MODEL PENGAJARAN

(MODEL SOSIAL)
Ahli kumpulan:
Chin Hui Ling
Christina Yong
Low Jia Min
Yeo Jia Wen

fokus peningkatan
kemampuan
individu dalam
berhubungan
dengan orang
lain
pendekatab
pembelajaran
yang
menekankan
hubungan
individu dengan
masyarakat

terlibat dalam
proses
demokratis dan
bekarja secara
produktif dalam
masyarakat

Model
Pembelajar
an

model-model
yang
terkandung
ialah
pembelajaran
koperatif,main
peranan dan
simulasi

TUJUAN
membantu
pelajar
bekerjasama
dengan individu
lain secara
produktif dan
bagaimana
dapat berfungsi
sebagai ahli
kumpulan

membantu
memperkemban
gkan perspektif
individu dalam
memperjelas
dan
mengembangka
n idea-idea

menekankan
kepada
penyiasatan dan
penerokaan
secara
berkumpulan

mengembangka
n kreativiti
murid-murid

dijadikan bekal
kepada muridmurid dalam
situasi sebenar

memperkaya
pengetahuan
dan sikap

KEKUATAN

juga memupuk
keberanian dan
keyakinan dalam
diri pelajar

menambah minat
mereka terhadap
proses p&p dan
berusaha untuk
memberikan tumpuan

Pengalaman yang
diperorleh tidak
semestinya tepat dan
sesuai dengan
kenyataan di lapangan

proses pembelajaran
murid-murid tidak
mempunyai
pengalaman sedia ada
tidak aktif semasa
proses pembelajaran
berlaku dan tidak dapat
mengembangkan idea
mereka.

malu dan takut

KELEMAHAN

kelihatan lemah
tidak dapat menguasai
dan tidak sesuai untuk
menjalanni
pembelajaran sosial
dengan mudah
Teknik mengajarkan
lebih kepada teknik
hiburan
Perancangan yang
salah
tujuan utama
pembelajaran pada hari
tersebut gagal dicapai

PELUANG
Murid-murid akan
lebih yakin apabila
terdapat
persaingan untuk
melakukan
sesuatu perkara
dan peluang untuk
mereka
mendapatkan
sesuatu yang lebih
tinggi.

Peluang muridmurid untuk

berdikari dapat
dilakukan dan
mereka sendiri
dapat
meningkatkan
daya kreativiti
yang ada supaya
dapat melakukan
sesuatu dengan
lebih baik dan
sempurna.

Memberi ruang
kepada pelajar
untuk menambah
ilmu pengetahuan
semasa
pembelajaran
berlaku dan dapat
berfikir dengan
lebih baik serta
mampu
bekerjasama
dalam kumpulan
dan bersosial
dengan orang
sekeliling mereka.

murid-murid tidak mempunyai

jati diri atau idea sendiri
kerana terbiasa dengan
peniruan yang ditunjukkan
tanpa menggunakan idea
baharu atau melakukan
sesuatu tindakan yang baru
berkaitan dengan peniruan
yang dilakukan.

berlaku apabila muridmurid melakukan peniruan

setiap yang dilakukan tanpa
melihat kesan yang akan
berlaku terhadap
perlakuan yang dilakukan
sama ada baik atau buruk.

ANCAMAN

Melalui pergaulan, gejala

sosial yang negatif akan
berlaku melalui pergaulan
antara pelajar lelaki dan
perempuan dalam aktiviti
berkumpulan sekiranya guru
tidak memainkan peranan
yang baik dalam aktiviti
tersebut.

mendapat masalah sekiranya

mereka diajar melalui peniruan
orang yang tidak dipercayai
kerana mereka akan terikut-ikut
dengan perlakuan yang dilakukan
dan seterusnya melakukan
peniruan kerana melihat kepada
model yang ditunjukkan kepada
mereka untuk ditiru.

