INSTITUTO TECNOLGICO SALESIANO

ELOY VALENZUELA
Asignatura: Lengua Castellana
Docente: Leonardo Brito Maricela Solano
Octavo grado
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Lectora-Escritora
Eje temtico: Uso de la gramtica relacionada con la coherencia y la cohesin en la produccin textual

GUA No. 2
PRODUCCIN ESCRITA
Antes de iniciar con la
elaboracin escrita es
necesario conocer las
diversas herramientas de
la lengua espaola que
garantizan que un texto sea
claro y entendible por los
dems.
COHESIN TEXTUAL. Vale recordar que el discurso escrito, a
diferencia del oral, exige conocer y poner en prctica una
serie de elementos complejos. Cuando no se hace uso de
esos elementos, el discurso escrito no es suficientemente
explcito-claro- y elaborado y, simplemente, se trasladan las
caractersticas de un texto oral a un texto escrito, y como se
sabe el que habla como escribe, por muy bien que hable
siempre escribe mal.
Teniendo en cuenta que el Instituto Tecnolgico Salesiano
Eloy Valenzuela busca desarrollar en los estudiantes
capacidades que le permitan tener un buen desarrollo
personal, social y acadmico, es necesario que desde la
asignatura de Espaol, los alumnos identifiquen,
comprendan y apliquen estos conceptos a la hora de leer y
producir textos escritos.
COHESIN. La cohesin hace referencia a los recursos
lingsticos que utilizamos para darle sentido a un texto.
Entre ellos tenemos: lexicales, gramaticales, signos de
puntuacin, conectores. Con estos cada oracin se relaciona
con las dems para integrar una unidad con sentido. En
resumen, la cohesin permite establecer relaciones a travs
de todo el texto, para que sea fcil de entender.
A continuacin, vamos a abordar los enlaces de cohesin
gramatical y los conectores.

Colombia y Venezuela insisten en comprar

bombarderos a Francia dizque con la nica intencin
de reemplazar sus ya viejos aviones de guerra y no
con el nimo de atacarse mutuamente. Eso es
perjudicial para la economa de ambos pases,
mientras que el pas de la Torre Eiffel obtendr
grandes ganancias.

Los insectos sobrevolaban el centro de la ciudad,

divisaron el automotor y atrados, no se sabe por
qu, aterrizaron en su interior.

NOTA: En el primer ejemplo, el pronombre Eso reemplaza

toda la informacin anterior. Y el pronombre ambos
sustituye a: Colombia y Venezuela.
En el segundo caso su se usa para reemplazar el trmino
automotor.
COHESIN POR SUSTITUCIN LXICA: este tipo de
cohesin se logra al cambiar una palabra por otra.
Es decir que se deben usar sinnimos para evitar
repetir el mismo trmino.
Verbigracia:
Un seor de edad avanzada decidi, por fin, consultar su
mdico. Al relatar sus males le dijo que senta un intenso
dolor en el pie derecho. El galeno respondi tranquilamente:
- No se preocupe, es la edad.
El paciente, algo contrariado, pregunt:
- Pero doctor, si mis dos pies tienen la misma edad, por qu
slo me duele uno?
NOTA: En este ejemplo el sintagma Un seor de edad
avanzada es cambiado por el trmino El paciente.
Por su parte, galeno y doctor son usados como sinnimos
de mdico.
COHESIN POR ELIPSIS: consiste en omitir una o
ms palabras, pero conservando la idea central del
texto. As, la elipsis se refiere a algo que no aparece
escrito pero se sobreentiende.

ENLACES DE COHESIN GRAMATICAL

Son recursos de carcter gramatical que ofrece una lengua
para indicar la manera de relacionar significados sin tener
que recurrir a la repeticin de las palabras o trminos. Estas
marcas referenciales se utilizan para mantener una
progresin unin- entre la informacin vieja y la nueva; es
decir que sirve como puente conector entre ambas.
Dentro de la cohesin gramatical encontramos 3 tipos de
cohesin: referencial, por sustitucin lxica y por elipsis.
COHESIN REFERENCIAL: en este caso utilizamos
pronombres y adverbios de lugar. En este caso, el
elemento referente y el elemento referido deben
tener relacin de gnero, nmero. (Al final de la gua
encontrar una lista de Pronombres y Adverbios)
Ejemplos:

Ejemplos:

Coge de los pastelitos nuevos, no de los viejos.

Termin la tarea ms difcil. Mis compaeros me
hablaron de la otra.

