Ano IVN4

fevereiro de 2016

Diversidade cultural no AESA

1 Ciclo

Fruto da globalizao e das deslocaes constantes no espao, integram o sistema educativo portugus muitos alunos estrangeiros.
Embora a realidade do nosso agrupamento no traduza uma presen-

Brasil

2 Ciclo
2

a muito expressiva destes alunos, achmos interessante dar voz aos

Angola

alunos estrangeiros que estudam no AESA.

Cabo Verde

3 Ciclo

Secundrio

1
1

S. Tom e Prncipe

com nacionalidade estrangeira. O quadro no contempla os estudantes

Guin-Bissau

nascidos em Portugal mas cujos progenitores so oriundos de outros

Reino Unido

pases.

Finlndia

Apresentamos uma estatstica relativa aos alunos do agrupamento,

Apesar de no termos, de facto, muitos alunos estrangeiros, o agru-

1
1

Frana

pamento sempre procurou responder s necessidades de integrao

Sua

deste grupo, quer atravs do Apoio Tutorial, Apoio Pedaggico Acrescido

Ucrnia

ou encaminhamento para o SPO. E tem sido bem sucedido, como se

Rssia

pode constatar pelos testemunhos que recolhemos junto de alguns alu-

Moldvia

nos.

1
1
1

TOTAL

12

13

Os seus testemunhos...

Ol! Chamo-me Gabriel Prspero, tenho 16

anos e venho de Frana, de uma cidade chamada Champigny-sur-Marne.
A minha me nasceu em frica e o meu pai em
Frana, e tambm tenho famlia alem.
Eu j tinha vindo de frias a Portugal vrias
vezes, mas h cinco meses vim viver para c.
Em Frana conhecia toda a gente e tinha muitos amigos. Aqui ainda
no conheo muita gente e s vezes difcil falar em portugus.
Portugal parece-me um pas mais civilizado do que Frana. As pessoas so mais agradveis, mais calmas e amigas.

Meu nome Luiza de

Oliveira Rocha, nasci no
Brasil a 29 de maio de 1998.
Vim para Portugal em 2005
em consequncia de ter
sofrido um ato de violncia
urbana, por uma questo de
coero social. Minha famlia

Ol! Sou o Denilson Delgado. Tenho 17 anos e

decidiu mudar em busca de melhores condies de vida e principalmente de

sou cabo-verdiano.

segurana.

No dia 28 de maro de 2015, sa de Cabo Verde

Devido minha idade, quando aqui cheguei no sofri nenhum problema em

para Frana e, um ms depois, vim para Portu-

relao a ser emigrante, diferentemente dos meus pais, que como qualquer

gal e estou c desde ento.

outro adulto, tiveram alguns problemas profissionais.

Frequento o 11 ano do curso de cincias e

Em relao ao meu currculo escolar, estou no 12 ano, opo de

tecnologias na ESSA. Estou a gostar da escola,

Humanidades e no tenho nenhum motivo de insatisfao, pois sempre fui muito

tem bastante qualidade.

bem aceite em todas as escolas que frequentei, incluindo no AESA que foi muito

Quanto adaptao, foi complicado no incio, mas agora j est

melhor, graas, em muito, aos meus colegas, que so muito simpticos.

recetivo comigo desde que iniciei o secundrio.

Ensino noturno

SPO
Os Servios de Psicologia e Orientao desenvolvem a sua ao nas
escolas visando a promoo do sucesso escolar e o desenvolvimento integral
e harmonioso dos alunos. Para tal, intervm em vrias vertentes, nomeadamente, no apoio psicolgico e psicopedaggico a alunos, aconselhamento a
encarregados de educao e professores e na orientao escolar e profissional, procurando, simultaneamente, contribuir para o desenvolvimento de

Na ESSA, os cursos EFA entraram em funcionamento no ano letivo de

relaes positivas e colaborativas entre os vrios elementos da comunidade

2006/2007, para dar resposta aos adultos encaminhados para este percurso

educativa, assim como entre esta e o meio envolvente.

