ELEMENTOS DE LA PEDAGOGIA

Podemos analizar seis elementos fundamentales en el proceso enseanza-aprendizaje: el

alumno, el profesor, los objetivos, la materia, las tcnicas de enseanza y el entorno
social, cultural y econmico en el que se desarrolla.
Los alumnos y profesores constituyen los elementos personales del proceso, siendo un
aspecto crucial, el inters y la dedicacin de docentes y estudiantes en las actividades
de enseanza-aprendizaje. Los objetivos sirven de gua en el proceso, y son formulados
al inicio de la programacin docente. La materia, por su parte, constituye la sustancia, el
conocimiento que es necesario transmitir de profesor a alumno, y que debe ser
asimilada por ste. Constituyen las tcnicas de enseanza, los medios y mtodos a
travs de los cuales realizaremos la labor docente. Por ltimo, el entorno condiciona en
gran medida el proceso.
Por tanto, la enseanza y el aprendizaje son dos fenmenos correlativos y relacionados
por lo que se denomina la relacin didctica. Se distinguen tres etapas en la accin
didctica:
A) Planteamiento. En esta etapa se formulan los objetivos educativos y los planes de
trabajo adaptados a los objetivos previstos. La formulacin de un plan implica la toma de
decisiones anticipada y la reflexin con anterioridad a la puesta en prctica.
B) Ejecucin. Posteriormente al planteamiento, el profesor pone en prctica los recursos
y mtodos didcticos, desarrollndose el proceso de enseanza.
C) Evaluacin. Es la etapa en la que se verifican los resultados obtenidos con la
ejecucin, materializndose en el proceso de evaluacin.
Por tanto, el proceso de enseanza-aprendizaje se desarrolla en varias etapas, y
comporta un proceso de comunicacin entre el docente que ensea, que transmite unos
conocimientos y a quien se ensea, el alumno o tambin
denominado discente.
ELEMENTOS DE LA PEDAGOGIA
La Filosofa, otorga el soporte necesario, para examinar crticamente la educacin, para
cuestionar los fines y valores que asignamos a los procesos educativos partiendo de una
concepcin de hombre y sociedad, sin los fundamentos ticos que proporciona esta
disciplina, difcilmente podran plantearse los fines morales de la educacin y el proyecto
de ser humano que se quiere formar, para que se integre a una sociedad establecida.
La Psicologa est ntimamente ligado a la pedagoga en conjunto proporcionan los
elementos respuestas a los problemas educativos tanto en el mbito formal como no
formal, que plantea la persona a lo largo del ciclo vital. Por otro lado el estudio de la
conducta humana facilita conocer mejor los procesos de enseanza-aprendizaje, anlisis
que se realiza en el lugar donde se presentan situaciones educativas, principalmente en
el saln de clases.

El rea de la Medicina permite a la pedagoga conocer como operan los asuntos internos
del cerebro, en un nivel neuronal, fisiolgico y filgenico. Al igual que impregna una de
las principales bases cientficas a la investigacin de los procesos de enseanzaaprendizaje.
El estudio de la Historia provee cimientos fundamentales para un mejor acercamiento a
la raz etimolgica de la palabra pedagoga, as como de sus orgenes y alcances, sus
principales y mejores representantes y el abanico de posibilidades educativas en la que
puede incurrir la pedagoga. Por otro lado los acontecimientos histricos que anteceden
a las futuras generaciones, proporcionan, nociones fundamentales tanto para prevenir
como para ofrecer soluciones alternas vislumbrando el futuro.
Las ciencias sociales como la Antropologa y la Sociologa se encargan de proporcionar
los hechos sociales y culturales, que rodean las acciones y fenmenos educativos en
cualquier regin o pas, teniendo al hombre como objeto de estudio. La educacin esta
ligada estrechamente a las condiciones de vida social y poltica, la pedagoga depende
de las concepciones y las aspiraciones de aquella.
Un conocimiento general de la Economa brinda las investigaciones y estudios realizados en
un una dimensin econmica, dilucidando las posibles alternativas conducentes al
desarrollo, para que los recursos materiales y financieros limitados produzcan y
satisfagan la necesidad y el derecho que tienen de la educacin los grupos y las
instituciones.

Su objeto de estudio son las leyes de la educacin del hombre como ser social.
Es un proceso organizado.
Participan Pedagogos y educandos.
Estudia los fines, el contenido, los medios y mtodos de la actividad educativa.
Los elementos de la Didctica son: Maestro, Alumno, Asignatura o contenido.
Hay otros elementos importantespara el desarrollo de la enseanza aprendizaje son los
medios: geogrfico, econmico, cultural y social.