Resea

El jardn de nios Alborada con clave 30DJN0227F ubicado en Barra Norte 18 de

marzo #3 en la ciudad de Tuxpan de Rodrguez Cano, Veracruz. Colinda con una
primaria, frente a l estn departamentos de Petrleos Mexicanos. El jardn cuenta
con 3 aulas escolares, 2 baos, 1 bodega, 1 direccin, rea de juegos, arenero,
una cancha y biblioteca escolar.
Cuenta con un grupo de 3 grado, dos grupos de primer y segundo grado.
Mi grupo de prctica asignado es tercer grado, con nios de 4 y 5 aos, cuenta
con 20 nios de los cules 9 son nios y 11 nias.
Durante mis jornadas de prctica observe que dentro del aula existe una mala
conducta en la mayora de los nios, ya que no obedecen a las indicaciones de la
educadora, existen nios que les pegan a sus compaeros, como tambin a la
hora de trabajar en equipo los nios no saben compartir los materiales, dentro del
aula existe un reglamento para respetarse entre ellos y a la educadora sin
embargo no siguen las reglas que existen. Cuando la educadora habla los nios
en constante tiempo suelen interrumpirla, se paran de su lugar, platican con el
compaerito de alado o bien no le ponen atencin por estar jugando.
Aprendizajes esperados
- Participa en eventos culturales, conmemoraciones cvicas y festividades

nacionales y de su comunidad, y sabe por qu se hacen

Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingsticas propias de su
cultura y de la de los dems

Tipo de estrategias empleadas

La educadora a la hora de aplicar actividades a los nios pide ayuda de los nios
con mala conducta para que repartan el material, para que expliquen a sus
compaeritos o los invita a participar en clase para que as los nios centren la
atencin en lo que se les est diciendo. Utiliza este tipo de estrategias en los nios
para tener ocupados en algo y as ya no se entretengan con otra cosa, como
tambin les asigna tareas mientras trabaja como por ejemplo: T me vas a decir
quien trabaja y quien no, me vas a decir si alguien se para de su sillita, as es otra

estrategia por la cual los nios no se paran o bien no pelean con sus
compaeritos.
Vinculacin de las estrategias con el aprendizaje esperado
El aprendizaje esperado fue enfocado de acuerdo a las actividades que realizaran
los nios, las cuales eran unas manualidades navideas.
Desarrollo y funcionalidad de la metodologa utilizada por la educadora
Se aplic a los nios actividades manuales en donde iban a trabajar en grupos de
5 para compartir el material con sus dems compaeritos y tomando solo el
necesario que iban a ocupar para su manualidad, as cada nio iba tomando el
material que necesitaban sin pelear con los dems de su equipo.
Tambin hizo esto para que los nios hicieran un pinito de foami y estuvieran
entretenidos decorando su arbolito, hicieron tambin un mono de nieve con su
nombre el cual deban dividirlo en silabas; esta actividad fue muy bonita ya que
todos los nios mostraron entusiasmo y atencin a la hora de realizarla ya que
formaron correctamente su nombre.
Mientras tanto a los nios con problemas de conducta les asigno la tarea de que
sus compaeritos no maltrataran el material que se les estaba dando y que no
estuvieran peleando.
Manera en que las estrategias utilizadas despiertan el deseo de aprender
El hecho de tener a los nios entretenidos en alguna actividad dentro del saln
ayuda a que no encuentren algn distractor en sus compaeros o bien que no
busquen la manera de distraerlos en sus trabajos de clase, es por eso que la
educadora emplea tareas que le asigna a cada nio con problemas de conducta y
as evita que este tipo de situaciones se presenten dentro del aula.
Forma de integrar los espacios y campos formativos en la accin docente
La educadora utiliza estrategias como la lectura de cuentos en el aula para
fomentar esto en los nios, en algn espacio libre del da invita a los nios a que
vayan por un cuento a la biblioteca una vez que lo tienen ellos empiezan a leerlo
como se imaginan las imgenes que se le presentan en l y les pide que se lo lean
a sus compaeritos para que desarrollen en grupo la lectura.