Caen 1 Resenhas Uma forma de estudarmos é produzindo textos em que, além de resumirmos um assunto, apresentamos nossa opiniao sobre ele. A \ produgéo de resenha na verdade é uma atividade sociocomunicativa didria, mas e a resenha com finalidades académicas? Convidamos agora o leitor a conhecer um pouco mais sobre esse i académico de grande importancia. » por Edmar Cialdine* IG | corecrmto Pate | LINGUA PORTUGUESARESENHA: 0 QUE E? QUAL SUA IMPORTANCIA? ‘A principal caracteristica de uma resenha é seu teor argumentativo, isto &, expormos nossa opiniao sobre um_ determinado assunto, tema, texto etc. E talvez seja essa caracteristica que a torne tio importante para o nosso cotidiano. Quando lemos sobre o novo ‘ty CU seeds iyi Iyete Sb Ui 4 mencionamos anteriormente que os géneros textuais sio caracterizados por sua funcao sociocomunicativa e por sua estrutura mais ou menos fixa e que os géneros académicos como projeto de pesquisa, monografia, resenha, resume etc sofrem todos os processos pelos quais os géneros textuais \ sofrem - inclusive a dificuldade em defini-los e estruturd- los. Assim, nesse texto procuramos tracar um pouco sobre um outro género académico: resenha. Claro que aqui apresentamos algumas sugestoes baseadas em nossa pratica didria, mas 60 proprio exercicio de producio ea vivéncia no meio académico que nos amadurece como usuarios proficientes desses tipos de géneros. filme, quando opinamos sobre um livro, quando dizemos o que achamos sobre um assunto... estamos, de certa forma, fazendo uma resenha. Alis, muitos autores diferenciam um resumo de uma resenha por esta possuir uma parte critica, Uma resenha académica, por sua ‘vez, é um texto com caracteristicas tipicamente dissertativa - expomos ‘opinides e criticas - e, também, descritivas ~ caracterizamos aquilo ‘que estamos criticando. Geralmente & feita tendo como ponto de partida uma outra obra (um artigo, texto, livro tc) em seu todo ou em parte (um capitulo do livro, ou um dos temas abordados etc). Uma grande vantagem em se produzir resenhas é 0 exercici intelectual que nos exige. Muitas vezes, resenhas podem ser aproveitadas para desenvolver outros textos mais extensos como artigos, monografias, teses etc. PRIMEIRAS LINHAS Muitas vezes nossa maior dificuldade 6 comecarmos um texto. Claro que essa dificuldade pode refletir 0 pouco conhecimento que temos do assunto ou obra a ser resenhado. Quanto mais dominarmos o tema, ou pelo menos quanto mais pesquisarmos sobre ele, ‘menores serdo nossas dificuldades ~ entdo aqui vai uma primeira sugestdo: medida que vocé for esbocando sua resenha, procure pesquisar ideias que possam ser aproveitadas. Sendo bem pratico, uma étima forma de comegar uma resenha é fazendo uma introducao em que se detalhe 0 objetivo do texto e como ele POR DENTRO) Géneros textuais With Baktin, om gua obra Estétca a Griagéo Verba, alma que tas as alvidades hunanas esto igadas ‘20 uso da lnguagem. Nesses usos ‘encontrsos condigbes de prado ‘efnaldadas espocificas,o que era tos eatvaenteestévels ‘de enunciads,s80 08 géneros do discurso. A partir de tis idies bakhtinianassurgiv a nogéo de _énero textual camo a materiazacto esses géners discursivos. aritlel ssc) Superimos a leitura do texto (eros academics: nonowatis da cdo 37d revista Confecimento Prético Lingua cone forma de complementa salt, ntacrenn race | LINGUA PORTUGUESA | 17Ca Tudo em um texto é passivel de criticas, ndo apenas o tema, mas também a forma como o assunto é exposto esta organizado. Assim, vocé prepara o leitor para o que ser exposto e como sera exposto. Caso voce esteja tratando de um texto ou obra, & interessante falar um pouco sobre o autor (formacio, principais obras), até para situar o texto resenhado dentro da bibliografia geral do autor ~ mas cuidado com os exageros: seja objetivo em sua resenha. Partindo do autor, ¢ possivel direcionar sua resenha para a obra que vocé deseja comentar e, nesse caso, ‘uma sintese do assunto tratado é importante para apresentar uma visio geral. Claro que hd a opgao de vocé organizar essa sintese e em seguida tracar as criticas. Vocé pode optar também por fazer a critica diluida na sintese, ou melhor, expor sua opiniao sobre © tema e 0 texto 4 medida em que for resumindo. ‘Tudo em um texto é passivel de criticas, nao s6 0 tema abordado, mas também a forma como o assunto &exposto. Por exemplo: Rodolfo Tlari, em seu livro Introdugio ao estudo do Léxico: brincando com as palavras (Fditora Contexto), aborda em cada capitulo temas ligados a Lexicologia (sinénimos, antonimos, anglicismos ete). O interessante do livro & que cada capitulo apresenta 0 assunto de forma sintética e com varios exercicios ~ quase como se fossem planos de aula. Isso torna o livro uma obra extremamente didatica. Porém, essa forma como o assunto é explorado pode nao ser apropriado se o objetivo do leitor nao & organizar uma aula, mas fazer estudos teéricos. Outro ponto importante que deve ser considerado &a extensio do tema (ou temas) explorado na obra resenhada, Quando necessério ou preciso, podemos fazer um recorte do geral para se aprofundar em um t6pico. Claro que isso é uma sugestao, podemos apenas abordar uma visao do texto. Um exemplo: um livro sobre metodologia de pesquisa pode abordar varios e diversos assuntos e podemos apresentar uma visdo geral e tecer comentarios sobre esses assuntos. No entanto, podemos escolher um ponto como, por cexemplo, 0s tipos de pesquisa, e nos aprofundarmos ~ qual a importancia desse assunto, como ele é exposto, ‘comparar com outras obras etc. Nao esqueca de, na introdugao, deixar claras as suas escolhas. 