1.3. Português - Exercícios Propostos - Volume 1

C1_CONVENIO_3ANO_PORT_2013_GK 19/09/12 16:01 Page 213
FRENTE 1 GRAMTICA
MDULO 1
Simples: tem um s ncleo.
SUJEITO E PREDICADO
Sujeito o termo com o qual o verbo concorda.

Predicado tudo o que resta na orao, tirando-se o sujeito.
Exemplos:
A testemunha, muito vontade, confirmou a inocncia
sujeito
Exemplo:
Soaram no silncio, ntidos, os primeiros passos do burro.
(Osman Lins)
Sujeito: os primeiros passos do burro
Ncleo do sujeito: passos
Composto: tem mais de um ncleo.
predicado
do ru.
Com certeza, prezado ouvinte, originou as investigapredicado
predicado
Exemplo:
Pai jovem, me jovem no deixam menino solto. (G. Amado)
Sujeito (composto): Pai jovem, me jovem
Ncleos do sujeito: pai, me
es uma grave suspeita.

sujeito
(O termo prezado ouvinte, um chamamento (vocativo),

no faz parte do predicado, pois no foi empregado para se
afirmar coisa alguma sobre o sujeito.)
Elptico (ou Oculto): no expresso, sendo indicado pela

desinncia verbal e podendo, em muitos casos, ser identificado pelo contexto.
Exemplos:
Vivemos sempre nesta cidade.
Sujeito elptico: ns (indicado pela desinncia verbal)
SUJEITOS DETERMINADOS
NCLEO DO SUJEITO
Quando o sujeito constitudo por uma expresso de mais de
uma palavra, o ncleo do sujeito sua palavra principal, no
subordinada a nenhuma outra e que encerra a essncia de sua
significao.
Ela concordava conosco. Ganhava, aos poucos, a nossa

simpatia.
Sujeito do verbo ganhar, elptico: ela (identificado pelo contexto)
No interior das frases, os termos mantm relao, concordam entre si: um verbo no plural afirma ou nega algo sobre um termo
no plural, um adjetivo feminino refere-se a um substantivo tambm feminino... Em um texto, uma frase relaciona-se com outra,
conferindo-lhe um significado contextual.
1. Complete as frases com as palavras que esto abaixo do texto, de maneira que a narrativa tenha sentido.
Sinha Vitria
A cara murcha de Sinha Vitria
_______________________________ vestiria uma saia larga de ramagens. _______________________________________________________

as ndegas bambas de Sinha Vitria
a roupa encarnada de Sinha Vitria
remoaria, ___________________________________________________ engrossariam, ____________________________________________

ele
provocaria a inveja de outras caboclas... e ____________________ , Fabiano, seria o vaqueiro, para bem dizer seria o dono daquele mundo...
Os meninos
Chocalhos
_________________________________ se espojariam na terra fofa do chiqueiro das cabras. ___________________________ tilintariam pelos
a caatinga
arredores, _________________________________________ ficaria verde.

a) Chocalhos
e) A cara murcha de Sinha Vitria
b) ele
f) a caatinga
c) Sinha Vitria
g) as ndegas bambas de sinha Vitria
(Graciliano Ramos, Vidas Secas)

d) Os meninos
h) a roupa encarnada de Sinha Vitria
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Observe que todos os termos que preencheram as lacunas respondem pergunta quem ou que + o verbo (que afirma
ou nega algo sobre esses termos).
Exemplos:
A testemunha, muito vontade, confirmou a inocncia do ru.
Quem confirmou?
A testemunha.
Com certeza, prezado ouvinte, originou as investigaes uma grave suspeita.
Que originou?
Uma grave suspeita.
As respostas s perguntas acima permitem descobrir o sujeito dos verbos sublinhados.
Tendo descoberto o sujeito, fica fcil descobrir o predicado.
Sujeito e Predicado: so os termos essenciais da orao.
Sujeito o termo da orao do qual se afirma ou se nega alguma coisa. Na quase totalidade dos casos, sujeito o
termo com que o verbo concorda.
Predicado tudo o que se afirma (ou se nega) do sujeito.
Exemplos:
A testemunha, muito vontade, confirmou a inocncia do ru.
sujeito
predicado
Com certeza, prezado ouvinte, originou as investigaes uma grave suspeita.
predicado
predicado
sujeito
(O termo prezado ouvinte, um chamamento, no faz parte do predicado, pois no foi empregado para se afirmar
coisa alguma sobre o sujeito.)
2. (FIAP) O sujeito, quando se refere terceira pessoa, sempre
substituvel pelos pronomes pessoais retos ele, ela, eles, elas. Assinale
a alternativa em que tal substituio, na frase II, est errada.
a) I. "Valem as reticncias e as intenes."
II. Elas valem.
b) I. "Na casa-grande do engenho do capito Tomaz, a tristeza e o
desnimo haviam tomado conta at de D. Amlia."
II. "Na casa-grande do engenho, ele, a tristeza e o desnimo
haviam tomado conta at de D. Amlia."
c) I. "Ter realmente piado a coruja?"
II. Ela ter realmente piado?
d) I. "At quando ir durar esta guerra?"
II. At quando ela ir durar?
e) I. "O caf estava fechado, na praa deserta as luzes cochilavam."
II. O caf estava fechado, na praa deserta elas cochilavam.
RESOLUO:
O sujeito composto a tristeza e o desnimo deveria ser substitudo por
eles.
Resposta: B
3. Circule o sujeito dos verbos destacados. Classifique o sujeito de

cada verbo.
a) Quando vier a Primavera
Se eu j estiver morto,
As flores floriro da mesma maneira
E as rvores no sero menos verdes que na primavera passada.
A realidade no precisa de mim.
(Alberto Caeiro)
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RESOLUO:
So todos sujeitos simples: a Primavera, eu, as flores, as rvores, a
realidade.
b) Est em jogo o colapso de um mito e o naufrgio de uma esperana. E agora, quando o mito se desfaz e a esperana soobra?
(Hlio Jaguaribe)
RESOLUO:
Sujeito composto: o colapso de um mito e o naufrgio de uma esperana
(observar que o verbo est no singular porque o sujeito composto est
posposto ao verbo); sujeito simples: o mito, a esperana.
4. No poema abaixo, h sujeitos simples (com um ncleo e expressos)

e sujeitos ocultos ou elpticos (indicados pela desinncia verbal ou
identificados pelo contexto).
Grife os verbos com sujeito oculto.
Passou a diligncia pela estrada, e foi-se;
E a estrada no ficou mais bela, nem sequer mais feia.
Assim a ao humana pelo mundo fora.
Nada tiramos e nada pomos, passamos e esquecemos;
E o sol sempre pontual todos os dias.
(Alberto Caeiro)
RESOLUO:
Sujeito oculto: foi-se (a diligncia); tiramos (ns), pomos (ns), passamos
(ns) e esquecemos (ns).
MDULO 2
ORAO SEM SUJEITO
1. Classifique o sujeito dos verbos grifados.
a) No fundo de cada alma, h tesouros escondidos que somente o
amor permite descobrir.
(E. Rod)
RESOLUO:
Sujeito inexistente para o verbo haver.
o amor: sujeito simples para a locuo permite descobrir.
5. Grife os verbos e classifique os sujeitos.

a) Podem rezar latim sobre o meu caixo, se quiserem.
Se quiserem, podem danar e cantar roda dele.
(Alberto Caeiro)
RESOLUO:
Verbos: podem rezar, quiserem, quiserem, podem danar, (podem) cantar.
Todos os sujeitos so indeterminados.
b) a hora em que o sino toca,

mas aqui no h sinos;
h somente buzinas.
(Carlos D. de Andrade)
RESOLUO:
Nos trs casos, sujeito inexistente.
Enterro de pobre sempre tem cachaa. para ajudar a velar

pelo falecido. Sabem como ; pobre s tem amigo pobre e,
portanto, preciso haver um incentivo qualquer para a turma
subnutrida poder aguentar a noite inteira com o ar compungido
que o extinto merece.
(Stanislaw Ponte Preta)
b) A quem o narrador faz referncia ao empregar o verbo saber na 3.a
pessoa do plural?
c) Fazia um tempo que no dava sinal de vida.
RESOLUO:
O narrador, por meio da expresso coloquial sabem como , refere-se
aos leitores hipotticos, incluindo-os como interlocutores.
RESOLUO:
Sujeito inexistente.
Sujeito indeterminado aquele que existe, mas no

podemos ou no queremos identificar com preciso.
Ocorre em dois casos:
com verbo na 3. pessoa do plural, sem referncia a nenhum
substantivo ou pronome anteriormente expresso;
com verbo intransitivo, transitivo indireto ou de
ligao acompanhado da partcula se, chamada ndice
de indeterminao do sujeito.
(Jos Amrico de Almeida)
d) Chove nos Campos de Cachoeira

e Dalcdio Jurandir j morreu.
................................................
Sobre todos os mortos cai a chuva
com esse jeito cinzento de cair
Chover a semana inteira nunca ter havido sol
nem azul nem carmesim nem esperana
(Carlos D. de Andrade)
RESOLUO:
Sujeito inexistente para os verbos chove, chover, ter havido.
Sujeito simples: a chuva para o verbo cair.
Por enquanto, voc ir deter-se no estudo do sujeito

indeterminado com verbo na 3. pessoa do plural. Mais tarde, aps
estudar outros conceitos, voc ver mais detidamente a outra maneira
de indeterminar o sujeito.
215
As ORAES SEM SUJEITO (oraes com sujeito

inexistente) ocorrem com os seguintes verbos impessoais:
os que indicam fenmenos da natureza;
fazer ou estar na indicao de tempo ou clima;
ser indicando tempo ou espao;
haver significando existir, ocorrer ou expressando tempo decorrido.
Um dia, h bastantes anos, lembrou-me reproduzir no Engenho
Novo a casa em que me criei na antiga Rua de Matacavalos...
(Machado de Assis, Dom Casmurro)
2. Na frase acima,
a) substitua o verbo haver por fazer;
RESOLUO:
Um dia, faz bastantes anos, ...
4. (ALFENAS) Agora, se houvesse um organismo de fiscalizao, as coisas talvez fossem diferentes.

Em todas as sentenas abaixo, aparece tambm empregado o verbo
haver. Assinale a alternativa em que o emprego desse verbo contraria a
norma culta da lngua.
a) Ho de existir projetos a estudar, na estruturao da novela.
b) H inmeros casos sem soluo na justia.
c) No futuro, haver robs para realizar projetos artsticos, acredita o ator.
d) Se houvesse resultados previsveis, a pesquisa do IBOPE seria outra.
e) Deveriam haver mais programas cientficos na televiso.
RESOLUO: O verbo haver impessoal e passa a impessoalidade para
o auxiliar; o correto deveria haver. Resposta: E
5. (ENEM) A figura a seguir trata da taxa de desocupao no

Brasil, ou seja, a proporo de pessoas desocupadas em relao
populao economicamente ativa de uma determinada regio em um
recorte de tempo.
b) acrescente o verbo dever como auxiliar de fazer.

RESOLUO:
Um dia, deve fazer bastantes anos, ...
(Disponvel em: http://www.ibge.gov.br.

Acesso em: abril de 2009, adaptado.)
Sob a pele das palavras h cifras e cdigos.
(Carlos Drummond de Andrade)
3. Na frase acima,
a) substitua o verbo haver por existir;
RESOLUO:
Sob a pele das palavras existem cifras e cdigos.
b) reescreva a frase usando o verbo poder como auxiliar de haver e

existir;
RESOLUO:
Sob a pele das palavras pode haver cifras e cdigos.
Sob a pele das palavras podem existir cifras e cdigos.
c) identifique a funo sinttica da expresso cifras e cdigos": para

o verbo haver e para o verbo existir.
RESOLUO:
Para o verbo haver: objeto direto.
Para o verbo existir: sujeito composto.
216
A norma padro da lngua portuguesa est respeitada, na interpretao

do grfico, em:
a) Durante o ano de 2008, foi em geral decrescente a taxa de desocupao no Brasil.
b) Nos primeiros meses de 2009, houveram acrscimos na taxa de
desocupao.
c) Em 12/2008, por ocasio das festas, a taxa de desempregados
foram reduzidos.
d) A taxa de pessoas desempregadas em 04/08 e 02/09, estatisticamente igual: 8,5.
e) Em maro de 2009 as taxas tenderam piorar: 9 entre 100 pessoas
desempregadas.
RESOLUO: O grfico e as referncias ao que ele representa so
totalmente inteis, pois sob esse aspecto todas so corretas, basta
simplesmente apontar a frase que respeita a norma culta da lngua. Em
b, houveram est por houve; em c, o verbo no plural (foram reduzidos) no
concorda com o sujeito singular (a taxa); em d, a vrgula separa o predicado do sujeito; em e, o sinal grave indicativo de crase indevido.
Resposta: A
6. (FUVEST) Em: H em nosso pas duas constantes que nos

induzem a sustentar que o Brasil o nico pas brasileiro de todo o
mundo, reescreva o segmento destacado, substituindo o verbo haver
por existir.
RESOLUO:
Existem em nosso pas duas constantes que nos induzem a sustentar que
o Brasil o nico pas brasileiro de todo o mundo.
Aplicaes
1. (PUC-SP adaptada) Indique a alternativa em que no h
erro de concordncia.
a) Devem haver poetas que pensam no desastre areo.
b) Deve existir poetas que pensam no desastre areo.
c) Pode existir poetas que pensam no desastre areo.
d) Pode haver poetas que pensam no desastre areo.
e) Podem haver poetas que pensam no desastre areo.
Resposta: D
2. (CSPER LBERO)
I. Devem haver solues mais viveis para os problemas apresentados.
II. O relator afirmou que j fazem dois meses que o processo
est tramitando...
III. Para que no haja dvidas, preciso ler as instrues.
IV. No vero faz dias quentes, mas os turistas adoram.
MDULO 3
TIPOS DE PREDICADO E PREDICATIVO
Examine os verbos destacados no seguinte poema:
Uma flor nasceu na rua!
Passem de longe, bondes, nibus, rio de ao do trfego.
Uma flor ainda desbotada
ilude a polcia, rompe o asfalto.
Faam completo silncio, paralisem os negcios,
garanto que uma flor nasceu.
..................................................
feia. Mas realmente uma flor.
1. No poema, h verbos que indicam uma ao do sujeito, so
chamados verbos nocionais, ou seja, verbos que indicam atividade ou
ocorrncia. Transcreva-os.
Sobre as frases acima, pode-se afirmar que

a) I e III esto corretas.
b) II e IV esto incorretas.
c) III e IV esto incorretas.
d) III e IV esto corretas.
e) Todas esto incorretas.
Resposta: D
RESOLUO: nasceu, passem, ilude, rompe, faam, paralisem, garanto,

nasceu.
Texto para a questo 3.
RESOLUO: Chama-se predicado verbal.
Em Pasrgada tem tudo

(...)
Tem telefone automtico
Tem alcaloide vontade
Tem prostitutas bonitas
2. Quando o predicado indica ao, seu ncleo um verbo nocional,

como os verbos da resposta anterior. Como se chama o predicado que
contm esses verbos?
3. No poema, verifique se h um ou mais verbos que apenas indicam

estado, isto , que apenas unem ao sujeito uma qualidade, situao ou
caracterstica. Se houver, transcreva-os.
RESOLUO: o verbo ser nas duas ocorrncias: (feia), (uma flor).
3. (FATEC) O emprego de ter, nos contextos acima, caracterstico da lngua popular.

Assinale a alternativa em que a substituio desse verbo se faz de
acordo com a lngua culta.
a) Deve haver telefone automtico. / Existe prostitutas bonitas.
b) H alcaloide vontade. / H prostitutas bonitas.
c) Existe telefone automtico. / Deve existir prostitutas bonitas.
d) Deve haver tudo. / Devem haver prostitutas bonitas.
e) Existe alcaloide vontade. / Existe prostitutas bonitas.
Resposta: B
4. Quando o predicado indica uma propriedade (qualidade, estado)

do sujeito, seu ncleo um nome (substantivo ou adjetivo) e nesse
caso os verbos so de ligao, como o verbo ser. Como se chama o
predicado que contm esses verbos?
4. (UNIP) Assinale a alternativa em que o verbo concorda com

o termo destacado.
a) H uma lngua supostamente dravdica, isolada, no norte da
ndia, o brau, em meio a lnguas indo-europeias. (Antnio
Houaiss)
b) J ento namorava o piano de nossa velha casa...
(Machado de Assis)
c) Surgiram outros nomes. (Rubem Braga)
d) Tinha visto Marina poucas vezes, sempre em companhia do
marido, na rua. (Rubem Braga)
e) De todos os lados apareceram os mais bondosos homens...
(Rubem Braga)
Resposta: C
Quando o predicado indica ao, sua palavra principal, ou

seja, seu ncleo, um verbo nocional.
RESOLUO: Chama-se predicado nominal.
Predicado o que se diz do sujeito. Portanto, o predicado

contm a indicao de uma ao ou propriedade (qualidade,
estado) referentes ao sujeito.
Exemplo:
Eles o receberam calorosamente.
(O ncleo do predicado receberam.)
Quando o predicado indica uma propriedade (qualidade,
estado), sua palavra principal, ou seja, seu ncleo, um nome
(substantivo ou adjetivo). Nesse caso, usamos os verbos que
indicam estado, chamados verbos de ligao: ser, estar, ficar,
permanecer, parecer, continuar, tornar-se, viver (no sentido
de estar sempre) e andar (no sentido de estar).
217
Exemplos:
Este caso um enigma.
(O ncleo do predicado o substantivo enigma.)
Frequentemente so usados como verbos de ligao:

ser, estar, ficar, permanecer, parecer, continuar, tornar-se, viver
(no sentido de estar sempre) e andar (no sentido de estar)
Voc pareceu desolado.

(O ncleo do predicado o adjetivo desolado.)
Observe que a classificao de determinado verbo como
verbo de ligao ou verbo nocional depende do sentido que
ele tem na frase em que aparece.
Observe que esses verbos s so empregados como verbos

de ligao quando
no tm significao prpria;
no indicam nenhuma ao;
no indicam a posio do sujeito num lugar;
ligam o sujeito a um nome.
Exemplos
Ns permanecemos isolados.
(O ncleo do predicado o adjetivo isolados.)
Ns permanecemos no esconderijo.
(Aqui, o verbo permanecer no foi empregado como verbo
de ligao, pois no une ao sujeito uma qualidade, estado ou
propriedade. O ncleo do predicado o verbo permanecemos, empregado como verbo nocional, pois indica uma
ao ou atitude do sujeito.)
Predicado verbal aquele que apresenta como ncleo um
verbo, que pode ser transitivo ou intransitivo.
Verbo Transitivo
O verbo de ligao une ao sujeito uma caracterstica denominada PREDICATIVO DO SUJEITO.

Exemplo:
O silncio estava pesado.
Pesado predicativo do sujeito, pois est unido ao sujeito
o silncio pelo verbo de ligao estava.
2. Grife e classifique o predicado e indique o predicativo.
a) Os olhos dela estavam secos.
(Machado de Assis)
RESOLUO:
Predicativo do sujeito: secos.
Predicado Nominal.
Direto
Indireto
Direto e Indireto
As cantigas lavam a roupa das lavadeiras. (Jorge de Lima)

VTD
As coisas obedeciam ao seu tempo regular. (Raquel de

VTI
Queirs)
Ensinamos tcnicas agrcolas aos camponeses.
VTDI
(rico Verssimo)
b) No apenas a leitura mas simples passatempos

(...) so atividades estimuladoras do crebro.
(Druzio Varella)
RESOLUO:
Predicativo do sujeito: atividades estimuladoras do crebro.
Predicado Nominal.
Verbo Intransitivo
Trs contos bastavam, insistiu ele. (Machado de Assis)
VI
VI
Predicado nominal aquele que apresenta como ncleo

um nome (substantivo, adjetivo ou palavra com valor de
substantivo ou adjetivo).
No predicado nominal, os verbos de ligao unem ao sujeito uma noo de estado, qualidade ou condio que pode ser:
estado permanente.
Exemplo: O sol uma estrela.
estado transitrio.
Exemplo: Marina anda triste.
continuidade de estado.
Exemplo: Marina continua triste.
mudana de estado.
Exemplo: Marina ficou triste.
aparncia.
Exemplo: Esse professor parece exigente.
218
c) S o poeta idealista permanecera impassvel, na sua majestade
obesa.
(Ea de Queirs)
RESOLUO:
Predicativo do sujeito: impassvel.
Predicado Nominal.
d) E depois daquele desastre viviam todos calados...
(Graciliano Ramos)
RESOLUO:
Sujeito simples: todos/predicativo do sujeito: calados/Predicado
Nominal.
3. As frases abaixo foram extradas de Memrias de um Sargento de

Milcias, de Manuel Antnio de Almeida. Assinale a alternativa em
que h predicado verbal.
a) O mestre de reza era to acatado e venerado naquele tempo como
o prprio mestre de escola... os mestres de reza eram sempre
velhos e cegos.
b) ... o compadre caiu gravemente enfermo. A princpio a molstia
pareceu coisa de pouca monta...
c) Leonardo ... conservou-se calado.
d) Naqueles tempos uma noite de luar era muito aproveitada, ningum ficava em casa.
e) A comadre ... andava desconfiada do mestre de reza.
RESOLUO:
Na segunda orao (ningum ficava em casa) o verbo ficar intransitivo.
No de ligao, pois no une o sujeito ningum a um predicativo.
Resposta: D
4. (UNICAMP) Alm de ter o seu nmero de celular, voc vai ter

o celular que o seu nmero. Esse enunciado faz parte de uma propaganda de telefone mvel, em que h um produtivo jogo com a palavra
nmero.
a) Aponte dois sentidos, produzidos no enunciado, para nmero na
relao com o pronome de tratamento voc.
RESOLUO:
(1) Nmero como sequncia de algarismos que identifica o telefone de
algum genrico, referido e circunscrito pela palavra voc; (2) nmero
como tipo ou modelo de aparelho de telefone ideal para uma pessoa
(como em nmero de roupa ou nmero de calado), referida e
especificada pela palavra voc.
b) Explicite as construes sintticas que permitem o trabalho semntico com nmero.

RESOLUO:
Em ter o seu nmero de celular, nmero objeto, isto , complemento
verbal; em o celular que o seu nmero, nmero predicativo do
sujeito, uma qualidade intrnseca ao indivduo referido por voc.
Aplicaes
1. (FGV) No, ns no somos vagabundos.
Assinale a alternativa em que a funo sinttica de vagabundo
coincide com a do(s) termo(s) em destaque.
a) A ociosidade ensina muitas coisas perniciosas.
b) Cabea vazia oficina do Diabo.
c) Tem como personagens Frank e Ernest, os desleixados e
oportunistas representantes do homem comum.
d) Paul Lafargue, um franco-cubano casado com Laura, foi
pouco compreendido.
e) Escreveu Direito Preguia, uma desnorteante e s na
aparncia paradoxal anlise da alienao.
RESOLUO
A palavra vagabundos exerce a funo sinttica de predicativo do
sujeito (ns), a mesma funo de oficina do diabo em relao
ao sujeito cabea vazia.
Resposta: B
2. (FGV) Assinale a alternativa em que um verbo, tomando
outro sentido, tem alterada a sua predicao.
a) O alfaiate virou e desvirou o terno, procura de um defeito. /
Francisco virou a cabea para o lado, indiferente.
b) Clotilde anda rpido como um raio. / Clotilde anda adoentada
ultimamente.
c) A mim no me negam lugar na fila. / Neguei o acesso ao
prdio, como me cabia fazer.
d) No assiste ao prefeito o direito de julgar essa questo. / No
assisti ao filme que voc mencionou.
e) Visei o alvo e atirei. / As autoridades porturias visaram o
passaporte.
RESOLUO
A mudana de predicao ocorre com o verbo andar. Na primeira
orao da alternativa b, o verbo indica ao, significa caminhar e
intransitivo; na segunda, verbo de ligao, expressa o estado
do sujeito e tem o sentido de estar.
Resposta: B
3. (FUVEST) No texto: Acho-me tranquilo sem desejos, sem
esperanas. No me preocupa o futuro, os termos destacados
so, respectivamente
a) predicativo, objeto direto, sujeito.
b) predicativo, sujeito, objeto direto.
c) adjunto adnominal, objeto direto, objeto indireto.
d) predicativo, objeto direto, objeto indireto.
e) adjunto adnominal, objeto indireto, objeto direto.
Resposta: A
4. Grife os predicados e, com base no conceito de verbos de ao
e de estado, classifique os predicados como verbais ou nominais.
Eu canto porque o instante existe
e a minha vida est completa.
No sou alegre nem sou triste:
sou poeta.
(Ceclia Meireles)
RESOLUO
Predicado verbal: canto, existe.
Predicado nominal: est completa, no sou alegre, nem sou
triste: / sou poeta.
219
MDULO 4
PREDICADO VERBAL
Concluindo: os verbos _________________________

tm complemento verbal no preposicionado, que so os
objetos diretos. Esses verbos so ncleo do __________
________________ .
RESOLUO: transitivos diretos, predicado verbal.
Texto para as questes 1 e 2.

ANTIEVASO
Pedirei
Suplicarei
Chorarei
No vou para Pasrgada
Atirar-me-ei ao cho
e prenderei nas mos convulsas
ervas e pedras de sangue
Gritarei
Berrarei
Matarei
1. (METODISTA) O texto do poeta de Cabo Verde, Ovdio de
Sousa Martins, revela
a) temtica de abrangncia regional, sem que haja transcendncia
poltica e geogrfica.
b) potica evasiva de relativa resistncia em seu intratexto, de questionamento universal.
c) tema de alcance universal, em que o eu lrico estabelece um
dilogo interdiscursivo com um poeta modernista brasileiro.
d) preocupao de contorno universal em que, de maneira indita,
questiona a existncia de um lugar idealizado para a soluo dos
problemas humanos.
e) dilogo com um poeta simbolista brasileiro em que, atravs de um
contraponto, expe tambm o seu desejo de evaso, embora o
ttulo desminta esse anseio.
Resposta: C
2. Classifique os verbos da primeira e da ltima estrofe do poema.

RESOLUO:
So verbos intransitivos porque no tm complemento verbal, que seriam
o objeto direto e o objeto indireto.

Minha alma, Deus, a outros cus aspira.
(Antero de Quental)
4. Observe que nesse caso no cabe a pergunta o qu? ou quem?
feita aps o verbo, mas cabe a qu? ou a quem? A pergunta
antecedida da preposio a, como poderia ser antecedida de qualquer
outra preposio que consta do quadro desta pgina. Nesse caso,
como se classificam o verbo e o complemento verbal?
RESOLUO:
O verbo transitivo indireto (porque entre ele e seu complemento h uma
preposio) e o complemento verbal o objeto indireto a outros cus.

tm complemento verbal preposicionado, que so os
objetos indiretos. Esses verbos so ncleo do __________
_________________ .
RESOLUO: transitivos indiretos, predicado verbal.
Preposio: palavra invarivel que serve de conectivo de

subordinao entre palavras e oraes.
a, ante, aps, at, com, contra, de,
desde, em, entre, para, perante,
por, sem, sob, sobre, trs.
A mulher servira um prato de mingau ao marido.
(Dyonlio Machado)
5. a) Transcreva o objeto direto e o indireto.
Concluindo: os verbos ___________________________

no tm complemento verbal, mas podem vir seguidos de
expresses que indicam lugar, tempo, modo etc. Esses
verbos so ncleo do ______________________________ .
RESOLUO:
Objeto direto: um prato de mingau.
Objeto indireto: ao marido.
b) Quanto predicao, como voc classifica o verbo servir.

RESOLUO: intransitivos, predicado verbal.
3. Alm dos verbos intransitivos, h verbos no poema aos quais voc

pode perguntar o qu ou quem? Se houver resposta, o verbo se
classifica como transitivo direto e as expresses que o acompanham
so objetos diretos. Isso ocorre?
RESOLUO:
Sim, os verbos atirar e prender so transitivos diretos e tm como objeto
direto, respectivamente, me e ervas e pedras de sangue.
RESOLUO: Trata-se de verbo transitivo direto e indireto.

_____________ tm dois complementos, um objeto direto
(sem preposio) e um objeto indireto (com preposio).
Esse verbo ncleo do ___________________________ .
RESOLUO: transitivos diretos e indiretos, predicado verbal.
220
6. Analise as oraes e indique a predicao dos verbos destacados.

VTD para verbo transitivo direto que rege complemento sem
preposio.
VTI para verbo transitivo indireto que rege complemento com
preposio.
VTDI para verbo transitivo direto e indireto que rege um complemento sem preposio e outro com preposio.
VI para verbo intransitivo que no rege complemento, mas pode vir
seguido de adjunto adverbial.
a) L vem o acendedor de lampies da rua. (Jorge de Lima)
( VI )
b) J comparei o meu estilo ao andar dos brios. (Machado de Assis)
( VTDI )
c) No ano seguinte, ela no apareceu no baile. (Luis Fernando
Verissimo)
( VI )
d) No conte comigo, ... (Rubem Fonseca)
( VTI )
e) Ns, por exemplo, vemos na borboleta o emblema da inconstncia;
( VTD )
os japoneses veem nela o emblema da fidelidade. (Machado de Assis)
( VTD )
Concluindo: o predicado verbal contm verbos nocionais

(VI, VTD, VTI, VTD e I), ou seja, verbos que indicam ao
ou ocorrncia e podem necessitar ou no de complemento
verbal. Os complementos verbais so o objeto direto, que
no precisa de preposio, e o objeto indireto, sempre
preposicionado.
SUBSTITUIES
O OBJETO DIRETO pode ser substitudo pelos pronomes oblquos o(s), a(s).
Depois de verbos terminados em R, S ou Z, os verbos
perdem essas letras e os pronomes passam a lo(s), la(s).
Depois de verbos terminados em som nasal, os pronomes
passam a no(s), na(s).
O OBJETO INDIRETO pode ser substitudo pelos
pronomes oblquos lhe, lhes.
Concluindo: a) Os pronomes oblquos o, a, os, as (no, na,

nos, nas e lo, la, los, las) exercem funo sinttica de objeto
direto; b) os pronomes oblquos lhe, lhes exercem a funo
sinttica de objeto indireto; c) os pronomes oblquos me, te, se,
nos, vos exercem a funo sinttica de objeto direto ou objeto indireto, dependendo do verbo que rege esses pronomes.
CONTRAES
lhe + o = lho
lhe + os = lhos
lhe + a = lha
lhe + as = lhas
8. Classifique sintaticamente os pronomes em negrito.

a) Tu sabes, ou fica sabendo, que te admiro. (Machado de Assis)
RESOLUO: objeto direto
b) Apenas vos falta um ser, e tudo est despovoado. (Alphonse de

Lamartine)
RESOLUO: objeto indireto
c) Na volta, os que se lembravam dela queriam notcias, e eu davalhas, como se acabasse de viver com ela... (Machado de Assis)
RESOLUO:
lhas = objeto direto e indireto: lhes (a eles, representado pelo pronome
demonstrativo os = aqueles) + as (notcias).
d) Marcela ofereceu-me polidamente o refresco. (Machado de

Assis)
RESOLUO: me = o. indireto
Concluindo:
Pronomes
pessoais retos
Pronomes pessoais oblquos
eu, tu, ele, ela, ns,

vs, eles, elas
o, a, os,
as
lhe, lhes
me, te, se,

nos, vos
funcionam como
sujeito
funcionam
como
objeto
direto
funcionam
como
objeto
indireto
funcionam
como
objeto
direto ou
objeto
indireto
Aplicao
7. (VUNESP) Assinale a alternativa em que a palavra ou expresso
destacada foi corretamente substituda por um pronome pessoal, de
acordo com a norma culta.
a) A selao natural favoreceu pessoas preocupadas./A seleo
natural favoreceu-lhes.
b) Se simplesmente tratarmos a febre.../Se simplesmente a
tratarmos...
c) Os tipos de ansiedade atrapalham as coisas boas da vida./Os tipos
de ansiedade atrapalham-as.
d) As cidades americanas instituram o Dia do Pnico./As cidades
americanas lhe instituram.
e) No podemos ignorar a causa real de nossa preocupao./No podemos ignorar-la.
RESOLUO:
Em a, favoreceu-as; em c, atrapalham-nas; em d, instituram-no; em e,
ignor-la.
Resposta: B
1. I. E com um sorriso nico, reflexo de alma satisfeita, alguma

cousa que traduzia a delcia ntima das sensaes supremas
(...) (M. A.)
II. (...) Fortunato cortou a terceira pata de rato, e fez pela
terceira vez o mesmo movimento at a chama. (M. A.)
III.Ao desc-lo pela quarta vez, at a chama, deu mais rapidez
ao gesto (...) (M. A.)
IV. Faltava cortar a ltima pata (...) (M. A.)
V. (...) para salvar, se pudesse, alguns farrapos de vida. (M. A.)
Assinale a alternativa que apresenta erro na substituio do
trecho destacado pelo pronome correspondente:
a) alguma coisa que as traduzia. b) e f-lo pela terceira vez.
c) deu-lhe mais rapidez.
d) Faltava cort-la.
e) para salv-los, se pudesse.
RESOLUO
Resposta: A (que a traduzia)
221
MDULO 5
PREDICADO VERBO-NOMINAL
Observe os predicados das oraes seguintes.

Ele saiu. Ele estava apressado.
Ele saiu. (predicado verbal)
Ele estava apressado. (predicado nominal)
Observe, agora, a transformao dessas duas oraes em
uma nica orao, com predicado verbo-nominal.
Ele saiu apressado.
VI
Predicativo do sujeito
1. Transforme os pares de oraes seguintes, que apresentam predicado verbal e predicado nominal, em uma nica orao com
predicado verbo-nominal. Grife e classifique o predicativo.
a) A anfitri recebeu os convidados. A anfitri estava envergonhada.
RESOLUO:
A anfitri recebeu os convidados envergonhada.
PREDICADO VERBO-NOMINAL aquele que apresenta

como ncleos um verbo nocional e um nome.
O predicado verbo-nominal pode apresentar
PREDICATIVO DO SUJEITO: quando o nome atribui
uma caracterstica ao sujeito.
PREDICATIVO DO OBJETO: quando o nome atribui
uma caracterstica ao objeto direto ou, com menos
frequncia, ao objeto indireto.
2. As frases a seguir tm verbo transitivo direto e predicativo. Para
localizar o predicativo, substitua o objeto direto por um pronome
oblquo e observe que o adjetivo que sobra funciona sintaticamente
como predicativo do sujeito ou do objeto.
a) O resultado da prova deixou o rapaz decepcionado.
RESOLUO:
O resultado da prova deixou-o decepcionado.
(predicativo do objeto)
b) Considerou injusta a reclamao do vizinho.

RESOLUO:
Considerou-a injusta.
b) Os promotores julgaram a lei. Ela era inconstitucional.

RESOLUO:
Os promotores julgaram a lei inconstitucional.
Predicativo do objeto direto
c) Julgava a promoo impossvel.

RESOLUO:
Julgava-a impossvel.
c) O candidato fez a entrevista. Ele estava nervoso.

RESOLUO:
O candidato fez a entrevista nervoso.
d) O motorista atropelou os transeuntes bbado.

RESOLUO:
O motorista atropelou-os bbado.
(predicativo do sujeito)
d) O cidado reclamou do barulho. Ele estava irritado.
e) Os especialistas consideraram baixos os juros do ltimo ms.
RESOLUO:
O cidado reclamou do barulho irritado.
RESOLUO:
Os especialistas consideraram-nos baixos.
e) O guarda-florestal encontrou os adolescentes. Os adolescentes

estavam desorientados.
f) Os torcedores deixaram o estdio decepcionados.
RESOLUO:
O guarda-florestal encontrou os adolescentes desorientados.
Predicativo do objeto direto
222
RESOLUO:
Os torcedores deixaram-no decepcionados.
(predicativo do sujeito)
3. (UNESP) O esporte bom pra gente, fortalece o corpo e

emburrece A MENTE. Antes que o primeiro corredor indignado
atire UM TNIS em minha direo (...) Quando estamos correndo,
no h PREVISO DE PAGAMENTO.
Os termos grafados com letras maisculas nas passagens acima,
extradas do texto apresentado, identificam-se pelo fato de exercerem
a mesma funo sinttica nas oraes de que fazem parte.
Indique essa funo:
a) Sujeito.
b) Predicativo do sujeito.
c) Predicativo do objeto.
d) Objeto direto.
e) Complemento nominal.
RESOLUO:
A funo sinttica dos termos destacados de objeto direto, pois completam os verbos emburrecer, atirar e haver, transitivos diretos.
Resposta: D
4. Sublinhe os predicativos e coloque:
OBSERVAO COMPLEMENTAR
A localizao do predicativo em uma orao pode lhe
conferir clareza ou ambiguidade. Examine o seguinte
exemplo:
Maria observou Joana absorta.
Quem estava absorta? Maria ou Joana? Ou seja: absorta
predicativo do sujeito Maria ou predicativo do objeto
direto Joana?
Para conferir clareza, podemos reescrever a orao alterando a ordem dos termos.
Supondo que Maria que estava absorta, poderamos
adotar as seguintes estruturas:
Absorta, Maria observou Joana.
Maria, absorta, observou Joana.
Supondo que Joana que estava absorta, podemos conservar o predicado verbo-nominal reescrevendo a orao na
seguinte ordem:
PS para predicativo do sujeito; PO para predicativo do objeto.
Joana, absorta, Maria observou.

a) (
PS ) Em noite de roa, tudo _______________

canto e recanto. (G. Rosa)
b) (
PS ) Tocou de leve os cabelos dela, _______

inibido. (Garcia de
Paiva)
c) (
PS ) Volto do trabalho _____________________

fatigado de mentiras. (Ferreira
Gullar)
d) (
PO ) Cmbio deixa _________

inseguros os empresrios. (Folha de S.
Paulo)
e) (
PO ) Achava o cu sempre lindo.

_____ (Casimiro de Abreu)
f) (
PS ) O rapaz, completamente__________
desatinado, fugiu na carreira.
Trata-se, porm, de uma ordem estranha lngua corrente,

muito arrevezada, s aceitvel em contextos literrios.
Podemos, ainda, transformar a orao nica em duas: uma
com predicado verbal e outra com predicado nominal:
Maria observou Joana e esta estava absorta.
Maria observou Joana, que estava absorta.
Maria observou que Joana estava absorta.
5. A comisso ouvia a depoente atnita.
a) O predicativo, na frase dada, do sujeito ou do objeto?
RESOLUO:
No possvel classificar o predicativo porque a frase ambgua.
(Mrio de Andrade)
g) (
PO ) Sentia ainda muito _______

abertos os ferimentos. (Lima
Barreto)
h) (
PO ) As mulheres o achavam um
homem fascinante.
_______________________
(Rubem Fonseca)
i) (
PS ) Os roncos de Fabiano eram ______________

insuportveis. (G. Ramos)
j) (
PS ) Entrei apressado.
__________ (Machado de Assis)
l) (
PO ) Ao menino de 1918 chamavam _________

anarquista. (Carlos
D. de Andrade)
b) Reescreva a frase desfazendo o problema apontado na questo

anterior.
RESOLUO:
H vrias maneiras de desfazer o duplo sentido:
*A comisso, atnita, ouvia a depoente.
Atnita, a comisso ouvia a depoente.
A comisso ouvia atnita a depoente.
*A comisso ouvia a depoente, que estava atnita.
A depoente, atnita, era ouvida pela comisso.
223
MDULO 6
ADJUNTO ADVERBIAL
O ADJUNTO ADVERBIAL um termo acessrio da
orao.
O adjunto adverbial modifica o verbo, um adjetivo ou
1. Classifique os adjuntos adverbiais destacados no texto abaixo,

indicando a circunstncia que eles expressam, segundo o cdigo:
a) lugar
b) negao
c) causa
d) intensidade
e) concesso
f) tempo
No houve lepra, mas h febres por todas essas terras humanas

( b )
sejam velhas ou novas. Onze meses depois, Ezequiel morreu de uma
outro advrbio da orao.
( f )
O adjunto adverbial pode indicar qualquer tipo de circunstncia; por isso, seria longo e pouco til apresentar uma lista
de todos os tipos de adjunto adverbial. Sua classificao
( a )
febre tifoide e foi enterrado nas imediaes de Jerusalm (...)

( c )
( a )
adequada depende do contexto em que o termo aparece.

As perguntas que indicam a circunstncia expressa pelo
adjunto adverbial so quando? (tempo), onde? (lugar),
como? (modo), para qu? (finalidade), de qu? ou por qu?
Apesar de tudo, jantei bem e fui ao teatro.

( e )
(causa), com qu? (instrumento) etc.
( d )
( a )
(Machado de Assis, Dom Casmurro)
afirmao: Com certeza, ele vir reunio.

assunto: Todo mundo falava sobre aquele programa de
TV.
causa: Com a seca, at a gua do poo acabou.
companhia: O marido acabou saindo com alguns velhos
amigos.
comparao: Ele falava, como todo homem fala.
concesso: Apesar de tudo, a vida continua.
condio: Sem a autorizao do gerente, no posso

Ele j andava meio desconfiado vendo as flores minguarem. E
olhava com desgosto a brancura das manhs longas e a vermelhido sinistra das tardes.
2. a) Classifique os adjuntos adverbiais do trecho.
RESOLUO:
j: adjunto adverbial de tempo; meio: adj. ad. de intensidade; com
desgosto: adj. ad. de modo.
descontar o cheque.
conformidade: Os alunos faro o exame de acordo com
a minha orientao.
direo: O ladro atirou para o alto.
dvida: Talvez voc esteja certo.
finalidade: Muitos alunos prepararam-se para o
vestibular.
frequncia: Ele aparece todas as quartas-feiras.
b) Por que desconfiado no classificado como adjunto adverbial?

RESOLUO:
O advrbio palavra invarivel e desconfiado adjetivo e varia em
nmero e gnero.
instrumento: Conseguiu abrir a maleta com um canivete.

intensidade: Aquelas meninas falam demais.
lugar: Aonde vais, com tanta pressa?
matria: O telhado foi construdo de zinco.
medida: Construram um edifcio de 30 metros.
meio: Ele soube a notcia pelos jornais.
modo: O tempo passava depressa e ele andava com calma.
c) Qual a funo sinttica de desconfiado?
negao: No conheo a sua namorada.
RESOLUO:
predicativo do sujeito.
origem: Ele vem de famlia pobre.

preo: O livro custou vinte reais.
quantidade: Escreveu versos aos milhares.
tempo: De vez em quando ela sorria.
224
3. Grife os adjuntos adverbiais do texto seguinte, indicando a

circunstncia que eles expressam, segundo o cdigo:
a) tempo
b) modo
c) negao
d) dvida
e) intensidade
f) lugar
g) comparao
h) instrumento
i) causa
Fabiano, encaiporado [infeliz, aborrecido, chateado], fechou as
mos e deu murros na coxa. Diabo. Esforava-se por esquecer uma
( f )
infelicidade, e vinham outras infelicidades. No queria lembrar-se do
( c )
patro nem do soldado amarelo. Mas lembrava-se, com desespero,
( b )
enroscando-se como uma cascavel assanhada. Era um infeliz, era a
( g )
criatura mais infeliz do mundo. Devia ter ferido naquela tarde o
( a )
soldado amarelo, devia t-lo cortado a faco. (...) Se no fosse to
( c ) ( e )
( h )
fraco, teria entrado no cangao e feito misrias. Depois levaria um
( f )
( a )
tiro de emboscada ou envelheceria na cadeia, cumprindo sentena,
( f )
mas isto era melhor que acabar-se numa beira de caminho, assando
( f )
no calor, a mulher e os filhos acabando-se tambm. Devia ter furado
( i )
4. (FUVEST) No texto, a sequncia temporal estabelecida principalmente pelas expresses:

a) H 1,5 milho de anos; recentemente; anteriormente.
b) ancestrais; moderno; proximidades.
c) quando atravessaram; norte do Qunia; houve outras
descobertas.
d) marcas recm-descobertas; em 1978; descobertas arqueolgicas.
e) descobriu; mostrou; acreditam.
RESOLUO:
A nica alternativa que contm expresses de sentido temporal a a; as
demais incluem indicaes de lugar (proximidades, norte do Qunia)
ou de ocorrncias no determinadas temporalmente (houve outras
descobertas, descobertas arqueolgicas, descobriu, mostrou,
acreditou).
Resposta: A
5. (FUVEST) No trecho semelhante de macacos, fica subentendida uma palavra j empregada na mesma frase. Um recurso
lingustico desse tipo tambm est presente no trecho assinalado em:
a) A gua no somente herana de nossos predecessores; ela ,
sobretudo, um emprstimo s futuras geraes.
b) Recorrer explorao da misria humana, infelizmente, est longe
de ser um novo ingrediente no cardpio da tev aberta moda
brasileira.
c) Ainda h quem julgue que os recursos que a natureza oferece
humanidade so, de certo modo, inesgotveis.
d) A prtica do patrimonialismo acaba nos levando cultura da
tolerncia corrupo.
e) J est provado que a concentrao de poluentes em rea para no
fumantes muito superior recomendada pela OMS.
RESOLUO:
Na frase da alternativa e subentende-se concentrao de poluentes em
seguida a muito superior .
Resposta: E
o pescoo do amarelo com faca de ponta, devagar. Talvez estivesse

( b ) ( d )
( h )
6. (FEI) Substitua a expresso destacada por um advrbio de significao equivalente:

a) Recebeu a repreenso sem dizer palavras.
preso e respeitado, um homem respeitado, um homem.
RESOLUO: caladamente; mudamente.

b) Falava sempre no mesmo tom.

RESOLUO: monotonamente.
Leia esta notcia cientfica:

H 1,5 milho de anos, ancestrais do homem moderno
deixaram pegadas quando atravessaram um campo lamacento nas
proximidades do Ileret, no norte do Qunia. Uma equipe
internacional de pesquisadores descobriu essas marcas
recentemente e mostrou que elas so muito parecidas com as do
Homo sapiens: o arco do p alongado, os dedos so curtos,
arqueados e alinhados. Tambm, o tamanho, a profundidade das
pegadas e o espaamento entre elas refletem a altura, o peso e o
modo de caminhar atual. Anteriormente, houve outras descobertas
arqueolgicas, como, por exemplo, as feitas na Tanznia, em 1978,
que revelaram pegadas de 3,7 milhes de anos, mas com uma
anatomia semelhante de macacos. Os pesquisadores acreditam
que as marcas recm-descobertas pertenceram ao Homo erectus.
(Revista FAPESP, n. 157, maro de 2009. Adaptado.)
c) Aceitou tudo sem se revoltar.

RESOLUO: submissamente; resignadamente.
d) Trataram-me como irmo.

RESOLUO: fraternalmente.
e) Eliminar pela raiz.

RESOLUO: radicalmente.
225
MDULO 7
ADJUNTO ADNOMINAL E
COMPLEMENTO NOMINAL
ADJUNTO ADNOMINAL um termo acessrio que vem
junto ao nome, modificando ou restringindo o seu significado.
O adjunto adnominal se reduz a um adjetivo ou a uma palavra
adjetivante.
So adjuntos adnominais:
os artigos;
os numerais;
os adjetivos (associados diretamente ao nome, sem a intermediao de um verbo);
as locues adjetivas;
os pronomes.
Voc j sabe que, na orao, um adjetivo pode funcionar como
adjunto adnominal, se estiver diretamente associado ao nome,
atribuindo-lhe uma caracterstica inerente, e como predicativo, se
estiver referindo-se ao nome por meio de um verbo, atribuindolhe uma caracterstica transitria, circunstancial.
Exemplos
Anglica adorava rosas amarelas.
amarelas: adjunto adnominal, pois liga-se ao substantivo rosas
diretamente.
As rosas de Anglica eram amarelas.
amarelas: predicativo do sujeito, pois liga-se ao sujeito rosas por
meio de um verbo de ligao explcito (predicado nominal).
O tempo fez as brancas rosas amarelas.
brancas: adjunto adnominal, pois liga-se ao substantivo rosas
diretamente.
amarelas: predicativo do objeto, pois liga-se ao objeto direto rosas por
meio de um verbo de ligao implcito (o predicado verbo-nominal).
1. Os adjuntos adnominais so artigos, numerais, adjetivos, locues
adjetivas e pronomes ligados diretamente a um substantivo (ou
palavra substantivada), sem que entre eles (substantivos e adjuntos
adnominais) se interponha um verbo. Exemplos:
O rapaz insensato foi punido. (adjunto adnominal, ligado a um substantivo)
O rapaz foi insensato. (predicativo do sujeito, intermediado por um verbo)
Observe outro exemplo em que os adjuntos adnominais esto destacados:
Os meus dois grandes amigos da escola deram-me um belo livro de
Guimares Rosa.
Com base nas explicaes, grife os adjuntos adnominais das frases
abaixo, todas de Machado de Assis.
a) O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida.
..........................................
b) No h bota velha que no encontre um p cambaio.
.............................................................
c) S a beleza intelectual independente e superior. A beleza fsica
..............................................................................
irm da paisagem.
.........
2. (FUNEC) As palavras destacadas nas frases abaixo so adjetivos.
Sintaticamente, podem funcionar como predicativo, expressando um
estado provisrio. Em qual das alternativas isso no ocorre?
a) Asma Jahangir, chocada, retornou sede da ONU...
226
b) Jos Dirceu, tambm indignado, mas com as mortes...

c) ...os jornalistas tiveram acesso a estarrecedoras gravaes...
d) ...deixar o leitor profundamente indignado.
RESOLUO:
Resposta: C (Adjunto Adnominal)
3. Nas frases abaixo, extradas de obras de Machado de Assis, os

pronomes destacados indicam posse e exercem a funo sinttica de
adjunto adnominal, exceto em
a) O beijo de Capitu fechava-me os lbios.
b) Enfim acabei as duas tranas. Onde estava a fita para atar-lhes as
pontas?
c) Pedi-lhe que levantasse a cabea.
d) Morreu-lhe o pai.
e) As horas batiam de sculo a sculo, (...) cuja pndula (...) feria-me
a alma interior.
RESOLUO:
Resposta: C (OI)
O fragmento abaixo, extrado do conto Converso de um Avaro, de

Machado de Assis, a base para a questo 3.
Quando ele apareceu porta, Jos Borges esfregou os olhos
como para certificar-se que no era sonho, e que efetivamente o
colchoeiro ali lhe entrava pela sala. Pois qu! Onde, quando, de que
modo, em que circunstncias Gil Gomes calara nunca luvas?
Trazia um par de luvas, verdade que de l grossa, mas enfim
luvas, que na opinio dele eram inutilidades. Foi a nica despesa
sria que fez; mas f-la.
(ASSIS, Machado de. Contos fluminenses II. In Obras completas de
Machado de Assis. So Paulo: W. M.Jackson Inc., 1957, p. 293.)
4. (FGV) a) Classifique morfologicamente o termo destacado em

negrito na passagem que na opinio dele eram inutilidades. e
aponte a quem ele se refere. Justifique sua resposta.
RESOLUO:
Dele a contrao da preposio de com o pronome pessoal ele. O
pronome refere-se a Gil Gomes, nome que aparece no perodo anterior.
Portanto, o termo em questo significa de Gil Gomes.
b) Tendo em vista o termo em negrito do trecho Quando ele

apareceu porta, Jos Borges esfregou os olhos como para
certificar-se que no era sonho, e que efetivamente o colchoeiro ali
lhe entrava pela sala., explique seu uso e seu efeito de sentido.
RESOLUO:
O pronome pessoal oblquo lhe refere-se a Jos Borges e , no caso,
empregado com o sentido de pronome possessivo com funo de adjunto
adnominal, referindo-se ao termo sala (sua sala).
a) S se v bem com o corao. O Essencial invisvel aos olhos.

