Dpartement Gnie Electrique

Support de travaux pratiques

Atelier rseaux lectriques
Classes : L3-GE

Enseignant : SAADAOUI Abdelkader

Anne universitaire : 2013/2014

1. Introduction :

Un rseau lectrique est un ensemble d'infrastructures nergtiques plus ou

moins disponibles permettant d'acheminer l'nergie lectrique des centres de
production vers les consommateurs d'lectricit.
Il est constitu de lignes lectriques exploites diffrents niveaux de tension,
connectes entre elles dans des postes lectriques. Les postes lectriques
permettent de rpartir l'lectricit et de la faire passer d'une tension l'autre
grce aux transformateurs.
Un rseau lectrique doit aussi assurer la gestion dynamique de l'ensemble
production - transport - consommation, mettant en uvre des rglages ayant
pour but d'assurer la stabilit de l'ensemble.

Figure 1 : Exemple dun rseau lectrique

Des lignes lectriques permettent dacheminer lnergie lectrique depuis les
centrales de production jusque chez le consommateur.
Les lignes lectriques composent, dune part, le rseau de transport et dautre
part les rseaux de distribution.
Lnergie lectrique ne se stockant pas, il convient dadapter en permanence la
production aux besoins et de disposer de lignes en mesure de faire transiter les
puissances ncessaires, sans pour cela les surdimensionner.
2. Type de Courant :
Le transport de puissances importantes sur de longues distances ncessite des
tensions leves. Il faut donc des transformateurs pour passer d'une tension

une autre ; or ils ne fonctionnent qu'avec du courant alternatif. Les changements

de tension sur un systme courant continu n'est pas aussi efficace (plus de
pertes) qu'en alternatif (transformateur). Le gain de l'lvation de tension serait
contrebalanc par les pertes plus importantes lors des phases d'abaissement de la
tension. De plus la coupure des courants dans les disjoncteurs est facilite par le
passage rptitif zro du courant alternatif. Ce dernier entrane quand mme
des contraintes d'utilisation notamment :
l'existence d'effets inductifs et capacitifs dans les lignes lectriques qu'il
faut compenser afin d'en limiter les effets sur la tension ;
la cration d'un effet de peau qui concentre le courant la priphrie des
cbles lectriques, augmentant ainsi les pertes Joules et ncessitant dans
certains cas des dispositions particulires.
Le courant alternatif s'est impos dans presque tous les rseaux, mais le courant
continu reste encore intressant pour certains projets particuliers o le recours
des stations de conversion onreuses est ncessaire (exemple des
interconnexions sous-marines ou celles de trs longues distances o il limite la
perte en ligne).

3. Mthode Gnrale de calcul

Les lignes ariennes constituent des circuits de transmission des rseaux
triphass reliant des gnrateurs aux charges.
Chacune possde ses propres caractristiques rsistive, inductive et capacitive. A
savoir des caractristiques longitudinales (rsistances des conducteurs et les
inductances entre les conducteurs) et des caractristiques transversales (capacit
des conducteurs).
Une ligne arienne peut se mettre sous la forme du schma quivalent suivant :

Figure 2 : Modle en dune ligne lectrique

Le schma est compos de:
L'impdance effective longitudinale (compose de la rsistance linique R et
de la ractance linique X = jL) :

Zlongitudinale = R + jX [/m]
L'impdance effective transversale compose de la susceptance linique :
Y = jC [S/m]
Ces travaux pratiques visent tudier et mesurer tous les paramtres dun rseau
triphas.

4. Simulateur de lignes de transport d'nergie lectrique

de type SLE/2 :
Le module permet de simuler deux lignes haute tension alimentes par deux
tensions de 220kv et 120kv.
Le simulateur est adapt pour tudier trois lignes de transmission d'nergie
lectrique.
il permet ltude des lignes triphases vide ou en charge, le changement de la
tension dalimentation, des chutes de tension, les pertes en ligne, les flux de
puissance active et ractive, le dphasage, des lignes connectes en parallle ou
en
srie.
Cet quipement peut tre utilis seul car il est auto-aliment. il peut tre aussi
utilis conjointement avec des simulateurs de charges .
il est possible de simuler un procd complet de production, de transport et de
distribution de l'nergie lectrique.

Figure 3 : simulateur de rseaux lectriques de type SLE/2

On utilise deux instruments digitaux et programmables de type APR-FR/ARM2

Figure 4 : instruments digitaux et programmables

de type APR-FR/ARM2

pour mesurer en entre et en sortie du rseaux : les courants, les tensions, les
puissances, les facteurs de puissance pour les rseaux monophass et triphass.

