SINTAXIS Separa los sintagmas que hay en estas oraciones; no olvides decir de qué 0 es cada uno. Ayer el fuerte viento arrancé los arboles viejos de la alameda en el paseo del Espolén en Oviedo. Analiza las siguientes oraciones: Desconozco Ia clave de esa caja fuerte. Siempre me disgusta tu comportamiento en- areido. Federico hizo ayer sopa sin sal. EI dibujo consiste en un redondel con una flor ‘* Carolina, tréeme un jersey de ese armario, el mueble isabelino. + Las lluvias tomenciales han producido grandes destrozos en mi pueblo. No me gusta nada ese zumo Pascual. ‘+ No deberia llover torrencialmente nunca. + E508 pisos van a ser vendidos en breve. fio de nieves, afio de bienes. En mi infancia, me gustaban mucho las pirule- fas en forma de corazén, * Los examenes seran entregados por el profesor de guardia a causa de Ia enfermedad del pro- fesor titular. * Su tesis, documento interesantisimo, Ia defen- dié ayer ante el tribunal, * Los nifios llegaron mojados de la excursién a la sierra, Los alumnos pusieron nerviosa a la maestra. En las votaciones lo eligieron delegado de su clase. ‘Analiza las siguientes oraciones, diciendo las que tienen sujeto y las que no lo tienen Me gustan los caramelos de menta. yPOngame un Calé, por favor! Hemos leido esta novela en clase. Al anochecer, saldremos a tomar el fresco Mariana habré nubes y claros. “Anio de nieves, ano de bienes 2COmo resolveré este problema? En esta clase se esté muy a gusto. El tiempo esta revuelto, iSe ha hecho de noche! Conviene que te cortes el pelo. No me niegues tu parlicipacién en este asunto. Dime con quien andas y te diré quién eres”. Subraya los sintagmas de las siguientes frases y di de qué tipo es cada uno: Todos los dias desayuno café con leche. £sa mesa de madera de cerezo es muy bonita Dame mi otro boligrato. Cada dia lee el periédico detenidamente. Me gusta mas ese otro libro. Te he contado varias veces esa historia de mie- do. * Le han traido un regalo a esa sefiora, dama muy cistinguida. * Ese castillo, edi nas. * Hemos comido demasiada tarta en tu fiesta de cumpleanis. * En esa casa hay unos grandes muebles, joyas antiquisinas. * Esas manzanas tan maduras, trutas sabrosis mas, fueron compradas por mi madre en el mercado. io solitario, es un lugar en rue Haz un resumen de las oraciones de las coordinadas. Completa la siguiente tabla: PROPOSICIONES COORDINADAS DEFINICK NEXOS Copulativas Disyuntivas: Adversativas Distributivas Explicativas* Identifica las siguientes oraciones al tipo de coordinadas que correspondan y analizalas de forma completa: ~ El profesor no entregé los examenes ni repartio las fotocopias. = Vamos de paseo o nos quedamos en casa. - Siguié las instrucciones pero no consiguié el premio. - Me duele la cabeza, es decir, tengo neuralgia. = Unas veces rie, otras Hora. Determina cual es Ia proposicién subordinada y sustitéyela por un sustantivo © pronom- bre nombre, por un adjetivo © por un adverbio: - 2Dénde irds de viaje este afio que tienes tantas vacaciones? - En cuanto termine de planchar voy a tu casa. - No me ha gustado nada esa novela que me recomendaste. - Ojalé encuentre trabajo cuando termine mis estudios. = iNo me digas que te ha salido mal el examen! - Me dijeron que la convocatoria de a oposicién se publicaba manana. - Los exdmenes de Selectividad que se celebran en la Universidad son en junio. Marea con una cruz las oraciones con més de un predicado. C1 Marina lleva esperéndate teda la mafiana en su caso, Hen venido los dé la muclanza 0 recoger los ditimos bértulos. 