( CN )
(Exupry)
b) Um corao feliz o resultado inevitvel de um corao ardente

( AA )
( AA )
( AA )
de amor. (Madre Teresa)

( CN )
7. (FUVEST) A matana dos marginais escandalizou a
populao. Explique os dois sentidos que podem ser atribudos a
essa frase.
COMPLEMENTO NOMINAL um termo integrante da orao.

um termo que
completa o sentido de substantivos, adjetivos e advrbios
com sentido incompleto;
liga-se ao nome por preposio;
quando completa o sentido de um substantivo, indica o alvo
da ao nominal.
5. Sublinhe os complementos nominais.
a) Felizmente para mim, todos viajaram.
........................
b) O cidado foi contrrio ao aumento dos impostos.
............................................
c) O conferente estava atento ao servio.
.................................................
d) A leitura proveitosa a todos.
.........................................
e) Os cidados tm necessidade de segurana.
.....................................................
comum confundir o complemento nominal de um substantivo
com a locuo adjetiva que funciona como adjunto adnominal.
Para distinguir entre os dois termos, observe que
o complemento nominal completa o sentido de um substantivo
abstrato;
o adjunto adnominal pode referir-se tanto a um substantivo
concreto como a um substantivo abstrato;
o complemento nominal indica o alvo da ao expressa por um
nome que, muitas vezes, pode ser substitudo por um verbo cognato.
Exemplo
O apelo famlia foi intil.
(Apelou famlia inutilmente. Aqui, famlia objeto indireto do
verbo apelou.)
(A famlia o alvo do apelo: ela que recebe o apelo.)
o adjunto adnominal indica o agente da ao nominal e,
muitas vezes, pode ser substitudo por um adjetivo.
Exemplo
O apelo da famlia foi intil.
(A famlia apelou inutilmente. Aqui, famlia sujeito do verbo
apelou.)
(A famlia o agente do apelo: ela que faz o apelo.)
(A locuo adjetiva da famlia pode ser substituda pelo adjetivo
familiar.)
6. Escreva:
CN para complemento nominal;
AA para adjunto adnominal.
RESOLUO:
Matana do marginais pode significar que os marginais foram mortos
(no caso, dos marginais alvo da ao, portanto, complemento
nominal) ou que os marginais mataram outras pessoas (aqui, dos
marginais agente da ao, portanto, adjunto adnominal).
8. (CESGRANRIO)
Para aliviar de Cristo os sofrimentos.
Para aliviar-lhe os sofrimentos.
O pronome lhe substitui a expresso destacada acima e apresenta valor
possessivo. Indique a opo cujo pronome no apresenta esse valor.
a) Concederam o perdo ao romeiro Concederam-lhe o perdo.
b) Ajeitaram a roupa da santa Ajeitaram-lhe a roupa.
c) O vento acariciava o rosto do padre O vento acariciava-lhe o rosto.
d) No pude ver o seu rosto No lhe pude ver o rosto.
e) Afirmo que no puxaram o brao do religioso Afirmo que no lhe
puxaram o brao.
RESOLUO: Objeto Indireto
Resposta: A
9. (FGV-SP) Em cada uma das alternativas abaixo, est destacado

um termo iniciado por preposio. Assinale a alternativa em que esse
termo no objeto indireto.
a) O rapaz aludiu s histrias passadas, quando nossa bela Eugnia
ainda era praticamente uma criana.
b) Quando voltei da Romnia, o Brasil todo assistia novela da
Globo, todos os dias.
c) Quem disse a Joaquina que as batatas deveriam cozer-se devagar?
d) Com a aterrissagem, o aviador logo transmitiu ao pblico a
melhor das impresses.
e) Foi fiel lei durante todos os anos que passou nos Aores.
RESOLUO:
O termo lei, apesar de apresentar preposio, no objeto indireto;
complemento nominal do adjetivo fiel. Nas outras alternativas, os termos
grifados so objetos indiretos dos verbos aludiu, assistia, disse e transmitiu.
Resposta: E
227
Leia o trecho a seguir e responda:
MDULO 8
APOSTO E VOCATIVO
APOSTO um termo acessrio da orao que explica,
especifica, enumera ou resume outro termo da orao,
podendo substitu-lo.
Vov, eu quero ver um cometa!

Ele me levava at a janela. E me fazia voltar os olhos para o
alto, onde o sol reinava sobre a Saracena.
No h nenhum visvel no momento. Mas voc h de ver um
deles, o mais conhecido, que muito tempo atrs, passou no cu da
Itlia. Muito tempo atrs atrs de onde? Atrs de minha memria
daquele tempo.
E vov Leone continuava:
Um dia, voc h de estar mocinha, e eu j estarei morando junto
das estrelas. E voc h de ver a volta do grande cometa, l pelo ano de
2010
Eu me agarrava cauda daquele tempo que meu av astrnomo
me mostrava com os olhos do futuro e saa de sua casa. Na rua, com
a cabea nas nuvens, meus olhos brilhavam como estrelas errantes.
S baixavam terra quando chegava casa de vov Vincenzo, o
campons.
(LAURITO, Ilke Brunhilde. A menina que fez
a Amrica. So Paulo: FTD, 1999. p. 16.)
3. (UNICAMP) Leia o ltimo pargrafo e responda s questes.

a) Explique as relaes que as expresses cauda daquele tempo,
olhos do futuro e cabea nas nuvens estabelecem entre si.
RESOLUO:
As trs expresses so metafricas e estabelecem entre si uma relao que
leva o leitor ao campo semntico da imaginao. Elas se complementam
e, assim, intensificam o carter sonhador da personagem.
1. Com base na definio de aposto, identifique o termo da tirinha

que pode ser classificado como tal.
RESOLUO:
O Terrvel aposto que explica o termo Hagar.
2. Voc deve ter observado que os apostos substituem um outro

termo da orao. Nas frases abaixo, h um aposto para cada termo
destacado. Grife o aposto e classifique-o de acordo com o cdigo:
1) Aposto explicativo
2) Aposto especificativo
3) Aposto resumidor
4) Aposto enumerativo
a) ( 4 ) Para navegar contra a corrente so necessrias condies
raras: esprito de aventura, coragem, perseverana e paixo.
...........
(Nice da Silveira)
b) ( 1 ) No sabia ela, Ernestinha, que o pai dessa lastimvel rapa......................................

riga, Pedro Torresmo, jurara invadir a casa. (Jorge Amado)
.........
c) ( 3 ) Vida digna, cidadania plena, igualdade de oportunidades,
tudo isso est na base de um pas melhor. (Ulisses Infante)
d) ( 2 )
Poema tirado de uma notcia de jornal
Joo Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro
[da Babilnia num barraco sem nmero.
..............................................
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro.
......................................................
Bebeu
Cantou
Danou
Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
.................................................
(Manuel Bandeira)
228
b) No mesmo trecho, explique a relao do aposto com o movimento

dos olhos da personagem.
RESOLUO:
O aposto o campons estabelece uma relao antittica com a expresso
... meus olhos brilhavam como estrelas errantes. O av Vicenzo,
caracterizado como campons, representa a terra, o cho firme, o que
permite dizer que o elemento que traz a personagem realidade.
Somente a presena do campons retira os olhos da personagem do cu,
do universo dos sonhos.
Concluindo:
APOSTO um termo acessrio da orao.

O aposto explica, especifica, enumera ou resume outro
termo de carter nominal da orao, podendo substitu-lo.
Examine os exemplos a seguir:
Rui Barbosa, o guia de Haia, dominava bem recursos de
=============
oratria.
(O guia de Haia explica o termo Rui Barbosa, podendo
ocupar o seu lugar na orao.)
Concluindo:
VOCATIVO um termo independente da orao.

um termo exclamativo, usado para chamar algum ou
alguma coisa personificada. No faz parte nem do sujeito
nem do predicado da orao.
O vocativo pode ocupar qualquer posio na frase e
separado dos outros termos por vrgula.
5. (FGV) Considere a tira e analise as afirmaes.
A cidade de Salvador assemelha-se em alguns pontos com

========
Lisboa.
(De Salvador especifica o termo cidade. Salvador pode
substituir cidade.)
Temos duas caractersticas: determinao e pacincia.
=======================
(Determinao e pacincia consistem na enumerao das
duas caractersticas. Podem substituir duas caractersticas.)
Cores, aromas, consistncias, nada evocava sensaes
=====
inditas.
(Nada o termo que resume cores, aromas, consistncias.
Pode substituir cores, aromas, consistncias.)
4. Sublinhe o termo usado para chamar, para interpelar algo ou

algum. Observe que esse termo pode ser retirado da frase sem alterar
o sujeito nem o predicado.
a) ... Bem, vou indo, Deus lhe pague, amigo! (Guimares Rosa)
................................................................
b) Seu doutor, a gente no deve de ficar adiante de boi, nem atrs
...........
de burro, nem perto de mulher! Nunca que d certo... (Guimares
Rosa)
c) Senhor Deus dos desgraados! / Dizei-me vs, senhor Deus!
....................................................
(Castro Alves)
d) Se encontrares louvada uma beleza, / Marlia, no lhe invejes a
.....................................................................
ventura. (Toms Antnio Gonzaga)
I. A resposta esperada pela menina era a rua.

II. Na frase de Mafalda, no segundo quadrinho, Miguelito o sujeito
da orao.
III. Em portugus, o sujeito de uma orao pode ser inexistente, como
em Choveram reclamaes na empresa por causa do apago na
Internet.
IV. A resposta de Miguelito seria compatvel com a pergunta: Ao
prefeito cabe que responsabilidade?
Pela leitura das afirmaes, conclui-se que
a) nenhuma delas est correta.
b) apenas I e III esto corretas.
c) apenas II e III esto corretas.
d) apenas III e IV esto corretas.
e) todas elas esto corretas.
RESOLUO:
I. O sujeito da frase de Mafalda Esse lixo.
II. Miguelito vocativo.
III. Na frase dada, reclamaes sujeito de choveram.
IV. A resposta pergunta contida nesta afirmao seria, por exemplo:
A responsabilidade de limpar as ruas.
Resposta: A
e) Andorinha, andorinha, minha cantiga mais triste! / Passei a vida

.......
toa, toa... (Manuel Bandeira)
f) O bicho, meu Deus, era um homem. (Manuel Bandeira)
......................
g) Ol, guardador de rebanhos, / a beira da estrada, / Que te diz o
...............
vento que passa? (Alberto Caeiro)
229
6. (UNICAMP) A historinha transcrita abaixo foi publicada na

seo Humor de uma revista.
MDULO 9
A professora passou a lio de casa: fazer uma redao com o

tema Me s tem uma.
No dia seguinte, cada aluno leu a sua redao. Todas mais ou menos
dizendo as mesmas coisas: a me nos amamenta, carinhosa conosco,
a rosa mais linda de nosso jardim etc., etc. Portanto, me s tem uma...
A chegou a vez de Juquinha ler sua redao:
Domingo foi visita l em casa. As visitas ficaram na sala. Elas
ficaram com sede e minha me pediu para mim (sic) ir buscar
coca-cola na cozinha. Eu abri a geladeira e s tinha uma cocacola. A, eu gritei pra minha me: Me, s tem uma!
VOZ PASSIVA ANALTICA
Viaje Bem (revista de bordo da Vasp), n. 4, 1989.
Essa piada baseia-se nas interpretaes diferentes de (I) Me s tem

uma e (II) Me, s tem uma!
Compare esses dois enunciados e, com base na anlise das relaes
sintticas que se estabelecem entre as palavras, em cada um dos casos,
identifique e explique a diferena de significado entre (I) e (II),
responsvel pelo efeito engraado do texto.
RESOLUO:
Em (I), o termo me tem a funo sinttica de objeto direto, pois o verbo
ter est usado impessoalmente com o sentido de existir. J em (II), o termo
me, isolado por uma vrgula, exerce a funo sinttica de vocativo. Essa
diferena de funo sinttica gera a diferena de significados: em (I),
entende-se que s existe uma me; em (II), o garoto chama sua me para
dizer-lhe que na geladeira h apenas uma garrafa de coca-cola.
1. Considerando a fala do Dr. Zook, quem emboscou Hagar e Helga?

RESOLUO:
tila, o Huno.
2. Qual o sujeito de foram emboscados?

RESOLUO:
Vocs : sujeito simples.
3. O sujeito agente ou paciente da ao verbal?

RESOLUO:
O sujeito paciente porque sofre a ao expressa pelo verbo emboscar.
Aplicaes
1. (MACKENZIE)
DESPERDCIO
Solido, no te mereo,
pois que te consumo em vo.
Sabendo-te embora o preo,
calco teu ouro no cho.
No primeiro verso, o vocativo instaura o interlocutor, retomado pelo pronome oblquo de segunda pessoa
II. O primeiro verso introduz o tom de lamento de um poeta que
se rebela contra a impossibilidade de romper com a solido.
III. A solido tem o valor de algo precioso.
Assinale a alternativa correta sobre a relao do poema com as
afirmaes.
a) Todas esto corretas.
b) Apenas I e III esto corretas.
c) Apenas II e III esto corretas. d) Apenas I e II esto corretas.
e) Nenhuma est correta.
4. Quem o agente da ao verbal? Qual a funo sinttica que ele

exerce?
RESOLUO:
O agente da ao verbal tila, que exerce a funo sinttica de agente
da passiva. Lembrar que o Huno aposto explicativo.
I.
RESOLUO
Os dois erros da alternativa II so tom de lamento, ausente do texto, e
um poeta que se rebela contra a impossibilidade de romper com a
solido, quando no texto no se exprime nem rebeldia nem desejo de
romper com a solido. Resposta: B
2. (FMTM) Assinale a alternativa em que o termo ou expresso em destaque exerce a funo de vocativo.
a) Bom, no Natal, quero comer peru.
b) doido, coitado.
c) Pois falo, pronto!
d) Mas quem falou de convidar ningum!
e) Meu filho, no fale assim...
Resposta: E
230
5. Em que voz est o verbo da fala do Dr. Zook?

RESOLUO:
Est na voz passiva analtica, porque o sujeito paciente da ao verbal.
6. possvel transformar a fala do Dr. Zook de forma que tila

passe a ser o sujeito da orao?
RESOLUO:
tila, o Huno, emboscou vocs?
7. Em que voz est a orao da resposta anterior?

RESOLUO:
Est na voz ativa, porque o sujeito agente da ao verbal.
A voz passiva analtica formada com o verbo auxiliar (ser, estar,

ficar) seguido de particpio do verbo principal.
Exemplos
leva
A brisa
d) Ns a levvamos para passear no parque.

RESOLUO:
Ela era levada por ns para passear no parque.
as flores.
....................
sujeito VTD na OD
agente voz ativa
e) A publicidade vende a iluso de felicidade.

RESOLUO:
A iluso de felicidade vendida pela publicidade.
As flores so levadas pela brisa.
.........................
sujeito
VTD na voz agente da
paciente passiva analtica passiva
Os pais
daro
outra oportunidade ao filho.
.......................................
sujeito
agente
VTDI na
voz ativa
objeto
direto
objeto
indireto
Outra oportunidade ser dada ao filho pelos pais.
.........................................
sujeito
paciente
VTDI na voz
passiva analtica
OI
agente da
passiva
Nota
s vezes, a voz passiva analtica formada com outros verbos
auxiliares.
Exemplos
O rapaz vive rodeado de belas garotas.
A pequena cidade estava cercada pelas guas do rio.
VOZ PASSIVA ANALTICA:

a) S podem ser apassivados verbos transitivos diretos ou
transitivos diretos e indiretos.
b) O objeto direto da voz ativa passa, na passiva, a sujeito
paciente.
c) O sujeito da ativa, na passiva, passa a agente da passiva
(obrigatoriamente preposicionado).
d) Os verbos auxiliares da passiva (ser, estar, ficar) ficam no
mesmo modo e tempo do verbo principal da voz ativa.
e) O verbo principal da voz ativa passa para o particpio,
concordando em gnero e nmero com o sujeito da passiva.
9. (FUVEST) Dcadas atrs, vozes bem afinadas cantavam no

rdio esta singela quadrinha de propaganda:
As rosas desabrocham
Com a luz do sol,
E a beleza das mulheres
Com o creme Rugol.
Os versos nunca fizeram inveja a Cames, mas eram bonitinhos. E
sabe-se l quantas senhoras no foram atrs do creme Rugol para
se sentirem novinhas em folha, rosas resplandecentes.
(Quintino Miranda)
a) Reescreva o primeiro pargrafo do texto, substituindo Dcadas
atrs por Ainda hoje e transpondo a forma verbal para a voz
passiva. Faa as adaptaes necessrias.
RESOLUO:
Ainda hoje, esta singela quadrinha de propaganda cantada por vozes bem
afinadas no rdio.
A substituio da expresso dcadas atrs, que indica tempo passado,
por ainda hoje, tempo presente, faz que o verbo cantavam, no pretrito
imperfeito do indicativo, tenha de ser transposto para a voz passiva com
o auxiliar ser no presente do indicativo. A construo passiva tem de ser
a analtica, dada a presena do agente da passiva.
8. Passe a frase para a voz passiva analtica e sublinhe o agente da passiva.

a) O tempo modifica as pessoas.
RESOLUO:
As pessoas so modificadas pelo tempo.
b) Ele no lhe dissera a verdade.

RESOLUO:
A verdade no lhe fora dita por ele.
b) Que expresses da quadrinha justificam o emprego de novinhas em

folha e de resplandecentes, no comentrio feito pelo autor do texto?
RESOLUO:
Novinhas em folha corresponde, na quadrinha, expresso rosas
desabrocham; resplandecentes, expresso luz do sol.
c) Tu me ofendeste bastante.
RESOLUO:
Eu fui bastante ofendido por ti.
231
10. (VUNESP) Assinale a alternativa com frases, respectivamente,

na voz ativa e passiva.
a) Os animais acabam eliminando os homens primitivos mais distrados./Os homens primitivos mais distrados os animais acabam eliminando.
b) A seleo natural favoreceu animais e pessoas./Animais e pessoas
favoreceram a seleo natural.
c) No podemos simplesmente reprimir a ansiedade./A ansiedade
simplesmente no pode nos reprimir.
d) Os tipos de ansiedade prejudicam o trabalho./O trabalho prejudicado pelos tipos de ansiedade.
e) As cidades americanas instituram um dia para trabalhar as preocupaes./Para trabalhar as preocupaes, as cidades americanas
instituram um dia.
RESOLUO:
Resposta: D
11. (FUVEST) Altere a redao do perodo abaixo, empregando

os verbos na voz passiva.
...e se s vezes me repreendia vista de gente, fazia-o por simples
formalismo.
RESOLUO:
E se s vezes eu era repreendido, vista de gente, isso era feito por
simples formalismo.
Aplicaes
1. (MACKENZIE) De acordo com a norma culta, a forma
passiva do segmento: O bom jesuta havia assim criado / uma
espcie de antecipao / do computador :
a) Uma espcie de antecipao do computador havia assim criado o
bom jesuta.
b) Uma espcie de antecipao do computador havia assim sido
criada pelo bom jesuta.
c) Uma espcie de antecipao do computador foi assim criada pelo
bom jesuta.
d) Criava-se assim uma espcie de antecipao do computador pelo
bom jesuta.
a) Pelo bom jesuta foi-se assim criando uma espcie de antecipao
do computador.
RESOLUO:
Na passagem para a voz passiva analtica, o objeto direto da voz ativa
uma espcie de antecipao do computador passa a sujeito
paciente e locuo verbal ativa havia criado acrescenta-se o
auxiliar ser.
Resposta: B
2. (MACKENZIE) Transpondo a frase: ... uma espcie de
soluo que produz no animal comportamentos estranhos e
sofrimento. para a voz passiva, a forma verbal destacada acima
corresponde a:
a) so produzidos.
b) produzido.
232
12. Passe os verbos da voz passiva para a ativa, substituindo o

pronome sujeito pelo pronome objeto, completando as lacunas. Use a
forma oblqua tona do pronome.
a) Eles foram aplaudidos pelo pblico.
os
O pblico aplaudiu-___________.
b) Ele era procurado pela polcia.
o
A polcia procurava-___________.
c) Ns fomos curados pelo mdico.
nos
O mdico curou-___________.
d) Eles foram assaltados por aqueles ladres.
nos
Aqueles ladres assaltaram-___________.
13. (MACKENZIE) Respeitando os preceitos gramaticais, a
forma passiva analtica de Li tanto e to seguidamente aquelas
deliciosas cantigas :
a) Aquelas deliciosas cantigas foram lidas seguidamente.
b) Aquelas deliciosas cantigas eram lidas seguidamente.
c) Havia lido seguidamente aquelas deliciosas cantigas.
d) Tinham sido lidas seguidamente aquelas deliciosas cantigas.
e) Aquelas deliciosas cantigas seguidamente estavam sendo lidas.
RESOLUO:
A orao Li tanto e to seguidamente aquelas deliciosas cantigas est
na voz ativa, tem verbo transitivo direto (Li) e objeto direto (aquelas
deliciosas cantigas). Na passagem para a voz passiva analtica, o objeto
direto passa a sujeito e o verbo vai para o particpio, antecedido pelo
verbo ser como auxiliar: Aquelas deliciosas cantigas foram lidas seguidamente.
Resposta: A
c) foram produzidos.
e) havia sido produzido.
d) esto produzidos.
RESOLUO:
A forma verbal produz tem como objeto direto comportamentos
estranhos e sofrimentos, expresso que se torna sujeito na passagem
para a voz passiva, pedindo o verbo auxiliar (ser) na terceira pessoa
do plural, no presente do indicativo.
Resposta: A
3. (FUVEST) Transpondo-se corretamente para a voz ativa a
orao: (...) para serem instrudos por um astrnomo (...), obtm-se:
a) para que sejam instrudos por um astrnomo (...).
b) para um astrnomo os instrurem (...).
c) para que um astrnomo lhes instrussem (...).
d) para um astrnomo instru-los (...).
e) para que fossem instrudos por um astrnomo (...).
RESOLUO:
A alternativa de resposta transpe corretamente para a voz ativa a
construo passiva apresentada. O agente da passiva, por um
astrnomo, converte-se em sujeito da ativa, um astrnomo, e o
sujeito oculto da ativa retomado pelo pronome oblquo os, na
funo de objeto direto. Observe-se que a transposio obedece
tambm natureza da orao apresentada. A orao reduzida de
infinitivo com verbo na forma passiva serem instrudos
corresponde reduzida de infinitivo com verbo na forma ativa
instru-los (infinitivo flexionado com a apcope do r).
Resposta: D
MDULO 10
2. Passe a resposta do exerccio 1 para a voz passiva sinttica,

obedecendo s seguintes indicaes:
VOZ PASSIVA SINTTICA
I. elimine o verbo auxiliar ser e o agente da passiva.

II. passe o verbo principal, que est no particpio, para o tempo
verbal do auxiliar;
III. acrescente ao verbo o pronome apassivador se;
IV. faa a concordncia do verbo com o sujeito.
Examine os conjuntos de frases abaixo. Observe o elemento da

frase com que o verbo concorda.
Aplaudiram o vencedor. Voz ativa
Aplaudiu-se o vencedor. Voz passiva sinttica
O vencedor foi aplaudido. Voz passiva analtica
Derrubaram vrias casas. Voz ativa
Derrubaram-se vrias casas. Voz passiva sinttica
Vrias casas foram derrubadas. Voz passiva analtica
VOZ PASSIVA SINTTICA OU PRONOMINAL
Constri-se a voz passiva sinttica ou pronominal com verbos
transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos.
O verbo flexionado na terceira pessoa do singular ou do plural
conforme o sujeito paciente seja singular, plural ou composto.
Acompanha o verbo o pronome apassivador se.
Usualmente, no portugus moderno, no ocorre o agente da
passiva na voz passiva sinttica.
RESOLUO:
Fez-se um novo apelo pela paz.
Observe que, nas duas frases que voc redigiu, um novo apelo
pela paz sujeito paciente e o verbo concorda com ele.
3. Voc deve ter observado que, na voz passiva sinttica, o pronome
apassivador se acompanha o verbo, o qual concorda com o sujeito
paciente. Com base no que foi explicado, transcreva da tira a orao
que est na voz passiva sinttica.
1.
RESOLUO:
...no se matam as ideias...
Passe a orao do segundo quadrinho, que est na voz ativa, para a

voz passiva analtica.
RESOLUO:
Um novo apelo pela paz foi feito pelo Papa.
4. Passe a orao da resposta anterior para a voz passiva analtica,

para ter certeza de que ela est na passiva sinttica.
RESOLUO:
As ideias no so mortas.
233
b) Os amantes fizeram as pazes.
7. (FUVEST-transferncia) ...outros resduos de alimentos

comprados por ali so simplesmente jogados no cho.
Utilizando-se a partcula se, o trecho acima dever ser assim expresso:
a) Compraram-se por ali outros resduos de alimentos que simplesmente se jogou no cho.
b) Joga-se simplesmente no cho outros resduos de alimentos que
so comprados por ali.
c) Jogou-se simplesmente no cho outros resduos de alimentos que
foram comprados por ali.
d) Compra-se por ali outros resduos de alimentos que simplesmente
so jogados no cho.
e) Jogam-se simplesmente no cho outros resduos de alimentos que
se compraram por ali.
RESOLUO:
Fizeram-se as pazes.
RESOLUO:
Resposta: E
5. Passe as frases abaixo, que esto na voz ativa, para passiva

sinttica.
a) As guerras destroem vidas indiscriminadamente.
RESOLUO:
Destroem-se vidas indiscriminadamente.
c) Encerraram as inscries.
RESOLUO:
Encerraram-se as inscries.
8. (FGV) Atente para as formas verbais dos segmentos:

a) Uma vez ali dentro, ouvirei as moas falando mal do chefe na fila
do Subway, descobrirei o que planejam os jovens de terno na mesa
do Sbito, verei a felicidade do garoto do interior . Os verbos
ouvirei, descobrirei e verei, no contexto, indicam uma ao
concluda? Explique.
RESOLUO:
Os verbos esto no futuro do presente; pertencem, portanto, ao sistema
do infectum ou dos tempos imperfeitos, isto , no concludos.
d) Organizaro novos programas.

RESOLUO:
Organizar-se-o novos programas.
e) Nesta praa realizam comcios.

RESOLUO:
Realizam-se comcios nesta praa.
6. (FUVEST) O verbo da orao Infelizmente, essas afirmaes

sobre a razo urea foram amplamente divulgadas est na voz
passiva analtica. Reescreva-a com o verbo na voz passiva sinttica,
fazendo as devidas alteraes.
RESOLUO:
Infelizmente, divulgaram-se amplamente essas afirmaes sobre a razo
urea.
234
b) fofocas so discretamente difundidas . Articule outra possibilidade de voz passiva da frase, sem alterar o tempo do verbo.
RESOLUO:
...fofocas difundem-se discretamente... seria a forma da frase na voz
passiva sinttica ou pronominal, mantendo-se o verbo no presente do
indicativo.
9. (FGV) Leia a frase: A lei de lucros extraordinrios foi detida no

Congresso. Assinale a alternativa que corresponde exatamente a essa
frase.
a) O Congresso deteve a lei de lucros extraordinrios.
b) Deteu-se no Congresso a lei de lucros extraordinrios.
c) O Congresso deteu a lei de lucros extraordinrios.
d) Deteve-se no Congresso a lei de lucros extraordinrios.
e) A lei de lucros extraordinrios era detida no Congresso.
RESOLUO:
A orao apresentada est na voz passiva analtica e sua passagem para
a passiva sinttica est correta na alternativa apontada, observando-se a
flexo do verbo deter, derivado de ter (deteve), o emprego do pronome
apassivador se e a concordncia do verbo com o sujeito a lei de lucros
extraordinrios.
Resposta: D
10. (FATEC) Observe que o verbo da orao em destaque est na

voz passiva.
Teatros, cinemas e boates foram proibidos de funcionar (...)

Assinale a alternativa cuja expresso verbal destacada se encontra na
voz passiva.
a) A forma mais difundida de paquera entre os sauditas so os cafs...
b) ... o governo da Arbia Saudita restringiu alguns hbitos
considerados ocidentalizados da populao...
c) Na esteira do fechamento dessas casas, perde-se uma forma
centenria de encontrar um namorado...
d) A alternativa para quem no costuma usar os sites de namoro
escrever nome e telefone...
e) ... deix-los nos vidros dos carros para achar, com a ajuda do
destino, um candidato a cara-metade...
RESOLUO:
Na frase do caput, a construo de voz passiva analtica, ou seja,
formada com verbo auxiliar (foram proibidos); na alternativa c, a
construo de voz passiva sinttica ou pronominal (perde-se). No
primeiro caso, o sujeito teatros, cinemas e boates; no segundo, uma
forma centenria de encontrar namorado.
Resposta: C
Aplicaes
1. (MACKENZIE) Assinale a alternativa em que no ocorre a
voz passiva.
a) Enraizaram o Mebol de tal forma, nestas terras, que o povo
acabou por revesti-lo com o que tem de mais particular e ntimo,
que o idioma.
b) Bentinho era casmurro. O Dom fora acrescentado por um
vizinho que lhe atribua ares de fidalgo.
c) verdade que o Edlson foi expulso da Seleo por fazer umas
embaixadas lindas, mas fora de hora?
d) Poucos ganharo muito com a construo da torre de 500 metros
de altura a ser levantada no Pari.
e) De agora em diante, conhecer-se- Surdulica, na Iugoslvia,
como a cidade que perdeu suas crianas, vtimas de uma bomba
da OTAN.
RESOLUO
Em b, a construo passiva ocorre em fora acrescentado; em c, em
foi expulso; em d, em ser levantada; em e, em conhecer-se-. Neste
ltimo caso, trata-se de voz passiva sinttica ou pronominal, ou
seja, formada com o concurso do pronome apassivador ou partcula

apassivadora se; nos demais, ocorre a voz passiva analtica, ou seja,
formada com o emprego de verbo auxiliar (ser, em todos os casos).
Resposta: A
2. (MACKENZIE) Depois de um ano, voc considerado um
ex-fumante por muitos pneumologistas.
Transpondo o trecho acima para a voz ativa, o segmento destacado
corresponde a:
a) pode consider-lo.
b) lhe consideraro.
c) consideram-no.
d) vo estar considerando-o.
e) devem considerar-lhes.
RESOLUO
O sujeito da orao na voz ativa a expresso muitos
pneumologistas, portanto o verbo deve ir para a terceira pessoa do
plural (consideram) e o pronome oblquo, com funo de objeto
direto, deve ser de terceira pessoa: o.
Resposta: C
235
FRENTE 2 LITERATURA
MDULO 1
Vs me preguntades pelo vossamado?

E eu ben vos digo que vive sano:
Ai, Deus, e u ?
A LRICA TROVADORESCA
LEITURA
Texto 1
Estes meus olhos nunca perdern,
senhor, gran coita, mentr 1eu vivo for;
e direi-vos, fermosa mia senhor,
destes meus olhos a coita que han2:
choran e cegan, quandalguen non veen,
e ora cegan por alguen que veen.
Guisado t e en de nunca perder
meus olhos coita e meu coraon3,
e estas coitas, senhor, mias son,
mais4 os meus olhos, por alguen veer,
E nunca j poderei haver ben5,
pois que amor j non quer nen quer Deus;
mais os cativos destes olhos meus
morrern sempre por veer alguen:
(Joan Garcia de Guilhade, sculo XIII)
1 Mentr: enquanto.
2 Han: tm.
3 Meus olhos e meu corao tm o hbito de nunca deixar de sofrer
(perder... coita).
4 Mais: mas.
5 Haver ben: ter prazer.
Texto 2
Ai flores, ai flores do verde pinho1,
se sabedes novas2 do meu amigo?
Ai, Deus, e u3 ?
Ai flores, ai flores do verde ramo,
se sabedes novas do meu amado?
Ai, Deus, e u ?
Se sabedes novas do meu amigo,
aquel que mentiu do que ps4 comigo?
Ai, Deus, e u ?
Se sabedes novas do meu amado,
aquel que mentiu do que ma jurado?
Ai, Deus, e u ?
Vs me preguntades pelo voss amigo?
E eu ben vos digo que sane vivo5.
Ai, Deus, e u ?
236
E eu ben vos digo que sane vivo,

e ser voscanto prazo sado 6.
Ai, Deus, e u ?
E eu ben vos digo que vive sano,
e ser voscanto prazo passado.
Ai, Deus, e u ?
(Dom Dinis, sculos XIII-XIV)
1 Pinho: pinheiro. 2 Novas: notcias. 3 U: onde. 4 Ps: combinou.
5 Sane vivo: so e vivo. 6 E estar convosco quando terminar o prazo do
servio militar.
Texto 3
U a dona, non digueu qual,
non agoirou ogano mal1:
polas oitavas2 de Natal
ia por sa missa oir3,
e ouvun corvo carnaal,
e non quis da casa sair.
A dona, mui de coraon4,
ora5 sa missa, enton,
e foi por oir o sarmon,
e vedes que lho foi partir6:
ouve sig7 un corva carn8,
A dona disse: Que ser?
E i9 o clrigu10est j
revestide maldizer-m-
se me na igreja non vir.
E disso corvo: qu, ac11,
Nunca taes agoiros vi,
des aquel dia que nasci,
comaquestano ouvaqui12;
e ela quis provar de sir13
e ouvun corvo sobre si,
(Joan Airas de Santiago, sculo XIII)
1 Agoirou ogano mal: teve pouco agouro.
2 Oitavas: missas.
3 Oir: ouvir.
4 Mui de coraon: de muito boa vontade.
5 Ora: ouviria.
6 Partir: acontecer.
7 Sig: consigo.
8 A carn: colado ao corpo.
9 I: ali (na igreja).
10 Clrigu: padre.
11 Qu, ac: aqui, vem c.
12 Comaquestano ouvaqui: como este ano houve aqui.
13 Provar de sir: tentar ir.
Texto 4
Ai, dona fea! fostes-vos queixar
porque vos nunca louven meu trobar;
mais ora1 quero fazer un cantar
en que vos loarei2, toda via;
e vedes como vos quero loar:
dona fea, velha e sandia3!
Ai, dona fea! se Deus me perdon,
e pois havedes tan gran coraon
que vos eu loe en esta razon,
vos quero j loar toda via;
e vedes qual ser a loaon:
dona fea, velha e sandia!
Dona fea, nunca vos eu loei
en meu trobar, pero muito trobei;
mais ora j un bon cantar farei,
en que vos loarei: toda via;
e direi-vos como vos loarei:
dona fea, velha e sandia!
(Joan Garcia de Guilhade, sculo XIII)
1 Agoirou ogano mal: teve pouco agouro.

2 Oitavas: missas.
3 Oir: ouvir.
4 Mui de coraon: de muito boa vontade.
5 Ora: ouviria.
6 Partir: acontecer.
7 Sig: consigo.
8 A carn: colado ao corpo.
9 I: ali (na igreja).
10 Clrigu: padre.
11 Qu, ac: aqui, vem c.
12 Comaquestano ouvaqui: como este ano houve aqui.
13 Provar de sir: tentar ir.
1. H duas histrias no poema, uma aparente e outra encoberta.

a) Resuma brevemente a histria aparente.
RESOLUO:
A histria aparente a de uma mulher que deixa de ir missa por medo
do mau agouro devido presena de um corvo.
1 Ora: agora.
2 Loar: louvar.
3 Sandia: louca.
EXERCCIOS
Releia a seguir o texto 3 da seo Leitura e responda ao que se pede.
U a dona, non digueu qual,
non agoirou ogano mal1:
polas oitavas2 de Natal
ia por sa missa oir3,
e ouvun corvo carnaal,
b) Resuma brevemente a outra histria, aquela que apenas sugerida.
A dona, mui de coraon4,
ora5 sa missa, enton,
e foi por oir o sarmon,
e vedes que lho foi partir6:
ouve sig7 un corva carn8,
RESOLUO:
A outra histria, encoberta, a de uma mulher que no vai missa para
satisfazer os desejos de um amante vido.
A dona disse: Que ser?

E i9 o clrigu10est j
revestide maldizer-m-
se me na igreja non vir.
E disso corvo: qu, ac11,
Nunca taes agoiros vi,
des aquel dia que nasci,
comaquestano ouvaqui12;
e ela quis provar de sir13
e ouvun corvo sobre si,
(Joan Airas de Santiago, sculo XIII)
237

Senhor fremosa, pois me non queredes
creer a coita en que me ten amor,
por meu mal que tan ben parecedes
e por meu mal vos filhei por senhor,
e por meu mal tan muito ben o
dizer de vs, e por meu mal vos vi,
pois meu mal quanto ben vs havedes.
crer no sofrimento
sois to bela
tomei por amada
ouvi
todas as qualidades
[que tendes
(Martim Soares)
2. O texto transcrito pertence a uma cantiga de amor ou a uma
cantiga de amigo? Justifique sua resposta com elementos do texto.
RESOLUO:
Pertence a uma cantiga de amor. Essa modalidade expressa uma viso
aristocrtica do amor, segundo as regras e valores da corte feudal. O
trovador homenageia a amada, que tratada como suserana, enquanto o
cavalheiro age como vassalo (esse aspecto explicitado j no primeiro
verso: Senhor fremosa...). Outro elemento presente nas cantigas de
amor a coita ou sofrimento amoroso: Senhor fremosa, pois me non
queredes / creer a coita en que me ten amor.
Se vistes meu amigo,

o por que eu sospiro!
e ai Deus, se verr cedo!
aquele pelo qual
Se vistes meu amado,

por que hei gran cuidado!
tenho grande
(Martim Codax)
4. (MACKENZIE-SP modificado) Com relao ao texto,
incorreto dizer que
a) justifica a presena de recursos estilsticos que contribuem para o
carter musical do poema o fato de, no contexto em que ele foi
produzido, a literatura ser veiculada oralmente.
b) a estrutura formal do texto paralelstica, porque nele os versos
se repetem sistematicamente, com pequenas variaes que
envolvem as rimas.
c) sua musicalidade advm exclusivamente da regularidade das
rimas emparelhadas e da presena do refro.
d) se trata de uma cantiga de amigo, uma marinha, em que uma
mulher indaga ao mar o paradeiro do amigo.
e) se insere em um contexto em que a poesia se fazia acompanhar de
instrumentos musicais.
RESOLUO:
H diversos outros fatores de musicalidade no poema transcrito, alm
dos mencionados na alternativa c. No s as rimas e o refro contribuem
para a musicalidade dessa composio, mas tambm o paralelismo
sinttico e mtrico, as aliteraes (em d e em m) etc.
Resposta: C
MDULO 2
3. A expresso meu mal, repetida ao longo da estrofe, sugere
a) confuso por parte do eu lrico, que entende como um mal aquilo
que, na verdade, um bem.
b) tom de lamento e desolao, j que o eu lrico sofre por no ser
correspondido no amor.
c) possessividade, o que se comprova pelo emprego exaustivo do
pronome possessivo meu.
d) arrependimento, j que o eu lrico escolheu por senhor uma mulher
fora dos padres aristocrticos.
e) pessimismo, visto que o eu lrico enfatiza apenas aspectos negativos da mulher amada.
RESOLUO:
O amor no correspondido consiste numa caracterstica da cantiga de
amor e justifica a coita ou sofrimento amoroso.
Resposta: B
Texto para o teste 4.

Ondas do mar de Vigo,
se vistes meu amigo!
Ondas do mar levado,
se vistes meu amado!
238
vir
A POESIA PALACIANA
LEITURA
Texto 1
TROVA MANEIRA ANTIGA
Comigo me desavim1,
sou posto em todo perigo;
no posso viver comigo
nem posso fugir de mim.
Com dor, da gente fugia,
antes que esta assim crescesse;
agora j fugiria
de mim, se de mim pudesse.
Que meio espero ou que fim
do vo trabalho que sigo,
pois que trago a mim comigo,
tamanho imigo2 de mim?
(S de Miranda)
1 Desavir: desentender, desencontrar.
2 Imigo: forma arcaica de inimigo.
Texto 2
Entre mim mesmo e mim
no sei [o] que s alevantou1
que to meu imigo sou.
Uns tempos com grandengano
vivi eu mesmo comigo,
agora, no mor2 perigo,
se me descobre o mor dano.
Caro custa um desengano,
e pois meste no matou,
quo caro que me custou!
b) uma hiprbole (expresso exagerada).

RESOLUO:
da morte mais desejosos / cem mil vezes que da vida.
De mim me sou feito alheio;

entre o cuidado e cuidado
est um mal derramado
que por mal grande me veio.
Nova dor, novo receio
foi este que me tomou
assi3 me tem, assi estou.
(Bernardim Ribeiro)
1 Alevantar: erguer.
2 Mor: maior.
3 Assi: assim.
EXERCCIOS
2. Os olhos so as janelas da alma, afirma um dito tradicional. Por
que se pode dizer que, no poema transcrito, est implcita a mesma
ideia?
Texto para as questes de 1 a 3.

Senhora, partem tam tristes
meus olhos por vs, meu bem,
que nunca tam tristes vistes
outros nenhuns por ningum.
to
RESOLUO:
Porque, no poema, os olhos substituem o sujeito, representando-se nas
lgrimas o sofrimento da separao.
Tam tristes, tam saudosos,

tam doentes da partida,
tam cansados, tam chorosos,
da morte mais desejosos
cem mil vezes que da vida.
Partem tam tristes os tristes,
tam fora desperar bem,
que nunca tam tristes vistes
outros nenhuns por ningum.
1. O poema acima, de Joo Ruiz de Castelo Branco, representa um
novo estilo de poesia, desligada da msica, destinada leitura e
declamao, e no mais ao canto. A musicalidade, agora, depende
apenas da sonoridade e dos ritmos das palavras, associados a outros
recursos literrios, como os jogos de imagens e figuras de linguagem.
Desses elementos, identifique, no texto,
a) uma aliterao (repetio de consoante) e
3. Apesar de no ser uma composio do Trovadorismo, o poema

apresenta um ponto em comum com essa escola literria, no que se
refere ao tratamento que dispensado figura feminina. Explique
como isso ocorre.
RESOLUO:
Tanto no Trovadorismo como no poema em anlise, a mulher tratada
por senhora, o que mostra uma tendncia submisso do eu lrico
mulher amada.
RESOLUO:
H aliterao do /t/ por todo o poema, principalmente na primeira e na
terceira estrofes, e tambm sibilao ou aliterao do /s/. [O fonema /s/
corresponde ao som c, representado pela letra c em cem e pela letra
s antes de consoante e no fim das palavras. Observar que o s entre vogais
no /s/ (c), mas /z/ (z), como em /saudozos/ e /xorozos/].
239
4. Sobre a passagem dos cancioneiros trovadorescos para o

Cancioneiro Geral de Garcia de Resende, observam A. J. Saraiva e .
Lopes:
MDULO 3
GIL VICENTE
Mas as suas [dos cancioneiros trovadorescos] formas tpicas

tendem a desaparecer, em especial o paralelismo; a diversidade
mtrica que a[s] caracteriza restringe-se, dando lugar ao predomnio
crescente do heptasslabo ou redondilha maior.
(SARAIVA, Antnio Jos; LOPES, scar. Histria da
Literatura Portuguesa. Porto, Porto Editora, 16.a ed., p. 156.)
LEITURA
Texto 1
O VELHO DA HORTA
Com base nas informaes dadas, indique a alternativa em que se

transcrevem versos representativos da poesia do Cancioneiro Geral
de Garcia de Resende.
a) Amigos, non posseu negar
a gran coita que damor hei,
ca me vejo sandeu andar,
e con sandece o direi:
os olhos verdes que eu vi
me fazen ora andar assi.
b) Amiga, muit gran sazon
que se foi daqui con el-rei
meu amigo; mais j cuidei
mil vezes no meu coraon
que algur morreu con pesar,
pois non tornou migo falar.
tenho
tolo, louco
loucura
Entra a Moa na horta e diz o Velho
M.
V.
M.
V.
M.
h muito tempo
mas
algum lugar
comigo
c) Qual ser o corao

to cru e sem piedade
que lhe no cause paixo
uma tam gr crueldade
e morte tam sem razo?
Triste de mim, inocente,
que, por ter muito fervente
lealdade, f, amor
ao prncipe, meu senhor,
me mataram cruamente!
V.
M.
V.
M.
V.
M.
d) Hun tal home sei eu, ai ben talhada,

que por vs ten a sa morte chegada;
vede quem e seeden nenbrada;
eu, mia dona.
homem formosa
e) Pero dArmea, quando composestes

a vosso cuu, que tan ben parecesse
e lhi revol e concela posestes,
que donzela de parecer vencesse,
e sobrancelhas lhi fostes poer,
todest, amigo, soubestes perder
polos narizes que lhi non posestes.
arrumastes
V.
lembrai-vos disso
M.
RESOLUO:
Resposta: C
cosmticos
em aparncia
narinas
V.
M.
V.
240
Senhora, benza-vos Deus.

Deus vos mantenha, senhor.
Onde se criou tal flor?
Eu diria que nos cus!
Mas no cho.
Pois damas se acharo
que no so vosso sapato.
Ai! Como isso to vo,
e como as lisonjas so
de barato!
Que buscais vs c, donzela,
senhora, meu corao?
Vinha ao vosso hortelo,
por cheiros1 para a panela.
E a isso
vindes vs, meu paraso,
minha senhora, e no al2?
Vistes vs! Segundo isso,
nenhum velho no tem siso3
natural.
meus olhinhos garridos,
minha rosa, meu arminho!
Onde o vosso ratinho4?
No tem os cheiros colhidos?
To depressa
vindes vs, minha condessa,
meu amor, meu corao!
Jesus! Jesus! Que coisa essa?
E que prtica5 to avessa
da razo?
Falai, falai doutra maneira!
Mandai-me dar a hortalia.
Gr fogo damor matia,
minhalma verdadeira!
E essa tosse?
Amores de sobreposse6
sero os da vossa idade;
o tempo vos tirou a posse7.
Mais amo que se moo fosse
com a metade8.
M.
V.
M.
V.
M.
V.
M.
V.
E qual ser a desastrada

que atende9 em vosso amor,
minhalma e minha dor,
quem vos tivesse furtada10!
Que prazer!
Quem vos isso ouvir dizer
cuidar que estais vs vivo,
ou que estais para viver11.
Vivo no no quero ser,
mas cativo!
Faze aquela poja lesta

cabo frouxa
e alija aquela dria.
alivia corda para iar velas
Com. Oh-oh, caa! Oh-oh, ia, ia!
levanta a vela
Dia. Oh, que caravela esta!
Pe bandeiras, que festa.
Verga alta! ncora a pique!
poderoso dom Anrique,
c vindes vs?... Que cousa esta?...
Vem o FIDALGO e, chegando ao batel infernal, diz:
Vossa alma no lembrada

que vos despede esta vida?
Vs sois minha despedida,
minha morte antecipada.
Que galante!
Que rosa! Que diamante!
Que preciosa perla12 fina!
Fortuna13 triunfante!
Quem meteu um velho amante14
com menina!
Fid.
Dia.
Fid.
Dia.
Fid.
Dia.
Fid.
Dia.
Fid.
Dia.
Fid.
1 Cheiros: temperos.
2 No al?: no por outro motivo?
3 Siso: juzo.
4 Ratinho: empregado.
5 Prtica: conversa.
6 De sobreposse: postio.
7 Posse: energia.
8 Metade: metade da idade.
9 Atender: atentar, dar bola.
10 Furtado: raptado.
11 Estais para viver: viver longamente.
12 Perla: prola.
13 Fortuna: Destino.
14 Amante: apaixonado.
Dia.
Fid.
Dia.
Fid.
Texto 2
Dia.
AUTO DA BARCA DO INFERNO

O primeiro entrelocutor um FIDALGO que chega com um
Pajem, que lhe leva um rabo mui comprido e ua cadeira de espaldas. E comea o Arrais do Inferno ante que o Fidalgo venha.
Dia.
barca, barca, houl!

que temos gentil mar!
Ora venha o carro r!
Com. Feito, feito!
Dia.
Bem est!
Vai tu muitieram,
atesa aquele palanco
e despeja aquele banco,
pera a gente que vir.
barca, barca, hu-u!
Asinha, que se quer ir!
Oh, que tempo de partir,
louvores a Berzebu!
Ora, sus! que fazes tu?
Despeja todo esse leito!
Com. Em boa hora! Feito, feito!
Dia. Abaixa aram esse cu!
boa, propcia
em muito m hora
Fid.
Dia.
corda que prende a vela

desocupa
depressa
Fid.
Dia.
Belzebu, o Diabo
eia
Fid.
Dia.
trabalha com cuidado!
Esta barca onde vai ora,

que assi est apercebida?
Vai pera a ilha perdida,
e h de partir logo essora.
Pera l vai a senhora?
Senhor, a vosso servio.
Parece-me isso cortio...
Porque a vedes l de fora.
Porm, a que terra passais?
Pera o Inferno, senhor.
Terra bem sem-sabor.
Qu?... E tambm c zombais?
E passageiros achais
pera tal habitao?
Vejo-vos eu em feio
pera ir ao nosso cais...
Parece-te a ti assi!
Em que esperas ter guarida?
Que leixo na outra vida
quem reze sempre por mi.
Quem reze sempre por ti?!...
Hi, hi, hi, hi, hi, hi, hi!...
E tu viveste a teu prazer,
cuidando c guarecer
porque rezam l por ti?!...
Embarcai! Hou! Embarcai,
que haveis de ir derradeira!
Mandai meter a cadeira,
que assi passou vosso pai.
Qu? Qu? Qu? Assi lhe vai?
Vai ou vem, embarcai prestes!
Segundo l escolhestes,
assi c vos contentai.
aparelhada
Inferno
(o F. toma o D. por mulher)
(o D. corrige o F.)
sem graa
com o jeito adequado
proteo
deixo
salvar-se
afinal
pr no barco
essa a situao dele?
rpido
Pois que j a morte passastes,

haveis de passar o rio.
No h aqui outro navio?
No, senhor, que este fretastes,
e primeiro que expirastes
me destes logo o sinal.
Que sinal foi esse tal?
Do que vs vos contentastes.
()
241
EXERCCIOS
1. (PUC-SP modificado) Gil Vicente escreveu o Auto da Barca
do Inferno em 1517, no momento em que eclodia na Alemanha a
Reforma Protestante, com a crtica veemente de Lutero ao mau clero
dominante na Igreja. Nessa obra, h a figura do Frade, severamente
censurado como um sacerdote negligente. Indique a alternativa cujo
contedo no se presta a caracterizar, na referida pea, os erros
cometidos por essa personagem.
a) No cumprir os votos de celibato, mantendo a concubina Florena.
b) Entregar-se a prticas mundanas, como a dana.
c) Praticar esgrima e usar armamentos de guerra, proibidos aos
clrigos.
d) Transformar a religio em manifestao formal, ao automatizar os
ritos litrgicos.
e) Praticar a avareza, como cmplice do Fidalgo, e a explorao da
prostituio, em parceria com a Alcoviteira.
RESOLUO:
No h indicao no texto vicentino de que houvesse cumplicidade entre
o Frade e o Fidalgo na prtica da avareza, nem de que fosse parceiro de
Brsida Vaz na explorao da prostituio. No consta que o Frade tirasse
proveito financeiro do fornecimento de meninas, as quais a alcoviteira
reservava para os cnegos da S.
Resposta: E
2. No Inferno da Divina Comdia, de Dante Alighieri (1265-1321),

as almas dos condenados acham-se enredadas nos mesmos pecados
que praticavam em vida: os arrogantes esto afundados em sua
arrogncia, os maldizentes esto envolvidos em uma lngua de fogo
etc. No Inferno de Gil Vicente ocorre algo semelhante: os pecadores
no se desligam dos objetos de seus pecados. Explique e d exemplos.
RESOLUO:
Os condenados de Gil Vicente so, todos, de tal forma apegados aos
objetos de seus pecados, que os levam para o outro mundo. Assim, o
Fidalgo chega acompanhado de um pajem, que segura a cauda da
luxuosa vestimenta do nobre e carrega uma cadeira, de que o Fidalgo se
faz acompanhar ou seja, este ltimo vai para a morte cercado daquilo
que caracterizou sua vida de altivez, arrogncia e riqueza. Da mesma
forma, o Frade traz a moa, que representa a devassido moral do
religioso, e a espada, que simboliza a sua vida cortes; o Sapateiro
carrega as frmas e o avental que lhe serviram, em seu ofcio, para
explorar seus clientes; o Corregedor chega ao cais das almas
sobraando os volumes dos processos que julgava de maneira corrupta,
pois aceitava propinas em troca de suas sentenas; a Alcoviteira vem
provida de himens postios, todo um armrio de mentiras e outros
instrumentos de iluso; o Onzeneiro leva o seu bolso de dinheiro; o
Judeu carrega a cabra que era tida como smbolo de sua religio.
3. (PUC-SP) O teatro de Gil Vicente caracteriza-se por ser

fundamentalmente popular. E essa caracterstica manifesta-se,
particularmente, em sua linguagem potica, como ocorre no trecho a
seguir, do Auto da Barca do Inferno.
Cavaleiros de Deus,
A vs estou esperando,
Que morrestes pelejando
Por Cristo, Senhor dos Cus!
Sois livres de todo o mal,
Mrtires da Madre Igreja,
Que quem morre em tal peleja
Merece paz eternal.
No texto, fala final do Anjo, temos no conjunto dos versos
a) variao de ritmo e quebra de rimas.
b) ausncia de ritmo e igualdade de rimas.
c) alternncia de redondilho maior e menor e simetria de rimas.
d) emprego de redondilho menor e rimas opostas e emparelhadas.
e) igualdade mtrica e uniformidade no esquema de rimas.
RESOLUO:
Os versos so todos redondilhos maiores (sete slabas mtricas) e as rimas
repetem o mesmo esquema de interpolao: ABBACDDC.
Resposta: E
4. (FUVEST-SP) Considere as seguintes afirmaes sobre o Auto

da Barca do Inferno, de Gil Vicente:
I. O auto atinge seu clmax na cena do Fidalgo, personagem que
rene em si os vcios das diferentes categorias sociais anteriormente representadas.
II. A descontinuidade das cenas coerente com o carter didtico
do auto, pois facilita o distanciamento do espectador.
III. A caricatura dos tipos sociais presentes no auto no gratuita
nem artificial, mas resulta da acentuao de traos tpicos.
Est correto apenas o que se afirma em
a) I.
b) II.
d) I e II.
e) I e III.
c) II e III.
RESOLUO:
A afirmao I falsa, pois o auto no atinge seu clmax na cena do
Fidalgo, e, alm disso, essa personagem no rene em si os vcios das
categorias anteriormente representadas.
O Fidalgo simboliza apenas a aristocracia arrogante, opressiva, pretensiosa e a primeira personagem a entrar na barca do Inferno.
As afirmaes II e III apresentam caractersticas fundamentais do teatro
de Gil Vicente: o carter didtico-moral do auto e a presena de tipos
sociais caricaturados, isto , deformados pelo exagero.
Resposta: C
242
MDULO 4
A MEDIDA NOVA LUS DE CAMES
LEITURA
Texto 1
DESCALA VAI PARA A FONTE
MOTE
um no querer mais que bem querer;

um andar solitrio entre a gente;
nunca contentar-se de contente;
um cuidar que ganha em se perder.
querer estar preso por vontade;
servir a quem vence, o vencedor;
ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favor
Nos coraes humanos amizade,
Se to contrrio a si o mesmo Amor?
Descala vai para a fonte

Lianor pela verdura1;
Vai formosa, e no segura.
VOLTAS
Leva na cabea o pote,
O testo2 nas mos de prata,
Cinta de fina escarlata,
Sainho de chamalote3;
Traz a vasquinha4 de cote5,
Mais branca que a neve pura;
Descobre a touca a garganta,
Cabelos de ouro o tranado,
Fita de cor de encarnado6,
To linda que o mundo espanta!
Chove nela graa tanta,
Que d graa formosura;
1 Verdura: vegetao.
2 Testo: tampa do pote.
3 Chamalote: tecido de l e seda.
4 Vasquinha: saia de vestir por cima de toda a roupa, com muitas pregas na
cintura.
5 De cote: de uso dirio.
6 Encarnado: vermelho.
Texto 2
Texto 4
Alma minha gentil, que te partiste
To cedo desta vida, descontente,
Repousa l no cu eternamente,
E viva eu c na terra sempre triste.
Se l no assento etreo, onde subiste,
Memria desta vida se consente,
No te esqueas daquele amor ardente
Que j nos olhos meus to puro viste.
E se vires que pode merecer-te
Alguma coisa a dor que me ficou
Da mgoa, sem remdio, de perder-te,
Roga a Deus, que teus anos encurtou,
Que to cedo de c me leve a ver-te,
Quo cedo de meus olhos te levou.
EXERCCIOS
Quando da bela vista e doce riso
Tomando esto meus olhos mantimento1,
To enlevado sinto o pensamento,
Que me faz ver na terra o Paraso.
ESPARSA AO DESCONCERTO DO MUNDO

Os bons vi sempre passar
No mundo graves tormentos;
E, para mais me espantar,
Os maus vi sempre nadar
Em mar de contentamentos.
Cuidando alcanar assim
O bem to mal ordenado,
Fui mau, mas fui castigado.
Assim que s para mim
Anda o mundo concertado.
Texto 3
Amor um fogo que arde sem se ver;
ferida que di e no se sente;
um contentamento descontente,
dor que desatina sem doer.
Tanto do bem humano estou diviso2,

Que qualquer outro bem julgo por vento;
Assi que em caso tal, segundo sento3,
Assaz de pouco faz quem perde o siso.
Em vos louvar, Senhora, no me fundo4,
Porque quem vossas cousas claro sente,
Sentir que no pode merec-las.
Que de tanta estranheza sois ao mundo,
Que no destranhar, Dama excelente,
Que quem vos fez, fizesse Cu e estrelas.
(Cames, ed. A.J. da Costa Pimpo)
1 Tomando mantimento: alimentando-se, tomando conscincia.
2 Estou diviso: estou separado, apartado.
3 Sento: sinto.
4 No me fundo: no me empenho.
243
1. (FUVEST-SP adaptada) Aponte duas caractersticas deste

poema que o filiam ao Classicismo, explicando-as sucintamente.
RESOLUO:
A forma fixa do soneto petrarquista, pela disposio estrfica em dois
quartetos e dois tercetos, e a mtrica decassilbica (a medida nova) so os
dois traos mais evidentes da Escola Clssica, imediatamente perceptveis. Mas h mais: a sintaxe opulenta, com hiprbatos (inverses) frequentes, a seleo vocabular, a conteno emocional, o desenvolvimento
lgico etc.
Texto para os testes 3 e 4.

Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,
Muda-se o ser, muda-se a confiana;
Todo o mundo composto de mudana,
Tomando sempre novas qualidades.
Continuamente vemos novidades,
Diferentes em tudo da esperana;
Do mal ficam as mgoas na lembrana,
E do bem (se algum houve), as saudades.
O tempo cobre o cho de verde manto,
Que j coberto foi de neve fria,
E, enfim, converte em choro o doce canto.
E, afora este mudar-se cada dia,
Outra mudana faz de mor espanto:
Que no se muda j como soa.
maior
costumava
(Cames)
Nos testes 3 e 4, leia as afirmaes I, II e II e assinale a alternativa
correta.
3. I.
2. (FUVEST-SP adaptada) Caracterize brevemente a concepo
de mulher que este poema apresenta.
RESOLUO:
Cames concebe a mulher no como uma companheira humana, mas
como um ser anglico que sublima e apura a alma do amante. Iluminada
por uma luz sobrenatural que lhe transfigura as feies carnais, a beleza
feminina converte-se numa imitao da Beleza plena, pura, que leva ao
mundo das ideias e divindade. o que o eu lrico deixa patente na
chave de ouro do soneto: apontando a distncia entre a Senhora e as
coisas terrenas, contempla-a expressamente como criatura divina: ...no
destranhar, Dama excelente, / que quem vos fez, fizesse Cu e estrelas.
No poema, reconhece-se como nico estado de todas as

coisas a mudana.
II. Como o tempo no permite que nada fique como , do mal
presente sempre resulta o bem futuro.
III. A mudana das coisas afeta at a prpria mudana, pois esta
j no se d como antes.
Est correto o que se afirma em

a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
d) I, apenas.
e) I, II e III.
c) II e III, apenas.
RESOLUO:
Resposta: B
4. I.
O tema da inconstncia da vida expresso por meio de antteses: mal x bem, verde manto x neve fria, choro
x doce canto.
II. Embora a prpria mudana possa variar, ela contnua e est
presente em tudo.
III. Na terceira estrofe h uma metfora (O tempo cobre o cho
de verde manto) e uma sinestesia (doce canto).

a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
d) I, apenas.
e) I, II e III.
RESOLUO:
Resposta: E
244
MDULO 5
Texto 3
DEDICATRIA
OS LUSADAS I
LEITURA
Texto 1
PROPOSIO
As armas e os bares1 assinalados,
Que, da Ocidental praia Lusitana2,
Por mares nunca dantes navegados3,
Passaram ainda alm da Taprobana4,
Em perigos e guerras esforados
Mais do que prometia a fora humana,
E entre gente remota5 edificaram
Novo Reino, que tanto sublimaram6.
E tambm as memrias gloriosas
Daqueles Reis que foram dilatando7
A F, o Imprio, e as terras viciosas8
De frica e de sia andaram devastando,
E aqueles que por obras valorosas
Se vo da lei da Morte libertando9:
Cantando espalharei10 por toda parte,
Se a tanto me ajudar o engenho e arte.
1 Armas: guerras; bares: vares.
2 Portugal o pas mais ocidental da Europa.
3 Verso clebre, muito repetido.
4 Taprobana: Ceilo (hoje Sri Lanka), ponto-limite primeiro ultrapassado
pelos portugueses.
5 Gente remota: povos distantes.
6 Sublimar: elevar, enaltecer.
7 Dilatar: ampliar, ou seja, espalhar pelo mundo.
8 A F, o Imprio: O Cristianismo e o Imprio portugus; terras viciosas:
pases no cristos.
9 Se vo da lei da Morte libertando: Vo-se tornando imortais, porque
sero sempre lembrados.
10 Cantando espalharei: nessa expresso est o verbo principal, do qual
tudo o que veio antes objeto.
Texto 2
INVOCAO
E vs, Tgides minhas, pois criado
Tendes em mim um novo engenho ardente1,
Se sempre, em verso humilde, celebrado
Foi de mim vosso rio alegremente,
Dai-me agora um som alto e sublimado,
Um estilo grandloquo e corrente,
Por que de vossas guas Febo2 ordene
Que no tenham inveja s de Hipocrene3.
1 Engenho ardente: refere-se inspirao pica (heroica).
2 Febo: Apolo, deus do Sol e aquele que preside as musas.
3 Hipocrene: fonte que o cavalo alado Pgaso fez brotar no Hlicon. Quem
bebesse de suas guas se tornaria poeta.
E, enquanto eu estes canto, e a vs no posso,

Sublime Rei, que no me atrevo a tanto,
Tomai as rdeas vs do Reino vosso:
Dareis matria a nunca ouvido canto.
Comecem a sentir o peso grosso
(Que pelo mundo todo faa espanto)
De exrcitos e feitos singulares
De frica as terras e do Oriente os mares.
Texto 4
NARRAO
J no largo Oceano navegavam,
As inquietas ondas apartando;
Os ventos brandamente respiravam,
Das naus as velas cncavas inchando;
Da branca escuma1 os mares se mostravam
Cobertos, onde as proas vo cortando
As martimas guas consagradas2,
Que do gado de Prteu3 so cortadas,
Quando os Deuses no Olimpo luminoso,
Onde o governo est da humana gente,
Se ajuntam em conslio4 glorioso,
Sobre as cousas futuras do Oriente.
()
1 Escuma: espuma.
2 Consagrado: sagrado, santificado.
3 Prteu: deus marinho, guardador do gado de Netuno. Tinha o dom de
tomar todas as formas possveis.
4 Conslio: conselho, assembleia.
Texto 5
EPLOGO
No mais, Musa1, no mais, que a Lira tenho
Destemperada2 e a voz enrouquecida,
E no do canto, mas de ver que venho
Cantar a gente surda e endurecida3.
O favor com que mais se acende o engenho
No no d a ptria, no, que est metida
No gosto da cobia e na rudeza
Duma austera, apagada e vil tristeza.
1 Musa: Cames dirige-se novamente a suas inspiradoras, as Tgides, para
inform-las de que vai parar o poema, no porque se tivesse cansado do canto,
mas porque sente falta do maior estmulo sua poesia: o reconhecimento do
povo, da ptria.
2 Destemperado: desafinado.
3 Gente surda e endurecida: o povo portugus. Para alguns crticos, Cames
refere-se apenas quela parcela corroda pela ganncia e pelo individualismo.
Para outros, o sentido da crtica mais amplo e atinge toda a Nao, entregue
ao obscurantismo religioso (a Contrarreforma), ao autoritarismo poltico (o
Absolutismo), decadncia econmica e retrica pedante e esterilizante da
ignorncia e do medo.
245
EXERCCIOS
1. Identifique, pelo fragmento transcrito, a parte estrutural de Os
Lusadas, sendo:
A se for a Proposio do poema;
B se for a Invocao s Tgides;
C se for a Dedicatria a D. Sebastio;
D se for o incio da Narrao do poema e
E se for o Eplogo.
I.
( ) Vs, tenro e novo ramo florescente,

De uma rvore, de Cristo mais amada
Que nenhuma nascida no Ocidente,
Cesrea ou Cristianssima chamada,
Vede-o no vosso escudo, que presente
Vos amostra a vitria j passada.
2. (VUNESP-SP adaptada) A oitava transcrita constitui a

terceira estrofe de Os Lusadas, de Lus de Cames, poema pico
publicado em 1572, obra mxima do Classicismo portugus. O tipo de
verso que Cames empregou de origem italiana e fora introduzido
na literatura portuguesa, algumas dcadas antes, por S de Miranda.
Quanto ao contedo, o poema Os Lusadas toma como ponto de
referncia um episdio da Histria de Portugal. Com base nesses
comentrios e em seus prprios conhecimentos, releia a estrofe
transcrita e indique o tipo de verso utilizado (pode mencionar
simplesmente o nmero de slabas mtricas).
RESOLUO:
O tipo de verso utilizado o decasslabo heroico (acento tnico na 6.a e
10.a slabas), alternado algumas vezes com o decasslabo sfico (acentos
na 4.a, 8.a e 10.a slabas).
II. ( ) E tambm as memrias gloriosas

Daqueles Reis que foram dilatando
A F, o Imprio, e as terras viciosas
De frica e de sia andaram devastando,
E aqueles que por obras valorosas
Se vo da lei da Morte libertando:
Cantando espalharei por toda parte,
Se a tanto me ajudar o engenho e arte.
III. ( ) J no largo Oceano navegavam,
As inquietas ondas apartando;
Os ventos brandamente respiravam,
Das naus as velas cncavas inchando.
IV. ( ) Dai-me uma fria grande e sonorosa,
E no de agreste avena ou frauta ruda,
Mas de tuba canora e belicosa,
Que o peito acende e a cor ao gesto muda.
V. ( ) No mais, Musa, no mais, que a Lira tenho
Destemperada e a voz enrouquecida,
E no do canto, mas de ver que venho
Cantar a gente surda e endurecida.
3. (VUNESP-SP) Indique o episdio da Histria de Portugal que

serve de ncleo narrativo ao poema.
RESOLUO:
Trata-se da viagem de Vasco da Gama s ndias, momento decisivo na
histria das grandes navegaes e descobrimentos.
RESOLUO:
I: C; II: A; III: D; IV: B e V: E.

Cessem do sbio Grego e do Troiano
As navegaes grandes que fizeram:
Cale-se de Alexandre e de Trajano
A fama das vitrias que tiveram;
Que eu canto o peito ilustre Lusitano
A quem Netuno e Marte obedeceram.
Cesse tudo o que a Musa antiga canta,
Que outro valor mais alto se alevanta.
246
No mar, tanta tormenta e tanto dano,

Tantas vezes a morte apercebida;
Na terra, tanta guerra, tanto engano.
Tanta necessidade aborrecida!
Onde pode acolher-se um fraco humano,
Onde ter segura a curta vida,
Que no se arme e se indigne o Cu sereno
Contra um bicho da terra to pequeno?
(Os Lusadas)
4. (FUVEST-SP) Nesta estrofe, Cames

a) exalta a coragem dos homens que enfrentam os perigos do mar e
da terra.
b) considera quanto o homem deve confiar na providncia divina,
que o ampara nos riscos e adversidades.
c) lamenta a condio humana ante os perigos, sofrimentos e incertezas da vida.
d) prope uma explicao a respeito do destino do homem.
e) classifica o homem como um bicho da terra, dada a sua agressividade.
RESOLUO:
A estrofe versa sobre a impotncia do homem, que, no mar e na terra,
encontra perigos e sofrimentos, devendo ainda submeter-se clera
divina, que se arma e se indigna contra um bicho da terra to pequeno.
Resposta: C
MDULO 6
Do teu Prncipe ali te respondiam

As lembranas que na alma lhe moravam,
Que sempre ante seus olhos te traziam,
Quando dos teus formosos se apartavam;
De noite, em doces sonhos que mentiam,
De dia, em pensamentos que voavam;
E quanto, enfim, cuidava e quanto via
Eram tudo memrias de alegria.
(III, 121)
De outras belas senhoras e Princesas
Os desejados tlamos enjeita,
Que tudo, enfim, tu, puro amor, desprezas,
Quando um gesto suave te sujeita.
Vendo estas namoradas estranhezas,
O velho pai sisudo, que respeita
O murmurar do povo e a fantasia
Do filho, que casar-se no queria,
OS LUSADAS II
(III, 122)
LEITURA
Tirar Ins ao mundo determina,

Por lhe tirar o filho que tem preso,
Crendo co sangue s da morte indina11
Matar do firme amor o fogo aceso.
Que furor consentiu que a espada fina,
Que pde sustentar o grande peso
Do furor Mauro12, fosse alevantada
Contra hu a fraca dama delicada?
Texto 1
EPISDIO DE INS DE CASTRO
(fragmento)
Passada esta to prspera vitria1,
Tornado Afonso Lusitana Terra,
A se lograr da paz com tanta glria
Quanta soube ganhar na dura guerra,
O caso triste e digno da memria,
Que do sepulcro os homens desenterra,
Aconteceu da msera e mesquinha
Que depois de ser morta foi Rainha.
(III, 123)
(...)
(III, 118)
Tu, s tu, puro Amor, com fora crua,
Que os coraes humanos tanto obriga,
Deste causa molesta2 morte sua,
Como se fora3 prfida inimiga.
Se dizem, fero Amor, que a sede tua
Nem com lgrimas tristes se mitiga4,
porque queres, spero e tirano,
Tuas aras5 banhar em sangue humano.
tu, que tens de humano o gesto e o peito

(Se de humano matar uma donzela,
Fraca e sem fora, s por ter sujeito
O corao a quem soube venc-la),
A estas criancinhas tem respeito,
Pois o no tens morte escura dela;
Mova-te a piedade sua e minha,
Pois te no move a culpa que no tinha.
(III, 127)
(III, 119)
Estavas, linda Ins, posta em sossego,
De teus anos colhendo doce fruito6,
Naquele engano7 da alma, ledo e cego,
Que a Fortuna8 no deixa durar muito,
Nos saudosos campos do Mondego9,
De teus formosos olhos nunca enxuito10,
Aos montes ensinando e s ervinhas
O nome que no peito escrito tinhas.
(III, 120)
1 Esta... vitria: refere-se vitria dos cristos na Batalha do Salado.

2 Molesto: lastimoso, lamentvel.
3 Fora: fosse.
4 Mitigar: abrandar.
5 Ara: altar.
6 Fruito: fruto.
7 Engano: xtase, enlevo.
8 Fortuna: na crena dos antigos, deusa que presidia ao bem e ao mal;
destino, fado.
9 Mondego: rio que banha Coimbra.
10 Enxuito: enxuto.
11 Indino: indigno.
12 Mauro: mouro.
247
Trouxe o filho de Jpeto7 do Cu

O fogo que ajuntou ao peito humano,
Fogo que o mundo em armas acendeu,
Em mortes, em desonras(grande engano!).
Quanto melhor nos fora, Prometeu,
E quanto para o mundo menos dano,
Que a tua esttua ilustre no tivera
Fogo de altos desejos que a movera!
Texto 2
EPISDIO DO VELHO DO RESTELO
(fragmento)
Mas um velho, de aspecto venerando,
Que ficava nas praias, entre a gente,
Postos em ns os olhos, meneando
Trs vezes a cabea, descontente,
A voz pesada um pouco alevantando,
Que ns no mar ouvimos claramente,
Cum saber s de experincias feito,
Tais palavras tirou do experto1 peito:
(IV, 103)
(IV, 94)
glria de mandar, v cobia
Desta vaidade, a quem chamamos Fama!
fraudulento gosto, que se atia
Cuma aura popular, que honra se chama!
Que castigo tamanho e que justia
Fazes no peito vo que muito te ama!
Que mortes, que perigos, que tormentas,
Que crueldades neles exprimentas2!
(IV, 104)
(IV, 95)
(...)
No tens junto contigo o Ismaelita3,
Com quem sempre ters guerras sobejas?
No segue ele do Arbio a Lei maldita,
Se tu pola4 de Cristo s pelejas?
No tem cidades mil, terra infinita,
Se terras e riqueza mais desejas?
No ele por armas esforado,
Se queres por vitrias ser louvado?
1 Experto: experiente, sbio.

2 Exprimentas: experimentas.
3 Ismaelita: referente a Ismael, filho de Abrao, segundo o Velho Testamento.
4 Pola: pela.
5 Seco lenho: embarcao, navio.
6 Profundo: inferno.
7 Filho de Jpeto: Prometeu.
8 Miserando: digno de pena.
9 Grande arquitector com o filho: Ddalo (da mitologia grega) e seu filho,
caro.
EXERCCIOS
1. O episdio de Ins de Castro pode ser interpretado de forma
simblica? Esclarea.
(IV, 100)
Deixas criar as portas o inimigo,
Por ires buscar outro de to longe,
Por quem se despovoe o Reino antigo,
Se enfraquea e se v deitando a longe!
Buscas o incerto e incgnito perigo
Por que a Fama te exalte e te lisonje
Chamando-te senhor com larga cpia,
Da ndia, Prsia, Arbia e Etipia.
(IV, 101)
Oh! Maldito o primeiro que, no mundo,
Nas ondas vela ps em seco lenho5!
Digno da eterna pena do Profundo6,
Se justa a justa Lei que sigo e tenho!
Nunca juzo algum, alto e profundo,
Nem ctara sonora de vivo engenho,
Te d por isso fama nem memria,
Mas contigo se acabe o nome e glria!
(IV, 102)
248
No cometera o moo miserando8

O carro alto do pai, nem o ar vazio
O grande arquitector co filho9, dando,
Um, nome ao mar, e o outro, fama ao rio.
Nenhum cometimento alto e nefando
Por fogo, ferro, gua, calma e frio,
Deixa intentado a humana gerao.
Msera sorte! Estranha condio!
RESOLUO:
Sim, pois uma interpretao possvel que o amor de Ins e Pedro
representa os interesses do indivduo, que, no caso, se chocam com os
interesses de Estado. Estes ltimos acabam se sobrepondo aos primeiros
de forma cruel. Em outras palavras: os interesses coletivos (ou de Estado)
podem destruir os interesses individuais e os indivduos, em nome de um
bem superior. (O casamento do prncipe era uma questo de Estado, j
que afetava a vida de todo o pas.) Por fim, pode-se ainda dizer que Ins
de Castro simboliza o amor passional.
2. Pode-se dizer que, em Os Lusadas, comparecem tanto o maravilhoso pago como o maravilhoso cristo? Por qu?
RESOLUO:
Sim, pois a expresso maravilhoso pago diz respeito mitologia
greco-latina presente na trama do poema, com deuses que favorecem ou
prejudicam os navegantes portugueses. O maravilhoso cristo diz
respeito religio professada pelo poeta e tambm presente no material
mtico do poema.
4. (ESANSP-SP modificado) A figura de linguagem que compe o texto o(a)

a) polissndeto: emprego reiterado de uma conjuno coordenativa,
em especial as aditivas.
b) prosopopeia: atribuio de vida, ou qualidades humanas, a seres
inanimados, irracionais; espcie de animismo.
c) paronomsia: emprego de vocbulos semelhantes na forma, mas
diferentes ou apenas aparentados no sentido.
d) metonmia: emprego de um vocbulo por outro, com o qual se
estabelece uma constante e lgica relao de contiguidade.
e) aliterao: repetio de um mesmo fonema consonantal ou de
fonemas consonantais parecidos, visando-se efeito estilstico.
RESOLUO:
Resposta: B
MDULO 7
BARROCO
Converte-se-me a carne em terra dura;
Em penedos os ossos se fizeram;
Estes membros que vs e esta figura
Por estas longas guas se estenderam.
Enfim, minha grandssima estatura
Neste remoto Cabo converteram
Os deuses; e, por mais dobradas mgoas,
Me anda Ttis cercando destas guas.
(Cames, Os Lusadas)
3. (PUC/SENAC-SP modificado) A epopeia camoniana Os
Lusadas estrutura-se em episdios, dos quais O Gigante Adamastor um dos mais significativos. A estrofe acima representa o
clmax narrativo do episdio, rico em elementos mitolgicos,
marcado por rigorosa elaborao literria. Essa estrofe tem por tema
central
a) a batalha de Adamastor contra Vasco da Gama, para impedi-lo de
seguir caminho para as ndias.
b) o castigo imposto pelos deuses a Adamastor, transformando-o em
um grande rochedo.
c) a luta dos deuses pagos que queriam o naufrgio dos portugueses.
d) a ao de Ttis, deusa das guas, que se apaixonou por Adamastor.
e) a vitria dos portugueses, que conseguem transpor o Cabo das
Tormentas, vencendo os perigos do mar.
RESOLUO:
Resposta: B
LEITURA
Texto 1
A serpe1, que adornando vrias cores2,
Com passos mais oblquos3, que serenos,
Entre belos jardins, prados amenos,
maio errante de torcidas flores4;
Se quer matar da sede os desfavores5,
Os cristais6 bebe coa peonha7 menos,
Por que, no morra cos mortais venenos,
Se acaso gosta dos vitais licores8.
Assim tambm meu corao queixoso,
Na sede ardente do feliz cuidado
Bebe cos olhos teu cristal 9 fermoso;
Pois para no morrer no gosto amado,
Depe logo o tormento venenoso,
Se acaso gosta o cristalino agrado10.
(Manuel Botelho de Oliveira)
1 Serpe: cobra, serpente. 2 Adornando vrias cores: perfrase de colorida. 3 Passos... oblquos: coleante, como o movimento da serpente. 4
maio errante de torcidas flores: multicolorida, a serpe to colorida quanto a
primavera (maio, na Europa); torcidas flores sugere a imagem de cores em
espiral, pelo movimento coleante da serpente. 5 Se quer matar da sede os
desfavores: perfrase de se quer beber gua. 6 Cristais: metfora de
gua. 7 Peonha: veneno; os cristais bebe coa peonha menos bebe
gua, mas sem o veneno que nela se deposita. 8 Gostar: beber, provar.
9 Vitais licores: gua. 10 Cristal: brilho, beleza. 11 Fermoso: formoso.
12 Gosta o cristalino agrado: aqui o verbo gostar est em lugar de ver; v
o rosto amado.
249
Texto 2
ACHANDO-SE UM BRAO PERDIDO
DO MENINO DEUS DE N. S. DAS MARAVILHAS,
QUE DESACATARAM INFIIS NA S DA BAHIA
O todo sem a parte no todo;
A parte sem o todo no parte;
Mas se a parte o faz todo, sendo parte,
No se diga que parte, sendo o todo.
O que mais perto vejo, se me ausenta,

E o que estou sem ver, mais me atormenta;
Alegro-me de ver-me atormentado.
Choro no mesmo ponto em que me rio;
No mor risco me anima a confiana;
Do que menos se espera estou mais certo.
Mas se de confiado desconfio,
porque, entre os receios da mudana,
Ando perdido em mim como em deserto.
(Antnio Barbosa Bacelar)
Em todo o Sacramento est Deus todo,

E todo assiste inteiro em qualquer parte,
E feito em partes todo em toda a parte,
Em qualquer parte sempre fica o todo.
1. Por que se pode dizer que o soneto transcrito representativo da

esttica barroca em sua vertente cultista?
O brao de Jesus no seja parte,

Pois, que feito Jesus em partes todo,
Assiste cada parte em sua parte.
RESOLUO:
tipicamente cultista a definio do amor ou do estado amoroso por
meio do jogo de antteses em que os termos se contrariam uns aos outros
(figura de linguagem chamada oxmoro). Outro elemento frequente na
poesia cultista a imagem da paixo amorosa como fogo.
No se sabendo parte deste todo,

Um brao que lhe acharam, sendo parte,
Nos diz as partes todas deste todo.
(Gregrio de Matos)
Texto 3
VOS ESTIS SAL TERRAE Math., V, 13
Vs, diz Cristo Senhor nosso, falando com os Pregadores, sois o
sal da terra: e chama-lhes sal da terra, porque quer que faam na
terra o que faz o sal. O efeito do sal impedir a corrupo, mas
quando a terra se v to corrupta como est a nossa, havendo tantos
nela que tm ofcio de sal, qual ser ou qual pode ser a causa desta
corrupo? Ou porque o sal no salga, ou porque a terra se no
deixa salgar. Ou porque o sal no salga, e os pregadores no
pregam a verdadeira doutrina; ou porque a terra se no deixa salgar,
e os ouvintes, sendo verdadeira a doutrina que lhes do, a no
querem receber; ou porque o sal no salga, e os pregadores dizem
uma cousa e fazem outra, ou porque a terra se no deixa salgar, e os
ouvintes querem antes imitar o que eles fazem, que fazer o que dizem:
ou porque o sal no salga, e os pregadores se pregam a si, e no a
Cristo; ou porque a terra se no deixa salgar, e os ouvintes, em vez
de servir a Cristo, servem a seus apetites. No tudo isto verdade?
Ainda mal. ()
(Padre Antnio Vieira, Sermo de Santo Antnio aos Peixes)
EXERCCIOS
A UMA AUSNCIA
Sinto-me, sem sentir, todo abrasado
No rigoroso fogo que me alenta;
O mal, que me consome, me sustenta;
O bem, que me entretm, me d cuidado.
Ando sem me mover, falo calado;
250

Nasce o Sol, e no dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contnuas tristezas, a alegria.
Porm, se acaba o Sol, por que nascia?
Se to formosa a Luz, por que no dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas, no Sol e na Luz, falte a firmeza,
Na formosura, no se d constncia
E, na alegria, sinta-se tristeza.
Comea o mundo enfim pela ignorncia
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstncia.
(Gregrio de Matos)
2. (FATEC-SP) Assinale a alternativa que aponta a afirmao

correta sobre o que se l no poema.
a) O texto afirma que a alegria encontrada em contnuas tristezas,
devido ao desapontamento sentido pelo poeta diante do curso
seguido pelas foras naturais, tais como o findar do dia e o incio
da noite.
b) O alternar de dias e noites serve de expresso a um estranho desejo
do poeta de que, na tristeza, se desfrutem as alegrias e, nas sombras da noite, a formosura do dia.
c) O tema central do soneto de Gregrio de Matos revela-se em sua
ltima estrofe e pode ser definido como uma reflexo acerca da
transitoriedade dos bens do mundo, cuja ltima firmeza a inconstncia.
d) O poema focaliza e acentua a ignorncia do ser humano, que, ao
vivenciar a alegria, no sabe ret-la, preferindo, como o Sol,
esconder-se nos prprios sofrimentos.
e) O poema toca tambm na questo da inocncia, pois, ao falar do
mundo que se inicia pela ignorncia, est fazendo referncia
pureza primordial da infncia, que se ope degradao dos bens
materiais.
RESOLUO:
O paradoxo contido na chave de ouro revela que a nica coisa constante
a inconstncia das coisas do mundo.
Resposta: C

Que s terra, homem, e em terra hs de tornar-te,
Te lembra hoje Deus por sua Igreja;
De p te fez espelho, em que se veja
A vil matria de que quis formar-te.
4. (USF-SP) Conforme sugere o excerto, o poeta barroco no raro
expressa
a) o medo de ser infeliz; uma intensa angstia em face da vida, a que
no consegue dar sentido; a desiluso diante da falncia de valores
terrenos e divinos.
b) a conscincia de que o mundo terreno efmero e vo; o sentimento de nulidade diante do poder divino.
c) a percepo de que no h sada para o homem; a certeza de que o
aguardam o inferno e a desgraa espiritual.
d) a necessidade de ser piedoso e caritativo, paralela vontade de
fruir at as ltimas consequncias o lado material da vida.
e) a revolta contra os aspectos fatais que os deuses imprimem a seu
destino e vida na Terra.
RESOLUO:
Resposta: B
MDULO 8
O BARROCO CONCEPTISTA
PADRE ANTNIO VIEIRA
LEITURA
Texto 1
3. O poema todo construdo em torno de uma figura de linguagem

muito frequente no Barroco. De que figura se trata? D trs exemplos
do texto.
RESOLUO:
A figura a anttese. Exemplos: Sol (e Luz) x noite escura, tristeza x
alegria, gosto x pena, firmeza x inconstncia.
Mas como em um pregador h tantas qualidades e em uma

pregao tantas leis, e os pregadores podem ser culpados em todas,
em qual consistir essa culpa? No pregador, podem-se considerar
cinco circunstncias: a pessoa, a cincia, a matria, o estilo, a voz.
(...)
H de tomar o pregador uma s matria, h de defini-la para
que se conhea, h de dividi-la para que se distinga, h de prov-la
com a Escritura, h de declar-la com a razo, h de confirm-la
com o exemplo, h de amplific-la com as causas, com os efeitos, com
as circunstncias, com as convenincias que se ho de seguir, com os
inconvenientes que se devem evitar; h de responder s dvidas, h
de satisfazer s dificuldades, h de impugnar e refutar com toda a
fora da eloquncia os argumentos contrrios, e depois disso h de
colher, h de apertar, h de concluir, h de persuadir, h de acabar.
(...)
As razes no ho de ser enxertadas, ho de ser nascidas. O
pregar no recitar. As razes prprias nascem do entendimento, as
alheias vo pegadas memria e os homens no se convencem pela
memria, seno pelo entendimento.
Semeadores do Evangelho, eis aqui o que devemos pretender nos
nossos sermes, no que os homens saiam contentes de ns, seno que
saiam muito descontentes de si; no que lhes paream bem os nossos
conceitos, mas que lhes paream mal os seus costumes, as suas vidas,
os seus passatempos, as suas ambies e, enfim, todos os seus pecados.
(Padre Antnio Vieira, Sermo da Sexagsima)
251
Texto 2
O polvo, com aquele seu capelo na cabea, parece um monge;
com aqueles seus raios estendidos, parece uma estrela; com aquele
no ter osso nem espinha, parece a mesma brandura, a mesma mansido. E, debaixo dessa aparncia to modesta ou dessa hipocrisia
to santa, testemunham constantemente (...) que o dito polvo o
maior traidor do mar.
(Padre Antnio Vieira, Sermo de Santo Antnio aos Peixes)
EXERCCIOS
Texto 3
Quem nos h de ir buscar um pote de gua ou feixe de lenha?
Quem nos h de fazer duas covas de mandioca? Ho de ir nossas
mulheres? Ho de ir nossos filhos?
(Padre Antnio Vieira,
Sermo da Primeira Dominga da Quaresma)
10
Vs, diz Cristo, Senhor nosso, falando com os pregadores,

sois o sal da terra: e chama-lhes sal da terra, porque quer que
faam na terra o que faz o sal. O efeito do sal impedir a
corrupo; mas quando a terra se v to corrupta como est a
nossa, havendo tantos nela que tm ofcio de sal, qual ser ou
qual pode ser a causa desta corrupo? Ou porque o sal no
salga, ou porque a terra se no deixa salgar. Ou porque o sal
no salga, e os pregadores no pregam a verdadeira doutrina; ou
porque a terra se no deixa salgar, e os ouvintes, sendo
verdadeira a doutrina que lhes do, a no querem receber; ou
porque o sal no salga, e os pregadores dizem uma cousa e fazem
outra, ou porque a terra se no deixa salgar, e os ouvintes querem
antes imitar o que eles fazem, que fazer o que dizem. (...) No
tudo isto verdade? Ainda mal!
Texto 4
Em um engenho sois imitadores de Cristo Crucificado: porque
padeceis em um modo muito semelhante ao que o mesmo Senhor
padeceu na sua cruz e em toda a sua paixo. A sua cruz foi composta
de dois madeiros, e a vossa em um engenho de trs. (...) Cristo
despido, e vs despidos; Cristo sem comer, e vs famintos; Cristo
em tudo maltratado, e vs maltratados em tudo. (...) Eles mandam,
e vs servis; eles dormem, e vs velais; eles descansam, e vs
trabalhais; eles gozam o fruto de vossos trabalhos, e o que vs
colheis deles um trabalho sobre outro. No h trabalhos mais
doces que os das vossas oficinas; mas toda essa doura para quem
? Sois como as abelhas, de quem disse o poeta: Sic vos non vobis
mellificatis apes.1
(...)
(...) Deveis dar infinitas graas a Deus por vos ter dado
conhecimento de si e por vos ter tirado de vossas terras, onde vossos
pais e vs viveis como gentios, e vos ter trazido a esta, onde,
instrudos na F, vivais como cristos e vos salveis. (...)
Oh! se a gente preta tirada das brenhas de sua Etipia, e
passada ao Brasil, conhecera bem quanto deve a Deus e sua
Santssima me por este que pode parecer desterro, cativeiro e
desgraa, e no seno milagre e grande milagre!
(Padre Antnio Vieira, Sermo XIV do Rosrio)
1. Todo o fragmento acima se desenvolve a partir de uma metfora

bblica. Qual essa metfora e qual seu sentido?
RESOLUO:
A metfora Vs... sois o sal da terra. Ela significa que os pregadores
devem evitar a corrupo da sociedade para a qual pregam, assim como
o sal evita a corrupo (degradao) da terra.
Texto para os testes de 2 a 4.
1 Verso atribudo a Virglio: Assim vs, mas no para vs, fabricais o mel,
abelhas.
Texto 5
5
(...) No s so ladres, diz o Santo [Baslio Magno], os que

cortam bolsas, ou espreitam os que se vo banhar para lhes colher a
roupa; os ladres que mais prpria e dignamente merecem este ttulo
so aqueles a quem os reis encomendam os exrcitos e legies, ou o
governo das provncias, ou a administrao das cidades, os quais, j
com manha, j com fora, roubam e despojam os povos. Os outros
ladres roubam um homem, estes roubam cidades e reinos; os outros
furtam debaixo do seu risco, estes sem temor nem perigo; os outros,
se furtam, so enforcados; estes furtam e enforcam.
(Padre Antnio Vieira, Sermo do Bom Ladro)
252
10
15
Navegava Alexandre em uma poderosa armada pelo Mar

Eritreu a conquistar a ndia, e como fosse trazido sua presena
um pirata que por ali andava roubando os pescadores,
repreendeu-o muito Alexandre de andar em to mau ofcio; porm,
ele, que no era medroso nem lerdo, respondeu assim. Basta,
senhor, que eu, porque roubo em uma barca, sou ladro, e vs,
porque roubais em uma armada, sois imperador? Assim . O
roubar pouco culpa, o roubar muito grandeza; o roubar com
pouco poder faz os piratas, o roubar com muito, os Alexandres.
(...) O ladro que furta para comer no vai, nem leva ao inferno;
os que no s vo, mas levam, de que eu trato, so outros ladres,
de maior calibre e de mais alta esfera (...) Os outros ladres
roubam um homem: estes roubam cidades e reinos; os outros
furtam debaixo do seu risco: estes sem temor, nem perigo; os
outros, se furtam, so enforcados: estes furtam e enforcam.
2. I.
No contexto, a expresso to mau ofcio (linha 4) refere-se

atividade dos pescadores.
II. A pergunta do pirata (linhas 5-7) comprova que ele no era
medroso nem estpido.
III. A frase Assim (linha 7) explicita a concordncia do autor
com a atitude de Alexandre.
MDULO 9
GREGRIO DE MATOS
LEITURA

a) I, apenas.
b) II, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.
c) I e II, apenas.
RESOLUO:
A expresso to mau ofcio refere-se aos roubos que o pirata praticava
contra os pescadores. A frase Assim explicita a concordncia do autor
com o que diz o pirata, e no com a atitude de Alexandre.
Resposta: B
3. I.
O texto tem estrutura paralelstica, constituda por uma

sucesso de anforas (porque roubo... porque roubais; o
roubar pouco... o roubar muito; o roubar com pouco... o
roubar com muito).
II. O texto contm pares antitticos, como ladro x imperador;
pouco x muito; culpa x grandeza; piratas x Alexandres; so
enforcados x enforcam.
III. Predomina o aspecto cultista ou gongrico, pois so valorizadas imagens sensoriais e metforas, que visam a surpreender
o leitor pela espantosa capacidade de manipulao verbal.

a) I, apenas.
b) II, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.
Texto 1
Triste Bahia, oh quo dessemelhante
Ests e estou de nosso antigo estado!
Pobre te vejo a ti, tu a mi empenhado,
Rica te vi eu j, tu a mi abundante.
A ti tocou-te a mquina mercante,
Que em tua larga barra tem entrado;
A mi vem me trocando e tem trocado,
Tanto negcio e tanto negociante.
Texto 2
RETRATO ANATMICO DOS ACHAQUES
DE QUE PADECIA QUELE TEMPO A CIDADE DA BAHIA
(fragmento)
Que falta nesta cidade? Verdade.
Que mais por sua desonra? Honra.
Falta mais que se lhe ponha? Vergonha.
c) I e II, apenas.
RESOLUO:
A oratria sacra de Vieira predominantemente conceptista, joga com
ideias, argumentos, e visa a convencer, no a deslumbrar (surpreender
pela espantosa capacidade de manipulao verbal).
Resposta: C
O Demo a viver se exponha,

Por mais que a fama a exalta,
Numa cidade onde falta
Verdade, Honra, Vergonha.
(...)
4. I.
O autor utilizou-se da narrativa de um episdio como estratgia argumentativa.

II. A partir de uma ideia geral, o autor chegou a uma ideia particular.
III. A pergunta do pirata foi argumento suficiente para o autor
inocent-lo.

a) I, apenas.
b) II, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.
E que justia a resguarda? Bastarda.

grtis distribuda? Vendida.
Que tem, que a todos assusta? Injusta.
Valha-nos Deus, o que custa
O que El-Rei nos d de graa,
Que anda a justia na praa
Bastarda, Vendida, Injusta.
c) I e II, apenas.
RESOLUO:
No texto, parte-se de uma ideia particular para se chegar a uma ideia
geral, e o autor no inocenta o pirata, mas apenas o pe em p de
igualdade com Alexandre, no que diz respeito ao fato de ambos
roubarem.
Resposta: A
(...)
E nos Frades h manqueiras? Freiras.
Em que ocupam os seres? ... Sermes.
No se ocupam em disputas? Putas.
Com palavras dissolutas
Me conclus, na verdade,
Que as lidas todas de um frade
So Freiras, Sermes e Putas.
253
O acar j se acabou? Baixou.

E o dinheiro se extinguiu? Subiu.
Logo j convalesceu? Morreu.
EXERCCIOS
Textos para a questo 1.
Texto 1
Bahia aconteceu
O que a um doente acontece,
Cai na cama, o mal lhe cresce;
Baixou, Subiu e Morreu.
Que os brasileiros so bestas

E estaro a trabalhar
Toda a vida por manter
Maganos de Portugal.
malandros
(Gregrio de Matos)
Texto 3
Texto 2
A JESUS CRISTO, NOSSO SENHOR,
ESTANDO O POETA PARA MORRER
Pequei, Senhor; mas no porque hei pecado
Da vossa alta clemncia me despido;
Porque, quanto mais tenho delinquido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado.
Senhora Dona Bahia,

Nobre e opulenta cidade,
Madrasta dos Naturais
E dos Estrangeiros madre.
Dizei-me por vida vossa
Em que fundais o ditame
De exaltar os que a vm
E abater os que ali nascem?
(Gregrio de Matos)
Se basta a vos irar tanto pecado,

A abrandar-vos sobeja um s gemido;
Que a mesma culpa, que vos h ofendido,
Vos tem para o perdo lisonjeado.
Se uma ovelha perdida e j cobrada1
Glria tal e prazer to repentino
Vos deu, como afirmais na Sacra Histria,
Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada;
Cobrai-a; e no queirais, pastor divino,
Perder na vossa ovelha a vossa glria.
1 Cobrado: recuperado.
Texto 4
Minha rica mulatinha

desvelo e cuidado meu,
eu j fora todo teu,
e tu foras toda minha;
Juro-te, minha vidinha,
se acaso minha qus1 ser,
que todo me hei de acender
em ser teu amante fino,
pois por ti j perco o tino2
e ando para morrer.
1 Qus: quiseres. 2 Tino: juzo.
254
1. Em ambos os textos, Gregrio de Matos apresenta uma crtica. De

que se trata?
RESOLUO:
Nos dois textos, o poeta aborda a explorao do povo brasileiro por
estrangeiros. No texto 1, culpa os prprios nativos (...os brasileiros so
bestas...) por se deixarem subjugar por estrangeiros desqualificados
(maganos de Portugal). No texto 2, questiona a Bahia (ou seja, o Brasil,
de que a Bahia era a capital): mesmo sendo nobre e opulenta, maltrata
o povo aqui nascido e trata bem os estrangeiros: madrasta dos Naturais
/ E dos Estrangeiros madre.

Pequei, Senhor; mas no porque hei pecado
Da vossa alta clemncia me despido;
Porque, quanto mais tenho delinquido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado.
2. (FUVEST-SP adaptada) De acordo com os versos transcritos,
como aparece, na lrica religiosa de Gregrio de Matos, a ideia de
Deus e do pecado?
RESOLUO:
Deus aparece como a instncia mxima de punio e perdo. Para o
poeta, o mesmo pecado, que o faria passvel de punio, o credencia para
o perdo.

questo muito antiga e altercada
Entre os Letrados e os Milicianos
Sem se haver decidido em muitos anos
Qual de mais nobreza: a pena ou a espada.
Discorrem em matria to travada
Altos entendimentos mais que humanos,
E julgam ter brases mais soberanos
Uns, que Palas togada, outros, que armada.
disputada
soldados
vestida com toga
(Gregrio de Matos)
4. (UnB-DF adaptado) Leia as afirmaes seguintes e assinale a
alternativa correta.
I. Gregrio de Matos, expoente da literatura brasileira, era temido
e odiado, em virtude de suas stiras ferinas e espirituosas. Os
versos transcritos apresentam vestgios de sua mordacidade.
II. O texto trata da disputa entre intelectuais e militares pela permanncia no governo, o que se confirma por meio do emprego
metafrico de brases.
III. Chama-se sindoque (o instrumento pela pessoa que o utiliza) a
figura de linguagem que est na base da relao entre pena e
Letrados, e entre espada e Milicianos.
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
d) I, apenas.
e) I, II e III.
RESOLUO:
Resposta: B
3. (FUVEST-SP adaptada) Explique o paradoxo formulado pelo

poeta na estrofe transcrita.
MDULO 10
RESOLUO:
O poeta procura convencer Deus de que mais Lhe convm perdoar sua
vida de pecados do que puni-lo por ela. Ou seja: o paradoxo consiste no
pensamento de que quanto mais pecador tenha sido o poeta, mais Deus
deveria empenhar-se em perdo-lo.
CLUDIO MANUEL DA COSTA

LEITURA
Texto 1
Algum h de cuidar que frase inchada,
Daquela que l se usa entre essa gente,
Que julga que diz muito, e no diz nada.
O nosso humilde gnio no consente
Que outra coisa se diga mais que aquilo
Que s convm ao esprito inocente.
A frase pastoril, o fraco estilo
Da flauta e da sanfona, antes que tudo,
Ser digno que Albano chegue a ouvi-lo.
Se Alcino tem l feito o seu estudo
Nesses versos que traz, ns c cantemos
Ao nosso modo, inda que seja rudo1.
1 Rudo: rude.
255
Texto 2
Que tarde nasce o Sol, que vagaroso!
Parece que se cansa de que a um triste
Haja de aparecer, quanto resiste
A seu raio este stio tenebroso!
No pode ser que o giro luminoso
Tanto tempo detenha, se persiste
Acaso o meu delrio! se me assiste
Ainda aquele humor to venenoso!
Aquela porta ali se est cerrando;
Dela sai o Pastor, outro assobia,
E o gado para o monte vai chamando.
Sobre uma rocha sentado

Caladamente se queixa:
Que para formar as vozes
Teme que o ar as perceba.
(In Poemas de Cludio Manuel da Costa.
So Paulo, Cultrix, 1966, p. 156.)
1. (VUNESP-SP adaptada) Neste fragmento de Alteia, acumulam-se caractersticas peculiares do Arcadismo. Releia o texto e
aponte duas dessas caractersticas.
RESOLUO:
O poema exemplifica: 1) o bucolismo e o pastoralismo tpicos da poesia
rcade, em que a natureza convencional aparece como cenrio para a
vida dos pastores, e 2) linguagem simples.
Ora no h mais louca fantasia!

Mas quem anda, como eu, assim penando,
No sabe quando noite ou quando dia.
Texto 3
Aquela cinta azul, que o Cu estende
nossa mo esquerda, aquele grito,
Com que est toda a noite o corvo aflito,
Dizendo um no sei qu, que no se entende;
Levantar-me de um sonho, quando atende
O meu ouvido um msero conflito,
A tempo, que o voraz lobo maldito
A minha ovelha mais mimosa ofende;
Encontrar a dormir to preguioso
Melampo, o meu fiel, que na manada
Sempre desperto est, sempre ansioso;
Ah! queira Deus que minta a sorte irada;
Mas de to triste agouro cuidadoso1
S me lembro de Nise e de mais nada.
1 Cuidadoso (de): preocupado com.
EXERCCIOS
ALTEIA
Aquele pastor amante,
Que nas midas ribeiras
Deste cristalino rio
Guiava as brancas ovelhas;
Aquele que, muitas vezes
Afinando a doce avena,
Parou as ligeiras guas,
Moveu as brbaras penhas;
256

Algum h de cuidar que frase inchada,
Daquela que l se usa entre essa gente,
Que julga que diz muito, e no diz nada.
O nosso humilde gnio no consente
Que outra coisa se diga mais que aquilo
Que s convm ao esprito inocente.
(Cludio Manuel da Costa)
2. O que o eu lrico entende por frase inchada? Qual o ideal de
linguagem que o poeta defende?
RESOLUO:
A frase inchada aquela carregada de excessos, ou seja, enfeites, que
a impedem de ser simples, direta e clara. O poeta defende a linguagem
simples, direta, sem os ornamentos exagerados, que considera inteis.
Trata-se do ideal do inutilia truncat (corta as coisas inteis).

Torno a ver-vos, montes: o destino
Aqui me torna a pr nestes outeiros,
Onde um tempo os gabes deixei grosseiros
Pelo traje da Corte, rico e fino.
Aqui estou entre Almendro, entre Corino,
Os meus fiis, meus doces companheiros,
Vendo correr os mseros vaqueiros
Atrs de seu cansado desatino.
4. (ENEM) Assinale a opo que apresenta um verso do soneto de

Cludio Manuel da Costa em que o poeta se dirige ao seu interlocutor.
a) Torno a ver-vos, montes: o destino (v. 1)
b) Aqui estou entre Almendro, entre Corino (v. 5)
c) Os meus fiis, meus doces companheiros (v. 6)
d) Vendo correr os mseros vaqueiros (v. 7)
e) Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto. (v. 11)
RESOLUO:
No verso 1, montes uma apstrofe um vocativo dirigido ao
interlocutor imaginrio do eu lrico. Em outras palavras, como se o
poeta falasse com os montes.
Resposta: A
Se o bem desta choupana pode tanto,

Que chega a ter mais preo e mais valia
Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto.
Aqui descanso a louca fantasia,
E o que at agora se tornava em pranto
Se converta em afetos de alegria.
(PROENA FILHO, Domcio. A Poesia dos Inconfidentes.
Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 2002, p. 78-9.)
B
3. (ENEM) Considerando o soneto de Cludio Manuel da Costa e
os elementos constitutivos do Arcadismo brasileiro, assinale a opo
correta acerca da relao entre o poema e o momento histrico de sua
produo.
a) Os montes e outeiros, mencionados na primeira estrofe, so
imagens relacionadas Metrpole, ou seja, ao lugar onde o poeta
se vestiu com traje rico e fino.
b) A oposio entre a Colnia e a Metrpole, como ncleo do poema,
revela uma contradio vivenciada pelo poeta, dividido entre a
civilidade do mundo urbano da Metrpole e a rusticidade da terra
da Colnia.
c) O bucolismo presente nas imagens do poema elemento esttico
do Arcadismo que evidencia a preocupao do poeta rcade em
realizar uma representao literria realista da vida nacional.
d) A relao de vantagem da choupana sobre a Cidade, na terceira estrofe, formulao literria que reproduz a condio histrica
paradoxalmente vantajosa da Colnia sobre a Metrpole.
e) A realidade de atraso social, poltico e econmico do Brasil
Colnia est representada esteticamente no poema pela referncia,
na ltima estrofe, transformao do pranto em alegria.
RESOLUO:
A oposio cidade-campo, lugar-comum da temtica rcade,
assimilada, no caso de Cludio Manuel da Costa, oposio MetrpoleColnia. O poeta, que viveu longamente em Portugal, onde experimentou
a civilidade lisboeta, voltando ao Brasil confrontou-se com a aspereza dos
montes e outeiros de sua Minas natal, que idealiza em seus poemas
buclicos.
Resposta: B
MDULO 11
AUTORES RCADES
LEITURA
Texto 1
Num stio ameno,
Cheio de rosas,
De brancos lrios,
Murtas viosas;
Dos seus amores
Na companhia,
Dirceu passava
Alegre o dia.
(Toms Antnio Gonzaga,
Marlia de Dirceu, Primeira Parte, Lira XXIII)
Texto 2
Se me visses com teus olhos
Nesta masmorra metido,
De mil ideias funestas
E cuidados combatido,
Qual seria, minha bela,
Qual seria o teu pesar?
Marlia de Dirceu, Segunda Parte, Lira XX)
Texto 3
Glaura, as Ninfas te chamaram
E buscaram doce abrigo;
Vem comigo e nesta gruta
Branda escuta o meu amor.
(Silva Alvarenga)
257
Texto 4
Ao mundo esconde o Sol seus resplandores,
E a mo da Noite embrulha os horizontes;
No cantam aves, no murmuram fontes,
No fala P na boca dos pastores.
Atam as Ninfas, em lugar de flores,
Mortais ciprestes sobre as tristes frontes;
Erram chorando nos desertos montes,
Sem arcos, sem aljavas, os Amores.
Que havemos de esperar, Marlia bela?

