Sociologa de la Comunicacin

Tema: La Sociologa Reflexiva de Pierre Bourdieu

Unidad de competencia:
El estudiante comprende y reflexiona acerca de lo social a partir del conocimiento
crtico sobre las nociones fundamentales de la sociologa de la comunicacin y, al
mismo tiempo, desarrolla su capacidad para aplicar sus saberes en el
planteamiento de investigaciones y la produccin de textos con un conocimiento
cientficamente fundamentado de la sociedad.

Sub competencias:
El estudiante identifica y reflexiona sobre los fundamentos de las tradiciones
sociolgicas del conflicto, durkheimiana y microinteraccionista como contexto para
comprender las obras de Parsons, Giddens, Bourdieu, Foucault, Goffman, Berger
y Luckmann y, finalmente, profundizar en las perspectivas sociolgicas de diversos
autores latinoamericanos, de modo que pueda aplicar sus conocimientos de
manera solidaria en su propio contexto social.
El estudiante conoce los fundamentos de la sociologa reflexiva de Pierre Bourdieu
as como sus aplicaciones actualizadas en el mbito de la comunicacin siendo
capaz de producir sus propios planteamientos con un enfoque crtico y
socialmente solidario.

Estrategias de enseanza y de aprendizaje

a) Exposicin oral por parte del profesor sobre los fundamentos de la
sociologa de Pierre Bourdieu.
b) Recopilacin documental de los estudiantes sobre investigaciones actuales
relacionadas con el enfoque sociolgico de Bourdieu (adems de Parsons,
Giddens, Bourdieu, Foucault, Goffman, Berger y Luckmann) publicadas en
los servicios de biblioteca virtual que ofrecen la Universidad
Veracruzana, la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y Redalyc, entre
otros sitios.
c) Participacin en un foro abierto expresamente para tal fin en Eminus,
donde se abrirn distintos hilos temticos relacionados con los informes de
los estudiantes.

d) Sesin plenaria, donde se presentar una sntesis de las discusiones en el

foro y un dilogo final.

Relacin de las estrategias de enseanza aprendizaje con el desarrollo de

los saberes y su aplicacin
Estas estrategias permiten que los estudiantes construyan sus saberes tericos
sobre los fundamentos de la sociologa de la comunicacin y particularmente
sobre la sociologa reflexiva de Bourdieu. La recopilacin documental y las
discusiones posteriores permiten que los estudiantes adquieran y refuercen sus
habilidades heursticas al investigar, problematizar y producir textos a partir de sus
saberes tericos actualizados. La discusin con sus compaeros en los foros
promueve valores como la capacidad de dilogo, que a su vez implica respeto y
solidaridad, as como la capacidad crtica con sentido social.

Estrategias de evaluacin
Evidencia de desempeo
Informe de recopilacin de investigaciones documentales
Participacin en los hilos temticos del foro
Participacin en la sesin plenaria

Porcentaje
50 %
40 %
10 %

Rbrica de informe de recopilacin de investigaciones documentales

Clasificaciones
Criterios y
puntos

Excelente
100 %

Bueno
80 %

Suficiente
60 %

Insuficiente No particip
50 %
0%

Pertinencia
34 Pts.

Recopila ms de
cinco
investigaciones
pertinentes con el
tema

Recopila entre
tres y cinco
investigaciones
pertinentes con
el tema

Recopila entre Sus

una y tres
recopilacione
No presenta
investigaciones s no son
recopilacin
pertinentes con pertinentes
el tema
con el tema

Capacidad
de sntesis
33 Pts.

Sintetiza
correctamente las
ideas principales y
detecta la
aportacin principal
de cada publicacin

Sintetiza
correctamente
las ideas
principales pero Hay algunas
no detecta la
sntesis
aportacin
principal de cada
publicacin

No sintetiza
ideas, se
limita a
copiar y
pegar.