1 Piensa el ladrén que todos son de su condicién, LL Este ojercicio os factisimo, CINo por mucho madrugar amaneve més temprano. O Si dejes e! grifo abierto mieniras te lavas los dientes puedes malgastar més de 20 Iitros de gue, (El otro cia vimos un documsntal espléndido sobre los kirguises, los ck timos postores némadas de Asia central Ci En carretera debes caminor siempre por tu izquierde En los ratos libres nado © juego al tenis, 1 Ee mejor regar de noche que hacerlo de dia, porque $0 evapora me- Ros agua,Proposiciones SUBORDINADAS ADJETIVAS FECUEROA 1- DEFINICION ee uno Une proposicin subordnode activa ocupe, dentro de la re ae ere principal ol mimo tagar que un ave, por tanto, 3 pec o ; seh felofven,odemés de ser nexor romper a rsmastnciones que eso, a eeretee keer ee 2- NEXOS = Los nexos de estas proposiciones son siempre los pronombre relatives o bien les adverbies relatives. La proposicién subord- nada adjativa empieza donde est el nexo y termina donde ecaba su sentido: La nifia que tiene trenzas rublas es mi pi. ma. La proposicion subordinada empieza en donde esta ol RECUERDA rnexo, y porlo fanlo es que fiene trenzas rubias. Exsten proposiciones subercina-| Jdas que llevan una forma pers. Los pronombres relativos tienen un antecedente, que es lo Inal como verbo. Estas propos palabra a la cual se refieren, dicha en la frase anterior. nes no llevan nexo| [igeneraimente). £1 partcipio =| la forme verbal de las propos 08 relatives son: 2 ‘+ Pronombres: que, cual, quien, el que (sus femenines y plu soe rai) ‘+ Advetbios relatives: cuando, donde, como. + El determinants relctivo posesivo: cuyo ly sus femeninos y phrales) 3+ LA FUNCION DEL RELATIVO EN LA SUBORDINADA. SABER MAS Recuarda lo que hemos dicho anteriormento: Para averiguar cud es su funcién| + Elnexo de las proposiciones subordinadas adjstivas es un sequimos ls siquiontes pasos: relative (pronombre, determinante 0 adverbio) T° Buscamos el relativo y su ante- + Los pronombies telativos tienen un antecedente [palabra lcedente: que (es el relative) y| la cul se rafiaten, dicha en la rase anterior). Jpantolén (es su ontecedente). ‘= Los pronomibtes relatives desemperian una funcién dentro 12° Volvemos a copiar la propos de fa proposicién subordinada, Jcién subordinada, poniendo el Observe: Jantecedente en vez de poner el Pnchs |e | paniaion | que | te | aust ea ceiene Paneer ie eae We ving Nexo sujeto Sven Der dem. / Ae dant ont Faslen ple: Ese panialén te sienia bien Vv LNG NCD. 5° La misma funcién que reaiza| wv Jen este momento, el anteceden-| fe os la tuncion det relative en la proposicién subordinada. ‘SN Sujeto ornlido: ye 5- CON FORMAS NO PERSO- NALES Recuerda fodo lo que hemos dicho de las PSS con formas no personales. Lo mismo ocurre en este caso; la Unica diferencia. 5 que el ndcleo de estas proposiciones subordinadas adjelt- vas suele ser un participio: Se puso esa camisa planchada primorosamente pare la ocasién. 5- SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS Son un tipo de pxoposiciones @ caballo entre fas sustantivas y las adjetivas. Por un lado son adjetivas, ya que emplezan por lun prenomibre relative, pero por offo, son sustantivas, ya. que ‘desempenian la misma funcién que un sustantivo, Estas proposiciones tienen una pscubaridad: no tienen un on- tecedente expresado en a frase antetior. Se denomtinan, por flo, “sin onlecedenie expreso”. Desempefian las funciones un sustantivo: complemento indrecto (precedidas por ). complement agents, sujoto, complemento directo, attibuto, complmento de récimen. Observa este ejemplo: La que lo sabe no io cio. Reciia lar