Elementos fundamentales de la informtica como ciencia dedicada al estudio

racional y sistemtico de la informacin basada en el modelo ASSURE

Elaborado por:
Soleisy Nuez Profesora en Educacin Comercial (Soleisyn@gmail.com)
Alexis Ruiz Profesor en Educacin Comercial E-mail (Alexisbeomont@gmail.com)

INTRODUCCIN

Desde que el hombre prehistrico sinti sus primeras necesidades no

elementales; es decir, no bsicas como por ejemplo: la necesidad de alimento, agua o de
vestir, solo por mencionar algunas; emergi en la humanidad la imperiosa de necesidad,
de tener control sobre una serie de aspectos relacionados con su vivir diario, en ese
preciso instante, sin saber exactamente en que momento ocurri, naci la importancia de
la informacin procesada para un fin en particular, es posible que haya sido cuando ese
mismo hombre utiliz la piedra como dispositivo de almacenamiento primario.
En la actualidad la informtica, como ciencia de la informacin, ha abarcado
una serie de areas del vivir cotidiano, como por ejemplo: la medicina, las industrias, el
comercio, nuestros hogares y por ende el sistema educativo, posiblemente en un
principio como una pasiva herramienta, pero con el correr de los aos y en virtud de
tantos adelantos tecnolgicos en ese sentido, se ha convertido sin lugar a duda en una
ciencia protagonista en la delicada labor de ensear y aprender.
La informtica apoyada de otras ciencias, como por ejemplo la computacin, tal
simbiosis ha revolucionado la forma y manera de ver la educacin, paradigmas que
tenan siglos (la educacin tradicional) han sido sometidos a revisin por parte de los
expertos en la materia, dando as pie a nuevas visiones y realidades pedaggicas propias
de esta era digital; por tales motivo resulta realmente importante discutir con los
estudiantes cuales son los aspectos bsicos y elementales de esta ciencia, que ya est en
nuestros bolsillos a travs de los dispositivos mviles inteligentes, ya que sin lugar a
duda estar informado no es un lujo, hoy da, es una necesidad, y la informtica y sus
muy variadas herramientas permite a las personas, en este caso los estudiantes acceder a
caudal de conocimientos que le facilitaran sus procesos de aprendizaje.

DESCRIPCION DE LA PROPUESTA

La siguiente propuesta tiene por finalidad establecer un anlisis sobre la

escogencia bajo el modelo ASSURE del contenido que abarca los elementos
fundamentales de la informtica como ciencia dedicada al estudio racional y sistemtico
de la informacin, de esta forma se pretende encausar a los estudiantes sobre el
conocimiento de los aspectos planteados, destacando la importancia de la informtica
como ciencia aplicada y su influencia mediante sus herramientas en nuestra
cotidianidad.
Es importante sealar que para alcanzar los objetivos de la propuesta, la misma
esta basada en la interaccin docente-alumnos mediante la aplicacin de tecnologas de
informacin y comunicacin (TIC), especficamente a travs del uso de un EDUBLOG,
en el cual se masificar la informacin pertinente al tema, ms sin embargo la temtica
propuesta ser debatida de manera presencial, de esta forma se busca generar el
estimulo necesario para que los estudiantes se familiaricen con los aspectos inherentes a
al contenido de la propuesta.
Desde el punto de vista de los autores, los estudiantes actualmente manejan
mucha informacin, algunas de utilidad otras y no tan tiles, en ese orden de ideas la
propuesta se fundamenta en dar a conocer elementos bsicos de informtica, ya que con
estos principios los alumnos podrn tener mas conciencia referente a la informacin que
manipulen.

Adaptacin de la propuesta al Modelo ASSURE

A (Analize): Anlisis inicial de las caractersticas de los aprendices

Este diseo instruccional esta dirigido a los estudiantes del tercer ao seccin
A y B de la Unidad Educativa Colegio La Concordia, ubicado en la calle El
Tocuyo de Colinas de Bello Monte, Estado Miranda; el curso esta compuesto por 52
estudiantes en total de los cuales veintids (22) son varones y treinta (30) son hembras
dentro del grupo hay dos alumnos de integracin, ambos con sndrome de Asperger; es
importante destacar que estos grupos ven regularmente a razn de cuatro horas
semanales la asignatura de Informtica y que no estn familiarizado con la interaccin
virtual.

