RefWorks ban sustituido a las tradicionales fichas, pero en ambos sistemas el objetivo fundamental es almacenar de manera ordenada y acce. sible todas las referencias necesarias para la elaboraci6n del trabajo, To queCUADERNOS METODOLOGICOS 28 86 do caso ha de inelui lo aspectos que se detallan en a tabla 41. Ade- fads, sucle ser ctl inluir la transeripeién textual de posibles cts extras Ge las obras que se manejan, con mtimeros de pagina exactos qh han de consignarse”. TABLA 4.1 FICHA BIBLIOGRAFICA OO SS Autor ‘Afio de publicacion Titulo de la monogratia, capitulo 0 articulo Titulo de la evista, volumen y nimero “Titulo y autor dela obra compllada Editorial y lugar de edicion Paginas Pree Ee Hee Hee eee ee jenen informacién que es ‘umentos eseritos, sonoros o graficos contienen int es a ocr inativa en usa matrz de datos con e fin de poner a prueba 7 hipstesis de trabajo. Dependiendo de la maturaera df ivestigacion, los ere omponte de elaboracién impo: jue emplee pueden requerir un comp én importante {fre case de los datos sobre sucesos 0 acontecimientos de la vide poll ic de diffcil re- Estos acontecimientos, bien por ser poco frecuentes, bien por ser de. ‘que su recoleccién no es cometido de ningtin orga- 1 ningtin tipo de registro 0 en estar disponibles en ning! 8 tigador quien debe realizar a labor de repack : contrar recuentos o registros jstematizacién de los datos, Es poco usual encont esos 2stomaucon de acontcieton tereaartes par ne vesticiones pot tas (pactos de gebierno, acuerdos, manifestaciones), sobre todo cia si ‘de ninguna investigacién previa. Se documento, como puede ser el caso dels ratados de par o los pctos de ge biemo, Para obtener datos sobre muchos otros es norma recut a es nok is apareidas en los medios de comunicacion, Tas realizar ns niin de. soperacionalizar sus aspectos més relevantes, se deben examin: deforma i temidtica periddicos, anuarios, transcripclones de programas 2 isi6n, be rieaiph eee deri dia el movimiento okupa y sus activ vaginose una investigacién que estudia el m pay sus act dade aaa lo que liza las noticias rellejadas en los medios de comunicact gistro, 0 simplemente pot nismo 0 empresa, no suel relacién. Es el propio inves! sn yutlizacin de estas fichas bibliogréfices existe abun- Sobre los pormenores dela cs plow ent abun dante literatura a Ja que remitiese, especialmente las obras de Foo (19 (1999. METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA 37 sobre ocupaciones de edificios deshabitados de propiedad pitblica 6 privada La investigaci6n puede tener como primer objetivo la cuantificacién del fend. meno. A partir de una definicién de lo que constituye una ocupacién, se cla. bora un recuento del niimero de ocupaciones aparecidas en la prensa durante un pertodo de cinco afios, Un segundo objetivo puede ser la caructerizacion de las oeupaciones, para lo que es preciso seleccionar las caracteristicas (va. ables) que resultan interesantes para la investigacion: niimero ce ocupantes, duracién de la ocupacién, apoyo de otras organizaciones, presencta o ausem, cia de intervencién policial, presencia y grado de violencia, etc. Los doc mentos (en este caso las noticias de prensa) se utilizan como fuente de informacién para asignar valores o estados a estas variables en cada uno de los casos de ocupacién identificados. Como resultado de toda esta operacién se dispone de una matriz. de datos sobre las ocupaciones en el espacio y perfodo de tiempo definidos en la investigacién. Los datos sobre sucesos presentan los inconvenientes inherentes a todos aquellos que son tomados de documentos muy diversos. La informacion sobre {a que se basa la recopilacion de datos puéde ser sesgada o incompleta, Estas limitaciones no son insalvables, El investigador debe tenerlas en cuenta al pro. yectar su estudio, tratar de minimizar posibles sesgos tanto en la seleccién del soporte de difusién como a la hora de generar mediciones fiables sobre los datos recogidos mediante el uso de este tipo de material, e informar de posi. bles problemas cuando presente los resultados de la investigactin. La entrevista Aunque existen diversas variedades de entrevista en funcién, por ejemplo, del grado de estructuracion de las preguntas y respuestas, del tipo de entrevistado © de otros criterios, la