SUGERENCIA MODELO DE INTEGRACIN DE LECCIONES (tericas/practicas) PARA EL

MAESTRO-FACILITADOR
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TITULO/TEMA
BOSQUEJO DE LA LECCIN
OBJETIVOS/METAS (INCLUYE REPASO DE LA LECCIN ANTERIOR)
PALABRAS CLAVE
PASAJE BIBLICO PARA ESTUDIAR
PREGUNTAS REFLEXIVAS/EVALUACIN DIAGNOSTICA
DESARROLLO DE LA LECCION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/APLICACIN DE CONOCIMIENTOS (EJERCICIO PRCTICO)
ACTIVACIN Y/O IMPARTICIN
AUTOEXAMEN/ METODO DE EVALUACIN
TABLA DE RESPUESTAS
BIBLIOGRAFIA

*las actividades de aplicacin de conocimiento puede ser insertadas en cualquier momento de la leccin segn
convengan, a modo que enriquezca el aprendizaje.
DESARROLLO DE LA LECCIN
Se desglosa y explaya el asunto del que se quiere ensear, sin olvidar cuales
son los objetivos que hemos trazado al inicio, ya que un mismo tema puede
tener varias vertientes, perspectivas o nivel de profundidad.
Durante el desarrollo de la leccin puede incluirse, capsulas de aprendizaje
(enfocadas y complementarias al asunto principal), preguntas, actividades para
la asimilacin de la enseanza, INCLUSO LA MISMA LECCIN PUEDE SER UN
ACTO NO TEORICO SINO PRCTICO/EJECUTABLE.
Ej.: objetivos: enumerar cules son los colores primarios
Desarrollo del tema: los colores primarios son aquellos que no pueden ser
formulados o elaborados a partir de otros, en nuestro espectro de luz tenemos
tres que son rojo, amarillo y azul. Como actividad de aplicacin podramos
tratar de elaborar estos colores con los no primarios.
Si en esta leccin mi enfoque lo dedico a los colores que no son primarios mis
objetivos y mi desarrollo no estn en una misma perspectiva.
Se pueden ocupar libros, revistas, artculos, imgenes, y toda clase de
elemento didctico para formular el tema.
Incluso un libro de base o anexo podra ser la fuente de informacin.