Dibujo Técnico Industrial. Calderón Barquín, Francisco J

SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y

TECNOLGICOS DEL ESTADO
DE QUERTARO
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
ELABORACIN DE SECUENCIAS DIDCTICAS Y FORMATIVAS
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura
Profesor
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Competencias Genricas
Atributos
Competencias disciplinares
Elementos de la Competencia
Tema Integrador
Categoras
Dibujo Tcnico Primer Parcial

T.D.I. Jorge Soria Chavarra
4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
7.-Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
4.1.-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o graficas
7.3.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana
4.-Argumenta la solucin obtenida de un problema con mtodos
numricos, grficos analticos o variacionales, mediante el lenguaje
verbal, matemtico el us de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin
8.-Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos
matemticos.
Trabajo individual y en equipo, habilidad para comunicarse,
transformacin verbal en formas matemticas, comprensin lectora,
pensamiento crtico y reflexivo, habilidad para comunicarse, uso correcto
de un mtodo o procedimiento.
La comunidad (los objetos cmo se han creado?)
Tiempo, espacio, diversidad y materia
CONTENIDO TEMTICO
Historia del dibujo
Aplicaciones del dibujo en diferentes
mbitos, uso de instrumentos,
conocimiento de vistas, escalas,
conversiones,
normas
y
caractersticas
del
dibujo,
isomtricos,
trazos
diversos,
aplicacin de la geometra en
diferentes trazos
Resultados de
Aprendizaje
Relacin con otras
Disciplinas
CONCEPTOS
FUNDAMENTALES
Representaciones grficas
CONCEPTO SUBSIDIARIO
Conocimiento y uso de los
instrumentos del dibujo
Mtodos
de
trazado,
normatividad,
tcnicas
de
proyeccin y aplicaciones
El alumno realiza croquis, diagramas y esquemas utilizando los diferentes

instrumentos de dibujo y trazos a mano alzada.
Lectura, Expresin oral y escrita. Matemticas. Ciencia, Tecnologa Sociedad y
valores, Ingls, Fsica, Tecnologas de la informacin y comunicacin.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA
CONCEPTUAL
Utiliza las reglas, tcnicas y normas

para realizar diversos trazos.
Desarrolla sus habilidades en
diferentes
dibujos,
representa
grficamente una idea cualquiera.
PROCEDIMENTAL
Definir y analizar conceptos,

formular, identificar
y usar
criterios en procesos de anlisis
ACTITUDINAL
Responsabilidad,
atencin,
iniciativa, creatividad, destreza,
orden,
Fecha de validacin
24 de Enero del 2012
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Aplica
correctamente
sus
conocimientos de la geometra.
Usa correctamente el material y
equipo de que dispone
25 horas
Tiempo Real
Fecha Programada de Inicio 30 de

Fecha Programada de Terminacin
Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminacin
Enero del 2012

8 de Marzo del 2012
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
Fecha de validacin
2 de 14
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FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO
5 horas
TIEMPO REAL
ELEMENTOS
Participacin
individual, en
equipos
y
grupal
Historia
del
dibujo
Aplicaciones
del dibujo en
diferentes
mbitos,
uso
de
instrumentos,
conocimiento
de
vistas,
escalas,
conversiones,
normas
y
caractersticas
del
dibujo,
isomtricos,
trazos
diversos,
aplicacin de la
geometra en
diferentes
AVANCE
PROGRAMADO
AVANCE REAL
6.66 %
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Interacta con sus

compaeros en un
trabajo de investigacin
1.-El facilitador explica la importancia del Dibujo y la

aplicacin que tiene en diferentes mbitos. En una lluvia de
ideas, solicita a los alumnos que participen mencionando qu
tipo de material, equipo o instrumentos de Dibujo conocen. El
facilitador escribe en el pizarrn las aportaciones generando
una lista correcta, misma que copiarn los alumnos, se
revisarn las anotaciones en los cuadernos. El facilitador pide
a los alumnos un cuaderno de cuadrcula grande y material
necesario para la clase.
Conoce la historia del

Dibujo su importancia y
aplicacin.
Conoce la teora del

dibujo, las normas,
representaciones
grficas y diagramas.
FECHA DE INICIO
FECHA DE TRMINO
EVIDENCIAS
Investigacin
escrita
8 de Febrero del 2011

PORTAFOLIO
INSTRUMENTO
DE
DE EVALUACION
EVIDENCIAS
Sello de revisado
Cuaderno
Rubrica para
evaluar los trabajos
tericos
2.-Se pide a los estudiantes formar equipos de cinco

integrantes e investigar la historia del Dibujo, definicin,
clasificacin y aplicacin y uso correcto de de instrumentos.
(Acceso a la Biblioteca). Se revisa la investigacin.
Se solicita de tarea que cada equipo traiga para la siguiente
clase hojas de rotafolio, marcadores de agua, y masking tape
para la presentacin de trabajos de la investigacin, se
enumeran los equipos.
Hojas
rotafolio
de
Sello de revisado
Rubrica para
tericos
revisado
Cuaderno
3.- En base a la investigacin de cada equipo de la clase

anterior, el facilitador designa los equipos que expondrn sus
trabajos de acuerdo al tiempo de clase.
El facilitador menciona los textos de consulta existentes en la
Biblioteca del Plantel.
Trabajo
hojas
rotafolio
en
de
Rubrica para
tericos
cuaderno
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trazos
Conoce y aplica la
teora en la prctica
Conoce y aplica
correctamente el uso
de instrumentos y
material de dibujo
SE CUMPLIERON
LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
SI
4.- El facilitador inicia con clase de dictado para conocer toda

la teora del Dibujo,(introduccin) ya que esta Materia es
terico- prctica, tambin explica cmo elaborar una carpeta
de evidencias para los trabajos de dibujo (lminas) que se
realizarn al iniciar la prctica.
Apuntes
alumno
del
5.-Se contina con la clase de dictado de teora: normas y

caractersticas del dibujo y del dibujante, uso del material e
instrumentos del dibujo y
explicacin
del cuadro de
referencias que deber llevar cada lamina de dibujo.
Apuntes
alumno
del
Sello de revisado
Rubrica para
tericos
Apuntes
Apuntes
Sello de revisado
Rubrica para
tericos
REGISTRA
LOS CAMBIOS
REALIZADOS
NO
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FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO
TIEMPO REAL
ELEMENTOS
Participacin
individual, en
equipos
y
grupal
aplicacin de la
geometra en
diferentes
trazos
Memoriza
procedimientos
Autoevaluacin
y
retroalimentaci
n
Organiza sus
conocimientos
adquiridos
15 horas
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Verifica y reconoce su
capacidad de
representacin grfica
Genera la habilidad del
trazo a mano alzada y
con instrumentos.
Conoce y aprende a
usar todos los
instrumentos del dibujo.
Aplica sus
conocimientos previos
de la geometra y los
aplica en desarrollo de
trazos diversos.
Aplica correctamente
los mtodos del trazo.
Aplica el concepto de
figura geomtrica
AVANCE PROGRAMADO
AVANCE REAL
26.6 %
FECHA DE INICIO
FECHA DE TRMINO

