RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING.

2, 2016
MING

BIDANG
PEMBELAJAR
AN

OBJEKTIF
PEMBELAJAR
AN
8.1 Memahami
organ deria dan
fungsi

1
(03/01
07/01)

CADANGAN AKTIVITI
Menjalankan aktiviti untuk
menghubungkait lima deria, organ deria
dan rangsangan.
Membincangkan apa yang berlaku dalam
badan kita apabila rangsangan dikesan.

8.2 Memahami
deria sentuhan

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji yang

berikut:
a)struktur kulit manusia yang terlibat dalam
pengesanan rangsangan.
b) kepekaan kulit pada bahagian badan
yang berlainan terhadap rangsangan.
Membincangkan kepekaan kulit
berhubung situasi berikut:
a) menerima suntikan.
b) menggunakan Braille.

2
(10/01
14/01)

TOPIK 8
DUNIA
MELALUI
DERIA KITA

8.3 Memahami
deria bau

Membincangkan struktur hidung dan

kedudukan sel-sel deria bau menggunakan
model, carta,perisian komputer dan bahan
bantu mengajar yang lain.

HASIL
PEMBELAJARA
N
8.1.1
Mengenal pasti
dan mengaitkan
organ deria
dengan
rangsangannya.
8.1.2
Menyatakan
laluan daripada
rangsangan
kepada gerak
balas:
8.2.1
Mengenal pasti
struktur kulit
manusia yang
terlibat dalam
pengesanan
rangsangan.
8.2.2
Menyatakan
fungsi reseptor
yang berbezabeza tekanan,
haba,sakit.
8.2.3
Membuat
kesimpulan
tentang kepekaan
kulit pada
bahagian badan
yang berlainan
terhadap
rangsangan.
8.3.1
Mengenal pasti
struktur hidung.
8.3.2
Mengenal pasti
kedudukan sel
deria bau dalam
pengesanan bau.

3
(17/01
21/01)

8.4 Memahami
deria rasa

Menjalankan aktiviti untuk mengesan

kawasan berbeza pada lidah yang bergerak
balas terhadap rasa yang berbeza
Menjalankan aktiviti untuk
menghubungkaitkan deria rasa dengan
deria bau.

8.4.1
Mengenal pasti
kawasan berbeza
pada lidah yang
bergerak balas
terhadap
rangsangan yang
berbeza.
8.4.2
Menghubungkaitk
an deria rasa
dengan deria bau.

CUTI UMUM: PERAYAAN THAIPUSAM

(24/01/2016)

EVIDENS /
INSTRUME
N

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

TOPIK 8
DUNIA
MELALUI
DERIA KITA

8.5 Memahami
deria
pendengaran

Memerhati dan mengenal pasti struktur

telinga manusia.
Membincangkan fungsi setiap bahagian
pada struktur telinga manusia.
Membincangkan mekanisme pendengaran.

4
(25/01
28/01)

8.6 Memahami
deria
penglihatan

Memeriksa mata lembu atau model mata

manusia.
Mengumpul maklumat tentang struktur dan
fungsi setiap bahagian mata.
Membincangkan bagaimana kita
melihat.

8.5.1
Mengenal pasti
struktur telinga
manusia.
8.5.2
Menerangkan
fungsi bahagian
berbeza pada
telinga manusia.
8.5.3
Memerihalkan
bagaimana kita
mendengar.
8.6.1
Mengenal pasti
struktur mata
manusia.
8.6.2
Menerangkan
fungsi bahagian
yang berbeza
pada mata.
8.6.3
Memerihalkan
bagaimana kita
melihat

5
DAN
6
(31/0
111/02)

8.7 Memahami
cahaya dan
penglihatan

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:

a) pantulan cahaya.
b) pembiasan cahaya di antara dua
medium yang berbeza ketumpatan.
Mengumpul maklumat tentang jenis
kecacatan penglihatan dan
sumbangan/penggunaan teknologi untuk
membetulkannya.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan
rabun jauh dan rabun dekat serta cara
membetulkannya.

5
DAN
6
(31/0
111/02)

Membincangkan maksud astigmatisme

dan cara membetulkannya.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:
a) ilusi optik.
b) titik buta.
Membincangkan hubungan antara
penglihatan stereoskopik dan monokular
dengan kemandirian haiwan.
Mengumpul maklumat tentang alat untuk
mengatasi had deria
penglihatan.