18 | consomsn Prize | LINGUA PORTUGUESA010 texto esté adequado ao objetivo de uma resenha académicalescolar? 02 0 texto estd adequado ao(s) destinatario(s)? 03 0 texto transmite a imagem que vocé quer passar de si mesmo? (isto é, a imagem de quem leu e compreendeu adequadamente o texto original e de quem soube se posicionar em telacao a ele de forma critica?) ‘04 As informacGes que o autor do texto original coloca como sendo as mais relevantes sao por vocé abordada na resenha? 05 Além do contetido propriamente dito, vocé abordou: a - Dados do autor do texto? b - O conhecimento do autor em relacdo ao assunto? ¢- Aadequacao da linguagem usada no texto para 0 puiblico ao qual se dirige? d - A organizacao global do texto? e - 0s mecanismos linguisticos de que o autor se utiliza para construir sua argumentacao? 06 Vocé escolheu os organizadores textuais mais apropriados para ressaltar a relacdo entre as ideias principais? 07 Vocé procurou ser polido em suas criticas? 08 Vocé utilizou adjetivos e substantivos para expressar sua opinido sobre o texto? (09 Vocé variou e escolheu os verbos mais apropriados para traduzir os atos realizados pelo autor da obra? 10 Nao ha problemas de pontuacao, frases incompletas, erros gramaticais, ortogréficos etc.? ~ rao de: Waco, oat bur 2008 mar i PROFESSOR, QUANTAS PAGINAS? Eis uma pergunta dificil de responder, mas sempre somos abordados com ela. A extensio de sua resenha dependera dos seus objetivos e do piblico alvo. Geralmente, quando trabalhamos esse xgénero em sala com alunos que nunca fizeram uma resenha, sugerimos algo como trés a cinco paginas ~ mas nao é uma regra. Assim, se sua resenha é um trabalho da faculdade, peca que o professor delimite uma média; se é para ser publicada, veja as normas de publicagao da editora ou revista para qual voce pretende envié-la. Agora, se voce a est produzindo como uma forma de estudo, fica a seu critério; s6 no esquega uma coisa — énecessério um equilibrio: se vocé tem dificuldades em escrever, trabalhe sua capacidade de anilise, isto é, seja o mais detalhado possivel; se voc®, quando comesa a escrever nao consegue mais parar... trabalhe sua capacidade de sintese! Por fim, uma excelente forma de vocé desenvolver ¢ enriquecer sua resenha é fazendo comparagoes com outras obras. Compare ideias, abordagens, teéricos, autores etc. Aponte semelhaneas e divergéncias e, claro, assuma um posicionamento. PALAVRAS FINAIS Um timo exercicio de preparagdo para se produzir resenhas ¢ ler resenhas. Comece com resenhas de modo geral: de filmes, de langamentos de livros etc, Rabisque uma opiniao sobre as resenhas que vocé lew e, se possivel, conhega o objeto da resenha (o filme, o livro etc). Em seguida, compare a resenha e suas anotagdes com o que vocé achou da obra original. Importante: nunca esquega de fazer revises de seu texto, principalmente se for um trabalho ou for para publicagao. Nesse sentido, ha um livro que poderfamos indicar: Resenha, da Pardbola Editorial. Nessa obra, as autoras, Eliane Lousada, Lilia Abrew-Tardelli e a saudosa Anna Rachel Machado, apresentam uma série de atividades que preparam 0 leitor na produgdo de uma resenha. Ressaltamos os capitulos finais em que sio apresentados formas de avaliar a qualidade de sua prépria resenha. Entdo, boa leitura e boas resenhas. & professor da Universidade Regional do Cai, mestre em Linguistica Aplicada pela Universidade Estadual do Ceardepesqulsador do Grupo de Pesquisa 4m lexicograf,Terminologia eEnsine (ETEN)e do Mico de Pesquisas em Lingua Aplicada (A), atuandoprincipalmente com os terias Terminoogia, Lexicaraia, Sunde, Maltimodaldade studos césscs. Contato: edogo4@gmal.om. Blog: ww.caldineartuda blogspot.com. coomomert mesa | LINGUA PORTUGUESA | 19,GRAMATICAS E CONCEITOS As gramaticas _ histéricas e suas visées da lingua ENSINAR A LITERATURA E A LINGUA PORTUGUESA DE UM OUTRO JEITO Os caminhos didatico-pedagogicos que ajudam a compreender o texto literario GENEROS TEXTUAIS: RESENHA A importancia deste género a sa USANDO 0 HUMOR PARA OS DIFERENTES SUJEITOS ES 23 tase Seay ESTABELECER RELACOES Be IAN ew pay aie) HIPERTEXTO NO SEMANTICAS DO TEXTO PCs bea Beals NA