PRESENTACIN DE EVIDENCIAS

Jovanna Duarte M.
Universidad Catlica Andrs Bello
Diplomado en Gerencia Educativa y Comunitaria
1

Incluye todos los tipos de evidencias:

1. informes de supervisin
2. actas y control de asistencia a los consejos o comisiones, fotos, informes,
proyectos de aulas, rendimiento acadmico, etc.
Las evidencias demuestran los:
3.
4.
5.
6.

avances en la planificacin
Ejecucin
Evaluacin
Actualizacin o reinvencin el PEIC.:

Ver: fm1942.blogspot.com

Participantes: Laura Martnez

Jovanna Duarte
2

INTRODUCCIN

La institucin educativa es considerada como un sistema social, en ella estn

presentes diversas situaciones que generan cambios en los cuales se realizan
procesos de socializacin y de formacin pedaggica encaminados hacia una
escuela de calidad comprometida con el mejoramiento de los niveles de aprendizaje
y el cultivo constante de aprender a interactuar, compartir con otros y prepararse
para saber convivir en sociedad. Lo que representa que la escuela debe asumir
actitudes reflexivas y crticas para ir en la bsqueda constante de propuestas que
reten y asuman el quehacer diario en la institucin, sobre la base de un propsito
comn en el cual prive la conformacin de un equipo altamente capacitado que
contribuya a construir una educacin de excelencia en el marco de una buena
convivencia escolar.

DATOS DE LA INSTITUCIN

U.E.M. Francisco de Miranda

Laura Martnez, Directora (Encargada)
Jovanna Duarte Mendoza - Subdirectora
Municipal
Maana/tarde
Desde Educacin Inicial hasta primaria.
del Dieciocho (18).

Identificacin de la Institucin:
Nombre de los Participantes
Dependencia:
Turnos que atiende:
Nivel Educativo
Nmeros de docentes
Plantel:
Matrcula:
Nmeros
de
grados
secciones:
Dependencia:
Turnos que atiende:
Nivel Educativo:
Nmeros de docentes
Plantel:
Servicios,
Programas
Proyectos que ofrece:

Cuatrocientos tres (403) alumnos.

y Dieciocho (18) en total.
Municipal
Maana/tarde
Desde Educacin Inicial hasta primaria
del Dieciocho (18).
y Es un plantel que posee dos (2) niveles con:
-Once(11) salones, poseen buena iluminacin;
-Nueve (9) baos,
-Una (1)Oficina de Direccin
-Un saln de biblioteca
-Un laboratorio
-Un (1) cantina
-Un (1) saln de cultura
-Un (1) aula integrada
-Un (1) saln de educacin fsica
-Un (1) aula de terapia de lenguaje.
La institucin est ubicada e la Calle San Isidro
de Boleita Sur, cerca de la avenida Rmulo
Gallegos, su principal caracterstica es que
alrededor converge una mezcla de zona
industrial y urbana donde se encuentran
residencias quincallas, talleres mecnicos,
servicios mdicos privados y empresas de
globos.

Caractersticas del entorno

10

11

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

U.E.M.FRANCISCO DE MIRANDA
BOLEITA PETARE
PLAN DE ACCION
Propsito

Estrategias

Actividades

Responsables

Realizar talleres de formacin al

profesorado.
Garantizar la
seguridad y
estabilidad,
tanto fsica
como emocional
de los
estudiantes de
la U.E.M
Francisco de
Miranda
Promover en los
estudiantes el
cumplimiento de
los acuerdos de
convivencia
pautados. en la
Institucin y en
el Aula

Implementar
acciones para la
prevencin del
acoso escolar

Desarrollar
actividades de
sensibilizacin,
referidos al
respeto de las
normas internas

Elaborar y difundir trpticos y

carteles referidos al acoso
escolar.
Realizar proyecciones de
videos y dramatizaciones donde
se evidencie el acoso escolar y
sus consecuencias.
Realizar lecturas de reflexin y
superacin personal.

12

Tiempo

Humanos:
Docentes,
Estudiantes,

Realizar charlas con los padres,

representantes y estudiantes,
sobre el acoso escolar.
Durante el recreo, realizar
actividades de juegos
tranquilos, acompaados del
docente.

