IMPLEMENTING OBE:

M2:Mapping Outcomes
and Assessment

Presentation Outcomes
At the end of the presentation, the participants will be able to:
Map various level of outcomes to each other
Evaluate the relationship between various level of
outcomes
Explain types of assessments suitable for different levels of
taxonomy

COURSE
LEARNING
OUTCOMES
(CLO)

PROGRAMME
LEARNING
OUTCOMES (PLO)

PROGRAMME
EDUCATIONAL
OBJECTIVES (PEO)

TEACHING AND
LEARNING
STRATEGIES
BLOOMS
TAXONOMY

ASSESSMENT
STRATEGIES

TYPES OF
ASSESSMENTS
CONTINUOUS
ASSESSMENTS

SUMMATIVE
ASSESSMENT

MARKS / GRADES

SLT
CRED
IT

EXERCISE 2

PROGRAM AIMS AND

EDUCATION OBJECTIVES
(PEO)

Diploma Teknologi Elektrik, DTE:

Aim
s

Objektif Pendidikan Program adalah untuk melahirkan Pembantu Jurutera Elektrik

yang:
LO
1

LO
2

PEO1 LOBerupaya mengaplikasikan pengetahuan teori dan kemahiran dalam

3
menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan teknologi elektrik serta mampu
menggunakan teknologi maklumat (ICT) dengan berkesan.
LO
9

LO
5

PEO2 LO Boleh bekerja secara individu atau berkumpulan serta boleh

4
berkomunikasi secara professional dan beretika
LO dengan berkesan.
LO
8

LO
7

PEO3 Membina semangat keusahawanan dalam keperluan pembangunan

semasa disamping menanam rasa tanggungjawab kepada social dan masyarakat.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Knowledge
Practical Skills
Thinking and scientific skills
Communication skills
Social skills, teamwork and
responsibility
Values, ethics, moral and
professionalism
Information management and lifelong
learning skills
Managerial and entrepreneurial skills

PROGRAM LEARNING
OUTCOMES (PLO)

At the end of this programme, students will be able to:

LO
1

PLO1: Berupaya menggunakan ilmu matematik sains dan asas teknologi dengan
berkesan semasa menganalisa dan menyelesaikan masalah dalam teknologi elektrik
LO
dan elektronik.
2

PLO2: Dapat memilih dan menggunakan sumber, peralatan dan teknik yang sesuai
LO
untuk3 mereka LO
bentuk penyelesaian dalam memenuhi spesifikasi yang telah
4
ditetapkan.
LO
6
PLO3: Boleh berkomunikasi, berinteraksi dan menggunakan teknologi
maklumat

secara berkesan.

LO
7

LO
LO
5 professional dan
9
PLO4: Berupaya mengamalkan ilmu teknologi
elektrik secara

beretika mengikut perkembangan teknologi semasa dan menceburi bidang baru.

LO
PLO5: Berupaya untuk menjalankan tugas sebagai ketua atau rakan berkumpulan
8 atau
secara berkesan untuk mencapai objektif dengan memberikan cadangan
pendapat dalam mengenalpasti masalah dan penyelesaiannya.

PLO6: Menunjukkan kesedaran dan kefahaman dalam aktiviti pengurusan dan

keusahawanan dalam bidang yang berkaitan.

MAPPING PLO to PEO

PLO vs PEO Matrix :

Programme Learning Outcomes (PLO)

Berupaya menggunakan ilmu matematik sains dan asas teknologi dengan
PLO1 berkesan semasa menganalisa dan menyelesaikan masalah dalam teknologi
elektrik dan elektronik
PLO2

Dapat memilih dan menggunakan sumber, peralatan dan teknik yang sesuai untuk
mereka bentuk penyelesaian dalam memenuhi spesifikasi yang telah ditetapkan