Que vo passando os florescentes dias?
As glrias que vm tarde j vm frias,
E pode, enfim, mudar-se a nossa estrela.
Ah! no, minha Marlia,
Aproveite-se o tempo, antes que faa
O estrago de roubar ao corpo as foras
E ao semblante a graa!
Marlia de Dirceu, Primeira Parte, Lira XIV)
Vnus, Palas e as filhas da Memria,

Deixando os grandes templos esquecidos,
No se lembram de altares nem de glria.
Andam os elementos confundidos:
Ah, Jnia, Jnia, dia de vitria
Sempre o mais triste foi para os vencidos!
(Alvarenga Peixoto)
Texto 5
Minha bela Marlia, tudo passa;

A sorte deste mundo mal segura;
Se vem depois dos males a ventura1,
Vem depois dos prazeres a desgraa.
Esto os mesmos2 deuses
Sujeitos ao poder do mpio Fado3:
Apolo j fugiu do cu brilhante,
J foi pastor de gado.
A devorante mo da negra Morte
Acaba de roubar o bem que temos;
At na triste campa4 no podemos
Zombar do brao da inconstante sorte:
Qual5 fica no sepulcro6,
Que seus avs ergueram, descansado;
Qual7 no campo, e lhe arranca os frios ossos
Ferro do torto arado.
Ah! enquanto os Destinos impiedosos
No voltam contra ns a face irada,
Faamos, sim, faamos, doce amada,
Os nossos breves dias mais ditosos8.
Um corao que, frouxo,
A grata posse de seu bem difere9,
A si, Marlia, a si prprio rouba
E a si prprio fere.
Ornemos nossas testas com as flores
E faamos de feno um brando leito;
Prendamo-nos, Marlia, em lao estreito,
Gozemos do prazer de sos Amores.
Sobre as nossas cabeas,
Sem que o possam deter, o tempo corre;
E para ns o tempo que se passa
Tambm, Marlia, morre.
258
Com os anos, Marlia, o gosto falta,

E se entorpece o corpo j cansado;
Triste, o velho cordeiro est deitado,
E o leve filho sempre alegre salta.
A mesma formosura
dote que s goza a mocidade:
Rugam-se as faces, o cabelo alveja,
Mal chega a longa idade.
1 Ventura: felicidade.
2 Mesmo: prprio.
3 mpio Fado: impiedoso destino.
4 Campa: tmulo.
5 Qual: um.
6 Sepulcro: sepultura.
7 Qual: outro.
8 Ditoso: feliz.
9 Diferir: adiar.
EXERCCIOS
LIRA V
Acaso so estes
Os stios formosos,
Aonde passava
Os anos gostosos?
So estes os prados,
Aonde brincava,
Enquanto pastava
O manso rebanho,
Que Alceu me deixou?
So estes os stios?
So estes; mas eu
O mesmo no sou.
Marlia, tu chamas?
Espera, que eu vou.
(...)
Mas como discorro?
Acaso podia
J tudo mudar-se
No espao de um dia?
Existem as fontes,
E os freixos copados;
Do flores os prados,
E corre a cascata,
Que nunca secou.
So estes os stios?
So estes; mas eu
O mesmo no sou.
Marlia, tu chamas?
Espera, que eu vou.
Minha alma, que tinha
Liberta a vontade,
Agora j sente
Amor e saudade,
Os stios formosos,
Que j me agradaram,
Ah! no se mudaram;
Mudaram-se os olhos,
De triste que estou.
So estes os stios?
So estes; mas eu
O mesmo no sou.
Marlia, tu chamas?
Espera, que eu vou.
(Toms Antnio Gonzaga, Marlia de Dirceu)

Minha bela Marlia, tudo passa;
A sorte deste mundo mal segura;
Se vem depois dos males a ventura,
Vem depois dos prazeres a desgraa.
Esto os mesmos deuses
Sujeitos ao poder do mpio Fado:
Apolo j fugiu do cu brilhante,
J foi pastor de gado.
felicidade
prprios
impiedoso
(Toms Antnio Gonzaga)
3. ...Se vem depois dos males a ventura, / Vem depois dos prazeres
a desgraa. Qual a figura de linguagem empregada duas vezes nos
versos transcritos? Mencione as palavras que compem cada uma das
duas ocorrncias da figura.
RESOLUO:
Anttese, que ocorre entre males e prazeres e entre ventura e
desgraa.
1. Quais so os elementos rcades presentes no poema?

RESOLUO:
O cenrio do texto de teor inteiramente rcade: buclico e inclui o
lugar-comum do locus amoenus (lugar ameno). Alm disso, a linguagem
simples, se comparada aos textos barrocos.
2. Os versos transcritos apresentam um elemento pr-romntico, pois

o eu lrico projeta no mundo exterior seu mundo interior. De que
modo essa projeo se revela no texto? Exemplifique transcrevendo
alguns versos.
4. Qual , em sntese, o sentido desta estrofe?

RESOLUO:
Nesta vida tudo passa, e o destino incerto at para os deuses.
RESOLUO:
A projeo do eu sobre o mundo exterior se revela no fato de a paisagem
parecer triste porque o eu lrico est triste, como se comprova nos versos:
Acaso podia / J tudo mudar-se / No espao de um dia? / ... / So estes
os stios? / So estes; mas eu / O mesmo no sou, ou nestes: Os stios
formosos / Que j me agradaram, / Ah! no se mudaram; / Mudaram-se
os olhos, / De triste que estou.
259
Texto 4
MDULO 12
AUTORES PICOS DO
ARCADISMO E PR-ROMANTISMO
Ns que zombamos deste povo insano,

Se bem cavarmos no solar nativo,
Dos antigos heris dentro s imagens
No acharemos mais que outros selvagens.
(Santa Rita Duro, Caramuru)
LEITURA
Texto 5
Texto 1
Fumam ainda nas desertas praias
Lagos de sangue tpidos1 e impuros2,
Em que ondeiam cadveres despidos,
Pasto de corvos. Dura inda nos vales
O rouco som da irada artilheria.
Musa, honremos o Heri 3 que o povo rude
Subjugou do Uraguai e no seu sangue
Dos decretos reais lavou a afronta.
Ai, tanto custas, ambio de imprio4!...
(Baslio da Gama, O Uraguai)
1 Tpido: quente.
2 Impuro: porque o sangue de indgenas, no cristos.
3 Heri: o general portugus que lutou contra os indgenas.
4 Imprio: domnio.
Texto 2
Inda conserva o plido semblante1
Um no sei qu de magoado e triste,
Que os coraes mais duros enternece,
Tanto era bela no seu rosto a morte!
(Baslio da Gama, O Uraguai)
1 Semblante: rosto.

J, Marfiza cruel, me no maltrata
Saber que usas comigo de cautelas,
Quinda te espero ver, por causa delas,
Arrependida de ter sido ingrata.
Com o tempo, que tudo desbarata,
Teus olhos deixaro de ser estrelas;
Vers murchar no rosto as faces belas,
E as tranas douro converter-se em prata.
Guarda para seu tempo os desenganos,

Gozemo-nos agora, enquanto dura,
J que dura to pouco, a flor dos anos.
J, Marfiza cruel, me no maltrata

Saber que usas comigo de cautelas,
Quinda te espero ver, por causa delas,
Arrependida de ter sido ingrata.
(Baslio da Gama)
1. No poema acima, o eu lrico busca convencer a amada da necessidade de se aproveitar o tempo presente. Quais so seus argumentos?
Com o tempo, que tudo desbarata1,

Teus olhos deixaro de ser estrelas;
Vers murchar no rosto as faces belas
E as tranas douro converter-se em prata.
RESOLUO:
Neste soneto, em que se desenvolve o tema do carpe diem, o eu lrico busca
convencer a amada fazendo-lhe um convite para que goze a vida e o
amor, antes que o tempo roube dela a formosura e o frescor.
Pois se sabes que a tua formosura

Por fora h de sofrer da idade os danos,
Por que me negas hoje esta ventura?
Guarda para seu tempo os desenganos,
Gozemo-nos agora, enquanto dura,
J que dura to pouco, a flor dos anos.
(Baslio da Gama)
260
EXERCCIOS
Pois se sabes que a tua formosura

Por fora h de sofrer da idade os danos,
Por que me negas hoje esta ventura?
Texto 3
1 Desbaratar: arruinar.
De um varo em mil casos agitado,

Que as praias discorrendo do Ocidente,
Descobriu o Recncavo afamado
Da capital braslica potente:
Do Filho do Trovo denominado,
Que o peito domar soube fera gente;
O valor cantarei na adversa sorte,
Pois s conheo heri quem nela forte.
(Santa Rita Duro, Caramuru)
Textos para as questes 2 e 3.

O URAGUAI (CANTO IV)
(fragmento)
Este lugar delicioso, e triste,
Cansada de viver, tinha escolhido
Para morrer a msera Lindoia.
L reclinada, como que dormia,
Na branda relva e nas mimosas flores;
Tinha a face na mo, e a mo no tronco
De um fnebre cipreste, que espalhava
Melanclica sombra. Mais de perto
Descobrem que se enrola no seu corpo
Verde serpente, e lhe passeia e cinge
Pescoo e braos, e lhe lambe o seio.
Fogem de a ver assim sobressaltados,
E param cheios de temor ao longe;
E nem se atrevem a cham-la, e temem
Que desperte assustada e irrite o monstro,
E fuja, e apresse no fugir a morte.
(GAMA, Jos Baslio da. O Uraguai. Rio de Janeiro,
Public. da Academia Brasileira, 1941, pp. 78-9.)
3. (VUNESP-SP adaptada) Cite duas caractersticas do texto

escolhido que evidenciam sua aproximao com Os Lusadas.
RESOLUO:
Tanto a obra Os Lusadas como a epopeia Caramuru tm versos
decasslabos heroicos, com tonicidade na 6.a e na 10.a slabas:
6
10
As / ar / mas / e os / ba / res / as / si / na / la / dos (Os Lusadas)
6
10
Per / de o / lu / me / dos / o / lhos, / pas / ma, e / tre / me (Caramuru)
As estrofes desses poemas classificam-se como oitava-rima ou oitava real
(ABABABCC), conforme se nota na estrofe XLII de Caramuru (treme A,
moribundo B, leme A, fundo B, freme A, profundo B, mgoa C, gua C).
Observe-se que os versos de O Uraguai so decasslabos brancos ou soltos
(sem rima).
CARAMURU (CANTO VI, ESTROFE XLII)

Perde o lume dos olhos, pasma e treme,
Plida a cor, o aspecto moribundo,
Com mo j sem vigor, soltando o leme,
Entre as salsas escumas desce ao fundo.
Mas na onda do mar, que irado freme,
Tornando a aparecer desde o profundo:
Ah! Diogo cruel! disse com mgoa,
E, sem mais vista ser, sorveu-se ngua.
(DURO, Santa Rita. Caramuru.
So Paulo, Edies Cultura, 1945, p. 149.)
A epopeia Os Lusadas (1572) tem servido de modelo aos demais
poemas picos escritos em lngua portuguesa, no sendo excees O
Uraguai e Caramuru. As comparaes destes com a obra-prima de
Lus Vaz de Cames so inevitveis. Releia atentamente os textos
apresentados e, a seguir, responda s questes 2 e 3.
2. (VUNESP-SP modificada) Indique, do ponto de vista da
versificao e estrofao, em qual deles o autor revela seguir mais
risca o modelo camoniano.
RESOLUO:
A epopeia Caramuru, de Santa Rita Duro, segue mais risca, do ponto
de vista da versificao e estrofao, o modelo camoniano.
4. Sobre o Arcadismo no Brasil, assinale a incorreta.

a) Coincide, no plano histrico, com as rebelies nativistas, com o
ciclo do ouro, com o apogeu de Minas Gerais e com o Despotismo
Esclarecido do Marqus de Pombal.
b) Desenvolveram-se diversos gneros, entre eles a poesia lrica, a
pica e a satrica.
c) Marca o aparecimento do nativismo reivindicatrio e do indianismo, ainda que o ndio no seja, em O Uraguai e Caramuru,
tomado como smbolo da nacionalidade.
d) Passa a haver ressonncia das obras no meio social, e a literatura
passa a exprimir o descontentamento dos habitantes da Colnia em
relao Metrpole.
e) H ntido predomnio da prosa, por meio da crnica, do conto, da
novela e do sermo.
RESOLUO:
Resposta: E
261
MDULO 13
BOCAGE
LEITURA
Texto 1
Marlia, se em teus olhos atentara1,
Do estelfero2 slio3 reluzente,
Ao vil mundo outra vez o onipotente,
O fulminante Jpiter baixara4.
Se o deus que assanha as Frias te avistara,
As mos de neve, o colo transparente,
Suspirando por ti, do caos ardente
Surgira luz do dia e te roubara.
Se a ver-te de mais perto o Sol descera,
No ureo carro veloz dando-te assento,
At da esquiva Dafne5 se esquecera.
E se a fora igualasse o pensamento,
alma de minhalma, eu te ofrecera
Com ela a Terra, o Mar e o Firmamento.
1 Atentara: atentasse; ver tambm as formas verbais nos versos 5 e 9.
2 Estelfero: estrelado.
3 Slio: trono; slio estelfero: cu.
4 Baixara: baixaria; ver tambm as formas verbais nos versos 8, 11 e 13.
5 Dafne: ninfa da mitologia grega que, para esquivar-se do assdio de Apolo,
acaba sendo transformada em loureiro.
Texto 2
L quando em mim perder a humanidade
Mais um daqueles que no fazem falta,
Verbi-gratia1 o telogo, o peralta,
Algum duque, ou marqus, ou conde, ou frade;
No quero funeral comunidade,
Que engrole2 sub-venites3 em voz alta;
Pingados gatarres4, gente de malta5,
Eu tambm vos dispenso a caridade;
Mas, quando ferrugenta enxada idosa
Sepulcro me cavar em ermo outeiro6,
Lavre-me este epitfio mo piedosa:
Aqui dorme Bocage, o putanheiro;
Passou vida folgada e milagrosa;
Comeu, bebeu, fodeu sem ter dinheiro.
1 Verbi-gratia: por exemplo. 2 Engrolar: enrolar, recitar de qualquer jeito.
3 Sub-venites: salmos. 4 Gatarro: gato. 5 Gente de malta: gente de m
fama, ral. 6 Outeiro: colina, monte.
262
Texto 3
Meu ser evaporei na lida insana
Do tropel de paixes que me arrastava;
Ah! cego eu cria, ah! msero eu sonhava
Em mim quase imortal a essncia humana.
De que inmeros sis a mente ufana
Existncia falaz me no dourava!
Mas eis sucumbe a Natureza escrava
Ao mal que a vida em sua origem dana.
Prazeres, scios meus e meus tiranos!
Esta alma, que sedenta em si no coube,
No abismo vos sumiu dos desenganos.
Deus, Deus! Quando a morte luz me roube,
Ganhe um momento o que perderam anos,
Saiba morrer o que viver no soube.
Texto 4
Incultas produes da mocidade
Exponho a vossos olhos, leitores:
Vede-as com mgoa, vede-as com piedade,
Que elas buscam piedade, e no louvores;
Ponderai da Fortuna a variedade
Nos meus suspiros, lgrimas e amores:
Notai dos males seus a imensidade,
A curta durao dos seus favores;
E, se entre versos mil de sentimento
Encontrardes alguns cuja aparncia
Indique festival contentamento,
Crede, mortais, que foram com violncia
Escritos pela mo do Fingimento,
Cantados pela voz da Dependncia.
EXERCCIOS
As questes de 1 a 3 baseiam-se no seguinte texto:
RECREIOS CAMPESTRES
NA COMPANHIA DE MARLIA
Olha, Marlia, as flautas dos pastores
ritmadas
Que bem que soam, como esto cadentes!
Olha o Tejo a sorrir-se! Olha, no sentes
Os Zfiros brincar por entre as flores?
personificao dos ventos
na mitologia grega
V como ali beijando-se os Amores

Incitam nossos sculos ardentes!
Ei-las de planta em planta as inocentes,
As vagas borboletas de mil cores!
beijos
que vagueiam
Naquele arbusto o rouxinol suspira,

Ora nas folhas a abelhinha para,
Ora nos ares sussurrando gira:
Que alegre campo! Que manh to clara!
Mas ah! Tudo o que vs, se eu te no vira,
visse
Mais tristeza que a morte me causara.
causaria
(BOCAGE. Obras de Bocage. Porto,
Lello & Irmo Editores, 1968, p. 152.)
3. (VUNESP-SP adaptada) O que nos revela o poeta em tais

versos?
RESOLUO:
O poeta revela que a presena ou ausncia da amada determina o modo
(positivo ou negativo) com que ele sente a natureza. Ou seja, h aqui um
elemento essencialmente romntico: a subjetividade determina a forma
como o mundo objetivo visto.
1. (VUNESP-SP adaptada) No soneto transcrito, verificam-se

caractersticas do estilo neoclssico, de que Bocage o mximo
representante em Portugal. Indique duas dessas caractersticas,
exemplificando cada uma delas com palavras, expresses ou
passagens do poema.
RESOLUO:
As principais caractersticas neoclssicas so o pastoralismo: as flautas
dos pastores; a retomada da cultura greco-latina: Zfiros e Amores
(divindades gregas); o bucolismo, tema do locus amoenus: Ei-las de
planta em planta as inocentes, / As vagas borboletas de mil cores!, Que
alegre campo! Que manh to clara!; o equilbrio e a harmonia: o
poema um soneto, portanto composto de 14 versos, todos decasslabos,
distribudos em dois quartetos e dois tercetos, com esquema de rima
ABBA-ABBA-CDC-DCD, em linguagem clara e concisa.
4. (FUVEST-SP adaptado) Leia a estrofe abaixo e o que se

afirma sobre ela.
Razo feroz, o corao me indagas,
De meus erros a sombra esclarecendo,
E vs nele (ai de mim!) palpando e vendo
De agudas nsias venenosas chagas.
2. (VUNESP-SP adaptada) Dois versos seguidos deste poema,
contrastados com os outros doze, revelam que o poeta pode ter duas
reaes diferentes e opostas ante a paisagem que descreve, de acordo
com a ocorrncia ou no de um determinado fato. Quais os dois
versos a que nos referimos?
RESOLUO:
So os dois ltimos versos: Mas ah! Tudo o que vs, se eu te no vira, /
Mais tristeza que a morte me causara.
Nesses versos aparece um sentimento negativo, evidenciado nos termos
tristeza e morte, ao passo que nos outros doze versos s h espao
para a euforia de viver, sentimento positivo, presente em expresses
como: Que bem que soam, Zfiros brincar, Que alegre campo! Que
manh to clara!.
(Bocage)
I. Nesta estrofe, nota-se a fuso de resduos neoclssicos e de
antecipaes de elementos romnticos.
II. No primeiro verso, a presena da razo remete-nos ao Neoclassicismo e o corao sugere o sentimentalismo romntico.
III. A sintaxe de registro clssico, com uso frequente de inverses
(De meus erros a sombra esclarecendo, De agudas nsias
venenosas chagas), caracterstica do Neoclassicismo.
IV. A imposio do eu, o arrependimento, a tenso emocional, a crise
de personalidade e o tom enftico, exclamativo (ai de mim!),
remetem-nos ao pathos romntico.
a) I, II e III, apenas.
c) II, III e IV, apenas.
e) todas as afirmativas.
b) I, II e IV, apenas.
d) III e IV, apenas.
RESOLUO:
Resposta: E
263
MDULO 14
ROMANTISMO: BREVE HISTRICO
ROMANTISMO EM PORTUGAL
() a histria europeia aps a Revoluo [Francesa] desde o
fim do imprio napolenico em 1815 at as sangrentas revolues de
1848 foi a demonstrao cabal de que o sonho de uma sociedade
baseada na razo era to inatingvel quanto aquele famoso pote de
ouro no fim do arco-ris.
(...) A sensibilidade romntica curtiu e alimentou-se dessa impotncia em relao histria e (...) transformou o tema do desencanto
numa forma de pensar e repensar o mundo. Essa foi a essncia da
melancolia e do desencanto romntico no incio do sculo XIX,
singularmente muito parecido com o nosso desencanto do comeo do
sculo XXI.
(SALIBA, Elias Thom. O Sentimento contra a Razo,
Entrelivros, ano 2, n. 24, 2007.)

Este inferno de amar como eu amo!
Quem mo ps aqui nalma... quem foi?
Esta chama que alenta e consome,
Que a vida e que a vida destri
Como que se veio a atear,
Quando ai quando se h de ela apagar?
3. O fragmento acima, extrado de um poema de Almeida Garrett,
marcado pelo subjetivismo caracterstico do Romantismo. Indique de
que modo esse subjetivismo se manifesta.
RESOLUO:
Neste fragmento, h predomnio da funo emotiva ou expressiva da
linguagem. Vrios so os elementos do texto que evidenciam o emissor da
mensagem (o eu lrico): as formas pronominais (eu, mo (me + o)); o
verbo amar conjugado na primeira pessoa do singular (no primeiro
verso: amo); emprego de pontuao expressiva das prprias emoes
reticncias, exclamao, interrogao e de metforas marcadas pela
intensidade (inferno, chama); antteses que expressam o conflito
vivenciado pelo amante, pois o amor chama que alenta e consome, /
Que vida e que a vida destri.
1. Segundo o texto de Elias Thom Saliba, que razo histrica

explica o desencanto romntico?
RESOLUO:
De acordo com o texto, a falncia do sonho de uma sociedade baseada na
razo a impotncia em relao histria provocou um
desencanto que influenciaria a literatura e outras expresses artsticas.

E perguntas-me se eu quero que me remetas os meus livros?
meu bom amigo, em nome de Deus te rogo que me deixes respirar.
No quero tornar a ser dirigido involuntariamente, excitado,
aguilhoado: o meu corao assemelha-se a uma torrente que corre
com demasiada veemncia. (...) No sabes, caro amigo, como o meu
corao inquieto e desigual. (...) Eu trato o meu corao como uma
criana doente; tudo o que deseja lhe concedo.
Goethe, Werther, (Carta 4) 13 de maio
2. O sentimentalismo ou emocionalismo no sentido de tendncia
a colocar as emoes acima da razo caracterstica marcante do
movimento romntico. Em que passagem se nota a supervalorizao
das emoes do protagonista?
RESOLUO:
O corao frequentemente empregado como metfora para a sede dos
sentimentos, e Werther afirma dedicar-se a ele fazendo-lhe as vontades:
Eu trato o meu corao como uma criana doente; tudo o que deseja lhe
concedo.
264
4. No segundo verso, a quem/que se refere a forma pronominal mo?

RESOLUO:
A forma pronominal mo corresponde fuso dos pronomes me e o. O
pronome o se refere a este inferno de amar; o pronome me equivale ao
possessivo minha, que est subentendido no trecho na [minha] alma.
MDULO 15
Texto 3
ALMEIDA GARRETT E
ALEXANDRE HERCULANO
NO TE AMO
LEITURA
Texto 1
No te amo, quero-te: o amar vem dalma.

E eu nalma tenho a calma,
A calma do jazigo.
Ai! no te amo, no.
ESTE INFERNO DE AMAR

No te amo, quero-te: o amor vida.
E a vida nem sentida
A trago eu j comigo.
Ai! no te amo, no!

Quando ai quando se h de ela apagar?
Ai! no te amo, no; e s te quero

De um querer bruto e fero1
Que o sangue me devora,
No chega ao corao.
Eu no sei, no me lembra: o passado,

A outra vida que dantes vivi
Era um sonho talvez... foi um sonho
Em que paz to serena a dormi!
Oh! que doce era aquele sonhar...
Quem me veio, ai de mim! despertar?
No te amo. s bela; e eu no te amo, bela.

Quem ama a aziaga2 estrela
Que lhe luz na m hora
De sua perdio?
S me lembra que um dia formoso

Eu passei... dava o Sol tanta Luz!
E os meus olhos, que vagos giravam,
Em seus olhos ardentes os pus.
Que fez ela? eu que fiz? no o sei;
Mas nessa hora a viver comecei...
E quero-te, e no te amo, que forado,

De mau feitio azado3
Este indigno furor.
Mas oh! no te amo, no.
(Almeida Garrett)
Texto 2
BARCA BELA
(Almeida Garrett)
Pescador da barca bela,

Onde vs1 pescar com ela,
Que to bela,
pescador?
1 Fero: feroz. 2 Aziago: que traz m sorte. 3 Azado: oportuno, propcio.
No vs que a ltima estrela

No cu nublado se vela2?
Colhe a vela,
pescador!
Texto 4
A CRUZ MUTILADA
Deita o lano3 com cautela,

Que a sereia canta bela...
Mas cautela,
pescador!
No se enrede a rede nela,
Que perdido remo e vela
S de v-la,
pescador!
Inda tempo, foge dela,
Foge dela,
pescador!
E infame sou, porque te quero; e tanto

Que de mim tenho espanto,
De ti, medo e terror...
Mas amar!... no te amo, no.
(Almeida Garrett)
1 Vs: vai. 2 Vela: esconde. 3 Lano: lance (de rede).
Amo-te, cruz, no vrtice firmada

De esplndidas igrejas;
Amo-te quando noite, sobre a campa,
Junto ao cipreste alvejas;
Amo-te sobre o altar, onde, entre incensos,
As preces te rodeiam;
Amo-te quando em prstito1 festivo
As multides te hasteiam;
Amo-te erguida no cruzeiro antigo,
No adro2 do presbitrio3,
Ou quando o morto, impressa no atade,
Guias ao cemitrio;
Amo-te, cruz, at quando no vale
Negrejas triste e s,
Nncia4 do crime, a que deveu a terra
Do assassinado o p:
265
Porm quando mais te amo,

cruz do meu Senhor,
, se te encontro tarde,
Antes de o Sol se pr.
EXERCCIOS
1. Que relao se pode estabelecer entre o retorno Idade Mdia e a
defesa do nacionalismo, no Romantismo portugus?
(...)
(...)
No pedestal musgoso, em que te ergueram
Nossos avs, eu me assentei. Ao longe,
Do presbitrio rstico mandava
O sino os simples sons pelas quebradas
Da cordilheira, anunciando o instante
Da Ave-Maria; da orao singela,
Mas solene, mas santa, em que a voz do homem
Se mistura nos cnticos saudosos,
Que a natureza envia ao cu no extremo
Raio de Sol, passando fugitivo
Na tangente deste orbe5, ao qual trouxeste
Liberdade e progresso, e que te paga
Com a injria e o desprezo, e que te inveja
At, na solido, o esquecimento!
(...)
(Alexandre Herculano)
1 Prstito: procisso. 2 Adro: ptio externo, localizado em frente ou em
torno a uma igreja. 3 Presbitrio: igreja paroquial. 4 Nncio: anunciador.
5 Orbe: mundo.
Texto 5
E quase a um tempo dois pesados golpes de franquisque1 assinalaram profundamente os elmos de Opas e Juliano. No mesmo momento mais trs ferros reluziram.
Um contra trs! Era um combate calado e temeroso. O cavaleiro da Cruz parecia desprezar Mugueiz: os seus golpes retiniam s nas
armaduras dos dois Godos. Primeiro o velho Opas, depois Juliano
caram.
Ento, recuando, o cavaleiro cristo exclamou:
Meu Deus! Meu Deus! Possa o sangue do mrtir remir o crime do Presbtero!
E, largando o franquisque, levou as mos ao capacete de bronze e
arrojou-o para longe de si.
Mugueiz, cego de clera, vibrava a espada: o crnio do seu adversrio rangeu, e um jorro de sangue salpicou as faces do Sarraceno.
()
Nessa noite, quando Pelgio voltou caverna, Hermengarda, deitada sobre o seu leito, parecia dormir. Cansado do combate e vendo-a
tranquila, o mancebo adormeceu, tambm, perto dela, sobre o duro
pavimento da gruta. Ao romper da manh, acordou ao som de canto
suavssimo. Era sua irm que cantava um dos hinos sagrados que
muitas vezes ele ouvira entoar na catedral de Trraco. (...)
Quando Hermengarda acabou de cantar, ficou um momento pensando. Depois, repentinamente, soltou uma destas risadas que fazem
eriar os cabelos, to tristes, soturnas e dolorosas so elas: to completamente exprimem irremedivel alienao do esprito.
A desgraada tinha, de feito, enlouquecido.
(Alexandre Herculano, Eurico, o Presbtero)
1 Franquisque: machado de dois gumes.
266
RESOLUO:
O retorno Idade Mdia representava a busca dos fundamentos da
ptria e da nacionalidade num passado glorioso, correspondente poca
da formao da Pennsula Ibrica e da fundao do Estado Portugus. Ao
exaltar os heris e os grandes fatos histricos, os escritores romnticos
fortaleciam a ideia de nao, com uma lngua prpria e caractersticas
singulares.

A raa dos visigodos, conquistadora das Espanhas, subjugara
toda a Pennsula havia mais de um sculo. Nenhuma das tribos germnicas que, dividindo entre si as provncias do imprio dos csares,
tinham tentado vestir sua brbara nudez com os trajos despedaados,
mas esplndidos, da civilizao romana soubera como os godos ajuntar esses fragmentos de prpura e ouro, para se compor a exemplo de
povo civilizado. Leovigildo expulsara da Espanha quase que os
derradeiros soldados dos imperadores gregos, reprimira a audcia
dos francos, (...) acabara com a espcie de monarquia que os suevos
tinham institudo na Galcia e expirara em Toletum depois de ter
estabelecido leis polticas e civis e a paz e ordem pblicas nos seus
vastos domnios (...).
(Alexandre Herculano, Eurico, o Presbtero)
2. Na primeira fase do Romantismo portugus, o romance histrico
foi cultivado por Almeida Garrett e Alexandre Herculano. Tomando
por base o texto transcrito, caracterize esse gnero literrio.
RESOLUO:
No romance histrico, a criao ficcional mescla-se a dados verdicos do
passado. No trecho transcrito, Alexandre Herculano apresenta fatos
histricos sobre o processo de conquista das Espanhas pelos visigodos,
mas esses fatos aparecem entremeados a um enredo ficcional. [O trecho
faz parte do romance Eurico, o Presbtero, em que se narra a histria
poca em que godos e rabes lutavam na Pennsula Ibrica , do godo
Eurico, que se refugiou no sacerdcio para esquecer seu amor por
Hermengarda. No final do romance, o fim trgico: Eurico morre e
Hermengarda enlouquece.]

(...) A tez como o marfim do teclado, alva que no deslumbra,
embaada por uma nuana delicada, que no sabereis dizer se leve
palidez ou cor-de-rosa desmaiada.
(...) Na fronte calma e lisa como mrmore polido, a luz do acaso
esbatia um rseo e suave reflexo; di-la-eis misteriosa lmpada de
alabastro [rocha branca e transparente] guardando no seio difano
[translcido] o fogo celeste da inspirao.
(Bernardo Guimares)
3. (MACKENZIE-SP adaptada) A descrio feminina acima
contm elementos que nos permitem associ-la ao Romantismo.
Indique alguns desses elementos.
RESOLUO:
O descritivismo romntico idealizador. As comparaes e as metforas
comandam a linguagem romntica. A mulher, quase sempre convertida
num ser angelical, representa um elemento poderoso e inatingvel.
4. Leia as afirmaes seguintes e assinale a alternativa correta.

I. A simplicidade temtica e formal do poema faz dele um bom
exemplo do gosto romntico pela cano popular. Isso pode ser
notado j na mtrica, assim como na rima utilizada.
II. H aliterao em No se enReDe a ReDe nela / Que perDiDo
Remo e vela e paronomsia (= trocadilho) em ...se vela? / Colhe
a vela e em enrede / rede.
III. De acordo com os versos, so belas tanto a barca como a sereia, e
h uma relao de tenso entre elas, j que a barca (ou o pescador,
seu dono) atrada pela sereia e a sereia representa um perigo
para a barca.
a) I, apenas.
b) II, apenas.
d) III, apenas.
e) I, II e III.
c) I e II, apenas.
RESOLUO:
Resposta: E
MDULO 16
CAMILO CASTELO BRANCO
LEITURA
Texto 1
BARCA BELA
Pescador da barca bela.

Onde vs pescar com ela,
Que to bela,
pescador?
No vs que a ltima estrela
No cu nublado se vela?
Colhe a vela,
pescador!
Deita o lano com cautela,
Que a sereia canta bela...
Mas cautela,
pescador!
vais
esconde
lance (de rede)
No se enrede a rede nela,

Que perdido remo e vela
S de v-la,
pescador!
Inda tempo, foge dela,
Foge dela,
pescador!
(Almeida Garrett)
Agora tempo de dar sepultura ao nosso venturoso amigo...

ventura morrer quando se vem a este mundo com tal estrela. Passe a
senhora Mariana ali para a cmara, que vai ser levado daqui o
defunto.
(...)
Foi o cadver envolto num lenol e transportado ao convs.
Mariana seguiu-o.
Do poro da nau foi trazida uma pedra, que um marujo lhe atou
s pernas com um pedao de cabo. O comandante contemplava a cena
triste com os olhos midos, e os soldados que guarneciam a nau, to
funeral respeito os impressionara, que insensivelmente se descobriram.
Mariana estava, no entanto, encostada ao flanco da nau, e parecia estupidamente encarar aqueles empuxes que o marujo dava ao
cadver, para segurar a pedra na cintura.
Dois homens ergueram o morto ao alto sobre a amurada. Deramlhe o balano para o arremessarem longe. E, antes que o baque do
cadver se fizesse ouvir na gua, todos viram, e ningum j pde
segurar Mariana, que se atirara ao mar.
voz do comandante desamarraram rapidamente o bote, e saltaram homens para salvar Mariana.
Salv-la!...
Viram-na, um momento, bracejar, no para resistir morte, mas
para abraar-se ao cadver de Simo, que uma onda lhe atirou aos
braos.
(Camilo Castelo Branco, Amor de Perdio)
267
Texto 2
Havia na botica um relgio de parede, nacional, datado em 1781,
feito de grandes toros de carvalho e muita ferraria. Os pesos, quando
subiam, rangiam o estridor de um picar de amarras das velhas naus.
Dava-se-lhe corda como quem tira um balde da cisterna. Por debaixo
da triplicada cornija1 do mostrador havia uma medalha com uma
dama cor de laranja, vestida de vermelho, decotada, com uma
romeira2 e uma pescoceira, crassa3 e grossa de vaca barros 4,
penteada Pompadour, com uma rstia de pedras brancas a enastrar-lhe5 as tranas. Cada olho era maior que a boca, dum vermelho de ginja6. Ela tinha a mo esquerda escorrida no regao, com
os dedos engelhados7 e aduncos8 como um p de perua morta; o
brao direito estava no ar, hirto9, com um ramalho de flores que
parecia uma vassoura de hidrngeas10. Este relgio badalara trs
horas que soaram rspidas como as pancadas vibrantes, cavas, das
caldeiras da Hecate de Shakespeare11.
(Camilo Castelo Branco, Eusbio Macrio)
b) Contemplao comiserada de si:

RESOLUO:
Foi um atroz engano o nosso encontro. No temos nada neste mundo;
Renuncia ao prestgio dum grande desgraado.
c) Pessimismo, absolutizao do sentimento de infelicidade:

RESOLUO:
No temos nada neste mundo; a felicidade a morte, o desfazeremse em p as fibras laceradas pela dor, o esquecimento que salva das
injrias a memria dos padecentes.
1 Cornija: moldura. 2 Romeira: agasalho feminino. 3 Crasso: pesado

(sentido figurado). 4 Barros: feminino de barroso, de Barroso, regio
portuguesa onde se cria uma raa de boi, o qual ento denominado barroso;
diz-se tambm do boi que tem pelo da cor do barro. 5 Enastrar: entretecer,
ornar. 6 Ginja: fruto muito semelhante cereja. 7 Engelhado: enrugado.
8 Adunco: curvo. 9 Hirto: retesado, esticado. 10 Hidrngea: hortnsia.
11 Hecate: personagem da pea Macbeth, de William Shakespeare.
EXERCCIOS
No esperes nada, mrtir escrevia-lhe ele. A luta com a
desgraa intil, e eu no posso j lutar. Foi um atroz engano o nosso
encontro. No temos nada neste mundo. Caminhemos ao encontro da
morte... H um segredo que s no sepulcro se sabe. Ver-nos-emos?
Vou. Abomino a ptria, abomino a minha famlia; todo este solo
est aos meus olhos coberto de forcas, e quantos homens falam a
minha lngua, creio que os ouo vociferar as imprecaes do
carrasco. Em Portugal, nem a liberdade com a opulncia; nem j
agora a realizao das esperanas que me dava o teu amor, Teresa!
(...)
Salva-te, se podes, Teresa. Renuncia ao prestgio dum grande
desgraado. Se teu pai te chama, vai. Se tem de renascer para ti uma
aurora de paz, vive para a felicidade desse dia. E, se no, morre,
Teresa, que a felicidade a morte, o desfazerem-se em p as fibras
laceradas pela dor, o esquecimento que salva das injrias a
memria dos padecentes.
(Camilo Castelo Branco, Amor de Perdio)
1. No trecho acima, nas palavras proferidas por Simo, alguns
segmentos (frases ou palavras) so caractersticos da escola
romntica. Identifique-os, baseando-se nos seguintes itens:
a) Exagero na expresso das paixes:
RESOLUO:
No esperes nada, mrtir (...) A luta com a desgraa intil, e eu no
posso j lutar.
268
2. Um comportamento prprio do heri romntico colocar as

razes do corao acima das normas e convenes sociais, e desse
comportamento decorrem conflitos e problemas existenciais.
Destaque na carta de Simo um fragmento que confirme seu
sentimento de desagregao em relao famlia e sociedade
portuguesa.
RESOLUO:
Vou. Abomino a ptria, abomino a minha famlia; todo este solo est aos
meus olhos coberto de forcas, e quantos homens falam a minha lngua,
creio que os ouo vociferar as imprecaes do carrasco. Em Portugal,
nem a liberdade com a opulncia; nem j agora a realizao das
esperanas que me dava o teu amor, Teresa!
Para Simo, a morte parece significar a resoluo de todos os problemas,
o lenitivo para todas as dores, a nica sada possvel para os conflitos e
problemas existenciais advindos da impossibilidade da realizao
amorosa.
3. Ao entendimento da morte como sada possvel e bem-vinda em

situaes difceis, de grande sofrimento, d-se o nome de
a) subjetivismo.
b) saudosismo.
c) satanismo.
d) escapismo.
e) objetivismo.
RESOLUO:
Resposta: D
4. O fatalismo doutrina ou atitude que atribui todos os acontecimentos ao destino inevitvel e prefixado outra caracterstica da
viso romntica de mundo. Das falas abaixo, tambm de Amor de
Perdio, qual a que expressa sentimento fatalista?
a) H um segredo que s no sepulcro se sabe.
b) demente o senhor Simo?! disse o desembargador.
c) O destino h de cumprir-se... Seja o que o Cu quiser.
d) Para vossa senhoria no h obrigaes; h rogos...
e) E, se no, morre, Teresa, que a felicidade a morte...
RESOLUO:
Resposta: C
Em cismar, sozinho, noite,

Mais prazer encontro eu l;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabi.
Minha terra tem primores,
Que tais no encontro eu c;
Em cismar sozinho, noite
Mais prazer encontro eu l;
Onde canta o Sabi.
No permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para l;
Sem que desfrute os primores
Que no encontro por c;
Sem quinda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabi.
(Gonalves Dias)
Texto 2
I-JUCA-PIRAMA
(fragmento: canto X)
Um velho Timbira, coberto de glria,

Guardou a memria
Do moo guerreiro, do velho Tupi!
E noite, nas tabas, se algum duvidava
Do que ele contava,
Dizia prudente: Meninos, eu vi!
MDULO 17
AS GERAES ROMNTICAS
PRIMEIRA GERAO: GONALVES DIAS
LEITURA
Texto 1
CANO DO EXLIO
Onde canta o Sabi;
As aves que aqui gorjeiam
No gorjeiam como l.
Nosso cu tem mais estrelas,
Nossas vrzeas tm mais flores,
Nossos bosques tm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Eu vi o brioso no largo terreiro

Cantar prisioneiro
Seu canto de morte, que nunca esqueci:
Valente, como era, chorou sem ter pejo;
Parece que o vejo,
Que o tenho nesthora diante de mi.
Eu disse comigo: Que infmia descravo!
Pois no, era um bravo;
Valente e brioso, como ele, no vi!
E f que vos digo: parece-me encanto
Que quem chorou tanto,
Tivesse a coragem que tinha o Tupi!
Assim o Timbira, coberto de glria,
Guardava a memria
Do moo guerreiro, do velho Tupi.
E noite, nas tabas, se algum duvidava
Do que ele contava,
Tornava prudente: Meninos, eu vi!
(Gonalves Dias)
269
EXERCCIOS
Seja qual for o lugar em que se ache o poeta, ou apunhalado pelas
dores, ou ao lado de sua bela, embalado pelos prazeres; no crcere,
como no palcio; na paz, como sobre o campo de batalha; se ele
verdadeiro poeta, jamais deve esquecer-se de sua misso e acha
sempre o segredo de encantar os sentidos, vibrar as cordas do
corao e elevar o pensamento nas asas da harmonia at as ideias
arquetpicas.
2. O indianismo forneceu jovem nao brasileira o trao caracterstico que a diferenciava de qualquer outra. O poeta romntico deu ao
pas uma identidade, sobretudo heroica. Considere os versos e responda:
a) Quais expresses permitem associar o texto ao indianismo?
RESOLUO:
Sou filho das selvas; Nas selvas cresci; tribo Tupi; tribo pujante.
1. (VUNESP-SP adaptada) A leitura do trecho permite-nos

identificar o perodo literrio a que pertence a obra da qual ele foi
extrado. Comente duas passagens do trecho que revelam caractersticas da literatura do perodo em questo.
RESOLUO:
So romnticas as seguintes passagens: jamais deve esquecer-se de sua
misso (ideia do carter messinico do poeta, visto como profeta, como
vate); vibrar as cordas do corao (defesa do subjetivismo e do
predomnio da emoo); ...elevar o pensamento nas asas da harmonia
at as ideias arquetpicas (desejo de sublimidade, de comunho com o
cosmo, e concepo, originariamente platnica, de um mundo superior de
essncias, que so as ideias arquetpicas).
b) Quem aparece idealizado no texto?

RESOLUO:
Tanto o eu lrico como sua tribo so idealizados: o ndio bravo,
forte e sua tribo pujante.
3. Os versos de Gonalves Dias caracterizam-se pelo ritmo gil e

pela linguagem precisa; pela brevidade e pela cadncia fortemente
marcada; pelo equilbrio entre expresso e construo, entre forma e
contedo. Qual a medida dos versos transcritos?
RESOLUO:
Os versos so redondilhos menores (cinco slabas mtricas).

Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi:
Sou filho das selvas,
Nas selvas cresci;
Guerreiros, descendo
Da tribo Tupi.
Da tribo pujante,
poderosa
Que agora anda errante
Por fado inconstante,
destino
Guerreiros, nasci;
Sou bravo, sou forte,
Sou filho do Norte;
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi.
(Gonalves Dias, trecho de I-Juca-Pirama)
270

CANO DO EXLIO FACILITADA
l?
ah!
sabi...
pap...
man...
sof...
sinh...
c?
bah!
(Jos Paulo Paes)
4. (MACKENZIE-SP modificado) Assinale a alternativa

correta sobre este texto, escrito em 1973, relacionando-o ao poema
romntico Cano do Exlio, de Gonalves Dias, escrito em 1843,
cujos quatro primeiros versos se transcrevem a seguir:
Onde canta o sabi;
As aves que aqui gorjeiam
No gorjeiam como l.
AS GERAES ROMNTICAS SEGUNDA

GERAO: LVARES DE AZEVEDO E OUTROS
LEITURA
a) O poema minimalista de Jos Paulo Paes reafirma, brincando, as

saudades provocadas pelo exlio, e isso se nota pelas duas interjeies monossilbicas, relacionadas aos advrbios que as
circundam.
b) Jos Paulo Paes subverte o tom lamentoso de dor e perda construdo pelo nacionalismo romntico, demonstrando total averso
ao sentimento patritico.
c) A Cano do Exlio Facilitada, tal como aquela de Gonalves
Dias, derrama-se em lirismo nacionalista e, por meio de minuciosa
descrio, mostra as maravilhas da ptria distante.
d) Para entender a inteira significao da Cano do Exlio Facilitada, o leitor no precisa conhecer a Cano do Exlio de Gonalves Dias, o que prova a soberania de um texto em relao a
outro.
e) Os adjetivos do poema de Jos Paulo Paes, oxtonos em a, reiteram
a rima dos advrbios, o que remete ao poema de Gonalves Dias.
RESOLUO:
A alternativa a descreve adequadamente alguns traos do texto de Jos
Paulo Paes: as interjeies monossilbicas so ah!, que exprime
admirao, e bah!, que exprime desapontamento, decepo; os
advrbios a elas ligados so l e c.
Resposta: A
Texto 1
SE EU MORRESSE AMANH
Se eu morresse amanh, viria ao menos
Fechar meus olhos minha triste irm;
Minha me de saudades morreria,
Se eu morresse amanh!
(...)
(lvares de Azevedo)
Texto 2
IDEIAS NTIMAS
I
(...)
Basta de Shakespeare. Vem tu agora,
Fantstico alemo1, poeta ardente
Que ilumina o claro das gotas plidas
Do nobre Johannisberg! Nos teus romances
Meu corao deleita-se Contudo,
Parece-me que vou perdendo o gosto,
Vou ficando blas2, passeio os dias
Pelo meu corredor, sem companheiro,
Sem ler nem poetar. Vivo fumando.
(...)

Como se l num espelho,
Pude ler nos olhos seus!
Os olhos mostram a alma,
Que as ondas postas em calma
Tambm refletem os cus;
Mas, ai de mi!
Nem j sei qual fiquei sendo
Depois que os vi!
5. (UEL-PR) Considere as seguintes afirmaes sobre os versos
transcritos, do poeta romntico Gonalves Dias:
I. Na lrica amorosa romntica, as foras do amor e os elementos da
natureza so comparveis entre si porque sugerem a ideia de uma
composio harmoniosa e equilibrada.
II. Os olhos serenos da amada representam para o poeta o repouso de
seus prprios olhos, que neles se consolam da agitao da vida.
III. A paixo romntica com frequncia expressa como perturbao
dos sentidos e perda da prpria identidade de quem ama.
a) I, apenas.
b) II, apenas.
d) I e II, apenas.
e) II e III, apenas.
MDULO 18
c) III, apenas.
IX
Oh! ter vinte anos sem gozar de leve
A ventura de uma alma de donzela!
E sem na vida ter sentido nunca
Na suave atrao de um rseo corpo
Meus olhos turvos se fechar de gozo!
Oh! nos meus sonhos, pelas noites minhas
Passam tantas vises sobre meu peito!
(...)
(lvares de Azevedo)
RESOLUO:
Resposta: C
1 Fantstico alemo: Goethe. 2 Blas: entediado.
271
Texto 3
Texto 4
ELA! ELA! ELA! ELA!

LEMBRANA DE MORRER
ela! ela! murmurei tremendo,
E o eco ao longe murmurou ela!
Eu a vi minha fada area e pura,
A minha lavadeira na janela!
(...)
Eu deixo a vida como deixa o tdio
Do deserto, o poento caminheiro
Como as horas de um longo pesadelo
Que se desfaz ao dobre de um sineiro.
Dessas guas-furtadas1 onde eu moro

Eu a vejo estendendo no telhado
Os vestidos de chita, as saias brancas
Eu a vejo e suspiro enamorado!
(...)
Esta noite eu ousei mais atrevido

Nas telhas que estalavam nos meus passos
Ir espiar seu venturoso2 sono,
V-la mais bela de Morfeu3 nos braos!
Descansem o meu leito solitrio

Na floresta dos homens esquecida,
sombra de uma cruz, e escrevam nela:
Foi poeta sonhou e amou na vida.
Como dormia! que profundo sono!

Tinha na mo o ferro do engomado
Como roncava maviosa4 e pura!
Quase ca na rua desmaiado!
(lvares de Azevedo)
Texto 5
Afastei a janela, entrei medroso:

Palpitava-lhe o seio adormecido
Fui beij-la roubei do seio dela
Um bilhete que estava ali metido
SPLEEN E CHARUTOS
I
SOLIDO
Oh! decerto (pensei) doce pgina

Onde a alma derramou gentis amores;
So versos dela que amanh decerto
Ela me enviar cheios de flores
Nas nuvens cor de cinza do horizonte

A lua amarelada a face embua 1;
Parece que tem frio e, no seu leito,
Deitou, para dormir, a carapua2.
Tremi de febre! Venturosa folha!

