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SUB DIRECTOR :
Hugo Bautista Pantoja
I DATOS INFORMATIVOS:
I.1 UGEL : 05 S.J.L. – El Agustino
I.2 I.E. : Nº 109 “INCA MANCO CÁPAC”
I.3 GRADO Y SECCIONES : 3º A B C D
I.4 ÁREA : HISTORIA , GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
I.5 NIVEL : Secundaria
I.6 Nº DE H. SEMANALES : 03 Horas
I.7 PROFESORAS : Julia Mamani Romero
I.8 SUB DIRECTOR : Hugo Bautista Pantoja
I.9 DIRECTORA : Martha Jiménez Nunura
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de
la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de
competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos
humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva
representación.
El área permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura,
saber de dónde proceden, situarse en el mundo de hoy y proyectarse
constructivamente en el futuro , a partir de conocimientos acerca de la
interacciones e interdependencias sociales, ecológicas y geográficas que ocurren
en el contexto familiar, local nacional, americano y mundial
COMPRENSIÓN ESPACIO-
TEMPORAL Religión y
Analiza los cambios y evangelización . Las
permanencias que se otras colonias
produjeron en el Perú como americanas México y
consecuencia de la Brasil.
colonización española Las colonias británicas
Identifica las colonias británicas en Norteamérica
en América
JUICIO CRITICO
Identifica las características del
proceso de la colonización Las reformas
europea de América y su borbónicas .
influencia en la sociedad. Las rebeliones del siglo
Argumenta sus puntos de vista XVIII.
sobre la estructura de la
sociedad colonial y las
relaciones entre sus integrantes
Crisis del orden MANEJO DE INFORMACIÓN La Independencia de
colonial e Identifica y comunica los Estados Unidos
independencia información relevante en torno
a los procesos asociados a la
independencia de las colonias
americanas La crisis de la
Organiza datos recopilados monarquía española
sobre la estructura política
social y económica de los
dominios coloniales.
Reformismo y
COMPRENSIÓN ESPACIO-
separatismo
TEMPORAL
La independencia de
Analiza los cambios y
América hispana
permanencias que se
San martín y el
produjeron en el Perú como Protectorado
consecuencia de la
colonización española.
Interpreta los cambios en la
demarcación política.
La política Bolivariana
JUICIO CRÍTICO
Juzga y argumenta, sobre los
ideales políticos de
los Las consecuencias de
próceres y precursores de la la emancipación
independencia.
Formula propuestas de La sociedad peruana en
solución a los problemas que la independencia.
heredó la sociedad peruana
desde la independencia
MANEJO DE INFORMACIÓN Ecosistemas del
Identifica fuentes de mundo
información relevante y analiza La vida en las zonas
los elementos que conforman cálidas
los biomas
Infiere conclusiones sobre el
impacto negativo de la
actividad humana en los
ecosistemas.
COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
Identifica las características de
La vida en los desiertos
los, biomas e interpreta el
La vida en la zonas
Grandes paisajes y impacto que tienen en ellos las
templadas
biomas actividades humanas.
Problemas ambientales
Argumenta explicaciones en y desarrollo sostenible
torno a los procesos de
degradación ambiental.
JUICIO CRÍTICO
Asume y argumenta posiciones Deforestación y
éticas que promuevan la desertificación
protección del patrimonio El calentamiento global
natural
Formula alternativas de
solución para implantar Medio ambiente y
estrategias de desarrollo desarrollo sostenible .
sostenible en su medio local y Patrones culturales y
nacional desarrollo sostenible
VIII.- CALENDARIZACIÓN:
Nº de Horas Total de Total de
Trimestre Inicio Termino
por Semana Semanas Horas
I 01/03 28/05 03 13 39
II 31/05 10/09 03 14 42
III 13/09 17/12 03 14 42
IX.- EVALUACIÓN:
CRITERIOS PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTO DE
S DIAGNOSTICO
- Manejo de - Intervenciones orales - Interrogación - Al inicio de
información (preguntas, respuestas, oral cada sesión.
diálogos, expresiones) - Pruebas mixtas - De proceso
- Comprensión - Participación personal o grupal - Informes v permanente.
espacio temporal - Pruebas escritas, ejercicios de grupales
aplicación, respuestas - Prácticas - Se motiva al
- Juicio crítico múltiples. - Exámenes finalizar cada
- Actitud frente al - Trabajos de asignación y/o - Auto evaluación sesión.
área investigación. - Exposiciones
- Cuestionarios
- Fichas de
lectura
- Pruebas
objetivas
- Asignaciones
X.- BIBLIOGRAFÍA:
a) Alumno: Texto Ministerio de Educación de Ciencias Sociales (Norma
Texto Ministerio de Educación de Ciencias Sociales (Santillana)
b) Docente:
Silva Santiesteban , Fernando Tomo III
Toledo Espinoza , Elias Lima Retama
Carlos Peña Herrera Geografía General del Perú TomoI