NOTA: en el primer ejemplo se omite, despus de la coma,

el sustantivo pastelitos. En el segundo, se excluye la palabra
tarea. En los dos casos se mantiene el sentido del
enunciado.
APLICACIN DE CONCEPTOS
Ejercicios (en el cuaderno)
A. Realiza los cambios necesarios para
evitar las repeticiones de palabras.
Puedes hacerlo por cohesin:
referencial, por sustitucin lxica y

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GUA No. 2
por elipsis (tambin conectores para unir o conectar
frases o palabras). Es decir, redctalo de nuevo
economizando palabras.

En definitiva, los conectores son marcas esenciales en la

construccin de un texto; pues orientan el discurso para
posibilitar el sentido y la comprensin.

Dos individuos armados asaltaron ayer un negocio de

ropa. Los individuos armados ingresaron al negocio de ropa.
Los individuos armados golpearon al dueo del negocio de
ropa. Los individuos armados amenazaron de muerte al
dueo del negocio de ropa. Los individuos armados exigieron
el dinero al dueo del negocio de ropa. El dueo del negocio
de ropa dio el dinero a los individuos armados. Los individuos
armados se fueron. La polica est tras las pistas de los
individuos armados.

TIPOS Y EJEMPLOS DE CONECTORES. La mayor parte de los

conectores son adverbios o locuciones adverbiales, pero
algunos son conjunciones, preposiciones, interjecciones o
bien locuciones formadas con estas clases de palabras. A
continuacin encontrars algunos tipos de conectores, con
su definicin o uso y varios ejercicios de aplicacin.

B.

Identifica los pronombres le, lo, les, los con los

sustantivos a los que se refieren (o reemplazan). Usa
colores diferentes.

Vasco Nez de Balboa, pobre hidalgo espaol, descubri el

Pacfico en 1510 y le llam Mar del Sur. Form una
expedicin y penetr en las nuevas tierras buscando oro.
Logr que los indios lo reconocieran como Gobernador. Pero
al ver la codicia de los blancos, los indios les mostraron un
camino engaoso. Los condujeron a la cumbre de la
Cordillera desde donde slo avistaron el ocano Pacfico.
C. Escribe sobre la lnea el elemento (referencial,
sustitucin lxica y elipsis) para reemplazar la palabra
ya mencionada.
- Juan vino temprano y Mara lleg despus. _____ traa la
comida, _____ se encarg de preparar a los nios.
-No quera usar la palabra robar, porque ese ____________
es ofensivo
-Quiere tener un gato, pues todos los __________ le
fascinan
D.

Escribe un prrafo con

las
siguientes
oraciones.

Los arquelogos estudian los

utensilios / -Los utensilios los
usamos todos los das en la
cocina / -Los utensilios de
pocas remotas han sufrido la accin transformadora de la
naturaleza / -Algunos utensilios resisten ms que otros / -Los
utensilios de piedra son los que ms duran.
CONECTORES
Un texto (oral o escrito) es una unidad de sentido. Es una red
de relaciones que posibilitan la comprensin. Est formado
por palabras que a la vez forman oraciones. Para que pueda
considrense como un texto, estas oraciones deben estar
conectadas entre s. Es decir, para que un conjunto de
palabras y oraciones tenga sentido y se les pueda definir
como un texto estas deben estar conectadas. Surge as la
idea de conectores.
Los conectores se pueden definir como unidades lingsticas
que estructuran un texto, ya sea oral o escrito; permiten la
relacin lgica entre sus elementos. Por lo tanto, tienen
como funciones principales: unir y conectar palabras,
oraciones y coordinar las diferentes partes (prrafos) de un
texto. (VAN DIJK, 1977)

1.

Conectores Aditivos: Expresan que la idea

siguiente agrega informacin del mismo tipo que la
anterior.

"a decir verdad, adems, anlogamente, de hecho, encima,

en el fondo, en realidad, es ms, por otro lado, sobre todo,
por si fuera poco, asimismo, aparte."
Ejercicios:
-La seorita es muy amable, _______, es bellsima.
-Tengo muchas cosas por hacer: debo ir al mercado,
________, debo pagar las cuentas en el banco.
2.

Conectores Concesivos: Sealan que lo que

contina es un obstculo o impedimento que puede
ser superado.
con todo, a pesar de, aun as, aunque, pese a, as y todo, si
bien, de cualquier manera, de todos modos, en cualquier
caso
Ejercicios:
-No ha conseguido el objetivo _________ se ha esforzado
mucho.
-l no se rinde _________ tener pocas oportunidades de
ganar.
3.

