PROGRAMA DE CAPACITACIN COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016

EL APRENDIZAJE

Tcnico Luis Angel PALPN Molina

EL APRENDIZAJE
Los modelos educativos han cambiado para poder dar respuesta a los
nuevos estilos de aprendizaje donde los alumnos ahora participan
activamente en su propio aprendizaje.

Es recibir, evolucionar cambio.

Mejorar en los distintos mbitos. Por
imitacin,
por
curiosisdad,
por
experimentacin
Asimilar contenidos y saber aplicarlos.
Tener una formacin que nos sirva para
cambiar.
Falta
inters,
motivacin,
esfuerzo. Necesitas un referente.
Avanzar. Proceso vital. Enriquecerse.
Compartiendo, con la experiencia. Activos,
receptivos.

RELACIN ENTRE LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

-

El
acto
didctico
es
fundamentalmente la trasposicin
didctica

Ello consiste en convertir el

conocimiento experto en uno
enseable

Estrategias
y
tcnicas
metodolgicas, se implementan a
travs
de
actividades
de
aprendizaje
para
facilitar
los
aprendizajes

El docente lee y genera una

secuencia de trabajo en base al
contexto,
necesidades
de
aprendizaje y caractersticas de los
estudiantes

RELACIN ENTRE LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

-

La idea final no es trasmitir

conocimiento
(no
se
puede, todava), sino
generar aprendizaje

RELACIN ENTRE LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Antonio Fernndez, propone
etapas para el acto didctico:

1. Elaboracin: Es la etapa de
adquisicin y sistematizacin de
la informacin terica del objeto
de enseanza, lo que debe
hacerse contextualizadamente.
Sus etapas son: Observacin,
realizacin y transformacin.
2. Enunciacin: Es la simbolizacin
de los elementos conceptuales
trabajados, en base a una lgica
universal y no subjetiva

RELACIN ENTRE LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

3. Concretizacin: Es la
aplicacin a situaciones
conocidas o ejemplos
significativos,
la
relacin entre teora y
simbologa
4. Abstraccin:
Es
la
aplicacin
del
conocimiento
a
situaciones varias, no
conocidas o del rea

TIPOS DE APRENDIZAJE
Los seres humanos perciben y aprenden las cosas de formas distintas y a
travs de canales diferentes, esto implica distintos sistemas de
representacin o de recibir informacin mediante canales sensoriales
diferentes.

TIPOS DE APRENDIZAJE
Se han realizado estudios sobre
los
distintos
tipos
de
aprendizaje los cuales han
determinado qu parte de la
capacidad de aprendizaje se
hereda y cul se desarrolla.
Estos estudios han demostrado
que las creencias tradicionales
sobre
los
entornos
de
aprendizaje ms favorables son
errneas.
Estas
creencias
sostienen afirmaciones como:
que los estudiantes aprenden
mejor en un entorno tranquilo,
que una buena iluminacin es
importante para el aprendizaje,
que la mejor hora para estudiar
es por la maana y que comer
dificulta el aprendizaje.

TIPOS DE APRENDIZAJE
Se han realizado estudios sobre
los
distintos
tipos
de
aprendizaje los cuales han
determinado qu parte de la
capacidad de aprendizaje se
hereda y cul se desarrolla.
Estos estudios han demostrado
que las creencias tradicionales
sobre
los
entornos
de
aprendizaje ms favorables son
errneas.
Estas
creencias
sostienen afirmaciones como:
que los estudiantes aprenden
mejor en un entorno tranquilo,
que una buena iluminacin es
importante para el aprendizaje,
que la mejor hora para estudiar
es por la maana y que comer
dificulta el aprendizaje.

TIPOS DE APRENDIZAJE
1.-Significativo:
Es el tipo de aprendizaje en que un
estudiante
relaciona
la
informacin nueva con la que ya
posee,
reajustando
y
reconstruyendo
ambas
informaciones en este proceso.
Dicho
de
otro
modo,
la
estructura de los conocimientos
previos condiciona los nuevos
conocimientos y experiencias, y
stos, a su vez, modifican y
reestructuran
aquellos.
Este
concepto
y
teora
estn
enmarcados en el marco de la
psicologa constructivista.
el aprendizaje significativo de ausubel.mp4

TIPOS DE APRENDIZAJE
2.-Descubrimiento:
El aprendizaje por descubrimiento
es una metodologa de aprendizaje
en la que el sujeto en vez de
recibir los contenidos de forma
pasiva, descubre los conceptos y
sus relaciones y los reordena para
adaptarlos
a
su
esquema
cognitivo.
La
enseanza
por
descubrimiento coloca en primer
plano
el
desarrollo
de
las
destrezas de investigacin del
discente y se basa principalmente
en el mtodo inductivo, y en la
leccin inductiva y en la solucin
de los problemas.

TIPOS DE APRENDIZAJE
3.-Observacin:
Consiste en aprender por observacin o
imitacin. El aprendizaje observacional sucede
cuando el sujeto contempla la conducta de un
modelo.

TIPOS DE APRENDIZAJE
4.-Colaborativa:
Es un sistema de interacciones cuidadosamente diseado que
organiza e induce la influencia recproca entre los integrantes de un
equipo. Se desarrolla a travs de un proceso gradual en el que cada
miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el
aprendizaje de los dems generando una interdependencia que no
implica competencia.

Asimismo, adquiere a travs del empleo de mtodos de trabajo grupal

caracterizado por la interaccin y el aporte de todos en la

TIPOS DE APRENDIZAJE
5.-Repetitiva:
El aprendizaje repetitivo consiste en reiterar muchas veces la lectura
de un escrito, en general por oraciones y en voz alta, a las que se le
van agregando otras en forma progresiva, hasta que se aloje en la
memoria y seamos capaces de reproducirlo literalmente sin
comprenderlo.

LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Es lo que cambia como consecuencia del aprendizaje
Hechos, conceptos
y principios

Procedi-mientos y
estrategias

Actitudes, valores y
normas

Hechos. Remite a un objetos,

suceso o smbolo.

Un procedimiento es
un
conjunto
de
acciones ordenadas y
finalizadas, es decir,
orientadas
hacia
la
finalidad de una meta

Un
valor
es
un
principio normativo que
preside y regula el
comportamiento de las
personas en cualquier
momento y situacin.

Una estrategia es una

secuencia integrada de
procedimientos
o
actividades
que
se
eligen con el propsito
de
facilitar
la
adquisicin,
almacenamiento
o
utilizacin
de
la
informacin
(Pozo,

Las normas son que

son reglas de conducta
que deben respetar las
personas
en
determinadas
situaciones.

Conceptos. Conjuntos de
objetos, sucesos o smbolos
que
tienen
unas
caractersticas comunes.
Principios. Es un enunciado
que
describe
cmo
los
cambios que se producen en
un objeto, suceso, situacin o
smbolo, se relacionan con los
cambios que se producen en
otro objeto, suceso, situacin
o smbolo. Suelen reflejar
leyes causales.

Una actitud es una

tendencia
a
comportarse de una