A.N.E.

P
CONSEJO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL DE CANELONES OESTE

Canelones, 21 de abril de 2010

DOCUMENTO N°3

Estimados colegas:

El próximo lunes 26 de abril se realizará la primera jornada de reflexión en las escuelas

urbanas comunes de la jurisdicción Canelones Oeste.
En esta instancia los equipos docentes producirán conocimiento genuino a partir de la
realidad de cada centro. Esta producción se apoyará en la información recogida en la instancia de
evaluación inicial diagnóstica, de la que emergen los niveles de conceptualización del alumnado,
principalmente en el área del conocimiento matemático, en función de lo sugerido en el Documento
Nº1 de la Inspección Departamental. En este documento se sugirió seleccionar un concepto de
Numeración.
Para dar continuidad a los procesos de análisis y tomas de decisiones didácticas que
permitan avances en todos los alumnos, es conveniente que en esta instancia se socialicen las
reflexiones docentes acerca de las categorías de análisis que surgieron de los instrumentos de
evaluación.
Si bien número y numeración son objetos diferentes, no deberían ser abordados de manera
independiente, por lo tanto se deberán diseñar situaciones que permitan explorar el funcionamiento
del número junto a la numeración.

Es importante tener presente que tanto los números naturales como los números racionales
son objeto de enseñanza desde los tres años hasta sexto año escolar y por lo tanto las situaciones de
enseñanza que se desarrollen, siempre deberán significar avances en relación a la construcción del
concepto de número y de numeración.

Promover la diversidad de producciones es un modo de incluir a todos en el aprendizaje, de

generar confianza en las propias posibilidades de aprender y de poner en evidencia la multiplicidad
de formas de pensar frente a una misma cuestión, así como la necesidad de acordar cuáles son
consideradas adecuadas en función de las reglas propias de la matemática.
…“Revisar la matemática que vive en la escuela, interrogarla, analizarla, es imprescindible para
concebir otros escenarios” (Sadovsky, 2005)

“Es muy importante instalar en la escuela las condiciones necesarias para que los niños
sientan que los errores y los aciertos surgen en función de los conocimientos que circulan en la
clase: es decir, que pueden ser discutidos y validados con argumentos y explicaciones”.(Informe
SERCE 2009)

Las fichas didácticas de las propuestas incluidas en la Evaluación en línea para 2º año en
2009, serán un referente a la hora de organizar la enseñanza del número y la numeración en la
escuela.
La lectura del Documento Nº 4 sobre planificación podrá aportar elementos para la
discusión.
El documento producido en esta instancia a nivel de cada escuela será un valioso recurso
para sistematizar las acciones pedagógico- didácticas.

Cuerpo Inspectivo Departamental – Canelones Oeste