8.7.1
Memerihalkan
sifat-sifat cahaya
(iaitu: pantulan
dan pembiasan).
8.7.2
Menyatakan
pelbagai jenis
kecacatan
penglihatan.
8.7.3
Menerangkan
cara pembetulan
kecacatan
penglihatan.
8.7.4
Menyatakan dan
memberi contoh
had deria
penglihatan.
8.7.5
Mengaitkan
penglihatan
stereoskopik dan
monokular dengan
kemandirian
haiwan.
8.7.6
Mengenal pasti
alat-alat yang
sesuai untuk

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

mengatasi had
deria penglihatan.
CUTI UMUM: TAHUN BARU CINA
(08 DAN 09/02/2016)

TOPIK 8

8.8 Memahami
bunyi dan
pendengaran

DUNIA
MELALUI
DERIA KITA

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:

a) penghasilan bunyi.
b) keperluan medium untuk pemindahan
bunyi.
c) pantulan dan penyerapan bunyi.
Mengumpulkan maklumat tentang:
a) kecacatan pendengaran.
b) cara pembetulan kecacatan
pendengaran.
Membincangkan had pendengaran dan
cara meningkatkan keupayaan
pendengaran.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji
pendengaran stereofonik yang diperlukan
bagi menentukan arah bunyi.

7
DAN
8
(14/02

25/02)

8.8.1
Memerihalkan
sifat bunyi
8.8.2
Menerangkan
pantulan dan
penyerapan bunyi
8.8.3
Menerangkan
kecacatan
pendengaran
8.8.4
Menerangkan
cara pembetulan
kecacatan
pendengaran
8.8.5
Menyatakan had
pendengaran
8.8.6
Menyatakan alat
yang digunakan
untuk mengatasi
had pendengaran
8.8.7
Menerangkan
pendengaran
stereofonik

8.9 Memahami
rangsangan dan
gerak balas
tumbuhan

9
(28/02

03/03)

TOPIK 8
DUNIA
MELALUI
DERIA KITA

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji

dan mengenal pasti:
a) rangsangan-rangsangan yang dikesan
oleh tumbuhan.
b) bahagian-bahagian tumbuhan yang peka
terhadap rangsangan yang tertentu.

8.9.1
Menyatakan
rangsangan yang
menyebabkan
gerak balas
tumbuhan.

Membincangkan bagaimana gerak balas

terhadap ransangan penting untuk
kemandirian tumbuhan.

8.9.2
Mengenal pasti
bahagian
tumbuhan yang
peka terhadap
rangsangan
tertentu.
8.9.3
Menghubungkait
gerak balas
tumbuhan dengan
kemandiriannya.

UJIAN PENILAIAN 1
10
(06/03

10/03)

TOPIK 9
NUTRISI

9.1 Menganalisa
kelas makanan

Membincangkan kelas makanan iaitu

karbohidrat, protein, lemak, vitamin,
mineral, pelawas dan air serta menyatakan
fungsinya.

9.1.1
Menerangkan
melalui contoh
kelas makanan.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

Menjalankan aktiviti untuk menguji kanji
(larutan iodin), glukosa (larutan Benedict),
protein (bahan uji Millon) dan lemak (ujian
alkohol-emulsi).

9.1.2
Menyatakan
fungsi setiap kelas
makanan.
9.1.3
Menguji kanji,
glukosa, protein
dan lemak.

MINGGU 11: CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

(13/03 19/03)

9.2 Menilai
kepentingan gizi
seimbang

Membincangkan:
a) apa maksud diet seimbang.
b) faktor yang menentukan gizi
seimbang seseorang: umur, saiz, jantina,
pekerjaan, iklim, keadaan kesihatan.
Mengumpul pembungkus makanan yang
menunjukkan nilai kalori makanan dan
membuat senarai untuk menunjukkan nilai
kalori bagi setiap jenis makanan.
Membincangkan untuk menganggar nilai
kalori makanan dalam satu hidangan.
Merancang gizi seimbang untuk satu hari
(sarapan, makan tengahari dan makan
malam).

12
(20/03

24/03)

TOPIK 9

9.2.1
Menyatakan
maksud gizi
seimbang.
9.2.2
Menyatakan faktor
yang mesti
dipertimbangkan
apabila
merancang gizi
seimbang.
9.2.3
Menerangkan
bagaimana faktor
berkenaan
memberi kesan
kepada gizi
seimbang.