Conectores Consecutivos: Anuncian que lo que

sigue es el efecto, consecuencia o deduccin de lo
anterior.
pues, por ello, por esta razn, por tanto, porque, ya que,
debido a que, dado que, pues, pues bien, puesto que, por el
hecho de que, entonces, as pues, por eso, por ello, a causa de
esto, por ende, en consecuencia, por consiguiente, de manera
que, por esta razn, por eso, por ende, por lo tanto
Ejercicios:
-No has cumplido con tu tarea, _________, tendrs una
nota negativa.
-Tuvo un bajo rendimiento, _________, lo dejaron en la banca de suplentes.
-Le falta mucho, su turno es el nmero 150, _________,
tendr que esperar sentado.
4.

Conectores
Adversativos:
Expresan carcter
contrario de las ideas que conectan.
"ahora bien, empero, pero, mas, aunque, al contrario, por el
contrario, todo lo contrario, antes bien, no obstante, sin
embargo, en cambio, despus de todo, eso s."
Ejercicios:
-No es muy aseado, ________ es muy inteligente.
-No es bueno con las letras; ________, le encantan las
Matemticas.
-No ir al cine, ________ ir al concierto

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Eje temtico: Uso de la gramtica relacionada con la coherencia y la cohesin en la produccin textual

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5.

Conectores Ejemplificativos: Expresan que lo que

sigue es un ejemplo o muestra directa y prctica de
lo que se ha sealado antes.

"por ejemplo, as como, as por ejemplo, as tenemos, como

ilustracin,
particularmente,
especficamente,
incidentalmente, para ilustrar, o sea, es decir, sin ir ms lejos,
concretamente, verbigracia."
Ejercicios:
-Es un nio muy travieso, ________ lo que te digo: mralo
en el fango.
-Considera que te tengo mucho afecto; ________, mira lo
que te traje.
6.

Conectores Reformuladores- explicativos: Sirven

para anunciar que lo que sigue es lo mismo que lo
anterior, dicho en trminos ms simples o ms
tcnicos.

"en otras palabras, es decir, dicho de otra forma, ms

claramente, expresado de otra manera, en otros trminos,
dicho de otro modo."
Ejercicios:
Ella obtuvo un veinte en su examen; ________, aprob
satisfactoriamente.
La seorita de verde me orient; ________, la seorita
polica.
Estudi durante toda la noche, ________ me desvel.
Tuvo su segunda tarjeta amarilla; ________, fue expulsado
del partido.
7.

Conectores de Ordenacin: Indican el orden,

sucesin o continuacin entre dos o ms ideas.

Comienzo del discurso: En primer (segundo, tercer, etc.)

lugar, ante todo, para comenzar, inicialmente, en principio,
primero, primeramente, para empezar, antes que nada, ante
todo
Transicin: Llegado a este punto, por otro lado, por otra
parte, en otro orden de cosas, a continuacin, acto seguido,
despus,
con
respecto
a,
luego.
Cierre del discurso: Finalmente, en fin, por ltimo, en suma,
finalmente, terminando, para resumir, en conclusin, dicho
de otro modo, brevemente, en definitiva
Ejercicios:
________ habr unas palabras del director; ________ se
presentar la danza de los alumnos y, ________ se realizar
el brindis.
Seores, ________ se dir quin es la ganadora del
concurso.
________, iremos a la entrada del museo, ________, al
saln de huacos.
EJERCICIOS PARA PRACTICAR
Escoge la respuesta correcta en cada caso y en el tiempo
que se propone.
1. La vio y quiso abrazarla, besarla; ________ finalmente, no
hizo ______ lo uno ______ lo otro.
A) sin embargo pero ms
B) por eso ni y
C) en consecuencia y y
D) mas y y
E) pero ni ni

