Qu competencias docentes desarroll Mr. Holland a lo largo de su prctica docente?

Argumenta por qu.

El profesor Holland asume nuevas formas de pensar, de actuar y valorar sus

conocimientos y sus relaciones a partir de una prctica cotidiana de auto-reflexin y
tambin de-construye aquellos paradigmas que le impiden re-significar e innovar la
prctica en el aula como condicin sine qua non para una nueva y distinta construccin.
Esto se nota cuando el profesor decide cambiar su estrategia de enseanza-aprendizaje.
Desarrollando as a lo largo de su trayectoria profesional las siguientes competencias:
1. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo
2. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva,
creativa e innovadora a su contexto institucional.
3. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral
de los estudiantes.
4. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin
institucional.
5. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
Estas competencias son las que observaron explcitamente en la pelcula. Esto no
significa que las otras 3 competencias docentes no se desarrollaron, pero al menos no
fueron tan explcitas como las dems.

En qu escenas se mostr la competencia que construye ambientes para el aprendizaje

autnomo y colaborativo?

Cuando se esfuerzan un buen de tiempo para que Luis, un chico que toca el tambor,
aprenda y lleve el ritmo. Aun cuando todos se notaban cansados y hastiados, no pararon
hasta que Luis aprendiera a llevar el ritmo. He aqu un trabajo colaborativo qu destacar.

Qu competencias comunes observas en las y los estudiantes de Mr. Holland que identifiques
con tus estudiantes?

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los

objetivos que persigue. Ya que la mayora de mis alumnos tienen mucha
motivacin por conocerse y saber quines son.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus
expresiones en distintos gneros. A todos les gusta la msica. Distintos gneros;
en algunos coinciden los gustos. Por ello, he tenido a bien hacerlos participar en
actividades de aprendizaje que fomenten el arte.
3. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. En general, todos
los alumnos que he tenido se han acoplado en los equipos de trabajo que integro
o que ellos integran.

Cmo impact la parte sociocultural en la prctica docente de Mr. Holland segn la lectura de
Paulo Freire?

En la poca de los 70 donde el profesor Holland vivi intensamente, impact su prctica

educativa de la siguiente manera:
1. Para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes, relacion la msica

inherente en esos aos con la msica de su asignatura, ensendoles que tienen

races en ellas. Eso conllev a un conflicto entre clases como Freire menciona, en
donde los que estn en el poder educativo de la institucin cuestionan la prctica
docente del profesor Holland, tachndolo de rebelde e incentivador de actitudes
negativas en los alumnos a travs de la msica de ese tiempo. No obstante, el
profesor Holland argument y convenci a las autoridades de lo que estaba
haciendo era democratizar la educacin musical de los estudiantes.
Menciona en cul o cules escenas las competencias docentes empatan con las competencias
genricas de las y los estudiantes.

Pues cuando deben conocerse y valorarse a s mismos, lo cual se producen en muchas

de las escenas donde estn ensayando y deben de-construir muchas de las
preconcepciones de la msica.
Tambin cuando asumen nuevas formas de pensar reflexivamente.

Competencia genrica 2: "es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de

sus expresiones en distintos gneros. Menciona qu personajes lograron desarrollar esta
competencia y cmo la prctica docente contribuy:

Personaje estudiante 1
Cuando la Srita. Lang expone a Mr. Holland que ella viene de una familia con mucho
talento para la msica y que se siente frustrada por ello. El profesor le dio nimos y le
dijo que a lo mejor no sera buena tocando un instrumento pero si se lo propona lo podra
lograr. El profesor le propuso llevar a cabo tutoras despus de clases. An as no lo
logr. El profesor entonces ejerci las competencias que tienen que ver con facilitar
experiencias significativas de aprendizaje de manera creativa e innovadora, pidindole a
la alumna que recuerde lo que le gusta hacer y que toque como si hiciera eso. Al final
pudo tocar correctamente y de manera cmoda. Aunque no fue un msico destacado,
qued como gobernadora o siendo una autoridad social.
Personaje estudiante 2
Cuando Luis, el chico del tambor le echo muchas ganas para aprender a tocar el tambor.
El profesor y los dems compaeros no se fueron hasta que l lo lograra. El profesor
logr que Luis fuera sensible al arte, participando e interpretando distintos gneros.

Qu mensaje te dej la pelcula? Sustenta con el material revisado en esta unidad de

aprendizaje

Qu un profesor debe equilibrar su vida personal, familiar, social y profesional para bien
de todos. Y ese equilibrio se logra cuando siendo profesores, comprendemos mejor la
importancia del aprendizaje. Debemos sentirnos libres de ensear a los alumnos y stos
de aprender los contenidos de una manera contextualizada, significativa y con un sentido
prctico para la vida, siendo conscientes en todo momento. Para lograrlo, en primera

instancia necesitamos como docentes evaluar los conocimientos previos de los

estudiantes para tener un andamiaje inicial, luego introducir los contenidos e intervenir la
zona de desarrollo prximo de los estudiantes de una manera contextualizada.
Nunca dejamos de aprender, y siendo profesores, debemos ser los mejores alumnos de
la vida, pero como dijo Friedrich Nietzsche: Solamente aquel que construye el futuro
tiene derecho a juzgar el pasado. Espero seguir construyendo el futuro de mis alumnos,
de mi hijo, de mi vida personal y de todo aqul que me d la oportunidad de ensearle
mediante el estudio y la prctica de mi docencia, tanto dentro como fuera del aula para,
algn da, juzgar mi pasado y decir: Este es mi triunfo a la vida.