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MI LIBRO
DE LOS
NMEROS
Nombre:
Autora: Puri Gonzlez Serrano
http://mirinconcitoespecialaulapt.blogspot.com/
EL NOMBRE DE LOS NMEROS

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Cero
Uno
Dos
Tres
Cuatro
Cinco
Seis
Siete
Ocho
Nueve
Diez
Once
Doce
Trece
Catorce
Quince
Diecisis
Diecisiete
Dieciocho
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1
2
3
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5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Cero
Uno
Dos
Tres
Cuatro
Cinco
Seis
Siete
Ocho
Nueve
Diez
Once
Doce
Trece
Catorce
Quince
Diecisis
Diecisiete
Dieciocho
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Diecinueve
Veinte
Veintiuno
Veintids
Veintitrs
Veinticuatro
Veinticinco
Veintisis
Veintisiete
Veintiocho
Veintinueve
Treinta
Treinta y uno
Treinta y dos
Treinta y tres
Treinta y cuatro
Treinta y cinco
Treinta y seis
Treinta y siete
Treinta y ocho
Treinta y nueve
Cuarenta
19
20
21
22
23
24
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26
27
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29
30
31
32
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37
38
39
40
Diecinueve
Veinte
Veintiuno
Veintids
Veintitrs
Veinticuatro
Veinticinco
Veintisis
Veintisiete
Veintiocho
Veintinueve
Treinta
Treinta y uno
Treinta y dos
Treinta y tres
Treinta y cuatro
Treinta y cinco
Treinta y seis
Treinta y siete
Treinta y ocho
Treinta y nueve
Cuarenta
Cuarenta y uno
41
Cuarenta y dos
42
Cuarenta y tres
43
44 Cuarenta y cuatro
45 Cuarenta y cinco
Cuarenta y seis
46
Cuarenta y siete
47
Cuarenta y ocho
48
49 Cuarenta y nueve
Cincuenta
50
51 Cincuenta y uno
Cincuenta y dos
52
53 Cincuenta y tres
54 Cincuenta y cuatro
55 Cincuenta y cinco
56 Cincuenta y seis
57 Cincuenta y siete
58 Cincuenta y ocho
59 Cincuenta y nueve
Sesenta
60
Sesenta y uno
61
Sesenta y dos
62
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
Cuarenta y uno
Cuarenta y dos
Cuarenta y tres
Cuarenta cuatro
Cuarenta y cinco
Cuarenta y seis
Cuarenta y siete
Cuarenta y ocho
Cuarenta y nueve
Cincuenta
Cincuenta y uno
Cincuenta y dos
Cincuenta y tres
Cincuenta y cuatro
Cincuenta y cinco
Cincuenta y seis
Cincuenta y siete
Cincuenta y ocho
Cincuenta y nueve
Sesenta
Sesenta y uno
Sesenta y dos
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
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74
75
76
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84
Sesenta y tres
Sesenta y cuatro
Sesenta y cinco
Sesenta y seis
Sesenta y siete
Sesenta y ocho
Sesenta y nueve
Setenta
Setenta y uno
Setenta y dos
Setenta y tres
Setenta y cuatro
Setenta y cinco
Setenta y seis
Setenta y siete
Setenta y ocho
Setenta y nueve
Ochenta
Ochenta y uno
Ochenta y dos
Ochenta y tres
Ochenta y cuatro
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83
84
Sesenta y tres
Sesenta y cuatro
Sesenta y cinco
Sesenta y seis
Sesenta y siete
Sesenta y ocho
Sesenta y nueve
Setenta
Setenta y uno
Setenta y dos
Setenta y tres
Setenta y cuatro
Setenta y cinco
Setenta y seis
Setenta y siete
Setenta y ocho
Setenta y nueve
Ochenta
Ochenta y uno
Ochenta y dos
Ochenta y tres
Ochenta y cuatro
85
86
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89
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91
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97
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99
100
Ochenta y cinco
Ochenta y seis
Ochenta y siete
Ochenta y ocho
Ochenta y tres
Noventa
Noventa y uno
Noventa y dos
Noventa y tres
Noventa y cuatro
Noventa y cinco
Noventa y seis
Noventa y siete
Noventa y ocho
Noventa y nueve
Cien
85
86
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90
91
92
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94
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97
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99
100
Ochenta y cinco
Ochenta y seis
Ochenta y siete
Ochenta y dos
Ochenta y tres
Noventa
Noventa y uno
Noventa y dos
Noventa y tres
Noventa y cuatro
Noventa y cinco
Noventa y seis
Noventa y siete
Noventa y ocho
Noventa y nueve
Cien