Este ano letivo, o SPO conta com uma psicloga, a qual presta apoio a

de formao e qualificao, no Centro de Novas Oportunidades da Escola

(CNO). Iniciamos com cursos EFA escolares de nvel bsico e de nvel secun-

todos os estabelecimentos de ensino do agrupamento.

No mbito da orientao escolar e profissional est a ser dinamizado um

drio: os cursos de nvel bsico, destinados a adultos com mais de 18 anos,

programa especfico que envolve 110 alunos do 9 ano de escolaridade. No

com o 6 ano de escolaridade e os cursos de nvel secundrio, destinados a

dia 16 de maro, os alunos visitaro a Futurlia - Feira de Oferta Formativa,

adultos com mais de 18 anos e com o 9 ano de escolaridade.

Formao e Empregabilidade, na Feira Internacional de Lisboa (FIL), que lhes

A partir do ano letivo 2008/09, abrimos cursos EFA escolares de nvel

permitir conhecerem e contactarem com diversas ofertas formativas exis-

secundrio dos tipos B e C, para dar resposta aos jovens adultos encaminha-

tentes no pas. Entre os dias 21 e 24 de maro, ser realizado atendimento

dos no CNO da escola, com o 10 e o 11 ano de escolaridade, respetivamen-

individualizado aos Encarregados de Educao.

te.

No

que

se

refere

ao

aconselhamento

apoio

psicolgico/

psicopedaggico individualizado foram, at ao momento, sinalizados 70

No ano letivo de 2009/2010 abrimos o nosso primeiro curso EFA de

dupla certificao, de nvel secundrio: Tcnico de Informtica e Sistemas.
No ano letivo seguinte, abrimos os cursos de Tcnico Administrativo e

alunos, dos quais 56 j foram atendidos ou iniciada avaliao/interveno.

Entre as atividades que tem vindo a ser desenvolvidas referem-se ainda

Tcnico de Ao Educativa.

outras aes, nomeadamente, a dinamizao da sesso de formao

Em setembro de 2012 abrimos os cursos de Tcnico de Informtica e

Preveno de conflitos escolares: como lidar com crianas e jovens, dirigi-

Sistemas, Tcnico de Agncias de Viagens e Transportes, Tcnico de Ao

da aos assistentes operacionais do agrupamento e a dinamizao da ao

Educativa e o curso de dupla certificao de nvel bsico Operador de Esta-

Necessidades Educativas Especiais, para os alunos do 12J (Curso Profissio-

es de Tratamento de guas Residuais (ETAR).

nal de Apoio Infncia), no mbito da disciplina de Sade Infantil. No dia 17

de fevereiro, teve incio a oficina de formao Apoio Tutorial: prticas,
limites e horizontes de interveno, a qual decorrer at maio, com a parti-

A partir do ano letivo 2013, s abrimos cursos EFA escolares, na sua

maioria de nvel secundrio.
Atualmente, temos em funcionamento, seis turmas EFA, sendo cinco de
nvel secundrio e uma de nvel bsico. A turma EFA 15-C1, constituda por

cipao de 30 docentes do agrupamento.

27 jovens adultos, com o 11 ano ou o 12 ano incompleto, termina o seu

A Coordenadora
Vera Rato

percurso formativo no dia 29 de fevereiro. No dia 1 de maro inicia se uma

nova turma EFA C, estando previsto como data de trmino para o seu percurso formativo, 15 de julho de 2016.

Bandeira do AESA

Ao longo deste percurso muitos adultos e jovens adultos concluram os

seus estudos, bem como melhoraram as suas condies de empregabilidade
e de incluso social e profissional.

Est em curso o processo de votao para se

escolher a bandeira
representativa do Agrupamento.
A votao decorre at
15 de maro na Biblioteca de cada uma das
escolas.
A tua opinio importa
na escolha deste relevante smbolo.

