"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

PROGRAMA DE RECUPERACION ACADEMICA 2015

I.

DATOS GENERALES :
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.
I.10.

INSTITUCIN EDUCATIVA :
I.E. MERCEDES INDACOCHEA
DIRECCION REGIONAL
:
DIRECCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION TACNA
UGEL
:
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA TACNA
AREA
:
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
CICLO
:
VI
GRADO
:
SEGUNDO DE SECUNDARIA
SECCION
:
A
AO ELECTIVO
:
2015
NUMERO DE HORAS SEMANALES:
10 HORAS SEMANALES
DOCENTE RESPONSABLE:
PROF.

PRESENTACION.:
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas Promueve en los adolescentes la reflexin sobre sus necesidades e intereses y la toma de
conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en el desarrollo personal, permitindoles aprender de sus propias experiencias y
actitudes, fortaleciendo valores que consolidan su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo personal ligado al desarrollo
familiar. As mismo se abordarn aspectos referidos al desarrollo de la sexualidad, el ocio productivo y la cultura de prevencin

II.

TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la investigacin e innovacin.
Educacin para la conservacin del recurso hdrico y del ambiente.
Educacin en valores para la convivencia armoniosa

VALORES :
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad e Identidad

III.

IV.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

SEMANA:

PRIMERA

DURACION: Del 12 al 16 de Enero

APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica cambios
psicolgicos y afectivos
de la infancia, pubertad

SITUACION DE APRENDIZAJE
Analiza los cambios
psicolgicos que se dan en su
persona y socializan los
aprendizajes.

TIEMPO
10 horas

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Reconoce las necesidades

fsicas y emocionales de su
edad anotndolas en su
cuaderno

Lista de cotejo de participacin en

clase
Prctica dirigida
Prcticas calificadas

ACTITUDES:

Cumple con puntualidad sus tareas y trabajos.

Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.

Asume y promueve con responsabilidad el cumplimiento de las normas de convivencia

SEMANA: SEGUNDA
DURACION: Del 19 al 23 de Enero
APRENDIZAJE
ESPERADO

SITUACION DE
APRENDIZAJE

TIEMP
O

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION

Expresa sus ideas,

sentimientos y
frustraciones a los
dems en forma
afectiva.

En grupos elaboran un
esquema sobre la
autoestima.

10 Organiza esquema
horas
informacin.
Identifica
relevante.

Elabora una Infografa

sobre las caractersticas de
los sentimientos,
frustraciones y como Jess
acta en la vida de sus
hijos.

de

la Orales.
Escritos.
Guas
de
prcticas
informacin calificadas.
Fichas de exposicin.
De Ejecucin o Prcticos.
(Tareas,
trabajos
y
actividades encomendadas).

ACTITUDES:

Cumple con puntualidad sus tareas y trabajos.

Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.

Asume y promueve con responsabilidad el cumplimiento de las normas de convivencia

SEMANA: TERCERA
DURACION: Del 26 al 30 de Enero

APRENDIZAJE
ESPERADO

SITUACION DE APRENDIZAJE

TIEMP
O

Identifica patrones
socioculturales que
influyen en su
comportamiento

Elaboran afiches sobre el

autoconcepto y resuelven un
cuestionario

10
horas
Organiza
esquema
informacin.

Crean sociodramas sobre la

INDICADORES

Identifica

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Guas de prcticas
de
la calificadas.
Fichas de exposicin.
De Ejecucin o Prcticos.
informacin

importancia del auto concepto.

relevante.

(Tareas,
trabajos
y
actividades encomendadas

ACTITUDES:

Cumple con puntualidad sus tareas y trabajos.

Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.

Asume y promueve con responsabilidad el cumplimiento de las normas de convivencia

SEMANA: CUARTA
DURACION: Del 02 al 06 de Febrero
APRENDIZAJE ESPERADO SITUACION DE APRENDIZAJE TIEMPO INDICADORES
Analiza la importancia
de la voluntad para
lograr sus objetivos

Crean sociodramas sobre

la importancia del
autoconcepto.

10
horas

Elaboran historietas sobre

la importancia de la forma
como se elabora el
autoconcepto

Asume una imagen positiva de si

mismo valorndose como tal
asumiendo su rol.
Identifica sus habilidades e intereses
personales y opina de ellas,
sociodramas

ACTITUDES:

Cumple con puntualidad sus tareas y trabajos.

Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.

Asume y promueve con responsabilidad el cumplimiento de las normas de convivencia

INSTRUMENTOS
EVALUACION
Orales.
Escritos.
Guas de prcticas
calificadas.
Fichas de exposicin.

DE

SEMANA: QUINTA
DURACION: Del 02 al 06 de Febrero
APRENDIZAJE
ESPERADO

SITUACION DE
APRENDIZAJE

TIEMP
O

Aplica diferentes
estrategias para
mejorar su aprendizaje

Desarrollar la ficha Ponle

ganas, del texto del MED.

10 Identifica sus habilidades e

horas
intereses personales y opina de
ellas, sociodramas

Desarrollar la ficha
cuando me siento as,
del texto del MED

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Orales.
Escritos.
Guas de prcticas calificadas.
De Ejecucin o Prcticos.
(Tareas, trabajos y actividades
encomendadas).

ACTITUDES:

Cumple con puntualidad sus tareas y trabajos.

Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.

Asume y promueve con responsabilidad el cumplimiento de las normas de convivencia

SEMANA: SEXTA
DURACION: Del 09 al 14 de Febrero
APRENDIZAJE ESPERADO SITUACION DE APRENDIZAJE TIEMPOINDICADORES
-

Propone
innovaciones para el
desarrollo de sus
tareas en el trabajo
en equipo.

Desarrollar las fichas

Pensando en cmo
pienso, Aprendiendo a
estudiar, Leer para
divertirse y aprender, del

10
horas

A travs del Estudio de casos, identifica

formas en que podemos aprender

INSTRUMENTOS
EVALUACION
Orales.
Escritos.
Guas de prcticas
calificadas.

DE

texto del MED

ACTITUDES:

V.

Cumple con puntualidad sus tareas y trabajos.

Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.

Asume y promueve con responsabilidad el cumplimiento de las normas de convivencia

LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:

La evaluacin se realiza en dos procesos distintos: por un lado se evalan las competencias y por otro lado se evalan las
capacidades. Las competencias se evalan con los indicadores de desempeo establecidos para cada nivel o estndar del mapa de
progreso respectivo y las capacidades se evalan con los indicadores de evaluacin de las capacidades.
VI.

BIBLIOGRAFIA
TEXTOS DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA PRIMER AO DE SECUNDARIA
TACNA ,12 DE ENERO DEL 2015

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COORDINADOR

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