Cuenta
Cuenta y escribe el nmero correcto. Repasa el trazo de los nmeros.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
http://fichasalypt.blogspot.com
Cristina Miras AL
Colorea
Colorea el nmero de objetos indicado. Repasa el trazo de los nmeros.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Cristina Miras AL
Completa
Completa el nmero indicado. Repasa el trazo de los nmeros.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Cristina Miras AL
Cuntos hay?
Cuenta y suma las cantidades. Repasa el trazo de los nmeros.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Cristina Miras AL
Escuela Particular N1
Sagrada Familia
1 ao Bsico 2009
PRUEBA DE EDUCACION MATEMATICAS

UNIDAD1: NUMEROS HASTA EL 10
NOMBRE:..........FECHA:
1. Cuenta cuantos animalitos hay en cada fila y escribe el nmero (4 puntos)
2. Completa la secuencia numrica (7 puntos)
3
1
4
7
4
Sagrada Familia
1 ao Bsico 2009
3. Escribe el sucesor de cada nmero (6 puntos)
4. Escribe el antecesor de cada nmero (6 puntos)
5. Ordena de mayor a menor los siguientes dgitos (9 puntos)
10
10
Sagrada Familia
1 ao Bsico 2009
6. Dibuja los elementos que faltan para completar el nmero
Sagrada Familia
1 ao Bsico 2009
CONOCE LOS NMEROS DEL 0 AL 10

* Escribe los nmeros del 0 al 10.
* Escribe los nombres de estos nmeros.
10
* Ordena de mayor a menor.
5 4 8
7 1 9
* Pon el nmero anterior y el posterior.
* Escribe el nmero menor.
5 4 8
7 1 9
* Qu numero es?
* Dibuja.

* Escribe el nombre de estos nmeros.
18
16
15
13
14
12
5 16 14
12 15 11
17
18
15
13
19
11
* Qu numero es?
* Dibuja.
11
13
15
17

* Escribe el nombre de estos nmeros.
21
20
27
25
23
28
15 26 4
22 25 21
27
29
24
23
21
26
* Qu numero es?
* Dibuja.
25
22
26
20
Fco. Javier Prez Vzquez

www.ceperexperience.blogspot.com
www.englishlessonsjp.blogspot.com
Cero
Uno
Dos
Tres
Cuatro
Cinco
Seis
Siete
Ocho
Nueve
Diez
Once
Doce
Trece
Catorce
Quince
Diecisis
Diecisiete
Dieciocho
Diecinueve
Veinte
Veintiuno
Veintids
Veintitrs
Veinticuatro
Veinticinco
Veintisis
Veintisiete
Veintiocho
Veintinueve
Treinta
Treinta y uno
Treinta y dos
Treinta y tres
Treinta y cuatro
Treinta y cinco
Treinta y seis
Treinta y siete
Treinta y ocho
Treinta y nueve
Cuarenta
Cincuenta
Sesenta
Setenta
Ochenta
Noventa
Cien
Familia del
100 unidades: 10 decena: 1 centena
100
110
120
130
140
150
160
170
180
190
Antecesor y sucesor
_____ 100 ______
_____101______ ______ 102 ____
_____ 110 ______ _____121______ ______ 132 ____

_____ 140 ______ _____151______ ______ 162 ____
_____ 170 ______ _____181______ ______ 192 ____
_____ 103 ______ _____114______ ______ 124 ____
_____ 150 ______ _____167______ ______ 176 ____
_____ 184 ______ _____191______ ______ 198 ____
Familia del:
200 Unidades: 20 decenas: 2 centenas
+
200
210
220
230
240
250
260
270
280
290
Antecesor y sucesor
_____ 200 ______
_____201______ ______ 202 ____
_____ 210 ______ _____221______ ______ 239 ____

