Professional Documents
Culture Documents
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
: Fisika
Materi Pokok
: RangkaianArusSearah
Kelas / Semester
: XII / I
Peminatan
: MIPA
AlokasiWaktu
: 2 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
kebangsaan,
kenegaraan,
danperadabante
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
: Mengolah, menalar, menyaji, danmenciptadalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpen
danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambahkeimanannyadenganmenyadarihubunganketeraturandankompleksitasalamd
anjagadrayaterhadapkebesaranTuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan dan perubahan (seperti
medan listrik dan medan magnit) yang saling berkaitan sehingga memungkinkan
manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun;
hati-hati;
bertanggungjawab;
terbuka;
inovatifdanpedulilingkungan)
kritis;
kreatif;
dalamaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasisikapdalammelakukanpengamatan,percobaan,
danberdiskusi
2.2 Menghargaikerjaindividudankelompokdalamaktivitassehariharisebagaiwujudimplementasimelaksanakanpercobaandanmelaporkanhasilpercobaan
3.2 Mengevaluasiprinsipkerjaperalatanlistriksearah (DC) dalamkehidupansehari-hari
4.2 Melakukanpercobaanuntukmenyelidikikarakteristikrangkaianlistrik
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1
Menunjukkankekagumannyaterhadapketeraturandanpemanfataan listrikyang
Mendeskripsikanaruslistrk
Mendeskripsikankuataruslistrik
Memformulasikanbesaran-besaranlistrikrangkaiansederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN
A. ArusListrik
1. Definisiaruslistrik
Aruslistrikadalahjumlahmuatan
yang
mengalirmelaluipenampangpenghantardalamtiapsatuanwaktu.
2. Mengetahui kuat arus listrik
Kuat arus listrik adalah banyaknya muatan yang mengalir melalui suatu
penampang konduktor setiap satuan waktu.
2. Hambatanlistrikkawatpenghantar
C. Hukum I kirchoff
Jumlaharus
yang
masukpadasebuahtitikcabangsamadenganarus
yang
keluardarititikcabangtersebut.
Imasuk = Ikeluar
D. Hukum II kirchoff
Padarangkaianlistriktertutup, sumlahbedapotensialsamadengannol
+ I= 0
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1 (2 x 45 menit)
a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1) Motivasi : Peserta didik diajak berbicara tentanglampu yang dapatmenyala.
2) Guru mengarahkan siswa tentang bab apa yang akan dipelajari hari ini
b. Kegiatan Inti (75 menit)
1) Mengamati
Peserta
didik
mengamati
perbedaansaklar
yang
ditekanjugaberpengaruhterhadaplampu yang akanhudupdanmati
2) Menanya
Diharapkan akan muncul pertanyaan dari peserta didik :
Mengapalampudapatmenyala?
Mengapa perbedaansaklar yang ditekanjugaberpengaruhterhadaplampu
yang akanhudupdanmati?
3) Mencoba
Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok 3-4 orang per
kelompok
Guru membagikan LKS pada masing-masing kelompok
Siswa mengerjakan LKS dengan membaca dari buku dan browsing di
internet
Guru memberikan waktu pada peserta didik untuk menggali informasi
Peserta didik mengerjakan LKS dengan bimbingan guru
Guru memberikankesempatansiswauntukmenyelesaikan LKS
4) Menalar
Siswamenjawabmotivasiawaldenganbahanjawaban LKS
Mengapalampudapatmenyala??
Mengapa
perbedaansaklar
yang
tekankarenamenggunakanrangkaianlistrikpararel.