INSTRUMENTO
DE EVALUACION
PORTAFOLIO
DE
EVIDENCIAS
ACTIVIDADES
EVIDENCIAS
1.-De manera individual, el facilitador pide a cada alumno que

explique qu entiende por la palabra objeto y lo represente
grficamente en una hoja de papel. Se exponen los trabajos
en el saln para escuchar la explicacin de cada alumno. El
dibujo se realiza a mano alzada. (Trabajo para carpeta de
evidencias).
Dibujo
en
hoja de papel
2.-El Facilitador explica y dibuja en el pizarrn el cuadro de

referencias con los datos que debe contener, cuadro que
llevarn todas las lminas. El alumno lo dibuja en su
cuaderno, para posteriormente, dibujarlo con el uso de los
instrumentos de dibujo como lmina de dibujo. (Carpeta de
evidencias).
Se pide a todos los alumnos traer a partir de esta clase su
material para iniciar con trabajos de prctica.
Hoja
trazos
de
Rubrica para
tericos
3.-El docente explica todos los tipos de lneas utilizados en el

dibujo. Proporciona una copia de los dibujos que se deben
empezar a dibujar, dibujos que se encuentran en el Libro de
Dibujo de Caldern Barqun, los cuales son: problema 3, 6, 7,
8, 9, y 11. Cada dibujo se realizara con el uso de
instrumentos. Se inicia con el problema No. 3. El dibujo se
debe terminar en clase.
El facilitador realiza el dibujo en el pizarrn.
4.- Se contina con los dibujos 6 y 7 aplicando todas las
normas del trazo y con la gua del facilitador. Los dibujos se
deben terminar en la/s sesiones de clase, cada dibujo se
realiza en una lmina que ya trae el alumno preparada.
El facilitador realiza los dibujos en el pizarrn
Notas
trazos
Rubrica para
tericos
SI
Notas
trazos
Aplica el concepto
de
figura
geomtrica
SI
Exmenes escritos
y
Rubrica para
tericos
SI
SI
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figura geomtrica
SE CUMPLIERON
LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
SI
5.- Se contina con los ltimos dos dibujos 8 y 9 aplicando las

normas del dibujo y los instrumentos adecuados para
realizarlos. El facilitador gua al alumno en la realizacin de
los trazos correctos.
El facilitador realiza en el pizarrn los trazos de los dibujos.
6.-Se plantea el trazo de los problemas: 13,16,18,19, 20,
23,24,y 26 del Libro de Dibujo Tcnico Industrial de Caldern
Barqun, el Facilitador proporciona copias con toda la
informacin necesaria.
Notas
trazos
Rubrica para
tericos
SI
REGISTRA
LOS CAMBIOS
REALIZADOS
NO
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FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO
TIEMPO REAL
ELEMENTOS
Participacin
individual, en
equipos
y
grupal
Organiza sus
conocimientos
adquiridos
Autoevaluacin
y
retroalimentacin
5 horas
AVANCE PROGRAMADO
AVANCE REAL
33.33 %
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Conoce las principales

vistas de un objeto y
aprende a
representarlas
grficamente.
1.-Se revisan todos los dibujos, se hacen las observaciones a

los mismos, se regresan a los alumnos para que haga las
correcciones necesarias.
Clase de retroalimentacin interactuada con todos los
alumnos
Aprende a interactuar
con sus compaeros.
2.-Aplicain de exmenes terico de 20 preguntas como

parte de la evaluacin del primer parcial. El facilitador
proporciona copias
Examen prctico de 5 trazos se seleccionan de ya vistos,
copia ya proporcionada por el profesor
Desarrolla la habilidad
del trazo con
instrumentos.
Aplica correctamente
los conocimientos
tericos y prcticos
Aplica la teora del

dibujo en la prctica
3.- Se abre el espacio para despejar dudas ( clase de

retroalimentacin) para continuar y finalizar examen prctico
de 5 trazos de los ya vistos en clase
FECHA DE INICIO
FECHA DE TRMINO
EVIDENCIAS
Revisin
trabajos,
calidad
limpieza
de
Hoja
examen
de
Apuntes
(notas)
4.-Da 5 de Marzo del 2012, se hace entrega de lminas y

trabajos incorrectos para su correccin por el alumno.
Laminas
dibujo
5.-Das 8 y 9 de Marzo del 2012, entrega de calificaciones del

1er. Parcial
Revisin

7 de Marzo del 2012
INSTRUMENTO
DE EVALUACION
PORTAFOLIO
DE
EVIDENCIAS
Exmenes escritos
y
Rubrica para
tericos
SI
Exmenes escritos
y
Rubrica para
tericos
Exmenes escritos
y
Rubrica para
tericos
de
Exmenes escritos
y
Rubrica para
tericos
No
SI
NO
SI
SI
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SE CUMPLIERON
LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
SI
REGISTRA
LOS CAMBIOS
REALIDOS
NO
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Requerimientos
(Recursos
didcticos)
Marcadores de agua
Cinta masking tape
Bibliografa.
Pintaron.
Borrador
Restirador
. Papel bond
. Comps
Lpices de dibujo
Hojas blancas y especiales para dibujo (milimtricas e isomtricas)
Cuaderno especial para apuntes
Goma de migajn
Franela
Carpeta especial de evidencias ( lminas de dibujo)
Comps, juego de escuadras, regla graduada de 30 cms.
Transportador.
Plastilina, yeso o madera para formar objetos en fsico
Material extra del alumno
J.V. Lombardo, Et., al. 1982. Dibujo tcnico y de Ingeniera,

Edit.: C.E.C.S.A.
Bibliografa Caldern Barqun Francisco Javier. Porra, Dibujo Tcnico Industrial.
Jensen, Mason. Edit. Trillas, Mxico 2002. Fundamentos de Dibujo
Mecnico
ANEXOS
1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
2.- MATERIAL DE APOYO DIDCTICO
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Con el uso de tus instrumentos de Dibujo, realiza los siguientes dibujos
Problema 3.- Dividir una recta en cualquier nmero de partes iguales.

