UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA

VEGA
ESCUELA DE POSGRADO
DOCTORADO

CURSO
PROBLEMAS DEL DESARROLLO NACIONAL

SESIN 5
EDUCACIN

Dr. FRANCISCO ANTONIO VARGAS VACA

SUMARIO

Marco Terico.
Evaluacin de la educacin formal y no formal
Evaluacin de la educacin informal
Educacin para el trabajo o para la vida
Consecuencias para el Desarrollo Nacional

Marco Terico

ALGUNAS DEFINICIONES DE EDUCACIN

Platn:
La educacin se concibe
como
la
luz
del
conocimiento
que
nos
permite
salir
de
la
ignorancia.
La educacin debe conducir
al ignorante desde este
estadio
hasta
el
conocimiento verdadero.

ALGUNAS DEFINICIONES DE EDUCACIN

Jos Carlos Maritegui: la educacin es un

fenmeno social que debe ser asumido desde sus
cimientos polticos y econmicos.
Jorge
Basadre
Grohmann:
la
educacin
verdadera debe implicar la formacin integral de la
persona humana, dentro de las correspondientes
circunstancias histricas, geogrficas y sociales
como medio para que logre ella una existencia
digna, eleve su nivel de vida y se convierta en
elemento til dentro de la sociedad.

ALGUNAS DEFINICIONES DE EDUCACIN

Etimolgicamente EDUCACIN proviene del latn
educere, significa guiar o conducir.
Es decir, promover al desarrollo (intelectual y
cultural) del educando.
Dicho en otras palabras: es el proceso de
desarrollar el intelecto y el conocimiento,
desde las propias potencialidades del educando.
Fuente: Wikipedia

Estas diferentes definiciones muestran

como el concepto de educacin va
adquiriendo un carcter ms amplio,
respecto a su significado; ya que a la
educacin se le considera como un proceso
a lo largo de toda la vida.

DEFINICIN DE EDUCACIN

l proceso multidireccional mediante el cual se transmite

onocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
a educacin est presente en todas nuestras acciones,
entimientos y actitudes.

ravs de la educacin, las nuevas generaciones

milan los conocimientos, normas de conducta, modos de
ormas de ver el mundo de generaciones anteriores,
ando adems otros nuevos.

oceso de socializacin formal de los individuos de una socied

ducacin se comparte entre las personas por medio de nues

s, cultura, conocimientos, etc.
Fuente: Wikipedia

Educacin es aquello que

permanece cuando uno ha
olvidado
todo
lo
que
aprendi en el Colegio
Albert Einstein

MARCO

CONSTITUCIN

LEGAL

POLTICA DEL PER

ARTCULO 13 La Educacin tiene como

finalidad el desarrollo integral de la
persona humana.
ARTCULO 16 Tanto el sistema como el
rgimen educativo son descentralizados.

Si planificas para un
ao, siembra trigo.
Si planificas para
una dcada, planta
rboles.
Si planificas para
una
vida,
educa
personas.
Kwan Tzu

TIPOS DE
EDUCACIN

FORM
AL

No
Formal
INFOR
MAL

TIPOS DE EDUCACION
EDUCACION

FORMAL:

Implica
el
aprendizaje
ofrecido
normalmente por un centro de
educacin o formacin, con carcter
estructurado
(segn
objetivos
didcticos, duracin o soporte) y que
concluye con una certificacin.

TIPOS DE EDUCACION
EDUCACION

NO

FORMAL:

Aprendizaje que no es ofrecido por un

centro de educacin formal y normalmente
no conduce a una certificacin.
No obstante, tiene carcter estructurado
(en objetivos didcticos, duracin o
soporte). El aprendizaje no formal es
intencional desde la perspectiva del
alumno.

TIPOS DE EDUCACION
EDUCACION

INFORMAL:

Aquel aprendizaje que se obtiene en

las actividades de la vida cotidiana
relacionadas con el trabajo, la familia
o el ocio.
No est estructurado (en objetivos
didcticos, duracin ni soporte) y
normalmente no conduce a una

Evaluacin de la educacin
formal y no formal
(en Centros Educativos)

EDUCACIN
FORMAL

EDUCACIN
FORMAL

FUENTE: INEI. Evolucin de los Indicadores de Empleo por departamentos. Dic 2014. Pgina 58

El Presupuesto Total Ejecutado a nivel Devengado aument nominalmente,

ao tras ao, desde el 2001 hasta el 2012; sin embargo, en trminos reales,
disminuy lo Ejecutado correspondiente a Educacin.
http://divagacionesenelespacio-juank.blogspot.com/2013/07/pbi-y-presupuesto-asignado-la-educacion.html

