Una frmula para trabajar con adolescentes.

Antes de que empieces a leer ya te digo que este post va a ser ms largo de lo
habitual y mira que he tratado de comprimir, pero no hay manera. Me saldra un libro
entero de lo que aqu os resumo. No voy a redescubrir Amrica pero s a constatar un
hecho: el trabajo continuado con jvenes en general y con adolescentes en particular
es la nica garanta de xito.
Puedes currarte todos los contenidos que quieras: participacin, violencia entre iguales
o de gnero, prevencin de las drogodependencias, tolerancia, derechos humanos,
hbitos saludables, desarrollo del espritu crtico Es igual, lo importante es el cmo y
os lo voy a intentar explicar en las prximas lneas. Por cierto, esta frmula se puede
utilizar para trabajar con jvenes con medidas cautelares, en situacin de riesgo social
o habitantes del barrio ms sofisticado de la ciudad. Eso s, t tendrs que adaptarte al
grupo y no ellos a ti.
Y lo podran hacer educadores sociales y animadores socioculturales, incluso los
mismos profesores. Slo son necesarias algunas cualidades y premisas: sentido
comn, que te guste trabajar con ellos y saber que tienes un objetivo final y un
proceso que cumplir. Ah! Y las prisas, de vacaciones.
Por cierto, no pretendo algo magistral, slo que se entiendan las ideas y que cada uno
profundice. Al grano.
Los adolescentes.
Un grupo de jvenes con edades comprendidas entre los 14 y 16 aos: Una clase de
educacin secundaria, jvenes pertenecientes a una asociacin, un grupo de jvenes
con medidas cautelares, jvenes que voluntariamente se inscriben en la accin. Un
mnimo de 15 y un mximo de 30.
El tema.
El que sea. Si lo elijen ellos, mejor. Adems, si se basa en un proyecto comn a
realizar a final del curso, fantstico. No hay que olvidar que durante el transcurso de la
actuacin se desarrollarn pequeas intervenciones. Y, por supuesto, no trabajar
directamente el tema principal elegido durante los dos primeros meses.
Las reuniones.
Una por semana, es ms que suficiente para no cansarlos y para que poco a poco
tomen con ganas la reunin semanal con el mediador. Me gusta llamarlo as. Vosotros
le ponis el nombre segn convenga y segn convenio. Las reuniones han de ir en
funcin de cumplir pequeos objetivos operativos que nos hemos marcado
previamente. No deben durar ms de hora y media, salvo actividad que requiera de
ms tiempo. Importante: si quedas con ellos y tenan que tener algo preparado y no lo
han hecho, saludas, te despides hasta la semana siguiente y te vas. Punto. Que se

queden solos y piensen. Pensar es muy sano. Tu mayor xito aqu consistir cuando
ellos puedan reunirse en solitario sin necesitar tu presencia.
La planificacin.
Debemos de planificar para tener claro los objetivos a cumplir temporalmente y sobre
todo estar pendientes del proceso. La planificacin est al servicio de los participantes
y del objetivo y no al contrario. Burcratas, abstngase.
El objetivo.
Los objetivos estn claros: Que poco a poco sean capaces de funcionar de forma
autnoma como grupo, sin necesidad del mediador. Que descubran sus capacidades,
como grupo y personales. Que potencien su sentido crtico. Que facilitemos su
sociabilidad a travs de las habilidades sociales. Y, por supuesto, que trabajen un tema
de su inters y lo proyecten al resto de jvenes de su entorno. T, no. Han de ser
ellos.
Charlas, no.
Los que segus este blog ya sabis de mi cario por las charlas. La experiencia me
dice que de forma aislada tienen poco sentido y que en estas edades es necesario
aprender haciendo. Una vez que hemos avanzado en el curso y en funcin de la
temtica que tratemos, s es conveniente visitar experiencias concretas pero que sean
un intercambio con el interlocutor a base de preguntas/respuestas y no charlas
magistrales. Despus de cada visita el grupo deber reflexionar sobre lo que le ha
parecido.
El ritmo y los tiempos.
Aunque el mediador tuviera varios grupos a su cargo en un mismo mbito no tendran
porqu coincidir en el tiempo en todo, como si fuera un profesor de matemticas. Cada
grupo se adapta de forma diferente al mediador y viceversa. Cada mediador puede
tener su propio sistema de llegar a ellos, segn su personalidad y los perfiles de los
jvenes del grupo. Al mismo objetivo se puede llegar con tiempos diferentes y
actividades opuestas en distintos grupos. El ritmo de la accin tiene que fluir por el
propio funcionamiento y no porque lo marque una planificacin cerrada meses atrs.
Eso es, diga quien lo diga, un disparate: las personas al servicio de los papeles. Ya lo
he dicho antes, si, pero lo repito.
Durante los dos primeros meses dedcate a conocerlos y que te conozcan, djales
hablar, crea espacios en donde aparezca la comunicacin, trabaja las habilidades
socialesin situ, sin talleres ni charlas. Tu principal misin ser que cuando hablen se
respeten el turno de palabra, que escuchen al que habla y que aprendan a trabajar en
equipo. Aviso: esto no lo conseguirs en las primeras reuniones pero cuando lo veas
llegar, la emocin te inundar. Los siguientes meses sern para apuntalar las