Recursos

Especialistas del
rea, docentes,
directivo,
estudiantes,
padres y
representantes

Padres y
representantes,
especialistas del
rea.
Materiales:
Material
multigrafiado y
bibliogrfico.
Video beam.
Juegos y otros

Durante
el ao
escolar.

DIRECCIN DE EDUCACIN
DIVISIN DE GESTIN ESCOLAR
UNIDAD DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO
ESCUELAS PARA LA VIDA

INFORME DE DE GESTIN FINAL

(AO ESCOLAR 2014-2015)

1.

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN:

Nombre de la Institucin:

Fecha de fundacin:

U.E.M
Francisco
Miranda

1942

de

Direccin:
Calle
San
Isidro, 4ta Transversal/
Rmulo Gallegos, N 10,
Boleta
Sur
Estado
Miranda
Cdigo DEA:
Cdigo Estadstico:
OD04681519

Localidad:

Nombre del Director (a):

Profa. Laura Martnez

E-mail:

N de Telfono:

Tenencia:
Propia

Boleta Sur
N de Telfono de la institucin:
(0212) 235.14.12/ 2279517

E-mail:

0416.806.82.98
Fm_1942@outlook.com
Nivel y modalidad que Inicial: II y III nivel
atiende: Educ. Inicial y
primaria

Primaria: De 1ero a 6to

13

Media
General
Tcnica:

2. ASPECTO TCNICO-ADMINISTRATIVO:

3.1. Matrcula Inicial

GRADO
INICIAL
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
1er Ao
2do Ao
3er Ao
4to Ao
5to Ao
6to Ao
Total

3.2. Matrcula Final

SECCIONES
A, B, C, D
A, B
A, B, C
A, B
A, B, C
A, B
A, B

V
40
28
39
37
54
24
19

H
32
29
31
22
32
28
26

TOTAL
72
57
70
59
86
52
45

18

241

200

441

GRADO
INICIAL
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
1er Ao
2do Ao
3er Ao
4to Ao
5to Ao
6to Ao
Total

14

SECCIONES
A, B, C, D
A, B
A, B, C
A, B
A, B, C
A, B
A, B

V
38
28
36
34
34
25
17

H
31
29
31
22
30
28
29

TOTAL
69
57
67
56
64
53
46

18

212

200

412

OBSERVACIONES:

2.2. Relacin de estudiantes promovidos y no promovidos de Educacin Inicial, Primaria, Media General y Tcnica:

Observaciones:________________________________
GRADO

PROMOVIDOS

Inicial
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
1 Ao
2 Ao
3 Ao
4 Ao
5 Ao
TOTAL

69
53
66
54
61
53
45

100
93
99
96
95
100
95

NO
PROMOVIDOS
02
04
02
02
01
01

_______________________________________________

0
07
01
04
05
0
02

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

401

97

11

________

03

15

3.4. Rendimiento Escolar de Primaria:

Observaciones:________________
Grado
1 grado

A
11

%
20

B
15

%
27

C
17

%
31

D
09

%
16

E
03

%
06

Total
55

2 grado

16

24

16

24

21

31

14

21

67

_______________________________

3 grado

06

11

23

41

22

39

01

02

02

04

56

_______________________________

4 grado

11

18

17

27

26

41

08

13

01

16

63

_______________________________

5 grado

08

15

13

25

14

26

18

34

53

_______________________________

6 grado

07

15

17

37

11

24

10

22

01

22

46

_______________________________

TOTAL

59

17

101

30

111

33

60

118

07

02

340

_______________________________

_______________________________
_______________________________

_______________________________
Observaciones: La desercin
________se debe a cambio de

3.5. Desercin Escolar

GRADO
Inicial
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
1 Ao
2 Ao
3 Ao
4 Ao
5 Ao
TOTAL

TOTAL

1
02
01
-

1
-

02
02
01
-

04

01

05

residencia (estado o pas)

_______________________________________
_______________________________________
______________________

16

3.6. Cumplimiento del Art. 49 de la LOE:

MESES

N de das hbiles

SEPTIEMBRE

11

N de das Laborados N de das

con estudiantes
Laborados
06
05

NO TOTAL

OCTUBRE

23

23

23

NOVIEMBRE

20

20

20

DICIEMBRE

12

12

12

ENERO

17

17

17

FEBRERO

19

20

19

MARZO

20

20

20

ABRIL

19

19

19

MAYO

20

20

20

JUNIO

20

20

20

JULIO

21

13

21

TOTAL

202

190

12

OBSERVACIONES: Consejo de Docentes realizados:______________________________________