riguiontes actividades en actor oracioner: Subrayo la propasicién subcrdinade, Pon debajo de olla de qué tipo es. ‘Anota su funcién. + Los documentos que has encontrado sobre la © Logue no comprendo es que me trates asl mesa son de la secretaria del juez. ‘+ La puerta no ha podido ser abierta porlos que «© Enente de micasa han abierto una tienda de se han especialzado en ase trabajo. ‘chuchas en a que vanden también regalas. © No pueda entender as layas aconémicas que Me gustaria sober lo que le has dicho al cide. rigan este pas. # Hemos quedade © la solida del cine, los que * Le pizara ha sdo borada por la persona que quetemos merendar chocolate con churos. __limpia esta clase,+ 60:10) Me gusté mucho el libro que me_prestaste oO 3G N (Relan (Por) a PM aq Nc DON Ady {Pron} (V) (Ad) (Art) (ut) (PSAdj) cu) SiN) Sustituye las proposiciones subordinadas adjetivas subrayadas por alguno de los adjetivos del recuadro. Recuerda que debes poner el adjetivo en el genero y el ntimero que correspondan. decepcionante enorme —inglés__generoso a) Ha comprado una casa que tiene cinco habitaciones, b) Las personas que comparten sus bienes son mas felices. €)_ Ofreci6 dos conciertos que defraudaron a sus seguidores, d) Su esposa, que habia nacido en Londres, hablaba perfectamente el espafiol Analiza sintacticamente las oraciones'simples resultantes de la actividad 1. Comprueba que las proposiciones subordinadas de la actividad 1 son adjetivas sustituyendo los nexos que las encabezan por los pronombres el cual, la cual, los cuales, las cuales. Localiza las proposiciones subordinadas que aparecen en las siguientes oraciones compuestas y determina de qué tipo son. 4a), Compré un frigorifico nuevo, que me cost trescientos euros. +b) Elrestaurante donde cenamos estaba tleno de humo. ¢) Ha muerto el jilguero cuyo canto la despertaba cada manana, 4) El arbol de Navidad que comprasteis ayer tiene pulgones. + ¢) Ya sabes que no me vas a convencer. f) En la mansion que hered6 de su tio vivian cuatro fantasmas. Realiza el andlisis sintdctico completo de las siguientes oraciones, siguiendo |_ los procedimientos que has estudiado. 42) He conocido a la primera persona que nacis en este siglo. 5) La enfermedad que todos habian contrafdo no parecta grave. <¢) Laura sofé con un hombre a quien habfa visto en Iguazi. 4) Leencantaban esas peliculas en las que no pasaba nada. ‘e) La noche de bodas, a Rebeca le mordié el pie un alacrén que habia hecho el niido en su pantufla. J) El pueblo donde habia pasado su infancia estaba abandonado. 2). Arcadio observé que en el horizonte despuntaba un miércoles radiante. +h) € coronel, con quien habia compartido horas de angustia, cay6 prisionero poco despues i) Me regalaron un libro cuyo autor habia ganado el premio Nobel J) Miréa Amaranta, que permanecta indecisa detras de la puerta Ky) No podia volver a ese lugar donde pasé tres anos escondido. 1). Voy a Berlin con ese amigo del que te he hablado. Relativos con preposicién Los pronombres y adverbios relativos pueden ir precedidos de una preposicién. En estos ‘casos, la preposicidn forma con €l relativo una construccién preposicional incluida en la proposicién subordinada. Elia es la mujer de quien te hable. Rig (Const Prep) Ady (Ad) Para analizar oraciones compuestas que incluyen PS Adj, sigue el procedi- miento que se detalla a continuacién. 1. Sefiala los verbos que aparecen en la oracién. 2. Localiza el nexo que encabeza la subordina- da y comprueba que se trata de un relativo, sustituyéndolo por el cual, fa cual, los cuales, Jas cuales. 