Quem pousasse contigo neste seio!
Como Otelo5 beijando a sua esposa,
Eu beijei-a a tremer de devaneio6
Ergueu-se vem da noite a vagabunda3

Sem xale, sem camisa e sem mantilha,
Vem nua e bela procurar amantes
doida por amor da noite a filha.
(...)
ela! ela! repeti tremendo,

Mas cantou nesse instante uma coruja
Abri cioso7 a pgina secreta
Oh! meu Deus! era um rol8 de roupa suja!
Mas se Werther morreu por ver Carlota9
Dando po com manteiga s criancinhas,
Se achou-a assim mais bela eu mais te adoro
Sonhando-te a lavar as camisinhas!
ela! ela! meu amor, minhalma,
A Laura, a Beatriz10 que o cu revela
ela! ela! murmurei tremendo,
E o eco ao longe suspirou ela!.
(lvares de Azevedo)
1 guas-furtadas: sto. 2 Venturoso: feliz. 3 Morfeu: deus grego dos
sonhos. 4 Mavioso: afetuoso. 5 Otelo: personagem de pea homnima de
Shakespeare; personifica o cime. 6 Devaneio: fantasia, imaginao.
7 Cioso: cuidadoso. 8 Rol: lista. 9 Werther e Carlota: personagens de
Werther, de Goethe. 10 Laura e Beatriz: musas de Petrarca e Dante,
respectivamente.
272
Falando ao corao que nota area

Deste cu, destas guas se desata?
Canta assim algum gnio adormecido
Das ondas mortas no lenol de prata?
Minh alma tenebrosa4 se entristece,
muda como sala morturia
Deito-me s e triste, sem ter fome
Vendo na mesa a ceia solitria.
lua, lua bela dos amores,
Se tu s moa e tens um peito amigo,
No me deixes assim dormir solteiro,
meia-noite vem cear5 comigo!
(lvares de Azevedo)
1 Embuar: cobrir. 2 Carapua: gorro. 3 Vagabundo: errante. 4 Tenebroso: sombrio. 5 Cear: jantar.
Texto 6
Texto 9
A ROA
MEU LAR OU CANO DO EXLIO
O balano da rede, o bom fogo

Sob um teto de humilde sap;
A palestra, os lundus, a viola,
O cigarro, a modinha, o caf;
Se eu tenho de morrer na flor dos anos,

Meu Deus! no seja j!
Eu quero ouvir na laranjeira, tarde,
Cantar o sabi!
Um robusto alazo, mais ligeiro

Do que o vento que vem do serto,
Negras crinas, olhar de tormenta,
Ps que apenas rastejam no cho.
Meu Deus, eu sinto e tu bem vs que eu morro

Respirando este ar;
Faz que eu viva, Senhor! d-me de novo
Os gozos do meu lar!
(...)
(Fagundes Varela)
(...)
(Casimiro de Abreu)
Texto 7
A FLOR DO MARACUJ
Texto 10
(...)
AMOR E MEDO
Por tudo o que o cu revela!
Por tudo o que a terra d,
Eu te juro que minhalma
De tua alma escrava est!
Guarda contigo este emblema
Da flor do maracuj!
Quando eu te fujo e me desvio cauto

Da luz de fogo que te cerca, oh! bela,
Contigo dizes, suspirando amores:
Meu Deus! que gelo, que frieza aquela!
Como te enganas! meu amor chama
Que se alimenta no voraz segredo,
E se te fujo que te adoro louco
s bela eu moo; tens amor eu medo!
No se enojem teus ouvidos

De tantas rimas em a
Mas ouve meus juramentos,
Meus cantos ouve, Sinh!
Te peo pelos mistrios
Da flor do maracuj!
(...)
(Casimiro de Abreu)
(Fagundes Varela)
Texto 8
Texto 11
CNTICO DO CALVRIO
MEUS OITO ANOS
Eras na vida a pomba predileta
Que sobre um mar de angstias conduzia
O ramo da esperana. Eras a estrela
Que entre as nvoas do inverno cintilava
Apontando o caminho ao pegureiro1.
Eras a messe2 de um dourado estio.
Eras o idlio de um amor sublime.
Eras a glria, a inspirao, a ptria,
O porvir de teu pai! Ah! no entanto,
Pomba, varou-te a flecha do destino!
Astro, engoliu-te o temporal do norte!
Teto, caste! Crena, j no vives!
Oh! que saudades que tenho

Da aurora da minha vida,
Da minha infncia querida
Que os anos no trazem mais!
(...)
(Casimiro de Abreu)
(...)
(Fagundes Varela)
1 Pegureiro: guardador de gado; pastor. 2 Messe: colheita.
273
EXERCCIOS
Junto a meu leito, com as mos unidas,
Olhos fitos no cu, cabelos soltos,
Plida sombra de mulher formosa
Entre nuvens azuis pranteia orando.
um retrato talvez. Naquele seio
Porventura sonhei douradas noites.
Talvez sonhando desatei sorrindo,
Alguma vez nos ombros perfumados,
Esses cabelos negros, e em delquio
desmaio, tontura
Nos lbios dela suspirei tremendo.
Foi-se minha viso. E resta agora
Aquela vaga sombra na parede
Fantasma de carvo e p cerleo,
da cor do cu
To vaga, to extinta e fumarenta
Como de um sonho o recordar incerto.
(lvares de Azevedo, trecho de Ideias ntimas)
1. (VUNESP-SP adaptado) Baseando-se na leitura dos versos de

lvares de Azevedo, assinale a nica alternativa incorreta.
a) Considerando-se os aspectos temticos e formais, podem-se vincular
estes versos ao segundo momento do movimento romntico brasileiro, tambm conhecido como gerao do spleen ou do mal do
sculo.
b) A presena da mulher amada torna-se o ponto central dos versos.
Isso claramente manifestado pelas recordaes do eu lrico,
marcado por um passado vivido, que sempre volta em imagens e
sonhos.
c) O texto reflete um articulado jogo entre o plano do imaginrio e o
plano do real. Um dos elementos, entre outros, que articula essa
construo, a alternncia dos tempos verbais presente/passado.
d) Realidade e fantasia fundem-se no espao da poesia lrica
romntica, gnero de grande destaque dentro desse movimento.
e) Apesar de utilizar o verso decasslabo, esse poema possui o
andamento prximo ao da prosa. Esse aspecto formal importante
para intensificar certo prosasmo intimista da poesia romntica.
RESOLUO:
O eu lrico no relata experincias vividas; utiliza-se de imagens que
oscilam entre o real e o imaginrio.
Resposta: B
274
2. (UNICAMP-SP) Casimiro de Abreu um poeta romntico e

Cacaso um poeta contemporneo. E com Vocs a Modernidade,
de Cacaso, remete-nos ao poema Meus Oito Anos, de Casimiro de
Abreu. Leia com ateno os dois textos abaixo transcritos e,
aproximando seus elementos comuns e distinguindo os elementos
divergentes, explique como o poema contemporneo dialoga com a
tradio romntica.
Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infncia querida
Que os anos no trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
agradveis, serenas
sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
(Casimiro de Abreu, Meus Oito Anos)
Meu verso profundamente romntico.
Choram cavaquinhos luares se derramam e vai
por a a longa sombra de rumores e ciganos.
Ai que saudade que tenho de meus negros verdes anos!
(Cacaso, E com Vocs a Modernidade,
poema de Beijo na Boca, 1975.)
RESOLUO:
O elemento comum aos dois textos a funo emotiva, a subjetividade
nostlgica expressa em: Oh! que saudades que tenho / Meu verso
profundamente romntico... / Choram cavaquinhos luares se
derramam e vai.... Os termos cavaquinhos, luares tm ligao com o
tempo passado, remetendo-nos a cantorias populares.
A divergncia significativa aparece, no texto de Cacaso, no verso: Ai que
saudade que tenho de meus negros verdes anos! A palavra negros d ao
texto um carter reflexivo, crtico em relao aos verdes anos, fato que
jamais ocorre no texto de Casimiro de Abreu.
Quanto ao aspecto formal, h diferena na mtrica. Os versos de Meus
Oito Anos so redondilhos maiores (sete slabas mtricas) e os do poema
de Cacaso so livres.
O dilogo do poema contemporneo com a tradio romntica
estabelecido pela temtica e principalmente pela referncia intertextual
presente em: Ai que saudade que tenho de meus negros verdes anos!.
As expresses Ai que saudade que tenho e meus verdes anos
remetem ao poema romntico Meus Oito Anos.
MDULO 19
Minhalma triste como a rola aflita

Que o bosque acorda desde o albor1 da aurora,
E em doce arrulo2 que o soluo imita
O morto esposo gemedora chora.
(Casimiro de Abreu, MinhAlma Triste, in Primaveras)
AS GERAES ROMNTICAS
TERCEIRA GERAO: CASTRO ALVES
LEITURA
1 Albor = alvor: a primeira luz do dia.

2 Arrulo = arrulho: som tpico das pombas e rolas.
3. A estrofe apresentada revela uma situao caracteristicamente

romntica. Aponte-a.
a) A natureza agride o poeta: neste mundo, no h amparo para os
desenganos amorosos.
b) A beleza do mundo no suficiente para mitigar a solido do
poeta.
c) O poeta atribui ao mundo exterior estados de esprito que o
envolvem.
d) A morte, impregnando todos os seres e coisas, tira do poeta a
alegria de viver.
e) O poeta recusa valer-se da natureza, que s lhe traz a sensao de
morte.
RESOLUO:
Resposta: C

Teu romantismo bebo, minha lua,
A teus raios divinos me abandono,
Torno-me vaporoso... e s de ver-te
Eu sinto os lbios meus se abrir de sono.
(lvares de Azevedo, Luar de Vero, in Lira dos Vinte Anos)
4. (FUVEST-SP) Neste excerto, o eu lrico parece aderir com
intensidade aos temas de que fala, mas revela, de imediato,
desinteresse e tdio. Essa atitude do eu lrico manifesta a
a) ironia romntica.
b) tendncia romntica ao misticismo.
c) melancolia romntica.
d) averso dos romnticos natureza.
e) fuga romntica para o sonho.
RESOLUO:
A contrapartida dos exageros sentimentais exatamente a postura
irnica; o eu satrico que debocha do eu sentimental. O enunciado
pe em relevo a antinomia central de lvares de Azevedo, expressa
saciedade na oposio entre posturas dominantes na 1. e na 2. parte da
Lira dos Vinte Anos, oposio que marca tambm a sua evoluo como
artista, em busca de uma forma menos desgastada de lirismo. No excerto,
o ltimo verso, Eu sinto os lbios meus se abrir de sono, rompe com a
idealizao romntica, que ironizada e s causa tdio.
Resposta: A
Texto 1
ADORMECIDA
Uma noite, eu me lembro Ela dormia
Numa rede encostada molemente
Quase aberto o roupo solto o cabelo
E o p descalo do tapete rente.
Stava aberta a janela. Um cheiro agreste
Exalavam as silvas1 da campina
E ao longe, num pedao do horizonte,
Via-se a noite plcida e divina.
De um jasmineiro os galhos encurvados,
Indiscretos entravam pela sala,
E de leve oscilando ao tom das auras,
Iam na face trmulos beij-la.
Era um quadro celeste! A cada afago
Mesmo em sonhos a moa estremecia
Quando ela serenava a flor beijava-a
Quando ela ia beijar-lhe a flor fugia
Dir-se-ia que naquele doce instante
Brincavam duas cndidas crianas
A brisa, que agitava as folhas verdes,
Fazia-lhe ondear as negras tranas!
E o ramo ora chegava, ora afastava-se
Mas quando a via despertada a meio,
Pra no zang-la sacudia alegre
Uma chuva de ptalas no seio
Eu, fitando esta cena, repetia,
Naquela noite lnguida e sentida:
flor! tu s a virgem das campinas!
Virgem! tu s a flor de minha vida!
(Castro Alves, Espumas Flutuantes, 1870)
1 Silva: designao comum a diversas plantas da famlia das rosceas;
silveira, sara.
Texto 2
O NAVIO NEGREIRO
(Tragdia no Mar)
(...)
Negras mulheres suspendendo s tetas
Magras crianas, cujas bocas pretas
Rega o sangue das mes.
Outras, moas mas nuas, espantadas,
No turbilho de espectros arrastadas,
Em nsia e mgoa vs.
275
()
EXERCCIOS
Para os testes 1 e 2, leia atentamente o texto abaixo:
Senhor Deus dos desgraados!

Dizei-me vs, Senhor Deus!
Se loucura se verdade
Tanto horror perante os cus
mar! por que no apagas
Coa esponja de tuas vagas
De teu manto este borro?
Astros! noite! tempestades!
Rolai das imensidades!
Varrei os mares, tufo!...
()
(Castro Alves)
Texto 3
1
2
3
4
5
6
Maldio sobre vs, tribuno falso!

Rei, que julgais que o negro cadafalso1
dos tronos irmo!
Bardo2, que a lira prostituis na orgia
Eunuco incensador da tirania
Sobre ti maldio!
7
8
9
10
11
12
Maldio sobre ti, rico devasso,

Que da msica ao lnguido compasso
Embriagado no vs
A criana faminta que na rua
Abraa uma mulher plida e nua,
Tua amante talvez!
(...)
A CRUZ DA ESTRADA
13
14
15
16
17
18
Caminheiro que passas pela estrada,

Seguindo pelo rumo do serto,
Quando vires a cruz abandonada,
Deixa-a em paz dormir na solido.
Que vale o ramo do alecrim cheiroso
Que lhe atiras nos braos ao passar?
Vais espantar o bando bulioso
Das borboletas, que l vo pousar.
Vocabulrio
1 Cadafalso: tablado ou estrado erguido em lugar pblico, onde se executavam os condenados; patbulo.
2 Bardo: poeta, vate, trovador.
3 Santelmo: chama azulada que, sobretudo por ocasio de tempestade, surge
nos mastros dos navios, produzida pela eletricidade.
de um escravo humilde sepultura,

Foi-lhe a vida o velar de insnia atroz.
Deixa-o dormir no leito de verdura,
Que o Senhor dentre as selvas lhe comps.
1. (UNIP-SP) Trata-se de um fragmento de Confidncia, poema

do livro Os Escravos, de Castro Alves. Assinale a afirmao correta
quanto ao texto, levando em considerao as caractersticas que voc
conhece desse autor.
a) Aproximando-se da oratria conceptista do Pe. Antnio Vieira, o
poeta visa a convencer o leitor pela argumentao sutil e pelo
raciocnio envolvente.
b) Com a objetividade dos autores realistas e naturalistas, Castro
Alves analisa e denuncia alguns aspectos das injustias sociais.
c) Abandonando a mtrica e a rima, maneira dos modernistas, o
autor concentra-se no cotidiano vulgar, do qual extrai imagens
inovadoras e desconcertantes.
d) Expressando a sua indignao, o poeta visa a comover pela
linguagem enftica, declamatria, apoiada nas apstrofes
violentas, hiprboles e antteses.
e) A atitude ctica e niilista do autor enfatizada pelo tom de revolta
de quem se sabe impotente para transformar o mundo, e por isso
se entrega contemplao do abismo que se abre aos seus ps.
No precisa de ti. O gaturamo1

Geme, por ele, tarde, no serto.
E a juriti2, do taquaral no ramo,
Povoa, soluando, a solido.
Dentre os braos da cruz, a parasita,
Num abrao de flores, se prendeu.
Chora orvalhos a grama, que palpita:
Lhe acende o vaga-lume o facho seu.
Quando, noite, o silncio habita as matas,
A sepultura fala a ss com Deus.
Prende-se a voz na boca das cascatas,
E as asas de ouro aos astros l nos cus.
Caminheiro! do escravo desgraado
O sono agora mesmo comeou!
No lhe toques no leito de noivado,
H pouco a liberdade o desposou.
(Castro Alves)
1 e 2 Gaturamo e juriti: espcies de aves.
276
Por isso, quando vs as noites belas,

Onde voa a poeira das estrelas
E das constelaes,
Eu fito o abismo que a meus ps fermenta
E onde, como santelmos3 da tormenta,
Fulgem revolues!...
RESOLUO:
A alternativa d contempla algumas das caractersticas notrias da poesia
condoreira: a poesia centrada no destinatrio, na funo conativa, que
visa a comover pela linguagem enftica, declamatria, vazada nas
imagens grandiosas, metforas ousadas, intensificaes e interpelaes
violentas. O poema inteiro uma indignada apstrofe contra os falsos
tribunos, reis tirnicos, poetas venais e ricos devassos, e uma profisso de
f revolucionria do eu potico.
Resposta: D
2. (UNIP-SP modificado) Assinale a alternativa incorreta sobre

o texto.
a) Nos versos de 1 a 12, o poeta lana sua maldio, sucessivamente,
sobre a tirania dos governantes (tribuno falso, Rei), a subservincia dos poetas bajuladores (Bardo) e a indiferena e devassido das elites (rico devasso).
b) Os versos de 10 a 12 sugerem que a criana faminta seja filho
ou filha da amante do rico devasso.
c) O eu lrico lamenta o fato de no poder ver as estrelas (versos 1314), restando-lhe apenas imagens de tristeza e dor (versos 16-18).
d) Os versos de 13 a 18 configuram a anttese entre a atitude
alienada do rico devasso que contempla as estrelas e a atitude
proftica e participante do poeta que, fitando o abismo,
vislumbra sinais das revolues.
e) Os versos de 16 a 18 so os mais caracteristicamente condoreiros,
pelo titanismo (imagens grandiosas) e pela atitude visionria,
medinica, do artista que profetiza grandes transformaes e se
solidariza com elas.
RESOLUO:
Resposta: C
RESOLUO:
Ao associar metaforicamente o livro ao germe e chuva, na primeira
estrofe, e ao fazer o trem de ferro acordar o tigre e espantar os
caboclos nus, o poeta relaciona as imagens do progresso e da tcnica s
sugestes da natureza e no v qualquer incompatibilidade entre esses
dois universos, que outros romnticos concebiam como antagnicos e
inconciliveis (por exemplo, Fagundes Varela e Gonalves Dias).
Resposta: D

Oh! eu quero viver, beber perfumes
Na flor silvestre, que embalsama os ares;
Ver minhalma adejar pelo infinito,
Qual branca vela namplido dos mares.
No seio da mulher h tanto aroma
Nos seus beijos de fogo h tanta vida
rabe errante, vou dormir tarde
sombra fresca da palmeira erguida.

4. (FUVEST-SP) Nesta estrofe de Mocidade e Morte, de Castro
Alves, renem-se, como numa espcie de smula, vrios dos temas e
aspectos mais caractersticos de sua poesia.
(...)
Oh! Bendito o que semeia
Livros... livros mo cheia...
E manda o povo pensar!
O livro caindo nalma
germe que faz a palma,
chuva que faz o mar.
So eles:
a) identificao com a natureza, condoreirismo, erotismo franco,
exotismo.
b) aspirao de amor e morte, titanismo, sensualismo, exotismo.
c) sensualismo, aspirao de absoluto, nacionalismo, orientalismo.
d) personificao da natureza, hiprboles, sensualismo velado,
exotismo.
e) aspirao de amor e morte, condoreirismo, hiprboles, orientalismo.
Vs, que o templo das ideias

Largo abris s multides,
Pra o batismo luminoso
Das grandes revolues,
Agora que o trem de ferro
Acorda o tigre no cerro
E espanta os caboclos nus,
Fazei desse rei dos ventos
Ginete dos pensamentos,
Arauto da grande luz!...
(Castro Alves)
3. (FUVEST-SP) O tratamento dado aos temas do livro e do trem
de ferro, nestes versos de O Livro e a Amrica, permite afirmar
corretamente que, no contexto de Espumas Flutuantes,
a) o poeta romntico assume o ideal do progresso, abandonando as
preocupaes com a Histria.
b) o entusiasmo pelo progresso tcnico e cultural determina a
superao do encantamento pela natureza.
c) o entusiasmo pelo progresso cultural se contrape ao temor do
progresso tcnico, que agride a natureza.
d) o poeta romntico se abre ao progresso e tcnica, em que no v
incompatibilidade com os ciclos naturais.
e) o poeta romntico prope que literatura e natureza somem foras
contra a invaso do progresso tcnico.
RESOLUO:
A estrofe inicial de Mocidade e Morte uma enftica afirmao da
vida, da juventude e da sensualidade, malgrado a circunstncia trgica
que motivou sua escritura a tuberculose precoce, aos dezesseis anos
e da qual derivou seu ttulo original, A um Tsico. A natureza
expressiva est presente no desejo enftico de comunho com os aspectos
grandiosos do universo: infinito, mares. Os seios da mulher e
seus beijos de fogo, to caros ao poeta, esto presentes como afirmao
viril e vitalista. A nota extica e orientalizante diz-se na aproximao com
a imagem do rabe sedento, saciando-se num osis.
Resposta: A
277
MDULO 20
PROSA ROMNTICA I:
JOS DE ALENCAR I
LEITURA
Texto 1
Peri compreendera o gesto da ndia; no fez, porm, o menor
movimento para segui-la.
Fitou nela o seu olhar brilhante e sorriu.
Por sua vez a menina tambm compreendeu a expresso daquele
sorriso e a resoluo firme e inabalvel que se lia na fronte serena do
prisioneiro.
Insistiu por algum tempo, mas debalde.
Peri tinha atirado para longe o arco e as flechas e, recostando-se
ao tronco da rvore, conservava-se calmo e impassvel.
De repente o ndio estremeceu.
Ceclia aparecera no alto da esplanada e lhe acenara; sua mozinha alva e delicada agitando-se no ar parecia dizer-lhe que
esperasse; Peri julgou mesmo ver no rostinho gentil de sua senhora,
apesar da distncia, brilhar um raio de felicidade.
(Jos de Alencar, O Guarani)
Texto 2
(...)
Peri tinha falado com o tom inspirado que do as crenas
profundas; com o entusiasmo das almas ricas de poesia e sentimento.
Ceclia o ouvia sorrindo e bebia uma a uma as suas palavras,
como se fossem as partculas do ar que respirava; parecia-lhe que a
alma de seu amigo, essa alma nobre e bela, se desprendia do seu
corpo em cada uma das frases solenes e vinha embeber-se no seu
corao, que se abria para receb-la.
A gua subindo molhou as pontas das largas folhas da palmeira,
e uma gota, resvalando pelo leque, foi embeber-se na alva cambraia
das roupas de Ceclia.
A menina, por um movimento instintivo de terror, conchegou-se
ao seu amigo; e nesse momento supremo, em que a inundao abria
a fauce enorme para trag-los, murmurou docemente:
Meu Deus!... Peri!...
Ento passou-se sobre esse vasto deserto de gua e cu uma
cena estupenda, heroica, sobre-humana; um espetculo grandioso,
uma sublime loucura.
Peri alucinado suspendeu-se aos cips que se entrelaavam pelos
ramos das rvores j cobertas de gua e, com esforo desesperado, cingindo o tronco da palmeira nos seus braos hirtos, abalou-o at as razes.
Trs vezes os seus msculos de ao, estorcendo-se, inclinaram a
haste robusta; e trs vezes o seu corpo vergou, cedendo retrao violenta da rvore, que voltava ao lugar que a natureza lhe havia marcado.
Luta terrvel, espantosa, louca, esvairada: luta da vida contra a
matria; luta do homem contra a terra; luta da fora contra a
imobilidade.
Houve um momento de repouso em que o homem, concentrado
todo o seu poder, estorceu-se de novo contra a rvore; o mpeto foi
terrvel; e pareceu que o corpo ia despedaar-se nessa distenso
horrvel.
278
Ambos, rvore e homem, embalanaram-se no seio das guas: a

haste oscilou; as razes desprenderam-se da terra j minada profundamente pela torrente.
A cpula da palmeira, embalanando-se graciosamente,
resvalou pela flor da gua como um ninho de garas ou alguma ilha
flutuante, formada pelas vegetaes aquticas.
Peri estava de novo sentado junto de sua senhora quase
inanimada: e, tomando-a nos braos, disse-lhe com um acento de
ventura suprema:
Tu vivers!...
Ceclia abriu os olhos e, vendo seu amigo junto dela, ouvindo
ainda suas palavras, sentiu o enlevo que deve ser o gozo da vida eterna.
Sim?... murmurou ela; viveremos!... l no cu, no seio de
Deus, junto daqueles que amamos!...
O anjo espanejava-se para remontar ao bero.
Sobre aquele azul que tu vs, continuou ela, Deus mora no seu
trono, rodeado dos que o adoram. Ns iremos l, Peri! Tu vivers
com tua irm, sempre...!
Ela embebeu os olhos nos olhos do seu amigo e lnguida
reclinou a loura fronte.
O hlito ardente de Peri bafejou-lhe a face.
Fez-se no semblante da virgem um ninho de castos rubores e
lmpidos sorrisos: os lbios abriram como as asas purpreas de um
beijo soltando o voo.
A palmeira arrastada pela torrente impetuosa fugia...
E sumiu-se no horizonte.
(Jos de Alencar, O Guarani)
EXERCCIOS
1. (E. F. ENG. ITAJUB-MG) Leia o fragmento seguinte e
identifique aspectos da prosa romntica que satisfaziam plenamente
os anseios do pblico leitor poca.
E o mais que ns estamos num sarau: inmeros batis conduziram da corte para a ilha de Paquet senhoras e senhores, recomendveis por carter e qualidade; alegre, numerosa e escolhida sociedade enche a grande casa, que brilha e mostra em toda a parte
borbulhar o prazer e o bom gosto.
Entre todas essas elegantes e agradveis moas, que com aturado
empenho se esforam por ver qual delas vence em graas, encantos e
donaires [adornos], certo que sobrepuja a travessa Moreninha,
princesa daquela festa.
(MACEDO, Joaquim Manuel de.
A Moreninha, 23. ed. So Paulo, tica, 1993, p. 93.)
RESOLUO:
O trecho em questo focaliza os costumes da burguesia da poca
(senhoras e senhores, recomendveis por carter e qualidade;
numerosa e escolhida sociedade), reunida num sarau em que tudo
prazer e bom gosto. A presena de moas elegantes e agradveis e a
descrio da herona como a princesa da festa indiciam que o enredo se
encaminhar para uma histria de amor, terminando com o esperado
final feliz. A narrativa apresenta, sem o menor sinal de crtica, uma viso
superficial das personagens, assim como a frivolidade e banalidade das
situaes, que faziam sonhar os leitores da poca.
3. (VUNESP-SP adaptada) Um dos traos fundamentais do

Romantismo reside no idealismo com que os escritores concebem
suas personagens. No Brasil, tornaram-se clebres alguns protagonistas de Alencar, modelos ideais de comportamento e dotados de admirvel beleza fsica. A partir dessas observaes, explique, com base no
texto, por que Iracema pode ser tomada como personagem tpica do
Romantismo.
RESOLUO:
No texto, a personagem descrita por meio de metforas e comparaes
extremamente encarecedoras, hiperblicas mesmo, que sugerem uma
identificao ideal entre a mulher e a natureza. Iracema, virginal
(qualificao tambm, do ponto de vista de um certo Romantismo,
altamente encarecedora), tem os lbios de mel, cabelos que superam o
negrume da asa da grana, seu talhe de palmeira, seu hlito
recende ainda mais que a baunilha, o aljfar [orvalho da manh]
dgua ainda a roreja [umedece, orvalha] como doce mangaba que
corou em manh de chuva etc. Essa imagtica vegetal combina-se com
atributos que apresentam a ndia como uma deusa em representao
alexandrina (o p grcil e nu, mal roando, alisava apenas a verde
pelcia que vestia a terra com as primeiras guas). Toda essa fervorosa
e efusiva idealizao do feminino corresponde a uma viso romntica da
mulher a mulher angelical, pendant da tambm romntica mulher
diablica.

Alm, muito alm daquela serra, que ainda azula no horizonte,
nasceu Iracema.
Iracema, a virgem dos lbios de mel, que tinha os cabelos mais
negros que a asa da grana e mais longos que seu talhe de palmeira.
O favo da jati no era doce como seu sorriso, nem a baunilha
recendia no bosque como seu hlito perfumado.
Mais rpida que a ema selvagem, a morena virgem corria o serto
e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande
nao tabajara. O p grcil e nu, mal roando, alisava apenas a
verde pelcia que vestia a terra com as primeiras guas.
Um dia, ao pino do sol, ela repousava em um claro da floresta.
Banhava-lhe o corpo a sombra da oiticica, mais fresca do que o
orvalho da noite. Os ramos da accia silvestre esparziam flores sobre
os midos cabelos. Escondidos na folhagem, os pssaros ameigavam
o canto.
Iracema saiu do banho: o aljfar dgua ainda a roreja como
doce mangaba que corou em manh de chuva. (...)
(Jos de Alencar, Iracema)
2. Quais caractersticas o texto transcrito apresenta que podem ser
consideradas eminentemente nacionais?
RESOLUO:
A personagem que d ttulo ao romance, Iracema, uma ndia; o autor
emprega termos indgenas e o cenrio tipicamente brasileiro.
4. (PUCCamp-SP) Tanto na poesia como na prosa do Romantismo, ocorre a idealizao da figura do ndio, o que se pode observar
em alguns dos poemas de Gonalves Dias ou no romance Iracema, de
Jos de Alencar. Tal idealizao atende ao seguinte compromisso
desses autores:
a) enaltecimento dos padres aristocrticos de conduta, comprometidos com os desdobramentos da luta popular pela Independncia.
b) exaltao das virtudes naturais dos indgenas, interpretadas num
cdigo que as identificava com a coragem e a fidalguia cavalheirescas.
c) culto da simplicidade e da modstia, vistas como bases morais
inspiradoras para o desenvolvimento da vida burguesa.
d) condenao do processo colonial, responsvel pela descaracterizao da cultura indgena e dos valores populares.
e) valorizao do lendrio e do folclrico, tomados como inspiradores de uma arte nacional de estilo primitivista.
RESOLUO:
Resposta: B
279
FRENTE 3 ANLISE DE TEXTOS

MDULO 1 ANLISE DE TEXTO
Instruo: As questes de nmeros 1 a 5 tomam por base o seguinte
fragmento de uma crnica de Joo Ubaldo Ribeiro (1941):
RESOLUO:
A expresso assertivas asnticas significa afirmaes disparatadas,
idiotas, desarrazoadas; a palavra fregus, no texto, pode ser substituda
por sujeito ou indivduo.
Resposta: E
MOTIVOS PARA PNICO

Como sabemos, existem muitas frases comumente repetidas a cujo
uso nos acostumamos tanto que nem observamos nelas patentes
absurdos ou disparates. Das mais escutadas nos noticirios, nos
ltimos dias, tm sido no h razo para pnico e no h motivo
para pnico, ambas aludindo famosa gripe suna de que tanto se
fala. Todo mundo as ouve e creio que a maioria concorda sem pensar
e sem notar que se trata de assertivas to asnticas quanto, por
exemplo, a antiga exigncia de que o postulante a certos benefcios
pblicos estivesse vivo e sadio, como se um defunto pudesse estar
sadio. Ou a que apareceu num comercial da Petrobrs em homenagem aos seus trabalhadores, que no sei se ainda est sendo veiculado. Nele, os trabalhadores encaram de frente grandes desafios,
como se algum pudesse encarar alguma coisa seno de frente mesmo, a no ser que o cruel destino lhe haja posto a cara no traseiro.
Em rigor, as frases no se equivalem e necessrio examinlas
separadamente, se se desejar enxergar as inanidades que formulam.
No primeiro caso, pois o pnico uma reao irracional, comete-se
uma contradio em termos mais que bvia. Ningum pode ter ou
deixar de ter razo para pnico, porque no possvel haver razo
em algo que por definio requer ausncia de razo. Ento, ao
repetir solenemente que no h razo para pnico, os noticirios e
notas de esclarecimento (e ns tambm) esto dizendo uma novidade
semelhante a gua um lquido ou a comida vai para o
estmago. Se as palavras pudessem protestar, certamente Pnico
escreveria para as redaes, perguntando ofendidssimo desde
quando ele precisa de razo. Nunca h uma razo para o pnico.
A segunda frase nega uma verdade evidente. tambm mais do
que claro que no existe pnico sem motivo, ou seja, o fregus entra
em pnico porque algo o motivou, independentemente de sua
vontade, a entrar na desagradabilssima sensao de pnico.
Ningum, que eu saiba, olha assim para a mulher e diz mulher, acho
que vou entrar em pnico hoje tarde e, quando a mulher pergunta
por que, diz que para quebrar a monotonia.
(RIBEIRO, Joo Ubaldo. Motivos para Pnico,
in O Estado de S. Paulo, 17/5/2009.)
1. (VUNESP-SP) Como caracterstico da crnica jornalstica,
Joo Ubaldo Ribeiro focaliza assuntos do cotidiano com muito bom
humor, mesclando a seu discurso palavras e expresses coloquiais.
Um exemplo asnticas, que aparece em assertivas to asnticas
quanto, e outro, o substantivo fregus, empregado em o fregus
entra em pnico. Caso o objetivo do autor nessas passagens deixasse
de ser jocoso e se tornasse mais formal, as palavras adequadas para
substituir, respectivamente, asnticas e fregus seriam:
a) Estpidas, panaca.
b) Asininas, bestalho.
c) Intrigantes, sujeito.
d) Estranhas, cara.
e) Disparatadas, indivduo.
280
2. (VUNESP-SP) Embora o autor afirme, no fragmento citado, que

os significados de razo e motivo so diferentes nas frases
mencionadas, h numerosos contextos em que essas duas palavras
podem ser indiferentemente utilizadas, sem alterao relevante do
significado das frases. Baseado neste comentrio, assinale a nica
alternativa em que a palavra motivo no pode substituir a palavra
razo, j que nesse caso haveria uma grande mudana do sentido.
a) Qual a razo de tamanha mudana?
b) Ele perdeu a razo ao sentir aquele amor to forte.
c) A razo de sua renncia foi a chegada de seu irmo.
d) Ningum descobriu a razo de sua morte.
e) Que razes alegou para o pedido de divrcio?
RESOLUO:
Na frase da alternativa b, razo significa discernimento, bom senso,
juzo.
Resposta: B
3. (VUNESP-SP) O autor escreve, no penltimo perodo do segundo pargrafo, a palavra Pnico com inicial maiscula. O emprego da
inicial maiscula, neste caso, se deve
a) ao fato de, por sindoque, o cronista querer ressaltar a diferena
entre a parte e o todo.
b) necessidade de enfatizar que h diferenas entre diversos tipos
de pnico.
c) ao emprego da palavra com base no recurso da personificao ou
prosopopeia.
d) necessidade de diferenar os significados de razo e motivo.
e) para alertar sobre o grande perigo que representaria o pnico sem
motivo.
RESOLUO:
A prosopopeia ou personificao evidente na situao em que o autor
imagina Pnico escrevendo cartas s redaes de jornais.
Resposta: C
4. (VUNESP-SP) Ento, ao repetir solenemente que no h razo

para pnico, os noticirios e notas de esclarecimento (e ns tambm)
esto dizendo uma novidade semelhante a gua um lquido ou a
comida vai para o estmago.
Neste perodo, no tom bem humorado que o autor imprime crnica,
a palavra novidade assume um sentido contrrio ao que apresenta
normalmente. Essa alterao de sentido, em funo de um contexto
habilmente construdo pelo cronista, caracteriza o recurso estilstico
denominado:
a) Ironia.
b) Reticncia.
c) Eufemismo.
d) Anttese.
e) Hiprbole.
RESOLUO:
A ironia consiste em afirmar o oposto do que se d a entender.
Resposta: A
5. (VUNESP-SP) Para o narrador, no notamos os verdadeiros

absurdos em asseres como as que ele comenta, porque:
a) No temos hbito de leitura e interpretao de textos.
b) No nos sentimos capazes de negar verdades evidentes.
c) Quase todas as frases assertivas do idioma so asnticas.
d) Costumamos ouvi-las tantas vezes, que nem notamos tais absurdos.
e) Essas frases aparecem em propagandas oficiais.
RESOLUO:
A resposta se encontra na primeira frase do texto.
Resposta: D
Instruo: As questes de nmeros 6 a 9 tomam por base a seguinte

crnica do escritor e blogueiro Antonio Prata (1977):
PENSAR EM NADA
A MARAVILHA DA CORRIDA: BASTA COLOCAR
UM P NA FRENTE DO OUTRO
Assim como numa famlia de atletas um garoto deve encontrar
certa resistncia ao comear a fumar, fui motivo de piada entre
alguns parentes quase todos intelectuais quando souberam que
eu estava correndo. O esporte bom pra gente, disse minha av,
num almoo de domingo. Fortalece o corpo e emburrece a mente.
Hoje, dez anos depois daquele almoo, tenho certeza de que ela
estava certa. O esporte emburrece a mente e o mais emburrecedor de
todos os esportes inventados pelo homem , sem sombra de dvida, a
corrida por isso que eu gosto tanto.
Antes que o primeiro corredor indignado atire um tnis em minha
direo (nmero 42, pisada pronada, por favor), explico-me. claro
que o esporte fundamental em nossa formao. No entendo lhufas
de pedagogia ou pediatria, mas imagino que jogos e exerccios
ajudem a formar a coordenao motora, a percepo espacial, a
lgica e os reflexos e ainda tragam mais outras tantas benesses ao
conjunto psico-moto-neuro-bl-bl-bl. Quando falo em emburrecer,
refiro-me ao delicioso momento do exerccio, quela hora em que

voc se esquece da infiltrao no teto do banheiro, do enrosco na
planilha do Almeidinha, da extrao do siso na prxima semana, do
p na bunda que levou da Marilu, do frio que entra pela fresta da
janela e do aquecimento global que pode acabar com tudo de uma
vez. Voc comea a correr e, naqueles 30, 40, 90 ou 180 minutos, todo
esse fantstico computador que o nosso crebro, capaz de levar o
homem Lua, compor msicas e dividir um tomo, volta-se para uma
nica e simplssima funo: perna esquerda, perna direita, perna
esquerda, perna direita, inspira, expira, inspira, expira, um, dois, um,
dois.
A conscincia , de certa forma, um tormento. Penso, logo existo.
Existo, logo me incomodo. A gravidade nos pesa sobre os ombros. Os
anos agarram-se nossa pele. A morte nos espreita adiante e quando
uma voz feminina e desconhecida surge em nosso celular, no
costuma ser a ltima da capa da Playboy, perguntando se temos
programa para sbado, mas a mocinha do carto de crdito avisando
que a conta do carto encontra-se em aberto h 14 dias e querendo
saber se h previso de pagamento.
Quando estamos correndo, no h previso de pagamento. No h
previso de nada porque passado e futuro foram anulados. Somos
uma simples mquina presa ao presente. Somos reduzidos biologia.
Uma vlvula bombando no meio do peito, uns msculos contraindose e expandindo-se nas pernas, um ou outro neurnio atento aos
carros, buracos e cocs de cachorro.
Poder, glria, dinheiro, mulheres, as tragdias gregas, t bom,
podem ser coisas boas, mas naquele momento nada disso interessa:
eis-nos ali, mamferos adultos, saudveis, movimentando-nos sobre a
Terra, e s.
(PRATA, Antonio. Pensar em Nada,
in Runners World, n. 7, So Paulo, Editora Abril, mai./2009.)
6. (VUNESP-SP) Ao longo do texto apresentado, percebemos que
o cronista nos conduz com sutileza e humor para um sentido de
emburrecer bem diferente do que parece estar sugerido na fala de sua
av. Para ele, portanto, como se observa principalmente no emprego
da palavra no terceiro pargrafo, emburrecer :
a) Fazer perder progressivamente a inteligncia por meio do esporte.
b) Imitar a capacidade de concentrao do animal para obter melhores resultados.
c) Tornar-se uma pessoa muito teimosa, focada exclusivamente no
esporte.
d) Embotar as faculdades mentais pela prtica constante do esporte.
e) Esvaziar a mente de outras preocupaes durante a prtica do
esporte.
RESOLUO:
Emburrecer, para a av do narrador, significa perder a inteligncia,
tornar-se burro. Para o narrador, porm, adquire o sentido de
desligar-se das preocupaes cotidianas, pois, enquanto se exercita,
presta ateno unicamente nos movimentos fsicos.
Resposta: E
281
7. (VUNESP-SP) A srie de cinco perodos curtos com que se

inicia o quarto pargrafo expressa, num crescendo, algumas
preocupaes existenciais do cronista. A partir do sexto perodo,
porm, a expresso dessas grandes preocupaes se frustra com a
ocorrncia trivial da ligao da moa do carto de crdito. Essa
tcnica de enumerao ascendente que termina por uma sbita
descendente constitui um recurso estilstico denominado:
a) Catacrese.
b) Anticlmax.
c) Anfora.
d) Smile.
e) Clmax.
RESOLUO:
O prprio enunciado da questo permite ao candidato identificar a
figura de linguagem presente no quarto pargrafo. Trata-se de gradao
em anticlmax, caracterizada por apresentar, em um trecho encadeado,
gradao de sentido ascendente, seguida de outra de sentido descendente.
Resposta: B
8. (VUNESP-SP) No perodo Hoje, dez anos depois daquele

almoo, tenho certeza de que ela estava certa, o cronista poderia ter
evitado o efeito redundante devido ao emprego prximo de palavras
cognatas (certeza certa). Leia atentamente as quatro possibilidades
abaixo e identifique as frases em que tal efeito de redundncia
evitado, sem que sejam trados os sentidos do perodo original:
I. Hoje, dez anos depois daquele almoo, estou certo de que ela
acertou.
II. Hoje, dez anos depois daquele almoo, estou convencido de que
ela estava certa.
III. Hoje, dez anos depois daquele almoo, tenho certeza de que ela
tinha razo.
IV. Hoje, dez anos depois daquele almoo, acredito que ela poderia
estar certa.
a) I e II.
d) I, III e IV.
b) II e III.
e) II, III e IV.
c) I, II e III.
RESOLUO:
As frases II e III mantiveram o sentido original, pois houve substituio
de tenho certeza e estava certa por, respectivamente, estou
convencido e tinha razo.
Em I, a redundncia se manteve nos termos certo e acertou; em IV houve
alterao de sentido na troca do pretrito imperfeito (estava) pelo futuro
do pretrito composto (poderia estar).
Resposta: B
9. (VUNESP-SP) Ao empregar lhufas em No entendo lhufas de

pedagogia ou pediatria (...), o cronista poderia ter tambm
empregado outros vocbulos ou expresses que correspondem
mesma acepo.
Assinale a nica alternativa em que a substituio no pertinente,
pois alteraria o sentido da frase:
a) No entendo bulhufas de pedagogia ou pediatria.
b) No entendo patavina de pedagogia ou pediatria.
c) No entendo muita coisa de pedagogia ou pediatria.
d) No entendo coisa alguma de pedagogia ou pediatria.
e) No entendo nada de pedagogia ou pediatria.
RESOLUO:
A expresso no entendo lhufas significa que o narrador no entende
nada, coisa nenhuma, sentido que se mantm em todas as frases, exceto
em no entendo muita coisa, que no indica uma negao, mas sim que
uma parte mnima foi compreendida.
Resposta: C
282

Textos para as questes de 1 a 9.
AO DESCONCERTO DO MUNDO
Os bons vi sempre passar
no mundo graves tormentos
e, para mais mespantar,
os maus vi sempre nadar
em mar de contentamentos.
Cuidando alcanar assim
o bem, to mal ordenado,
fui mau, mas fui castigado.
Assi que s para mim
anda o mundo concertado.
organizado, ordenado
(Lus de Cames)
NS
(...)
Ai daqueles que nascem neste caos,
E, sendo fracos, sejam generosos!
As doenas assaltam os bondosos
E custa a crer deixam vivos os maus!
(...)
(Cesrio Verde)
1. (VUNESP-SP adaptada) Nestes versos de Cames, o poeta
explora um tema literrio bastante comum, presente em obras de
poetas de todos os tempos. Trata-se do desconcerto do mundo, quer
dizer, a verificao de que os fatos do mundo acontecem s avessas,
em desajuste com as exigncias ntimas da vida pessoal. Com base
nesse comentrio, releia o texto e, a seguir, explique que tipo de
desconcerto apontado por Cames em seu poema.
RESOLUO:
Trata-se do desconcerto ligado tica, ao comportamento pessoal. Os de
boa ndole so punidos, enquanto os de mau comportamento so
recompensados.
2. H no poema de Cames uma anttese bsica, que aparece repetida

em formas variantes. De que anttese se trata?
RESOLUO:
A anttese entre bons (v. 1) e maus (v. 4), retomada em bem e
mal (v. 7).
6. A palavra caos, em Cesrio Verde, corresponde, em Cames, a

expresso
a) e, para mais mespantar.
b) em mar de contentamentos.
c) fui mau, mas fui castigado.
d) O bem to mal ordenado.
e) s para mim / anda o mundo concertado.
RESOLUO:
Resposta: D
3. (VUNESP-SP adaptada) Nos primeiros versos do texto,

Cames mostra sua conscincia sobre o desconcerto do mundo. Em
decorrncia disso, confessa uma mudana de atitude. Explique como
se d essa mudana de atitude.
RESOLUO:
O poeta faz-se mau, para alcanar, assim, o bem, to mal distribudo no
mundo.
7. A expresso Os bons vi sempre passar / no mundo graves tormentos corresponde a qual expresso do poema de Cesrio Verde?
RESOLUO:
Os versos Os bons vi sempre passar / no mundo graves tormentos
correspondem ao verso As doenas assaltam os bondosos, de Cesrio
Verde.
4. (VUNESP-SP adaptada) Comente o resultado de sua tentativa.

RESOLUO:
O poeta foi castigado, concluindo que s para ele o mundo funciona
corretamente, havendo harmonia entre os atos e suas consequncias.
5. Por que se pode dizer que o final do poema sarcstico ou irnico?
8. a)
Qual a medida dos versos de Cames? Faa a escanso

separao das slabas mtricas dos dois primeiros versos.
RESOLUO:
Versos de 7 slabas, chamados redondilhos maiores (os redondilhos
menores tm 5 slabas). [ bom notar que redondilha no o verso, mas
o poema composto em versos redondilhos.] Na poca de Cames, versos
redondilhos eram chamados medida velha, em contraste com a medida
nova, a novidade renascentista, que era o verso decasslabo de modelo
italiano (com acentos dominantes na 6.a e 10.a slabas, ou na 4.a, 8.a e
10.a).
Os-bons-vi-sem-pre-pas-sar
No-mun-do-gra-ves-tor-men(tos). (*)
(*) Notar que s se contam as slabas mtricas, em portugus, at a ltima
tnica.
RESOLUO:
O poema termina com uma concluso que se pode considerar sarcstica
ou irnica, pois diz o eu lrico que s para ele anda o mundo
concertado, precisamente porque ele, quando foi mau, foi castigado, ao
contrrio de sua expectativa, j que via os bons sofrerem graves
tormentos e os maus nadarem num mar de contentamentos. A
concluso, portanto, implica a ideia, amargamente zombeteira, de que o
mundo no funciona como deveria, quando se trata dos outros, nem
funciona como costuma funcionar, quando se trata do sujeito...
b)
Qual seu esquema de rimas?
RESOLUO:
ABAABCDDCD.
283
9. a)
Qual a medida dos versos de Cesrio Verde? Faa a escanso

dos dois ltimos versos.
RESOLUO:
Versos decasslabos:
As-do-en-as-as-sal-tam-os-bon-do(sos)
E-cus-taa-crer-dei-xam-vi-vos-os-maus!(*)
(*) Notar a sinalefa (aa) na 3.a slaba do segundo verso. Notar tambm
que o primeiro chamado decasslabo heroico, porque acentuado na 6.a
e 10.a slabas, e o segundo, sfico, porque acentuado na 4.aa, 8.a e 10.a.
Texto II
SONETO 88
Sete anos de pastor Jac servia
Labo, pai de Raquel, serrana bela;
Mas no servia ao pai, servia a ela,
Que a ela s por prmio pretendia.
Os dias, na esperana de um s dia,
Passava, contentando-se com v-la;
Porm o pai, usando de cautela,
Em lugar de Raquel lhe dava Lia.
Vendo o triste pastor que com enganos
Lhe fora assi[m] negada a sua pastora,
Como se a no tivera merecida,
b)
Qual seu esquema de rimas?
RESOLUO:
ABBA.
Comea de servir outros sete anos,

Dizendo: Mais servira, se no fora
Para to longo amor to curta a vida!
(CAMES, Lus de. Obra Completa.
Rio de Janeiro, Aguilar, 1963, p. 298.)
As questes de nmeros 1 a 6 tomam por base uma citao da Bblia
Sagrada e o Soneto 88, de Lus Vaz de Cames (1524?-1580).

Texto I
JAC ENCONTRA-SE COM RAQUEL
Depois disse Labo a Jac: Acaso, por seres meu parente, irs
servir-me de graa? Dize-me, qual ser o teu salrio? Ora Labo
tinha duas filhas: Lia, a mais velha, e Raquel, a mais moa. Lia tinha
olhos baos, porm Raquel era formosa de porte e de semblante. Jac
amava a Raquel, e disse: Sete anos te servirei por tua filha mais
moa, Raquel. Respondeu Labo: Melhor que eu ta d, em vez de
d-la a outro homem; fica, pois, comigo.
Assim, por amor a Raquel, serviu Jac sete anos; e estes lhe
pareceram como poucos dias, pelo muito que a amava. Disse Jac a
Labo: D-me minha mulher, pois j venceu o prazo, para que me
case com ela. Reuniu, pois, Labo todos os homens do lugar, e deu um
banquete. noite, conduziu a Lia, sua filha, e a entregou a Jac. E
coabitaram. (...) Ao amanhecer, viu que era Lia, por isso disse Jac a
Labo: Que isso que me fizeste? No te servi por amor a Raquel?
Por que, pois, me enganaste? Respondeu Labo: No se faz assim em
nossa terra, dar-se a mais nova antes da primognita. Decorrida a
semana desta, dar-te-emos tambm a outra, pelo trabalho de mais
sete anos que ainda me servirs.
Concordou Jac, e se passou a semana desta; ento Labo lhe deu
por mulher Raquel, sua filha. (...) E coabitaram. Mas Jac amava
mais a Raquel do que a Lia; e continuou servindo a Labo por outros
sete anos.
(Gnesis, 29, 15-30)
Bblia Sagrada (Trad. Joo Ferreira de Almeida.)
Rio de Janeiro, Sociedade Bblica do Brasil, 1962.
284
O racionalismo uma das caractersticas mais frequentes da literatura

clssica portuguesa. A logicidade do pensamento quinhentista
repercutiu no rigor formal de seus escritores, e no culto expresso
das verdades eternas, sem que isso implicasse tolhimento da liberdade imaginativa e potica. Com base nessas observaes, releia os
dois textos apresentados e responda s questes 1 e 2.
1. (VUNESP-SP adaptada) Aponte um procedimento literrio
de Cames que comprove o rigor formal do Classicismo.
RESOLUO:
A forma fixa do soneto clssico petrarquista , por si mesma, um
exerccio de conteno verbal e rigor construtivo: o poeta tem que se
limitar a 140 slabas mtricas, dispostas em 14 versos decasslabos,
organizados em duas quadras ou quartetos e dois tercetos.
Como o examinador imps apenas um procedimento, o candidato tinha
uma gama enorme de opes: a estrutura do soneto; a mtrica
decassilbica; a rima interpolada nos quartetos e intercalada nos
tercetos; a seleo vocabular; a linguagem clara e elegante.
2. (VUNESP-SP adaptada) Indique o dado da passagem bblica

que, por ter sido omitido por Cames, revela a prtica da liberdade
potica e confere maior carga sentimental ao seu modo de focalizar o
mesmo episdio.
RESOLUO:
Alm de omitir a condio inicial da narrativa bblica, na qual a relao
de trabalho com o futuro sogro, Labo, revelada antes da indicao do
amor por sua filha Raquel, Cames quase subverte o desfecho da Bblia.
No soneto de Cames, Jac aguardou sete anos, casado com Lia, para s
depois desfrutar das primcias conjugais com a amada Raquel. No o
que diz a Bblia. Nela, aps uma semana do casamento com Lia, Jac
casa-se tambm com Raquel, assumindo a obrigao de cumprir, aps o
casamento com esta ltima, mais sete anos de trabalho, vivendo em
bblica e respeitvel bigamia.
4. (VUNESP-SP adaptada) Interprete o efeito semntico dado

pela antecipao do adjetivo no exemplo que voc localizou na
questo 3.
RESOLUO:
A anteposio do adjetivo serve para intensificar a ideia de tristeza em
relao a pastor. Note-se, porm, que esta resposta se baseia em
impresso subjetiva e no h forma objetiva de comprovar a veracidade
desta ou de outra possvel resposta.
Nos seis ltimos versos do poema, Cames, atendendo a necessidades

de ritmo e rima, utiliza-se de variantes alternativas de emprego dos
tempos e modos verbais. Com o refinamento de um poeta maior,
alcana plena eficcia potica. Levando em considerao esse
comentrio, responda s questes 5 e 6.
5. (VUNESP-SP adaptada) Aponte duas passagens, nos tercetos
referidos, nas quais o poeta empregou o pretrito mais-que-perfeito
do indicativo, quando poderia ter-se utilizado de forma verbal em
outro tempo ou modo.
Em certos contextos, a anteposio do adjetivo ao substantivo costuma revelar traos de afetividade do emissor em relao aos objetos e
seres referidos. Damos como exemplo o ttulo de um famoso romance
de Lima Barreto: Triste Fim de Policarpo Quaresma. Com base nesse
comentrio, responda s questes 3 e 4.
RESOLUO:
As passagens so:
Como se a no tivera merecida pretrito mais-que-perfeito do
indicativo, usado no lugar do imperfeito do subjuntivo.
Dizendo: Mais servira, se no fora... pretrito mais-que-perfeito
do indicativo, usado no lugar do futuro do pretrito e imperfeito do
subjuntivo, respectivamente.
3. (VUNESP-SP adaptada) Localize no poema de Cames um

procedimento que se relacione ao mencionado fato estilstico.
RESOLUO:
O mesmo procedimento estilstico ocorre em Vendo o triste pastor que
com enganos.
6. (VUNESP-SP adaptada) Reescreva essas passagens, empregando os verbos de acordo com o uso cotidiano da lngua portuguesa
em sua variante brasileira.
RESOLUO:
Reescrevendo as passagens, temos:
Como se no a tivesse merecida e
Dizendo: Mais serviria se no fosse...
285
Textos para o teste 7.
Texto I
XLI
Ouvia:
Que no podia odiar
E nem temer
Porque tu eras eu.
E como seria
Odiar a mim mesma
E a mim mesma temer.
(HILST, H. Cantares.
So Paulo, Globo, 2004 fragmento.)
Texto II
TRANSFORMA-SE O AMADOR
NA COUSA AMADA
Transforma-se o amador na cousa amada,
por virtude do muito imaginar;
no tenho, logo, mais que desejar,
pois em mim tenho a parte desejada.
(CAMES. Sonetos. Disponvel em:
http://www.jornaldepoesia.jor.br.
Acesso em: 03 set. 2010 fragmento.)
7. (ENEM) Nestes fragmentos de poemas de Hilda Hilst e de
Cames, a temtica comum
a) o outro transformado no prprio eu lrico, o que se realiza por
meio de uma espcie de fuso de dois seres em um s.
b) a fuso do outro com o eu lrico, havendo, nos versos de Hilda
Hilst, a afirmao do eu lrico de que odeia a si mesmo.
c) o outro que se confunde com o eu lrico, verificando-se, porm,
nos versos de Cames, certa resistncia do ser amado.
d) a dissociao entre o outro e o eu lrico, porque o dio ou o
amor se produzem no imaginrio, sem a realizao concreta.
e) o outro que se associa ao eu lrico, sendo tratados, nos textos I
e II, respectivamente, o dio e o amor.
RESOLUO:
Os fragmentos desenvolvem o tema da fuso do amador com o ser ou
a coisa amada. Nos versos de Cames, especificamente, de tanto
imaginar a parte desejada, o amador passa a t-la dentro de si.
Resposta: A
EPISDIO DE INS DE CASTRO

(Canto III)
118
Passada esta to prspera vitria,
Tornado Afonso Lusitana Terra,
A se lograr da paz com tanta glria
Quanta soube ganhar na dura guerra,
O caso triste e dino da memria
Que do sepulcro os homens desenterra
Que despois de ser morta foi Rainha.
119
Tu, s tu, puro Amor, com fora crua,
Que os coraes humanos tanto obriga,
Deste causa molesta morte sua,
Como se fora prfida inimiga.
Se dizem, fero Amor, que a sede tua
Nem com lgrimas tristes se mitiga,
porque queres, spero e tirano,
Tuas aras banhar em sangue humano.
120
Estavas, linda Ins, posta em sossego,
De teus anos colhendo doce fruito,
Naquele engano da alma, ledo e cego,
Que a Fortuna no deixa durar muito,
Nos sadosos campos do Mondego,
De teus fermosos olhos nunca enxuito,
Aos montes insinando e s ervinhas
O nome que no peito escrito tinhas.
121
Do teu Prncipe ali te respondiam
As lembranas que na alma lhe moravam,
Que sempre ante seus olhos te traziam,
Quando dos teus fermosos se apartavam;
De noite, em doces sonhos que mentiam,
De dia, em pensamentos que voavam;
E quanto, enfim, cuidava e quanto via
Eram tudo memrias de alegria.
122
De outras belas senhoras e Princesas
Os desejados tlamos enjeita,
Que tudo, enfim, tu, puro amor, desprezas,
Quando um gesto suave te sujeita.
Vendo estas namoradas estranhezas,
O velho pai sesudo, que respeita
O murmurar do povo e a fantasia
Do filho, que casar-se no queria,
286
gozar
digno
pobre e infeliz
depois
cruel
lastimvel
traidora
feroz
alivia
altares
fruto
alegre
Destino
rio de Coimbra
enxuto
ensinando
dele
[(do prncipe)
separavam sujeito:
[seus (do prncipe)
[olhos
tudo que pensava
leitos nupciais
rosto domina
apaixonadas
sisudo, prudente
123
Tirar Ins ao mundo determina,
Por lhe tirar o filho que tem preso,
Crendo co sangue s da morte indina
Matar do firme amor o fogo aceso.
Que furor consentiu que a espada fina,
Que pde sustentar o grande peso
Do furor Mauro, fosse alevantada
Contra hu a fraca dama delicada?
para
com o indigna
fria dos mouros

uma
124
Traziam-na os horrficos algozes
Ante o Rei, j movido a piedade;
Mas o povo, com falsas e ferozes
Razes, morte crua o persuade.
Ela, com tristes e piedosas vozes,
Sadas s da mgoa e sadade
Do seu Prncipe e filhos, que deixava,
Que mais que a prpria morte a magoava,
2. Na estrofe 119 se encontram, entre outras, as figuras de linguagem

chamadas apstrofe e prosopopeia. Aponte essas duas figuras no
texto.
RESOLUO:
Apstrofe corresponde invocao ou interpelao brusca de uma
pessoa ou coisa, geralmente ausentes. Na estrofe 119, ocorre uma
apstrofe do Amor, que tratado como um ser animado no
propriamente uma pessoa, mas um deus. Por isso, trata-se tambm de
prosopopeia figura que consiste em tratar um ser inanimado como se
tivesse vida, desejos etc.
horrendos carrascos
cruel convence
125
Pera o cu cristalino alevantando,
para puro
Com lgrimas, os olhos piedosos
4 slabas: pi-e-do-sos
(Os olhos, porque as mos lhe estava atando
Um dos duros ministros rigorosos);
E despois, nos mininos atentando,
meninos
Que to queridos tinha e to mimosos,
Cuja orfindade como me temia,
orfandade
Pera o av cruel assi dizia:
126
Se j nas brutas feras, cuja mente
Natura fez cruel de nascimento,
E nas aves agrestes, que somente
Nas rapinas areas tm o intento,
Com pequenas crianas viu a gente
Terem to piedoso sentimento
Como co a me de Nino1 j mostraram,
E cos irmos que Roma edificaram.
3. Por que se pode dizer que Amor tratado, na estrofe 119, como um
deus especialmente cruel?
a natureza
selvagens
irmos: Rmulo e Remo
(Cames, Os Lusadas)
RESOLUO:
Porque se trataria de um deus para quem seriam insuficientes as
lgrimas e o sofrimento de seus adoradores; ele exigiria sacrifcios
humanos, ou seja, em seus altares teriam de ser sacrificados, em
oferenda, no animais, mas pessoas. Cames, num soneto que se inicia
com o verso Em prises baixas fui um tempo atado, diz Sacrifiquei a
vida a meu cuidado [isto , minha paixo] / Que Amor no quer
cordeiros nem bezerros ou seja, Amor uma divindade cruel que
exige o sacrifcio dos prprios amantes.
1 Me de Nino: Semramis, rainha lendria da Assria.
1. Na estrofe 118, que introduz o episdio, h um breve resumo da

histria de Ins, em versos que ficaram clebres pela sua beleza
simples e sinttica. Transcreva os versos em que ocorre tal resumo.
RESOLUO:
O caso triste e dino da memria
Que do sepulcro os homens desenterra
Que despois de ser morta foi Rainha.
287
4. Na estrofe 120 ocorre uma forte hiprbole. Aponte-a.

