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Fusão dos 1.º e 2.º ciclos merece
aplauso geral
Bruno Simões Castanheira

Lurdes Rodrigues admite mudanças, mas não aponta

datas

A ministra da Educação admite a possibilidade de

fundir o 1.º e o 2.º ciclos do Ensino Básico, tal como
foi preconizado pelo estudo da Comissão Nacional de
Educação (CNE) que foi ontem publicamente
apresentado. As associações de pais, de professores
e o pediatra Mário Cordeiro aplaudem a ideia.

Apesar de Maria de Lurdes Rodrigues não se ter

comprometido com "timings", o secretário de Estado
da Educação, Valter Lemos, apontou para a próxima
legislatura a eventual fusão dos 1.º e 2.º ciclos e
defendeu um "razoável consenso" para a
concretização da medida.

Veiga Simão, ministro da educação de Marcelo

Caetano, sugere ponderação, mas diz que a fusão dos
1.º e 2.º ciclos deve começar a ser pensada de
imediato, "no sentido de preparar os professores e as
escolas para que uma reforma desta natureza seja um
sucesso".

A Confederação Nacional das Associações de Pais

propôs, por seu lado, que as crianças passem a ter
três professores para áreas distintas logo no 1.º ciclo
do ensino básico, o que corresponde a
recomendações feitas pelo CNE.

"Parece-nos adequado o que é proposto, mas há que

ter em conta o tempo de implementação desta medida
e a formação dos professores, que terá de ser toda
reformulada", comentou João Grancho, presidente da
Associação Nacional de Professores.

O pediatra Mário Cordeiro também subscreveu a

proposta de fusão dos 1.º e 2.º ciclos do ensino
básico, por considerar que actualmente a transição
"demasiado brusca" entre as duas fases pode trazer
problemas comportamentais e de aprendizagem.

"Conheço casos em que essa transição trouxe

problemas. Depende do grau de desenvolvimento, do
temperamento e de como gerem o binómio
regressão/crescimento", explicou o pediatra.

Os autores do estudo constatam que existe um

"contraste violento e repentino entre o regime de

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monodocência do 1.º ciclo e o regime de pluridocência

do 2.º, "contraste que é acentuado e intensificado
pelas diferentes lógicas organizativas".

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