3. Identifica el sustantivo antecedente. 4, Delimita la PS y asignale la funcion de adyacente dentro del sintagma no- minal que tiene como nicleo a su antecedente 5. Analiza internamente fa proposicién subordina- da adjetiva; no olvides especificar la funcién que desempeita el relativo 6. Completa el andlisis del resto de la oracién.LECTURAS INTERESANTES [Ahora mismo estoy escribiende una oracién com- [puesta que tendra dos o tres subordinadas en fun- [cién de lo que quiera decir o de lo que desee alar- Jgarme. Punto y sequido. Ahi esté la oracién, que ha Jquedado de este modo: "Ahora mismo estoy escri- Ibiendo una oracién compuesta que tendrd dos o Ives subordinadas en funcién de lo que quiera decir Jo de lo que dese alargarme”. Para pronunciar 0 escribir una frase tan fonta es necesara, sin embar- }go. una competencia lingdistica notable. No somos iconscientes de la cantidad de recursos gramatica- les que uliizamos al cabo del dia en la comunica- Icién con nosotros mismos 0 con los demds. Para pedir a nuestros hijos que estudien o que no vuel- van tarde a casa el sébado porla noche, ponemos len pie todo un edificio verbal con mas complejda- Jdes arquitecténicas y emocionales que un rasco- cis. No sé mucho de futbol, pero me parece que llevar Jel balén desde una porterta a la contraric e intro- Jducito entre sus palos se parece mucho al proceso Jde construccion de una oracion compleja. Cuanto més larga es la frase (0 la jugada), mas necesarias son las emociones y las regias sintacticas, No basta [con elegir bien los sustantivos y los adjetivos. Las [conjunciones y las preposiciones, pese a su aparen- lie modestia, son piezas tan esenciales como la r6- Hula en la piema o el codo en el brazo. Una oracién bien constrvida es un cuerpo lleno de huesecillos| Jgramaticales que el hablante no necesita conocer [para que funcionen como Dios manda. Tampoco Jestamos pendientes de la concordancia, pero no- ldie, excepto un entrenador de futbol extranjero. dia que “las jugador esté enfada porque no co- brarfa el némina de la mes". IB problema del Real Madrid es que ha perdido competencia lingUistica. Tiene excelentes sustanti- {yor y adjctives, # pore le faltan conjunciones y pre Posiciones. que es lo mismo que poseer una hermo- sa puerta con su quicio, pero carecer de bisagras para su arficulacién. Los jugadores de! Madrid so- ben dar puntopiés. es decir. saben pronunciar po- labras aisladas, pero no logran que los puntapiés [de unos concuerden con los de los otros para tilar luna frase. No necesitan un enlrenador, necesitan lun gramaico y quiz6 un logopeda. 28 de mayo de 2004, El Pais. Juan José Millés 1 Para qué es nocesara la competencia ingusica segin ol texto 2 Expica que recuno aparece en esta ora- [TPonsneren pie odour oatico vobalconmen ‘len tomada dal texto Jcomplajdades arguitacténicas y emacloncles Jqve un rascacielos” 3+ Busca otras Rgurassinlares que emplea @! autor para lustar sus Ideas. Haz un cuacto de comes: Pondencias entielo que dice yelteerente de sus palabras, 4 Teriondo on cuenta lo anterior, xpice qué quiore decir ef avtor cone squiente oracion: 5 Enuncla la dea principal de cada parte y establece la esiuctura dal text, ‘Haz un resumen del fede y enuncia el tema del mismo.BUSCA INFORMACION 1+ gusca informacién sobre Juan José Mild, su labor como escxtar y su cola- ‘boracién habitual en la prensa. Escribe brevemente una semblanza de este autor. 