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La educacin puede ser entendida como el principal motor de desarrollo de un pas,

pero que ocurre cuando un estado sufre las secuelas de un movimiento armado, la
educacin podra entonces pasar a un segundo plano debido a la bsqueda de
garantas individuales que motiva al pueblo a levantarse en armas; la revolucin
mexicana dejo una fuerte resaca al pas, en aspectos polticos, econmicos, sociales,
culturales y por supuesto educativos. Sobre todo si se considera que la principal forma
de sistema educativo que se conoce hasta hoy como sostenible y funcional, es aquella
en la cual el estado asume la responsabilidad de organizacin y sustento econmico, lo
cual resulto muy complicado para los primeros intentos de estados soberanos que se
dieron en los aos posteriores al movimiento armado; de hecho los primeros esbozos
de escuela organizada en Mxico se dieron por iniciativa de estados como Durango y
Coahuila por lo cual era prcticamente imposible hablar de una unificacin de criterios,
mtodos de enseanza y contenidos, sin olvidar la tan necesaria infraestructura.
La bsqueda de popularizacin
de la educacin fue una de las principales
preocupaciones de los primeros gobiernos posteriores a la revolucin, sobre todo por la
gran cantidad de poblaciones rurales de la poca y por qu la educacin no era
entendida como una necesidad, dicha propuesta educativa tena dos premisas bsicas;
la primera era alfabetizar a la mayor cantidad de personas posibles (con el fin de dar
realce a los pujantes esfuerzos polticos) y la segunda era ensear oficios que
permitiera a los sujetos un desenvolvimiento laboral, y un sustento econmico, lo
anterior evidentemente genero una gran diversidad en la cuestin de los contenidos
debido a que la enseanza de los oficios dependa directamente de las condiciones
culturales, econmicas y sobre todo geogrficas de cada regin.
La formacin especfica del docente resulta fundamental si de trabajar en educacin se
trata, en ese sentido era imposible que existiera una formacin especializada para
quienes se dedicaron al trabajo docente, por lo cual se reclutaba personas con primaria
terminada para impartir clases en la mayora de las escuelas, eso evidentemente
genero huecos en la imparticin de los conocimientos bsicos de nivel primaria, la
inestabilidad poltica del Mxico postrevolucionario trajo consigo aos de rezago
educativo que se vieron enmarcados por la implementacin de programas educativos
diseados para otros pases, problema que no resulta ajeno a la actualidad de la
educacin en Mxico, con todo y las diametrales diferencias de contexto, cultural,
econmico que esto conllevo y conlleva.

Por supuesto el anlisis histrico, no se puede llevar a cabo sin poner en perspectiva
las condiciones polticas, econmicas y culturales de la poca, por un lado la ya
mencionada inestabilidad poltica revestida de necesidad de encumbrar un sistema
educativo irreal y fuera de contexto, la forma del pensamiento colectivo caracterizada
por una marcada educacin religiosa de la cual resulto imposible despegar la practica
educativa, la cerrazn mental que impidi la pluralidad de los servicio educativos,
volviendo asi inasequible la educacin formal para sectores considerables de la
poblacin, y las carencias econmicas cuyo efecto sobre la educacin fue el de
relegarla a un segundo plano, por la necesidad de buscar el sustento econmico