Sea AB la recta dada y 7 el nmero de partes iguales en que debe dividirse; por cualquiera de los extremos de la recta (A por
ejemplo) trcese una recta auxiliar AX, a cualquier inclinacin y con una longitud indefinida. Tmese a continuacin el comps
con una abertura cualquiera, y llvese esta distancia N veces (7 en el ejemplo) sobre la recta AX y a partir de A. nase con
auxilio de una escuadra el punto N (o sea 7) con el otro extremo (B) de la recta por dividir. A continuacin por cada uno de los
puntos obtenidos sobre AX, se trazan paralelas a 7B con ayuda de las escuadras y prolongndolas hasta cortar en la recta AB, con
lo que queda dividida como se desea.
Problema 6.-Dividir un segmento de recta dado, en dos partes iguales .O sea trazar una perpendicular por el punto medio de una
recta dada.
Se hace centro en uno de los extremos de la recta, A por ejemplo, y con un radio sensiblemente mayor que la mitad de AB, se
trazan arcos de circunferencia indefinidos, arriba y abajo de la recta a continuacin se invierte el centro, o sea que se apoya el
compas en el extremo B, y con el mismo radio, se trazan arcos que cortan a los anteriores en los puntos C C. La recta que une
estos dos puntos, adems de dividir AB en dos partes iguales, tiene la caracterstica de serle perpendicular precisamente c y s en su
punto medio.
Problema 7.- Segundo procedimiento: cuanto la recta AB se encuentra muy prxima a la orilla del campo de dibujo, se procede de
la siguiente manera: agase centro en los puntos AB y con un mismo radio, cualquiera que sea, trcense arcos de circunferencia que
se
cortaran
entre
si
en
el
punto
C.
Ahora.
Redzcase
un
poco
la abertura del compas y con este nuevo radio, vulvase a ser centro en los extremos A y B de la recta y trcense nuevamente arcos
que se cortaran entre si en el punto D. L a recta que une C y D prolongada hasta AB, es la perpendicular perdida.
Problema 8.- Por un punto cualquiera de una recta, trazar a esta una perpendicular.
L a recta X X y P el punto dado en ella; se hace centro en dicho punto y con un radios cualquiera se trazan arcos a ambos lados del
punto, cortando la recta en A y A. Se agranda un poco la abertura del compas, y con ese radio, se hace centro en los puntos A y A
para trazar arcos de circunferencia que se cortan entre si del punto B, que unido con P, da la perpendicular buscada.
Problema 9.- Por el extremo de una recta dada, trazar una perpendicular. Sea B el extremo que va a emplearse; fuera de la recta y
un poco cargado a B, se da un punto P con centro en P y PB, como radio, se traza un arco de circunferencia que cortando en el
punto c a la recta AB, se prolonga indefinidamente en sentido contrario.
A continuacin se une le punto C con P, y se prolonga esta recta hasta cortar en D al arco de circunferencia. L a unin de D con B,
da la perpendicular perdida.
Problema 10.- Segundo Procedimiento. Hgase centro el extremo en que se va a trazar la perpendicular, y con un radio cualquiera,
descrbase un arco de circunferencia que cortara en C a AB y que se prolonga indefinidamente en sentido opuesto. Con el mismo
radio hgase centro en c y crtese el arco en el punto D. Ahora apyese el compas en D y con igual radio se traza un arco que corta
al primero en el punto E y que se prolonga indefinidamente hacia arriba. A continuacin y todava con igual radio, se hace centro
en E y se traza un arco que partiendo de D, corta a la anterior en el punto F. L a unin de f con d es la perpendicular deseada.
Problema 11.- Tercer procedimiento. Como en el caso anterior, se hace centro en el extremo por donde ha de trazarse la
perpendicular (sea en A) y con un radio cualquiera se traza un arco que corte en C a AB; a continuacin, con centro en C y el
mismo radio, se marca sobre el arco el punto D .Se une el punto C con D, prolongando esta recta indefinidamente. Enseguida
haciendo centro en D y con el mismo radio, crtese la prolongacin de CD en el punto E que unido con el extremo A, proporciona
la perpendicular que se busca.
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Problema 13.-Desde un punto dado fuera de una recta, llevar esta una perpendicular. Sea P el punto dado fuera la recta AB. Se
hace centro en l y se traza un arco de cualquier radio, con tal que corte a la recta en dos puntos C y C. Haciendo centro en estos
puntos y con el mismo radio o con cualquiera otro, se trazan arcos que se cortan entre si en el punto D, que al unirlo con P produce
la perpendicular que se busca.
Problema 16.-Dada la recta AB, trazarle otra recta paralela a cualquier distancia. Sobre la recta se da un punto cualquiera que sirve
de centro para tazar una circunferencia que cortar a la recta en los puntos C y C. Haciendo centro en estos puntos y con un radio
y con un radio cualquiera se corta a la circunferencia en los puntos D y D que al unirse entre dan la paralela buscada.
Problema 18.- Por un punto dado fuera de una recta, trazar a esta una paralela. Hgase centro en el punto P dado y con un radio
cualquiera, trcese un arco de circunferencia que corta a la recta AB en el punto C. A continuacin se hace centro en el punto C y
con el mismo radio se traza otro arco que pasando por P, se prolonga hasta cortar en el punto D a la recta AB. Se toma con el
comps una abertura igual a la distancia DP y con ese radio se hace centro en C para marcar el punto E sobre el arco que pasa por
el mismo punto C. Al unir los puntos E y P, se obtiene la paralela.
Problema 19.-Desde dos puntos dados fuera de una recta, trazar otros dos que se encuentren con la primera formando el mismo
ngulo.-Sean AB la recta y P y Q los puntos dados fuera de ella. Por P se traza una perpendicular a la recta, originando el punto C
con ella y prolongndola indefinidamente. En seguida se da sobre esta recta el punto D, de manera que DC sea igual a PC y este
punto D, se une son Q, originando en AB el punto E, que adems se une con P. Las rectas PE Y PQ son las buscadas.
Problema 20.-Por un puto cualquiera dado en una recta, construir un ngulo conocido. Hgase centro en el punto P dado y con un
radio cualquiera trace un arco indefinido, que cortar en C a la recta AB. A continuacin hgase centro en el vrtice del ngulo
dado y con el mismo radio, trace un arco que cortar en los puntos C` y D a los lados de dicho ngulo. Ahora, tmese con el
comps una abertura igual a CD, apyese en el punto C de la recta y con ese radio, crtese el arco originado en el punto D` que
unido con P forma el ngulo unido.
Problema 23.-Dividir un ngulo dado en 2, 4,8 partes iguales.-Sea AVB el ngulo dado; con centro en su vrtice y un radio
cualquiera se traza un arco que corta a los brazos del ngulo en los puntos C y C`. Se hace centro en estos puntos y con el mismo
radio o cualquiera otro se trazan arcos que se cortan entre si en el punto D. La recta que une este punto con el vrtice del ngulo se
llama bisectriz y lo divide en dos partes iguales. Para dividir al ngulo en 4 partes, basta sacar las bisectrices de los ngulos AVD
y DVB y as sucesivamente.
Problema 24.-Dividir un ngulo recto en tres partes iguales.-Se hace centro en el vrtice del ngulo y con un radio cualquiera se
cortan sus brazos en los puntos C y C. Apoyando el comps en estos puntos y con el mismo radio, se obtienen los puntos D y D
que al ser unidos con el vrtice del ngulo, lo dividen en las tres partes.
Problema 26.-Encontraar la bisectriz de un ngulo cuyo vrtice no se conoce. Sean las rectas AB y CD las que forman los
dos lados del ngulo. (Estas rectas se llaman concurrentes, porque concurren en su prolongacin, a un punto comn, que es
el vrtice del ngulo que forman). Lo primero que se hace es trazar una recta cualquiera que corte a las dos concurrentes en
los puntos M y N, con la que se originan los 4 ngulos siguientes: AMN, BMN,MNC y MND. A cada uno de estos ngulos
se les traza por separado, su bisectriz, que se prolonga indefinidamente. Estas bisectrices se cortarn dos a dos en los puntos
P y Q, los que al ser unidos entre si, forman la bisectriz que se pide
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DIBUJO TECNICO
GUION DE EVALUACION DE LAS REPRESENTACIONES GRAFICAS
CRITERIOS
SI
NO
ENUNCIE CUALES?
OBSERVACIONES
a) CONTENIDO: Dibujo todos los elementos