2 Lee al comienzo de este cuento y responde: © 4Qu6 opinas de los métodos om- Bleados por este profesor? + sCémo crees ave va a terminar este relato? + 2QUé habrias escrito to? + Puedes leer el final en: Eseribirala conta |Cuando me pregunio si tue buenos educadores, fs| jimagino c ellos, o mis educadores, preguniandose si tu-| vieron buenos alumnos. En general, creo que fuimos muy Imalos los unos para los otros, pero ya no tiene remedio. Entre los que recuerdo, hay un profesor de literatura que hos mandaba hacer unas redacciones curioskimas. Por ejemplo, si una pelicule nos habia gustado mucho, tenve-| mos que decir lo contraio, pero argumenténdolo de tal manera que ningun lector fuera copa de descubrt si Imentiomes © deciomos la verdad. Haciendo aquellas Itedacciones, me di cuenta de que muchos peliculas que Jcrefa que me habian qustado me parecian en realidad | Gefestables. También aprend que con un paco de tolen-| fo y préctica se pueden defender las posturas mds insos- fenibles. Todavie ullize el métada de aquel profesor, [Pues muchos de mis ariculos estén escritos drectamento |conita mi. Desconfio tanto de lo que pienso que sélo ter G0 la impresion de acertor cvando me contradigo. cierto dia, aquel profesor nos mandé hacer una redac-| cion sobre nuestros padres. Nos pidié que imaginéramos| [que uno do los dos tenia que morir y nosotros debiames| decidir cual. Durante elrecreo, no se hablé de otra cosa.SOMANTICISMO, REALISHO Y NATURALISM. ACTIVIDADES Y ANALISIS DE TEXTOS ; ; 11. Lee los siguientes fragrentos novelisticos y contesta a las preguntas. | ruldo, as hces [a algazara la comida exctarte,el vino, el café. el ambiente, todo contrbule a embotar la voluntad.a despertar la pereza y 1s instintos de voluptuosidad..na se creia préxima a una asfixia moral... Encontraba a su pesar una delicia intensa en to- De pececaiskeeclieccalacans ansaqbered auc Ieee age | de baile que para los demas era ya goce gastado..Senta ella més aque todos juntos los efectos de aquella atmésfera envenenaca de lascva romantica y sefiory ella era la que tenia ali que luchar contra a tentacién.(..] Pio Avaccen cemtova a Regaan en edt Gi ee end lamabe la corazonada, Aquella cara, aquels palidez repertina, le dieron a entender que la noche era suya, que habie legado el momento de arriesgar algo. [...] «Sin buscar é la ocasién se la ofrecia aquelld noche: le haban 5 puesto a la Regenta a su lado, La corazonada le dela que adelan- te:pues adelante. (> Se entreabrié la puerta para oft mejor la musica, se separé la ‘esa hacia un rineén,y apreténdose unas a otras las parejas sin poder moverse del sitio que tomaban, se empez6 aquel baile im 20 provieado Don Victor grits ~Ana,ja ballad Avvaro,céjala usted. Don Alvaro offecié el brazo a la Regent, que buscé valor para negarse y no lo encontré, 25 Ara haba ohidado casi fs pola: Mesa la levaba como en el aie, coma en un rapt sins que aquel cuerpo macao, arene. de curva duces terbiaba en sus bramos Ana callaba, na vela, no ofa, no hacia més que sentir un placer {que parecia fuego; aquel goce intenso, irresistible, la espantaba: 30 se dejaba llevar como cuerpo muerto, como ura catstrofe; se le figuraba que dentro de ella se habla roto algo, la virtue af, fa vergienza estaba perc, pensaba vagamente.. El Presidente del Casino en tanto, acariando con el deseo aque! tesoro de belleza material que ten‘a en los brazos, pen- 25 sab Es mil Eze Magistral dabe zor un cobardel Ez mia. Este 5 € primer abrazo de que ha gozado esta pobre muiery.