Enero= 01______________________________________________________________________
Marzo= 01______________________________________________________________________
Mayo = 01______________________________________________________________________
17

11

202

3.8. Consejo de Directores y Consejo de Docentes:

Consejos
I Lapso
perodo

N de Consejos de N de Consejos de N de Consejos de Docentes N de Consejos de Docentes

Directores planificados
Directores efectuados
planificados
efectuados
1
1
1
o 1

II Lapso
perodo

o 1

III Lapso
Perodo

o 1

TOTAL

OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________

18

4.5. Actividades Especiales planificadas y ejecutadas en el plantel:

MESES

N de Actividades

Breve descripcin de las actividades ejecutadas

Planificadas

SEPTIEMBRE

-Inicio de Actividades.
01

-Bienvenida a los estudiantes con actividades recreativas.

-Elaboracin de actividades sugeridas por MPPE tales como: charlas, trpticos, carteleras
informativas y otros, referidas al bullyn y enfermedades como el chikuncunya y dengue.

OCTUBRE

01

-Realizacin de pruebas diagnsticas en cada grado.

-Exposiciones y dramatizaciones referidas al da de la Resistencia Indgena.
-Lecturas en el acto cvico sobre las efemrides del mes.

NOVIEMBRE

02

-Lectura y dramatizaciones resaltando el da del natalicio de Andrs Bello

-Elaboracin del desayuno y merienda con alimentos balanceados.
-Compartir del da de la alimentacin.
-Elaboracin de murales con el trompo alimenticio.

DICIEMBRE

01

-Elaboracin de tarjetas, detalles y ambientacin del plantel sobre la navidad.

-Dramatizacin del nacimiento viviente.
-Elaboracin del rbol de navidad con material de provecho.

ENERO

01

-Compartir Da del maestro.

-Elaboracin de lecturas, poesas y dramatizaciones referidas al da del maestro.
-Elaboracin de biografa, dibujo y busto de Simn Rodrguez.

FEBRERO

02

-Construccin de mscaras.
-Eleccin de la reina de carnaval.
-Elaboracin de disfraces por los estudiantes y personal del plantel.
-Participacin en la inauguracin de los juegos del Municipio Sucre y
Elaboracin de la mascota de los equipos.
/
19

Continuacion
N de
MESES

Actividades

Breve descripcin de las actividades ejecutadas

Planificadas
MARZO

03

-Celebracin de la semana aniversario de la institucinvsf8wffcon diferentes actividades tales como:

dramatizaciones, lecturas, proyeccin de videos y otros.
-Realizacin de lecturas de las diferentes efemrides del mes.

ABRIL

01

-Dramatizacin por los estudiantes del viacrucis.

MAYO

04

-Celebracin del da de las Madres.

-Participacin del cierre de proyectos de sexualidad.
-Elaboracin de peridico mural.
-Entrega de obsequios a los obreros del plantel.
-Participacin en el Proyecto ciudadano.
-Realizacin y representacin con material de provecho de un rbol de Venezuela en cada grado.

JUNIO

01

-Elaboracin de tarjetas, poesas, lecturas y actividades recreativas alusivas al da del padre.

- Realizacin de actividades recreativas con los padres y compartir.

JULIO

04

-Realizacin de la verbena.
-Acto acadmico del III grupo de educacin inicial.
-Acto acadmico de 6to grado.
- Fiesta de despedida de los estudiantes desde Inicial hasta sexto grado.
-Realizacin de actos culturales para la despedida de fin de ao.

TOTAL

21

20

OBSERVACIONES: Se realizaron otras actividades que no se reflejan aqu tales como: actividades de punto y seguimos,
proyecto de sexualidad, patrulla escolar, cierre de proyectos por cada periodo.
BUENA = B

6. CONDICIONES GENERALES DE LA PLANTA FSICA:

REGULAR = R

DEFICIENTE = D
AMBIENTES
OFICINAS

NMERO
1

CONDICIONES
B

OBSERVACIONES

AULAS

BAOS

COMEDOR

No

Hay

COCINA

Hay

CANTINA ESCOLAR, ES MUY PEQUEO EL ESPACIO.

BIBLIOTECA

REQUIERE DE
IMPRESORA.