técnica conocida como de entrevista en profindidad o semidirigida es la ms utilizada, Consiste en mantener una conversacién large (de una hora y media a dos horas por sesién) con un sujeto en torno a uno o varios temas de interés para el investigador. En ocasiones puede ser necesario mas de un encuentro, El investigador posteriormente realiza un andlisis de la entrevista inelayendo sus contenidos, ideas, elementos de dificultad 0 proble. maticos, ete. Para ese analisis posterior es muy recomendable que la conversacién sea grabada para su transcripcién integra una vez realizada. Este aspecto no es imprescindible, e incluso hasta puede ser desaconsejable. Si se consigue que el presidente o el secretario general de un partido politico accedan a mantener: tuna entrevista en profundidad pero se niegan a que sea grabada, obviamente vale la pena hacer la entrevista aun sin poder recoger la informacién magne. tofnicamente. En.otras ocasiones, el propio investigador puede decidir no utilizar la grabadora si intuye que el entrevistado se veré coartado ala hora de expresar sus opiniones, En tales casos, y en funcién de la experiencia y cuali-88 CUADERNOS METODOLOGICOS 28 dades personals del investigados se hace prtinente tomar una serie de notas con el fin de no olvidarse de los elementos de interés. Si la entrevi sido grabada es necesario que el imestigador haga una reconstevclén 7 a misma por escrito Io antes posible. El producto de esa conversacién en pala- bras, asf como todos aquellos otros elementos no verbales observados durante el transcurso de Ia entrevista y que han de anotarse cudadosamente (gestos significativos, titubeos, posibles reacciones a temas delicados), son otros datos ie esta tecnica. fa seleclon cel sto osufetosa entrevista, as coms el gui o ctuctra temética de la entrevista, son elementos fundamentales que dependen dle terio del investigador. EI ntimero de sujetos es variable y no respons "ios nnmérics ni aleatorios de eleeclon, sino ala importance sustantiva det sujeto entrevista. Los criteros te6ricos marcados por el investigador y sus intereses de investigacién determinan la seleccién de los asuntos que se deben tratar en la entrevista, aunque existe literatura especializada en la materia que i ios orientativos™ la entrevi rtos se incluyen, entre otras, la entre- vista biogréfica. En la entrevista a experto yer, vista 9 profesionates de una rama de actividad, a ‘compradores Spo; a brscriptoes de productos oa tes polices Es a entrevista en la que dem nore cisicaimpera el eterio de competencia de! entrevstado; es dei ase leccién de entrevistados se basa en su conocimiento y aptitud para informar sobre un tema conereto, En cuanto al niimero de entrevistados, las variaciones son importantes y dependen de las distintas perspectivas que quieran inte- wrarse en la investigacién, ; Pn ocasiones, la significacion de una persona, st protagenismo en deter mina contest, simplemente, la posibilidad de acceso a la misma hacen stinente realizar una serie de entrevisias biograficas 0 de vida. Algunas in- Cestigaciones que han utlizado esta técnica han producide resultados muy f je i e ituacién de exclusion ctiferos; por ejemplo, en el estudio de individuos en sit wat eye Contexto puede resultar de otra forma inabordable. Nada impide gue este tipo de entrevista sean apicadas en el contexto de la investgacion po lkca, Las entrevista biogralicaso de vida son una vasiedad de enteas de ob- tencidn de datos que puede incluirse dentro de latent de entrevista. Bl el ros elementos que la co: to generado por el uso de esta técnica, con ott ue pletan, suele integrarse dentro del métado llamado “historia de vida’ Yeanse, por ejemplo, Ort (1986) 0 Holstein y Gubrium (1995). Vease De Miguel (1896). METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA x0 La encuesta Esta técnica es la que genera datos mas aday distico. Su, principio basico es el mismo que el de la técnica anterior? pre. (_guiniar a Tos sujetos acerca del tema o temas investigados \peto tiene una Serie “dE pecilllatidades que la hacen muy diferente. EI prinéipio central de la ing vestigacién mediante encuesta es que la informacién se obtiene de una mues, tra de personas Tepresentativa de un grupo mayor o universo (la poblacion cbjeto de estudio). Pata Cumplir