2. La opinin del alumno fue

recogida _______ las autoridades
con desagrado, ________ vean en
ella el atrevimiento propio de la
juventud.
A) con ya que
B) por pues
C) entre debido a
D) por alguna vez
E) de apenas
3. _______ que tenan extensiones de tierras frtiles no las
cultivaban;_______ que preferan dedicarse al pastoreo.
A) Debido a empero
B) Luego ergo
C) Pese a sino
D) No obstante mas
E) Por aunque
4. _______ de su destreza, el matador no pudo evitar la
embestida de la bestia. Hoy los doctores temen por su vida,
________ su juventud _________ vigor, hacen tener
esperanzas.
A) A causa no obstante y
B) A pesar aunque y
C) En contra y mas
D) A pesar empero o
E) En contra aunque ms
5. Transcurrieron varias semanas y la vida en la isla empez
a hacerse no _________ soportable, ________ hasta
agradable.
A) incluso pero
B) solo sino
C) solo incluso
D) siempre a veces
E) tan sin embargo
6. Cierta joven dice a la otra _______ "Trato de alargar mi
vida ______ una enfermedad letal me lo impide".
A) : , pero;
B) aunque s
C) como sin embargo
D) : ; sin embargo,
E) : pero:
Tomado de:
http://razonamientoverbal1.blogspot.com.co/2014/07/conectores-discursivos-ologicos.html
http://todoestoche.blogspot.com.co/2009/10/la-cohesiontextual.html
http://todoestoche.blogspot.com.co/2009/10/la-cohesiontextual.html

Recuerda las guas y talleres los puedes ver en el blog de la

clase: aventuradellenguaje.blogspot.com

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LISTA DE PRONOMBRES
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Los pronombres demostrativos remiten a nombres indicando proximidad o lejana respecto a las personas que hablan y escuchan.
ste estudia mucho.

se canta muy bien.

Aqul es nuevo.

Pronombres demostrativos (Ntese que la mayora llevan tilde)

Singular
Masculino
Femenino
Neutro
ste
sta
Esto
se
sa
Eso
aqul
aqulla
Aquello

Plural
Masculino
stos
sos
Aqullos

Femenino
stas
sas
Aqullas

Cercana
Distancia media
Lejana

PRONOMBRES PERSONALES
Se utilizan para sustituir un sujeto expresado ya.
He comprado un libro. Lo he comprado. (El libro)
He ledo una revista. La he ledo. (La revista)
Regal un pastel a mi hermano. Le regal un pastel. (A mi hermano)
Compr una revista a mis padres. Les compr una revista. (A mis padres)
PRONOMBRES PERSONALES
Objeto
Sujeto

Sin preposicin

1 persona

yo

me, conmigo

2 persona

te, contigo

ti, usted

3 persona

l, ella, ello

se, consigo, le, lo, la

1 persona

nosotros, nosotras

nos

nosotros, nosotras

2 persona

vosotros, vosotras

os

vosotros, vosotras

se, los, las, les

ellos, ellas

3 persona

ellos, ellas

Con preposicin
S
i

Ambos
PRONOMBRES POSESIVOS
Los pronombres posesivos sealan a un nombre y adems indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores.
Tu reloj se parece al mo.
PRONOMBRES POSESIVOS
Un solo poseedor
1 persona
2 persona
mo
mos
ma
mas

tuyo
tuyos
tuya
tuyas

La nuestra es ms cariosa.

3
persona
suyo
suyos
suya
suyas

Varios poseedores
1 persona
nuestro
nuestros
nuestra
nuestras

2
persona
vuestro
vuestros
vuestra
vuestras

3
persona
suyo
suyos
suya
suyas

Singular
Plural
Singular
Plural

Masculino
Femenino

PRONOMBRES INDEFINIDOS
Son pronombres indefinidos los que sealan a personas o cosas de forma imprecisa, pues son difciles de limitar o precisar con exactitud.
Varios saban algo.

Muchos no saban nada.

PRONOMBRES INDEFINIDOS
Singular
Masculino
Femenino
un, uno
una
algn, alguno
alguna
ningn, ninguno ninguna
poco
poca
escaso
escasa
mucho
mucha
demasiado
demasiada
todo
toda
otro
otra
mismo
misma
tan, tanto
tanta
alguien
nadie
cualquier, cualquiera
quienquiera
tal

Neutro
uno
algo
nada
poco
escaso
mucho
demasiado
todo
otro
mismo
tanto

dems
bastante

Plural
Masculino
unos
algunos
ningunos
pocos
escasos
muchos
demasiados
todos
varios
otros
mismos
tantos

Femenino
unas
algunas
ningunas
pocas
escasas
muchas
demasiadas
todas
varias
otras
mismas
tantas

cualesquiera
quienesquiera
tales
dems
bastantes

ADVERBIOS DE LUGAR: Ac, aqu, all, all, ah, cerca, lejos, enfrente, detrs, debajo, encima, dentro, fuera,

Ejemplo: Carlos est en Alemania. Se encuentra lejos de aqu.