LIC.

FERNANDO YOSHIKI CHONG GIL

PNI (POSITVO, NEGATIVO, INTERESANTE

TEMA: DIFERENCIAS LINGUISTICAS EN EL AULA
WOOLFOLK, A. (1996)
POSITIVO
*Las reglas de un idioma
definen como se deben
pronunciar las palabras,
como se debe expresar el
significado.

NEGATIVO
*Los
dialectos
no
estndar difieren en la
pronunciacin que puede
llevar
problemas
de
ortografa.

INTERESANTE
*utilizar ayudas visuales
para
mejorar
la
compresin ayudan al
reconocimiento de las
palabras.

*Los alumnos que en una

conversacin
parece
saber un segundo idioma
quiz
an
tengan
importantes dificultades
con el trabajo escolar
*Ser
capaz
de complicado
en ese
comunicarse
con idioma (Ovando, 1989)
eficiencia en discurso
estndar permite que los *Los nios que son
adultos
aprovechen forzados a tratar de
muchas
oportunidades aprender matemticas o
sociales y laborales.
ciencias en un idioma
que no les es familiar
*el dominio de dos estn destinados a tener
idiomas se correlaciona problemas.
con
habilidades
cognoscitivas en reas *las personas que se les
como la formacin de enseanza de forma
conceptos, la creatividad rgida se pueden volver
y flexibilidad.
semilingues o habar el
idioma
de
forma
*Tharp una tarea central incorrecta.
del
diseo
de
la
educacin es hacer el *cuando los profesores
aprendizaje y desempeo hacen estereotipos tiende

*utilizar
microcomputadora
es
eficaz y ayuda en la
enseanza
de
las
tcnicas
de
lectura,
compresin lectora y
critica.

*el
aprendizaje
de
discurso es fcil para la
mayora de los alumnos
cuyo idioma original es
un dialecto.

*ser
bilinge
implica
dominar el conocimiento
necesario
para
comunicarse en ambas
culturas as como para
mejorar la discriminacin
potencial.(hakuna
y
garcia, 1989)
*Los profesores en las
aulas bilinges de la
actualidad deben ayudar
a
sus
alumnos
a
aprender aptitudes para
comunicarse en ms de
una cultura.
*un nuevo planteamiento

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sean compatibles y los a
fomentar
la establecer crear clases
estudiantes
mas conformidad
y
a que
combinen
a
productivos, dedicados y disminuir a creatividad.
estudiantes que aprender
susceptibles.
un
segundo
idioma
mejora la fluidez en
*Una meta es crear aulas
ambos idiomas (Snow,
para
fomentar
la
1986)
aceptacin y el respeto
mutuos
entre
los Los
conflictos
entre
estudiantes de todos grupos pueden surgir de
origines.
diferencias en creencias, * el mejor consejo para
valores y expectativas los profesores es que
con base a la cultura.
sean sensibles a las
* Cuando le profesor
diferencias individuales
conoce
las
en todos sus alumnos y
sociolingstica
le
poner a la disposicin
ayudara a comprender
medios alternativos para
porque en ocasiones se
el aprendizaje
interrumpe
la
comunicacin
en
las
Las diferencias entre
aulas
grupos
tnicos
en
aptitudes cognoscitivas y
acadmicas son en gran
medida el legado de la
segregacin racial y la
persistencia del prejuicio
y la discriminacin.