este principio las encuestas se apoyan fun damentalmente en dos tipos de teorfas: por tin lado, en una teorfs matetnd. tca, efteoreia del limite central-y su correlato, la Jey de los grandes niimeros, ¥ por otro lado, en lateoria de las probabilidades y en la teorta del mucsiroo, Estos principios de estadistica matemdtica Soii los qué regulan las Telco? ¢xistentes entre una poblacién y las muestras extraidas de ella. A partir de las muestras se estiman unos estadisticos”. [os estadisticos son estimadones de los pardmetros 0 valores reales de la poblacién, con unos margenes de error y unos niveles de probabilidad de errar a la hora de darios por validos conocidos, Cada entrevista de una encuesta se repite tantas veces como unidades mues- trales se han extraido, y esta operacién es la que condiciona en buena medicia le onganizacién de la investigacion social a través de esta técnica de recogida de datos. Al tener que realizar cientos de entrevistas hace falta contar con un equipo de entrevistadores bien entrenados para llevarlas a cabo, del mismo modo que hay que disponer de los medios organizativos suficientes para co. ordinar el trabajo de campo, recoger la informacién, procesaria, tabularla y analizarla, La segunda caracteristica esencial de la investigacion por encuests €s, por lo tanto, el caricter estandarizado de la informacion gue se obtiene para cada individuo. Pese a su rigidez, por tratarse de tn listado de preguntas que se formulan de manera idéntica a todos los entrevistados, el cuestionario presenta ottas ventajas que superan claramente sus inconvenientes, La funcién del cuestion nario en el proceso de investigaciGn social es doble: por un lads, pretende co. locar a todos los entrevistados en la misma situacién psicologica y, por otro lado, facilita el examen y asegura la comparabilidad de las respuestax: Todas las estrategias y técnicas para construir y adininistrar buenos cuestionarios ce dirigen a satisfacer ambas furiciones”! El cuestionario ocupa un lugar preciso en el proceso global de la investiga Gion, Se debe construir después de haber formulado los temas y las hipotesis de investigacién, y de haber definido y operacionalizado los conceptos que se iptados a los anslisis de tipo esta- 3 Log india son nametos que resumen las dsibucones de as arabes (omo la ‘media ols relztones entre ella (como el cochiciente de conelaton) secting gota muy util para la redaccién de cuestionarios puede enconttase en el libro de Azofra (1999) iACUADERNOS METODOLOGICOS 28 0 auieren medi. Sis enen claro los objetivos de a Snvestigacion es ms fell conviene realizar. Para ¢ decidir y escoger Jas preguntas que Cor ‘i isefiado ya anilisis de los datos que se obtengan. eae ye de en cuestionario tienen la doble funcioa de trasladar los Doetives dela entrevista a un lengua familiar para el nteeistadoy dey: dara ét ef mn la maxima precisién, El tipo de éste a que conteste a las preguntas con la ie isngaje qe de ta deb boars en rings que san compares or i experiencia comin del entrevistador y del entrevistado, Con fceueneta, Tapoblacién que se va a analizar tiene niveles heterogéneos de estudi por le queel lenguaje que uilicen unos y otros, puede difeirnotablemente, ai como s respects de comprensin de las cuestiones més abstractas. a Ene ereetcee loser un comprerniao eh el ipo de lengiaje liza empleando uno se permit comunicar con los entrevstados al mismo tempo tue se evite la apariidn de simplificaciones exageradas. Tambien sedeben ev thr las ambiptiedades que permitan que cada entrevistado entienda cosa intas sobre una misma pregunta adie vas preguntas Genen que adaptarse al nivel de informac ion que se supone gue posee la pobacidn, Es importante evita al mésimo que se prodzean si iaciones en las que el encuestado no sabe como responder, ya.que pi generar una actitud de resentimiento y confusién que se sraduzce en una menor motivaci6n para contestar las preguntas de Is ences, Tales ste ciones también pueden propiciar gue el encuestado se sienta obligado responder preguntas sobre las que en realidad no sabe nada. Hacer que el en A ribuci6n valiosa al contestar estado perciba que esta realizando una cont : fas proguntas de I encuesta contibuye a establecer un clima favorable de colaboracién. fe it core oruntas de un