EL APRENDIZAJE Y LA CREACIN DE AMBIENTES.

Durante mi formacin profesional en el nivel superior, puedo decir

ampliamente que adquir la informacin de creacin de ambientes durante la
enseanza. En mi carrera universitaria; Enseanza del Ingls, ste aspecto era
muy importante y se le daba nfasis durante nuestras prcticas. Aun as, la
teora y la experiencia adquirida como practicante nunca es suficiente para
trabajar en un grupo real. Lo que me ha ayudado durante mi desempeo
profesional es el interiorizar que soy solo mediadora del conocimiento. Saber
que tengo un compromiso con mi principal audiencia que son los estudiantes.
Entonces, como docentes debemos tener en consideracin los elementos
esenciales en clase. Principalmente y como lo menciona el video Los
ambientes del aprendizaje, el conocer currculo para tener dominio de ello,
basarnos en la secuencia y cronograma, para tener una organizacin y se
puedan priorizar los conceptos de acuerdo a su relevancia y tiempo. Esto sirve
slo para saber lo que vamos a transmitir y tener una idea muy general ya que
existen otros elementos que participan en los ambientes de la enseanzaaprendizaje.
Un elemento importante es considerar los estilos de aprendizaje que
tienen los estudiantes. Con sta informacin, que podemos obtener desde las
primeras clases, sabremos que herramientas y estrategias se deben utilizar en
el aula. Sabemos que cada grupo es diferente, su energa, actitud y disposicin
extraamente ser igual que la de otro grupo. Sus patrones conductuales y
estilos de inteligencia nos dan informacin substancial sobre el grupo y
aspectos individuales. Es por ello que el identificar a nuestros estudiantes y
conocer sus necesidades es relevante. El simple hecho de llamarlos por su
nombre les parece que son identificados por su profesor y saben que est al
pendiente de su desempeo. Al saber la dinmica del grupo y sus patrones
conductuales facilita la forma en que vamos a transmitir o facilitar el
contenido. En mis clases atienden alumnos de diferentes especialidades, as
que mi contenido en vocabulario, frases y sobre todo el contexto debe
adaptarse a su carrera, con ello los alumnos se muestran ms interesados e
identificados con los temas.
Muchas veces el maestro debe ser muy creativo para crear estos
ambientes en contextos que no parecen tan sencillos. Pero al enfocarse en los
objetivos y en las competencias de estudiantes a alcanzar facilita su
elaboracin. La idea de crear un buen contexto es ensear de forma deductiva,
es decir; que los alumnos partan de lo general a lo particular, lo que podra ser
el entorno del componente a asimilar, al objetivo al que nos vamos a enfocar.
De esta forma los alumnos hacen sus conjeturas, analizan los elementos de la
informacin y obtiene sus hiptesis o conclusiones segn su estilo de aprender,
incluso pueden aportar ideas innovadoras. Una vez que el maestro comienza a

crear un ambiente, surgen herramientas, estrategias didcticas viables;

oportunas y emergentes.
Un gran apoyo innovador es el uso de las Tcnicas de Informacin y
Tecnologa (TIC). Estas herramientas facilitan el aprendizaje y la enseanza de
manera notable. Para el maestro, ahorra tiempo y evita el desgaste de estar
hablando, por ejemplo; una presentacin de power point, prezzi o videos que
atraen ms la atencin de los alumnos. Sin embargo, se debe considerar una
buena preparacin de ste material; que sea legible, atractivo, autntico, real,
colorido, apto segn el nivel, etctera. En mis clases, utilizo diapositivas y
videos que son de gran significado y utilidad para m y mis estudiantes. He
tenido algunas complicaciones con los recursos institucionales, como los
dispositivos, computadoras y audios que no funcionan del todo. No obstante,
he aprendido a prever estas circunstancias y se ha solucionado como lo
esperado. Los recursos no son muy nuevos pero la mayora son funcionales.
Tambin he logrado dar diferentes usos al material tecnolgico, pues me
han surgido ideas que no haba contemplado antes. Algunas veces los mismos
estudiantes proponen actividades, juegos, dinmicas y material. Es muy
interesante interactuar y aprender juntos.
Los ambientes de aprendizaje funcionan segn nosotros como maestros
les demos vida. Principalmente con la proyeccin que queremos emanar,
nuestra seguridad y actitud se transmite a los alumnos. Finalmente, ellos
comprenden que una clase no siempre es aburrida. Al introducirse en el
contexto se logra una buena recepcin de informacin, ya que se contrarresta
la tensin, distraccin o mala actitud que el alumno puede tener hacia la
materia o el maestro. Como lo menciona John Dewer y Roger Schank, Slo se
aprende haciendo y Aprender es divertido.
Finalmente, el estarme capacitando y reforzando conocimientos por
ejemplo en los ambientes del aprendizaje, me ayudan a valorar el trabajo
que he realizado, considerar cambios, mejorar y adquirir ms experiencia.
Nunca dejamos de aprender porque el contexto se puede asemejar a otro, pero
siempre tendr algo diferente, por lo tanto; habr ms que aprender.