habilidades conseguidas y empezar a tratar el contenido que se haya elegido para

trabajar.
Las actividades.
Las actividades concretas que realicemos no son importantes, son meros instrumentos
al servicio de los objetivos. Han de elegirlas ellos. Todas. Lo principal es cmo la han
organizado, qu problemas han tenido y, sobre todo, la evaluacin que hagan del
grupo y del papel de cada uno. El activismo y el consumo de actividades estn bien
pero es otra cosa que nada tiene que ver con lo que estamos hablando.
Organizacin interna.
La asistencia a las reuniones semanales es voluntaria. El da de reunin se establece
en el primer contacto y son ellos quienes la marcan. Las decisiones que ataen al
funcionamiento del grupo y de las actuaciones que hagan las toma el grupo en
asamblea, una al mes. El mediador no tiene voto, su presencia est para orientar sobre
decisiones que afectan a terceros y ofrece alternativas para que ellos decidan.
Relaciones con el exterior.
El grupo no vive en un compartimento estanco y tiene que relacionarse con lo que hay
fuera de l. Una vez que compruebes que el grupo tiene bases fuertes, es momento de
que conozcan otras historias y se responsabilicen de las tareas del grupo. Si hay que
gestionar una instalacin pblica, pedirle algo al concejal del pueblo, buscar patrocinio
en empresas para hacer alguna actividad, etc tienen que hacerlo ellos.
El mediador.
La figura clave. No voy a detallar aqu todas sus funciones pero s las fundamentales:
acompaar y decir siempre la verdad. Hace de puente entre la organizacin que
coordina y los jvenes. Trata de explicar a esa organizacin la visin de los jvenes y
acerca lo administrativo a estos para que lo comprendan en toda su extensin. Es un
puente que se tiende entre la administracin o entidad y los jvenes. No ha de estar
solo. Hay un entramado organizativo detrs que le acompaa: resto de mediadores
coordinados entre s, con reuniones peridicas y formacin continua por personal
experto en procesos participativos, que los hay y muy buenos. Experiencias que se
estn sucediendo en el pas lo confirman. Adems, los mediadores son los perfectos
futuros expertos. Habra cantera.
Organizacin administrativa y econmica.
Indudablemente ha de existir una organizacin detrs que ampare lo que estamos
haciendo. Desde la misma administracin o a travs de una organizacin o empresa.
Los chavales han de estar cubiertos, seguros y en manos de profesionales. El
presupuesto no es excesivo ni mucho menos, depende de la magnitud de la
intervencin. Por ejemplo, en una asociacin con un grupo de jvenes de la misma y

un mediador formado de la entidad saldra con unos costos reducidos. Si lo hacemos

en plan profesional los mediadores estaran contratados en funcin del volumen de
grupos en los que intervinieran. No aconsejo ms de dos en el mismo centro. Su
trabajo, sera de 3 h. directas a la semana ms otras tres de preparacin y actividades,
total 6 horas semanales. Tambin la figura de un coordinador con la suficiente
experiencia en procesos de participacin y su dedicacin vendra en funcin del nmero
de mediadores que coordinara. Calderilla si observamos los beneficios pero en la poca
que estamos sera difcil, lo s. Slo habra que quitar 05 % de la partida de
publicidad que gastan nuestros queridos polticos.
El formato ideal.
En mi opinin sera en los centros de educacin secundaria con alumnos de 4 de ESO.
En las clases donde se determinara. Un grupo de mediadores repartidos entre las
distintas clases durante todo un curso. Los peligros" que habra que correr son dos: si
un mismo mediador lleva grupos diferentes tendra que hacerlo muy bien para evitar
las comparaciones entre los alumnos. El otro, son los profesores que estuvieran en
contra de esta iniciativa, que los hay. En cualquier caso, las reuniones del grupo y las
actividades se realizaran en el lugar donde dijeran los alumnos, si no quieren hacerlas
en el centro no se hacen y da igual en un parque que en el centro social o juvenil de la
zona.
Evaluacin.
Constante. Y participan todos los agentes que intervengan, sobre todo los jvenes.
Mediadores y coordinacin, adems de las reuniones citadas, han de estar en contacto
fluido. Las dudas no se esperan a la siguiente reunin para solventarlas, se llama por
telfono a coordinacin y se soluciona. En la siguiente reunin de evaluacin se tratar
el tema y se dispondrn mtodos que puedan servir a todos, sobre el tema en
cuestin. Las decisiones se toman rpido.
S, ya s que est todo algo arrebatao pero el objetivo es que, si habis llegado hasta
aqu, observis el conjunto de la idea y le podis dar los matices que queris y
trasladarlo al mbito en que actuis. Me dejo en el tintero alguna cosa ms pero esta
costumbre ma de escribir al tirn, me pierde.
Gracias a los que habis llegado hasta aqu y saludos.
PD: Y s, la frmula tiene xito y est comprobada. Una de las cosas que recuerdo es la
cara de algunos mediadores cuando les deca que si lograban que los ltimos meses los
chicos no les necesitaran para nada es que lo haban hecho bien y podran tocarse las
narices mientras los jvenes no les llamaran. Cobrar sin trabajar! decan incrdulos.

