LA ENSEANZA DESDE UNA PERSPECTIVA COGNITIVA

ETAPAS

ESTRATEGI
AS

PREPARACIN DEL
ALUMNO
PARA EL APRENDIZAJE

IDENTIFICAR LOS
CONOCIMIENTOS
PREVIOS

PRESENTACIN DE LOS
CONTENIDOS

ACTIVAR LOS
CONOCIMIENTOS
PREVIOS

INTEGRACIN Y
TRANSFERENCIA
DE NUEVOS SABERES

VINCULAR LOS
CONOCIMIENTOS
PREVIOS CON LA
NUEVA INFORMACIN

Concepci
n del
aprendiz
aje

Aporte
s
teric
os

Conceptual
Procediment
al
Procediment
al
ACTITUDI
NAL

Planeacin y evaluacin por

competencias Laura Frade
RubioConferencia en el Congreso
Nacional del Pr...
Concepto de competencia:
Competencia, relativo a competir, del
griego: competere ir al encuentro con
otra persona, riv...
Diferencias entre objetivos y
competencias:Objetivos:
Competencias: Basados en la
Taxonoma ...
Diseo de competencias:Establece:
Verbo - objeto condicinEjemplo:Utiliza los nmeros
en situaciones varia...

Redacta distintos tipos de cartas para resolver problemas cotidianas en

su comunidad.
Debemos recordar que una
EJEMPLO:
competencia:
Plantea una capacidad a lograr

Redacta distintos tipos de cartas

Presenta un rea del

conocimiento

Comunicacin y Lenguaje

Plantea un mbito del contexto

donde se
aplicar

Declarativos, (teora) procedimentales

(Habilidades)
y actitudinales (Actitudes y valores).

Escrito en:

Tiempo presente simple, puede

evaluarse a
Travs del desempeo de La persona:
REDACTA

? CMO DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS?

PENSAR EN UNA ACTIVIDAD DONDE EL ESTUDIANTE ES EL
ACTOR.
PENSAR EN UNA ACTIVIDAD QUE LLEVE AL ESTUDIANTE A
UTILIZAR UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS (DECLARATIVOS,
PROCEDIMENTALES, ACTITUDINALES).
PENSAR EN UNA ACTIVIDAD QUE TENGA UN CARCTER
SIGNIFICATIVO.
LA COMPETENCIA TOCA INTERESES DE LOS ESTUDIANTES.
REPRESENTAN UN DESAFO.
PERMITEN EXPLORAR LOS CAMPOS DE APLICACIN DE LOS
CONOCIMIENTOS.
PONEN EN EVIDENCIA LA RELACIN ENTRE TEORA Y PRCTICA

INDICADORES DE LOGRO

Se refieren a la actuacin; es
decir, a la utilizacin del
conocimiento

Son comportamientos
manifiestos, evidencias,
rasgos o conjunto de rasgos
observables del desempeo
humano que, gracias
a una argumentacin terica
bien fundamentada, permiten
afirmar que aquello previsto
se ha alcanzado.

COMPETENCIA

INDICADORES.

Expresa opiniones
sobre hechos y eventos
de la vida
cotidiana, relacionados
con la solucin de
problemas.

a) Sigue reglas e
instrucciones en juegos
que realiza.
b) clasifica datos en
forma cualitativa y
cuantitativa.
c) Describe diferentes
soluciones para
problema.
d) Describe
cuantitativamente
detalles importantes y
sucesos.