Es importante acotar

que la propuesta instruccional esta diseada para ser

impartida y debatida en cuatro (4) sesiones de dos (2) horas semanales cada una, todo
este tiempo esta referido a las actividades de tipo presencial, pero por ser este diseo
instruccional del tipo mixto (B-learning) existir una interaccin virtual a travs de un
EDUBLOG, para lograr esto se estimularan las visitas cotidianas, durante el tiempo que
se aplique la instruccin. A su vez, es de suma importancia establecer un diagnstico
inicial para determinar las habilidades terico-prcticas de los estudiantes, para este fin,
es conveniente utilizar una tcnica de recoleccin de datos, y en este caso la mas
conveniente es la encuesta, ya que con ella se pueden llegar a reducir los ndices de
incertidumbre entre las partes involucradas en el diseo instruccional, para el docente es
conveniente saber aspectos relacionados con el manejo de ciertos trminos, tales como:
Dato, Informacin, Informtica, Ciencia, Datos de Entrada, Tipos de Procesos de Datos,
Datos de Salida, Computadora, Sistema; ya que estos son los fundamentos esenciales
para determinar el uso eficiente de la informacin como proceso.

S (State): Establecimiento objetivos del diseo instruccional

En funcin de alcanzar los logros de la propuesta de manera idnea, se hace

necesario establecer cuales sern los objetivos tanto generales como especficos del
diseo instruccional, en tal sentido es pertinente mencionar que para alcanzarlos el
docente trabajar con dos modelos educativos: presencial (mediante discusiones
dirigidas) y a distancia (interactuando con los estudiantes a travs de EDUBLOG), todo
esto con el propsito de tener varios puntos de vista sobre el tema de la propuesta,
dndole la oportunidad al estudiante de generar su propio conocimiento, para tales
logros se establecen los siguientes objetivos:

Objetivo General

Disear un programa de formacin que contemple los elementos fundamentales

de la informtica como ciencia dedicada al estudio racional y sistemtico de la
informacin dirigido a los estudiantes del tercer ao de la Unidad Educativa Colegio
La Concordia, ubicado en la calle El Tocuyo de Colinas de Bello Monte, Estado
Miranda, utilizado la modalidad educativa mixta o B-learning (interaccin presencial
combinada con interaccin virtual).

Objetivo Especficos
Instruir a los estudiantes sobre los elementos fundamentales de la informtica, manejo
de trminos mediante interaccin presencial y virtual (uso de EDUBLOG).
Analizar el impacto que ha tenido la informtica como ciencia en nuestra cotidianidad.
Proponer alternativas para el manejo til de la informacin procesada a travs de un
computador.

S (Select): Seleccin de mtodos, medios y materiales instruccionales

Para llevar a cabo este diseo instruccional, es necesario en primer lugar, que los
estudiantes dispongan de un tiempo libre para interactuar con la herramienta Web
(EDUBLOG), tambin estos deben estar en la capacidad de profundizar ciertos
materiales bibliogrficos que despus sern debatidos dentro del entorno presencial, por
lo que se toma en consideracin los siguientes elementos:

Para las discusiones presnciales, se entregar y discutir un material impreso

que hace referencia a los aspectos fundamentales de la propuesta, esto permitir
generar ideas las cuales posteriormente sern debatidas en el aula. Este mismo
material esta digitalizado y ser presentado al grupo mediante dispositivas
hechas en power point, las mismas estn esquematizadas en mapas conceptuales
y mentales.

Para virtualizar el contenido del diseo instruccional, se requiere manejar la

herramienta de software de uso libre blogger, y de la cual es propietaria Google,
en sta se disear un EDUBLOG, que servir para la interaccin con lo
estudiantes.

U (Utilize): Utilizar los medios y materiales

Para ejecutar este modelo instruccional, dentro de las actividades presnciales el

docente utilizar una lapto y un video beam, recursos estos pertenecientes a la UE
colegio La Concordia y estos servirn de apoyo en las discusiones con los grupos de
tercer ao. En cuanto a la interaccin con EDUBLOG, la misma no puede ser planteada

dentro de las instalaciones del colegio ya que no se cuenta con acceso a Internet a pesar
que tienen un laboratorio dotado con veinte computadoras, por tal motivo los
estudiantes dispondrn de este medio (computadoras con acceso a Internet) de acuerdo
a sus posibilidades en otros ambientes diferentes al colegio, como por ejemplo hogares,
cyber.