adecuados para representar el espacio,
objeto situacin que se plantea?
b) FORMAL: Empleo con precisin, en sus
ejercicios la normatividad sobre?
Simbologa
Escalas
Fuentes
Proyecciones
Acotacin
Normatividad
c) ESTRUCTURA Existe entre los distintos
elementos de representacin?
Organizacin
Jerarquizacin
Sistematizacin
d) CALIDAD:
Trazo
Limpieza
Visual
e) CREATIVIDAD:
Respetando
la
normatividad se proponen formas o ideas?
Interesantes
Innovadoras
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DIBUJO TECNICO
RUBRICA PARA EVALUAR LOS TRABAJOS TEORICOS
VALORES
CRITERIOS
a) Contenido: Representar los
elementos solicitados en el
planteamiento del trabajo
b) Estructura: Que exista
coherencia entre los elementos
planteados
c) Presentacin: Que tenga
presentacin formal y de
calidad
d) Argumentacin : Que el
documento o ejercicio sea
explicito en los argumentos
planteados sobre el tema
OBSERVACIONES
Escala de calificaciones
5=Excelente, 4=Muy Bien, 3=Bien, 2=Regular
RUBRICA PARA EVALUAR LAS ACTITUDES
a)
b)
c)
d)
CRITERIOS
Expreso sus intereses e inquietudes
Aplico responsablemente los
procedimientos de dibujo para
representar los objetos
Participo y colaboro en trabajos en
equipo
Se dio el respeto hacia los
compaeros y los productos
alcanzados
VALORES
3
2
OBSERVACIONES
Fecha de validacin
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V. 02
PP/PPA-ESDF-06
5=Excelente, 4=Muy Bien, 3=Bien, 2=Regular, 1=Deficiente, 0=Nulo
DIBUJO TECNICO
VALORES
CRITERIOS
OBSERVACIONES
1
a) CONTENIDO: Representar los elementos

apropiados a la situacin que se plantea.
(Trazos,
proyecciones,
normatividad,
aplicacin de la tecnologa, entre otros)
b) FORMAL: Emplear la normatividad con la
simbologa, las escalas y cotas que
corresponden. (Precisin en la aplicacin de
la normatividad, responsabilidad, entre
otros)
c) ESTRUCTURA: Que exista coherencia
entre
los
distintos
elementos
de
representacin.
(Organizacin,
Jerarquizacin,
Sistematizacin, entre otros)
d) CALIDAD: En el desarrollo y presentacin
de sus propuestas. (Limpieza, trazo, visual,
entre
e) CREATIVIDAD: Al presentar propuestas
interesantes o innovadoras (Respetando la
normatividad proponer formas diferentes de
presentacin)
Fecha de validacin
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PP/PPA-ESDF-06
Asignatura
DIBUJO TCNICO SEGUNDO PARCIAL

T.D.I JORGE SORIA CHAVARRA
Atributos
Competencias Disciplinares
Tema Integrador
Categoras
4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

apropiados.
7.-Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
4.1.-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o graficas
7.3.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana
4.-Argumenta la solucin obtenida de un problema con mtodos
numricos, grficos analticos o variacionales, mediante el lenguaje
verbal, matemtico el us de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin
8.-Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos
matemticos.
Trabajo individual y en equipo, habilidad para comunicarse,
transformacin verbal en formas matemticas, comprensin lectora,
pensamiento crtico y reflexivo, habilidad para comunicarse, uso correcto
de un mtodo o procedimiento.
Trazos y dibujos de construccin
Espacio, tiempo, diversidad y materia.
CONTENIDO TEMTICO
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Historia del dibujo