5) Mengkomunikasikan
Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
Guru memberikan soal pada peserta didik dan memberi waktu 5 menit untuk
dikerjakan dan langsung dikumpulkan
F. PENILAIAN
1. Mekanisme dan Prosedur
a) Penilaian pengetahuan
b) Penilaian keterampilan
: LKS
c) Penilaian sikap
b) Instrumen kinerja
: Pengerjaan LKS
c) Instrumen sikap
: PPT, LCD
2. Sumber belajar
Mahasiswa PPL
Ety Jumina, S. Pd
NIM. 11030184060
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 1 Nganjuk
Lampiran
a. Lembar Observasi dan Kinerja Presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran
Kelas/Peminatan
Kompetensi
No
Nama Siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
= Sangat tinggi
: Fisika
: XII/MIPA
: KD 3.2 dan 4.2
Aktivitas
(1)
4
Observasi
Tanggung
Jawab
(2)
4
Kerjasama
Peran serta
(3)
3
(4)
4
Kinerja Pesentasi
Visual
presentasi
(5)
3
Isi Presentasi
Jumlah Skor
(6)
3
21
Nilai
= Tinggi
= Cukup tinggi
= Kurang
No
Nama Siswa
Aktivitas
(1)
ABRAHAM
1
FRIESHEKA
APONNO
ADI CANDRA
ADICK EVA
3
4
5
6
7
8
9
10
MEDIA SELVIANA
AJI LEKSONO
ALFISYAR BAGAS
SYAH PUTRA
AMALIA DWI
NOFIANTI
ANDRO SATRIA
PERKASA
ANISA FITRI
RAHMAWATI
ARISKA DWI
RAHMAWATI
AUDI CIPTA
Observasi
Tanggung
Jawab
(2)
Kerjasama
Peran serta
(3)
(4)
Kinerja Pesentasi
Visual
presentasi
(5)
Isi Presentasi
(6)
Jumlah Skor
Nilai
11
12
13
14
15
BAKTI
DEDY DWI
PRADANA
DEWI
RETNANINGTYAS
DIAJENG IZA
MAZIDAH
ERVITA NURVA
SETYANINGRUM
FARIZ RIZKI
16
RAMADHAN
INDAH SETIYANI
KAMILIA
17
RUSHOFAH
18
19
20
21
22
23
MABRUKAH
LULUT
LUTFIANTO
MARITA ELVINA
ULPRASTIKA
MEGA
RAHMADANI
NOVIKA SAFITRI
ISTIQOMAH
NURMA SELLY
ARDHIA WANTI
PUTRI INDAH
24
25
26
27
LESTARI
SELLA DEWI
WIDYAWATI
TRI BUDI
SASONGKO
WAHYU SETYO
PAMBUDI
YOLA REGITA
SARI
ZAINAL ABIDIN
NAHRIE MAZAYA
Keterangan pengisian skor :
28
29
= Sangat tinggi
= Tinggi
= Cukup tinggi
= Kurang
Nama Siswa
ANNISA FITRIANA
ANTIK AGUSTIN
AYUK
KUSUMA
WARDANI
BAGUS DWI PRASETYO
BINTI RIZKI
DESTRI
CAHYANI
CANDRA DEWI
DWI IDA WATI
ERRICA ROSTIA LOREN
EVITA
PUTRI
PERMATASARI
FERDIAN ISADO ALWI
FERNANDO
WAHYU
HARTONO
GALIH
SURYA
ADHYATMA
HENGKI DIAN SUSANTO
HERDIANTO
PRAYUDATAMA
KRISMON
NUVI
FEBRIYANTI
Aktivitas
Tanggung Jawab
Kerjasama
Peran serta
(1)
(2)
(3)
(4)
Kinerja Pesentasi
Visual
presentasi
(5)
Isi Presentasi
(6)
Jumlah Skor
Nilai
M. ALIFWIDI
NOUR
CAHYO
17 M. WIDODO
MEGAWATI SUNARNO
18
PUTRI
19 MEIKA NUR ASTUTIK
MUHAMAD
LUTFI
20
AMIRULLOH
21 NIKMATUR ROCHMAH
22 NUR AZIZAH
23 OI MEIKA RAHMA DANI
PRYZCA
NURMAYA
24
PUTRI INDARTO
RAHMAD
BAYU
25
RISWANTO
RIZQI
AGUNG
DWI
26
NUGRAHA
WENDYS
SINAR
27
PRIAMBODO
28 YENNI SULISTIYANI
Keterangan pengisian skor :
16
= Sangat tinggi
= Tinggi
= Cukup tinggi
= Kurang
Penyajian Data
Bentuk Regresi
Jawaban Pertanyaan
Luna
Kejujuran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Nama Siswa
Ketelitian
No
Visual
Jml
Skor
20
= Sangat tinggi
= Tinggi
= Cukup tinggi
= Kurang
Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
= Sangat tinggi