[..] En aque instante Mesia nots que la cabeza de Ara cla sobre la | impia y tersa pechera que envidaba Trabuco. Se detuvo el buen ozo, miré a la Regenta incinando e! rastro y vio que estaba desmayada Leopoldo Alas «Clarinn, La Regenta | La tarea en apariencia fil no dejaba de ser ‘enfadosa para el aseado presbitero: le sofoca- ba una aimésfera de mohosa hurnedad: cuan- o alzaba un montén de papeles depositados esde tiempa inmemarial en el suelo, cala a veces la ritad de los documentos hecha afi- cos por el dierte menudo e incansable de! ra- +6n:|las polilas, que parecen polvo organizado y volante, agitaban sus alas y se le metfan por 10 entre la ropa; las correderas, perseguidas en sus mas secretos asios sallan ciegas de furor 0 de miedo obligéndole,no sin gran repugnancia, a despachurrarlas con los tacones, tapandose los oldos para no percibir el «jchacln estreme- 15 cedor que produce ol cuerpo estrujado del insecto; las arafias columpiando su hidrépica panza sobre sus descormunales zancos, soian ser més listas y refugiarse prontsimamente en Jos rincones escuros, adonde las gula misterio- gp inztinta estratégicn Emilia Pardo Bazin, Los pazos de Ulloa a {Dénde se desarrolla la accién del texto A? Sefala las partes narrativas y descriptivas.;Crees que puede haber alguna descripcién naturalista? Por qué? b Analiza la narracién del fragmento de La Regenta.jEs objetiva? /Se introduce el narrador en la mente de los persona- jes? {Cémo! Sefiala un ejemplo de narracién en estilo directo, indirecto e indirecto libre. Compéralo con la narracién del fragmento de Los pazos de Ulloa. (Cuéntos personajes aparecen? Qué relacién existe entre ellos? b)self-service> c)spot>. d) sponsor>. e) baffles>. f) pen drive >. g) hall >. h) piercing> i) tablet> j) bacon> Corrija las incorrecciones en los siguientes enunciados Se sento encima mio Hay mucho gente alrededor suyo Quédate al lado mio Ya no doy mas de mi ‘Siempre estas en contra mia Toca el piano suavemente y delicadamente Col6cate detras suyo. Tu amigo es como muy alto, me acomplejo cuando estoy con él Ya no dan mas de si Me costé lo suyo que aceptase venir Escriba una frase equivalente pero en un mas coloquial. @) Eres un inepto a) Eres un b) Ha sido un invierno gélido b) Ha sido un invierno ) Tu proyecto es utdpico ¢) Tu proyecto es 4d) El alumno tergiversé la respuesta @) Elalumno @) El preso fue indultado ®) El preso Escriba una frase equivalente pero en un nivel mas formal y culto. ‘a) Me abro, que es tarde a) b) Lo que dices es una chorrada b) ¢) La pelicula ha molado mucho °) 4) Flipé al enterarme de lo tuyo d @) No re rajes Maria e) Conjugue de manera apropiada los verbos que aparecen entre paréntesis a continuacién Si el problema me (atafier) seccsssees mi, Ya lO hubiera remediado. Si usted (andar). durante una hora todos los dias, se sentiria mejor. El presidente (aducir) que no habla fondos para pagar a todos. Hombre, (erguirse)... .-. que parece que se te ha caido el mundo encima. Tiene muy buena punteria, jamés (errar)... el tro. No le (satistacer) en absoluto el acuerdo. Ante la insistencia de los periodistas, el presidente (argiitr) que sélo habia podido tomar esta decisién. Corrija las formas verbales incorrectas Todos los afios en el mes de enero me apreto el cinturén El peligro se cimié sobre ellos. En el instante en que los policias se distrayeron, los presos se fugaron. Los cuatro montafieros andaron mas de treinta kildmetros en un dia. Si el bebé llora en la cuna, no lo mezca con demasiada fuerza. No tengas remordimientos y maldi su nombre hasta que te canses. Se prohibié a los conductores de camién que conducieran mas de cuatro horas seguidas. Se han disolvido las Cortes. No me dijistes que esta noche tendriamos invitados. Durante toda su vida, logré que los problemas no le atafieran