R (Require): Requerir la participacin de los aprendices

Para los fines del diseo instruccional se requiere la participacin activa de los
estudiantes en cuantos a los objetivos a discutir los cuales abarcan los elementos
fundamentales de la informtica como ciencia dedicada al estudio racional y sistemtico
de la informacin, ellos deben comprender la importancia del manejo adecuando de la
informacin computarizada y los beneficios que conlleva manejar con criterios
educativos y autodidactas. Por consiguiente se plantea formular una serie de inquietudes
dentro del grupo de estudiantes con el fin de escuchar los distintos planteamientos que
ellos tengan al respecto; debido a que el modelo esta inmerso dentro de una modalidad
educativa mixta (presencial con interaccin virtual mediante un EDUBLOG), a travs
de la herramienta informtica designada como apoyo al diseo instruccional se
impartir informacin que venga a reforzar lo discutido de manera presencial; esta
informacin ser emitida mediante enlaces a otras paginas WEB, videos, informacin
referente al diseo instruccional que se esta aplicando y foros de discusin.

E (Evaluate): Evaluar y revisar

Para los fines de medir de manera cualitativa y cuantitativa se proceder a

aplicar una serie de instrumentos para tal fin; los mismos estarn basados en una serie
de cuestionarios que servirn, en primer lugar, para diagnosticar la situacin primaria de
los estudiantes con respecto al tema, por otro lado se aplicarn dos cuestionarios mas
(uno presencial y otro a travs del EDUBLOG) que permitan medir los cambios
cognitivos que se pudieran haber alcanzado con la aplicacin del diseo instruccional.
La participacin de los alumnos en las actividades presnciales y virtuales ser
registrada de acuerdo a la pertinencia en sus observaciones o intervenciones, para eso,
se utilizar una escala de estimacin.

CONCLUSIN

La importancia de los diseos instruccionales radica en el hecho mismo de la

planificacin pedaggica con fines netamente instruccionales, ya que aquel que no
planifica; esta planificando que las cosas saldrn mal; en este tipo de estructura es
conveniente saber a que poblacin se aplicar el diseo, ese punto desde nuestro ptica,
uno de los argumentos mas importantes a la hora de establecer el diseo instruccional,
ya que nos dan una perspectiva tangible acerca de cmo abordar las estructuras de
aprendizaje.
En este caso en concreto (alumnos(as) del tercer ao del colegio la Concordia),
tienen una realidad virtual bien particular, un numeroso grupo maneja tecnologa de
comunicacin e informacin, por lo menos a nivel de telefona mvil, pero para ellos
este tipo de dispositivos es visto como una especie de moda, por tanto hay que tratar en
lo posible de cambiar esta visin, de modificar conductas en cuanto al uso de este tipo
de herramientas y sean tomadas en cuenta como elementos primordiales en sus procesos
educativos cotidianos.
En virtud de que el manejo de la informacin, hoy da esta al alcance de todos,
es muy conveniente guiar a nuestros estudiantes al respecto, ac esta la importancia de
este modelo instruccional, precisamente en el manejo racional y sistemtico de la
informacin con criterios didcticos y pedaggicos, que le permita a estos individuos
ser las personas necesaria y tiles que requiere nuestro pas.

REFERENCIAS

Elearning (Aula Virtual): ejemplo de un info. Con Di Assure [Pgina Web en lnea]:
Disponible
solo
para
alumnos
en:
https://dcl2015dost.milaulas.
com/mod/page/view.php?id=269
[Consulta, 2016 Febrero 25]
Modelos Assure y Addie- Grupo de Allyson, Yomara y Roselyn. [Pgina Web en lnea]:
Disponible en: https://docs.google.com/presentation/ d/1BOUa8q7M 8APu90Rlgdv
rwLthAoEO8nHcOyazdipJkEE/edit?pref=2&pli=1#slide=id.p21 [Consulta, 2016
Febrero 25]