El Per ocupa el ltimo lugar en un ranking de 66 pases que se

sometieron a la evaluacin PISA. Aunque este resultado es preocupante,
se le puede considerar como un reflejo de nuestro sistema educativo.
Los alumnos fueron escogidos al azar. Fueron 6035 estudiantes de 240
colegios secundarios y centros de educacin bsica, incluyendo colegios
pblicos, privados, urbanos y rurales, siendo as una representacin a nivel
nacional.
Esto se debe a diversos factores. Primero, a que el currculo no tiene una
secuencia adecuada de aprendizaje, problemas con la infraestructura, los
profesores todava no logran dominar el tipo de estrategia apropiada y no
tienen la suficiente formacin para lograr didcticas adecuadas.
Hay diversas actividades que se vuelven repetitivas, no son creativas,
entonces, no son motivadoras y no retan al alumno para resolver problemas.

http://puntoedu.pucp.edu.pe/noticias/resultados-pisa-que-pasa-educacion/

PRUEBA PISA
Los diez mejores

Shanghi (613 puntos)

Singapur (573)
Hong Kong (561)
Taipei (560)
Corea del Sur (554)
Macao (538)
Japn (536)
Liechtenstein (535)
Suiza (531)
Holanda (523)

Entre los peores

Chile (lugar 51 con 423 puntos)

Mxico (lugar 53 con 413 puntos)
Uruguay (puesto 55 con 409
puntos)
Costa Rica (lugar 56 con 407
puntos)
Brasil (lugar 58 con 391 puntos)
Argentina (lugar 59 con 388 puntos)
Colombia (lugar 62, con 376 puntos)

Per (ltimo puesto, lugar

65 con 368 puntos)

FUENTE: Redaccin

BBC Mundo. 3 diciembre 2013

PRUEBA

PISA

El monte Fuji es famoso en Japn. La ruta de

Gotemba es de 9 kilmetros aproximadamente.
Los caminantes deben volver del paseo de 18
kilmetros de ida y vuelta a las 8 pm.
Toshi estima que puede caminar la subida a 1,5
kilmetros por hora en promedio, y bajar al doble
de la velocidad. Estos tiempos incluyen
descansos y comidas.
Con estas estimaciones, hasta qu hora podra
salir Toshi para poder volver a las 8 pm?

Helen manej su bicicleta desde su casa hasta

el ro, el cual est a 4 kilmetros de distancia.
Le tom 9 minutos. Manej de vuelta a casa por
una ruta ms corta de 3 kilmetros. Slo le tom
6 minutos.
Cul fue la velocidad promedio de Helen en
km/h en su viaje de ida y vuelta juntos?
Velocidad promedio del viaje: _______ km/h.

Una puerta giratoria tiene tres divisiones que giran en

crculos.
El dimetro interior del espacio es de 2 metros (200
centmetros). Las tres puertas dividen el espacio entre tres
sectores iguales.
El grfico muestra las
puertas
en
tres
posiciones
diferentes
vistas desde arriba.
Cunto
mide
(en
grados)
el
ngulo
formado por dos hojas de
la puerta?

Si la puerta da cuatro vueltas en un minuto y en cada

seccin hay espacio para un mximo de dos personas,
cul es el mximo nmero de personas que puede entrar
en el edificio por esta puerta en 30 minutos?
A. 60
B. 180
C. 240
D. 720

CONCLUSIN

La educacin consiste en
ensear a los hombres, no
lo que deben pensar, sino
a pensar . . .
Calvin

Goolidge

Evaluacin de la
educacin informal

Diferencias entre la educacin

formal, no formal e informal
EDUCACIN FORMAL
Concluye
titulaciones,

EDUCACIN NO

EDUCACIN

FORMAL

INFORMAL

con Concluye

con No

de la nacin..
los Se realiza en cualquier Se

centros o instituciones ambiente.

en

los

titulacin

segn titulaciones a nombre alguna.

leyes educativas.
Se
imparte
en
educativas.
Enseanza

logra

realiza

cualquier ambiente

adecuada Actividades educativas Proceso

diferentes fuera

niveles educativos.
Tiene uniformidad

formal.
y Puede

del

en

persona

contexto ambiente.
contemplar Puede

contemplar

rigidez.
mayor rigidez.
una rigidez
Estructuras y criterios No
necesariamente No tiene estructura
basados en normas.

contempla normas.

basada en normas.