_____ 247 ______ _____251______ ______ 262 ____
_____ 270 ______ _____286______ ______ 295 ____
_____ 203 ______ _____214______ ______ 224 ____
_____ 250 ______ _____267______ ______ 276 ____
_____ 284 ______ _____291______ ______ 298 ____
Familia del:
+
300
310
320
330
340
350
360
370
380
390
Antecesor y sucesor
_____ 300 ______
_____301______ ______ 302 ____
_____ 315 ______ _____323______ ______ 339 ____

_____ 347 ______ _____351______ ______ 362 ____
_____ 370 ______ _____386______ ______ 395 ____
_____ 303 ______ _____314______ ______ 324 ____
_____ 350 ______ _____367______ ______ 376 ____
_____ 384 ______ _____391______ ______ 398 ____
Familia del:
+
400
410
420
430
440
450
460
470
480
490
Antecesor y sucesor
_____ 400 ______
_____401______ ______ 402 ____
_____ 410 ______ _____421______ ______ 439 ____

_____ 447 ______ _____451______ ______ 462 ____
_____ 470 ______ _____486______ ______ 495 ____
_____ 403 ______ _____414______ ______ 424 ____
_____ 450 ______ _____467______ ______ 476 ____
_____ 484 ______ _____491______ ______ 498 ____
Familia del:
+
500
510
520
530
540
550
560
570
580
590
Antecesor y sucesor
_____ 500 ______
_____501______ ______ 502 ____
_____ 510 ______ _____521______ ______ 539 ____

_____ 547 ______ _____551______ ______ 562 ____
_____ 570 ______ _____586______ ______ 595 ____
_____ 503 ______ _____514______ ______ 524 ____
_____ 550 ______ _____567______ ______ 576 ____
_____ 584 ______ _____591______ ______ 598 ____
Familia del:
+
600
610
620
630
640
650
660
670
680
690
Antecesor y sucesor
_____ 600 ______
_____601______ ______ 602 ____
_____ 610 ______ _____621______ ______ 639 ____

_____ 647 ______ _____651______ ______ 662 ____
_____ 670 ______ _____686______ ______ 695 ____
_____ 603 ______ _____614______ ______ 624 ____
_____ 650 ______ _____667______ ______ 676 ____
_____ 684 ______ _____691______ ______ 698 ____
Familia del:
+
700
710
720
730
740
750
760
770
780
790
Antecesor y sucesor
_____ 700 ______
_____701______ ______ 702 ____
_____ 710 ______ _____721______ ______ 739 ____

_____ 747 ______ _____751______ ______ 762 ____
_____ 770 ______ _____786______ ______ 795 ____
_____ 703 ______ _____715_____ ______ 724 ____
_____ 750 ______ _____767______ ______ 776 ____
_____ 784 ______ _____791______ ______ 798 ____
Familia del:
+
800
810
820
830
840
850
860
870
880
890
Antecesor y sucesor
_____ 800 ______
_____801______ ______ 862 ____
_____ 810 ______ _____821______ ______ 839 ____

_____ 847 ______ _____851______ ______ 862 ____
_____ 870 ______ _____886______ ______ 895 ____
_____ 803 ______ _____815_____
______ 824 ____
_____ 850 ______ _____867______ ______ 876 ____

_____ 884 ______ _____891______ ______ 898 ____
Familia del:
+
900
910
920
930
940
950
960
970
980
990
Antecesor y sucesor
_____ 900 ______
_____907______ ______ 962 ____
_____ 910 ______ _____921______ ______ 939 ____

_____ 947 ______ _____951______ ______ 962 ____
_____ 970 ______ _____986______ ______ 995 ____
_____ 943 ______ _____915_____
______ 924 ____
_____ 950 ______ _____967______ ______ 976 ____