Todos eles tambm deixaram algo o incentivo para continuarmosa

saudade
Cristina Costa
A saudade uma tatuagem na alma: s nos livramos dela perdendo um pedao de
ns.

Mia Couto

Dia escolar da No Violncia e da Paz

Tendo em conta as situaes de instabilidade e
de conflitos do mundo atual, o agrupamento
preocupa-se em promover os valores da paz e
da solidariedade, incutindo nos alunos o sentido
de responsabilidade individual na construo de

uma sociedade mais justa e pacfica. Assim,

como habitualmente, este dia foi assinalado
com vrias atividades em todas as escolas do
agrupamento.

Carnaval

Realizaram-se exposies de cartazes, ciclos de

cinema e debates e construram-se pombas
smbolos da paz, com mensagens dos jovens
alusivas efemride.

Visitas de estudo
O Barreiro e a expanso
Pesquisar sobre o passado do meio local, conhecer factos da Histria Nacional com relevncia para o meio local e recolher dados da vida quotidiana desse
tempo, sensibilizar para o patrimnio histrico, conhecer um espao museolgico e aprofundar conhecimentos foram os objetivos presentes nas visitas
realizadas ao Barreiro.
Durante o ms de janeiro de 2016, as turmas do 4ano deslocaram-se a trs locais no concelho do Barreiro, no mbito das atividades em parceria com o Servio Educativo e o PPCE.
Visitaram o Estaleiro Naval e viram um canho, quatro ncoras e um motor.
A Escola dos Fuzileiros onde aprenderam que, antigamente, existiam nesse local vinte e sete fornos e
que os Fuzileiros foram fundados em 1621. Puderam manejar alguns instrumentos de guerra daquele
tempo.
Por fim, visitaram a Igreja de Palhais e aprenderam que antigamente no existiam cemitrios e enterravam as pessoas dentro e fora das igrejas em pedras tumulares. As pessoas mais importantes eram enterradas dentro da igreja e as menos importantes fora da igreja.
De um modo geral, os alunos consideraram esta visita muito interessante!

Museu do Oriente e CCB

Roma e Vaticano

No passado dia 26 de janeiro, os alunos das turmas

12 F e G realizaram uma
visita de estudo ao Museu
do Oriente e coleo
Berardo (CCB), no mbito
das disciplinas de Histria A
e Sociologia.
Aos alunos foi solicitada
uma reflexo crtica sobre a
atividades, de que destacamos:
relativamente visita
ao Museu do Oriente, achei interessante a explorao das diferentes culturas
existentes. Pessoalmente foi uma grande descoberta, pois no sabia muita
coisa acerca de religies como o hindusmo, budismo, islamismo, judasmo.
[] achei muito produtiva a visita guiada, pois foi bastante profissional e ao
mesmo tempo, atual e prxima. importante sabermos distinguir as diferentes culturas, mas ainda mais importante reconhecermos que preciso que
haja respeito entre as mesmas (Tnia Matos, 12G)
adquiriram-se conhecimentos sobre as naes asiticas, nomeadamente sobre as suas religies, rituais, rotinas, algo completamente diferente, se
comparado com a nossa sociedade (Daniel Vidigal, 12F)
acabmos a visita com um jogo relacionado com o tema da mesma,
onde tivemos oportunidade de pr em prtica os conhecimentos recolhidos (Amanda Piciula, 12F)
Museu Coleo Berardo o facto de j l ter estado fez com que tudo
me fosse familiar, foi timo voltar a recordar todo aquele espao e aquela
arte fascinante. Pessoalmente, aprecio arte, e a visita guiada fez com que
percebesse melhor o que a obra transmite, porque apesar de cada pessoa
ter a sua interpretao, a realidade que se no nos forem explicados todos
os pormenores, difcil captarmos a mensagem que um quadro pretende
transmitir (Ana Marques, 12G)
O Museu da Coleo Berardo deu-nos a oportunidade de conhecer um
pouco mais da evoluo das artes plsticas a partir do sc. XX (Vanessa
Oliveira, 12F)
A visita a este museu favoreceu os meus conhecimentos acerca da
evoluo das artes. (Luiza Rocha,
12F)
achei a visita muito interessante, e tambm uma forma mais
cativante de aprender ou consolidar os temas que j foram aprendidos. (Raquel Heitor, 12G).