5. Caractristiques des lignes:

Les lignes de transport de lnergie lectrique sont simules en modle .
Elles ont par phase (figure 2) :
L1= 85 mH
R1= 16
C1= 0.33 F
Chaque ligne simule une longueur de 70 km et par consquent :
XL/Km=0.376 / Km
R/Km= 0.229 /Km
C/Km= 9.43 nF/Km

6. Manipulations :
SLE/2 est quip de deux alimentations 120v et 220v lesquelles simulent deux
rseaux 120kv et 220kv, plusieurs Switchs, des points de sections de lignes de
mesure : A..G, comme cest indiqu dans le schma suivant :

Figure 5 : cblage du simulateur

6.1. Manipulation N1 ( vide):

Avant de procder toute connexion, mettre le Switch principal en position
OFF .
Brancher lalimentation sur les bornes dentre ( point A), connecter
linstrument de mesure au point B et un second au point D.
Mettre SW1=SW2=ON et laisser SW3=SW4= SW5=SW6=OFF. De cette faon,
le rseau 1 est utilis, le rseau 2 et la charge sont isols.
Remplir le tableau de mesures suivant :
Point
V L1-2 A L1 W L1 VarL1 W
Var
PF
V L1
B
D
On demande de commenter les rsultats
Rpter lexprience en reliant le rseau 2 en parallle avec le rseau 1
Point
B

V L1-2

A L1

W L1

VarL1

Var

PF

V L1

D
On demande de commenter les rsultats
Rpter lexprience en reliant le rseau 2 en srie avec le rseau 1
Point
V L1-2 A L1 W L1 VarL1 W
B
D
On demande de commenter les rsultats

Var

PF

V L1

6.2. Manipulation N2 (en charge 120kv):

Effectuer les connexions de la manipulation N1, en utilisant uniquement le
rseau 1 aliment de 120v avec une charge de 120kv. Remplir le tableau de
mesures suivant :
Point
V L1-2 A L1 W L1 VarL1 W
Var
PF
V L1
B
G
On demande de commenter les rsultats
Rpter lexprience en alimentant le rseau 1 avec 220v
Point
B
G

V L1-2

A L1

W L1

VarL1

Var

PF

V L1

On demande de :
commenter les rsultats
rpondre lexercice suivant :
Dans ce premier exercice, nous verrons comment rduire le courant absorb par une
charge inductive.
Ce problme est compos de 2 parties qui se suivent :
Partie A : charge RL - Partie B : charge RL + C

Partie A : Charge inductive (RL srie)

Le rseau alimente une installation sous une tension sinusodale v (t) de valeur efficace V
= 230 V et de frquence f = 50 Hz. Linstallation est modlise par une charge RL srie.

iRL( t )
vR ( t )
R=3
v(t)
vL ( t )
L = 30 mH

On a mesur la valeur efficace du courant absorb par la charge : IRL = 23.2 A

A.1. Quel appareil a permis de faire cette mesure ? Prcisez la mesure qui a t faite :
DC, AC ou AC+DC ?
A.2. Exprimez et calculez la valeur efficace V R de la tension aux bornes de la rsistance
et la valeur efficace
VL de la tension aux bornes de la bobine.
A.3. Reprsentez sur le document rponse les vecteurs de Fresnel associs aux grandeurs

iRL(t), vR(t) et vL(t). On placera le vecteur I RL l'horizontale.

V
A.4. Prcisez la relation vectorielle utilise puis tracez
.
A.5. Retrouvez par la mesure de

V , la valeur efficace V de la tension du rseau.

A.6. Dterminez par le calcul le dphasage 1 de la tension v (t) par rapport au courant
iRL (t).
Partie B : Charge inductive associe au condensateur
Afin de diminuer lintensit du courant dlivr par le rseau, on place un condensateur
en parallle de la charge. Le courant fourni par le rseau est prsent not i (t).
i(t)

iC( t ) iRL( t )
R=3
v(t)
C
L = 30 mH

On donne
C = 285 F

B.1. Exprimez et calculez la valeur efficace IC de l'intensit du courant iC ( t ).

B.2. Sur le mme document rponse, reprsentez alors le vecteur de Fresnel associ
iC(t).

B.3. Prcisez la relation utilise puis tracez I .