_____ 984 ______ _____991______ ______ 998 ____
Primera clase
Ficha de trabajo N1
1A
yuda a completar el ciempis completando los nmeros que le faltan para que sea
feliz
100
101
103
113
124
133
139
150
Ficha de Trabajo N 2
1 Escribe los antecesores y sucesores de cada nmero ayudndote por los nmeros de
la actividad anterior
Cual ser el
Sucesor?
antecesor
N sucesor
antecesor
102
117
139
145
150
109
129
128
2 Escribe con buena letra los siguientes nmeros
nmero
105
119
124
137
148
N sucesor
Se escribe as
A ver ,Cmo se escribe

Este nmero?
Ah, Ya s!
Ficha de Trabajo N 3
1A
yuda a Bam Bam a completar los nmeros que le faltan para que pueda y a jugar
con sus amigos
151 152
160
175
200
2 Otras de las tareas de Bam Bam es escribir secuencias de numerales

De 2 en 2
100 102
De 3 en 3
100 103
De 4 en 4
100 104
De 5 en 5
100 105
De 6 en 6
100 106
Gracias , ahora me puedo ir con

mis amigos
Segunda clase
Ficha de trabajo N1
1 Completa con rayitas cada baco hasta completarlos correctamente
1
C
0
D
9
U
1
C
2
D
8
U
1
C
3
D
4
U
1
C
5
D
2
U
1
C
7
D
3
U
1
C
9
D
9
U
Ficha de trabajo N2
1 En las siguientes secuencias pinta de rojo el nmero menor y de azul el

nmero mayor
102 109
104
118
112 114
124 142
136
154
172 139
146 103
154
124
178 194
155 135
173
121
147 105
159 146
178
133
157 198
-Rojo el menor! ,
-azul el mayor!
No entiendo nada
Ficha de trabajo N3
1 El perro debe leer y escribir 11 numerales y tiene problemas para hacerlo

.te est pidiendo cooperacin . si puedes dale una mano.
Aydame! ,me cuesta

esta materia
Ciento cuarenta y dos

Ciento ochenta y nueve
Ciento setenta y uno
Ciento trece
Ciento noventa y cuatro
Ciento treinta y ocho
Ciento cinco
Ciento veinte
Ciento cincuenta y seis
Ciento noventa y dos
Doscientos
Ficha de trabajo N4
1El Pato Lucas te ha hecho una tarea y te pide que anotes los nmeros que
faltan en la recta numrica
50
15
100
150
100 200
300
200
400
120
140
25
Muy bien ,lo has

hecho excelente
Tercera clase
Ficha de trabajo N1
1 A la Pantera Rosa estaba llenando esta
tabla numrica pero le dio

los nmeros que faltan
sueo y se fue a dormir, aydalo colocando
201
203
206
210
212
219
223
228
234
237
245
256
264
273
267
278
282
289
291
300
2 A la pantera le gust que le hagas sus tareas y ahora te pide que

descompongas los siguientes nmeros segn el ejemplo
nmero
Descomposicin en unidades , decenas y centenas
145
281
109
299
43
300
256
1C + 4D + 5U
Ficha de trabajo N2
1Une con una lnea el nmero con su escritura

Doscientos cuarenta y ocho
Ciento treinta y nueve
Doscientos cuatro
Ciento once
Doscientos ochenta y ocho
Noventa y dos
Doscientos uno
Ciento catorce
Trescientos
2 descompone segn el ejemplo

nmero Descompone
187
100 + 80 + 7
243
126
107
215
209
300
299
251
272
201
111
300
248
114
139
204
92
288
Ficha de trabajo N3
1 ordena esta secuencia de nmeros que estn desordenados de mayor va

menor
106 109 104 112 103 110 108 105 111 107
223 226 229 221 227 225 222 228 220 224
201 283 159 299 249 195 132 308 267 116
2 ahora ordena estas secuencias numricas pero partiendo desde el mayor al

menor
25 85 95 45 15 75 65 35 55
33 173 153 83 293 113 183 43 173 63
122 42 252 92 292 12 172 72 182 202
Cuarta clase
Ficha de trabajo N1
1 Ayuda a la tortuga a completar su tarea ,ella debe escribir los nmeros del
300 al 400
301
302
310
320
335
350
360
370
390
400
Por fin termin
Ficha de trabajo N2
1 A Homero Simpson le cuesta entender el juego de la unidades , decenas y

centenas , aydale a entenderlo pintando lo que te soliciten
No s como
Resolver este
Ejercicio
Aydame!
UM
42
UM
C
C
D
D
U
U
UM
2
UM
UM
UM
UM
8
UM
UM
UM
UM
Ficha de trabajo N3
1 Pioln se ofreci a ordenar de menor a mayor los nmeros que trabaj