Entre os dias 9 e 12 de fevereiro, um grupo de alunos de EMRC do 7 ao

Idalina Le Forestier
(Prof de Sociologia)

9 ano realizou uma visita de estudo a Roma e ao Vaticano, acompanhado

por vrios professores e familiares. Os participantes foram conhecer in loco
factos histricos do Cristianismo e experienciar a vivncia religiosa na Praa
de So Pedro com o Papa Francisco, que saudou todos os presentes dizendo
o nome do nosso agrupamento e a nossa localidade bem como algumas
palavras de amizade associadas reflexo da Quaresma que tinha acabado
de proclamar.
Rosa Aragoa

Biblioteca Escolar
Exposio Junta-te ao cardume
No trio da Biblioteca da EB2,3 de Quinta da Lomba decorreu uma exposio, sujeita a concurso, subordinada ao tema Junta-te ao cardume. So numerosos peixinhos todos diferentes,
decorados de acordo com o gosto pessoal de quem os produziu, elaborados no mbito da disciplina de Educao Visual, do 2 ciclo.
A responsabilidade da escolha dos peixinhos recai sobre a comunidade educativa que convidamos a visitar a exposio e a votar nos favoritos. A equipa das BE agradece aos seus leitores
por mais uma vez colaborarem nas iniciativas que desenvolve.

(Ivone Pedroso)

Desporto Escolar

SeguraNet
Aprender a navegar em segurana importante, por isso aproveitando o Dia

Projetos Especiais

da Internet Mais Segura, que se comemorou a 9 de fevereiro, a equipa das

BE do AESA convidou o Dr. Joo Torres, da ESE, para ensinar aos alunos das

Corta-Mato da Pennsula de

turmas de 4, 5 e 7 anos a utilizar este recurso de forma mais segura. As

Setbal 3 de fevereiro, Parque

sesses decorreram no auditrio da EB 2,3 de Quinta da Lomba. Recomen-

da Paz - Almada
Salientamos as classificaes

damos, para quem quiser ir mais alm, uma visita ao site SeguraNet.

dos seguintes alunos: Infantis B:

Marta Veiga 2; Leonardo Pina

Zumba solidrio

5.

No escalo de Juvenis:

Tiago Assuno 1 (NEE). A equipa de Infantis A Femininos obteve um

brilhante 5 lugar na geral.
Convida-se a comunidade escolar
a participar

neste evento

cuja

organizao est a cargo de uma

encarregada de educao de uma
criana que frequenta a Unidade de
Ensino Estruturado da EB1 JI Telha
Nova.

Projeto Mega (Atletismo) 1 fase 16 de fevereiro, Pista Carla Sacramento Seixal

Ficaram apurados para a fase final distrital no Mega-Sprint, os alunos:
Infantis A Maria Custdio; Infantis B Mariana Duarte (3 classificada) e
no escalo de Juvenis Madalena Russo.
Basquetebol 3x3 1 fase 23 de fevereiro, Pavilho Lus de Carvalho
Barreiro. Ficaram apuradas para a fase final distrital as seguintes equipas

O objetivo a angariao de

do Agrupamento:

fundos para aquisio de material

Infantis Femininos (2 classificada); Infan-

pedaggico para esta Unidade.

tis Masculinos (1); Iniciados Masculinos

(1); Juvenis Femininos (2) e Juniores

Vamos ser solidrios e zumbar!