PD: Al escribir este post, me he quedado con ganas de ms y he decidido escribir una
publicacin con el mismo ttulo. Abordar ms exhaustivamente todo lo mencionado y
ampliando bastantes cosas. Espero que est lista despus del verano.

Ideas y Estrategias para Trabajar con Jvenes

Cmo hacer una reunin juvenil efectiva
En este artculo ped a 4 lderes relevantes que colaborarn y compartieran las
ideas creativas que han puesto en prctica y los han llevado a tener ministerios
de influencia en su ciudad. Ellos son: Joel Manderfield quin pas de 300 a
3,000 jvenes en Medelln Colombia. Efrn Ruiz quin dirige quizs la reunin
semanal de jvenes ms grande en Mxico. Yoyito, pastor de jvenes en las
Vegas USA, en pocos meses se duplic la asistencia de su grupo juvenil.Emilio
Fras dinmico pastor de jvenes en la conocida iglesia de Lakewood en
Houston Tx.
Muchos lderes se preguntan: Cmo puedo hacer una reunin de jvenes
efectiva? comenzamos este artculo dando 3 claves para ello a continuacin:
REUNIONES JUVENILES EFECTIVAS
1.- Reuniones Poderosas.
Asegrate que en cada reunin pueda haber un ambiente cargado de la
presencia de Dios, para ello es importante tener tiempos de oracin en tu vida
personal, con tu equipo y tus jvenes. Lo que hace que un joven cambie es la
presencia de Dios. La oracin es la base de un ministerio. La oracin constante
no es fcil, por lo que te sugerimos que la organices y establezcas. Por
ejemplo: En el grupo de jvenes de Rio poderoso en el D.F liderado por Efrn
Ruz Jr. Todos los lderes juveniles oran diariamente a las 5:00 a.m. Y su
reunin semanal son sbados explosivos.
2.-Reuniones Interesantes.
Comparte temas interesantes. Esto capta la atencin de jvenes. Una de las
razones por las qu el grupo de jvenes de C3 Church en las Vegas liderado por
Ronald Daz Yoyito se ha duplicado y es por compartir temas interesantes,
tales como:
No seas un submarino
El tatuaje de Jess
Soy un Ferrari
Apps para mi vida
Robocop
Hora de Reciclar
3.-Reuniones Dinmicas.
A los jvenes les gusta un lugar donde se la puedan pasar bien, muchas veces
no lo dicen, pero sumado a esto, los jvenes necesitan estar haciendo algo,
despus de determinados tiempos. Aprovecha esto y en lugar de que se

distraigan, mejor salo con dinamismo para que no solo pasen un buen tiempo,
sino que sean edificados. Sin duda es un desafo, hay que tener reuniones
poderosas, interesantes y tambin dinmicas pero sin perder el
enfoque. Yoyitocomenta: Las predicas que damos como los temas
mencionados anteriormente no son nada religiosas y se realizan de una
manera didctica, es decir hay juegos que ayudan a entender mejor la
predica.
Tambin en el grupo de jvenes Conexin de la Iglesia Lakewood en Houston
liderado por Emilio Fras, llevan reuniones dinmicas y relevantes para las
diferentes edades a las cuales estn ministrando. Incluyen juegos y
competencias en cada servicio para mantener ese nivel juvenil, para qu
aprendan y para ayudar a los jvenes a qu se conecten los unos con los otros.
Hay mucho que escribir sobre ideas y estrategias continuaremos con la
segunda parte, as que regresa pronto.
Sigue a los autores y colaboradores en Twitter:
@mauro_servin
@joelmanderfield
@ruizefren
@hijosdelsanto
@Emilio_Frias
Mauro Servn coordina el ministerio Redes Juveniles que alcanza, moviliza y
entrena jvenes. Por 17 aos ha estado involucrado y sirviendo en el ministerio
juvenil. Adems de compartir conferencias en diferentes eventos juveniles en
Latinoamrica.