Homero Simpson . Aydalo para que no se equivoque
147
2 El payaso dice que si un pjaro puede ordenar los nmeros

puede escribirlos .Veamos si es capaz de hacerlo!
147 Ciento cuarenta y siete
,l
Ficha de trabajo N4
1 El caracol y el cerdo estn estudiando , y tienen de tarea escribir los

nmeros del 400 al 500 ,como el caracol es lento y el cerdo se lo pasa volando ,
t debes
ayudarlos.
401
425
465
500
2 en la escuela a nuestro amigos le dieron otra tarea ,al caracol le pidieron

reunir 10 nmeros pares , y al cerdo le piden 10 nmeros impares.
Ellos estn confundidos as es que debes darles una mano , uniendo con una
lnea los nmeros con nuestros amigos
425
401
416
413
451
410
444
475
400
425
498
463
456
437
462
494
487
478
432
449
Vengan
nmeros
impares
Los nmeros
pares son mos
3 Este Rey est ayudando a su hijo en sus tareas , le dieron un listado de

nmeros que estn desordenados .T debes ayudarlo teniendo en cuenta el
orden que deben tener las unidades , las decenas y las centenas no te dejes
engaar! Recuerda ..unidades a la derecha, decenas en el centro y centenas a la
izquierda
2D
3C
7U
0U
3U
3C
0D
6U
0U
2C
1C
4U
1C
4C
6D
4D
1C
1D
0D
2U
1U
0D
5D
0D
2C
9U
4U
2C
2C
8D
3D
0U
2C
9U
9U
4U
6U
5U
3C
1U
1C
0D
5U
3C
4D
3C
2C
2D
1U
4D
6U
3C
2D
9D
1C
3D
9D
1C
5D
2C
Has visto ,hijo , que no

era tan difcil
Si papito ,era
fcil en
realidad
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES

IDENTIFICAR E INTERPRETAR LA INFORMACION QUE
PROPORCIONAN LOS NUMEROS PRESENTES EN EL ENTORNO Y
UTILIZAR NUMEROS PARA COMUNICAR INFORMACION EN FORMA
ORAL Y ESCRITA , EN SITUACIONES CORRESPONDIENTES A
DISTINTOS USOS
COMPRENDER EL SENTIDO DE LA CANTIDAD EXPRESADA POR UN
NUMERO DE HASTA 3 CIFRAS , ES DECIR , RELACIONAR ESTOS
NUMEROS CON LA CANTIDAD QUE REPRESENTAN A TRAVES DE
ACCIONES DE CONTAR , MEDIR , COMPARAR Y ESTIMAR , EN
SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
RECONOCER QUE LOS NUMEROS SE PUEDEN ORDENAR Y QUE UN
NUMERO SE PUEDE EXPRESAR DE VARIAS MANERAS , COMO SUMA
DE OTROS MAS PEQUEOS
APROPIARSE DE CARACTERISTICAS BASICAS DEL SISTEMA DE
NUMERACION DECIMAL:
o LEYENDO Y ESCRIBIENDO NUMEROS EN EL AMBITO DEL 1 AL
1.000 , REPETANDO LAS CONVENCIONES ESTABLECIDAS
o RECONOCIENDO , EN NUMEROS DE DOS Y TRES CIFRAS , QUE
CADA DIGITO REPRESENTA UN VALOR QUE DEPENDE DE LA
POSICION QUE OCUPA
MANEJAR ASPECTOS BASICOS DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS ,
TALES COMO : FORMULAR EL PROBLEMA CON SUS PROPIAS
PALABRAS , TOMAR INICIATIVAS PARA RESOLVERLO Y
COMUNICAR LA SOLUCION OBTENIDA
TENER CONFIANZA EN LA PROPIA CAPACIDAD DE RESOLVER
PROBLEMAS
RESOLVER PROBLEMAS, ABORDABLES A PARTIR DE LOS
CONTENIDOS DEL NIVEL , CON EL PROPOSITO DE PROFUNDIZAR Y
AMPLIAR EL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO NATURAL , SOCIAL Y
CULTURAL
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECONOCEN COMO SE FORMAN LOS NUMEROS DE TRES CIFRAS