B.4. Dterminez graphiquement la valeur efficace I de l'intensit du courant i(t).
B.5. Dterminez graphiquement le dphasage 2 de la tension v ( t ) par rapport au
courant i (t).
B.6. Dduisez-en la nature de la charge {RL + C}.

6.3. Manipulation N3 (en charge 220kv):

Effectuer les connexions de la manipulation N1, en utilisant uniquement le
rseau 1 aliment de 120v avec une charge de 220kv. Remplir le tableau de
mesures suivant :
Point
V L1-2 A L1 W L1 VarL1 W
Var
PF
V L1
B
G
On demande de commenter les rsultats
Rpter lexprience en alimentant le rseau 1 avec 220v
Point
B
G

V L1-2

A L1

W L1

VarL1

Var

PF

V L1

On demande de commenter les rsultats

Calculer les pertes en lignes
Calculer le rendement du rseau
6.4. Manipulation N4 (deux rseaux en parallles chargs 120kv):
Effectuer les connexions ncessaires pour que les rseau 1 et 2 soient en
parallles aliments par 120v avec une charge de 120kv. Remplir le tableau de
mesures suivant :
Point
V L1-2 A L1 W L1 VarL1 W
Var
PF
V L1
B
G
On demande de commenter les rsultats
Rpter lexprience en alimentant les rseaux 1 et 2 avec 220v
Point
B
G

V L1-2

A L1

W L1

VarL1

On demande de commenter les rsultats

Calculer les pertes en lignes
Calculer le rendement du rseau

Var

PF

V L1

6.5. Manipulation N5 (deux rseaux en parallles chargs 220kv):

La configuration est la mme que la manipulation prcdente mais avec une
charge de 220kv. Remplir le tableau de mesures suivant :
Point
V L1-2 A L1 W L1 VarL1 W
Var
PF
V L1
B
G
On demande de commenter les rsultats
Rpter lexprience en alimentant les rseaux 1 et 2 avec 220v
Point
B
G

V L1-2

A L1

W L1

VarL1

Var

PF

V L1

On demande de commenter les rsultats

Calculer les pertes en lignes
Calculer le rendement du rseau
6.6. Manipulation N6 (ajout de condensateur au rseau):
Procder comme la manipulation N3, et connecter le schma en DELTA de 3
condensateurs en parallles avec la charge.

Remplir le tableau de mesures suivant :

Point
V L1-2 A L1 W L1 VarL1
B
G

Var

PF

V L1

On demande de :
commenter les rsultats
rpondre lexercice suivant :
Le facteur de puissance nous dit dans quelle proportion le courant appel par la charge
transporte de la puissance active (chauffage, clairage, traction) ou participe la puissance
ractive (change entre la charge et la source et donc pas disponible !). Plus le facteur de

puissance est proche de 1, plus le courant dbit par la centrale est proche de ce qui est
strictement ncessaire lutilisateur (la puissance active).
Le rseau sinusodal triphas 400 V / 50 Hz alimente le lyce (charge triphase
quilibre).

La puissance active consomme par le lyce est P = 400 kW.

Le facteur de puissance du lyce est k1 = 0.91
Calculez alors lintensit I1 du courant en ligne ainsi que la puissance
ractive Q1 consomme.
Calculez la puissance apparente S1.

La puissance apparente S est la grandeur de rfrence qui sert dimensionner linstallation

lectrique, c'est--dire sa taille et donc son prix.
On diminue la puissance apparente dune installation en abaissant la part de puissance ractive
consomme : on rehausse le facteur de puissance.
On peut raliser cela laide dune batterie de condensateurs. La puissance ractive nest plus
fournie par le rseau mais change entre les lments inductifs et capacitifs.

Lyce
S2, Q2 et k2
Batterie de compensation

On souhaite obtenir un nouveau facteur de puissance k2 = 0.93.

 Quelle est la puissance P2 consomme ? Calculez les nouvelles

valeurs de la puissance apparente S2 de linstallation, de lintensit I2
du courant en ligne, et de la puissance ractive Q2.
Dduisez-en la valeur de la puissance ractive Q c fournie par la
batterie de condensateurs.
Dterminez la capacit C des condensateurs coupls en triangle.

6.7. Manipulation N7 :
La configuration est la mme que la manipulation prcdente mais avec un
schma en STAR de 3 condensateurs en parallles avec la charge.
Remplir le tableau de mesures suivant :
Point
V L1-2 A L1 W L1 VarL1
B
G

Var

PF

On demande de commenter les rsultats

7. Conclusion :
On demande de comparer les rsultats des diffrentes manipulations.

V L1