LK - 3.

1
LEMBAR KERJA
PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Identitas RPP yang ditelaah:
Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang
tertera pada kolom tersebut! Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP
sesuai penilaian Anda!
No.

A
1.

B.
1.
2.

3.

C.
1.
2.
D.
1.
2.
3.
E.
1.
2.
3.
F.

Komponen
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Identitas Mata Pelajaran

Hasil Penelaahan dan Skor

1
Tidak
Ada

2
Kurang
Lengka
p

3
Sudah
Lengkap

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruhn
ya

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruhn
ya

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruhn
ya

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruhn
ya

Tidak
Sesua

Sesuai
Sebagi

Sesuai
Seluruhn

Satuan pendidikan,kelas,
semester, tema, sub tema jumlah
pertemuan.
Perumusan Indikator
Kesesuaian dengan SKL,KI dan
KD.
Kesesuaian penggunaan kata
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur.
Kesesuaian dengan aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
Perumusan Tujuan
Pembelajaran
Kesesuaian dengan proses dan
hasil belajar yang diharapkan
dicapai.
Kesesuaian dengan kompetensi
dasar.
Pemilihan Materi Ajar
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
Kesesuaian dengan alokasi
waktu.
Pemilihan Sumber Belajar
Kesesuaian dengan KI dan KD.
Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan pendekatan
scientific.
Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
Pemilihan Media Belajar

Catatan

No.

1.
2.
3.
G.
1.
2.
H.
1.
2.
3.
4.
I.

Komponen
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran

Hasil Penelaahan dan Skor

1
i

2
an

3
ya

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruhn
ya

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruhn
ya

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruhn
ya

Catatan

Kesesuaian dengan tujuan

pembelajaran.
Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan pendekatan
scientific.
Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
Model Pembelajaran
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran.
Kesesuaian dengan pendekatan
Scientific.
Skenario Pembelajaran
Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas.
Kesesuaian kegiatan dengan
pendekatan scientific.
Kesesuaian penyajian dengan
sistematika materi.
Kesesuaian alokasi waktu
dengan cakupan materi.
Penilaian

1.

Kesesuaian dengan teknik dan

bentuk penilaian autentik.
2.
Kesesuaian dengan dengan
indikator pencapaian
kompetensi.
3.
Kesesuaian kunci jawaban
dengan soal.
4.
Kesesuaian pedoman penskoran
Komentar
RPP secara umum.
dengan terhadap
soal.
Jumlah

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
..................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................... ............................................................
........................................................................................................................................
..............................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................ ...............................................................................................................
........................................................................................................................................