, MANEJAN LAS REGLAS DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS
MISMOS , INTERPRETAN LA INFORMACION QUE PROPORCIONAN Y
LOS EMPLEAN PARA REGISTRAR Y COMUNICAR INFORMACION
NUMERICA
UTILIZAN PROCEDIMIENTOS BASADOS EN AGRUPACIONES DE

DECENAS Y CENTENAS PARA CONTAR CANTIDADES DE MAS DE 100
OBJETOS , Y EFECTUAN ESTIMACIONES RAZONABLES EN EL
AMBITO NUMERICO ESTUDIADO
MANEJAN PROCEDIMIENTOS PARA ORDENAR NUMEROS DE

TRES CIFRAS Y CONPARAR CANTIDADES REFERIDAS A CONJUNTOS
DE OBJETOS Y MEDIDAS
EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS QUE PONEN EN JUEGO LOS
CONTENIDOS DEL SEMESTRE , PROFUNDIZAN LOS ASPECTOS
RELACIONADOS CON LA BUSQUEDA Y APLICACIN DE
PROCEDIMIENTOS PERSONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS
INDICADORES
LEEN Y ESCRIBEN NUMEROS DE 3 CIFRAS

DICEN TRAMOS DELA SECUENCIADE LOS NUMEROS QUE
CONOCEN EN EL AMBITO DEL 0 AL 1.000
%
UTILIZA
CION
EN
ACTIVID
ADES
DESCRIBEN INFORMACION NUMERICA PRSENTE EN DIVERSOS

CONTEXTOS, EXPRESADAS CON NUMEROS DE TRES CIFRAS
UTILIZAN NUMEROS DE 3 CIFRAS PARA COMUNICAR

INFORMACION NUMERICA PROVENIENTE DE MEDICIONES U OTRAS
FUENTES
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
RECONOCEN QUE UNA CENTENA ES UNA AGRUPACION DE 10
GRUPOS DE 10 OBJETOS
DETERMINAN LA CANTIDAD DE OBJETOS DE UN CONJUNTO DE

MAS DE 100 ELEMENTOS HACIENDO AGRUPACIONES DE DECENAS Y
CENTENAS
ESTIMAN A OJO LA CANTIDAD DE OBJETOS QUE TIENE UN

CONJUNTO DADO , UTILIZANDO EXPRESIONES COMO. AQU HAY
MAS DE 100 OBJETOS, AQU HAY CERCA DE 300 OBJETOS,
ETC.VERIFICAN SU ESTIMACION CONTANDO
----------------------------------------------------------------------------------------------------
DADOS 2 NUMEROS DE TRES CIFRAS DETERMINAN CUAL DE
ELLOS ES MAYOR O MENOR
ESTABLECEN SI DOS CONJUNTOS DE OBJETOS O DOS MEDIDAS
DADAS SON IGUALES , O UNA ES MAYOR O MENOR QUE LA OTRA
EFECTUAN MEDICIONES ,REGISTRAN LOS DATOS OBTENIDOS Y
LOS ORDENAN A PARTIR DEL MENOR
SI COMPARAN A OJO DOS CONJUNTOS DADOS , SON CAPACES DE
ANTICIPAR CUAL DE ELLOS TIENE MAS , MENOS O IGUAL
CANTIDAD QUE EL OTRO . VERIFICAN SUS ESTIMACIONES
EN RELACION A UN PROBLEMA PLANTEADO:
IDENTIFICAN LA PREGUNTA Y LOS DATOS DEL PROBLEMA
UTILIZAN SUS PROPIOS PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVERLO
RECIBEN Y DAN OPINIONES SOBRE LOS DIFERENTES
PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS EN LA RESOLUCION DEL PROBLEMA
EVALUAN LAS OPINIONES ENTREGADAS RESPECTO DE LOS
PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS , Y MODIFICAN O MANTIENEN LOS
QUE ELLOS HAN USADOS , CUANDO SE ENFRENTAN A NUEVOS
PROBLEMAS
ACTIVIDADES GENERICAS
FORMAN Y ESCRIBEN NUMEROS DE TRES CIFRAS