No presenta
recopilacin

Clasificaciones
Criterios y
puntos

Excelente
100 %

Bueno
80 %

Usa categoras
con propiedad
Uso correcto Usa categoras con
pero tuvo un
del lenguaje propiedad y no tuvo
mximo de 3
33 Pts.
faltas de ortografa
faltas de
ortografa

Suficiente
60 %

Insuficiente No particip
50 %
0%

Usa
incorrectame
Tiene algunos
nte la
errores en el
mayora de
uso de las
No presenta
las
categoras y
recopilacin
categoras y
presenta faltas
tiene ms de
de ortografa
3 faltas de
ortografa

Rbrica de participacin en el foro

Clasificaciones
Criterios y
puntos

Excelente
100 %

Bueno
80 %

Suficiente
60 %

Pertinencia
34 Pts

Participa al menos
tres veces con
pertinencia y
capacidad de
sntesis,
manteniendo el
dilogo con sus
compaeros

Participa de una a
tres veces con
pertinencia y
capacidad de
sntesis,
manteniendo el
dilogo con sus
compaeros

Independientemente del
Su participaciones
nmero de
se limitan a copiar No registra
participaciones, tiene
y pegar opiniones participacin
algunos problemas de
de otros o no son en el foro
pertinencia, sntesis o no
pertinentes
mantiene el dilogo

Todas sus
participaciones
Originalidad
son originales,
33 Pts
crticas y
propositivas

Algunas
participaciones
son originales,
crticas y
propositivas

Su participaciones
Sus participaciones
se limitan a copiar No registra
adolecen de originalidad y pegar opiniones participacin
o sentido crtico
de otros o repite lo en el foro
que otros dicen

Sus
participaciones
Uso correcto
usan categoras
del lenguaje
con propiedad y
33 Pts
no tiene faltas de
ortografa

Sus
participaciones
usan categoras
con propiedad
pero tiene un
mximo de tres
faltas de ortografa

Sus
participaciones
Sus participaciones
usan
contienen algunos
No registra
incorrectamente la
errores en el uso de las
participacin
mayora de las
categoras y tiene faltas
en el foro
categoras y tiene
de ortografa
ms de tres faltas
de ortografa

Rbrica de participacin en la sesin plenaria

Insuficiente
50 %

No particip
0%

Clasificaciones
Criterios y
puntos

Excelente
100 %

Bueno
80 %

Suficiente
60 %

Insuficiente
50 %

No particip
0%

En su participacin
presenta una
En su
sntesis amplia de
participacin
Sntesis y lo dicho en el foro o
presenta una
originalidad bien, hace
sntesis de
34 Pts
anotaciones
algunas cosas
originales que no
dichas en el foro
se registraron en el
foro

En su
participacin se
Su participacin
limita a
No participa
no es pertinente
parafrasear
ideas inconexas

Toma en cuenta las

Defiende con
opiniones de los
fundamento sus
otros,
ideas al
incorporndolos a
contrastar sus
su argumentacin
ideas con otros,
para defender con
pero no articula
fundamento sus
las ideas de
ideas. Articula las
otros a su
ideas de otros a su
postura
postura

Su participacin
dialoga con los
Su participacin
dems pero
No participa
no es dialgica
adolece de
fundamento

Dilogo
33 Pts

Sus participaciones
Uso
usan categoras
Sus
correcto del con propiedad y es participaciones
lenguaje
capaz de proponer usan categoras
33 Pts
el uso creativo de con propiedad
las categoras

Sus
participaciones
contienen
algunos errores
en el uso de las
categoras

Sus
participaciones
usan
No participa
incorrectamente
la mayora de las
categoras

Antecedentes
La obra de Bourdieu puede entenderse como el resultado de un dilogo con la
teora social de su poca. Por un lado, el ala macro de la tradicin Durkheimiana,

que pretenda un conocimiento objetivo sobre el funcionamiento del consenso

social a travs de metodologas de corte positivista. Por otro lado, la tradicin
marxista, con una versin estructuralista del conflicto que tuvo en Lois Althusser a
su gran exponente. Y, finalmente, la tradicin weberiana, que tambin fue
rescatada por Parsons y Habermas, para analizar el papel de lo simblico en la
vida social.
En el contexto de Bourdieu, la sociologa est atravesada por varias tensiones. A
saber:
1. Una perspectiva macrosocial versus un enfoque microsocial, que implica
una antinomia entre la estructura y el actor. Esta tensin incluye una
oposicin entre el determinismo y la libertad.
2. Una tendencia a explicar lo social a partir del consenso versus las
corrientes que explican a la sociedad desde el conflicto.
3. Paradigmas que asumen el conocimiento objetivo sobre la realidad versus
modelos que parten de supuestos constructivistas, incluyendo otros
paradigmas que asumen el compromiso del sujeto que conoce en las
transformaciones sociales (paradigma crtico) o profundizan en los
supuestos de los modelos anteriores (paradigma sistmico).
En este contexto, es posible ubicar a Bourdieu como un socilogo que se
resiste a las antinomias y trabaja en funcin de reconciliarlas.