ESPACIOS PARA
EDU. FSICA

NO CONTAMOS CON EL ESPACIO ADECUADO

LABORATORIOS

No

Hay

TALLERES

No

Hay

LAB. DE
COMPUTACIN

REAS RECREATIVAS

No

Hay

REQUIERE DE CAMBIOS DE PUERTAS

UN

VIDEO

BEAN

UNA

FALTA DE MANTENIMIENTO DE LOS EQUIPOS

OTROS (Especifique)

21

COMPUTADORA

Necesidades para el prximo ao escolar:

1. Construccin de una cancha para educacin fsica.
2. Reparacin de los bebederos.
3. Impermeabilizacin de la placa del bao de las hembras P.B y canal de desage para evitar cadas de aguas al pasillo PB.
4. Reparacin del techo del pasillo de PB.
5. Ventiladores y aires acondicionados para los salones.
6. Reparacin de los baos de PB, puertas y grifera.
7. Iluminacin de pasillo, pato y salones.
8. Archivadores con gavetas.
9. Sustituir las pizarras acrlicas por deterioro de las actuales en algunas aulas.
10. Material didctico para preescolar.
Otra informacin adicional que, a juicio del Director del Plantel, considere necesaria:

Director (a)

Sub-Director

Supervisor

22

Sello
RECAUDOS
Documentos

SI

1. Consejo Educativo elegido en Asamblea General

2. Constituido por Comits y Consejo Estudiantil
3. Acta de adecuacin del Consejo Educativo
4. Certificado expedido por la Zona Educativa
5. Rif del Consejo Educativo
6. Reuniones del Consejo Educativo durante el ao escolar
7. Planes de accin de los Comits del Consejo Educativo
8. Acta de Asamblea General de Padres y Representantes (cierre del
ao escolar) donde se acuerde el monto de los recursos directos e
indirectos y rendicin de cuenta del comit de Economa Escolar.
9. Cuota de donacin para Comit de Economa Escolar
10. Cuenta Bancaria d nombre del Consejo Educativo.

X
X
X
X
X
X
X
X

11. Ultimo Estado de Cuenta del ao escolar vigente certificado por la

entidad Bancaria.
12. Otros recaudos administrativos inherentes al funcionamiento del
Consejo Educativo.

NO

FECHA

Observaciones

27/01/2015
27/01/2015
04/03/2015
Enero 2015
01/07/2015
Monto 500 Bf. P/representes.
Entidad bancaria:- Nmero de
cuenta:

LIBRO DE CONTABILIDAD

INFORMACIN SOBRE EL MANAUL ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Documentos

SI

1.

Revisin y adecuacin de los Acuerdos de Convivencia Escolar

2.

Entrega de Manual Acuerdos de Convivencia Escolar

X
23

NO

FECHA

Observaciones
Est en revisin en la coordinacin
de comunidades educativas de la
direccin de Educacin

CONVOCATORIA

24

Base de datos
ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES
Poblacin (Nmero total de Docentes):
Muestra (10%): 7 Encuestas
Fecha de aplicacin: mayo 2015

N
tem

Pregunta

Consideras que actualmente las agresiones y

conflictos en tu escuela es un problema

Cuando se presenta en la clase algn

problema de disciplina o conflicto (de carcter
leve, aunque sea repetido), cmo actas
habitualmente?

Opciones
a

b
3

Crees que el hecho de que todos adopten

medidas conjuntas desde el comienzo del ao
escolar ayudara a la resolucin de los conflictos
en el aula?
Indica la solucin que consideras ms
idnea para resolver los problemas dentro del
aula y en la institucin.
Las agresiones y abusos entre el alumnado
es un problema clave de la convivencia escolar.

Qu tipo de agresiones son las ms corrientes

entre los estudiantes?

Cul es la causa ms comn entre el alumnado

que provocan las agresiones?

25

c
2

d
1

e
1

N
tem

Pregunta

Opciones

Cundo y dnde se dan con mayor

frecuencia las agresiones e intimidaciones entre
el alumnado?

Los conflictos que se dan con mayor frecuencia

en mi escuela son:

10

Personalmente y dentro de los ltimos

aos, han sufrido alguna agresin por parte del
alumnado?

estas

11

Con qu frecuencia has sufrido

agresiones en los ltimos dos aos?

12

Consideras, en general, que la relacin

comunicacin docente- alumno es:

*13

En general, cuando tienes un problema de

disciplina o conflicto con el alumnado.