INTERPRETAN , REGISTRAN Y COMUNICAN INFORMACION
NUMERICA PRESENTE EN EL ENTORNO
REALIZAN ACTIVIDADES DE CONTEO EN LAS QUE ES

NECESARIO RECURRIR A AGRUPACIONES EN DECENAS Y
CENTENAS , Y EFECTUAN ESTIMACIONES DE CANTIDADES ANTES
DE CONTAR
ORDENAN NUMEROS DE HASTA TRES CIFRAS Y COMPARAN
CANTIDADES DE OBJETOS Y MEDIDAS PARA AMPLIAR SUS
CONOCIMIENTOS DEL ENTORNO
ABORDAN PROBLEMAS Y LOS RESUELVEN PONIENDO EN JUEGO

LO QUE SABEN SOBRE NUMEROS. EN CADA CASO , COMPARTEN
LOS PROCEDIMIENTOS EMPLEADOS , LOSA COMPARAN Y
CONCLUYEN RESPECTO DE SUS VENTAJAS O DESVENTAJAS
RELATIVAS
GUIA DE TRABAJO
ESCUELAS MULTIGRADO
EDUCACION MATEMATICA
SEGUNDO AO- NB1EJE NUMEROS
PRIMER SEMESTRE
AMBITO NUMERICO HASTA 500
MANUEL JESUS OYARZUN VASQUEZ
ABRIL 2007
Colorea de acuerdo a
1 . Marrn
las
claves
2. Amarillo
4. Verde
REA: MATEMTICA
Web Blog: jcmatematica.blogspot.com
de
colores:
3.Azul
5. Rojo
Lic. Juan Carlos Cuba Silva
las
1 . Marrn
claves
de
colores: ( Tambor )
2. Amarillo
4. Verde
REA: MATEMTICA
3.Azul
5. Rojo
las
claves
de
colores: ( Vitral )
1.- Rojo
2.- Azul
3.- Verde
4.- Amarillo
5.- Naranja
6.- Morado
7.- Gris
8.- Negro
REA: MATEMTICA
Une los puntos del 1 al 87 . T puedes . Luego colorea.
REA: MATEMTICA
Une los puntos del 1 al 39 . Luego Colorea. ( Cristbal Coln ).
REA: MATEMTICA
Encuentra la salida de este laberinto y
REA: MATEMTICA
despus
coloralo .
El crucigrama
Resuelve el crucigrama y despus con tus lpices de colores, colorea a nuestro
amigo .
REA: MATEMTICA
LA SOPA DE LETRAS
Colorea los siguientes botones; utiliza un color diferente para cada uno.
Ahora busca en la sopa de letras todas las palabras que estn en los botones, encerrndolas con
el mismo color que utilizaste en ellos. Las palabras aparecen vertical y horizontalmente.
A O P K G H I W K B C P K WM N O P
P R O D U C T O S A G R I C O L A S
B C T E F E L K T A D O Q R S T U W
P E V C A R M A U Z E T P W X Y C A
D O E N D E O B V Y V E R D U R A S
E E N O C A N E W X F I O B C D R F
F A S P B L S Z B C D N T F E H N J
G L S Q P E S C A D O A E O R M E K
H E E R A S U V V A W S I G N I J K
I W F S WMW X E X Y R N L E N O P
J L G F R U T A S W V S A Q R S T U
K E HW Y W Z Z S T U T S V W X Y Z
P U Z Q C O B C R W P U W A B C D E
WHW U X D E F M N O L E C H E W J
N E J V W P R O T I A W X K L WN O
REA: MATEMTICA
SUPERMERCADO
Encuentra un pescado, tres zanahorias, un litro de leche, los pltanos y el queso

en este dibujo
REA: MATEMTICA
REA: MATEMTICA
10
RESBALADILLAS Y ESCALERAS
Consigue dos dados y divirtete con este juego. Si llegas

a la casilla donde inicia una escalera, sube por ella;
si llegas a donde termina una resbaladilla, desciendes por
ella.
JUEGO DEL MAR

