EVALUACIN MDULO I

PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE

1.
Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las
teoras conductistas y las teoras cognoscitivistas.
Entre las semejanzas puedo mencionar:
Ambas estn regidas por una visin objetiva de la naturaleza del conocimiento.
Las dos comparten el uso de variadas estrategias de instruccin, con fines
diferentes.
Ambas realizan evaluaciones previas.
Entre las diferencias puedo mencionar:
En el enfoque conductual la inteligencia se fija y en el enfoque cognitivo se
desarrolla.
En el enfoque conductual la planificacin es rgida y el en enfoque cognitivo es
flexible.
En el enfoque conductual las metas se logran mediante la transmisin del
conocimiento y en el cognitivo se logran mediante el desarrollo del
conocimiento.
Para el enfoque conductual en el aprendizaje el conocimiento se estructura
externamente, mientras que para el enfoque cognitivo se estructura
internamente.
Los resultados del enfoque conductual fomentan la dependencia del nio, en el
cognitivo se fomenta la independencia del nio.
2.
Cree a lo menos cuatro situaciones hipotticas que
ejemplifiquen los tres componentes de la personalidad expuestos en
la teora Freudiana, en la cual el "yo" est en evidente conflicto al
tratar de complacer y mediar entre el "ello" y el "sper yo".
a- un nio en la sala desea la colacin de su compaero
el yo est confundido
el ello le dice que le saque la colacin a su compaero
el superyo le dice que simplemente le pida a su compaero un poco de su
colacin
b- un sujeto ve que se le cae la billetera a otro sujeto
el yo no sabe que hacer
el ello le dice que levante la billetera rpido sin que nadie lo vea
el supery le dice que avise al otro sujeto de lo acontecido
c- a un sujeto le dan mal el vuelto en el kiosco
el yo esta confundido

el ello le dice que guarde rpidamente el vuelto

el supery le dice que le avise al seor del kiosco de su error
d- un sujeto est haciendo dieta y ve un pastel muy sabroso
el yo esta confundido
el ello le dice que lo compre y se lo coma
el supery le dice que no debera romper su dieta
3.
Explique en no ms de 20 lneas, de que manera influyen los
aspectos de percepcin, inteligencia y memoria en el proceso de
enseanza aprendizaje de un alumno.
Los aspectos de percepcin, inteligencia y memoria son necesarios para que el alumno obtenga
el conocimiento. Si el alumno percibe que el conocimiento es aplicable a la vida real, utiliza su
inteligencia y lo memoriza para hacerlo parte de su aprendizaje. En cambio, si le entregas un
conocimiento que no es aplicable a la vida diaria, no lo relaciona de ningn modo y lo olvida
fcilmente.
La percepcin nos ayuda a organizar integralmente la informacin recibida; la memoria nos ayuda
a la adquisicin, retencin y la inteligencia es la capacidad cognitiva humana que nos permite
resolver problemas y generar otros nuevos.

4.
D, en no ms de 10 lneas, una definicin detallada de
Aprendizaje considerando para ello todo lo estudiado en los diversos
mdulos.
El aprendizaje es un proceso que se da cuando se produce un cambio
relativamente permanente en el conocimiento o en la conducta. Todo
aprendizaje implica un proceso de construccin progresiva, que permite al
individuo, comprender, asimilar e integrar cada nuevo concepto, pudiendo
aplicarlo a distintas situaciones tato escolares como extraescolares.