Professional Documents
Culture Documents
Cuando se esfuerzan un buen de tiempo para que Luis, un chico que toca el tambor,
aprenda y lleve el ritmo. Aun cuando todos se notaban cansados y hastiados, no pararon
hasta que Luis aprendiera a llevar el ritmo. He aqu un trabajo colaborativo qu destacar.
Qu competencias comunes observas en las y los estudiantes de Mr. Holland que identifiques
con tus estudiantes?
Cmo impact la parte sociocultural en la prctica docente de Mr. Holland segn la lectura de
Paulo Freire?
Personaje estudiante 1
Cuando la Srita. Lang expone a Mr. Holland que ella viene de una familia con mucho
talento para la msica y que se siente frustrada por ello. El profesor le dio nimos y le
dijo que a lo mejor no sera buena tocando un instrumento pero si se lo propona lo podra
lograr. El profesor le propuso llevar a cabo tutoras despus de clases. An as no lo
logr. El profesor entonces ejerci las competencias que tienen que ver con facilitar
experiencias significativas de aprendizaje de manera creativa e innovadora, pidindole a
la alumna que recuerde lo que le gusta hacer y que toque como si hiciera eso. Al final
pudo tocar correctamente y de manera cmoda. Aunque no fue un msico destacado,
qued como gobernadora o siendo una autoridad social.
Personaje estudiante 2
Cuando Luis, el chico del tambor le echo muchas ganas para aprender a tocar el tambor.
El profesor y los dems compaeros no se fueron hasta que l lo lograra. El profesor
logr que Luis fuera sensible al arte, participando e interpretando distintos gneros.
Qu un profesor debe equilibrar su vida personal, familiar, social y profesional para bien
de todos. Y ese equilibrio se logra cuando siendo profesores, comprendemos mejor la
importancia del aprendizaje. Debemos sentirnos libres de ensear a los alumnos y stos
de aprender los contenidos de una manera contextualizada, significativa y con un sentido
prctico para la vida, siendo conscientes en todo momento. Para lograrlo, en primera