Aplicaciones del dibujo en diferentes
mbitos, uso de instrumentos,
conocimiento de vistas, escalas,
conversiones,
normas
y
caractersticas
del
dibujo,
isomtricos,
trazos
diversos,
aplicacin de la geometra en
diferentes trazos
Resultados de
Aprendizaje
Relacin con otras
Disciplinas
Representaciones grficas
Reglas, tcnicas de proyeccin

y
mtodos
de
trazado,
normatividad
y
sus
aplicaciones.
Conocimiento de la tecnologa
actual.
El estudiante, aprende a dibujar con instrumentos, con el uso de las tcnicas,

elabora diferentes planos y dibujos con vistas. (Representaciones grficas).
Lectura, Expresin oral y escrita. Matemticas. Ciencia, Tecnologa Sociedad y
valores, Ingls, Fsica, Tecnologas de la informacin y comunicacin.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Utiliza las reglas, tcnicas y normas

para realizar diversos trazos.
Desarrolla sus habilidades en
diferentes
dibujos,
representa
grficamente una idea cualquiera.
Aplica
correctamente
sus
conocimientos de la geometra.
Observar, crear, representar,

conocer,
realizar,
identificar,
ordenar, analizar y proponer
Responsabilidad,
creatividad,
limpieza, exactitud, precisin,
atencin y orden.
Fecha de validacin
1 de 11
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008

DE QUERTARO
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
Usa correctamente el material y

equipo de que dispone
Tiempo
Programado
Tiempo Real
25 horas
Fecha Programada de Inicio

Fecha Programada de Terminacin
12 de Marzo del 2012

25 de Abril del 2012
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
Fecha de validacin
2 de 11
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GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008

DE QUERTARO
PP/PPA-ESDF-06
V. 02
FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO
TIEMPO REAL
ELEMENTOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Aprende la teora y
prctica del dibujo tcnico
Historia
del
dibujo
Aplicaciones
del dibujo en
diferentes
mbitos,
uso
de
instrumentos,
conocimiento
de
vistas,
escalas,
conversiones,
normas
y
caractersticas
del
dibujo,
isomtricos,
trazos
diversos,
aplicacin de la
geometra en
diferentes
trazos
SE CUMPLIERON
LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
SI
5 horas
Conoce la aplicacin del

dibujo como un lenguaje
Elabora trazos con el
conocimiento de la
geometra.
Adquiere la habilidad del
dibujo a mano alzada
Adquiere la habilidad del
dibujo con instrumentos
de dibujo
Es capaz de elaborar
dibujos con las reglas del
dibujo aplicando el
conocimiento de sus
diferentes vistas.
Conoce las diferentes
proyecciones del dibujo
AVANCE PROGRAMADO
AVANCE REAL
40.00 %
FECHA DE INICIO
FECHA DE TRMINO
INSTRUMENTO
DE EVALUACION
PORTAFOLIO
DE
EVIDENCIAS
Trazos vistas
Se sellan las notas

del cuaderno
Apuntes del
cuaderno
Trazos,
calidad
limpieza
Se sellan las notas

del cuaderno
SI
Trazos,
calidad
limpieza
Rubrica
para
tericos
SI
Trazos,
calidad
limpieza
Rubrica
para
tericos
SI
Rubrica
para
tericos
SI
ACTIVIDADES
EVIDENCIAS
1.-El Facilitador explica de manera grfica el tema de las

diferentes vistas utilizando un objeto fsico, dibuja las 6 vistas
en el pizarrn.
Utilizando papel milimtrico y un objeto fsico diferente, en
equipos de 5 alumnos le sacan sus 6 vistas de acuerdo a la
explicacin del profesor. Se propone que el alumno moldee
algn objeto en fsico
2.-De manera individual el alumno investiga los diferentes
sistemas de proyeccin (sistema ortogonal, oblicua,
axonometra y perspectiva) acceso a la biblioteca
3.-Mediante una lluvia de Ideas, explorar la idea que los
alumnos tienen sobre el cubo u otro objeto fsico y lo dibujan
en su cuaderno a mano alzada.
4-Trazar con instrumentos en las hojas de trabajo un cubo u
otro isomtrico con sus 6 vistas.
Uso de papel milimtrico.
El Facilitador hace mencin de las escalas y su aplicacin.
5.- 4.-El profesor realiza en el pizarrn el trazo, proporciona y
analiza con el grupo el material de proyecciones ortogonales
Se empieza a trabajar con hoja de dibujo A4

Orden
apuntes
de
REGISTRA
LOS CAMBIOS
REALIZADOS
NO
Fecha de validacin
3 de 11
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GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008

DE QUERTARO
PP/PPA-ESDF-06
V. 02
FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO
TIEMPO REAL
ELEMENTOS
Normas
dibujo
el
15
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Conoce y aplica el
Sistema Americano
Caractersticas
del dibujo y
delo dibujante.
Aprende a dibujar un
objeto y sacarle sus
vistas.
Material,
instrumentos y
equipo
utilizado en el
dibujo
Aprende como utilizar

los instrumentos de
dibujo
Conocimiento
de
la
geometra.
Aprende qu es un
isomtrico y dibujarlo a
mano alzada y con
instrumentos.
Habilidad
y
precisin en el
trazo
Aprende a distribuir y
acotar correctamente
las vistas de un objeto
AVANCE PROGRAMADO
AVANCE REAL
60.00 %
ACTIVIDADES
FECHA DE INICIO
FECHA DE TRMINO
EVIDENCIAS

INSTRUMENTO
DE EVALUACION
PORTAFOLIO
DE
EVIDENCIAS
No aplica
1.-El Facilitador explica de manera grfica el sistema