Categoras fundamentales
Una de las categoras de trabajo fundamentales en Bourdieu es la prctica. A
partir de ella, puede distinguirse su trabajo del estructuralismo, porque ya no se
trata de seguir reglas codificadas, sino de trabajar sobre regularidades. Las
prcticas no reproducen la estructura social, pero tampoco son contingentes.
Son observables empricos rastreables a travs de sus objetos simblicos
(opus operatum) pero al mismo tiempo poseen una carga simblica que est
implicada en las representaciones sociales que permite el consenso de los
agentes sociales (modus operandi). Las prcticas estn relacionadas en ltima
instancia con la estructura de dominacin social.
Pero la estructura de dominacin social no corresponde simplemente a la
divisin en clases sociales, sino que se encuentra articulada a travs de la
nocin de campo cultural, espacio social de relativa autonoma que se
construye alrededor de algo que est en juego y la disposicin de los agentes a
jugar.

Lo que se encuentra en juego es el capital. Bourdieu distingue entre capital

econmico, social y cultural. Finalmente, al interior del campo opera un capital
simblico, serie de propiedades intangibles inherentes al agente y que se
relacionan con el prestigio y poder conferido por los dems miembros del
campo, pero al mismo tiempo, con las condiciones histricas particulares del
campo que habilitan el reconocimiento de dichas propiedades.
Pero cuando Bourdieu piensa en la disposicin de los agentes a jugar, est
introduciendo una categora que servir como bisagra para articular la
dimensin macrosocial con la microsocial: el habitus, definido como una serie
de esquemas clasificatorios que clasifican a los clasificadores, decir, se
conjuga la estructura estructurada y la estructura estructurante. En el habitus
se incorporan (literalmente, se interiorizan a travs del cuerpo) las
disposiciones del campo cultural, es decir, se incorporan esquemas de
produccin (generadores de prcticas y objetos enclasables) y esquemas de
consumo (generadores de percepciones y apreciaciones) en un estilo de vida.
La sociologa de Bourdieu se considera reflexiva porque es posible reflexionar
sobre nuestras prcticas generadas a travs del habitus. Es posible ir ms all
de un nivel pre reflexivo. Se trata de controlar el inconsciente colectivo que se
ha filtrado, adquiriendo carta de naturalizacin en las categoras ms obvias
del modo de pensar cientfico.

Aplicaciones en el mbito de la comunicacin

Caracterizacin de las actividades comunicacionales como prcticas. No

son simplemente actividades aisladas o singulares, sino que presentan
cierta regularidad.
Estructuracin de las diversas actividades comunicacionales como
campos culturales (cada medio de comunicacin, la actividad
publicitaria, la comunicacin organizacional, incluyendo el campo
cultural de la produccin cientfica y acadmica en comunicacin).
Identificacin de los distintos tipos de capital que operan dentro de cada
campo cultural relacionado con la comunicacin.
Identificacin de las prcticas de produccin en los medios de
comunicacin como parte del habitus.
Identificacin de las prcticas de consumo de los medios de
comunicacin como parte del habitus.

Reflexin sobre las propias prcticas y las categoras ms obvias con

que solemos pensar la comunicacin a partir de la posicin social que
se ocupa.

Fuentes de informacin
Andin Gamboa, Eduardo. Pierre Bourdieu y la comunicacin social. Cuadernos
del Ticom 44. Mxico DF: UAM-X, CSH, Depto. de Educacin y
Comunicacin; 1999. Pgs. 156
ISBN: 9706545891
Bourdieu, Pierre. (1996). Sobre la televisin. Espaa: Anagrama.
Garca Canclini, Nstor. (1990). La sociologa de la cultura de Pierre Bourdieu. En
Bourdieu, Pierre, Sociologa y Cultura. Mxico: Grijalbo/Conaculta.
Gimnez, Gilberto. Introduccin a la sociologa de Pierre Bourdieu. Coleccin
Pedaggica Universitaria No. 37-38 enero-junio/julio-diciembre 2002.
Somohano Fernndez, Abel. El concepto de poder simblico como recurso para
comprender la dimensin poltica de la comunicacin masiva: hacia una
posible articulacin entre las propuestas de Pierre Bourdieu y John B.
Thompson. Mediaciones Sociales, N 10, I semestre 2012, pp. 3-33. ISSN
electrnico: 1989-0494. DOI:
http://dx.doi.org/10.5209/rev_MESO.2012.n10.39680