= Tinggi
= Cukup tinggi
= Kurang
Jawaban Pertanyaan
Bentuk Regresi
Penyajian Data
Kejujuran
Nama Siswa
Ketelitian
No
Visual
Jml
Skor
Nilai
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Jawaban Pertanyaan
Bentuk Regresi
ANNISA FITRIANA
ANTIK AGUSTIN
AYUK
KUSUMA
WARDANI
BAGUS
DWI
PRASETYO
BINTI RIZKI
DESTRI CAHYANI
CANDRA DEWI
DWI IDA WATI
ERRICA
ROSTIA
LOREN
EVITA
PUTRI
PERMATASARI
FERDIAN
ISADO
ALWI
FERNANDO
WAHYU HARTONO
GALIH
SURYA
ADHYATMA
HENGKI
DIAN
SUSANTO
HERDIANTO
PRAYUDATAMA
KRISMON
NUVI
FEBRIYANTI
M. ALIFWIDI NOUR
CAHYO
M. WIDODO
MEGAWATI
SUNARNO PUTRI
MEIKA
NUR
ASTUTIK
MUHAMAD LUTFI
AMIRULLOH
NIKMATUR
ROCHMAH
NUR AZIZAH
OI MEIKA RAHMA
DANI
PRYZCA NURMAYA
PUTRI INDARTO
RAHMAD
BAYU
RISWANTO
RIZQI AGUNG DWI
NUGRAHA
WENDYS
SINAR
PRIAMBODO
YENNI
Penyajian Data
1
2
Kejujuran
Nama Siswa
Ketelitian
No
Visual
Jml
Skor
Nilai
SULISTIYANI
= Sangat tinggi
= Tinggi
= Cukup tinggi
1
= Kurang
c. Soal Kuis
1. Perhatikangambarsusunanbeberapahambatanlistrikberikutini!
Tentukanhambatanpengganti
(hambatan
total)
antaratitikAdan
darigambarrangkaian di atas!
Penyelesaian:
R = R1+R2+R3
R = 2 + 3 + 6 = 11 Ohm
2. Perhatikangambarsusunantigahambatanberikutini!
d. SoalTesTertulis
1. Jika R1 = 8 , R2=4 , R3=2 , R4=4 ,
dan R5=3
a.
Hitunglahhambatanekivalenrangkaian
b.
c.
2. Dua
bola
lampu
yang
samadenganhambatan
Duabuahakidenganmasing-masingteganganggldanhambatandalam
.Jikadihubungkandengandua resistor, makacarilah:
a.
Arusdalamrangkaian
b.
Beda votensialVab.
Penyelesaian:
1. Dik : R1=8, R2=4, R3=2, R4=4, R5=3
a. Hambatan total rangkaian :
Rs1 R4 R3 4 2 6
R Rs1
1
1
1
63
Rp 5
2
Rp Rs1 R5
R5 Rs1 6 3
Rs 2 Rp R2 R1 2 4 8 14
c. tegangan di R3 dan R4 merupakan tegangan yang melalui Rs1 yang sama dengan
tegangan di R5 atau VCD, sedangkan tegangan yang melalui R3 berbeda dengan
tegangan yang melalui R4, sehingga :
VCD I 1 ( R3 R4 ) V R 3 I 1 R3 (1,5 A)(2) 3V & V R 4 I 1 R4 (1,5 A)(4) 6V
I I1 I 2
V V1 V2
I / Rs (8V ) /( 4) 2 A
I ( R1 R2 ) 1 I R1 (2 A)(2) 4V 2 I R2 (2 A)(2) 4V
I Rp 1 I 1 R1 (4 A)(2) 8V 2 I 2 R2 (4 A)(2) 8V
3. Bila dalam kasus no (4) terjadi kerusakan pada satu lampu, maka pada kasus
seri, listrik tidak akan dapat berfungsi karena secara prinsip untuk satu sumber
tegangan (arus) untuk kasus seri arus yang mengalir melalui semua hambatan
yang ada adalah sama sehingga jika satu mati maka yang lain tidak berfungsi.
Sebaliknya jika dipasang paralel, secara prinsip arus yang mengalir akan
terbagi-bagi sehingga bila satu hambatan tidak berfungsi, maka arus pada
hambatan lain tetap akan menyala. Demikian pula instalasi dalam rumah,
pemasangan model rangkaian diupayakan selalu secara paralel.
4. Jika dipilih arah arus sesuai arah jarum
jam(kekanan) :
a.
i
(12) 4
8 1
i 0,5 A
b. V AB iR
V AB i ( R2 r1 ) 1 (0,5 A)(3 2) (12V ) 14,5V
e. Lembar Praktikum
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Mata Pelajaran
: FISIKA
MateriPokok
: RangkaianArusSearah
AlatdanBahan
1.
2.
3.
4.
5.