NUTRISI
9.2.4
Menyatakan
kuantiti tenaga
dalam setiap
gram
karbohidrat,protei
n dan lemak.
9.2.5
Menganggar kalori
makanan yang
diambil dalam
setiap hidangan.
9.2.6
Merancang satu
gizi seimbang.
CUTI UMUM: KEPUTERAAN SULTAN JOHOR (23/03/2016)
9.3 Memahami
Membincangkan pencernaan sebagai
9.3.1
penguraian molekul makanan yang besar
Menerangkan
sistem
kepada
molekul
yang
lebih
kecil
yang
boleh
maksud
pencernaan
larut dan sedia diserap oleh badan.
pencernaan.
manusia

13
(27/03

31/03)

TOPIK 9
NUTRISI

Mengenal pasti bahagian sistem

pencernaan dan aliran makanan melalui
salur pencernaan dengan
menggunakan model/ carta/CDROM
Mengenal pasti bahagian sistem
pencernaan dan aliran makanan melalui
salur pencernaan dengan
menggunakan model/ carta/CDROM

9.3.2
Mengenal pasti
bahagian sistem
pencernaan.
9.3.3
Memerihalkan
aliran makanan
melalui salur
pencernaan.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

9.3.4
Menyatakan
fungsi organ
dalam sistem
pencernaan.
9.4.5
Memerihalkan
proses
pencernaan dalam
salur pencernaan.
9.4.6
Menyenaraikan
hasil pencernaan
karbohidrat,
protein dan lemak.
9.4 Memahami
proses
penyerapan
makanan
tercerna

14
(03/04

07/04)

Menjalankan eksperimen untuk

menunjukkan penyerapan glukosa melalui
tiub Visking.

9.4.1
Menerangkan
proses
penyerapan hasil
pencernaan.
9.4.2
Membuat inferens
tentang
penyerapan
glukosa melalui
tiub Visking

9.5 Memahami
penyerapan
semula air dan
penyahtinjaan

Membincangkan penyerapan semula air

oleh usus besar dan proses penyahtinjaan.

9.6
Mempraktikkan
amalan
pemakanan
yang sihat

Merancang dan melaksanakan amalan

pemakanan yang sihat.

15
(10/04

14/04)

16
(17/04

21/04)

Membincangkan proses penyerapan hasil

pencernaan dalam usus kecil.

TOPIK 9
NUTRISI

Membincangkan kepentingan amalan

pemakanan yang baik untuk mengelakkan
sembelit.

Membincangkan topik berikut:

a) Mempraktikkan amalan pemakanan
sihat (contoh: makan makanan
seimbang dan makan secara
sederhana).
b) pengagihan makanan kepada yang
kurang bernasib baik/memerlukan.
c) membudayakan adab makan yang
menepati sensitiviti dan kepercayaan
agama

9.5.1
Menyatakan
bagaimana air
diserap semula
dalam usus besar.
9.5.2
Menerangkan
penyahtinjaan.
9.5.3
Mengaitkan
masalah
penyahtinjaan
dengan amalan
pemakanan.
9.6.1
Mewajarkan
kepentingan
makan makanan
berkhasiat.
9.6.2
Mempraktikkan
amalan
pemakanan yang
betul.
.9.6.3
Mewajarkan
pengagihan
makanan kepada
yang kurang
bernasib
baik/memerlukan.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

9.6.4
Mengaitkan adab
makan yang
menepati
sensitiviti dan
kepercayaan
agama.
10.1 Memahami
kepelbagaian
organisma hidup
dan
pengelasannya

Membincangkan kepelbagaian ciri umum

organisma hidup
Mengumpul dan mengelaskan pelbagaI
tumbuhan dan haiwan berdasarkan ciri
sepunya.
Membina peta konsep tentang organisma
hidup berdasarkan pengelasan di atas.

17
(24/04

28/04)

10.1.1
Menerangkan
kepelbagaian
organisma hidup
dalam satu
habitat.
10.1.2
Mengelaskan
kepelbagaian
haiwan
berdasarkan ciri
sepunya.
10.1.3
Mengelaskan
kepelbagaian
tumbuhan
berdasarkan ciri
sepunya.