14

Opinas que en general, las relaciones

entre los docentes no son armoniosas stas
repercuten en los conflictos de la escuela?

26

Base de datos
ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES
Grados: 1ro A, 1ro B; 2do B; 3ro B; 4to B; 5to A; 5to B; 6to B;
Docente que aplic la encuesta: Jovanna Duarte Poblacin
(nmero total de estudiantes):
Muestra (10% de los estudiantes asistentes): 27 encuestas= 3 alumnos por aula
Fecha de aplicacin: Mayo 2015
N
tem

PREGUNTA

OPCIONES
A.

B.

C.

Ests contento/contenta con tu escuela?

Te sientes o te has sentido solo/sola en la

escuela?

12

Cmo te llevas con tus compaeros/as?

25

Cmo te llevas con tus maestros/maestras?

16

Qu opinin crees que tienen de ti tus

compaeros/as?

18

Qu opinin crees que tienen de ti tu

maestro/maestra?

Has insultado a algn compaero/a?

Te has burlado de un compaero/a?

D.
8

16

18

15

17

Le has pegado, empujado o dado casquillo

a un compaero/a?

17

10

Has ignorado a alguien en una actividad o en

el recreo?

22

11

Te dejas dominar por alguien en alguna

actividad o recreo?

18

27

N
tem

PREGUNTA

OPCIONES
A.

12

Te han insultado los compaeros/as?

13

B.

C.

D.
8

16

Se han burlado de ti los compaeros/as?

22

14

Te han robado, escondido o roto alguna cosa?

18

15

Te han pegado, empujado o dado casquillo?

14

12

16

Te han ignorado
recreo?

20

17

Indica la frecuencia con la que se repiten los

enfrentamiento entre alumnos/as.

14

18

Enfrentamiento entre alumnos/as y maestros/as.

25

19

Malas palabras en clase, recreo, pasillos.

11

20

No se respetan las normas generales de la

escuela.

13

21

Alumnos/as que se insultan.

11

13

22

Alumnos/as que se pelean.

10

10

23

Hay grupos dentro de la clase que no se llevan

bien.

13

24

Consideras que hay acoso e intimidacin entre

alumnos/as.?

11

12

25

Miedo de unos alumnos/as a otros/as.

24

en una actividad o en el

28

FOTOS REALIZANDO LA ENCUESTA

Fotos (1)

29

REFLEXIN

Despus de haber realizado la tabulacin, grfico y anlisis de las encuestas aplicadas

llegamos a la siguiente reflexin: La actuacin de los directivos como gerente y supervisor nato de la
escuela tiene mltiples funciones a cumplir entre ellas se encuentra la de velar por una adecuada
convivencia escolar, por lo cual est llamado a promover la participacin y dar a conocer los
principios, valores y normas que sustenta la institucin, en la bsqueda de que se adquiera el sentido
de identidad institucional en el cual todos tienen un fin comn. Se trata de que en la institucin el
director como lder ponga en prctica conjuntamente con todos sus miembros la participacin para
crear un clima de armona a travs del cumplimiento de procedimientos y normas sustentado en
valores para asegurar el proceso de enseanza y aprendizaje en un ambiente adecuado de
interaccin y de convivencia.
El docente en su nueva concepcin como lder en el aula tiene un papel fundamental. Saber
que l es responsable directo de la accin pedaggica, por ello tiene que ser un profesional
capacitado, con habilidades suficientes para interactuar con los alumnos. Asimismo, promueve las
buenas relaciones con los estudiantes estableciendo valores y normas claras de cooperacin, lo cual
conduce a una adecuada convivencia y a una educacin eficaz.
Con los padres y representantes, se necesita consolidar una comunicacin fluida y permanente
a nivel institucional sobre el ideario, objetivos y metas, as como de la cultura que se tiene en el
plantel. Que los padres y representantes en su totalidad, conozcan y comprendan los valores y
normas que se sustentan en la organizacin, a la vez que se trabaje procesos de participacin,
revisin y cooperacin que permita lograr el sentido de identidad y pertenencia que mueve a la
organizacin. Que se integren a travs de los diferentes proyectos y actividades que se generan a
nivel de aula y escuela, para contribuir con la estabilidad socioemocional del nio y la consolidacin
de una educacin efectiva, de calidad.
Jovanna Duarte M.

30