Americano y su aplicacin por medio de un trazo como
ejemplo.
El alumno toma nota para realizar algunos trazos con este
sistema y el uso correcto de lneas.
2.- El profesor explica dando a conocer el procedimiento para
el trazo de vistas en las hojas A4, el lle3nado y contenido del
cuadro de datos y el uso de lpices para las diferentes lneas.
El Facilitador proporciona copias con dibujos de objetos
fsicos para que el alumno elija una y la construya de manera
fsica para la siguiente clase
Notas
escritas
Sello de revisado
Apuntes
Sello de revisado
Revisin de trabajo
NO
3.-Con su pieza en fsico cada alumno traza en hojas A4 las 6

vistas
Entregando la lmina con todos los datos.
El facilitador Explica el sistema de acotado para que el aluno
empiece a acotar su dibujo y lo termine y lo entregue en la
siguiente clase. Se explica en el pizarrn.
Trazos
Revisin
de
trabajo, de trazos,
calidad y limpieza
SI
Folder de
evidencias
4. El facilitador explica el tema de isomtricos los cuales

contiene su copia proporcionada por el facilitador, explica su
trazo en papel isomtrico
Apuntes
Rubrica
para
tericos
NO
5.- El facilitador indica a cada alumno dibujar las vistas de 2

isomtricos a juicio del profesor y en consenso con el alumno.
Cada alumno deber dibujar isomtricos diferentes.
Dibujos en hojas A4 con todos los datos y con el uso de los
instrumentos de dibujo.
Trazos
Revisin de trazos
correctos, reglas,
calidad y limpieza
SI
Folder de
evidencias
Fecha de validacin
4 de 11

DE QUERTARO
V. 02
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PP/PPA-ESDF-06
SE CUMPLIERON
LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
SI
REGISTRA
LOS CAMBIOS
REALIZADOS
NO
Fecha de validacin
5 de 11
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GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008

DE QUERTARO
PP/PPA-ESDF-06
V. 02
FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO
TIEMPO REAL
ELEMENTOS
Caractersticas
del dibujo y del
dibujante.
Uso correcto del
material y equipo
de dibujo.
Habilidad
y
precisin en el
trazo
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
AVANCE PROGRAMADO
AVANCE REAL
66.66 %
ACTIVIDADES
FECHA DE INICIO
FECHA DE TRMINO
EVIDENCIAS
LMINAS
Rubrica
para
tericos
Folder de
evidencias
3.- Con la pieza modelada y para evaluacin, se pide a cada alumno

Le saque las tres vistas principales utilizando hojas de dibujo
apropiadas contemplando el cuadro de referencias con todos sus
datos.
LMINAS
Revisin de trazos
correctos, reglas,
calidad y limpieza
SI
4. Utilizando papel isomtrico, se solicita a cada alumno elegir 10

isomtricos de su copia y elaborarlos, sin uso de ms instrumentos
que lpiz y goma.
Se empiezan a regresar trabajos o lminas que no estn bien para
su correccin.
5.- Da 24 de Abril, se da el tiempo necesario para corregir todos sus
trabajos lminas) incorrectas ya que esta actividad se debe hacer en
tiempo de clase
LMINAS
Revisin de trazos
correctos, reglas,
calidad y limpieza
SI
Folder de
evidencias
LMINAS
Rubrica
para
tericos
SI
Folder de
evidencias
2.- Se aplica un examen escrito, terico de 20 preguntas el cual se le

entrega a cada alumno capia para que lo conteste.
Se pide a cada alumno traiga para la siguiente clase una pieza
modelada que puede elegir de la copia de isomtricos.
Elabora dibujos con

calidad que el trazo exige
Aplica la teora del dibujo

en la prctica
figura geomtrica
PORTAFOLIO
DE
EVIDENCIAS
NO
Apuntes
Aprende a modelar una

pieza fsica
INSTRUMENTO
DE EVALUACION
Revisin de trazos
correctos, reglas,
calidad y limpieza
1. El profesor explica en el pizarrn de manera grfica, cmo

dibujar isomtricos a mano alzada, en papel isomtrico y con
instrumentos.
Aprende a dibujar
isomtricos a mano
alzada, en papel
isomtrico y con
instrumentos

Folder de
evidencias
6.-Da 26 de Abril del 2012 se entregan calificaciones finales del 2.

Parcial.
El Profesor informa a cada alumno su calificacin final real.
SE CUMPLIERON
LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
SI
REGISTRA
LOS CAMBIOS
REALIDOS
NO
Fecha de validacin
6 de 11

DE QUERTARO
V. 02
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PP/PPA-ESDF-06
Fecha de validacin
7 de 11
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GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008

DE QUERTARO
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
Requerimientos
(Recursos
didcticos)
Marcadores de agua
Cinta masking tape
Bibliografa.
Pintaron.
Borrador
Restirador o mesa cmoda para dibujar
Papel bond
Lpices de dibujo
Hojas blancas y especiales para dibujo (milimtricas e isomtricas)
Cuaderno especial para apuntes
Goma de migajn
Franela
Carpeta especial de evidencias ( lminas de dibujo)
Comps, juego de escuadras, regla graduada de 30 cms.
Transportador.
Plastilina, yeso o madera para formar objetos en fsico
.V. Lombardo, Et., al. 1982. Dibujo tcnico y de Ingeniera,

Edit.: C.E.C.S.A.
Bibliografa
Caldern Barqun Francisco Javier. Porra, Dibujo Tcnico Industrial.

Jensen, Mason. Edit. Trillas, Mxico 2002. Fundamentos de Dibujo
Mecnico
ANEXOS
1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

2.- MATERIAL DE APOYO DIDCTICO
Fecha de validacin
8 de 11
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008

DE QUERTARO
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
DIBUJO TECNICO
CRITERIOS
SI
NO
ENUNCIE CUALES?
OBSERVACIONES
a) CONTENIDO: Dibujo todos los elementos

adecuados para representar el espacio,
objeto situacin que se plantea?
b) FORMAL: Empleo con precisin, en sus
ejercicios la normatividad sobre?
Simbologa
Escalas
Fuentes
Proyecciones
Acotacin
Normatividad
c) ESTRUCTURA Existe entre los distintos
elementos de representacin?
Organizacin
Jerarquizacin
Sistematizacin
d) CALIDAD:
Trazo
Limpieza
Visual
e) CREATIVIDAD:
Respetando
la
normatividad se proponen formas o ideas?
Interesantes
Innovadoras
DIBUJO TECNICO
Fecha de validacin
9 de 11
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008

DE QUERTARO
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
a)
b)
c)
d)
RUBRICA PARA EVALUAR LOS TRABAJOS TEORICOS