TOPIK 10
BIODIVERSITI

10.1.4
Menerangkan
kepentingan
kepelbagaian
kepada
persekitaran.

18
(01/05

05/05)

TOPIK 11
SALING
BERSANDARA
N ANTARA
ORGANISMA
HIDUP DAN
PERSEKITARA
N

11.1Menganalisa
saling
bersandaran
antara
organisma hidup
dan persekitaran

CUTI UMUM: HARI PEKERJA (1 MEI)

Menjalankan kajian lapangan untuk
mengkaji spesis, habitat, populasi, komuniti
dalam suatu ekosistem.
Menjalankan perbincangan tentang saling
bersandaran antara organisma hidup dan
persekitaran untuk mewujudkan ekosistem
yang seimbang.

11.1.1
Menyatakan
maksud
spesis,populasi
dan komuniti.
11.1.2
Menyatakan
maksud habitat
dan ekosistem.
11.1.3
Mengenal pasti
pelbagai habitat
dalam satu
ekosistem.
11.1.4
Menerangkan
melalui contoh
saling
bersandaran
organisma hidup
dan persekitaran
untuk
mewujudkan
ekosistem yang

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

seimbang.
11.2 Menilai
interaksi antara
organisma hidup

Mengumpul dan mentafsir data tentang

jenis interaksi antara organisma hidup
seperti berikut:
a) mangsa-pemangsa.
b)simbiosis: komensalisme, mutualisme,
parasitisme
(contoh: ikan remora dan jerung, alga dan
kulat,
cacing pita dan manusia).
b) persaingan.
Menjalankan satu aktiviti untuk
menunjukkan kepentingan interaksi antara
organisma dan persekitaran.

19
(08/05

12/05)

11.2.1
Menyenaraikan
jenis interaksi
antara organisma
hidup.
11.2.2
Menerangkan
dengan contoh
interaksi antara
organisma hidup.
11.2.3
Mewajarkan
kepentingan
interaksi antara
organisma hidup
dan persekitaran.
11.2.4
Menerangkan
melalui contoh
kebaikan dan
keburukan
kawalan biologi
dalam mengawal
bilangan musuh
tanaman di
kawasan tertentu.

20

21
(22/05

26/05)

TOPIK 11
SALING
BERSANDARA
N ANTARA
ORGANISMA
HIDUP DAN
PERSEKITARA
N

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016

(15/05 19/05)
CUTI UMUM: HARI WESAK (21/05/2016)
11.3 Memahami
Mengumpul dan mentafsir data tentang
11.3.1
siratan makanan pengeluar, pengguna, pengurai dan piramid Menerangkan
nombor.
maksud
pengeluar,
Membina siratan makanan daripada
pengguna dan
beberapa rantai makanan dan mengenal
pengurai.
pasti pengeluar, pengguna dan pengurai.
11.3.2
Membincangkan aliran tenaga dalam
Menggabungkan
siratan makanan yang dibina.
beberapa rantai
makanan untuk
Mengendalikan satu permainan untuk
membina siratan
menunjukkan kesan penambahan atau
makanan.
pengurangan bilangan organisma dalam
piramid
11.3.3
nombor.
Mengenal pasti
pengeluar,penggu
Membincangkan akibat sekiranya satu
na dan pengurai
komponen
dalam siratan
organisma hidup dalam satu ekosistem
makanan.
tiada.
11.3.4
Membina piramid
nombor daripada
rantai makanan.
11.3.5
Mengaitkan
siratan makanan
dan piramid
nombor dengan
aliran tenaga.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

11.3.6
Meramal akibat
sekiranya satu
komponen
organisma hidup
dalam satu
ekosistem tiada.
MINGGU 22 DAN 23
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
(29/05/16 11/06/16)
CUTI UMUM: KEPUTERAAN YANG DIPERTUAN AGONG (04/06)
AWAL RAMADAN (06/06)

11.4
Menganalisa
fotosintesis

Menjalankan perbincangan tentang

fotosintesis.
Menjalankan eksperimen menentukan
faktor yang
diperlukan untuk fotosintesis (contoh:
karbon dioksida, air,cahaya dan klorofil).
Membincangkan kepentingan fotosintesis
dalam mengekalkan ekosistem yang
seimbang.

24
(12/06

16/06)

Membincangkan kitar karbon dan kitar

oksigen.

