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':; i:sti:r:ulo S" (en ri clsc '1e lerapia ili-l cocd,.t;".aj,r,'r-.

?i'ra. ia mayora de las persotas ilo es difcil r.+spon;Je
r
.rl SI'AI A/E de acuerdo con los sentimientos especi,'icos ea un momento dcteminado, siempre qJe e5r.r:,
riean rrcientes y el sujetc est motivado para cciabc:'ai
.;cn ei experimentador.
Paa medir los cambir.-ide "estado" despucsrlc l::
iiempo. se recomienda aplicar Ia parte A,/E en cidr,:
ocasin crtica. Se ha observado que la repeticin de

2.2 -

0
I
2
3

Nada
Algo
Bastnte
Mucho

STAI A/R
0
l2
3

Casi nunca
A veces
A menudo
Casi siempre

En la versin espaola del STAI se ha cambiado la

es:ala 1-4 original por otra (0-3) en la que la regacia
Ce un sentimiento (Nada o Casi nunca, respectivamente.l
luviera un valor de cero Duntos en la atreciacin dei
sujeto.
"Estoy
Algunos elementos (como
tenso") se han reciactadode forma que el punto 3 de la escala seala
un elevado nivel de ansiedad,mientras que otros (como
"Me
siento seguro") el mismo punto 3 indica un bajo
nivel de ansiedad. En este sentido, para obtener la
puntuacin el primer tipo de elementos se ponderan en
el mismo sentido de la escala, mlentras que en los sesundos hay que invertir la escala (es decir, se conceden
tres puntos si el sujeto marca el O, dos puntos si seala
el 1, un punto si el 2, y cero puntos si se da ei 3).
En la elaboraci ciel STAI se han entremezclecicls
elernentosde arbcs tlpos {escaladirecl, .,' esi:aiai;i;ersa) para soslayiir ei ef..to de aquiescencren las
rspuestasdel sujeto. En ia parte A/E ha1' I [i e]eien*
tos de escala directa y otros 10 de escala lnleticia,
mientras que en 1a pzu'teA/R, como no se dispola de
suficielte nmero de elementos satisfactoric'sde escala
invertida, slo se inciuyeron 7 de stos, 1' Ios 13 restantes son de escala riirecta. Los elementos dc escCa
invertida en cada parte son los siguientes:
A / E : 1 . 2 , i . 8 . i 0 . 1 1 , l - 5 ,1 6 , 1 9 y 2 8 .
A / R : 2 1, 2 6 . 2 i . : 1 0 ,3 3 , 3 6 y 3 9 .
Faa evitar :.,rt el er3i:i;nadL-lrtent:: -:uc ir:.cc; l:'.
invelsil .v*recr:;ili:r : tules eleirr.nto.s;i, r:ii, tsto. s*
i: ccnstruijc ',r-i lar;iil;:: transparelrit qi.- j;'::;lii;',i
i 1J

Cuando sea absolutamentenecesariodentrr,.r una

rnvestigacinobte;rermedidas repetidasrie .ir,'E ciuran.
:,: la realizacin de tareas experimeniales.si pueden
crnstruir pequeasescalascon cuatro o cincc ci"*"ntcs del STAI A.u'E de mayor vaiidez, con ir:, cual se
alterara poco o nada Ia tarea experimenial.

OBTENCION
DE LAS PUNTUACIONES
A/E y A/R

Las puntuacionesA'E y A/R pueden vaiar desde

un mnimo de 0 puntoshastaun mximo de 0 puntos.
Los sujetosmismos se evalanen una escalaque va
de 0 a 3 puntos en cada elemento.En cada parfe. ias
categorasson las siguientes:

STAI A/E

:os tests de persc"rraiidaiJ

au;nenta sr fialiiiii.i 1::;; nis.lcs
;irnina entre
sujetos, o al eni:s. cc infii:.,e :,:girii*ativimente en las puntuaciones.

tarea de la correccin y puntuacin. Basta c,rlocar la

columna izquierda de la piantilia (se;rladacon ias letras A/E y el signo f ) sobre'el espacio destinado a
las respuestasen la patte A/E y contar los puntos sealados por el sujeto; su suma puede trasladase al recuadro impreso en el ngulo superior derecho del Ejemplar, a la primera fila y deks del signo *. A continuacin se correr hacia la izquierda la plantill4 de
modo que ahora coincida sobre las respuestas del sujeto la segunda columna de la plantilla (sealado con
A/E y el signo -), y se contarn los puntos obtenidos
por el sujeto; este valor puede trasladarse a1 citado recuado superior, detrs del signo -. En este momento
puede resolverse la operacin indicada (30 +" - :)
y el resultado ser la puntuacin clieei el ei STAI
Estado.
Si esta operacin se realiza con el dorsri ciei i3jeatpirir,
utilizando las dos coiumnas siguientes de ia plantilla
(A/R+ y A/R-),
y sus valores se trasiadan al citarlo
recuadro de la portada, puede resolverse la operacin
indicada (21 + - :) y obtener la puntuacin diecta
en el STAI Rasgcj.
Con este proceso se ha tenido en cuenta el sentido
directo o inveso de las escalas de los eiementcs. Si el
usuario intentara mecanizar por su cuenta stas operaciones, debe atender a los di-stintospuntos que reciben las alternativas de respuesta rle ios elem,.:l1os.'ral
como se ha indicadc anteriormente.
La mayora iic los sujetos respon<leal S'i-Ai daiilo
una respuesta a iocios los elementos -sir nec;:Ficacide
unas instrucciones especficas de tipo crunpulsir,c. Si
se dejan element,sen bianco, esto puede sc: debido a
inatencin a las instucciones o a inccarprensin del
contenido de los mismos elementos.Cirandc,se ha omitido uno o dos eiementos,se puede prorratea- la puntuacin final de la siguientemanera: i) calcuiar la media en los e.lementoscontestadosen esil parte i'i'. iiirecLa/ nm. eiem. contestados);2) multipiic:.r'.1rrsuitadc
por 2O: 3) redocdear el resultado al enieo ns prximo. Si el *'r*r,:, de elementos oriitidc: rn ijiia de la-s
parles ii. o F.e:; lres o ms. es corlt:'i-:ril:;.i,)nei en
dud- li'. i'l:1c,,i-';:i: arlicacin r*aliz;,rir