PLO3

Boleh berkomunikasi, berinteraksi dan menggunakan teknologi maklumat secara

berkesan

PLO4

Berupaya mengamalkan ilmu teknologi elektrik secara professional dan beretika

mengikuti perkembangan teknologi semasa dan menceburi bidang baru

Berupaya untuk menjalankan tugas sebagai ketua atau rakan berkumpulan secara
PLO5 berkesan untuk mencapai objektif dengan menggunakan cadangan atau pendapat
dalam mengenalpasti masalah dan penyelesaiannya
Menunjukkan kesedaran dan kefahaman dalam aktiviti pengurusan dan
PLO6
keusahawanan dalam bidang yang berkaitan

Achivement of PEO

PEO1 PEO2 PEO3

Programme Educational Objectives (PEO)

Berupaya mengaplikasikan pengetahuan teori dan kemahiran dalam menyelesaikan
PEO1 masalah yang berkaitan dengan teknologi elektrik serta mampu menggunakan teknologi
maklumat (ICT) dengan berkesan
PEO2

Boleh bekerja secara individu dan berkumpulan serta boleh berkomunikasi secara
professional dan beretika dengan berkesan

PEO3

Membina semangat keusahawanan dalam keperluan pembangunan semasa disamping

menanam rasa tanggungjawab kepada sosial dan masyarakat

cont

Programme Learning Outcomes (PLO)

Berupaya menggunakan ilmu matematik sains dan asas teknologi dengan
PLO1 berkesan semasa menganalisa dan menyelesaikan masalah dalam teknologi
elektrik dan elektronik

PLO2

Dapat memilih dan menggunakan sumber, peralatan dan teknik yang sesuai untuk
mereka bentuk penyelesaian dalam memenuhi spesifikasi yang telah ditetapkan

PLO3

Boleh berkomunikasi, berinteraksi dan menggunakan teknologi maklumat secara

berkesan

PLO4

Berupaya mengamalkan ilmu teknologi elektrik secara professional dan beretika

mengikuti perkembangan teknologi semasa dan menceburi bidang baru

Berupaya untuk menjalankan tugas sebagai ketua atau rakan berkumpulan secara
PLO5 berkesan untuk mencapai objektif dengan menggunakan cadangan atau pendapat
dalam mengenalpasti masalah dan penyelesaiannya
PLO6

Menunjukkan kesedaran dan kefahaman dalam aktiviti pengurusan dan

keusahawanan dalam bidang yang berkaitan

Achivement of PEO

PEO1 PEO2 PEO3

MAPPING PLO to MOE LO

PLO vs LO Matrix:

MAPPING CLO to PLO

Eg: DTE1253 LITAR ELEKTRIK

CLO 1: Menjelaskan dengan betul unit bagi kuantiti elektrik

yang terlibat, konsep litar elektrik, sumber-sumber tenaga
elektrik dan faktor-faktor yang(C1,
mempengaruhi
A1, P1, PLO1) komponen
tersebut.

VERB

CONDITION

STANDARD

BLOOMS

LEARNING
OUTCOMES

Menjelaskan

Unit
Konsep

C1
A1
P1

PLO1

(C1)

Kuantiti
elektrik yang
terlibat
Tenaga
lektrik

Faktor-faktor

(PLO1)

Mempengaru
hi komponen
(A1,
P1)
tersebut

menjelaskan

C1

Remember previously learned material

/ identify

C4

Analysis

A1

Receiving

A4

Organization

P1

Perception / anggapan

CLO 1: Menjelaskan dengan betul unit bagi kuantiti

elektrik yang terlibat, konsep litar elektrik, sumbersumber tenaga elektrik dan faktor-faktor yang
mempengaruhi
(C1, A1, P1, PLO1) komponen tersebut.
PLO1
CLO1

PLO2

PLO3

PLO4

PLO5

PLO6

CLO 2: Mengaplikasikan prinsip-prinsip asas elektrik dalam

menyelesaikan dan menganalisa masalah-masalah yang
berkaitan
litar arus
(C3, PLO2,
PLO4)terus dengan betul.
VERB