RESOLUO:
A hiprbole (exagerao) dessa estrofe est no verso 6, em que se diz que
o rio nunca secava, porque Ins estava sempre chorando sua margem.
Outro caso de hiprbole caso menos tpico est nos versos 7-8, em
que se diz que Ins ensinava o nome do amado aos montes e s ervas, de
tanto que ela o repetia.
7. Quais as razes que levaram o rei a decidir-se por matar Ins?

Trata-se de razes pessoais ou de razes de Estado?
RESOLUO:
As razes foram a disposio do prncipe de no se casar com outra
mulher e os rumores que corriam entre o povo em decorrncia disso.
Trata-se de razes de Estado, pois no so as pessoas que esto em causa,
mas sim os interesses da Coroa portuguesa, j que Pedro sucederia ao pai
no trono e, assim, esperava-se que seu casamento atendesse a interesses
polticos do pas.
5. Conforme a estrofe 121, o que se passava com o prncipe quando

se achava afastado de Ins?
RESOLUO:
Longe de Ins, o prncipe pensava nela o dia inteiro e, noite, sonhava
com ela.

6. A que substantivo se refere o adjetivo fermosos, no verso 4 da
estrofe 121? Qual o motivo de tal substantivo estar elptico?
RESOLUO:
Fermosos se refere a olhos, tratando-se dos olhos de Ins. A elipse do
substantivo deve-se ao fato de ele j ter aparecido no verso anterior,
referindo-se ento aos olhos do prncipe. Ocorre a, pois, um caso de
zeugma (elipse de um termo prximo, que aparece no texto um pouco
antes ou um pouco depois).
288
As questes de 1 a 4 tomam por base o fragmento de uma pea

oratria do Padre Antnio Vieira (Lisboa, 1608 Bahia, 1697) o
Sermo da Sexagsima pregado na Capela Real de Lisboa no ano
de 1655.
Ser porventura o no fazer fruto hoje a palavra de Deus, pela
circunstncia da pessoa? Ser por que antigamente os pregadores
eram santos, eram vares apostlicos e exemplares, e hoje os
pregadores so eu, e outros como eu? Boa razo esta. A definio
do pregador a vida e o exemplo. Por isso Cristo no Evangelho no
o comparou ao semeador, seno ao que semeia. Reparai. No diz
Cristo: saiu a semear o semeador, seno, saiu a semear o que semeia.
(...) Entre o semeador e o que semeia h muita diferena: uma coisa
o soldado e outra coisa o que peleja; uma coisa o governador e
outra o que governa. Da mesma maneira, uma coisa o semeador, e
outra o que semeia; uma coisa o pregador e outra o que prega. O
semeador e o pregador nome; o que semeia e o que prega ao; e
as aes so as que do o ser ao pregador. Ter nome de pregador, ou
ser pregador de nome, no importa nada; as aes, a vida, o exemplo,
as obras, so as que convertem o Mundo.
(VIEIRA, Antnio. Os Sermes. Seleo de
Jamil Almansur Haddad. So Paulo, Melhoramentos, 1963, p. 80.)
Padre Antnio Vieira autor exponencial nas literaturas portuguesa e

brasileira. Seu estilo barroco se caracteriza, entre outros procedimentos, pelo rigor do pensamento, expresso numa linguagem insinuante,
rica em reiteraes, antteses, paralelismos, jogos de palavras e construes cujos efeitos chegam com frequncia ao paradoxo. No
fragmento apresentado, pe em evidncia sua teoria da arte de pregar.
Releia-o com ateno e, a seguir, responda s questes 1 e 2.
O texto oratrio, por sua natureza persuasiva, realiza em alto grau a

funo conativa da linguagem, ou seja, centra sua mensagem explcita
e diretamente no pblico destinatrio. Neste fragmento, o orador faz
clara referncia a seus ouvintes, visando a provocar neles uma reao.
Com base nesse comentrio, responda s questes 3 e 4.
1. (VUNESP-SP adaptada) Responda quais as expresses que o

orador apresenta em paralelo com os nomes semeador, pregador,
soldado e governador;
RESOLUO:
O verbo reparar Reparai interrompe a argumentao parentica,
desenvolvida at ento, para envolver o leitor-ouvinte no cerne da
argumentao que, no desdobramento, ir invocar o discurso da
autoridade, inquestionvel: a palavra de Cristo, revelada no Novo
Testamento.
RESOLUO:
As expresses apresentadas em paralelo so: semeador o que
semeia, pregador o que prega, soldado o que peleja,
governador o que governa.
2. (VUNESP-SP adaptada) Interprete, de acordo com Vieira, a

diferena fundamental de sentido entre as mesmas expresses e os
nomes correspondentes.
RESOLUO:
Para Vieira, o nome no implica que aquele que o ostenta pratique a ao
que lhe corresponde; por isso, pode haver (Vieira afirma que h) muita
diferena entre o semeador e o que semeia, como entre o pregador e o que
prega, o soldado e o que peleja, o governador e o que governa. Em outras
palavras, nem sempre o semeador, o pregador, o soldado e o governador
praticam as aes que fariam deles, em verdade, semeador, pregador,
soldado e governador.
3. (VUNESP-SP adaptada) Aponte a frase em que Vieira se dirige diretamente ao pblico.
4. (VUNESP-SP adaptada) Indique o modo e as pessoas verbais

que revelam a funo conativa (ou apelativa) da linguagem.
RESOLUO:
Modo imperativo afirmativo, segunda pessoa do plural: Reparai (vs).
A segunda pessoa pronominal exatamente a que indica o destinatrio, o
receptor da mensagem, a(s) pessoa(s) com quem se fala. Antes de arrolar
o discurso de autoridade, a palavra de Deus, em abono s premissas
iniciais, o orador instiga a ateno da plateia, como apelo enftico
ateno e ao raciocnio do ouvinte.
289
As questes de nmeros 5 a 8 referem-se ao seguinte texto de Padre

Vieira:
6. (UFSCar-SP) O texto apresenta uma relao de oposio entre

estaticidade e movimento. Indique, no trecho destacado em negrito,
qual dessas ideias abordada e a construo utilizada para exprimi-la.
Ora, suposto que j somos p, e no pode deixar de ser, pois Deus

o disse; perguntar-me-eis, e com muita razo, em que nos
distinguimos logo os vivos dos mortos? Os mortos so p, ns
tambm somos p: em que nos distinguimos uns dos outros?
Distinguimo-nos os vivos dos mortos, assim como se distingue o p
do p. Os vivos so p levantado, os mortos so p cado; os vivos
so p que anda, os mortos so p que jaz: Hic jacet1. Esto essas
praas no vero cobertas de p: d um p de vento, levanta-se o p
no ar e que faz? O que fazem os vivos, e muito vivos. No aquieta o
p, nem pode estar quedo: anda, corre, voa; entra por esta rua, sai
por aquela; j vai adiante, j torna atrs; tudo enche, tudo cobre,
tudo envolve, tudo perturba, tudo toma, tudo cega, tudo penetra, em
tudo e por tudo se mete, sem aquietar nem sossegar um momento,
enquanto o vento dura. Acalmou o vento: cai o p, e onde o vento
parou, ali fica; ou dentro de casa, ou na rua, ou em cima de um
telhado, ou no mar, ou no rio, ou no monte, ou na campanha. No
assim? Assim .
(Antnio Vieira, trecho do cap. V do
Sermo da Quarta-Feira de Cinza. Apud:
Sermes de Padre Antnio Vieira. So Paulo, Ncleo, 1994, p. 123-4.)
RESOLUO:
No trecho em negrito, percebe-se o movimento (anda, corre, voa). A
construo deste trecho, visando-se a expresso de movimento, contm
gradao (anda, corre, voa), anttese (entra por esta rua, sai por
aquela; j vai adiante, j torna atrs e a anfora de tudo (tudo cobre,
tudo envolve, tudo perturba...).
1 Hic jacet: aqui jaz.
Em Padre Vieira, fundem-se a formao jesutica e a esttica barroca,

que se materializam em sermes considerados a expresso mxima do
Barroco em prosa religiosa em lngua portuguesa e uma das mais
importantes expresses ideolgicas e literrias da Contrarreforma.
Segundo o Novo Dicionrio Aurlio Bsico da Lngua Portuguesa,

sermo um discurso religioso geralmente pregado no plpito.
7. (UFSCar-SP) Comente os recursos de linguagem que conferem

ao texto caractersticas do Barroco.
5. (UFSCar-SP) De que forma o autor reproduz, no texto escrito,

caractersticas prprias do discurso falado?
RESOLUO:
No texto do Padre Vieira, percebem-se vrias construes em que o
orador se dirige ao receptor, ao ouvinte do sermo: Ora, (...) perguntarme-eis, No assim?.
Essas expresses, que buscam o contato com o receptor, so bem prprias
do discurso falado. A prpria srie de oraes interrogativas pressupe
um receptor de um discurso falado.
RESOLUO:
No texto do Padre Vieira se evidenciam vrias caractersticas barrocas,
tais como o rebuscamento da linguagem, as construes anafricas (Os
vivos so p levantado... Os vivos so p que anda), o jogo de palavras
e de conceitos (distingue-se o p do p), o conflito do teocentrismo com
o antropocentrismo.
8. (UFSCar-SP) Antes de iniciar sua pregao, Vieira fundamentase num argumento que, do ponto de vista religioso, se mostra
incontestvel. Transcreva esse argumento.
RESOLUO:
O fundamento incontestvel pois Deus o disse.
290

Textos para as questes de 1 a 5.
SOLITRIO EM SEU MESMO QUARTO VISTA DA LUZ NO
CANDEEIRO PORFIA O POETA PENSAMENTAR EXEMPLOS
DE SEU AMOR NA BORBOLETA
tu do meu amor fiel traslado
Mariposa entre as chamas consumida,
Pois, se fora do ardor perdes a vida,
A violncia do fogo me h prostrado.
RESOLUO:
Nos versos de Gregrio de Matos, o poeta identifica-se com a mariposa,
ao refletir sobre seu estado de esprito em relao amada. Da mesma
forma com que a mariposa se entrega a uma paixo ardente pela luz, ele
se perde tambm por uma grande paixo, perda que confere um sentido
trgico ao soneto. Portanto, mariposa e poeta do-se integralmente ao
amor, acabando tu [a mariposa] ao fogo, que amas, / Eu [o poeta] morro,
sem chegar luz, que adoro.
Em Adoniran Barbosa h uma inverso da imagem, uma vez que o poeta
a lmpada e, dessa forma, atrai as mariposas (as mulheres). A poesia
apresenta tom mais coloquial, semelhante ao jeito popular de expressar
sentimentos, misturando sensibilidade, comicidade e deboche.
Tu de amante o teu fim hs encontrado,

Essa flama girando apetecida;
Eu girando uma penha endurecida,
No fogo, que exalou, morro abrasado.
Ambos de firmes anelando chamas,
Tu a vida deixas, eu a morte imploro,
Nas constncias iguais, iguais nas chamas.
Mas ai! que a diferena entre ns choro,
Pois, acabando tu ao fogo, que amas,
Eu morro sem chegar luz, que adoro.
(MATOS, Gregrio de. Obra Potica.
Ed. de James Amado. Rio de Janeiro, Record, 1990. v.1, p. 425.)
AS MARIPOSA
As mariposa quando chega o frio
Fica dando vorta em vorta da lmpida pra si isquent
Elas roda, roda, roda, dispois si senta
Em cima do prato da lmpida pra discans.
Eu sou a lmpida
E as mui as mariposa
Que fica dando vorta em vorta de mim
Todas as noites, s pra mi beij.
Boa noite, lmpida!
Boa noite, mariposa!
Pelmita-me oscular-lhe as alfcias?
Pois no, mas rpido porque daqui a pouco eles mi apaga.
(BARBOSA, Adoniran, in Demnios da Garoa
Trem das Onze, Chantecler, CMG - 2294-2, 1964.)
2. (VUNESP-SP adaptada) Gregrio de Matos emprega as

palavras chama e fogo em dois sentidos diferentes, que constituem a
chave para a compreenso do poema. Confira essa informao no
texto e, em seguida, indique quais so esses sentidos.
RESOLUO:
Chama e fogo ocorrem com sentido ora denotativo, ora conotativo.
denotativo em Mariposa entre as chamas consumida e A violncia do
fogo me h prostrado; o sentido literal, denotativo, quando se refere
mariposa. As duas outras referncias No fogo, que exalou, morro
abrasado, Nas constncias iguais, iguais nas chamas os termos
fogo e chamas esto no sentido conotativo e referem-se seduo
avassaladora e destrutiva do objeto de desejo do eu lrico.
1. (VUNESP-SP adaptada) O soneto de Gregrio de Matos

(1623-1696) e o samba de Adoniran Barbosa (1910-1982), embora
muito afastados no tempo, servem-se de um mesmo motivo, alis
bastante comum na literatura e na cano popular: o da mariposa que
busca a fonte de luz (chama, lmpada). O desenvolvimento dado a
esse motivo, todavia, diferente em cada texto. Compare os dois
textos e, em seguida, faa um comentrio sobre a diferena de
desenvolvimento do mesmo motivo realizada pelos dois poetas.
291
3. (VUNESP-SP adaptada) A norma culta uma variedade

especial da lngua que corresponde ao modo de falar das camadas
mais prestigiadas socialmente. essa modalidade que vem descrita
nas gramticas. O texto de Adoniran Barbosa reproduz a fala popular
e foi composto na lngua certa do povo / porque ele que fala
gostoso o portugus do Brasil (Manuel Bandeira, Evocao do
Recife). Desconsiderando as diferenas de pronncia, aponte um uso
tpico da fala popular que Adoniran Barbosa emprega em seu texto.
RESOLUO:
Formas como vorta, lmpida, pra si isquenta, dispois, si senta, discans,
mui, beij, pelmita-me etc. so prprias da fala popular. Erros de
concordncia, tais como As mariposa... fica, Elas roda, roda..., as
mui as mariposa que fica..., eles mi apaga, tambm so tpicos da
fala popular.

Ardor em firme corao nascido;
Pranto por belos olhos derramado;
Incndio em mares de gua disfarado;
Rio de neve em fogo convertido:
Tu, que em um peito abrasas escondido;
Tu, que em um rosto corres desatado;
Quando fogo, em cristais aprisionado;
Quando cristal, em chamas derretido.
Se s fogo, como passas brandamente?
Se s neve, como queimas com porfia?
Mas ai, que andou Amor em ti prudente!
Pois, para temperar a tirania,
Como quis que aqui fosse a neve ardente,
Permitiu parecesse a chama fria.
6. O tema do soneto, o amor ou a paixo amorosa, desenvolvido por
meio de uma sucesso de imagens apoiadas em sensaes trmicas,
com a utilizao de metforas, tais como: ardor, pranto, rio de neve,
fogo, cristais, chamas, neve. Essas metforas esto organizadas em
um sistema de oposies, em torno do eixo quente x frio. Identifique
as antteses que expressam essa oposio.
4. O deboche presente no texto de Adoniran Barbosa resulta tambm

da mistura entre linguagem de tom elevado, erudita, e formas de
extrao popular. Transcreva o verso em que se observa essa mistura
e comente.
RESOLUO:
Trata-se do verso Pelmita-me oscular-lhe as alfcias, em que as formas
populares pelmita-me e alfcias aparecem ao lado de oscular-lhe (oscular =
beijar; sculo = beijo), de extrao erudita, formal.
5. De acordo com a ltima estrofe, o eu lrico se encontra em situao

desfavorvel em relao a sua interlocutora. Por qu?
RESOLUO:
Segundo o eu lrico, a mariposa, ainda que acabe morrendo, consegue
chegar ao objeto amado (a chama de um candeeiro), ao passo que ele
morre sem chegar luz que ama (a mulher amada).
RESOLUO:
O poeta entretece as metforas por meio de um jogo de oposies, em
torno do eixo quente x frio:
incndio x mares dgua
fogo x rio de neve
fogo x cristais
chamas x cristal
fogo x passas brandamente
queimas x neve
ardente x neve
chama x fria.
7. Neste poema, o eu lrico dirige-se a um interlocutor, um tu.

Quem esse interlocutor?
a) A mulher amada.
b) O leitor do poema.
c) Amor.
d) Os motivos do sofrimento por que passa o eu lrico, motivos estes
associados grande variabilidade de seu estado de esprito, que
passa do ardor ao pranto, do incndio ao rio.
e) O prprio sentimento no qual o eu lrico reconhece a ao enigmtica de Amor.
RESOLUO:
Notar o uso de maiscula em Amor, o que indica tratar-se de uma personificao: o Amor andou prudente, quis, permitiu. Notar, portanto, que o
interlocutor no Amor, mas sim o sentimento (como conjunto de sensaes e percepes) que ele, Amor, tempera, deixando confuso o eu lrico.
Resposta: E
292

1. (UNIFESP-SP) Considere o texto e analise as trs afirmaes
seguintes.
2. (UNIFESP-SP) Comparando-se o primeiro texto, De criana

para criana, com o texto da notcia, correto afirmar que a atitude
dos pais
a) viola o exposto naquele texto, j que eles no obtiveram vantagens
pessoais com a doao.
b) confirma o que vem exposto naquele texto, j que os bebs foram
doados para que tivessem uma vida melhor.
c) contradiz o que vem exposto naquele texto, j que os bebs no
foram devidamente respeitados.
d) nega o que vem exposto naquele texto, j que a adoo no violou
o direito dos bebs.
e) confirma o que vem exposto naquele texto quanto doao, que
ilegal, mas necessria.
RESOLUO:
evidente que a venda das crianas ou troca delas por material de
construo e alimentos desrespeita o direito famlia e ao afeto dos
pais, como consta do primeiro texto.
Resposta: C
(www.tvcultura.com.br. Adaptado.)
I. A frase Toda criana deve ser assistida quanto ao seu direito
ateno e ao carinho dos adultos est correta quanto aos sentidos
propostos no texto e tambm quanto regncia.
II. Deve-se interpretar a referncia do pronome voc como criana,
conforme sugerido pelo ttulo do texto.
III. As duas oraes que compem as perguntas estabelecem entre si
relao de adversidade.
3. (UNIFESP-SP) Tendo em vista que a investigao policial no

estava concluda na poca da publicao da notcia, o emprego da
forma verbal teriam sugere que os casos investigados eram
a) fantasiosos.
b) possveis.
c) confirmados.
d) contraditrios.
e) idealizados.
RESOLUO:
Uma das funes do futuro do pretrito a de indicar possibilidade.
Resposta: B
Os testes de nmeros 4 a 8 baseiam-se no texto de Moacyr Scliar.

A CASA DAS ILUSES PERDIDAS
Est correto apenas o que se afirma em

a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
RESOLUO:
Embora um pouco desajeitada, a frase de I corresponde ao sentido do
texto e apresenta as regncias verbal (ser assistida quanto ao seu
direito) e nominal (direito ateno e ao carinho) corretas, para
usarmos o termo empregado na prova. No pode haver dvida quanto
correo do que se afirma em II. A afirmao III est errada porque no
h qualquer relao adversativa entre as duas frases interrogativas; ao
contrrio, h uma relao de complementaridade, pois a segunda
pergunta pressupe a primeira e sugere uma resposta a ela.
Resposta: D
Considere o trecho de notcia seguinte para responder s questes de

nmeros 2 e 3.
POLCIA INVESTIGA TROCA DE BEB POR CASA
A polcia do Paran est investigando trs casos de doao ilegal
de bebs no Estado, que teriam sido trocados pelos pais por material
de construo, cestas bsicas e por uma casa.
(Folha de S.Paulo, 10.06.1999)
Quando ela anunciou que estava grvida, a primeira reao dele

foi de desagrado, logo seguida de franca irritao. Que coisa, disse,
voc no podia tomar cuidado, engravidar logo agora que estou
desempregado, numa pior, voc no tem cabea mesmo, no sei o que
vi em voc, j deveria ter trocado de mulher havia muito tempo. Ela,
naturalmente, chorou, chorou muito. Disse que ele tinha razo, que
aquilo fora uma irresponsabilidade, mas mesmo assim queria ter o
filho. Sempre sonhara com isso, com a maternidade e agora que o
sonho estava prestes a se realizar, no deixaria que ele se desfizesse.
Por favor, suplicou. Eu fao tudo que voc quiser, eu dou um
jeito de arranjar trabalho, eu sustento o nen, mas, por favor, me
deixe ser me.
Ele disse que ia pensar. Ao fim de trs dias daria a resposta. E
sumiu.
Voltou, no ao cabo de trs dias, mas de trs meses. quela altura
ela j estava com uma barriga avantajada que tornava impossvel o
aborto; ao v-lo, esqueceu a desconsiderao, esqueceu tudo
estava certa de que ele vinha com a mensagem que tanto esperava,
voc pode ter o nen, eu ajudo voc a cri-lo.
Estava errada. Ele vinha, sim, dizer-lhe que podia dar luz a
criana; mas no para ficar com ela. J tinha feito o negcio:
trocariam o recm-nascido por uma casa. A casa que no tinham e
que agora seria o lar deles, o lar onde agora ele prometia
ficariam para sempre.
293
Ela ficou desesperada. De novo caiu em prantos, de novo

implorou. Ele se mostrou irredutvel. E ela, como sempre, cedeu.
Entregue a criana, foram visitar a casa. Era uma modesta
construo num bairro popular. Mas era o lar prometido e ela ficou
extasiada. Ali mesmo, contudo, fez uma declarao:
Ns vamos encher esta casa de crianas. Quatro ou cinco, no
mnimo.
Ele no disse nada, mas ficou pensando. Quatro ou cinco casas,
aquilo era um bom comeo.
(Moacyr Scliar, Folha de S.Paulo, 14.06.1999)
4. (UNIFESP-SP) No texto, a ideia de iluses perdidas diz
respeito
a) realizao da maternidade que, na verdade, no atinge a sua
plenitude.
b) desolao da jovem me ao ver que a casa recebida no era
luxuosa como concebera.
c) alegria da me com a casa e superao da tristeza pela doao da
criana.
d) melancolia da me por programar todas as crianas que teria para
trocar por casas.
e) certeza do homem de que a mulher no formar com ele um lar na
casa nova.
RESOLUO:
A maternidade, nos termos eufemsticos do examinador, no atinge a sua
plenitude porque a me, embora tenha dado a criana luz, forada a
desistir dela, aceitando a imposio do marido de troc-la pela casa.
Resposta: A
5. (UNIFESP-SP) O casal age de modo contrrio aos sentimentos

comuns de justia e dignidade. No contexto da narrativa, tais
comportamentos explicam-se
a) pela falta de amor que h entre a mulher e o companheiro, fazendo
com que tudo que os rodeia se torne um negcio vantajoso.
b) pelo amor exagerado que a mulher sente e pela confuso de sentimentos que o companheiro vive na descoberta desse amor.
c) pelo dio exagerado que a mulher sente do companheiro e pela
forma displicente e pouco amvel como ele a v.
d) pela submisso exagerada da mulher ao companheiro e pela forma
mesquinha e interesseira como ele resolve as coisas.
e) pela forma irresponsvel com que a mulher age em relao ao
companheiro, o que o faz tomar atitudes impensadas.
RESOLUO:
Os princpios de justia e dignidade so aviltados na relao marido e
mulher, porque ele, com suas atitudes despticas, reduz o ser humano a
moeda de troca (filhos/casas) e a mulher a mera reprodutora. Ela se
submete sandice autoritria do marido, num servilismo que a rebaixa a
uma condio degradante.
Resposta: D
6. (UNIFESP-SP) Ele no disse nada, mas ficou pensando.

Quatro ou cinco casas, aquilo era um bom comeo.
As duas frases finais do texto deixam evidente que ter mais filhos
a) uma possibilidade pouco atraente para o casal que, por ora, j
conquistou algo custa de sofrimento.
b) ser para o casal uma forma de alcanar a felicidade, j que a
mulher e seu companheiro podero ter a casa cheia de crianas.
c) pode tornar-se lucrativo na ptica do companheiro, embora a
mulher ainda veja isso com olhos sonhadores.
294
d) se torna uma forma de compensar o episdio pouco feliz da

doao do primeiro filho do casal.
e) no alteraria em nada a vida do casal, j que no haveria como
fazer os dois esquecerem a criana doada.
RESOLUO:
A perspectiva do companheiro a do lucro, porque ele j planejou a troca
de futuros bebs por outras casas; ela, porm, acreditava ingenuamente
que desempenharia seu papel de me.
Resposta: C
7. (UNIFESP-SP) Eu fao tudo que voc quiser, eu dou um jeito de

arranjar trabalho, eu sustento o nen, mas, por favor, me deixe ser me.
Mantida a mesma forma de tratamento e supondo que a frase fosse
proferida pelo homem, ela assumiria a seguinte forma:
a) Faas tudo que eu quero, ds um jeito de arranjar trabalho,
sustentas o nen, que eu te deixo ser me.
b) Faz tudo que eu quero, d um jeito de arranjar trabalho, sustenta o
nen, que eu lhe deixo ser me.
c) Faz tudo que eu quero, d um jeito de arranjar trabalho, sustenta o
nen, que eu deixo voc ser me.
d) Faa tudo que eu quero, d um jeito de arranjar trabalho, sustente
o nen, que eu lhe deixo ser me.
e) Faa tudo que eu quero, d um jeito de arranjar trabalho, sustente
o nen, que eu a deixo ser me.
RESOLUO:
Se a frase dita pela esposa fosse proferida pelo marido, seria necessrio
empregar os trs primeiros verbos no imperativo, mantendo a terceira
pessoa do singular: faa, d e sustente, bem como substituir o pronome
pessoal oblquo me pelo oblquo a.
Resposta: E
8. (UNIFESP-SP) No texto, h muitas retomadas pronominais,

basicamente expressas pelos pronomes ele e ela. Isso no gera
ambiguidade principalmente porque
a) se alternam os pronomes com sinnimos.
b) as referncias dos pronomes so muito restritas.
c) as formas verbais esto todas no mesmo tempo.
e) todos os pronomes poderiam ser omitidos.
e) as frases curtas limitam a interpretao.
RESOLUO:
O emprego quase exclusivo dos pronomes ele e ela no provoca
ambiguidade, porque o enredo da crnica gira em torno de apenas duas
personagens e o contexto esclarece que se trata de marido e mulher.
Resposta: B
Considere trecho da Bblia para responder aos testes de nmeros 9 e

10.
E disse [Deus]: Certamente tornarei a ti por este tempo da vida;
e eis que Sara tua mulher ter um filho.
E Sara escutava porta da tenda, que estava atrs dele. E eram
Abrao e Sara j velhos, e adiantados em idade; j a Sara havia
cessado o costume das mulheres.
Assim, pois, riu-se Sara consigo, dizendo: Terei ainda deleite
depois de haver envelhecido, sendo tambm o meu senhor j velho?
(...)
E concebeu Sara, e deu a Abrao um filho na sua velhice, ao
tempo determinado, que Deus lhe tinha falado.
(www.bibliaonline.com.br, Gn 18, 10-12; 21, 2.)
9. (UNIFESP-SP) No trecho, afirma-se que Abrao e Sara j

estavam adiantados em idade e que a Sara j havia cessado o costume
das mulheres.
Essas expresses so
a) eufemismos, que remetem, respectivamente, velhice e ao ciclo
menstrual.
b) metforas, que remetem, respectivamente, idade adulta e ao
vigor sexual.
c) hiprboles, que remetem, respectivamente, velhice e paixo
feminina.
d) sinestesias, que remetem, respectivamente, decrepitude e
sensualidade.
e) sindoques, que remetem, respectivamente, idade adulta e ao
amor.
RESOLUO:
Eufemismo consiste no emprego de palavra ou expresso mais suave,
para minimizar o peso denotativo de outra palavra ou expresso. Assim,
adiantados em idade substitui velhos e havia cessado o costume das
mulheres substitui havia entrado na menopausa (ou havia deixado
de menstruar).
Resposta: A
10. (UNIFESP-SP) Em:

Assim, pois, riu-se Sara consigo...
...que Deus lhe tinha falado.
a conjuno pois tem valor .......... e o pronome lhe refere-se ao termo
............
Os espaos devem ser preenchidos, respectivamente, com
a) conclusivo e Abrao.
b) explicativo e Sara.
c) causal e Sara.
d) explicativo e Abrao.
e) condicional e Abrao.
RESOLUO:
A orao iniciada por pois coordenada conclusiva. Deus falara a
Abrao, antes mencionado e retomado no pronome lhe (objeto indireto).
Resposta: A

As questes de 1 a 6 tomam por base um soneto do poeta neoclssico
portugus Bocage (1765-1805) e dilogos de uma sequncia do filme
Bye Bye Brasil (1979), escrito e dirigido pelo cineasta brasileiro
Carlos Diegues.
Deixa louvar da corte a v grandeza:

Quanto me agrada mais estar contigo
Notando as perfeies da Natureza!
(BOCAGE. Obras de Bocage.
Porto, Lello & Irmo, 1968, p. 142.)
BYE BYE BRASIL
Mulher Nordestina: Meu santo, minha famlia foi embora, meu
santo. Filho, nora, neto... fiquei s com o meu velho que morreu na
semana passada. Agora, quero ver o meu povo. Meu santo, me diga,
onde que eles foram, meu santo?
Lord Cigano: E eu sei l? Como que eu v sab? Quer dizer... eu
sei... eu... Eu t vendo. Eu estou vendo a sua famlia, eles esto a
muitas lguas daqui.
Mulher Nordestina: Vivos?
Lord Cigano: , vivos, se acostumando ao lugar novo.
Mulher Nordestina: A gente se acostuma com tudo... Onde que
eles esto agora, meu santo?
Lord Cigano: Ah, pera a, deixa eu ver! Eu t vendo: eles esto num
vale muito verde onde chove muito, as rvores so muito compridas
e os rios so grandes feito o mar. Tem tanta riqueza l, que ningum
precisa trabalhar. Os velhos no morrem nunca e os jovens no
perdem sua fora. uma terra to verde... Altamira!
(In Bye Bye Brasil, 1979. Produzido por
Lucy Barreto. Escrito e dirigido por Carlos Diegues.)
1. (VUNESP-SP adaptada) Os escritores clssicos gregos e
latinos produziram certas frmulas de expresso que, retomadas ao
longo dos tempos, chegaram at nossa modernidade. Uma dessas
frmulas a chamada tpica do lugar ameno, ou seja, a evocao
literria de um recanto ideal, delicado, geralmente buclico, cuja paz
e tranquilidade servem de palco ao idlio dos amantes e ao sossego da
vida. Simboliza o porto almejado ou o retorno felicidade perdida.
Tomando por base esse comentrio, localize no segundo terceto do
soneto de Bocage o verso em que se estabelece relao opositiva com
a tpica do lugar ameno.
RESOLUO:
Trata-se do verso em que o poeta ope a natureza ao artificialismo da
corte: Deixa louvar da corte a v grandeza.
CONVITE A MARLIA
J se afastou de ns o Inverno agreste,
Envolto nos seus midos vapores;
A frtil Primavera, a me das flores,
O prado ameno de boninas veste;
Varrendo os ares o sutil Nordeste
Os torna azuis; as aves de mil cores
Adejam entre Zfiros e Amores,
E toma o fresco Tejo a cor celeste;
Vem, Marlia, vem lograr comigo
Destes alegres campos a beleza,
Destas copadas rvores o abrigo;
295
2. (VUNESP-SP adaptada) Que outras caractersticas neoclssicas se podem apontar neste soneto? Indique pelo menos duas delas,
exemplificando cada uma com palavras, expresses ou passagens do
poema.
RESOLUO:
As principais caractersticas neoclssicas so:
a retomada da cultura greco-latina: Zfiros, Amores: divindades
gregas;
o bucolismo, o locus amoenus: A frtil Primavera, a me das flores, /
O prado ameno de boninas veste (...) // Varrendo os ares o sutil
Nordeste / Os torna azuis; as aves de mil cores / Adejam entre Zfiros e
Amores, / E toma o fresco Tejo a cor celeste // Vem, Marlia, vem
lograr comigo / Destes alegres campos a beleza, / Destas copadas rvores
o abrigo;
o equilbrio e a harmonia: o poema um soneto, portanto composto de
14 versos, todos decasslabos, distribudos em dois quartetos e dois
tercetos, com esquema de rima ABBA-ABBA-CDC-DCD, em linguagem
clara e concisa.
5. (VUNESP-SP adaptada) O estilo neoclssico, do qual

Bocage foi um dos grandes expoentes em Lngua Portuguesa,
caracteriza-se, entre outros aspectos, pelo uso de hiprbatos, isto , de
inverses da ordem normal das palavras na orao ou da ordem das
oraes no perodo. Levando em conta essa informao, apresente
dois versos em que ocorrem hiprbatos e reescreva-os na ordem
sinttica normal.
RESOLUO:
J se afastou de ns o Inverno agreste / Envolto nos seus midos
vapores (versos 1-2). Ordem direta: O Inverno agreste, envolto nos
seus vapores midos, j se afastou de ns.
A frtil Primavera, a me das flores, / O prado ameno de boninas veste
(versos 3-4). Ordem direta: A frtil Primavera, a me das flores, veste o
prado ameno de boninas.
Varrendo os ares o sutil Nordeste / Os torna azuis (versos 5-6). Ordem
direta: O sutil Nordeste, varrendo os ares, os torna azuis.
E toma o fresco Tejo a cor celeste (verso 8). Ordem direta: E o fresco
Tejo toma a cor celeste.
Destes alegres campos a beleza, / Destas copadas rvores o abrigo
(versos 10-11). Ordem direta: A beleza destes campos alegres, o abrigo
destas rvores copadas.
Deixa louvar da corte a v grandeza (verso 12). Ordem direta: Deixa
louvar a grandeza v da corte.
3. (VUNESP-SP adaptada) Aponte, na sequncia de Bye Bye

Brasil, dois elementos da paisagem descrita por Lord Cigano que
caracterizam Altamira como lugar ameno.
RESOLUO:
Na ltima fala transcrita de Bye Bye Brasil, atribuda personagem Lord
Cigano, descreve-se um lugar utpico cujas caractersticas correspondem
tpica do locus amoenus: vale muito verde... as rvores so muito
compridas e os rios so grandes feito o mar...
4. No trecho de Bye Bye Brasil, a quem se refere a expresso meu

velho, na primeira fala da Mulher Nordestina?
RESOLUO:
A expresso meu velho refere-se ao marido da Mulher Nordestina, o
qual morrera na semana passada. Notar que, em muitas situaes, a
expresso meu velho corresponde a meu pai.
296
6. (VUNESP-SP adaptada) Identifique a funo sinttica

exercida pelos termos cujos ncleos so, respectivamente, os substantivos beleza e abrigo, na terceira estrofe do poema de Bocage.
RESOLUO:
Os termos cujos ncleos so beleza e abrigo (terceira estrofe) so objetos
diretos do verbo lograr.
As questes de nmeros 7 a 9 baseiam-se no poema de Filinto Elsio:

Uns lindos olhos, vivos, bem rasgados,
Um garbo senhoril, nevada alvura,
Metal de voz que enleva de doura,
Dentes de aljfar, em rubi cravados.
Fios de ouro, que enredam meus cuidados,
Alvo peito, que cega de candura,
Mil prendas; e (o que mais que formosura)
Uma graa, que rouba mil agrados.
9. (UNIFESP-SP) No verso Metal de voz que enleva de doura,

a preposio de ocorre duas vezes, formando expresses que indicam,
respectivamente, relao de
a) posse e de consequncia.
b) causa e de posse.
c) qualificao e de causa.
d) modo e de qualificao.
e) posse e de modo.
RESOLUO:
Na expresso metal de voz, a preposio qualifica o timbre da voz (voz
de metal, metlica). Em que enleva de doura, a preposio indica
relao de causa: enleva por causa da doura.
Resposta: C
Mil extremos de preo mais subido

Encerra a linda Mrcia, a quem ofreo
Um culto, que nem dela inda sabido.

To pouco de mim julgo que a mereo,
Que enoj-la no quero de atrevido
Coas penas que por ela em vo padeo.
7. (UNIFESP-SP) Considere as informaes:

I. O poeta mantm certo distanciamento amoroso, pois a mulher
vista como um ser superior e inalcanvel.
II. O jogo amoroso descrito no soneto distancia-se do convencionalismo, sendo exposto o amor de forma intensa.
III. A forma do poema um soneto e a sua metrificao permitem
consider-lo uma produo literria do perodo neoclssico.
IV. Esto explcitos no soneto a sensualidade e o tema do carpe diem.
Est correto o que se afirma apenas em
a) I e II.
b) I e III.
d) II e IV.
e) III e IV.
c) II e III.
RESOLUO:
A afirmao I correta, pois a figura feminina, superlativamente descrita
no soneto, objeto de um culto (verso 11). A afirmao II errada
porque o poema bastante convencional nos seus traos barroquistas
(apesar de o seu autor ser um rcade) presentes na descrio da mulher
e na expresso do sentimento. A afirmao III correta, pois o poema
um soneto e o poeta um neoclssico. A afirmao IV errada por no
haver no poema nem sensualidade nem a exortao ao carpe diem.
Resposta: B
LEMBRANA DE MORRER
No more! Oh never more!
(Shelley)1
Quando em meu peito rebentar-se a fibra
Que o esprito enlaa dor vivente,
No derramem por mim nem uma lgrima
Em plpebra demente.
E nem desfolhem na matria impura
A flor do vale que adormece ao vento:
No quero que uma nota de alegria
Se cale por meu triste passamento.
Eu deixo a vida como deixa o tdio
Do deserto, o poento caminheiro
Como as horas de um longo pesadelo
Que se desfaz ao dobre de um sineiro;
Como o desterro de minhalma errante,
Onde fogo insensato a consumia:
S levo uma saudade desses tempos
Que amorosa iluso embelecia.2
8. (UNIFESP-SP) Pelas informaes do poema, correto afirmar

que o poeta
a) sofre calado, porque no quer que a amada padea como ele.
b) no se julga merecedor do amor da amada, que o v como um
atrevido.
c) pretende revelar seus sentimentos amada para deixar de padecer.
d) acredita que a amada o considerar merecedor de seu amor.
e) no se julga digno de receber o amor da amada e, por isso, sofre.
RESOLUO:
A alternativa e corresponde ao que o poeta exprime no ltimo terceto do
poema.
Resposta: E
morte
caminhante
som aquele que
[toca o sino
solido
embelezava
Se uma lgrima as plpebras me inunda,

Se um suspiro nos seios treme ainda,
pela virgem que sonhei... que nunca
Aos lbios me encostou a face linda!
S tu mocidade sonhadora
Do plido poeta deste flores
Se viveu, foi por ti! E de esperana
De na vida gozar de teus amores.
Beijarei a verdade santa e nua,
Verei cristalizar-se o sonho amigo...
minha virgem dos errantes sonhos,
Filha do cu! Eu vou amar contigo!
297
Descansem o meu leito solitrio

Na floresta dos homens esquecida,
sombra de uma cruz, e escrevam nela:
Foi poeta sonhou e amou na vida.
pelos
2. Cite palavras e/ou versos do poema que indiquem a presena dos

sentimentos aos quais se refere a questo anterior.
RESOLUO:
Dor vivente, Eu deixo a vida como deixa o tdio / Do deserto, o poento
caminheiro etc.
Sombras do vale, noites da montanha

Que minhalma cantou e amava tanto,
Protegei o meu corpo abandonado
E no silncio derramai-lhe canto!
Mas quando preludia ave daurora
E quando meia-noite o cu repousa,
Arvoredos do bosque, abri os ramos...
Deixai a lua prantear-me3 a lousa!
inicia o canto
pedra sepulcral, tmulo
3. Quais expresses no texto indicam ser a vida, na viso do poeta,

algo negativo, ao passo que a morte passa a ser a soluo?
RESOLUO:
A terceira estrofe, por exemplo.
(lvares de Azevedo)
1 No mais! Oh, nunca mais!. Shelley (pronncia shli; 1792-1822) um
grande poeta romntico ingls.
2 Neste ponto, o poeta suprimiu duas estrofes da primeira verso do poema,
que falavam das saudades da me, do pai e dos amigos. Apesar de o autor as
ter riscado, os editores insistem em manter no texto as duas estrofes
sentimentais e contraditrias. As estrofes suprimidas so:
S levo uma saudade dessas sombras
Que eu sentia velar nas noites minhas
De ti, minha me, pobre coitada
Que por minha tristeza te definhas!
De meu pai, de meus nicos amigos,
Poucos bem poucos e que no zombavam
Quando, em noites de febre endoidecido,
Minhas plidas crenas duvidavam.
4. Baseando-se no texto, explique, com suas palavras, qual a reao

que o poeta espera dos outros no momento em que morrer.
RESOLUO:
Que no chorem, que no se cale a alegria, que o enterrem na floresta,
sombra de uma cruz.
5. Matria impura, no verso 1 da segunda estrofe, uma perfrase

eufemstica. Qual o sentido dessa perfrase?
RESOLUO:
O sentido de matria impura cadver.
3 H uma variante deste verso em que se l pratear-me, que parece ser uma
verso melhor, porque menos sentimental (e o prprio poeta afirmou, versos
atrs, que no queria que lhe chorassem a morte) e mais informativa (ganhase a imagem do luar prateado, em vez da vaga sugesto do choro da lua).
1. Explique o que significam as expresses spleen e mal do sculo.

RESOLUO:
O tema da morte, importante e comum em todo o Romantismo,
privilegiado pelos poetas da nossa Segunda Gerao. Estes, mais
individualistas e egticos do que os outros romnticos, manifestam o
chamado mal do sculo, isto , um profundo sentimento de inadaptao
vida. O spleen refere-se ao tdio causado pela existncia.
6. Indique um trecho do poema que sirva para exemplificar a

presena do amor dito platnico, ou seja, espiritualizado, que
marcou a obra e, segundo seus bigrafos, tambm a vida do poeta.
RESOLUO:
Os dois ltimos versos da stima estrofe.
7. Qual a relao entre o verso que o poeta deseja como seu epitfio
e a escola literria a que ele pertence?
RESOLUO:
Foi poeta sonhou e amou na vida. O sonho, o idealismo e o amor,
expressos no verso, so algumas das principais caractersticas temticas
do Romantismo.
298
8. Indique trechos em que se verifique a relao subjetiva e direta

entre homem e natureza, caracterstica do Romantismo.
RESOLUO:
As trs ltimas estrofes do poema. [O professor pode retomar e comentar
esses versos.]