VALORES
CRITERIOS
5
4
3
2
1
0
OBSERVACIONES
Contenido: Representar los
elementos solicitados en el
planteamiento del trabajo
Estructura: Que exista
coherencia entre los elementos
planteados
Presentacin: Que tenga
presentacin formal y de
calidad
Argumentacin : Que el
documento o ejercicio sea
explicito en los argumentos
planteados sobre el tema
5=Excelente, 4=Muy Bien, 3=Bien, 2=Regular
RUBRICA PARA EVALUAR LAS ACTITUDES
a)
b)
c)
d)
CRITERIOS
Expreso sus intereses e inquietudes
Aplico responsablemente los
procedimientos de dibujo para
representar los objetos
Participo y colaboro en trabajos en
equipo
Se dio el respeto hacia los
compaeros y los productos
alcanzados
VALORES
3
2
OBSERVACIONES
DIBUJO TECNICO
Fecha de validacin
10 de 11
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008

DE QUERTARO
V. 02
PP/PPA-ESDF-06

VALORES
CRITERIOS
OBSERVACIONES
1
a) CONTENIDO: Representar los elementos

apropiados a la situacin que se plantea.
(Trazos,
proyecciones,
normatividad,
aplicacin de la tecnologa, entre otros)
b) FORMAL: Emplear la normatividad con la
simbologa, las escalas y cotas que
corresponden. (Precisin en la aplicacin de
la normatividad, responsabilidad, entre
otros)
c) ESTRUCTURA: Que exista coherencia
entre
los
distintos
elementos
de
representacin.
(Organizacin,
Jerarquizacin,
Sistematizacin, entre otros)
d) CALIDAD: En el desarrollo y presentacin
de sus propuestas. (Limpieza, trazo, visual,
entre
e) CREATIVIDAD: Al presentar propuestas
interesantes o innovadoras (Respetando la
normatividad proponer formas diferentes de
presentacin)
Fecha de validacin
11 de 11

DE QUERTARO
V. 02
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PP/PPA-ESDF-06
Asignatura
Profesor
Atributos
Competencias Disciplinares
Tema Integrador
Categoras
Dibujo Tcnico (Secuencia 3/3)

Jos Guadalupe Atanacio Prez
4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
apropiados.
5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos estableciodos
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para

obtener informacin y expresar ideas.
5.Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar
e interpretar informacin.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema con mtodos

numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje
verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos
matemticos y cientficos.
Habilidad para comunicarse.

Pensamiento crtico y reflexivo.
Trabajo en equipo.
Trabajo individual.
Comprensin lectora.
Transformacin verbal en formas matemticas.
Uso correcto de un mtodo o procedimiento.
Mi plano arquitectnico por computadora.

Tiempo: a travs del anlisis de los mtodos, instrumentos, tcnicas y
aplicaciones de diseo que se han ido desarrollando en la historia de la
humanidad.
Diversidad: A travs del anlisis, de la actividad formal y creativa de los
objetos (el entorno).
Espacio: Para que el alumno pueda posicionarse y referenciar cualquier
punto o situacin de la representacin de su entorno.
Materia: Representa los materiales con los que se trabajar.
Fecha de validacin
24/Enero/2012
1 de 9
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008

DE QUERTARO
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
CONTENIDO TEMTICO
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Redisear un objeto.
Ser incluyente en la tecnologa de
punta.
Representacin grfica.
Aplicaciones.
Aplicar sus habilidades en el diseo o rediseo de una casa habitacin.

Identificar y aplicar los comandos del software de diseo para crear
dibujos electrnicos.
Resultados de
Aprendizaje
Ciencias experimentales: 2.9. Disea modelos o prototipos para resolver

problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
Relacin con otras
Disciplinas
Comunicacin: 4.12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin

para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
Ciencias Sociales: 3.2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido
lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente.
CONCEPTUAL
Identificar los conceptos bsicos

(comados) para el uso del software
de diseo.
Identificar los conceptos bsicos
para disear una casa habitacin.
Tiempo
Programado
Tiempo Real
PROCEDIMENTAL
Usar el software de diseo para

elaborar
su
plano
(casa
habitacin) en computadora.
Fecha Programada de Inicio:

33 hrs.
ACTITUDINAL
En el desarrollo de la
secuencia el alumno debe
mostrar:
responsabilidad,
respeto,
puntualidad,
tolerancia, orden, limpieza,
libertad, trabajo colaborativo.
Fecha Programada de Terminacin:
18/Abril/ 2012
1/Junio/2012

Fecha de validacin
24/Enero/2012
2 de 9

DE QUERTARO
V. 02
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PP/PPA-ESDF-06
Fecha de validacin
24/Enero/2012
3 de 9
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008

DE QUERTARO
PP/PPA-ESDF-06
V. 02
FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO
TIEMPO REAL
ELEMENTOS
Habilidad para
comunicarse.
Pensamiento
crtico
y
reflexivo.
Trabajo
en
equipo.
Trabajo
individual.
Comprensin
lectora.
Transformacin
verbal en formas
matemticas.
Uso correcto de
un mtodo o
procedimiento.
SE CUMPLIERON
LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
SI
3 hrs
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Aplicar sus habilidades en
el diseo o rediseo de
una casa habitacin.
Identificar y aplicar los
comandos del software de
diseo para crear dibujos
electrnicos.
AVANCE PROGRAMADO
AVANCE REAL
62.5%
ACTIVIDADES
FECHA DE INICIO
FECHA DE TRMINO
EVIDENCIAS
18/ ABRIL/2012
20/ABRIL/2012
INSTRUMENTO
DE EVALUACION
PORTAFOLIO
DE
EVIDENCIAS
1.- A travs de una lluvia de ideas se hace una evaluacin diagnstica sobre
AUTOCad.
Cuestionario
No aplica
No aplica
2.- Se muestra al grupo la pantalla principal de Autocad para identificar lo

elementos que ellos conocen.
Copia
No aplica
No aplica
REGISTRA
LOS CAMBIOS
REALIZADOS
NO
Fecha de validacin
24/Enero/2012
4 de 9
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008