TOPIK 11
SALING
BERSANDARA
N ANTARA
ORGANISMA
HIDUP DAN
PERSEKITARA
N

11.5 Menilai
kepentingan
pemuliharaan
dan
pemeliharaan
organisma hidup

Mengumpul dan mentafsir data tentang

memulihara dan memelihara organisma
hidup.
Menjalankan kajian lapangan dihutan
simpan semulajadi (tanah lembap, hutan
tanah tinggi atau hutan hujan tropika) atau
santuari haiwan untuk mengkaji
pemuliharaan dan pemeliharaan organisma
hidup.
Menjalankan perbincangan tentang
bagaimana kemajuan dalam sains dan
teknologi membantu pemuliharaan dan
pemeliharaan organisma hidup.

TOPIK 11
SALING
BERSANDARA

11.4.2
Menyatakan faktor
yang diperlukan
untuk fotosintesis.
11.4.3
Menyatakan hasil
fotosintesis.
11.4.4
Mengawal
pembolehubah
yang diperlukan
untuk fotosintesis.
11.4.5
Menerangkan
peranan
fotosintesis dalam
mengekalkan
ekosistem yang
seimbang.

25
(19/06

23/06)

26
(26/06

30/06)

11.4.1
Menyatakan
maksud
fotosintesis.

11.6 Menilai
peranan
manusia dalam

Menjalankan satu kempen yang

menekankan kepentingan pemuliharaan
dan pemeliharaan organisma hidup
Menjalankan sesi sumbangsaran untuk
membincangkan isu persekitaran yang
memberi kesan kepada keseimbangan
semulajadi dan cara menyelesaikannya.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

N ANTARA
ORGANISMA
HIDUP DAN
PERSEKITARA
N

mengekalkan
keseimbangan
semulajadi

12.1
Menganalisa ciri
fizikal air

27
(03/07

05/07)

Menjalankan perbincangan untuk

mewajarkan bahawa manusia memerlukan
ekosistem yang stabil dan produktif untuk
memastikan kehidupan yang harmoni
Menjalankan aktiviti untuk
menentukan yang berikut:
takat beku air,
takat didih air.
Menjalankan aktiviti untuk memerhatikan
kesan bendasing ke atas ciri fizikal air.

(06/07

09/07)

CUTI UMUM: HARI RAYA AIDILFITRI (06/07 DAN 07/07)

28
(10/07

14/07)

TOPIK 12
AIR DAN
LARUTAN

12.2
Menganalisa
komposisi air

Menjalankan elektrolisis untuk

menentukan nisbah hidrogen kepada
oksigen dalam satu
molekul air.

12.3
Menganalisa
proses
penyejatan air

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji

faktor mempengaruhi penyejatan air iaitu
kelembapan, suhu persekitaran, luas
permukaan dan pergerakan udara.
Membincangkan faktor yang
mempengaruhi kadar penyejatan dan
kaitannya dengan Teori Kinetik.

29
(17/07

21/07)

Membincangkan persamaan dan

perbezaan antara penyejatan dengan
pendidihan.
Mengumpul maklumat tentang proses
penyejatan dan aplikasinya dalam
kehidupan harian iaitu mengeringkan
pakaian, pengawetan hasil pertanian dan
pemprosesan makanan.
12.4
Menganalisa
larutan dan
keterlarutan

30
DAN
31
(24/07

04/08)

Membincangkan perbezaan antara zat

terlarut, pelarut dan larutan.
Menjalankan aktiviti untuk menyediakan
larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.
Membincangkan persamaan dan
perbezaan antara larutan cair, larutan pekat
dan larutan tepu.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan
perbezaan antara larutan dengan bahan
terampai.

TOPIK 12
AIR DAN
LARUTAN

Menjalankan eksperimen untuk

menentukan faktor yang mempengaruhi
kelarutan zat terlarut
Menjalankan eksperimen untuk
menentukan faktor yang mempengaruhi
kadar keterlarutan:
Membincangkan kepentingan air sebagai
pelarut universal dalam kehidupan harian.

32
(07/08

TOPIK 12
AIR DAN

12.5
Menganalisa

Mengumpul maklumat tentang aplikasi

pelarut organik dalam kehidupan harian.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji:

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

asid dan alkali

sifat asid dan alkali

Menjalankan perbincangan untuk
mendefinisi secara operasi asid dan alkali.
Menjalalankan aktiviti untuk menentukan
bahan berasid dan bahan beralkali dalam
kehidupan
harian.

11/08)

Mengumpul maklumat tentang kegunaan

asid dan alkali dalam kehidupan harian
seperti bidang pertanian dan industri.

LARUTAN

Membincangkan maksud peneutralan.