directamente.Tengounsuefo Rosa Montero ‘Suefio que un dia no muy lojano, los humanos aceptemos la total continuidad orgénca que nos une com el resto de los animales y sea ‘mos capaces de actuar en consecuencia. Que respetemos susderechos, {que no los torturemos, esclavicemos y maltratemos atrozmente con clego desdén a su dolor. Que comprendamos de una maldita vez que sonseressintientes y no objetos: Dentrodeunasdécadas, nuestroshijosmmiraran haciaatrasyseho- rrorigardn al ver mo tratamos hoy 2 los animales, del mismo modo que hoy nos espantamos al recordar los desmanes de la esclavitud y de la segregacién racial. Por eso he pedido prestadas las famosas palabras de Martin Luther King en aquella ‘multitudinaria marchade1963. Seguroqueya ‘hay lectores torciendo el gesto por mi osadia ‘mo. En2012, rece eminentes neurocientificos de las mésimportantes instituciones del mundo firmaron en la Universidad de Cambridge, junto Stephen Hawking, el lamado Manifiesto de Cambridge. en el que declaran que las investigaciones demuestran que los animales tienen concieneia. ¥, hace un mes, una ez argentina ha reconocido elestatuto de persona no humana a una orangutana. En América hay varios procesos ms parecidos en marcha, y también peticiones de ita- ‘beas corpus. En Espafia, como somos especialmente barbaros y unos ‘analfabetos, nos hemos puesto a hacer chistecitos com lo de persona ‘no humana. Sin embargo, no nos parece nada raro que una empresa ‘sea persona uridica. La decisién delajuezar- gentina tan solo indica que cuusidera que le ‘orangutana tiene derechos (que es lo mismo aluniria cuestin racial y el maltrato animal, Dentro de unas ‘quesucede con es empresa). ¥sinembargoson problemas muy paecidos éeadas, nuestros En ambos casos son pura barbaric, ignoran- di aS, nu .. Los otros animales poseen menos inteligen- clayraneiospreuicos Losracisisqueceen —ijoSmirarAn hacia caquetosnumanos,obvio(delmismomodo ueunnegrocsinferoracliossoncomolos ated y Se horrorizaran — ave una medusa noes igual que un pero), tnergimenosque piensan qveun nimales al ver emo tratamos —%!°-c3ssdiveros grados tienen concien: ‘una cosa con la que se puede cometer cual- uier salvajada. 0 sea, seres profundamente Incultos ¢ incapaces de empatia. Por cierto, ‘se ha demostrado que los maltratadores de animales lo son también de personas; segin ‘un importante estudio hecho en Escocia con pigulatras, médicos de familia, asistentes sociales y policias, en el ‘86% de las mujeres maltratadas que tenian animales de compania, la ‘mascota también habia sufrido dafios: y de un 30% a un 88% de los tipos condenados por exhibicionismo, acoso, violacién, abuso fami liar y asesinato tenian antecedentes de maltrato animal. ¥ estamos hhablando de antecedentes policiales, osea, que debieron de ser espe- cialmente brutales. A saber cuantos mas quedaron en el anonimato. Deberfamos castigar con mucha més contundencia el abuso animal aunque s6lo fuera para defendernos nosotros mismos delos violentos. eroesquenose trata sélo deautodefensa; essobretodounacues- ‘én de ética, pura justicia elemental y desarrollo civic. El progreso social pas6 por la Declaracién de los Derechos del Hombre del siglo ‘XVII después, porla inclusi6n de la mujer en esos derechos; y ahora ‘tendré que pasar por elreconocimlento de los derechos de los demas seres vivos. Sélo asi podremos crocer y progresar. Elmundoseesté moviendo en esadireccién, impulsadosobre todo por los avances cientificos, que echan por tierra nuestro etnocentrs: hoyalos animales cia, sufren y son inteligentes, algunos inte- ligentisimos, como los grandes simios, con quienes nosseparatan sloun del genoma, Somos tan semejantes alos simfos que inclu ‘50 podemos intercambiar transfusiones con loschimpanceés ylosbonobos.