cuestonario se pueden clasificar de acuerdo con varios iterios, Un de las decisions principales que s ha de tomar en fa formule aa “onada con la forma de la respuesta: esto es, si i6n de las preguntas esta relacionad : 55 Se a aa nt aide lccionarla respuesta que més se sproxima a su opinign entre una ser Gers piones que sole bvecen, Enel primer caso se trata de preguntas abier ts, mientras queen ol segundo trata de preguntas cera. msi re n como abierta o cerrada, la su nta puede formularse como abierta 0 : sultados diferetes. Si se pide a los ciudadanos que dentifiquen el problems pital fentud dejando la pregunta abierta, posiblem: ns pests dats queen ua pregunta cn ue ce condita al ences a legit entre cuatro o cinco posibles respuesta, ineluso si se mantiene la op. Sh jue resulta més ade- ha di mucho sobre el tipo de preguntas que res Bi eleeeeterenteertcg rer ato lear neguntas coradasy dja ls pregunas abet slo para ndaga sre aspectos muy puntuales. La pregunta abierta resulta mas ada en as et igaciones Shigidas a poblaciones con niveles de informacién muy diver METODOLOGIA DE LA CIENCIA POLITICA 1 808 0 desconocidos para el investigador, Si se tiene la sospecha de que el tema en discusién se encuentra fuera de la experiencia de una parte importante de Ja poblacién, es conveniente adoptar la pregunta abierta y evitar la forma ve. rrada, Desde el punto de vista de la economfa del esfuerzo es més ventajoso operar con preguntas cerradas, ya que resulta mds sencillo el examen com. parativo de las respuestas dadlas si éstas llevan ya un cédigo asignado que st han de clasificarse en funcién de las respuestas obtenidas, desconocidas de antemano y que hay que codificar en una tarea labotiosa. Kin términos ge- nerales, la utilizacion de preguntas cerradas reduce el porcentaje de no res Puesta, Esta ventaja aparente de las preguntas cerradas tiene sus riesgos, ya que puede provenir de la voluntad del encuestado de evitar reconocer su desconocimiento o ausencia de opinién, més que de verdaderas actitudes u opiniones. Las preguntas cerradas pueden clasificarse, segtin el mimero de categorias de respuesta que permitan, en dicotémicas y de eleccién miitiple. Las prime. tas se usan preferentemente para clasificar a la poblacién en torno a compor famientos, actituces u opiniones bien definidos y que admiten solo alternativas: a favor 0 en contra, positivas o negativas. Por ejemplo, la pregunta "Es Ud. miembro de algtin partido politico?” admite en principio s6lo la respuesta afir. ‘hativa o la negativa. En temas més complejos el ntimero de alternativas de res- Puesta suele ser superior a dos. En las preguntas de eleccién multiple, el entrevistado ha de seleccionar una de las respuestas apuntadas (respuesta Unica) o bien puede elegir simultaneamente dos o mas respuestas (respuesta ‘multiple o multirtespuesta). Por ejemplo, la pregunta “De los problemas que a continuacién le voy a enumerar (...), cual o cuales de ellos le parecen a usted inds graves?” constituye un ejemplo de pregunta cetrada con posibilidad de respuesta miiltiple Alelaborar un cuestionatio es importante prestar atenci6n a la secuencia de las preguntas, Conviene considerar tres aspectos: el logro de una intro. duccién apropiada, la transicién facil y razonable de un tema a otro y la for. mulacién de una adecuada conclusion a la entrevista. Es conveniente que el cuestionario comience por una serie de pregunitas poco problematicas. A con- tinuacién se realiza una aproximaci6n gradual al tema central de la encuesta. Después vienen las preguntas més complejas o con mayor carga emocional, que conviene formular cuando la persona entrevistada se encuentra en una si. tuacion de confianza. La tiltima parte del cuestionario se stele reservar a pre- guntas que representan estimulos més faciles y que permiten terminar la entrevista con una sensacién mds relajada. Generalmente aparecen en esti parte final del cuestionario las preguntas referentes a datos sociodemosréfi- cos de los sujetos, tales como la edad, el nivel de estudios, la ocupacién o los ingresos. Por mucho cuidado que se haya puesto en el empleo de palabras adecuadas ena formulaci6n de las preguntas y en el desarrollo de la secuiencia apropiada de las mismas, el investigador debe siempre probar el cuestionario antes de