Consigue dos dados y divirtete con este juego. Lanza el
dado y avanza por las casillas; pierdes un turno si caes en
los espacios con tiburones y anzuelos. Avanza dos espacios
si caes en las de prohibido pescar.
REA: MATEMTICA
11
REA: MATEMTICA
12
Observa la ilustracin y colorea de amarillo los objetos que no

deben estar en el taller.
REA: MATEMTICA
13

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MI LIBRO

EL NOMBRE DE LOS NMEROS

Autora: Puri Gonzlez Serrano

PRUEBA DE EDUCACION MATEMATICAS

2. Completa la secuencia numrica (7 puntos)

3. Escribe el sucesor de cada nmero (6 puntos)

4. Escribe el antecesor de cada nmero (6 puntos)

5. Ordena de mayor a menor los siguientes dgitos (9 puntos)

6. Dibuja los elementos que faltan para completar el nmero

CONOCE LOS NMEROS DEL 0 AL 10

* Escribe los nombres de estos nmeros.

* Ordena de mayor a menor.

* Pon el nmero anterior y el posterior.

* Escribe el nmero menor.

CONOCE LOS NMEROS DEL 10 AL 20

* Pon el nmero anterior y el posterior.

CONOCE LOS NMEROS DEL 20 AL 30

* Pon el nmero anterior y el posterior.

Fco. Javier Prez Vzquez

100 unidades: 10 decena: 1 centena

_____101______ ______ 102 ____

_____ 110 ______ _____121______ ______ 132 ____

200 Unidades: 20 decenas: 2 centenas

_____201______ ______ 202 ____

_____ 210 ______ _____221______ ______ 239 ____

300 Unidades: 30 decenas: 3 centenas

_____301______ ______ 302 ____

_____ 315 ______ _____323______ ______ 339 ____

400 Unidades: 40 decenas: 4 centenas

_____401______ ______ 402 ____

_____ 410 ______ _____421______ ______ 439 ____

500 Unidades: 50 decenas: 5 centenas

_____501______ ______ 502 ____

_____ 510 ______ _____521______ ______ 539 ____

600 Unidades: 60 decenas: 6 centenas

_____601______ ______ 602 ____

_____ 610 ______ _____621______ ______ 639 ____

700 Unidades: 70 decenas: 7 centenas

_____701______ ______ 702 ____

_____ 710 ______ _____721______ ______ 739 ____

800 Unidades: 80 decenas: 8 centenas

_____801______ ______ 862 ____

_____ 810 ______ _____821______ ______ 839 ____

______ 824 ____

_____ 850 ______ _____867______ ______ 876 ____

900 Unidades: 90 decenas: 9 centenas

_____907______ ______ 962 ____

_____ 910 ______ _____921______ ______ 939 ____

______ 924 ____

_____ 950 ______ _____967______ ______ 976 ____

2 Escribe con buena letra los siguientes nmeros

A ver ,Cmo se escribe

2 Otras de las tareas de Bam Bam es escribir secuencias de numerales

Gracias , ahora me puedo ir con

1 Completa con rayitas cada baco hasta completarlos correctamente

1 En las siguientes secuencias pinta de rojo el nmero menor y de azul el

1 El perro debe leer y escribir 11 numerales y tiene problemas para hacerlo

Aydame! ,me cuesta

Ciento cuarenta y dos

Muy bien ,lo has

1 A la Pantera Rosa estaba llenando esta

tabla numrica pero le dio

sueo y se fue a dormir, aydalo colocando

_101 102

_ 110 _121 132 __

_201 202

_ 210 _221 239 __

_301 302

_ 315 _323 339 __

_401 402

_ 410 _421 439 __

_501 502

_ 510 _521 539 __

_601 602

_ 610 _621 639 __

_701 702

_ 710 _721 739 __

_801 862

_ 810 _821 839 __

__ 824

_ 850 _867 876 __

_907 962

_ 910 _921 939 __

__ 924

_ 950 _967 976 __