As questes de nmeros 1 a 6 referem-se a uma passagem do romance
Eurico, o Presbtero, do romntico portugus Alexandre Herculano
(1810-1877), e a uma passagem do romance O Missionrio, do
escritor naturalista brasileiro Ingls de Sousa (1853-1918).
EURICO, O PRESBTERO
Os raios derradeiros do sol desapareceram: o claro avermelhado da tarde vai quase vencido pelo grande vulto da noite, que se
alevanta do lado de Septum. Nesse cho tenebroso do oriente a tua
imagem serena e luminosa surge a meus olhos, Hermengarda, semelhante apario do anjo da esperana nas trevas do condenado.
E essa imagem pura e sorri; orna-lhe a fronte a coroa das
virgens; sobe-lhe ao rosto a vermelhido do pudor; o amculo alvssimo da inocncia, flutuando-lhe em volta dos membros, esconde-lhe as
formas divinas, fazendo-as, porventura, suspeitar menos belas que a
realidade.
assim que eu te vejo em meus sonhos de noites de atroz saudade:
mas, em sonhos ou desenhada no vapor do crepsculo, tu no s para
mim mais do que uma imagem celestial; uma recordao indecifrvel; um consolo e ao mesmo tempo um martrio.
No eras tu emanao e reflexo do cu? Por que no ousaste,
pois, volver os olhos para o fundo abismo do meu amor? Verias que
esse amor do poeta maior que o de nenhum homem; porque
imenso, como o ideal, que ele compreende; eterno, como o seu nome,
que nunca perece.
Hermengarda, Hermengarda, eu amava-te muito! Adorava-te s
no santurio do meu corao, enquanto precisava de ajoelhar ante os
altares para orar ao Senhor. Qual era o melhor dos dois templos?
Foi depois que o teu desabou, que eu me acolhi ao outro para sempre.
Por que vens, pois, pedir-me adoraes quando entre mim e ti est
a Cruz ensanguentada do Calvrio; quando a mo inexorvel do
sacerdcio soldou a cadeia da minha vida s ljeas frias da igreja;
quando o primeiro passo alm do limiar desta ser a perdio eterna?
Mas, ai de mim! Essa imagem que parece sorrir-me nas solides
do espao est estampada unicamente na minha alma e reflete-se no
cu do oriente atravs destes olhos perturbados pela febre da
loucura, que lhes queimou as lgrimas.
(HERCULANO, Alexandre. Eurico, o Presbtero.
Edio crtica, dirigida e prefaciada por Vitorino Nemsio.
41. ed. Lisboa, Livraria Bertrand, [s.d.], p. 42-43.)
O MISSIONRIO
Entregara-se, corpo e alma, seduo da linda rapariga que lhe
ocupara o corao. A sua natureza ardente e apaixonada,
extremamente sensual, mal contida at ento pela disciplina do
Seminrio e pelo ascetismo que lhe dera a crena na sua
predestinao, quisera saciar-se do gozo por muito tempo desejado, e
sempre impedido. No seria filho de Pedro Ribeiro de Morais, o
devasso fazendeiro do Igarap-mirim, se o seu crebro no fosse
dominado por instintos egosticos, que a privao de prazeres aulava
e que uma educao superficial no soubera subjugar. E como os
senhores padres do Seminrio haviam pretendido destruir ou, ao
menos, regular e conter a ao determinante da hereditariedade
psicofisiolgica sobre o crebro do seminarista? Dando-lhe uma
grande cultura de esprito, mas sob um ponto de vista acanhado e
restrito, que lhe excitara o instinto da prpria conservao, o interesse
individual, pondo-lhe diante dos olhos, como supremo bem, a salvao
da alma e, como meio nico, o cuidado dessa mesma salvao. Que
acontecera? No momento dado, impotente o freio moral para conter a
rebelio dos apetites, o instinto mais forte, o menos nobre,
assenhoreara-se daquele temperamento de matuto, disfarado em
padre de S. Sulpcio. Em outras circunstncias, colocado em meio
diverso, talvez que padre Antnio de Morais viesse a ser um santo, no
sentido puramente catlico da palavra, talvez que viesse a realizar a
aspirao da sua mocidade, deslumbrando o mundo com o fulgor das
suas virtudes ascticas e dos seus sacrifcios inauditos. Mas nos
sertes do Amazonas, numa sociedade quase rudimentar, sem moral,
sem educao... vivendo no meio da mais completa liberdade de
costumes, sem a coao da opinio pblica, sem a disciplina duma
autoridade espiritual fortemente constituda... sem estmulos e sem
apoio... devia cair na regra geral dos seus colegas de sacerdcio, sob
a influncia enervante e corruptora do isolamento, e entregara-se ao
vcio e depravao, perdendo o senso moral e rebaixando-se ao nvel
dos indivduos que fora chamado a dirigir.
Esquecera o seu carter sacerdotal, a sua misso e a reputao do
seu nome, para mergulhar-se nas ardentes sensualidades dum amor
fsico, porque a formosa Clarinha no podia oferecer-lhe outros
atrativos alm dos seus frescos lbios vermelhos, tentao demonaca,
das suas formas esculturais, assombro dos sertes de Guaranatuba.
(SOUSA, Ingls de. O Missionrio.
So Paulo, tica, 1987, p. 198.)
A viso que o amante tem de sua amada constitui um dos temas
eternos da Literatura. Uma leitura comparativa dos dois fragmentos
apresentados, que exploram tal tema, nos revela dois perfis bastante
distintos de mulher. Considerando essa informao, responda s
questes 1 e 2.
1. (VUNESP-SP adaptada) Aponte a diferena que h entre
Hermengarda e Clarinha, no que diz respeito ao predomnio dos
traos fsicos sobre os espirituais, ou vice-versa, segundo as vises de
seus respectivos amantes.
RESOLUO:
Hermengarda revestida sobretudo de atributos espirituais e morais; a
sensualidade sublimada por uma aura de adorao mstica: tua
imagem serena e luminosa, anjo da esperana nas trevas do
condenado, essa imagem pura, coroa das virgens, vermelhido
do pudor, amculo alvssimo da inocncia e muitas outras que se
inscrevem nessa mesma rea semntica de pureza e castidade. Clarinha
299
descrita pelos seus atributos fsicos, com expressa remisso ausncia de

outros: Clarinha no podia oferecer-lhe outros atrativos alm dos seus
frescos lbios vermelhos, tentao demonaca, das suas formas
esculturais.
2. (VUNESP-SP adaptada) Justifique essas diferenas com base

nos fundamentos do estilo de poca em que se enquadra cada romance
Romantismo e Realismo-Naturalismo, respectivamente.
RESOLUO:
Os dois romances em foco abordam, sob ngulos opostos, a questo do
celibato clerical, do voto de castidade, envolvendo o conflito entre o amor,
o instinto sexual e a honra que se impe como compromisso irrevogvel:
a castidade do sacerdote.
No Romantismo, o conflito de tal modo intenso, que resulta na
danao dos transgressores ou no afastamento irremissvel dos
amantes. A figura feminina recortada da galeria de mulheres-anjos que
o Romantismo instituiu. Na viso realista-naturalista, o ser humano
submetido ao peso do determinismo biolgico: o sacerdote rompe o voto
de castidade e o instinto sexual impe-se com toda a veemncia dos
apetites recalcados.
4. (VUNESP-SP adaptada) Explique as razes pelas quais, no

quinto pargrafo do texto de Herculano, a personagem se refere a dois
templos.
RESOLUO:
Os dois templos so: o santurio do meu corao, onde Eurico
cultuava Hermengarda, e os altares em que ele cultuava o Senhor, ou
seja, o templo propriamente dito.
A leitura dos dois textos detecta a presena de certos recursos

estilsticos, como, por exemplo, o da anfora, que consiste na
repetio de um mesmo vocbulo ou locuo no incio de duas ou
mais oraes ou frases seguidas, como se observa no penltimo
pargrafo do texto de Herculano: ...quando ... quando ... quando.
Considerando essa informao, responda s questes 5 e 6.
5. (VUNESP-SP adaptada) Apresente um exemplo, extrado do
texto de Ingls de Sousa, em que se revele o recurso da anfora.
RESOLUO:
Ocorre anfora em dois momentos do fragmento de Ingls de Sousa:
talvez que talvez que, sem sem sem sem sem.
6. (VUNESP-SP adaptada) Aponte o efeito expressivo mais

relevante, patente no exemplo dado, do emprego da anfora.
RESOLUO:
No ltimo exemplo apontado, em que a anfora mais insistente, seu
efeito expressivo de enfatizar o acmulo de carncias daquele ambiente
precrio.
Em cada fragmento apresentado encontramos o protagonista

envolvido por fortes sentimentos de amor e de f religiosa. Com base
nessa observao, responda s questes 3 e 4.
3. (VUNESP-SP adaptada) Descreva o que h em comum nas
reaes dos dois religiosos ao viverem tais sentimentos.
RESOLUO:
Os dois religiosos esto divididos entre sua religio, por um lado, e o apelo
amoroso, por outro.
300
FRENTE 4 REDAO E MORFOLOGIA

MDULO 1
f) Mensagem que se refere ao cdigo ou a qualquer elemento ligado

a ele (includa a a prpria mensagem) chama-se funo ________
metalingustica
_______________________________
.
FUNES DA LINGUAGEM
A classificao das funes da linguagem depende das relaes
estabelecidas entre elas e os elementos que participam do circuito da
comunicao:
O linguista russo Roman Jakobson, baseando-se nos seis elementos da comunicao, elaborou este quadro das funes da linguagem. Segundo ele, cada
funo centrada em um dos seis elementos que compem o circuito da comunicao. O reconhecimento e a adequada utilizao das funes so fundamentais tanto na produo quanto no entendimento de qualquer tipo de texto.
1. As funes da linguagem direcionam a mensagem para um ou

mais elementos do circuito da comunicao. A nfase num desses
elementos determina a funo de linguagem que lhe corresponde:
Elemento
contexto
emissor
receptor
canal
mensagem
cdigo
Funo
referencial
emotiva
conativa
ftica
potica
metalingustica
Assim:
a) Evidencia o assunto, privilegia o contexto e a mais usada no dia
a dia, denomina-se funo _______________________________
referencial
ou informativa.
b) Apresenta a marca subjetiva de quem fala, centra-se, portanto, no
emissor, nas suas atitudes e emoes: funo _______________
emotiva
.
Linguisticamente representada por interjeies, adjetivos, exclamaes, reticncias etc.
c) Busca mobilizar a ateno do receptor, produzindo um apelo
volitivo ou imperativo: funo ___________________________
conativa
ou de apelo.
d) Checa o canal de comunicao para manter a conexo entre os
falantes: funo _____________________________
ftica
.
e) Maneira especial de elaborar a mensagem, por meio de combinatrias inovadoras da linguagem: funo __________________
potica
.
Verdes mares bravios de minha terra natal, onde canta a

jandaia nas frondes da carnaba;
Verdes mares que brilhais como lquida esmeralda aos raios do sol
nascente, perlongando as alvas praias ensombradas de coqueiros;
Serenai, verdes mares, e alisai docemente a vaga impetuosa
para que o barco aventureiro manso resvale flor das guas.
(Jos de Alencar, Iracema)
2. A funo de linguagem predominante no fragmento a
a) ftica, porque a mensagem usada para testar o canal de comunicao.
b) emotiva, por conter marcas subjetivas do emissor; alm do
emprego da primeira pessoa, h interjeies e exclamaes.
c) conativa, pela inteno de mobilizar a ateno do receptor, produzindo um apelo ou uma ordem.
d) referencial, porque est centrada no contexto, informando objetivamente um fato.
e) potica, porque se volta para o processo de estruturao da mensagem, elaborada de maneira especial.
Resposta: E
Leia o excerto abaixo, do conto Feliz Aniversrio de Clarice

Lispector:
Me d um copo de vinho! disse.
O silncio se fez de sbito, cada um com o copo imobilizado na
mo.
Vovozinha, no vai lhe fazer mal? insinuou cautelosamente a
neta rolia e baixinha.
Que vovozinha que nada! explodiu amarga a aniversariante.
Que o diabo vos carregue, corja de maricas, cornos e vagabundas!
Me d um copo de vinho, Dorothy!, ordenou.
(LISPECTOR, C. Feliz Aniversrio. O primeiro beijo & outros
contos. So Paulo: tica, 1989. p. 34.)
3. (UFAC) A fala da vov evidencia um modo de organizar a
mensagem que exemplifica a predominncia de duas funes da
linguagem, a saber:
a) Ftica e referencial, pois busca estabelecer contato com o ouvinte
e informar sobre um fato.
b) Potica e referencial, pois explora o significante para informar o
ouvinte sobre um fato.
c) Potica e ftica, pois explora o significante para estabelecer
contato com o ouvinte.
d) Metalingustica e ftica, pois centra-se numa explicao do
cdigo para estabelecer contato com o ouvinte.
e) Conativa e emotiva, pois busca influenciar o comportamento do
ouvinte e expressa o estado emocional do falante.
Resposta: E
301

CANO AMIGA
Eu preparo uma cano,
em que minha me se reconhea
todas as mes se reconheam
e que fale como dois olhos.
[...]
Aprendi novas palavras
E tornei outras mais belas.
Eu preparo uma cano
que faa acordar os homens
e adormecer as crianas.
(ANDRADE, C. D. Novos Poemas.
Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1948. Fragmento.
c) metalingustica, porque h uma analogia entre dois mundos distintos: o das cincias biolgicas e o da tecnologia.
d) potica, porque o autor do texto tenta convencer seu leitor de que
o clorofrmio to importante para as cincias mdicas quanto o
computador para as exatas.
e) apelativa, porque, mesmo sem ser uma propaganda, o redator est
tentando convencer o leitor de que impossvel trabalhar sem
computador, atualmente.
RESOLUO:
Trata-se de linguagem referencial porque o elemento central da mensagem o universo exterior a ela e independente dos fatores integrantes
do processo de comunicao.
Resposta: B
6. (FUVEST) Observe, abaixo, esta gravura de Escher:
4. (ENEM) A linguagem do fragmento acima foi empregada pelo

autor com o objetivo principal de
a) transmitir informaes, fazer referncia a acontecimentos observados no mundo exterior.
b) envolver, persuadir o interlocutor, nesse caso, o leitor, em um
forte apelo sua sensibilidade.
c) realar os sentimentos do eu lrico, suas sensaes, reflexes e
opinies frente ao mundo real.
d) destacar o processo de construo de seu poema, ao falar sobre o
papel da prpria linguagem e do poeta.
e) manter eficiente o contato comunicativo entre o emissor da
mensagem, de um lado, e o receptor, de outro.
RESOLUO:
Trata-se, neste teste, de identificar o emprego da funo metalingustica
da linguagem, na referncia do poema ao prprio trabalho potico. Na
alternativa a alude-se funo referencial; na b, funo conativa; na c,
funo emotiva; na e, funo ftica.
Resposta: D

Em uma famosa discusso entre profissionais das cincias
biolgicas, em 1959, C.P. Snow lanou uma frase definitiva: "No
sei como era a vida antes do clorofrmio". De modo parecido, hoje
podemos dizer que no sabemos como era a vida antes do
computador. Hoje no mais possvel visualizar um bilogo em
atividade com apenas um microscpio diante de si; todos
trabalham com o auxlio de computadores. Lembramo-nos,
obviamente, como era a vida sem computador pessoal. Mas no
sabemos como ela seria se ele no tivesse sido inventado.
(PIZA, D. Como era a vida antes do computador?
OceanAir em Revista, n. 1, 2007 Adaptado.)
5. (ENEM) Neste texto, a funo da linguagem predominante
a) emotiva, porque o texto escrito em primeira pessoa do plural.
b) referencial, porque o texto trata das cincias biolgicas, em que
elementos como o clorofrmio e o computador impulsionaram o
fazer cientfico.
302
Na linguagem verbal, exemplos de aproveitamento de recursos

equivalentes aos da gravura de Escher encontram-se, com frequncia,
a) nos jornais, quando o reprter registra uma ocorrncia que lhe
parece extremamente intrigante.
b) nos textos publicitrios, quando se comparam dois produtos que
tm a mesma utilidade.
c) na prosa cientfica, quando o autor descreve com iseno e
distanciamento a experincia de que trata.
d) na literatura, quando o escritor se vale das palavras para expor
procedimentos construtivos do discurso.
e) nos manuais de instruo, quando se organiza com clareza uma
determinada sequncia de operaes.
RESOLUO:
Na gravura de Escher, o desenho volta-se para o prprio desenho, ao
representar o ato de desenhar. A este procedimento, equivalente ao
descrito na alternativa d, chama-se metalinguagem.
Resposta: D
Texto II
Leia o poema para responder a questo 7.
Eu sou o poeta mais importante

da minha rua.
ROSA DE HIROXIMA
Pensem nas crianas
Mudas telepticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas clidas
Mas, oh, no se esqueam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroxima
A rosa hereditria
A rosa radioativa
Estpida e invlida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atmica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada
(Mesmo porque a minha rua

curta.)
(PAES, Jos Paulo. Socrticas: poemas.
So Paulo: Companhia das Letras, 2001. p. 37.)
(Vincius de Moraes)
7. (UFABC) Assinale a alternativa correta.
a) O emprego de formas de imperativo (pensem, no se esqueam)
prprio da funo apelativa da linguagem, e seu efeito de sentido
buscar a adeso do leitor.
b) O texto predominantemente informativo, principalmente porque
a linguagem do autor coloquial.
c) Pela temtica, o poema representa a poesia sensual neossimbolista
do autor, marcada pela quebra de convenes sociais.
d) So caractersticas do estilo modernista, a que o autor adere: repetio de palavras e ritmo regular, de rimas perfeitas.
e) A metfora da rosa para referir-se bomba de Hiroxima prpria
para identificar a matriz denotativa do texto, cujo sentido literal.
Comparando-se os textos, correto afirmar:

a) I inovou ao constituir a narrativa s com o protagonista, sem a presena de qualquer fora antagnica; II, ao fazer uso dos parnteses, recurso grfico tpico da prosa.
b) I e II assemelham-se porque cada um explora com exclusividade a
forma de linguagem que o caracteriza, a visual e a verbal, respectivamente.
c) I e II, como distintas formas de expresso, tm objetivos prprios
e se valem de recursos especficos, no cabendo qualquer tipo de
aproximao entre eles.
d) I e II, mesmo pertencendo a diferentes gneros, manifestam em
comum o humor e a presena da metalinguagem.
e) I e II estruturam-se de forma semelhante: em ambos, as unidades
quadros e estrofes podem ser justapostas de maneiras distintas,
sem prejuzo dos textos.
RESOLUO:
Resposta: D
RESOLUO:
As formas do imperativo so prprias da funo conativa ou apelativa da
linguagem, e seu propsito influir no leitor.
Resposta: A
8. (PUCCAMP) Leia atentamente a histria em quadrinhos e o

poema abaixo transcritos.
Texto I
9. Qual a funo da linguagem presente na fala do segundo quadrinho?

RESOLUO:
Funo ftica
303
Aplicaes
1. (UNIFESP) Observe os pares de versos:
Substantivo (concreto) tudo quanto indica
Pessoa, animal ou cousa: Joo, sabi, caneta.
Antes mesmo que tu saibas o misterioso sentido:
Basta provares o seu gosto
Considerando-se o ttulo e os sentidos propostos no poema,
correto afirmar sobre os versos que
a) o primeiro par remete ideia de gramtica; o segundo, ideia
de linguagem. Neles predominam, respectivamente, a funo
metalingustica e a apelativa.
b) ambos os pares remetem ideia de gramtica; portanto, neles
predomina a funo metalingustica.
c) o primeiro par remete ideia de gramtica; o segundo, ideia
de linguagem. Nos dois pares, predomina a funo referencial.
d) ambos os pares remetem ideia de linguagem. No primeiro, a
funo metalingustica; no segundo, referencial.
e) o primeiro par remete ideia de linguagem; o segundo, ideia
de gramtica. Em ambos os pares, esto presentes as funes
apelativa e referencial.
RESOLUO:
No primeiro par, ao apresentar a definio da palavra substantivo,
tem-se a funo metalingustica. No segundo, o eu lrico dirige-se
ao leitor (tu saibas, Basta provares), caracterizando a funo
apelativa, conativa.
Resposta: A
Leia os versos de Almeida Garrett para responder o teste 2.
ESTE INFERNO DE AMAR
Quando ai quando se h-de ela apagar?
2. (UNIFESP-corrigido) Nos versos acima de Garrett, como em
toda poesia, predomina a funo potica da linguagem. Ao lado
dela, destaca-se a funo
a) metalingustica da linguagem, com extrema valorizao da
subjetividade no jogo entre o espiritual e o profano.
b) apelativa da linguagem, num jogo de sentido pelo qual o poeta
transmite uma forma idealizada de amor.
c) referencial da linguagem, privilegiando-se a expresso de forma
racional.
d) emotiva da linguagem, marcada pela no conteno dos sentimentos e pelo subjetivismo.
e) ftica da linguagem, utilizada para expressar as ideias de forma
evasiva, como sugestes.
RESOLUO:
O eu lrico extravasa seus sentimentos e emoes, representados
graficamente pela exclamao, as reticncias e a interjeio ai no
ltimo verso. O subjetivismo tambm marcado pela escolha
lexical inferno de amar, que a vida destri, atear , que
denota descomedimento na expresso do sofrimento amoroso.
Resposta: D
304
Textos para o teste 3.

Texto I
Ser brotinho no viver em um pncaro azulado; muito mais! Ser
brotinho sorrir bastante dos homens e rir interminavelmente das
mulheres, rir como se o ridculo, visvel ou invisvel, provocasse
uma tosse de riso irresistvel.
(CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho.
In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos (Org.). As cem melhores
crnicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 91.)
Texto II
Ser gag no viver apenas nos idos do passado: muito mais!
saber que todos os amigos j morreram e os que teimam em viver so
entrevados. sorrir, interminavelmente, no por necessidade interior,
mas porque a boca no fecha ou a dentadura maior que a arcada.
(FERNANDES, Millr. Ser gag. In: SANTOS,
Joaquim Ferreira dos (Org.). As cem melhores crnicas brasileiras.
Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 225.)
3. (ENEM) Os textos utilizam os mesmos recursos expressivos

para definir as fases da vida, entre eles,
a) expresses coloquiais com significados semelhantes.
b) nfase no aspecto contraditrio da vida dos seres humanos.
c) recursos especficos de textos escritos em linguagem formal.
d) termos denotativos que se realizam com sentido objetivo.
e) metalinguagem que explica com humor o sentido de palavras.
RESOLUO: Trata-se, em ambos os textos, de explicar, com
ironia e humor, o sentido de expresses como ser brotinho e ser
gag. Resposta: E
(UPF) Daqui a alguns anos, a gua pode ser a bebida mais cara
da sua mesa.
Nos ltimos 60 anos, o consumo de gua no mundo quadruplicou, e a previso de que em 2015 o consumo atinja o limite
da disponibilidade atual, que de 9 trilhes de litros. Independente
do avano da tecnologia para degelar geleiras e dessalinizar as
guas, este assunto motivo de preocupao no mundo inteiro.
Mas, ficar preocupado no o suficiente.
Voc tem o que fazer:
recicle o lixo;
d preferncia para produtos biodegradveis;
no deposite lixo nem manipule produtos txicos prximo de
lagos e rios;
no polua nem desperdice.
Se cada um mudar a postura com relao ao meio ambiente, um
pequeno gesto ser muito mais do que uma simples gota no oceano.
(Anncio publicitrio da Associao Gacha de
Empresas de Obras de Saneamento AGEOS)
4. No segmento em negrito do texto, a funo predominante da

linguagem, manifesta por marcas lingusticas especficas, a:
a) referencial, porque se privilegia o referente da mensagem, levando informaes objetivas e inequvocas ao leitor.
b) emotiva ou expressiva, porque se d nfase aos pontos de vista
corporativos da AGEOS.
c) conativa ou apelativa, porque h um explcito objetivo de persuadir o leitor a adotar determinado comportamento.
d) metalingustica, porque h uma particular preocupao com a clareza
do texto e, portanto, com o uso de termos adequados ao contexto.
e) potica, porque a mensagem elaborada de forma criativa,
destacando-se, particularmente, o ritmo, evidente na sequncia
das recomendaes.
Resposta: C
MDULO 2
ESTRUTURA DA DISSERTAO
E CRITRIOS DE CORREO
1. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) sobre dissertao:
a) ( ) Apresenta estrutura fixa: tese (ou pargrafo introdutrio),
argumentao (ou desenvolvimento) e concluso.
b) ( ) Deve-se evitar o uso da primeira pessoa (eu) e abordagem
emocional.
c) ( ) Pode-se construir o pargrafo introdutrio utilizando citao,
definio, enumerao, interrogao etc.
d) ( ) A fuga ao tema proposto compromete apenas um ponto na
nota.
e) ( ) A argumentao deve ser convincente e persuasiva, contendo
evidncias (exemplos e justificativas) extradas de fatos
conhecidos e/ou histricos.
f) ( ) Pode-se prescindir da anlise crtica, pois apenas as evidncias j demonstram o posicionamento de quem disserta.
g) ( ) Vocabulrio rebuscado, frases prontas e clichs so adequados modalidade dissertativa.
h) ( ) As ideias devem ser organizadas de forma lgica, clara e
objetiva, em linguagem formal, refletindo o padro culto da
lngua.
i) ( ) Alm da coerncia entre as ideias, necessria a coeso entre
termos, oraes, perodos e pargrafos.
RESOLUO:
So falsas as alternativas b, d, f, g.
No h comicidade fora do que propriamente humano. Uma

paisagem poder ser bela, graciosa, sublime, insignificante ou
feia, porm jamais risvel. Riremos de um animal, mas porque
teremos surpreendido nele uma atitude de homem ou certa expresso humana. Riremos de um chapu, mas no caso o cmico no
ser um pedao de feltro ou palha, seno a forma que algum lhe
deu, o molde da fantasia humana que ele assumiu. Como possvel
que fato to importante, em sua simplicidade, no tenha merecido
ateno mais acurada dos filsofos? J se definiu o homem como
um animal que ri. Poderia tambm ter sido definido como um
animal que faz rir, pois, se outro animal o conseguisse, ou algum
objeto inanimado, seria por semelhana com o homem, pela
caracterstica impressa pelo uso que o homem dele faz.
(Henri Bergson, O riso)
2. (MACKENZIE) O texto transcrito uma dissertao, pois
discute ideias sobre a comicidade. Assinale a opo que indica a tese
nele desenvolvida:
a) As pessoas no riem de uma paisagem, embora ela possa apresentar
fundamentos do riso, como a feiura, a desproporo e assimetria.
b) Podemos rir de um animal devido a semelhanas com o ser humano.
c) O burlesco uma manifestao tpica e inerente ao ser humano.
d) O homem, segundo o pensamento filosfico, um animal que faz rir.
e) A surpresa de Henri Bergson diante do fato de que os filsofos no
tenham dado a devida importncia ao ato de rir.
3. (MACKENZIE) Considerando-se estrutura e contedo,

correto afirmar sobre a dissertao de Henri Bergson:
a) Os argumentos no confirmam a tese difundida pelo autor.
b) Os argumentos, apesar de pertinentes, no convencem o leitor do
texto.
c) Os exemplos usados na argumentao justificam a comicidade
tanto no homem quanto no animal.
d) Segundo os argumentos, os filsofos deram demasiada importncia fantasia humana.
e) A concluso induz o leitor a admitir que o homem no s um
animal que ri, mas tambm um animal que faz rir.
RESOLUO:
Resposta: E

DAS VS SUTILEZAS
Os homens recorrem por vezes a sutilezas fteis e vs para
atrair nossa ateno. (...) Aprovo a atitude daquele personagem a
quem apresentaram um homem que com tamanha habilidade
atirava um gro de alpiste que o fazia passar pelo buraco de uma
agulha sem jamais errar o golpe. Tendo pedido ao outro que lhe
desse uma recompensa por essa habilidade excepcional, atendeu o
solicitado, de maneira prazenteira e justa a meu ver, mandando
entregar-lhe trs medidas de alpiste a fim de que pudesse continuar
a exercer to nobre arte. prova irrefutvel da fraqueza de nosso
julgamento apaixonarmo-nos pelas coisas s porque so raras e
inditas, ou ainda porque apresentam alguma dificuldade, muito
embora no sejam nem boas nem teis em si.
(Montaigne, Ensaios)
4. (FUVEST) O texto revela, em seu desenvolvimento, o seguinte:
a) formulao de uma tese; ilustrao dessa tese por meio de uma
narrativa; reiterao e expanso da tese inicial.
b) formulao de uma tese; refutao dessa tese por meio de uma
narrativa; formulao de uma nova tese, inspirada pela narrativa.
c) desenvolvimento de uma narrativa; formulao de tese inspirada
nos fatos dessa narrativa; demonstrao dessa tese.
d) segmento narrativo introdutrio; desenvolvimento da narrativa;
formulao de uma hiptese, inspirada nos fatos narrados.
e) segmento dissertativo introdutrio; desenvolvimento de uma
descrio; rejeio da tese introdutria.
RESOLUO:
A alternativa da resposta enumera precisamente as etapas do desenvolvimento do texto.
Resposta: A
5. (FUVEST) A expresso sublinhada no trecho: ...ou ainda

porque apresentam alguma dificuldade, muito embora no sejam nem
boas nem teis em si. pode ser substituda, sem prejuzo para o
sentido, por
a) desde que.
b) contanto que.
c) uma vez que.
d) a no ser que.
e) se bem que.
RESOLUO:
A expresso do texto concessiva, como a da alternativa e.
Resposta: E
RESOLUO: Resposta: C
305
Aplicaes
A CARREIRA DO CRIME
Estudo feito por pesquisadores da Fundao Oswaldo Cruz
sobre adolescentes recrutados pelo trfico de drogas nas
favelas cariocas expe as bases sociais dessas quadrilhas,
contribuindo para explicar as dificuldades que o Estado
enfrenta no combate ao crime organizado.
O trfico oferece aos jovens de escolaridade precria
(nenhum dos entrevistados havia completado o ensino
fundamental) um plano de carreira bem estruturado, com
salrios que variam de R$ 400,00 a R$ 12.000 mensais. Para
uma base de comparao, convm notar que, segundo dados do
IBGE de 2001, 59% da populao brasileira com mais de dez
anos que declara ter uma atividade remunerada ganha no
mximo o piso salarial oferecido peto crime. Dos traficantes
ouvidos pela pesquisa, 25% recebiam mais de R$ 2.000
mensais; j na populao brasileira essa taxa no ultrapassa
6%. Tais rendimentos mostram que as polticas sociais
compensatrias, como o Bolsa-Escola (que paga R$ 15 mensais
por aluno matriculado), so por si s incapazes de impedir que
o narcotrfico continue aliciando crianas provenientes de
estratos de baixa renda: tais polticas aliviam um pouco o
oramento familiar e incentivam os pais a manterem os filhos
estudando, o que de modo algum impossibilita a opo pela
deliquncia. No mesmo sentido, os programas voltados aos
jovens vulnerveis ao crime organizado (circo-escolas, oficinas
de cultura, escolinhas de futebol) so importantes, mas no
resolvem o problema.
A nica maneira de reduzir a atrao exercida pelo trfico
a represso, que aumenta os riscos para os que escolhem esse
caminho. Os rendimentos pagos aos adolescentes provam isso:
eles so elevados precisamente porque a possibilidade de ser
preso no desprezivel. preciso que o Executivo federal e os
estaduais desmontem as organizaes paralelas erguidas pelas
quadrilhas, para que a certeza de punio elimine o fascnio
dos salrios do crime.
(Editorial. Folha de S. Paulo. 15 jan, 2003.)
1. (ENEM-2010) No Editorial, o autor defende a tese de que as

polticas sociais que procuram evitar a entrada dos jovens no trfico
no tero chance de sucesso enquanto a remunerao oferecida
pelos traficantes for to mais compensatria que aquela oferecida
pelos programas do governo. Para comprovar sua tese, o autor
apresenta
a) instituies que divulgam o crescimento de jovens no crime
organizado.
b) sugestes que ajudam a reduzir a atrao exercida pelo crime
organizado.
c) polticas sociais que impedem o aliciamento de crianas no
crime organizado.
306
d) pesquisadores que se preocupam com os jovens envolvidos no

crime organizado.
e) nmeros que comparam os valores pagos entre os programas de
governo e o crime organizado.
RESOLUO:
Os principais dados que o texto apresenta a respeito do problema tratado so
os valores muito dspares dos slarios pagos aos traficantes e da ajuda
concedida por programas sociais do governo.
Respeito: E
2. (ENEM-2010) Com base nos argumentos do autor, o texto

aponta para
a) uma denncia de quadrilhas que se organizam em torno do
narcotrfico.
b) a constatao de que o narcotrfico restringe-se aos centros urbanos.
c) a informao de que as polticas sociais compensatrias eliminaro a atividade criminosa a longo prazo.
d) o convencimento do leitor de que para haver a superao do
problema do narcotrfico preciso aumentar a ao policial.
e) uma exposio numrica realizada com o fim de mostrar que o
negcio do narcotrfico vantajoso e sem riscos.
RESOLUO:
O pargrafo final deixa claro o objetivo do texto: levar convico de que
a represso policial a nica maneira de reduzir a atrao exercida pelo
trfico.
Resposta: D

Em uma reportagem a respeito da utilizao do computador,
um jornalista posicionou-se da seguinte forma: A humanidade
viveu milhares de anos sem o computador e conseguiu se virar.
Um escritor brasileiro disse com orgulho que ainda escreve a
mquina ou a mo; que precisa do contato fsico com o papel.
Um fato que no alterou apenas a vida de algumas pessoas,
ampliando a oferta de pesquisa e correspondncia, mudando a
carreira de todo mundo. Um professor arrematou que todas as
disciplinas hoje no podem ser imaginadas sem os recursos da
computao e, para um fsico, ele imprescindvel para, por
exemplo, investigar a natureza subatmica.
Como era a vida antes do computador?
OceanAir em Revista. n. 1, 2007 (adaptado).
3. (ENEM-2010 - 2. Aplicao) Entre as diferentes estratgias
argumentativas utilizadas na construo de textos, no fragmento,
est presente
a) a comparao entre elementos.
b) a reduplicao de informaes.
c) o confronto de pontos de vista.
d) a repetio de conceitos.
e) a citao de autoridade.
RESOLUO:
Resposta: C
CRITRIOS DE AVALIAO REDACIONAL

1. APRESENTAO VISUAL DA REDAO
Preencher corretamente todos os itens do cabealho
com letra legvel.
Centralizar o ttulo na primeira linha, sem aspas e sem
grifo. O ttulo pode apresentar interrogao, desde que
o texto responda pergunta.
Pular uma linha entre o ttulo e o texto, para ento
iniciar a redao.
Fazer pargrafos distando mais ou menos trs centmetros da margem e mant-los alinhados.
No ultrapassar as margens (direita e esquerda) e
tambm no deixar de atingi-las.
Evitar rasuras e borres. Caso o aluno erre, ele dever anular o erro com um trao apenas. Ex.: O maior
poblema problema
Apresentar letra legvel, tanto de forma quanto cursiva. Distinguir bem as maisculas das minsculas.
Evitar exceder o nmero de linhas pautadas ou
pedidas como limites mximos e mnimos. Deixar
aproximadamente entre cinco linhas aqum ou alm
dos limites.
Escrever apenas com caneta preta ou azul. O rascunho ou o esboo das ideias podem ser feitos a lpis e
rasurados. A redao definitiva no ser corrigida em
caso de utilizao de lpis, caneta vermelha, verde etc.
2. CONTEDO
Adequar o ttulo ao contedo do texto.
Expressar-se em linguagem clara, objetiva, concisa

(as palavras empregadas devem ser fundamentais e
informativas). A linguagem deve refletir o padro culto
da lngua.
Diversificar o vocabulrio e evitar repeties; no
usar clichs ou frases feitas como a pureza das
crianas, a sabedoria dos velhos.
Evitar o uso inadequado de palavras de sentido
vago, como coisa; conceitos amplos como certo,
errado, justia, liberdade etc.; apreciaes subjetivas como bom, mau, incrvel, pssimo,
triste devem ser evitadas.
Concatenar as ideias, articulando-as em etapas
sucessivas at a concluso. Para promover a concatenao entre pargrafos, deve-se retomar uma palavra
usada no pargrafo anterior e usar os conectivos adequados (conjunes, pronomes, preposies e advrbios) que promovam a coeso textual entre oraes,
perodos e pargrafos.
Utilizar argumentos convincentes, analisados com
criticidade: fatos notrios e histricos, conhecimentos
geogrficos, cifras aproximadas, informaes e aquisies culturais diversas. Defenda seu ponto de vista sem
ferir os direitos humanos.
Concluir de forma coerente com a tese e a argumentao. A concluso deve ser breve, reaproveitando
ideias discutidas ao longo do texto.
Observao
Obedecer estrutura dissertativa: tese, argumentao e concluso; nmero de pargrafos suficientes

(no mnimo trs) para adequao da estrutura.
Nmeros
idade deve-se escrever por extenso at o n.o 10.
Do n.o 11 em diante, devem-se usar algarismos;
datas, horas e distncias sempre em algarismos:
10h30min, 12h, 10m, 16m30cm, 10km (m, h, km, l,
g, kg).
Usar verbos na terceira pessoa do singular ou do

plural, ou ainda na primeira pessoa do plural. O aluno
deve evitar o emprego da primeira pessoa (eu); no
deve citar fatos de sua vida particular, nem servir-se do
texto para fins doutrinrios.
Palavras estrangeiras
As que j estiverem incorporadas aos hbitos
lingusticos devem vir sem aspas: marketing,
merchandising, software, dark, punk, status, officeboy, hippie, show, skinhead etc.
Adequar o contedo ao tema proposto.
307
Leitura
Sugerida
308
Ser magra
Nome _______________________________________________________________________________________________
Unidade ____________________________________________________________________________________________
Turma _______________ Manh
Tarde
Noite
3. ANO
MDULO 1
Voc prefere ser cego ou obeso?

Diante da questo que est no ttulo, 15% dos
americanos disseram que prefeririam ser cegos a ser
obesos; 25% achariam melhor at sofrer uma depresso
grave, daquelas que tiram a vontade de sair da cama.
Maluquice?
Dos 40 milhes de brasileiros em guerra com a balana, 16
milhes no conseguem perder peso apenas com mudanas no
estilo de vida. Eles podem se esfalfar na academia de ginstica
e viver base de alface e, mesmo assim, esto condenados ao
fracasso pela gentica ou por desajustes biolgicos adquiridos.
Alguns apresentam um ritmo metablico mais lento do que o
normal e, por isso, queimam menos gordura. Outros, por causa
de um desequilbrio qumico cerebral, precisam de muita
comida para que se sintam satisfeitos. Sem medicamentos, esses
homens e mulheres no emagrecem. E assim, podem adoecer
seriamente.
(LOPES, Adriana D.; MING, Laura; MAGALHES, Naiara.
Revista Veja, 23 fev. 2011, p. 83. Adaptado.)
Se voc tentar descobrir quanta gente a seu lado no

deixa de fumar, arriscando-se a ter um cncer, com medo de
engordar, ver como o estigma do peso produziu um
distrbio emocional coletivo.
(Gilberto Dimenstein, 12/6/2011)
Os brasileiros esto cada vez mais gordos, revela
pesquisa do Ministrio da Sade divulgada ontem.
Sem o hbito de praticar exerccios e com uma
alimentao ruim, muito rica em gordura e pobre em
frutas e verduras, 48,1% dos adultos tm excesso de
peso. A obesidade alcana 15% da populao
brasileira acima dos 18 anos. E o Rio j uma cidade
de gordos. Segundo o estudo, a segunda capital do
pas em nmero de pessoas com sobrepeso, 53%,
perdendo apenas para Rio Branco, no Acre, onde o
percentual de 55%.
(WEBER, Demtrio. O Globo,
19 abr. 2011, p. 28. Adaptado.)
Com base na leitura dos textos e em suas prprias observaes, discuta num texto dissertativo por que to difcil
emagrecer e se a obsesso pelo peso ideal vincula-se preocupao com a sade ou com a esttica.
309
Observaes do(a) corretor(a):
Nome: _______________________
O aluno pode argumentar que difcil emagrecer porque a oferta de alimentos muito grande e a propaganda estimula o excesso de apetite.
Alm disso, muitas pessoas levam vida sedentria (mais de 60% dos brasileiros no praticam nenhum esporte), consumindo mais alimentos do
que o necessrio para exercer suas atividades dirias e essa energia extra provoca obesidade. O aluno pode argumentar que a preocupao com
o peso questo esttica, dificilmente os indivduos procuram emagrecer em funo da sade, porque a aparncia sempre uma prioridade. O
aluno pode tambm discutir a proibio de remdios que auxiliam no emagrecimento.
310
MDULO 3

NA MORTE DOS RIOS
CLASSIFICAO DAS PALAVRAS

PALAVRAS VARIVEIS E INVARIVEIS
Desde que no Alto Serto um rio seca,

a vegetao em volta, embora de unhas,
embora sabres, intratvel e agressiva,
faz alto beira daquele leito tumba.
Faz alto agresso nata: jamais ocupa
o rio de ossos areia, de areia mmia.
(Joo Cabral de Melo Neto)
3. (UNESP) Joo Cabral de Melo Neto pretendeu criar uma linguagem para seus poemas que se afastasse um pouco da linguagem usual, por meio de pequenos desvios. Para isso, empregou, s
vezes, palavras fora das classes morfolgicas a que pertencem.
a) Transcreva os fragmentos em que isso acontece.
RESOLUO:
As expresses so: leito tumba, ossos areia, areia mmia.
b) Identifique a classe original das palavras e a classe em que Joo

Cabral as utilizou em seu poema.
1. No terceiro quadrinho, os artigos o (definido) e um (indefinido)
determinam as relaes de amizade pensadas por Miguelito.
a) Quais so elas?
RESOLUO:
Os termos tumba, areia e mmia so substantivos, mas foram empregados
como adjetivos.
RESOLUO: As relaes de melhor amigo e de parte de um grupo

de amigos, conhecido.

A pobre esposa chorosa
naquele estranho ambiente
recorda muito saudosa
sua terra e sua gente
relembra o tempo de outrora,
lamenta, suspira e chora
com a alma dolorida
alm da necessidade
padece a roxa saudade
de sua terra querida
b) Explique por que esses recursos causam tal efeito.

RESOLUO: A oposio definido/indefinido (o/um) refora a distino
valorativa: o amigo apresentado como nico, o melhor, enquanto um
amigo significa um qualquer.
2. (IBMEC) Compare estes perodos:

I. consensual que as poucas leis brasileiras sobre crimes
ambientais no funcionam.
II. consensual que poucas leis brasileiras sobre crimes ambientais
no funcionam.
A alternativa que as analisa corretamente :
a) A presena do artigo definido, na frase I, permite inferir que a
afirmao contm uma crtica eficincia das leis ambientais.
b) Na frase II, a ausncia de artigo representa um erro gramatical,
pois pronomes indefinidos exigem palavras que os determinem.
c) A comparao das frases um indcio de que, apesar de atuarem como
elementos coesivos, os artigos servem apenas para ligar palavras.
d) O emprego do artigo na frase I representa um elogio legislao
brasileira que atua no combate aos crimes ambientais.
e) Com ou sem artigo, as frases revelam que o governo brasileiro no
capaz de atuar na defesa do meio ambiente.
Resposta: A
(ASSAR, Patativa do. Emigrao. In: ______. Cordis e outros

poemas. Fortaleza: Edies UFC, 2006. p. 108.)
4. (UFC) Analise o que se afirma sobre o texto e, a seguir, coloque
V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma sobre ele.
( ) O uso da sequncia de verbos retrata o aumento gradativo do
sofrimento da personagem, quando est distante de sua terra.
( ) Os versos alm da necessidade /padece a roxa saudade equivalem semanticamente ao provrbio Alm de queda, coice.
( ) O uso do adjetivo roxa (v. 9), referindo-se saudade que a personagem sente de sua terra, autoriza o leitor a inferir que o
sentimento dela era comedido.
Assinale a alternativa correta.
a) V, F, V.
b) F, V, F.
c) F, F, V.
d) V, V, V.
e) V, V, F.
Resposta: E
311
Locuo adjetiva uma expresso formada de

preposio e substantivo que, geralmente, qualifica o
substantivo que a antecede.
5.
a)
b)
c)
(UNIP) A expresso destacada corresponde a um adjetivo em:

Ao fim de um ms, ele capinava de sol a sol.
Essa festa religiosa uma tradio do lugar.
Viu diante dos seus olhos as jabuticabas negras a estalar dos
caules rijos.
d) As aboboreiras se arrastavam carnudas, cheias de plen.
e) Ele procurava com boa vontade usar a enxada da maneira ensinada.
RESOLUO:
A expresso do lugar locuo adjetiva, porque caracteriza um
substantivo (tradio). Nas demais alternativas, trata-se de locues
adverbiais, porque modificam verbo ou adjetivo.
Resposta: B
6. (ITA) Em qual das alternativas os substantivos apresentados se

referem, respectivamente, aos adjetivos simiesco, gneo,
somtico, insular?
a) macaco, fogo, corpo, ilha.
b) semelhana, ignio, pedra, solido.
c) smile, fogo, adio, arquiplago.
d) primata, pureza, constituio, isolamento.
e) similar, ignorncia, soma, istmo.
Resposta: A
7. (IBMEC) Dados os seguintes adjetivos: pluvial, occipital,

lupino e lacustre, assinale a alternativa que apresenta as locues
adjetivas correspondentes.
a) de chuva, de olho, de lobo e de rio, respectivamente.
b) de chuva, de nuca, de lupa e de lago, respectivamente.
c) de rio, de nuca, de lobo e de lago, respectivamente.
d) de chuva, de nuca, de lobo e de lago, respectivamente.
e) de rio, de olho, de lupa e de lago, respectivamente.
Resposta: D
Utilize os textos a seguir para responder ao teste 8.
8. (INSPER) Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmaes que seguem.

( ) Se compreendida como uma locuo adjetiva, a expresso sem remdio (presente no Texto I) poderia ser substituda, sem alterao de
sentido, pelo adjetivo inevitvel.
( ) No Texto II, a preposio contra estabelece a ligao entre as atividades normais de uma farmcia e a possibilidade anunciada de us-la
para fazer pagamentos.
( ) Em sentido literal, a expresso sem remdio (Texto I) tem carter adverbial, j que modifica o substantivo, indicando circunstncia de
modo.
( ) Em ambos os textos, ocorre uma ambiguidade decorrente do carter polissmico do substantivo remdio.
A sequncia correta
a) V, F, F, V.
Resposta: E
312
b) F, V, V, F.
c) V, V, F, F.
d) F, V, V, V.
e) V, V, F, V.
Aplicaes
1. (MACKENZIE) Aponte a alternativa incorreta quanto
correspondncia entre a locuo e o adjetivo:
a) glacial (de gelo) sseo (de osso).
b) fraternal (de irmo) argnteo (de prata).
c) farinceo (de farinha) ptreo (de pedra).
d) viperino (de vespa) ocular (de olho).
e) ebrneo (de marfim) inspida (sem sabor).
RESOLUO:
(viperino corresponde a de vbora)
Resposta: D
2. (UFP MODELO ENEM) A expresso em que a mudana
de colocao de seus termos altera por completo o sentido do
adjetivo :
a) velho fidalgo fidalgo velho.
b) ndio tmido tmido ndio.
c) corao nobre nobre corao.
d) pobre ndio ndio pobre.
e) admirao ardente ardente admirao.
Resposta: D
3. (MACKENZIE) De acordo com a norma culta, assinale a
alternativa que apresenta inadequao no processo de nominalizao.
a) As passistas da escola de samba estavam dispersas.
Disperso das passistas da escola de samba.
b) Os jovens perseveram em busca de solues para os problemas
do pas.
Perseverana dos jovens em busca de solues para os problemas do pas.
c) A herana foi dissipada pelos herdeiros.
Dissipao da herana pelos herdeiros.
d) O movimento de protesto foi reprimido pelas autoridades.

Represso do movimento de protesto pelas autoridades.
e) A Frana asilou muitos brasileiros durante a ditadura militar.
Asilamento de muitos brasileiros pela Frana durante a ditadura
militar.
RESOLUO:
"Asilamento" palavra no registrada (ou seja, "inexistente"). O
substantivo adequado para corresponder a "asilar" "asilo", cujo
emprego, no entanto, implicaria a transformao do adjunto
adverbial ("pela Frana" seria substitudo por "na Frana").
Resposta: E
4. (UFTM) Observe as palavras: hbil, crer, precisa. Assinale a
alternativa que contm os substantivos, derivados dessas
palavras, na forma negativa.
a) inabilidade descrena impreciso.
b) inbil descrena imprecisa.
c) habilidade crena preciso.
d) habilidoso crente precioso.
e) inabilidade descrente precisamente.
Resposta: A
5. (FECE APUCARANA) O adjetivo martimos equivale
locuo adjetiva dos mares.
Assinale a alternativa em que no h correspondncia entre o
adjetivo e a locuo.
a) exangue sem sangue.
b) inodoro sem sabor.
c) heptico do fgado.
d) blico da guerra.
e) pluvial da chuva.
RESOLUO:
O adjetivo inodoro corresponde locuo adjetiva sem cheiro, e
inspido locuo sem sabor.
Resposta: B
MDULO 4
CLASSIFICAO DAS PALAVRAS PALAVRAS VARIVEIS E INVARIVEIS
QUADRO DOS PRONOMES
PESSOA
PESSOAL RETO
PESSOAL OBLQUO
POSSESSIVO
DEMONSTRATIVO
1.a pes. sing.
EU
me, mim, comigo
meu(s), minha(s)
este(s), esta(s), isto
2.a pes. sing.
TU
te, ti, contigo
teu(s), tua(s)
esse(s), essa(s), isso
3.a pes. sing.
ELE / ELA
se, si, consigo, lhe, o, a
seu(s), sua(s)
aquele(a, es, as), aquilo, o, a
1.a pes. plural
NS
nos, conosco
nosso(s), nossa(s)
este(s), esta(s), isto
2.a pes. plural
VS
vos, convosco
vosso(s), vossa(s)
esse(s), essa(s), isso
3.a pes. plural
ELES / ELAS
se, si, consigo, lhes, os, as
seu(s), sua(s)
aquele(a, es, as), aquilo, os, as
OBS.: Os pronomes de tratamento (voc, senhora, Vossa Senhoria etc.) e os pronomes indefinidos (algum, ningum, tudo,
todos, vrios etc.) s admitem verbos na 3.a pessoa do singular ou do plural.
313
PRONOMES RELATIVOS
VARIVEIS
INVARIVEIS
MASCULINO
FEMININO
Singular
Plural
Singular
Plural
o qual
os quais
a qual
as quais
cujo
cujos
cuja
cujas
quanto
quantos
que
quem
onde
1. (FUVEST) Gostaria de dizer- ___________ que, para

___________ poder aceitar seu irmo como scio, no deve haver
ressentimentos entre ___________ .
Os espaos desta frase sero corretamente preenchidos por:
a) lhe eu mim e ele.
b) vos mim eu e ele.
c) te mim ele e mim.
d) vos eu ele e mim.
e) lhe mim ele e eu.
Resposta: A
2. Complete as frases com eu ou mim:

a) H uma antiga discordncia de ideias entre __________________
e voc.
b) Para __________________ sair necessrio que algum fique em
casa.
c) Para __________________ no impossvel digitar este captulo.
d) No fcil, para __________________, ter de desconfiar das
pessoas.
e) Trata-se de um problema difcil para __________________
resolver sozinho.
f) Trata-se de um problema difcil para __________________ .
g) Entre sua irm e __________________ no h mais nada.
RESOLUO:
a) mim; b) eu; c) mim; d) mim; e) eu; f) mim; g) mim.
Os pronomes demonstrativos este(s), esta(s) e isto anunciam palavras que ainda vo aparecer na progresso do
texto, referem-se a tempo presente e indicam o que est
prximo da pessoa que fala (1.a pessoa).
Os pronomes demonstrativos esse(s), essa(s) e isso retomam termos ou oraes j mencionados, referem-se a tempo futuro ou passado e indicam o que est prximo da
pessoa com quem se fala (2.a pessoa).
Os pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s) e
aquilo referem-se a tempo passado remoto e ao que est
distante da pessoa com que se fala.
3.
a)
b)
c)
d)
e)
Com base nas definies dadas, assinale a alternativa incorreta:

Nesses prximos dias, sairo os resultados das provas.
Essa fora que mora em seu corao. (Caetano Veloso)
Aqui neste mundinho fechado ela incrvel. (Skank)
Durante esta semana, haver uma feira de cincias na escola.
A noite resumiu-se nisso: comer, beber e conversar.
Resposta E (nisto).
314
4. (FUVEST-transferncia) O que provoca, de modo mais decisivo, o efeito de humor desta tirinha
a) a falta de nexo entre as duas falas de Beth.
b) a resposta agressiva da garota.
c) o inesperado da questo proposta pelo rapaz.
d) a interpretao que Beth deu pergunta do rapaz.
e) o emprego de palavra estrangeira e de gria na mesma fala.
Resposta: D
5. (FUVEST-transferncia) Considere as seguintes afirmaes relativas a diferentes aspectos lingusticos do texto:

I. O destaque grfico dado a uma palavra do 2. quadrinho uma
representao de um ato prprio da lngua oral.
II. Se passarmos as falas que compem a tirinha para o discurso
indireto, teremos alteraes tanto de verbos quanto de pronomes.
III. Dada a situao em que se encontram as duas personagens no 2.
quadrinho, o correto seria usar este e no esse no trecho
esse game, tendo em vista a norma padro da lngua.
a) I, somente.
b) II, somente.
d) I e II, somente.
e) I, II e III.
Resposta: E
c) III, somente.
6. (ESPM) Assinale a nica alternativa em que o uso do vocbulo

mesmo no aceito pela norma culta:
a) No ano, os alimentos j acumulam alta de 9,78%, quase o mesmo
patamar registrado de janeiro a dezembro do ano passado.
b) Antes de entrar no elevador, verifique se o mesmo encontra-se
parado no andar.
c) Eles tm de gastar mais mesmo, para melhorar a qualidade de ensino.
d) Uma das cepas da bactria M. massiliense envolvida nos surtos
apresentou resistncia ao produto, mesmo aps dez horas de
exposio.
e) Novo Triunfo (334 km de Salvador) ser o nico municpio
brasileiro com mais mulheres que homens na disputa por uma
vaga na Cmara Municipal. Nas eleies passadas, o nmero de
candidatos foi o mesmo.
Resposta: B
Utilize a tirinha a seguir para responder ao teste 7.
Leia o trecho:
Abane a cabea, leitor; faa todos os gestos de incredulidade.
Chegue a deitar fora este livro, se o tdio j no o obrigou a isso
antes; tudo possvel. Mas, se o no fez antes e s agora, fio que
torne a pegar o livro e que o abra na mesma pgina, sem crer por
isso na veracidade do autor. Todavia no h nada mais exato. Foi
assim mesmo que Capitu falou, com tais palavras e maneiras.
(Machado de Assis, D. Casmuro)
8. (ESPM) Baseado nesse trecho e na obra, assinale a afirmao
falsa:
a) O narrador-personagem se dirige ao leitor numa atitude ambgua:
pede para acreditar na veracidade dele (autor), ao mesmo tempo
em que permite duvidar de suas palavras.
b) O narrador usa de contra-argumentao para todos os possveis
atos de recusa do leitor.
c) A frase Todavia no h nada mais exato. confere certeza e
segurana ao leitor sobre todos os fatos narrados por Bentinho.
d) No dilogo com o leitor, tem-se uma das principais tcnicas muito
usada por Machado: a metalinguagem.
e) Mesmo caracterizando o texto quase como uma confisso, a qual
no se deve questionar, o narrador pode estar enganado em sua
verso sobre os fatos.
Resposta: C
9. (ESPM) As ocorrncias do vocbulo o, em negrito, referem-se,

respectivamente, a:
a) voc (leitor); deitar fora este livro; livro.
b) deitar fora este livro; gesto; livro.
c) voc (leitor); gesto; livro.
d) deitar fora este livro; gesto; voc (leitor).
e) voc (leitor); deitar fora este livro; voc (leitor).
Resposta: A
Manuel Bandeira
(Folha de S.Paulo, 23/1/2010.)