CONCLUSIN

A las plantas las endereza

el cultivo; a los hombres,
la educacin
Jean

J. Barthlemy

Educacin
para el trabajo o para la vida

EDUCACIN
FORMAL
PARA
EL
TRABAJ
O

PARA
LA
VIDA

CONCLUSIN

Educar no es dar carrera

para vivir, sino templar el
alma para las dificultades
de la vida.
Annimo

Consecuencias para
el Desarrollo Nacional

DNDE EST LA CAUSA

DEL PROBLEMA ?

50

RELACIONES CAUSA EFECTO

TERRITORIO NACIONAL

Prdida
de
recursos
Desmembraciones
territoriales
Atenta
contra
identidad
nacional

Deficiente
Integracin
en transportes

Psima
distribucin de
la poblacin

Afecta al
desarrollo
nacional

Excesivo
Centralismo
limeo
Abandono de
extensas zonas
del territorio

Cartografa
bsica
incompleta

Inapropiada
Divisin
poltica

ELACIONES CAUSA EFECTO S 4

Mayores
Gastos de
Empresas
en seguridad

IDENTIDAD NACION

Estado
Ms grande:
burocracia

Personas
desconfiadas

Sociedad
desordenada

Sociedad con
alto ndice
de corrupcin

Identidad
Nacional

Problemas en
el personal
en Empresas

Alto
Individualismo
Discriminacin
entre
peruanos

Sociedad
poco
integrada

RELACIONES CAUSA EFECTO

EDUCACIN

S5

Desempleo
Subempleo

Profesores
Dirigentes
Autoridades
negligentes

Dbil
Identidad
Nacional

Trabajadores
mediocres

Mayores
gastos de
empresas

EDUCACIN
DEFICIENTE

Sociedad
con alto ndice
de corrupcin

Personas
pocos valores
sin principios

ELACIONES

CAUSA

EFECTO
S -S3 TERRITORIO
4 SIDENTIDAD
5
NACIONAL
NACIONAL
EDUCACIN

Prdida
de
recursos

Desempleo
Subempleo

Problemas en Desmembraciones
el personal
territoriales
en Empresas

Profesores
Autoridades
negligentes

Personas
pocos
valores

Discriminacin
entre
peruanos
Sociedad
poco
integrada

Alto
Individualismo

Sociedad
desordenada

Educacin
deficiente

Estado
Ms grande:
burocracia

Excesivo
Centralismo
limeo

Abandono de
extensas zonas
del territorio

Inapropiada
Divisin
poltica

Psima
distribucin de
la poblacin

Dbil
identidad
nacional

Personas
desconfiadas

Trabajadores
mediocres

Afecta
Desarrollo
Nacional
Sociedad con
alto ndice
de corrupcin

Deficiente
Integracin
en transportes

Cartografa
bsica
incompleta

Mayores
Gastos de
Empresas

BUSCANDO LAS CAUSAS MS PROFUNDAS

Desmembraciones
territoriales

Educacin
deficiente

Excesivo
Centralismo
limeo

Inapropiada
Divisin
poltica
Dbil
identidad
nacional

Deficiente
Integracin
en transportes

Cartografa
bsica
incompleta

LOS
PRINCIPALES
PROBLEMAS
DESARROLLO NACIONAL SON:
1..
2..
3..
4..
5..

DEL

Mtodos puede haber un milln y alguno

ms, pero PRINCIPIOS hay pocos.
El hombre capaz de captar PRINCIPIOS,
puede luego escoger sus propios mtodos.
El que aplica mtodos ignorando los
PRINCIPIOS, con seguridad encontrar
problemas.
Ralph Waldo Emerson.

Si no tenemos un diagnstico claro de

cules son los problemas y que es lo que
los genera, muy poco podemos hacer
para solucionarlos
FAVV

El objeto de la educacin es formar seres aptos para

gobernarse a s mismos, y no para ser gobernados por
los dems.
Herbert Spencer

La mente que se abre a una nueva idea, jams

regresar a su tamao original.
Albert Einstein

La educacin y la cultura
son la base del progreso y
de
la
felicidad
de
los
pueblos
Annimo

Una nacin permanece fuerte mientras se preocupa de sus problemas

reales.
Arnold J. Toynbee (1889-1975) Historiador ingls.

Busca dentro de ti la solucin de todos los problemas, hasta aquellos que

creas ms exteriores y materiales.
Amado Nervo (1870-1919) Poeta, novelista y ensayista mexicano.

se requiere invertir
en Educacin para
sostener el
crecimiento

ello es indispensable para alcanzar el

Desarrollo Nacional
Fuente: Jaime Saavedra Chanduv. Ministro de Educacin.
El Comercio. 14 Marzo 2015.

Muchas gracias