CONDITION

Mengaplikasi
kan

prinsipprinsip asas
elektrik

STANDARD

dalam
menyelesaik
an dan
(C3)
(PLO2, PLO4) menganalisa
masalahmasalah
yang
berkaitan
litar arus
applicationterus dengan
mengaplikasi C3
betul

kan

/ apply

BLOOMS

LEARNING
OUTCOMES

C3

PLO2
PLO4

CLO 1: Menjelaskan dengan betul unit bagi kuantiti

elektrik yang terlibat, konsep litar elektrik, sumbersumber tenaga elektrik dan faktor-faktor yang
mempengaruhi
(C1, A1, P1, PLO1) komponen tersebut.
CLO 2: Mengaplikasikan prinsip-prinsip asas elektrik
dalam menyelesaikan dan menganalisa masalahmasalah yang berkaitan(C3,
litar
arus
terus dengan betul.
PLO2,
PLO4)
PLO1
CLO1
CLO2

PLO2

PLO3

PLO4

PLO5

PLO6

CLO 3: Mempraktikkan kemahiran berkomunikasi dan

kerjasama dalam kumpulan dengan efektif ketika
melaksanakan tugasan.
(C3, A2, PLO3, PLO5)
VERB

CONDITION

Mempraktikk
an

Kemahiran
Efektif ketika C3
berkomunika melaksanaka A2
si dan
n tugasan
kerjasama
dalam
(A2)
kumpulan

(C3)

STANDARD

(PLO3, PLO5)
mempraktikk C3
an

Apply

/ practice

A2

Responding to phenomena

A5

Internalizing Values

BLOOMS

LEARNING
OUTCOMES
PLO3
PLO5

CLO 1: Menjelaskan dengan betul unit bagi kuantiti

elektrik yang terlibat, konsep litar elektrik, sumbersumber tenaga elektrik dan faktor-faktor yang
mempengaruhi
(C1, A1, P1, PLO1) komponen tersebut.
CLO 2: Mengaplikasikan prinsip-prinsip asas elektrik
dalam menyelesaikan dan menganalisa masalahmasalah yang berkaitan litar
arusPLO4)
terus dengan betul.
(C3, PLO2,
CLO 3: Mempraktikkan kemahiran berkomunikasi dan
kerjasama dalam kumpulan dengan efektif ketika
(C3, A2, PLO3, PLO5) tugasan.
melaksanakan
PLO1
CLO1

PLO2

PLO3

PLO4

PLO5

CLO2

CLO3

PLO6

MAPPING CLO to PEO

Achivement of PEO

PEO1 PEO2 PEO3

Programme Learning Outcomes (PLO)

Berupaya menggunakan ilmu matematik sains dan asas teknologi dengan
PLO1 berkesan semasa menganalisa dan menyelesaikan masalah dalam teknologi
elektrik dan elektronik

PLO2

Dapat memilih dan menggunakan sumber, peralatan dan teknik yang sesuai untuk
mereka bentuk penyelesaian dalam memenuhi spesifikasi yang telah ditetapkan

PLO3

Boleh berkomunikasi, berinteraksi dan menggunakan teknologi maklumat secara

berkesan

PLO4

Berupaya mengamalkan ilmu teknologi elektrik secara professional dan beretika

mengikuti perkembangan teknologi semasa dan menceburi bidang baru

Menunjukkan kesedaran dan kefahaman dalam aktiviti pengurusan dan

keusahawanan dalam bidang yang berkaitan

PEO1
CLO1
CLO2

PEO2

PEO3

CLO
1

CLO
2

CLO3

PLO
1

PLO
2

PLO
3

PLO
4

PLO
5

PLO
6

Berupaya untuk menjalankan tugas sebagai ketua atau rakan berkumpulan secara
PLO5 berkesan untuk mencapai objektif dengan menggunakan cadangan atau pendapat
dalam mengenalpasti masalah dan penyelesaiannya
PLO6

Mapping CLO vs PLO :

PLO1
CLO1

PLO2

PLO3

PLO4

PLO5

CLO2

CLO3

Mapping CLO vs PEO :

PEO1
CLO1

CLO2

CLO3

PEO2

PEO3

PLO6

WHAT TO DO WITH THESE

MAPPINGS?