Siete requisitos para trabajar con adolescentes / por

Victor Cardenas
En 10 aos que he estado trabajando con ministerios de jvenes, el Seor me ha dado el
privilegio de viajar por diferentes partes de Latinoamrica. Durante mis visitas a ministrar
me he dado cuenta que hay algo en comn en muchos ministerios juveniles, y que al
tratar de ministrar a los adolescentes, estn en una constante batalla por sobrevivir. No
hay visin y nimo para poder seguir ministrndoles. Parece como si estuvieran
predicndole a estatuas que no se comunican. Muchas veces los adolescentes hacen que
los lderes duden de estar en el lugar donde Dios quiere que estn. Veo muchos lderes de
jvenes ciegos y frustrados por estos adolescentes. Si t eres una de estas personas que
est batallando con el ministerio de adolescentes, valdra la pena estudiar los siguientes
puntos que espero te ayuden con el desafo de trabajar con adolescentes (Teens). Hay
siete puntos que se requieren para poder trabajar con los Adolescentes:
1. Tienes que tener un llamado:

Muchas veces estamos como lderes porque no haba alguien ms que pudiera llevar este
ttulo. Si no estn en tu corazn los adolescentes quizs no es el mejor lugar donde debes
estar. Para m los adolescentes son mi pasin y mi carga. Quiero mucho a los jvenes
menores de 18 aos o mayores, pero mi sueo es ver el ejercito de adolescentes que
encuentro en (Ezequiel 37: 2-10) Yo veo a mis adolescentes como un ejercito poderoso y
les profetizo que sern un ejrcito victorioso.
2. Visin:
Tienes que escribir la visin, tener metas para los adolescentes y vivir en la certeza de
que se cumplir la visin aunque tarde un poco. (Habacuc 2: 2-3).
La visin y direccin son necesitadas para no perecer. (Prov. 11:14). Tienes que empapar a
tus lideres de ella. Si no les muestras el camino, ellos no podrn llegar a la meta. Tu
iglesia tiene que estar de acuerdo con la visin y orar por ella.
3. Plan:
Cada guerra tiene una estrategia. Cul ser tu estrategia? (Prov. 24:1). No podemos ir a
la guerra con las armas del pasado, tenemos que usar armas actualizadas que puedan
derribar a nuestro enemigo del presente. Organzate, no seas una persona que llega a la
reunin sin preparacin. Los adolescentes saben cuando te preparas o solo les das algo de
ltima hora. Nuestras actividades tienen que llamarles la atencin y que sea algo que les
ministre y les guste.
En la reunin s original y no religioso ellos quieren poder invitar a sus amigos no
cristianos a la reunin, pero la verdad es que les da pena por las cosas que les ofreces.
4. Persistencia:
No te desesperes, ya que no a todos los adolescentes les gusta trabajar. Dales palabras de
aliento en lugar de quejas. El tiempo llagar cuando ellos sern los lderes. Cunto oras
por ellos? Diles que ellos tienen mucho valor.
5. Paciencia:
Tienes que entender que ests trabajando con diferentes caracteres y que cada uno de
tus adolescentes es un mundo diferente. Ellos estn pasando por una de las etapas ms
difciles en la vida y estn experimentando muchos cambios hormonales y psicolgicos.
Te dejo con una estadstica: Si logras que un adolescente se quede en la iglesia de la edad
de 12 a 18 aos, ellos servirn al Seor. Mi meta en el ministerio que Dios me ha dado es
de mantenerlos aunque ellos no sean los ms espirituales. Su tiempo llegar y el Espritu
Santo los tomar y transformar. Lo he visto en muchos de mis adolescentes.
6. Espiritual:

Dales de comer carne y no solo tiempos de juegos. Los juegos son muy importantes para
mis adolescentes, y les damos juegos, pero la palabra proclamada adecuadamente a su
nivel, para la mentalidad de los adolescentes, nunca falta.
Inyctales a Jess como su nico ayudador en este tiempo difcil. Diles que l los entiende
y los ama a pesar de sus imperfecciones y fallas. Discipula y desarrolla lderes entre ellos.
Tus adolescentes nunca sern ms espirituales que sus lderes. Cunto tiempo pasas con
el Seor y estudias la palabra?
7. Fe:
Ten la certeza de que Dios est contigo. Cree en los cambios de cada uno de tus
adolescentes. La fe sin obras es muerta. Por ello, es importante pasar tiempo con ellos y
conocerlos. Espera lo mejor de tu grupo. Recuerda que Dios diariamente est
perfeccionando la buena obra que ha comenzado en tu vida y la de cada uno de tus
adolescentes.