Menjalankan aktiviti untuk menentukan
peneutralan dengan menggunakan asid
hidroklorik dan natrium hidroksida pada
kepekatan yang sama.
Membincangkan aplikasi peneutralan
dalam kehidupan harian (contoh:
menggunakan syampu dan perapi, dan
meneutralkan sengatan serangga).
12.6
Menganalisa
kaedah
pembersihan air

Membincangkan pelbagai jenis kaedah

pembersihan air seperti penurasan,
pendidihan,pengklorinan dan penyulingan.

33
(14/08

18/08)

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji

pelbagai jenis kaedah pembersihan air
seperti penurasan, pendidihan dan
penyulingan.

TOPIK 12
AIR DAN
LARUTAN

Murid membentangkan dapatan mereka

untuk membincangkan kelebihan dan
kekurangan
pelbagai kaedah pembersihan air.
12.7
Menganalisa
sistem bekalan
air

34
(21/08

25/08)

35
(28/08

01/09)

Membuat lawatan ke loji pembersihan air.

Sumbangsaran tentang yang berikut:

sumber air semulajadi.

Sebab pembersihan air.

Melawat ke loji pemprosesan air untuk

mengkaji sistem bekalan air dan peringkat
yang terlibat dalam pembersihan air.
Membincangkan cara menjimatkan air.
Membuat projek untuk mengkaji jumlah
purata
kegunaan air di rumah.

TOPIK 12
AIR DAN
LARUTAN

12.8 Memelihara
kualiti air

Mengumpul dan mentafsir data tentang

bahan cemar yang merangkumi:
bahan buangan industry seperti bahan
kimia dan sisa radioaktif.
Bahan buangan domestic seperti sampah
sarap dan kumbahan.
Bahan kimia daripada aktiviti pertanian
seperti baja dan racun haiwan perosak.
pengelodakan yang berpunca daripada
pembinaan dan penebangan hutan.
Tumpahan daripada kapal minyak.

12.7.1
Memerihalkan
bagaimana
sistem bekalan air
berfungsi.
12.7.2
Menerangkan
cara untuk
menjimatkan air.
12.8.1
Memberi contoh
bahan cemar air.
12.8.2
Menerangkan
kesan
pencemaran air ke
atas benda hidup.
12.8.3
Menerangkan

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

Mengendalikan perbincangan tentang
kesan pencemaran air keatas benda hidup.
Menjana idea tentang cara mengawal
pencemaran air.
Membincangkancaramemuliharadanmemeli
hara air dankualitinya.
Menjalankankempen Cintai Sungai Kita.

13.1 Memahami
tekanan udara

36
(04/09

08/09)

TOPIK 13
TEKANAN
UDARA

13.2
Mengaplikasikan
prinsip tekanan
udara dalam
kehidupan
seharian

39
(25/09

29/09)

Mengumpul maklumat bagaimana tangki

gas di bawah tekanan tinggi berfungsi.

TOPIK 14
DINAMIK

14.1 Memahami
daya

12.8.4
Menerangkan
cara memelihara
air dan kualitinya

CUTI UMUM: HARI KEBANGSAAN (31/08/2016)

Menjalankan aktiviti untuk membincangkan
13.1.1
teori kinetik gas.
Menerangkan
kewujudan
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan
tekanan udara
udara mengenakan tekanan.
dengan merujuk
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan
kepada Teori
faktor yang mempengaruhi tekanan udara
Kinetik.
iaitu isipadu dan suhu.
13.1.2
Menerangkan
faktor yang
mempengaruhi
tekanan udara.
MINGGU 37
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
(09/09/2016 17/07/2016)
Mengumpul dan mentafsir data pada alatan 13.2.1
yang menggunakan prinsip tekanan udara.
Menerangkan
dengan contoh
Mengumpul maklumat dan membincangkan alatan yang
aplikasi tekanan udara dalam picagari,
menggunakan
sifon, pam
prinsip tekanan
penyembur dan penyedut minuman.
udara.
Membincangkan cara menggunakan prinsip
tekanan udara untuk menyelesaikan
masalah harian seperti sinki tersumbat dan
menuang susu pekat daripada tin.

38
(18/09

22/09)

cara mengawal
pencemaran air.

13.2.2
Menjana idea
untuk
menyelesaikan
masalah dengan
menggunakan
prinsip tekanan
udara.

Membincangkan langkah keselamatan

yang perlu diambil apabila menggunakan
gas di bawah tekanan tinggi.