DE QUERTARO
PP/PPA-ESDF-06
V. 02
FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO
TIEMPO REAL
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
ELEMENTOS
Habilidad
para
comunicarse.
Pensamiento
crtico
y
reflexivo.
Trabajo
en
equipo.
Trabajo
individual.
Comprensin
lectora.
Transformacin
verbal en formas
matemticas.
Uso correcto de
un mtodo o
procedimiento.
10 hrs

una casa habitacin.
electrnicos.
.
AVANCE PROGRAMADO
AVANCE REAL
75%
ACTIVIDADES
FECHA DE INICIO
FECHA DE TRMINO
EVIDENCIAS
23/ABRIL/2012
4/MAYO/2012
INSTRUMENTO
DE EVALUACION
PORTAFOLIO
DE
EVIDENCIAS
1.- Interviene el profesor para dar a conocer las reglas de trabajo de autocad
y exponer los comandos bsicos del programa (lnea, list, recortar, desfase
(equidistancia), empalme, herramienta ortogonal, zoom, referencia a objetos y
de seleccin).
Copias
No aplica
No aplica
2.- Realiza formato de la hoja de trabajo (margen y estructura del cuadro de

datos) con la aplicacin de los comandos anteriores.
Formato
terminado
No aplica
No aplica
3.-Inteviene el profesor para ampliar la gama de comandos para trabajar:

regen, escala, circulo , elipse texto, estilo, copiar, desplaza, copia, alargar,
girar, sombrear, mover configuracin para isomtricos y acotaciones.
Fotocopia
No aplica
No aplica
4.- Realiza las lminas que el profesor considere convenientes para la

aplicacin de los comandos anteriores (vistas con acotaciones).
Laminas
dibujos
revisados
No aplica
Laminas de dibujos
revisados
de
Fecha de validacin
24/Enero/2012
5 de 9
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008

DE QUERTARO
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
5.- Interviene el profesor para dar a conocer la creacin de capas y de

manera demostrativa dibuja en Autocad un pequeo plano.
SE CUMPLIERON
LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
SI
Anotaciones
No aplica
No aplica
REGISTRA
LOS CAMBIOS
REALIZADOS
NO
Fecha de validacin
24/Enero/2012
6 de 9
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008

DE QUERTARO
PP/PPA-ESDF-06
V. 02
FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO
TIEMPO REAL
ELEMENTOS
Habilidad para
comunicarse.
Pensamiento
crtico
y
reflexivo.
Trabajo
en
equipo.
Trabajo
individual.
Comprensin
lectora.
Transformacin
verbal en formas
matemticas.
Uso correcto de
un mtodo o
procedimiento.
SE CUMPLIERON
LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
Si
No
20 hrs
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
una casa habitacin.
electrnicos.
AVANCE PROGRAMADO
AVANCE REAL
100%
ACTIVIDADES
1.- Elaborar en AUTOCad su propio plano arquitectnico.
FECHA DE INICIO
FECHA DE TRMINO
EVIDENCIAS
Plano
impreso(segn
la disponibilidad
de equipo)
7/MAYO/2012
1/JUNIO/2012
INSTRUMENTO
DE EVALUACION
PORTAFOLIO
DE
EVIDENCIAS
Lista de cotejo
Lista de cotejo
REGISTRA
LOS CAMBIOS
REALIZADOS
Fecha de validacin
24/Enero/2012
7 de 9

DE QUERTARO
V. 02
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PP/PPA-ESDF-06
Escalmetro
Computadora
Graficador
Requerimientos
(Recursos didcticos)
Bibliografa
a)
b)
c)
d)
Nieto Cabrera Jess, DIBUJO TCNICO 1, Trillas, Mxico.

Spencer y Dygdon, DIBUJO TCNICO BSICO, Continental, Barcelona
Espaa.
e) Castell Cebolla, AUTOCAD 2007 CURSO PRCTICO, Alfa-Omega.
f) Gutierrez Ferney E., AUTOCAD 2006 DD Y ESPACIO PAPEL, Alfa-Omega.
Fecha de validacin
24/Enero/2012
8 de 9

DE QUERTARO
V. 02
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PP/PPA-ESDF-06
ANEXO 1
Fecha de validacin
24/Enero/2012
9 de 9

Dibujo Técnico Industrial. Calderón Barquín, Francisco J

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y

ELABORACIN DE SECUENCIAS DIDCTICAS Y FORMATIVAS

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

COPIA IMPRESA NO CONTROLADA

Dibujo Tcnico Primer Parcial

El alumno realiza croquis, diagramas y esquemas utilizando los diferentes

Utiliza las reglas, tcnicas y normas

Definir y analizar conceptos,

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y

ELABORACIN DE SECUENCIAS DIDCTICAS Y FORMATIVAS

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

COPIA IMPRESA NO CONTROLADA

Fecha Programada de Inicio 30 de

Enero del 2012

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y

ELABORACIN DE SECUENCIAS DIDCTICAS Y FORMATIVAS

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

COPIA IMPRESA NO CONTROLADA

Interacta con sus

1.-El facilitador explica la importancia del Dibujo y la

Conoce la historia del

Conoce la teora del

30 de Enero del 2012

8 de Febrero del 2011

2.-Se pide a los estudiantes formar equipos de cinco

3.- En base a la investigacin de cada equipo de la clase

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y

ELABORACIN DE SECUENCIAS DIDCTICAS Y FORMATIVAS

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

COPIA IMPRESA NO CONTROLADA

4.- El facilitador inicia con clase de dictado para conocer toda

5.-Se contina con la clase de dictado de teora: normas y

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y

ELABORACIN DE SECUENCIAS DIDCTICAS Y FORMATIVAS

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

COPIA IMPRESA NO CONTROLADA

9 de Febrero del 2012

1.-De manera individual, el facilitador pide a cada alumno que

2.-El Facilitador explica y dibuja en el pizarrn el cuadro de

3.-El docente explica todos los tipos de lneas utilizados en el

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y

ELABORACIN DE SECUENCIAS DIDCTICAS Y FORMATIVAS

COPIA IMPRESA NO CONTROLADA

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

5.- Se contina con los ltimos dos dibujos 8 y 9 aplicando las

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y

ELABORACIN DE SECUENCIAS DIDCTICAS Y FORMATIVAS

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

COPIA IMPRESA NO CONTROLADA

Conoce las principales

1.-Se revisan todos los dibujos, se hacen las observaciones a

2.-Aplicain de exmenes terico de 20 preguntas como

Aplica la teora del

3.- Se abre el espacio para despejar dudas ( clase de

4.-Da 5 de Marzo del 2012, se hace entrega de lminas y

5.-Das 8 y 9 de Marzo del 2012, entrega de calificaciones del

29 de Febrero del 2012

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y

ELABORACIN DE SECUENCIAS DIDCTICAS Y FORMATIVAS

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

COPIA IMPRESA NO CONTROLADA

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y