CADANGAN
PENAMBAHBAIK

Penyampaian guru hendaklah cekap dan

menarik agar dapat menjadi role model
kepada pelajar
Semasa membentangkan proses P&P, guru boleh
dikatakan modelling dengan Demontrasi guru
hendaklah jelas serta menarik agar pelajar dapat
meniru dengan cepat.
Hasilan guru daripada kraftangan, lukisan atau Bahan
Bantu Mengajar (BBM) hendaklah bermutu tinggi.
Pelajar-pelajar akan timbul minat untuk melihat dan
menjana pemikiran kreatif terhadap penghasilan yang
lebih baik berbanding yang telah guru pamerkan.
Pelajar-pelajar akan mempunyai kecenderungan meniru
guru mereka dan menganggap guru sebagai role
model.

Menggunakan rakan sebaya yang

cemerlang sebagai model
Cara ini boleh dilakukan dengan melakukan pembelajaran
secara pembelajaran koperatif yang merujuk kepada
kaedah pengajaran yang memerlukan murid dari pelbagai
kebolehan bekerjasama dalam kumpulan kecil untuk
mencapai satu matlamat yang sama
Sasaran adalah tahap pembelajaran yang maksimum
bukan sahaja untuk diri sendiri, tetapi juga untuk rakanrakan yang lain. Melalui pembelajaran koperatif, para
pelajar akan meniru setiap gaya rakan-rakan mereka yang
terbaik
dan
cemerlang
sebagai
role
model.

Mengajar nilai murni dan watak

bersejarah dengan teknik main
peranan dan simulasi
Guru boleh memulakan set induksi
dengan sebuah cerita.
Semasa
bercerita,
guru
turut
melakonkan watak dengan gaya dan
mimik muka yang menarik perhatian
para pelajar untuk mendengarnya

Memberi peneguhan yang positif

selepas reproduksi
Menyediakan situasi pembelajaran tanpa gangguan. Guru perlu mengawal
situasi dalam kelas.
Menarik perhatian murid dengan motivasi yang sesuai.
Setiap pelajar yang dapat menyelesaikan masalah semasa aktiviti di dalam
kelas dijalankan atau latihan pengukuhan.
Apabila pelajar yang dapat menyelesaikan dengan cemerlang akan
diberikan hadiah seperti pujian, tanda simbol bintang di buku / kertas latihan
(simbol baik) ,coklat atau pen dan lain-lain yang diberikan secara berterusan.
Pelajar-pelajar akan bersaing dengan meniru pelakuan dan tingkah laku di
persekitarannya yang mempunyai ciri-ciri sebagai pelajar cemerlang.
Pembelajaran akan berlaku secara positif dan pelajar berlumba-lumba
menjadi yang terbaik.
Melalui peneguhan yang positif akan menimbulkan semagat motivasi dalam
setiap diri pelajar.

Strategi pengajaran yang terdapat

dalam video.

Cadangan strategi
pengajaran:
Strategi Pemusatan Tugasan :
strategi yang memberi peluang pelajar
mengaplikasikan apa yang dipelajari
dengan melibatkan diri dalam
sebarang aktiviti yang dirancang.
Bimbingan dan scaffolding sentiasa
diberikan semasa murid melaksanakan
aktiviti.

Aktiviti yang dipilih seharusnya mengambil kira

criteria berikut:
1. Berasaskan kepada matlamat topik yang
hendak diajar.
2. Aktiviti yang relevan dengan situasi semasa
3. Memberi peluang kepada murid untuk
berinteraksi dan membuat refleksi
4. Perlu menstruktur lebih awal aktiviti yang
hendak dilaksanakan supaya dapat berjalan
dengan lancar.

Sekiranya bacaan ialah sebahagian

daripada tugasan, guru mungkin boleh
meringkaskan idea utama, mengingatkan
murid tentang strategi-strategi yang
dapat memperkembangkan dan
memantau kefahaman semasa mereka
membaca, atau
membekalkan mereka bahan yang boleh
membantu mereka mempelajari bahan
bacaan dengan cara yang betul.