Femininos (1).
Lus Filipe Nunes

GDESSA

O Grupo Desportivo da ESSA (GDESSA) conquistou a Taa

Federao da Liga Feminina de basquetebol e este ttulo
constituiu razo de sobra para que a Cmara Municipal do
Barreiro tivesse prestado, no dia 18 de fevereiro, uma homenagem s jogadoras da equipa e aos rgos desportivos e
dirigentes que tambm contriburam para o xito alcanado.
A cerimnia decorreu nos Paos do Concelho onde foi
exibido o trofu perante uma assistncia empolgada, que
aplaudiu as atletas.

Alimentao
INTOLERNCIA AO GLTEN - A DOENA CELACA (DC)
O diagnstico de intolerncia ao glten passou muitos anos despercebido da maioria da populao portuguesa. Hoje, infelizmente, mais
comum e este nome, glten, passou a fazer parte do lxico mais ou menos usual. Na verdade, existem pessoas intolerantes ao glten, outras
alrgicas e outras, como o meu caso, celacas. A DC uma doena crnica que afeta as vilosidades do intestino delgado, autoimune e sistmica.
Isto significa que para sempre, que as nossas prprias defesas nos atacam porque acham que prejudicial para o nosso organismo sendo o glten o fator que desencadeia este autoataque. Na DC no s o intestino delgado afetado. Esta pode tambm afetar mltiplos rgos e sistemas
sob a forma de doenas associadas (cancro, osteoporose, anemia, doenas endcrinas, hepticas, psiquitricas, neurolgicas, entre outras). Atualmente a DC no tem cura. Quem celaco vai s-lo para o resto da vida. O facto de nos sentirmos bem cumprindo a dieta isenta de glten rigorosa,
no significa de modo nenhum que estejamos curados. Se se abandona a dieta por pensar isso, com o tempo podemos ficar gravemente doentes.
No se cura com o tempo.
E o que acontece quando um celaco ingere glten? a pergunta que me fazem com mais frequncia, para alm do Se comeres s um bocadinho no te vai fazer mal. Nada pode ser mais falso. As consequncias, a longo prazo para a sade, podem ser desastrosas, pois o glten um
autntico veneno para os celacos. O que leva a outra questo, a chamada contaminao cruzada. Os produtos conterem glten um problema
por si s mas o facto de serem confecionados junto de outros que o contm ou at do glten estar presente em tantas coisas que nem imaginamos
e utilizamos no dia-a-dia como uma simples pasta de dentes, ou um batom para o cieiro. preciso bastante cuidado. Na verdade, j foi mais difcil
ser celaca. E apesar de hoje em dia existirem muitos produtos especficos sem glten estes nem sempre so os mais saudveis. Na tentativa de
manter uma alimentao mais saudvel tenho estudado o assunto e dedicado o meu tempo livre a trabalhar em receitas sem glten tentando
transformar receitas normais. Deste trabalho surgiu h cerca de um ano o blogue malvadaculinaria.blogspot com uma pgina no FB Malvada
Culinria do qual vos deixo esta receita.
Maria Joo Mendes
(grupo 500 Matemtica)
4 ovos inteiros
1 chvena de acar mascavado
50 gr de Vaqueiro, sabor a manteiga
1/2 chvena de farinha de arroz
1/2 chvena de Maizena
1 colher sopa de fermento em p
3 mas
1 colher sobremesa de canela + para polvilhar
Comear por bater bem com a batedeira os ovos durante cerca de 5 minutos. De seguida adicionar o acar e bater bem, em seguida a manteiga
que deve estar fria e por fim as farinhas com o fermento adicionado e a
canela. No preciso bater muito depois de adicionar as farinhas, apenas
o suficiente para as envolver bem.
Colocar num tabuleiro pequeno, forrado com papel vegetal e dispor em
fatias as mas sem casca. Polvilhar com canela e levar ao forno, pr aquecido a 180 at estar cozido (teste do palito).

Um ano depois
Homenagem das alunas do Curso
Profissional de Apoio Infncia.

Ficha Tcnica
Propriedade: Agrupamento de Escolas de Santo Andr
Redao e edio: Arlete Cruz, Gracinda Dias, Fernanda Afonso, Ftima
Correia, Dulce Ferreira e Carlos Franco.