What and How to assess

From Guidelines to Good Practices: Assessment of Students (MQA, 2012):

Choice of instruments must be determined based on

the assessment criteria, in terms of the qualities and
abilities that the academic staffs seek in the learner
which are explicitly stated in the LOs statements.
For example, in getting students to portray creativity
and innovation, the assessor may require a studio
project, development of product, performance or case
studies which can appropriately measure the abilities of
students in producing an output through
experimentation, expression and exploration.
Likewise, to assess cognitive domain and critical thinking
skill, various selections of methods can be used including
critique, review, report or tests.

What to assess?

Allahyarham Prof. Datuk Dr.Ir Radin Umar Radin Suhadi

What to assess?
Learning Outcome
(LO)

Teaching and
Learning
Strategies

Assessment
Strategies

LO1
LO2

knowledge;

Lecture/Tutorial

Written Tests/ Quiz

practical skills;

Practical/
Demonstration

Practical Tests

LO3

problem solving and scientific

skills;

Case Study/ Project/

Tutorial/ Group Work

Presentation/ Essay

LO4

communication skills;

Case Study/ Project/

Tutorial

Presentation

LO5

social skills, team skills and

responsibilities;

Case Study/ Project/

Tutorial/ Group Work

Presentation/ Project

LO6

values, attitudes and

professionalism;

Case Study/ Project/

Tutorial/ Discussion

Written Test/
Presentation/ Project

LO7

information management and

lifelong learning skills;

Case Study/ Project/

Group Work

Project/ Portfolio

LO8

managerial and entrepreneurial

skills.

Case Study/ Project

Project/ Industrial
Attachment

LO9

leadership

Case Study/ Project/

Project/ Industrial
Group Kemahiran
Work/
(Modul Pembangunan
InsaniahAttachment
Untuk IPT Malaysia, 2006)

WHAT TRANSFERABLE SKILLS IS THIS

COURSE EXPECTING STUDENTS TO
ACHIEVE?
PLO1
PLO2
PLO3
PLO4
PLO5
PLO6
CLO1

CLO2

CLO3

TEAMWORK

KNOWLEDGE

LEARDERSHIP

CRITICAL THINKING PROBLEM SOLVING

LIFELONG LEARNING
ETHICS

COMMUNICATION

HOW TO TEACH THE SKILLS?

PLO1
CLO1

PLO2

PLO3

PLO4

PLO5

PLO6

CLO2

CLO3

Learning Outcome

Teaching and Learning Strategies

PLO1- Knowledge

Lecture, Tutorial

PLO2- Critical Thinking Problem Solving

Case Study, Project, Tutorial, Group Work

PLO3- Communication

Case Study, Project, Tutorial

PLO4- Lifelong Learning, Ethics

Case Study, Project, Group Work, Written Test, Presentation

PLO5- Teamwork, Leadership

Case Study, Project, Tutorial, Group Work

Issues?
How do we know what assessments
(i.e continuous, formative and
summative assessments) to have for
a course?

HOW TO ASSESS THE SKILLS?

PLO1
CLO1

PLO2

PLO3

PLO4

PLO5

PLO6

CLO2

CLO3

Learning
Outcome
PLO1- Knowledge

Teaching and Learning

Strategies
Lecture, Tutorial

Assessment Strategies

PLO3- CTPS

Case Study, Project, Tutorial, Group Work

Presentation, Essay

PLO4- Communication

Case Study, Project, Tutorial

Presentation

PLO5- LL & EM

Case Study, Project, Group Work

Presentation, Project, Written Tests

PLO7- TS & LS

Case Study, Project, Tutorial, Group Work

Presentation, Project

Written Tests, Quiz

Constructive Alignment (CA)

Constructive Alignment is aligning the
CLOs to the Teaching Methods and
Assessment Methods.
To ensure that each course will be able to
achieve the intended learning outcomes
utilising the appropriate teaching and
learning activities and making sure that
the learning outcomes are measured using
the appropriate assessment methods.

