AUTISMO

CLASIFICACION DEL
AUTISMO

SINDROME DE ASPERGER

Inteligencia normal o superior,

Demuestra un buen nivel verbal, pero dificultades para comunicarse,
por ejemplo, se acerca demasiado a los dems, tiene escaso contacto
ocular, habla muy alto y con intervenciones demasiado largas, con un
lenguaje pedante, o como de un robot y con excesivo inters en temas
especficos que, por lo general, no son demasiado atractivos para la
gente comn (mapas, trenes, el tiempo, accidentes geogrficos...).
Su conducta social suele ser difcil de entender y encuentran grandes
dificultades para hacer amigos porque se le escapan los detalles
sociales sutiles.
Algunas personas con esta problemtica muestran alteraciones
comportamentales significativas cuando se cambian sus rutinas o
cuando no se cumplen sus expectativas, lo que dificulta el que se
incorporen con xito al mundo laboral competitivo y a la sociedad en
general.

AUTISMO DE ALTO
FUNCIONAMIENTO
Las

personas con AAF suelen presentar

caractersticas similares a las que
hemos descrito para el SA pero algo
ms graves.
Adems tienen siempre antecedentes
de retraso o alteracin en el desarrollo
de la comunicacin y el lenguaje.

Lenguaje

Sndrome de Asperger que el desarrollo del lenguaje es normal,

(sin evidencia significativa de retraso en el desarrollo) el
lenguaje en el trastorno de Asperger claramente ni es normal ni
tpico, sino que es bastante frecuente que se d un retraso en la
adquisicin del lenguaje, y que ste, una vez adquirido sea
concreto, literal y formalmente correcto o incluso demasiado
correcto y formal (Rivire, 2001).
Puede darse un retraso inicial en la adquisicin y posteriormente
un rpido avance en cuanto a vocabulario y estructura
lingstica. El lenguaje de los alumnos con Sndrome de Asperger
se caracteriza, siguiendo esta corriente, por un habla pedante y
escasamente modulada, habilidades de conversacin pobres, e
intensa preocupacin sobre temas muy concretos. Se da un
buen desarrollo de los aspectos formales y estructurales del
lenguaje, pero fallan los aspectos comunicativos

Los nios con autismo de alto funcionamiento

presentan no slo un retraso importante en la
adquisicin del lenguaje, sino tambin unas
pautas evolutivas en este campo claramente
desviadas del proceso normal: disminucin o
ausencia de balbuceo, ecolalia, expresiones
repetitivas, escaso vocabulario, dificultades de
articulacin y expresin. Los sujetos con autismo
tienen mayores dificultades en cuanto a la
comprender y usar patrones de entonacin para
expresar diversos contenidos en distintos contextos
comunicativos. En las conversaciones suele realizar
comentarios o expresiones fuera de lugar,
omitiendo la informacin necesaria para que el
interlocutor pueda entenderle.

Edad de Comienzo

Actualmente, la mayora de los autores estn de

acuerdo en que los trastornos del desarrollo se pueden
detectar a partir de los 18 meses. A una misma
persona se le puede diagnosticar como autismo
del alto funcionamiento en una etapa de su
desarrollo y posteriormente como Sndrome de
Asperger. La incorporacin a la escuela puede suponer
un hito, ya que es el momento en el que las dificultades
de comunicacin e interaccin social se hacen ms
evidentes. Por este motivo, algunos profesionales
consideran que el diagnstico de Sndrome de Asperger
no puede realizarse hasta que se inicia la escolaridad.