Multimeter
Saklar
Kabel penghubung
Lampu led
Baterai
= 1 buah
= 1 buah
= secukupnya
= 3 buah
= 2 buah
Rumusan Masalah:
Bagaimana tegangan dan arus pada rangkaian lampu led yang dihubungkan secara seri dan
parallel?
Hipotesis:
_________________________________________________________________________
___________________________
Langkah-langkah eksperimen:
a. Rangkaian Seri (Percobaan 1)
1. Periksalahalat-alat yang digunakandalampraktikum
2. Kalibrasikanmultimeter, kemudiandiaturdalamskalaamperemeterdan voltmeter
3. Buatlahrangkaianserisepertipadagambar!
4. Pasanglahamperemeterpadarangkaian!
5. Bacalah arus pada rangkaian seri, masukkan hasil pengamatan pada tabel dibawah ini.
I1
I2
V2
V2
12. Formulasikan hubungan arus dan tegangan diatas, cari nilai hambatan totalnya !
V1 ...... V2 = V
I1R1....I2R2 = IR
Karena I1....I2....I , maka :
................................
................................
13. Kesimpulan
..
2. Pasanglahamperemeterpadarangkaian!
3. Bacalah arus pada rangkaian paralel, masukkan hasil pengamatan pada tabel
dibawah ini.
I1
I2
V2
ABRAHAM
1
FRIESHEKA
APONNO
ADI CANDRA
ADICK EVA
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
MEDIA SELVIANA
AJI LEKSONO
ALFISYAR BAGAS
SYAH PUTRA
AMALIA DWI
NOFIANTI
ANDRO SATRIA
PERKASA
ANISA FITRI
RAHMAWATI
ARISKA DWI
RAHMAWATI
AUDI CIPTA
BAKTI
DEDY DWI
PRADANA
DEWI
RETNANINGTYAS
DIAJENG IZA
MAZIDAH
ERVITA NURVA
SETYANINGRUM
FARIZ RIZKI
16
RAMADHAN
INDAH SETIYANI
KAMILIA
17
RUSHOFAH
18
19
MABRUKAH
LULUT
LUTFIANTO
MARITA ELVINA
Jawaban Pertanyaan
Bentuk Regresi
Penyajian Data
Kejujuran
Nama Siswa
Ketelitian
No
Visual
Jml
Skor
Nilai
20
21
22
23
24
25
26
27
ULPRASTIKA
MEGA
RAHMADANI
NOVIKA SAFITRI
ISTIQOMAH
NURMA SELLY
ARDHIA WANTI
PUTRI INDAH
LESTARI
SELLA DEWI
WIDYAWATI
TRI BUDI
SASONGKO
WAHYU SETYO
PAMBUDI
YOLA REGITA
SARI
28 ZAINAL ABIDIN
29 NAHRIE MAZAYA
Keterangan pengisian skor :
4
= Sangat tinggi
= Tinggi
= Cukup tinggi
= Kurang
NIS
NAMA
L/P
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
11148
11150
11161
11163
11168
11183
11200
11214
11220
11230
11232
11237
11250
11251
11277
11290
11292
11300
11301
11311
11320
11327
11331
11339
P
P
P
L
P
P
P
P
P
L
L
L
L
L
P
L
L
P
P
L
P
P
P
P
25
26
27
28
11349
11365
11399
11411
ANNISA FITRIANA
ANTIK AGUSTIN
AYUK KUSUMA WARDANI
BAGUS DWI PRASETYO
BINTI RIZKI
DESTRI CAHYANI CANDRA DEWI
DWI IDA WATI
ERRICA ROSTIA LOREN
EVITA PUTRI PERMATASARI
FERDIAN ISADO ALWI
FERNANDO WAHYU HARTONO
GALIH SURYA ADHYATMA
HENGKI DIAN SUSANTO
HERDIANTO PRAYUDATAMA
KRISMON NUVI FEBRIYANTI
M. ALIFWIDI NOUR CAHYO
M. WIDODO
MEGAWATI SUNARNO PUTRI
MEIKA NUR ASTUTIK
MUHAMAD LUTFI AMIRULLOH
NIKMATUR ROCHMAH
NUR AZIZAH
OI MEIKA RAHMA DANI
PRYZCA
NURMAYA
PUTRI
INDARTO
RAHMAD BAYU RISWANTO
RIZQI AGUNG DWI NUGRAHA
WENDYS SINAR PRIAMBODO
YENNI SULISTIYANI
L : 11
P : 19
L
L
L
P
TANDA
TANGAN