Constructive Alignment (CA)

Alignment is about getting students to
take responsibility for their own learning,
and establishing trust between student
and teacher.
We must have a clear idea of what we
want students to be able to do at the end
of a unit of study, and communicate these
intended learning outcomes to students so
they can at least share in the responsibility
of achieving them.

The Challenge
Inability of lecturer to establish the logic
between the CO and PO, between PO and
LO and between PO and PEO hence
graduate attributes
Inability of students to engage themselves
actively in the learning process

IMPLEMENTING OBE:
M2:Types of Assessment

TYPES OF ASSESSMENTS
1. FORMATIVE
2. CONTINUOUS
3. SUMMATIVE

1. Formative Assessment
This type of evaluation is carried out during a
programme of instruction.
It provides the learners with feedback on how they are
doing in class so far.
It provides the teachers with information on the
suitability of learning activities and materials.
Used to improve student attainment
DOES NOT usually form part of a summative
grade or mark.
No grading, sometimes.
To see students progress

2. Continuous Assessment
Takes place during the course of learning
Usually involves a series of tasks, individually
assessed
Used when there are several distinct module
learning outcomes that need to be achieved at
various stages of a module
Used to lessen the burden of summative
assessment
For grading

3. Summative Assessment
This type of evaluation is carried out at the end
of a programme of instruction.
Used to demonstrate competence
Used to evaluate or make judgment of the merit
or value of the programmme.
Usually contributes to final grade in a
course, module, or level
Eg: final exam

Examinations (final)
HEP must have
system
to ensure security
and
standards /
academic
quality of exam
papers
during
/Security
moderation
of
exams:
Invigilation
assessment
and identification of
students, etc.

Procedure for
storing of completed
exam papers

Alignment with
Continuous assessment
Learning Outcomes (assignments, tests/examinations
Grading / marking:
System for
establishing common
criteria for marking
(e.g. rubric)
Moderation of grades
to ensure consistency

ASSESSMENT
PROCESS
Notification to
students of final
grades
System for
confidentiality and
integrity of records

Student appeal process in

place
System for periodic review of
assessment, programme and
course

System to ensure academic

quality, validity / currency of
tasks
Assessment tasks scheduled
across semester
Results returned to students in
a timely manner before the
submission of the next
assessment task
Students can act on
assessment feedback before
submission of next task
System to ensure academic
integrity, students
submitting own work and
not plagiarising
System for collection of
assignments, marking of
assignments, feedback to
students
(GGP Student Assessment, MQA)

SO.

 At the programme level, a

programmes impact is assessed by
finding evidence of the
attainment of PLOs.

COURSE
LEARNING
OUTCOMES
(CLO)

PROGRAMME
LEARNING
OUTCOMES (PLO)

PROGRAMME
EDUCATIONAL
OBJECTIVES (PEO)

TEACHING AND
LEARNING
STRATEGIES
BLOOMS
TAXONOMY

ASSESSMENT
STRATEGIES

TYPES OF
ASSESSMENTS
CONTINUOUS
ASSESSMENTS

SUMMATIVE
ASSESSMENT

MARKS / GRADES

SLT
CRED
IT

TURNING THE TICKS INTO

NUMBERS !
PLO1
CLO1

PLO2

PLO4

PLO5

PLO6

CLO2

CLO3

CLO1

PLO3

PLO1

PLO2

PLO3

PLO4

PLO5

80

CLO2

77

CLO3

82
78

80

77

78

77
82

77

PLO6

:
S
I
H
T
M

O
R
F
Course 1

PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6

Course 4

LITAR
ELEKTRIK

Course 5

Course 6
..
..
..
..
Course 45

Course 46

Course 2
DTE 1253

Course 47

Course 48

!
!
!
S
I
H
T

TO

PLO1

PLO2

PLO3

PLO4

PLO5

PLO6

77

77

Course 1

Course 2

Course 4

LITAR
ELEKTRIK

Course 5

Course 6
..
..
..
..

Course 45

Course 46

Course 47

Course 48

92.1

90.4

88.8

93

DTE 1253

PLO

ATTAINMENT

92

88