13.2.3
Menghubungkaitk
an langkah
keselamatan yang
perlu
diambil apabila
menggunakan gas
di bawah tekanan
tinggi.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan

tolakan dan tarikan adalah daya.

14.1.1
Menyatakan daya
adalah tolakan
atau tarikan.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan

kesan daya (perubahan bentuk,
kedudukan, kelajuan dan arah.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan
pelbagai jenis daya (daya geseran, daya
graviti, daya elektrostatik dan daya
magnetik).

14.1.2
Menerangkan
kesan daya.
14.1.3
menerangkan
pelbagai jenis
daya

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

14.2 Memahami
pengukuran
daya
40
(02/10

06/10)

Membincangkan unit daya dan prinsip

neraca spring.
Menjalankan aktiviti untuk mengukur
magnitud daya

14.2.1
Menyatakan unit
untuk daya.
14.2.2
Menerangkan
bagaimana neraca
spring berfungsi.
14.2.3
Mengukur
magnitud daya.

14.3
Mengaplikasi
daya geseran

Membincangkan dengan contoh untuk

menunjukkan kewujudan daya geseran.
Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti
arah bagi daya geseran dan mengukur
magnitud bagi daya tersebut.
Menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan bagaimana permukaan yang
berbeza mempengaruhi magnitud daya
geseran.
Mengumpulkan maklumat dan
membincangkan kebaikan dan keburukan
geseran.
Menjalankan aktiviti cara:
a) meningkatkan geseran.
b) mengurangkan geseran.

41
(09/10

13/10)

Membincangkan aplikasi meningkatkan dan

mengurangkan geseran dalam kehidupan
harian.

14.3.1
Menerangkan
dengan contoh
kewujudan daya
geseran.
14.3.2
Menyatakan arah
bagi daya geseran
dan magnitud bg
daya tersebut.
14.3.3
Menjalankan
eksperimen untuk
menunjukkan
bagaimana
permukaan yang
berbeza
mempengaruhi
daya geseran.
14.3.4
Menerangkan
kebaikan dan
keburukan
geseran.
14.3.5
Menerangkan
carameningkatkan
geseran.
14.3.6
Menerangkan
cara
mengurangkan
geseran.

42
(16/10

20/10)

TOPIK 14
DINAMIK

14.4
Mengaplikasi
kerja

Membincangkan dengan contoh,

kerja dilakukan apabila objek
digerakkan oleh daya.
Menjalankan aktiviti untukmenentukan kerja
dilakukan dengan menggunakan rumus
berikut:
Kerja (J) = Daya (N) X Jarak (m)

14.3.7
Menerangkan
dengan th aplikasi
geseran dalam
kehidupan harian.
14.4.1
Menerangkan
dengan contoh
bagaimana kerja
dilakukan.
14.4.2
Menyatakan unit
untuk kerja.
14.4.3

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

Menentukan kerja
yang dilakukan.
14.5
Mengaplikasikan
kuasa

Menjalankan aktiviti untuk menentukan

kuasa dengan menggunakan rumus
berikut:
Kuasa (W) = Kerja (J)
Masa (s)

14.5.1
Menyatakan
maksud kuasa.
14.5.2
Menyatakan unit
untuk kuasa.
14.5.3
menentukan
kuasa ke atas
kerja yang
dilakukan.

14.6
Memerihalkan
bagaimana
kehidupan jika
daya tidak wujud

Mereka satu aktiviti contoh melukis poster,

melakonkan sketsa atau lakonan
utkmenunjukkan bagaimana kehidupan
sekiranya tiada daya.

14.6.1
Memerihalkan
bagaimana
kehidupan jika
daya tidak wujud.

15.1 Memahami
sistem sokongan
dalam haiwan

Mengumpul maklumat dan membincangkan

pelbagai sistem sokongan bagi:
a) haiwan vertebrata darat danakuatik.
b) haiwan invertebrata darat dan akuatik.