¥lagorila Koko, ‘que aptendié el lenguaje de signos y entiende y usa varios miles de pa- Jabras, puntua entre /Uy Yo en nuestros examenes de Imeligentct 10 ‘que quiere decir que, si fuerauna persona, sola consideraria de apren- dizaje lento, pero no retrasada. Pero no nos limitemos alos primates: loselefantes tienen ritos demuerte,loscuervosfabrican herramientas, ‘unacollieha demostradoque los perrosentienden milpalabras..Y sin embargo, qué estamos haclendo con todas esas criaturas tan comple: Jascon capacidad para amar sentiry sufrir?Brutalidades. ‘Aun ast, las cosas estdn cambiando, Tengo un suefo, el suefio de la hermandad animal. Noviviré para verlo, perosé que estd cerca. Por Jo pronto, incluso en este barbaro pais nuestro, el PACMA, el partido animalista, hasacado 220.000votos al Congresoy mésde un millén al ‘Senado 500,000 de ellos inicosal cabeza delista). Es decir, hasacado més votos que UPyD y Vox juntos, Nuestra injustisima ley electoral les tha dejado sin eseafio, pero ahi escé la presencia de su fuerza. Somos ‘muchos quienes estamos sofiando ® @BrunaHlusky wan facebook.comesritorarasamonter, wiv.rosamontera.es n mama,ROSA MONTERO, TENGO UN SUENO. COMPRENSION TEXTUAL 1. ;Qué espera Rosa Montero que ocurra en no muchos afios?,Cusl es su sueiio? 2. {Con qué otro problema compara la autora el maltrato animal? 3. ;Por qué cita la autora a Martin Luther King?; Qué relacién tiene este seftor con esta historia? 4. {Que es lo que revela un estudio realizado por psiquiatras y médicos en Escocia? 5. Por qué hecho dice la autora que pasa ahora nuestro progreso social? ;Por qué otros hechos pas6 nuestro progreso 0 desarrollo civico en el pasado? 6. (Qué esta echando por tierra nuestros avances cientificos? 7. En qué consiste el manifiesto de Cambridge?;Quiénes firmaron este manifiesto? 8, Qué estatuto se la ha concedido recietemente a una orangutana?En qué consiste? 9, {Con qué otra especie conpartimos el 99% de nuestro genoma? 10. ,Qué cualidades describe la autora de las diferentes especies que enumera? Enuméralas y destaca sus virtudes. 11, Respondiendo a la estructura externa del texto, zen cudintos pérrafos podemos dividir el texto? 12, En cuanto a la estructura interna del texto, ,qué partes responderian a la introduccién, desarrollo y conclusion? 13, ;Ante qué modalidad textual nos encontramos? Argumenta tn respuesta. 14, Cual es la tesis que defiende la autora? {Es explicita o implicita? 15. ,A qué tipo de estructura responds cl texto cn fincién de la tesis? 16, Lleva a cabo un resumen donde recojas las ideas mas importantes del texto junto con Ia tesis. 17. Lleva a cabo un texto expositivo-argumentativo donde recojas tu opinion sobre las diferentes ideas y la tesis que expone la autora en el texto. 18, Parafrasenado a la autora Rosa Montero, cual es tu sueiio? 19. Lleva a cabo el analisis completo. de las siguientes oraciones del texto: - Sueiio que un dia no muy lejano, los humanos aceptemos la total continuidad organica que no une con el resto de los animales. -La decision de la juez argentina tan s6lo indica que considera que la orangutana tiene derechos. 20, Lleva a cabo la descomposicién en los diferentes formantes de las siguientes palabras y clasificalas en primitivas, dcrivadas, compuestas o patasiutéticas segiin su proceso de formacién: esclavicemos antecedentes exhibicionismo _neurocientificos persona