15.1.1
Menerangkan
sistem sokongan
haiwan vertebrata
dan pelbagai
sistem sokongan
haiwan
invertebrata.

Menjalankan perbincangan tentang yang

berikut:
a) persamaan dan perbezaan antara sistem
sokongan haiwan vertebrata darat dan
akuatik.
b) persamaan dan perbezaan antara sistem
sokongan haiwan invertebrata darat dan
akuatik

43
(23/10

27/10)

15.1.3
Membanding dan
membezakan
sistem sokongan
antara haiwan
invertebrata darat
dan akuatik.

TOPIK 15
SOKONGAN
DAN GERAKAN

15.2 Memahami
sistem sokongan
dalam tumbuhan

Menjalankan kajian lapangan untuk

mengkaji pelbagai sistem sokongan bagi
tumbuhan.
Menjalankan aktiviti untuk mengelaskan
tumbuhan berdasarkan sistem
sokongannya

44
(30/10

03/11)

45
(06/11

15.1.2
Membanding dan
membezakan
haiwan vertebrata
dan pelbagai
sistem sokongan
haiwan
invertebrata

15.2.1
Menerangkan
pelbagai sistem
sokongan bagi
tumbuhan
berkayu dan tidak
berkayu.
15.2.2
Mengelaskan
tumbuhan
berdasarkan
sistem
sokongannya.

16.1Memahami
TOPIK 16

Menjalankan aktiviti untuk mencari titik

keseimbangan bg bentuk sekata dan tidak

16.1.1
Menentukan titik

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

STABILITI

bahawa pusat
gravity
mempengaruhi
kestabilan

10/11)

sekata.
Menjalankan aktiviti untuk menyiasat
bagaimana pusat graviti mempengaruhi
kestabilan objek dengan memanipulasikan:
a) tinggi.
b) luas tapak.
Membincangkan hubungan antara pusat
graviti dan kestabilan.

16.2 Menghargai
kepentingan
kestabilan
46
(13/11

17/11)

TOPIK 17
MESIN
RINGKAS

17.1
Menganalisa
tuas

16.1.3
Menghubungkait
pusat graviti
dengan kestabilan
objek.
HARI HOL ALMARHUM SULTAN ISKANDAR
(06/11/2016)
Mengadakan sesi sumbangsaran tentang
16.2.1
cara meningkatkan kestabilan.
Mencadangkan
cara
Menjalankan aktiviti seperti membuat
meningkatkan
projek atau permainan untuk membina
kestabilan objek di
model yang mengaplikasi konsep
sekeliling mereka.
kestabilan.
16.2.2
Menerangkan
dengan contoh
aplikasi kestabilan
dalam kehidupan.
Membincangkan bagaiamana daya yang
kecil mampu mengangkat beban yang
berat dengan menggunakan tuas.
Membuat pemerhatian tentang alat yang
menggunakan prinsip tuas.
Mengenal pasti beban, daya dan fulkrum,
dan seterusnya mengelaskan sistem
kepada tuas kelas pertama, kedua dan
ketiga.
Membincangkan bagaimana manusia
mengaplikasi prinsip tuas untuk mengatasi
beban yang berat.

47
(20/11

24/11)

Membincangkan momen daya

= daya X jarak tegak dari pangsi ke daya.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan
hubungan momen daya dan hasil darab
daya dan jarak.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan tuas dengan menggunakan rumus
berikut:
Beban (N) X jarak beban dari fulkrum (m) =
Daya (N) X jarak daya dari fulkrum (m)

48
(20/11

24/11)

17.2Menghargai
usaha inovatif
dalam mereka
bentuk mesin
untuk

keseimbangan
bagi bentuk
sekata dan tidak
sekata.
16.1.2
Menghubungkait
titik keseimbangan
sebagai pusat
graviti objek.

Menjalankan projek untuk membina alat

menggunakan prinsip tuas.

17.1.1
Menyenaraikan
objek di sekeliling
mereka yang
menggunakan
prinsip
tuas.
17.1.2
Menyatakan apa
yang boleh
dilakukan oleh
tuas.
17.1.3
Mengenal pasti
beban, daya dan
fulkrum dalam
tuas.
17.1.4
Mengelaskan
tuas.
17.1.5
Menerangkan
maksud momen
daya.
17.1.6
Menyelesaikan
masalah berkaitan
tuas.
17.2.1
Mereka bentuk
atau
mengubahsuai
alat yang

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

memudahkan
kerja
49
DAN
50

menggunakan
prinsip tuas

RUMUSAN DAN MENGEMASKINI KINI FAIL PELAJAR

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANANG JAYA

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

BATU PAHAT, JOHOR.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS
TINGKATAN 2
2016
Disahkan Oleh:

Disediakan Oleh:

Disahkan Oleh:

EN. SYAHRUL BIN MOHAMAD

GURU MATA PELAJARAN
SAINS
TINGKATAN 2
SMK BANANG JAYA, BATU
PAHAT.