7. (INSPER) Analise estas afirmaes:
I. O humor da tira decorre do emprego da segunda pessoa na
linguagem contempornea, usada em contextos restritos
sugerindo um trao de sacralidade para as falas cerimoniosas das
traas em situaes que so banais.
II. O modo como falam as personagens traas na tira um indicador
de que elas podem ser qualificadas como sbias e cultas, j que
empregam verbos e pronomes de acordo com a formalidade
exigida pela gramtica normativa.
III. A opo pelo uso da segunda pessoa do plural tem o objetivo de
representar um registro tpico da linguagem regional.
Est(o) correta(s)
a) Apenas I.
d) Apenas II.
Resposta: A
b) Apenas I e II.
e) I, II e III.
c) Apenas I e III.
Filho de engenheiro, Manuel Bandeira foi obrigado a abandonar

os estudos de arquitetura por causa da tuberculose. Mas a
iminncia da morte no marcou de forma lgubre sua obra,
embora em seu humor lrico haja sempre um toque de funda
melancolia, e na sua poesia haja sempre um certo toque de
morbidez, at no erotismo. Tradutor de autores como Marcel
Proust e William Shakespeare, esse nosso Manuel traduziu mesmo
foi a nostalgia do paraso cotidiano mal idealizado por ns,
brasileiros, rfos de um pas imaginrio, nossa Cocanha perdida,
Pasrgada. Descrever seu retrato em palavras uma tarefa
impossvel, depois que ele mesmo j o fez to bem em versos.
(Revista Lngua Portuguesa, n. 40, fev. 2009.)
10. (ENEM) A coeso do texto construda principalmente a partir
do (a)
a) repetio de palavras e expresses que entrelaam as informaes
apresentadas no texto.
b) substituio de palavras por sinnimos como "lgubre" e "morbidez", "melancolia" e "nostalgia".
c) emprego de pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos:
"sua", "seu", "esse", "nosso", "ele".
d) emprego de diversas conjunes subordinativas que articulam as
oraes e perodos que compem o texto.
e) emprego de expresses que indicam sequncia, progressividade,
como "iminncia", "sempre", "depois".
RESOLUO: A funo coesiva dos pronomes mencionados na alternativa c est em que eles retomam elementos anteriores do texto: sua
obra (= de Manuel Bandeira), seu humor (idem), sua poesia (idem)
etc. Resposta: C
315
Aplicaes
1. (UMC) Observe:
A base governamental levantou a hiptese de que a mudana
introduzida na economia argentina de tal forma indita que a
populao ainda no a assimilou.
(Folha de S. Paulo. 17/7/2003)
O pronome grifado, no fragmento acima, refere-se a
a) populao
b) hiptese
c) mudana
d) economia
e) base governamental
b) um anafrico que estabelece a coeso textual ao retomar a

palavra juiz.
c) cria uma ambiguidade, j que pode se referir tanto ao juiz
quanto ao homem que ganhou a causa.
d) uma marca de oralidade que s pode empregada na linguagem
coloquial.
e) pode ser substitudo, sem alterao de sentido, pelo possessivo
tua.
Resposta: B
5. (FAAP-SP)
Resposta: C
2. (UEPG-PR) Convivi, durante longos anos, com Machado e

Alencar; ____________ me seduziu pela suavidade romntica
do seu estilo; ____________ , pela ironia s vezes amarga com
que tonifica o discurso narrativo.
a) aquele, aquele
b) este, este
c) este, aquele
d) esse, esse
e) aquele, este
Resposta: C
3. (ESPM) Assinale o item em que o pronome grifado tenha

valor semntico de possessivo:
a) A borboleta, depois de esvoaar muito em torno de mim,
pousou-me na testa. (Machado de Assis)
b) Comeo a arrepender-me deste livro. No que ele me canse; eu
no tenho que fazer. (Machado de Assis)
c) Perdi-me dentro de mim / Porque eu era labirinto. (Mrio de
S Carneiro)
d) Vou-me embora pra Pasrgada / L sou amigo do rei! (Manuel
Bandeira)
e) Perdi alguma coisa que me era essencial, e que j no me
mais. (Clarice Lispector)
Resposta: A
Ouvindo-te dizer: Eu te amo,

creio, no momento, que sou amado.
No momento anterior
e no seguinte
como sab-lo?
O pronome o est no lugar da orao:
a) ouvindo-te.
b) dizer.
c) eu te amo.
d) que sou amado.
e) como sab-lo.
Resposta: D
6. (FGV-Econ.) O trabalho tem mais isso de excelente: distrai

nossa vaidade, engana nossa falta de poder.
Tambm h ocorrncia de pronome empregado com sentido de
posse em:
a) O trabalho afasta de ns trs grandes males: o tdio, o vcio e a
necessidade.
b) [O trabalho] impede-o de olhar um outro que ele e que lhe
torna a solido horrvel.
c) [O trabalho] desvia-o da viso assustadora de si mesmo.
d) Vagabundo quem no tem o que fazer, ns temos, s no o
fazemos.
e) [O trabalho] faz-nos sentir a esperana de um bom acontecimento.
Assistir s "gostosas" do "Big Brother Brasil" foi uma das

justificativas de um juiz do Rio para dar ganho de causa a um
homem que ficou meses sem poder ver televiso. O juiz Cludio
Ferreira Rodrigues, 39, titular da Vara Cvel de Campos dos
Goytacazes (278 km do Rio), justificou sua sentena dizendo que
procura "ser sempre o mais informal possvel".
Ao determinar o pagamento de indenizao de R$ 6.000 por
defeito em um aparelho de TV, o juiz afirmou na sentena: "Na
vida moderna, no h como negar que um aparelho televisor,
presente na quase totalidade dos lares, considerado bem
essencial. Sem ele, como o autor poderia assistir s gostosas do
Big Brother'?".
(Folha de S.Paulo, 3/2/2009.)
RESOLUO:
No trecho ...que lhe torna a solido horrvel, o pronome lhe empregado
com sentido de posse e equivale a sua: que torna a sua solido horrvel.
Resposta: B
4. (INSPER) A respeito do pronome presente em justificou sua

sentena, correto afirmar que
a) instaura o pressuposto de que a escolha lexical do juiz incompatvel com a linguagem jurdica.
RESOLUO:
Em a, esquecemo-nos; em c, sem mim; em d, eu arrumar; em e, chamei-os
e me preocupei.
Resposta: B
316
7. (VUNESP) Considerando o emprego de pronomes, assinale a

alternativa correta.
a) Pensando nos problemas, se esquecemos de ir ver o apartamento.
b) Entre mim e o engenheiro mecnico, nenhum acordo foi possvel.
c) Ela no deveria ter ido sem eu e Jorge.
d) Lcia falou para mim arrumar a casa.
e) Avistei os dois, chamei eles e se preocupei com o que acontecia.
Nome _______________________________________________________________________________________________
Unidade ____________________________________________________________________________________________
Turma _______________ Manh
Tarde
Noite
3. ANO
MDULO 2
Os acidentes de trnsito so a
principal causa de morte no natural no
Pas. E brasileiro gasta mais com carro
do que com educao.
(Oded Grajew
Presidente do Grupo Ethos)
Os brasileiros esto inventando um

tipo novo de assassinato social.
Consiste em beber bastante, entrar num
carro quanto mais caro e poderoso,
melhor e dizimar quem quer que esteja
passando pela calada.
(Marcelo Coelho)
Cerca de 70% dos acidentes de trnsito no Brasil so

causados pelo lcool. E 50% dos acidentes pelo lcool so
fatais. Portanto, toda ao feita para diminuir o consumo de
bebida alcolica entre motoristas muito bem-vinda.
(Fbio Racy Presidente da Associao Brasileira
de Medicina de Trfego)
A impunidade dos atropeladores uma barbaridade

nacional que banaliza mortes cruis e evitveis. Quantos
culpados de tais crimes esto cumprindo pena hoje no
Brasil? H algum? Na Europa e nos Estados Unidos,
pedestres, gente de skate, ciclistas etc. so respeitados. L,
h punio, e o que quase no h violncia no trnsito.
Punio exemplar no traz ningum de volta, mas
decisiva para que outros no morram to gratuitamente.
Segundo a sabedoria talmdica, quem desculpa os culpados
ultraja suas vtimas.
(Teresa Cristina Bracher e Nelson Ascher)
Reflita sobre o assunto de que tratam os textos e escreva uma dissertao em prosa, discutindo as medidas necessrias
para coibir a associao lcool/direo.
317
Nome: _______________________
A mdia tem divulgado inmeras ocorrncias de acidentes de trnsito provocadas por motoristas bbados, que se recusam a fazer o teste do
bafmetro, pagam fiana e respondem a processo em liberdade. A norma sancionadora prev expressamente a aplicao de duas penas distintas
ao condenado por esse tipo penal: deteno, de dois a quatro anos, e suspenso ou proibio de se obter a permisso ou a habilitao para dirigir
veculo automotor. A lei clara, mas poucos pagam pelo crime de tirar vidas no trnsito. Isso se deve morosidade da justia em julgar o caso,
como, por exemplo, o que ocorreu com o jogador Edmundo. Ele provocou a morte de trs pessoas em um acidente de trnsito, mas a pena
prescreveu em oito anos. Dificilmente se ouve falar de algum preso por ter provocado morte no trnsito em funo de bebedeira ou uso de outras
drogas. O aluno pode discutir a necessidade de intensificar a fiscalizao (lei seca); penalizar com rigor o motorista bbado; no permitir o
pagamento de fiana no caso de acidente com morte etc.
318
MDULO 5
CLASSIFICAO DAS PALAVRAS
PALAVRAS VARIVEIS E INVARIVEIS
Advrbio palavra invarivel que modifica o verbo, o
adjetivo ou outro advrbio.
1. (ITA) Considere o excerto abaixo:
No Brasil, [o trote] um meio de reafirmar, na passagem para
a vida adulta, que o jovem estudante pertence mesmo a uma
sociedade autoritria, violenta e de privilgio.
3. (UNESP) No poema de Manuel Bandeira, o eu lrico sugere ao

interlocutor que faa algo num determinado tempo. Indique a
palavra que identifica esse tempo em que o interlocutor deve fazer
o que pede o eu do poema e uma frase que mostre o que est sendo
pedido.
RESOLUO:
A palavra que identifica o tempo o advrbio Amanh, indicando o
dia de finados ("dia dos mortos"). O que est sendo pedido pelo eu do
poema evidenciado pelos verbos no imperativo dirigidos ao
interlocutor, pedindo a ele que v ao cemitrio e procure a sepultura do
pai do eu lrico: "Vai ao cemitrio. Vai / E procura entre as sepulturas /
A sepultura de meu pai. A sequncia do pedido continua na segunda
estrofe: Leva trs rosas bem bonitas. / Ajoelha e reza uma orao, com
verbos tambm no imperativo.
Preserva-se o sentido da frase acima, caso a palavra em destaque seja

substituda por
a) ainda. b) tambm. c) realmente. d) porm. e) portanto.
RESOLUO:
O termo mesmo funciona sintaticamente como adjunto adverbial de
afirmao e modifica o verbo pertencer, assim como o advrbio realmente
da alternativa correta. Em ambos, o sentido de enfatizar a afirmao.
Resposta: C
2. (FUVEST) preciso agir, e rpido, disse ontem o ex-presidente nacional do partido."

A frase em que a palavra destacada no exerce funo idntica
de rpido :
a) Como estava exaltado, o homem gesticulava e falava alto.
b) Mademoiselle ergueu sbito a cabea, voltou-a pro lado,
esperando, olhos baixos.
c) Estavam acostumados a falar baixo.
d) Conversamos por alguns minutos, mas to abafado que nem as
paredes ouviram.
e) Sim, havamos de ter um oratrio bonito, alto, de jacarand.
RESOLUO:
O adjetivo rpido foi usado, no enunciado, com funo de advrbio. O
mesmo emprego ocorre em a, b, c e d. J em e, o adjetivo alto empregado
com seu valor prprio, caracterizando o substantivo oratrio.
Resposta: E
POEMA DE FINADOS
Preposies essenciais: a, ante, aps, at, com, contra, de,

desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trs.
4. (FUVEST) Ao ligar dois termos de uma orao, a preposio

pode expressar, entre outros aspectos, uma relao temporal,
espacial ou nocional. Nos versos
Amanh que dia dos mortos

Vai ao cemitrio. Vai
E procura entre as sepulturas
A sepultura de meu pai.
Amor total e falho... Puro e impuro...

Amor de velho adolescente...
a preposio de estabelece uma relao nocional.
Leva trs rosas bem bonitas.

Ajoelha e reza uma orao.
No pelo pai, mas pelo filho:
O filho tem mais preciso.
O que resta de mim na vida
a amargura do que sofri.
Pois nada quero, nada espero.
E em verdade estou morto ali.
(Manuel Bandeira, Libertinagem.)
Essa mesma relao ocorre em

a) "Este fundo de hotel um fim de mundo."
b) "A quem sonha de dia e sonha de noite, sabendo todo sonho vo."
c) "(...)
depois fui pirata mouro,
flagelo da Tripolitnia."
d) "Chegarei de madrugada, quando cantar a seriema."
e) "S os roados da morte
compensam aqui cultivar."
Resposta: E
319

A carruagem parou ao p de uma casa amarelada, com uma
portinha pequena. Logo entrada um cheiro mole e salobro
enojou-a. A escada, de degraus gastos, subia ingrememente,
apertada entre paredes onde a cal caa, e a umidade fizera ndoas.
No patamar da sobreloja, uma janela com um gradeadozinho de
arame, parda do p acumulado, coberta de teias de aranha, coava
a luz suja do saguo. E por trs de uma portinha, ao lado, sentiase o ranger de um bero, o chorar doloroso de uma criana.
(Ea de Queirs, O Primo Baslio)
5. (FUVEST) O segmento do texto em que a preposio de
estabelece uma relao de causa :
a) ao p de uma casa amarelada.
b) escada, de degraus gastos.
c) gradeadozinho de arame.
d) parda do p acumulado.
e) luz suja do saguo.
RESOLUO:
A preposio de introduz expresso que indica o motivo, o fator determinante de estar parda a janela da casa amarelada.
Resposta: D
7. (FGV-Eco) Ainda que endureamos os nossos coraes diante

da vergonha e da desgraa experimentadas pelas vtimas, o nus
do analfabetismo muito alto para todos os demais.
A locuo ainda que e o advrbio muito estabelecem, nesse
enunciado, relaes de sentido, respectivamente, de
a) restrio e quantidade.
b) causa e modo.
c) tempo e meio.
d) concesso e intensidade.
e) condio e especificao.
RESOLUO:
"Ainda que uma locuo conjuntiva de sentido concessivo; "muito
intensifica o adjetivo alto .
Resposta: D
8. (PUC-SP) Ento, os peixes jovens, j no era mais possvel

segur-los; agitavam as nadadeiras nas margens lodosas para ver
se funcionavam como patas, como haviam conseguido fazer os
mais dotados. Mas precisamente naqueles tempos se acentuavam
as diferenas entre ns...
As palavras destacadas indicam, respectivamente,
a) finalidade, oposio, comparao, conformidade.
b) oposio, finalidade, conformidade, oposio.
c) conformidade, finalidade, oposio, comparao.
d) finalidade, comparao, conformidade, oposio.
e) comparao, finalidade, oposio, conformidade.
6. (UEL)
Que pode uma criatura seno,
entre criaturas, amar?
amar e esquecer,
amar e malamar,
amar, desamar, amar?
sempre, e at de olhos vidrados, amar?
A palavra at, no texto de Carlos Drummond de Andrade, tem o
mesmo valor semntico que em:
a) O marinheiro chegou at o porto ao amanhecer.
b) A polcia, at agora, no conseguiu capturar os fugitivos.
c) As apuraes estaduais foram suspensas at segunda ordem.
d) Saveiro Gerao III. Resiste a tudo, at a voc.
e) 12 at 18 dias sem juros no cheque especial. Tarifas que podem
chegar a zero.
RESOLUO:
At, no enunciado, significa inclusive, como na alternativa d. Em a,
significa limite no espao; em b, c e e, limite no tempo.
Resposta: D
Resposta: D
9. (INATEL) As frases a seguir esto sem seus elementos de

coeso. Dentro dos parnteses est o significado que eles devem
estabelecer dentro da frase. Assinale a nica opo em que todos
elementos esto cumprindo esta exigncia.
I. Chamaram-me __________________ o diretor chegou a sua
sala. (tempo)
II. __________________ estvamos cansados, resolvemos dormir.
(causa)
III. __________________ soubemos, o estdio ficar fechado para
reformas. (conformidade)
IV. Ele se veste __________________ um prncipe. (comparao)
V. Cumpriremos as exigncias __________________ paream
absurdas. (concesso)
a)
b)
c)
d)
e)
desde que / Conforme / Como / tal como / embora.

quando / Porque / Conforme / de modo que / a fim de que.
assim que / Como / Segundo / como / por mais que.
logo que / Por que / Se / como / para que.
porque / Quando / Embora / bem como / que.
Resposta: C
320
Aplicaes
1. (VUNESP) A preposio de, destacada nas frases, estabelece
entre as palavras uma relao de causa na alternativa:
a) ... ainda zonzo de sono, procura Lcia...
b) ... mudaram-se e, de noite, l estavam...
c) ... os dois deitados numa velha cama de casal.
d) ... ao sarem de mos dadas...
e) ... ela chamou de outra incrvel lua de mel.
Resposta: A
2. (VUNESP) Considere os trechos:

Certamente, tm tambm a vantagem de no poluir o ar como as
motocicletas.
As bicicletas so oferecidas em 1 450 pontos da capital.
Os termos em destaque expressam, correta e respectivamente, as
circunstncias de
a) intensidade e lugar.
b) intensidade e tempo.
c) afirmao e tempo.
d) afirmao e lugar.
e) causa e lugar.
Resposta: D
3. (CSPER LBERO)
I. Fernanda sorriu s pressas.
II. Respondi-lhe que aquilo devia ser ideia de minha mulher, que,
de quando em quando, tem uma.
III. Ele vir com certeza.
Nas frases acima, as locues adverbiais em destaque devem ser
classificadas, respectivamente, como de:
a) modo, tempo, afirmao.
b) modo, tempo, intensidade.
c) tempo, modo, afirmao.
d) modo, modo, intensidade.
e) tempo, tempo, afirmao.
Resposta: A
4. (VUNESP) Assinale a alternativa em que os advrbios substituem, correta e respectivamente, as ideias em destaque em:
... pessoas preocupadas em excesso. / Pouco a pouco, aprendemos a controlar a ansiedade. / Dia e noite, o homem da PrHistria convivia com a ansiedade.
a) excessivamente, minimamente, distantemente.
b) demasiadamente, paulatinamente, diuturnamente.
c) exageradamente, resumidamente, gradativamente.
d) ilimitadamente, sucintamente, diariamente.
e) totalmente, integralmente, anualmente.
Resposta: B
5. (CSPER LBERO)
I. L de ano a ano que vinha procur-la.
II. Rompo frente, tomo a mo esquerda.
III. A mulher adormeceu ao seu lado.

IV. Ao entardecer, avistei uma povoao.
Nas frases dadas, as preposies em destaque indicam, respectivamente, as noes de
a) movimento no tempo, movimento no espao, situao no
tempo, situao no tempo.
b) movimento no tempo, movimento no espao, situao no
espao, situao no tempo.
c) movimento no tempo, movimento no espao, situao no
tempo, situao no espao.
d) situao no espao, situao no tempo, movimento no espao,
movimento no tempo.
e) situao no espao, movimento no tempo, situao no espao,
movimento no tempo.
Resposta: B
6. (FGV) Quanto morfologia, explique o emprego das palavras

em destaque:
a) mal em ouvirei as moas falando mal do chefe na fila do
Subway e em O mal as moas no respeitarem a ausncia
do chefe na fila do Subway.
b) s em em vez de caminhar, s, em direo a uma edcula, no
fundo do quintal. e em S preciso ter acesso ao corao do
mundo.
RESOLUO
a) Em falando mal, mal advrbio; em o mal ..., mal substantivo.
b) Na primeira ocorrncia, s adjetivo, sinnimo de sozinho, solitrio; na
segunda, advrbio, sinnimo de apenas, somente.
Atente para o trecho:

Depois, e s depois, poderei voltar para minha edcula e
tentar escrever algo que preste. Algo que, um dia, espero, chegue
aos ps do ltimo verso do poema de Drummond: Mundo,
mundo, vasto mundo, mais vasto meu corao.
7. (FGV)
a) Identifique a ideia expressa pelas preposies para em
voltar para minha edcula e de em poema de
Drummond.
b) Aponte no verso de Drummond a palavra que designa a ideia de
um corao grandioso e identifique a classe gramatical a que ela
pertence
RESOLUO
a) Em voltar para a minha edcula, a preposio para equivale
preposio a e indica lugar de destino (lugar aonde ou para onde). Em
poema de Drummond, a preposio de indica, no exatamente propriedade,
mas sim pertinncia, posse uma descrio mais adequada da relao entre
autor e obra.
b) Trata-se do adjetivo vasto, empregado no grau comparativo de superioridade, mais vasto.
321
Leitura
Sugerida
A inveja
A inveja tema da psicologia e da literatura h muito tempo.

Podemos falar da inveja
a partir de dois referenciais:
o pecado ou o sentimento.
A religio a considera um
mal condenvel, expiado
pela confisso e pelo arrependimento. J a psicologia entende a inveja como
algo inerente condio
humana.
(Eugnio Mussak,
Vida Simples)
Toms de Aquino define a inveja como a
tristeza por no possuir o bem alheio.
Invejam-se a cor dos olhos, o tom de voz, a
erudio, os ttulos, a funo, a riqueza ou as
viagens de outrem. Onde h inveja, no h
amizade, alertava Cames.
O invejoso um derrotado. Perdeu para a
sua autoestima. Lamenta, no ntimo, ser quem
e nutre a fantasia de que poderia ter sido
outra pessoa. O inimigo do invejoso ele
prprio. Desprovida de sentido, sua existncia
se ancora em bens materiais que no esto ao
alcance de suas posses ou em bens espirituais
que transcendem seu talento.
Os produtos associam-se a bens que muitos
perseguem: sucesso, prazer, seduo, riqueza,
projeo, etc. Na compra do produto, o
consumidor ganha de brinde a fantasia de que
leva junto o bem cobiado. Eis a felicidade
virtual, como a da mulher que, numa festa, se
julga a mais bem vestida, ao lado de inmeras
mulheres igualmente convencidas de sua
proeminncia.
(Frei Betto, escritor, autor de Cotidiano &
Mistrio (Olho Dgua), entre outros livros.)
322
Bons dias!
Quem nunca invejou, no sabe o que padecer. Eu sou
uma lstima. No posso ver uma roupinha melhor em outra
pessoa, que no sinta o dente da inveja morder-me as
entranhas. [...] No h remdio para esta doena. Eu
procuro distrair-me nas ocasies; como no posso falar,
entro a contar os pingos de chuva, se chove, ou os
basbaques que andam pela rua, se faz sol; mas no passo
de algumas dezenas. O pensamento no me deixa ir avante.
A roupinha melhor faz-me foscas, a cara do dono faz-me
caretas...
Foi o que me aconteceu, depois da ltima vez que estive
aqui. H dias, pegando numa folha da manh, li uma lista
de candidaturas para deputados por Minas [...]. Chego a
um dos distritos, no me lembra qual, nem o nome da
pessoa, e que hei de ler? Que o candidato era apresentado
pelos trs partidos, liberal, conservador e republicano. A
primeira coisa que senti, foi uma vertigem. Depois, vi
amarelo. Depois, no vi mais nada. As entranhas doamme, como se um faco as rasgasse [...]. Rasguei afinal a
folha, e perdi os dois vintns; mas eu estava pronto a
perder dois milhes, contando que aquilo fosse comigo.
(Machado de Assis. Texto publicado originalmente na
Gazeta de Notcias, Rio de Janeiro, em 22.8.1889)
Nome _______________________________________________________________________________________________
Unidade ____________________________________________________________________________________________
Turma _______________ Manh
Tarde
Noite
3. ANO
MDULO 3
Escreva uma dissertao em prosa sobre a inveja e as consequncias desse sentimento.
323
Nome: _______________________
O tema a ser discutido a inveja e as aes decorrentes desse sentimento. O aluno pode consider-la um sentimento inerente ao ser humano, o
qual move os indivduos a lutar para atingir bens materiais e postos de poder que outros alcanaram. Pode-se argumentar tambm que esse
sentimento provoca o individualismo to criticado em nossa poca, porque as pessoas agem apenas em proveito prprio, no se importando em
prejudicar as outras, desde que consigam galgar cargos e obter bens materiais de valor exorbitante. A publicidade incentiva esse sentimento,
criando propagandas em que as personagens desejam bens adquiridos por outros, depreciando aqueles que no conseguem obt-los.
324
MDULO 6
DISSERTAO COESO
Uma dissertao bem redigida apresenta, necessariamente,
perfeita articulao de ideias. Para obt-la, necessrio promover o
encadeamento semntico (significado, ideias) e o encadeamento
sinttico (mecanismos que ligam uma orao outra). A coeso
(elemento da frase A retomado na frase B) obtida, principalmente,
por meio dos elementos de ligao que proporcionam as relaes
necessrias integrao harmoniosa de oraes e pargrafos em torno
de um mesmo assunto (eixo temtico).
Com base em um levantamento elaborado por Othon Moacyr
Garcia (Comunicao em Prosa Moderna), relacionamos os
elementos de coeso mais usuais, agrupados pelo sentido.
Prioridade,
relevncia
em primeiro lugar, antes de mais nada,

primeiramente, acima de tudo, precipuamente,
principalmente, primordialmente, sobretudo.
ento, enfim, logo, logo depois, imediatamente,

logo aps, a princpio, pouco antes, pouco deTempo
pois, anteriormente, posteriormente, em seguida,
(frequncia,
afinal, por fim, finalmente, agora, atualmente,
durao,
hoje, frequentemente, constantemente, s vezes,
ordem,
eventualmente, por vezes, ocasionalmente,
sucesso,
sempre, raramente, no raro, ao mesmo tempo,
anterioridade,
simultaneamente, nesse nterim, nesse meio
posterioritempo, enquanto, quando, antes que, depois que,
dade)
logo que, sempre que, assim que, desde que,
todas as vezes que, cada vez que, apenas, j, mal.
igualmente, da mesma forma, assim tambm, do
mesmo modo, similarmente, semelhantemente,
Semelhana, analogamente, por analogia, de maneira idntica,
comparao, de conformidade com, de acordo com, segundo,
conformidade conforme, consoante sob o mesmo ponto de vista,
tal qual, tanto quanto, como, assim como, bem
como, como se.
Condio,
hiptese
se, caso, salvo se, contanto que, desde que, a

menos que etc.
Adio,
continuao
alm disso, (a)demais, outrossim, ainda mais, ainda

por cima, por outro lado, tambm e as conjunes
aditivas (e, nem, no s ... mas tambm etc.).
Dvida
talvez, provavelmente, possivelmente, qui,

quem sabe, provvel, no certo, se que.
Certeza,
nfase
decerto, por certo, certamente, indubitavelmente,

inquestionavelmente, sem dvida, inegavelmente, com toda a certeza.
Surpresa,
imprevisto
inesperadamente, inopinadamente, de sbito, imprevistamente, surpreendentemente, subitamente,

de repente.
Ilustrao, por exemplo, isto , quer dizer, em outras

esclarecimento palavras, ou por outra, a saber.
Propsito,
inteno,
finalidade
com o fim de, a fim de, com o propsito de, para

que, a fim de que.
Resumo,
em suma, em sntese, em concluso, enfim, em
recapitulao, resumo, portanto, assim, dessa forma, dessa
concluso
maneira, logo, pois.
por consequncia, por conseguinte, como
resultado, por isso, por causa de, em virtude de,
assim, de fato, com efeito, to que, tanto
Causa e
consequncia, que, tal que, tamanho que, porque,
explicao porquanto, pois, que, j que, uma vez que, visto
que, como (= porque), portanto, logo, pois
(posposto ao verbo), que (= porque).
Contraste,
oposio,
restrio,
ressalva
pelo contrrio, em contraste com, salvo, exceto,

menos, mas, contudo, todavia, entretanto,
embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto
que, conquanto, se bem que, por mais que, por
menos que, no entanto, no obstante.
Alternativas
ou ... ou, ora ... ora, quer ... quer, seja ... seja, j ...
j, nem ... nem.
Proporcionalidade
proporo que, medida que, ao passo que,

quanto mais, quanto menos.
Segundo Celso Cunha, certas palavras tm classificao parte, por

isso convm dizer apenas palavra ou locuo denotativa de
a) incluso: at, inclusive, mesmo, tambm etc.
b) excluso: apenas, exceto, salvo, seno, s, somente etc.
c) designao: eis
d) realce: c, l, que, s etc.
e) retificao: alis, ou antes, isto , ou melhor etc.
f) situao: afinal, agora, ento, mas etc.
Leia o texto para responder s questes de nmeros 1 a 3.
Vrias vezes, no decorrer do ltimo sculo, previu-se a morte dos

livros e do hbito de ler. O avano do cinema, da televiso, da
internet, tudo isso iria tornar a leitura obsoleta. No Brasil da virada
do sculo XX para o XXI, o vaticnio at parecia razovel: o sistema
de ensino em franco declnio e sua tradio de fracasso na misso
de formar leitores, o pouco apreo dado instruo como valor
fundamental e at dados muito prticos, como a falta e a pobreza de
bibliotecas pblicas e o alto preo dos exemplares impressos aqui,
conspiravam (conspiram, ainda) para que o contingente de
brasileiros dados aos livros minguasse de maneira irremedivel.
Contra todas as expectativas, porm, vem surgindo uma nova e
robusta gerao de leitores no pas movida, sim, por sucessos
globais como as sries Harry Potter, Crepsculo e Percy Jackson.
(Veja, 18.05.2011. Adaptado.)
1. (BARRO BRANCO-2012) A palavra vaticnio foi empregada
no texto com o sentido de previso, mas, em sentido prprio,
significa
a) julgamento.
b) estatstica.
c) profecia.
d) diagnstico.
e) declarao.
RESOLUO:
Resposta: C
Lugar,
perto de, prximo a ou de, junto a ou de, dentro,
proximidade, fora, mais adiante, aqui, alm, acol, l, ali, algumas
distncia
preposies e os pronomes demonstrativos.
325
2. (BARRO BRANCO-2012) A funo argumentativa do advrbio sim, no trecho ...movida, sim, por sucessos globais... a de
a) confirmar as expectativas mencionadas anteriormente.
b) introduzir uma ressalva, tendo em vista o tipo de obra citado em
seguida.
c) permitir que se encerre o texto com uma exemplificao.
d) exaltar a qualidade dos ttulos preferidos dos leitores brasileiros.
e) servir como pausa, para que o autor possa citar ttulos de filmes.
RESOLUO:
Resposta: B
3. (BARRO BRANCO-2012) O conectivo porm estabelece, entre o

ltimo perodo do texto e as informaes precedentes, uma relao de
a) ratificao. b) concluso. c) sntese. d) causa. e) oposio.
RESOLUO:
Resposta: E
4. (FUVEST-transferncia 2012) No texto de uma propaganda de

remdio contra azia e m digesto, l-se:
NO PORQUE O CARNAVAL ACABA EM CINZAS

QUE VOC TEM QUE SOFRER COM A QUEIMAO.
A mensagem dessa frase est preservada em:
a) Conquanto o carnaval acabe em cinzas, voc no deve sofrer com a
queimao.
b) Voc no precisa sofrer com a queimao, se o carnaval acabar em
cinzas.
c) Mesmo que o carnaval no acabe em cinzas, voc sofrer com a queimao.
d) Na medida em que o carnaval termina em cinzas, voc acaba sofrendo
com a queimao.
e) Voc pode sofrer com a queimao, porquanto o carnaval termina em
cinzas.
RESOLUO:
Resposta: A
A ameaa de uma bomba atmica est mais viva do que

1
2 nunca. Os conflitos tnicos mataram quase 200 chineses s no
3 ms de julho. Agora uma boa notcia: a paz mundial pode estar
4 a caminho. Segundo estimativas de pesquisadores, o mundo est
5 bem menos sangrento do que j foi. Cerca de 250 mil pessoas
6 morrem por ano em consequncia de algum conflito armado.
7 bem menos do que no sculo 20, que teve 800 mil mortes anuais
8 em sua 2. metade e 3,8 milhes por ano at 1950.
O que aconteceu? O psiclogo Steven Pinker diz que o
9
10 aumento do nmero de democracias ajudou. Assim como a
11 nossa sade: como a expectativa de vida subiu, temos mais
12 medo de arriscar o pescoo. At a globalizao teria contri13 budo: um mundo mais integrado um mundo mais tolerante, diz
14 Pinker. (Revista Superinteressante)
5. (MACKENZIE) correto afirmar que o objetivo principal do texto
a) apresentar dados numricos a respeito do aumento da violncia no
mundo contemporneo.
b) demonstrar as causas de mortes violentas a partir do incio do sculo
20 e discutir as reais possibilidades de se resolver um problema que
parecia no ter soluo.
c) suscitar discusses a respeito do aumento da expectativa de vida aps
o incio das democracias.
326
d) alertar a respeito do possvel fim da paz mundial, considerando a

iminente ameaa de bomba atmica.
e) refletir acerca da diminuio da violncia no mundo, considerando tanto
dados do passado, como alteraes no modo de vida contemporneo.
RESOLUO:
O texto apresenta dados estatsticos que comprovam a reduo da
violncia no mundo.
Resposta: E
6. (MACKENZIE) Os dois pontos utilizados nas linhas 11 e 13

podem ser substitudos, sem prejuzo do sentido original do texto, por:
a) portanto (linha 11) e porm (linha 13).
b) pois (linha 11) e uma vez que (linha 13).
c) logo (linha 11) e conquanto (linha 13).
d) embora (linha 11) e no obstante (linha 13).
e) porm (linha 11) e porque (linha 13).
RESOLUO:
A conjuno pois (explicativa) e a locuo conjuntiva uma vez que estabelecem a adequada relao entre as oraes no perodo.
Resposta: B
7. (MACKENZIE) Assinale a alternativa correta.

a) A relao semntica entre os dois primeiros perodos do texto (linhas
de 1 a 4) estabelece ideia de contradio.
b) A expresso arriscar o pescoo (linha 12) indicia o tom formal
adotado pelo produtor do texto.
c) At (linha 12) partcula que expressa limite temporal posterior, uma
vez que aponta concluses assumidas pelo psiclogo.
d) A palavra tnicos (linha 2) esclarece que os conflitos so motivados por
intolerncia entre povos com origens culturais e histricas diferentes.
e) A forma verbal diz (linha 9) evidencia que a voz do psiclogo
introduzida no texto por meio do discurso direto.
RESOLUO:
Etnia, segundo o dicionrio Houaiss, uma coletividade de indivduos
que se diferencia por sua especificidade sociocultural, refletida
principalmente na lngua, religio e maneiras de agir, portanto, conflitos tnicos refere-se intolerncia entre povos de etnias diferentes.
Resposta: D
8. (MACKENZIE) Segundo estimativas de pesquisadores, o mundo

est bem menos sangrento do que j foi (linhas 4 e 5).
Assinale a alternativa que apresenta parfrase mais adequada da frase
acima, considerado o contexto.
a) O mundo j no est to catastrfico, o que provam os pesquisadores com suas estimativas.
b) Os relatrios de pesquisas confirmam a hiptese de que o mundo j
foi mais agressivo.
c) A reduo do nmero de mortes na sociedade foi de encontro aos
clculos dos estudiosos.
d) De conformidade com o que estimam os cientistas, a sociedade em
geral j foi mais violenta do que hoje.
e) Os cientistas confirmam as estimativas: o mundo j deixou de ser
sangrento.
RESOLUO:
A nica parfrase adequada a que se refere a estimativas, ou seja, ao
que estimam ou avaliam os pesquisadores ou cientistas. O erro da e est
em afirmar, no a diminuio da violncia, mas o seu fim.
Resposta: D
Nome _______________________________________________________________________________________________
Unidade ____________________________________________________________________________________________
Turma _______________ Manh
Tarde
Noite
3. ANO
MDULO 4
E o mais importante: tenha coragem de seguir o seu

prprio corao e a sua intuio. Eles de alguma maneira
j sabem o que voc realmente quer se tornar. Todo o resto
secundrio.
Em verdade temos medo.

Nascemos escuro.
(...)
(Steve Jobs)
E fomos educados para o medo.

Cheiramos flores de medo.
Vestimos panos de medo.
De medo, vermelhos rios vadeamos.
O medo o grande gigante da alma, a mais forte das

emoes.
(Mira Y. Lpes)
Nosso mundo baseado no medo. E ele que est mediocrizando tudo. Temos medo do fracasso, da instabilidade
econmica, dos relacionamentos, das doenas, da educao. Tudo baseado no medo.
(Oliviero Toscani, fotgrafo da Benetton)
Viver muito perigoso.

(Guimares Rosa)
Comece tudo o que voc possa fazer ou sonha poder. A

ousadia tem dentro de si genialidade, poder e magia.
(Goethe)
E quando falo em aceitar a vida, no me refiro

aceitao resignada e passiva de todas as desigualdades,
malvadezas, absurdos e misrias do mundo. Refiro-me, sim,
aceitao da luta necessria, do sofrimento que essa luta
nos trar, das horas amargas a que ela forosamente nos h
de levar.
(rico Verssimo)
(...) o essencial que lutes. Vida luta. Vida sem luta

um mar morto no centro do organismo universal.
(Machado de Assis)
Segundo os textos do painel acima, fomos educados para o medo, que se disfara em temor, receio, hesitao, covardia,
inquietao, ansiedade e tantos outros nomes. Os saltos dados pela humanidade, porm, contrariam a crena de que existe apenas
o medo e apontam a luta, a coragem, o atrevimento, a ousadia como caractersticas das conquistas humanas.
Escreva um texto reflexivo sobre o seguinte tema: O que impulsiona as conquistas humanas: o medo ou a coragem?
327
Nome: _______________________
Lembrar que as conquistas humanas tiveram a ousadia como propulsora de vrias descobertas nas mais diferentes reas do conhecimento. Sobre
o medo, discutir que ele faz parte da natureza humana e nos protege em diversas situaes e marca de nosso instinto de sobrevivncia e no
apenas cerceador de aes e decises. O aluno pode tambm discutir o medo de enfrentar o vestibular, de escolher a carreira e outros temores
tpicos no s da faixa etria, mas tambm do ritual de passagem que o vestibular representa para alguns e pode considerar que a luta,
representada pelo empenho nos estudos, vai investi-lo da coragem necessria para enfrentar e vencer o desafio do vestibular.
328
MDULO 7
FIGURAS DE PALAVRA
1. Complete as lacunas:
a) __________________________________: consiste no confronto
entre duas ideias por meio de nexos comparativos: como, tal qual,
tal, igual, que nem, feito, mais do que, menos do que etc.
Exemplos:
... cabelos mais negros que a asa da grana (J. Alencar)
E doa-lhe a cabea toda, parecia-lhe que tinha fogo por dentro,
parecia-lhe que tinha nos miolos uma panela fervendo.
(Graciliano Ramos)
Sinha Vitria precisava falar. Se ficasse calada, seria como um p
de mandacaru... (Graciliano Ramos)
e) ______________________________: designao de uma pessoa,

no pelo seu nome, mas sim pela qualidade ou circunstncia que a
notabilizou.
Exemplos:
O Divino Mestre passou pela vida praticando o bem. (= Jesus Cristo)
O guia de Haia lutou pela fora do direito contra o direito da
fora. (= Rui Barbosa)
RESOLUO: antonomsia
f) _________________________________: o emprego de uma

expresso que, por analogia, nomeia algo a que falta designao.
Exemplos:
Haver sabatina na prxima quinta-feira.
Perna da mesa, boca do forno, azulejo verde, batata da perna,
brao do rio, embarcar no avio etc.
RESOLUO: catacrese
RESOLUO: comparao
b) _________________________: emprego de um termo com um

sentido que se lhe associa por fora de uma comparao de ordem
subjetiva. A comparao, porm, fica subentendida, no expressa.
Exemplos:
Voc meu caminho, meu vcio. (Caetano Veloso)
Incndio leo ruivo, ensanguentado. (Castro Alves)
O pirralho no se mexeu, e Fabiano desejou mat-lo. Tinha o
corao grosso, queria responsabilizar algum por sua desgraa.
(Graciliano Ramos)
RESOLUO: metfora
c) _____________________________: fuso de sensaes (visuais,

auditivas, olfativas, tteis, gustativas), num amlgama de ricos
efeitos expressivos.
Exemplos:
Som que tem cor, fulgor, sabor, perfume. (Hermes Fontes)
E a viagem prosseguiu, mais lenta, mais arrastada, num silncio
grande. (Graciliano Ramos)
RESOLUO: sinestesia
(som: auditivo / cor e fulgor: visual / sabor: gustativo / perfume: olfativo)
(silncio: auditivo / grande: visual)
d) _____________________________: emprego de um termo em

lugar de outro, havendo entre ambos relao de extenso ou
contiguidade, ou seja, um (de extenso menor) se inclui no outro
(de extenso maior).
Exemplos:
Maria completa hoje dezenove primaveras. (= os anos pela estao)
Tomei um copo de gua. (= o continente pelo contedo)
Gosto de ler Cames. (= o autor pela obra)
RESOLUO: metonmia
2. Os trechos abaixo foram extrados de Iracema, de Jos de Alencar.

A nica alternativa que no contm um exemplo de metonmia :
a) O cajueiro floresceu quatro vezes depois que Martim partiu das
praias do Cear, levando o frgil barco, o filho e o co fiel.
b) Todas as manhs, subia o morro das areias e volvia os olhos ao
mar, para ver se branqueava ao longe a vela amiga.
c) Poti foi o primeiro que ajoelhou aos ps de sagrado lenho.
d) Germinou a palavra do Deus verdadeiro na terra selvagem; e o
bronze sagrado ressoou nos vales onde rugia o marac.
e) Muitas vezes ia sentar-se naquelas doces areias, para cismar e
acalentar no peito a agra saudade.
RESOLUO:
Em a, o cajueiro floresceu quatro vezes = quatro anos; em b, vela =
barco; em c, sagrado lenho = cruz; em d, bronze = sino.
Resposta: E (sinestesia: doces areias e agra [azeda] saudade)

Agora Fabiano era vaqueiro, e ningum o tiraria dali. Aparecera como um bicho, entocara-se como um bicho, mas criara
razes, estava plantado. [...]
Chape-chape. As alpercatas batiam no cho rachado. O corpo
do vaqueiro derreava-se, as pernas faziam dois arcos, os braos
moviam-se desengonados. Parecia um macaco.
(Graciliano Ramos)
3. Em criara razes, estava plantado, Chape-chape e Parecia um
macaco, tm-se, respectivamente,
a) hiprbole, pleonasmo e hiprbole.
b) catacrese, metfora e sinestesia.
c) catacrese, sinestesia e prosopopeia.
d) metfora, sinestesia e hiprbole.
e) metfora, onomatopeia e comparao.
RESOLUO:
Resposta: E
329
4. Sinestesia uma figura de linguagem que consiste na fuso de

sensaes provenientes de sentidos diversos.
Assinale a alternativa que no apresenta um exemplo dessa figura.
a) No espelho ele faz a barba amarga. (Carlos Drummond de Andrade)
b) Avista-se o grito das araras. (Guimares Rosa)
c) Vejo-o que se volta e me dirige um sorriso mido. (Carlos
Drummond de Andrade)
d) Um automvel passa veloz, numa corrida macia e silenciosa.
(rico Verssimo)
e) O sol implacvel era um chicote no lombo. (Jorge Amado)
b) Transcreva um exemplo da mesma figura, do texto da revista

Isto, justificando sua resposta com uma explicao sobre o
sentido desse uso figurado, no contexto.
RESOLUO:
Em abrir as torneiras, temos metforas para o que, em sentido
denotativo, seria permitir gastos descontrolados de dinheiro pblico, sendo
torneiras metfora para o fecho dos cofres do Estado. Assim, irrigar as
urnas tambm expresso metafrica, sendo irrigar metfora para a
ao de comprar votos.
RESOLUO:
Resposta: E (metfora)
5. (ITA) Assinale a figura de linguagem predominante no seguinte

trecho:
A engenharia brasileira est agindo rpido
para combater a crise de energia.
a) Metfora.
d) Hiprbole.
b) Metonmia.
e) Pleonasmo.
c) Eufemismo.
RESOLUO:
No caso, a metonmia corresponde substituio do concreto (os engenheiros brasileiros) pelo abstrato (a engenharia brasileira).
Resposta: B
Textos para a questo 6.

Mas no foi isso que aconteceu. Caram as plumas e o penacho. Os vermelhos, os verdes e os azuis das penas transformaramse num cinzento triste. E veio o silncio: [o pssaro] deixou de
cantar. (...)
Os jovens e os adultos pouco sabem sobre o sentido da simplicidade. Os jovens so aves que voam pela manh: seus voos so
flechas em todas as direes.
(Rubem Alves, Concerto para corpo e alma.)
A mentalidade predomina inclusive no plano federal, onde vale
a mxima de abrir as torneiras para irrigar as urnas com votos.
(Isto, 14.07.2010.)
6. (FGV) Metfora uma figura de linguagem que consiste na
substituio do significado de uma palavra por outro, em virtude de
uma relao de semelhana subentendida.
a) Com base nessa definio, transcreva dois exemplos de metfora,
no texto de Rubem Alves.
RESOLUO:
So metforas aves, voos e flechas. Aves designa explicitamente os jovens
(os jovens so aves); voos metfora para o comportamento juvenil
arrebatado; flechas, metfora de metfora, pois metfora de voos.

EPGRAFE1
1
2
3
4
5
Murmrio de gua na clepsidra2 gotejante,

Lentas gotas de som no relgio da torre,
Fio de areia na ampulheta vigilante,
Leve sombra azulando a pedra do quadrante3
Assim se escoa a hora, assim se vive e morre...
6
7
8
9
10
Homem, que fazes tu? Para que tanta lida,

To doidas ambies, tanto dio e tanta ameaa?
Procuremos somente a Beleza, que a vida
um punhado infantil de areia ressequida,
Um som de gua ou de bronze e uma sombra que passa...
(Eugnio de Castro,
Antologia pessoal da poesia portuguesa)
1 Epgrafe: inscrio colocada no ponto mais alto; tema.

2 Clepsidra: relgio de gua.
3 Pedra do quadrante: parte superior de um relgio de sol.
7. (ENEM) A imagem contida em lentas gotas de som (verso 2)

retomada na segunda estrofe por meio da expresso:
a) tanta ameaa.
b) som de bronze.
c) punhado de areia.
d) sombra que passa.
e) somente a Beleza.
RESOLUO: Gotas de som uma metfora sinestsica (porque envolve
percepes sensoriais de rgos diversos viso e audio) que indica as
badaladas de um relgio a marcar a passagem do tempo. A mesma
referncia ao relgio ocorre em som... de bronze. Resposta: B
8. (ENEM) Neste poema, o que leva o poeta a questionar determinadas aes humanas (versos 6 e 7) a
a) infantilidade do ser humano.
b) destruio da natureza.
c) exaltao da violncia.
d) inutilidade do trabalho.
e) brevidade da vida.
RESOLUO: O tema do poema transcrito a passagem do tempo
(assim se escoa a hora...) e a frgil finitude da vida (...assim se vive e
morre...), sendo a durao da vida comparada a ...um punhado infantil
de areia ressequida. Resposta: E
330
Aplicaes
1. (ESPM) Em todas as opes abaixo, est presente uma figura de
linguagem que trabalha a substituio de um vocbulo por outro numa
relao de contiguidade ou abrangncia, exceto em uma. Assinale-a:
a) Beba Brahma chopp. (propaganda)
b) Meu corao um porta-avies. (Humberto Gessinger)
c) Voc forte / Dentes e msculos / Peitos e lbios. (Caetano Veloso)
d) Muitos polticos no lutam pelos sem-teto, mas exigem o auxlio-palet. (Folha de S. Paulo)
e) Planalto rev metas para expanso econmica. (Folha de S. Paulo)
RESOLUO
O enunciado define a metonmia; em a, a marca (Brahma) pelo
produto (cerveja); em c, a parte (dentes e msculos / peitos e lbios)
pelo todo (pessoa forte); em d, a parte (teto, palet) pelo todo (moradia, roupa); e) o continente (Planalto) pelo contedo (Governo).
Resposta: B (metfora)
2. (ENEM) Ferreira Gullar, um dos grandes poetas brasileiros da
atualidade, autor de Bicho urbano, poema sobre a sua relao com
as pequenas e grandes cidades.
BICHO URBANO
Se disser que prefiro morar em Pirapemas
ou em outra qualquer pequena cidade do pas
estou mentindo
ainda que l se possa de manh
lavar o rosto no orvalho
e o po preserve aquele branco
sabor de alvorada.
.....................................................................
A natureza me assusta.
Com seus matos sombrios suas guas
suas aves que so como aparies
me assusta quase tanto quanto
esse abismo
de gases e de estrelas
aberto sob minha cabea.
(GULLAR, Ferreira. Toda poesia. Rio de Janeiro:
Jos Olympio Editora, 1991.)
Embora no opte por viver numa pequena cidade, o poeta reconhece
elementos de valor no cotidiano das pequenas comunidades. Para
expressar a relao do homem com alguns desses elementos, ele
recorre sinestesia, construo de linguagem em que se mesclam
impresses sensoriais diversas.
Assinale a opo em que se observa esse recurso.
a) ...e o po preserve aquele branco / sabor de alvorada.
b) ...ainda que l se possa de manh / lavar o rosto no orvalho...
c) ...A natureza me assusta. / Com seus matos sombrios suas guas...
d) ...suas aves que so como aparies / me assusta quase tanto
quanto...
e) ...me assusta quase tanto quanto / esse abismo / de gases e de
estrelas...
RESOLUO
Na expresso sabor de alvorada, mesclam-se referncias a duas
impresses sensoriais diversas. A palavra sabor implica sensao
gustativa; alvorada (palavra derivada de alvo) implica sensao visual.
Resposta: A
3. (IBMEC) Em ...ganhou fora nas universidades americanas nos

anos 80 e desembarcou no Brasil pouco mais de dez anos depois, o
trecho em destaque um exemplo da figura de linguagem chamada de
a) silepse
b) metonmia
c) catacrese
d) sinestesia
e) anfora
Resposta: C
4. (FUVEST) A catacrese, figura que se observa na frase: Montou a cavalo no burro bravo, ocorre em:
a) Os tempos mudaram, no devagar depressa do tempo.
b) ltima flor do Lcio, inculta e bela, s a um tempo esplendor e
sepultura.
c) Apressadamente, todos embarcaram no trem.
d) mar salgado, quanto do teu sal.
e) Amanheceu, a luz tem cheiro.
Resposta: C
Texto e imagem para a questo 5.
O leitor Charles Ferreira, de Dores de Campos em Minas
Gerais, escreveu redao para reclamar do uso da expresso
bandejas de isopor na nota Esforo para Colocar mais Verde
na Prateleira. Gostaria de esclarecer que isopor uma marca,
e no um produto. O correto seria dizer bandeja de poliestireno
, escreveu. De fato, poliestireno o nome oficial do isopor. (...)
Entre outros exemplos de marcas que entraram para o dicionrio
como substantivo esto a gilete, a aspirina e o cotonete.
(Revista Exame, ed. 949, 12/8/2009)
5. (ESPM) No campo das figuras de linguagem, o assunto da

matria em questo recebe o nome de
a) metfora, pois h comparao subentendida entre a marca e o
produto.
b) catacrese, pois h emprstimo de palavras (no caso a marca).
c) antonomsia, pois h substituio de um nome prprio (marca)
por um comum (produto).
d) metonmia, pois h substituio de um termo (produto) por outro
(marca) numa relao de contiguidade.
e) metalinguagem, j que se discute a origem dos vocbulos.
Resposta: D
331
Aplicaes
6. (FGV-Eco) Assinale a alternativa em que se identifica a figura
de linguagem predominante no trecho:
As rodas dentadas da pobreza, ignorncia, falta de esperana
e baixa autoestima se engrenam para criar um tipo de mquina
do fracasso perptuo que esmigalha os sonhos de gerao a
gerao. Ns todos pagamos o preo de mant-la funcionando.
O analfabetismo a sua cavilha*.
*cavilha: haste ou pino cilndrico, de madeira ou metal, usados
para juntar peas.
a) Eufemismo.
b) Anttese.
c) Metfora.
d) Elipse.
e) Inverso.
RESOLUO
Nesse fragmento, nota-se uma srie de metforas (rodas dentadas,
engrenam, mquina do fracasso, esmigalha os sonhos, cavilha), compondo uma alegoria sobre os fatores que condicionam a
excluso social do indivduo.
Resposta: C
7. (FGV) Assinale a alternativa em que a frase dada e sua nova
verso apresentam expresso metafrica.
a) Em poucas dcadas do atual modelo de produo e consumo, a
humanidade exauriu 60% da gua disponvel e dizimou um tero
das espcies vivas do planeta./ Em poucas dcadas do modelo
vigente de produo e consumo, a humanidade eliminou 60% da
gua disponvel e destruiu um tero das espcies vivas do planeta.
b) Segundo o estudo do WWF, o colapso ambiental pode custar ao
mundo US$% 4,5 trilhes por ano em reparaes./ De acordo
com o estudo do WWF, a diminuio das reservas ambientais
pode tributar ao mundo US$ 4,5 trilhes por ano em reparaes.
c) A Terra finita e a economia clssica sempre ignorou essa
verdade elementar./ A Terra finita e a economia clssica sempre
desconheceu essa verdade bsica.
d) O relatrio Planeta Vivo, elaborado pela ONG internacional WWF,
estima que atualmente trs quartos da populao mundial vivem
em pases que consomem mais recursos do que conseguem repor./
O relatrio Planeta Vivo, redigido pela ONG internacional WWF,
afirma que atualmente trs quartos da populao mundial vivem
em pases que gastam mais recursos do que conseguem repor.
e) Segundo Branco, embora as empresas venham fazendo da
palavra sustentabilidade um mantra, so pouqussimas as que
fizeram mudanas efetivas em seus modelos de negcio./
Segundo Branco, embora a palavra sustentabilidade seja um hino
cantado pelas empresas, so pouqussimas as que promoveram
mudanas efetivas em seus modelos de negcio.
RESOLUO
Na alternativa e, mantra (na cultura indiana, slaba, palavra ou
verso pronunciados segundo prescries ritualsticas e musicais,
tendo em vista uma finalidade mgica ou o estabelecimento de um
estado contemplativo, Dicionrio Houaiss) e hino (assim como
cantado) so metforas que sugerem a repetio constante (mantra)
e a entonao entusistica (hino cantado) das afirmaes de
sustentabilidade por parte das empresas.
Resposta: E
332

As nuvens so cabelos
crescendo como rios;
so os gestos brancos
da cantora muda;
So esttuas em voo
beira de um mar;
a flora e a fauna leves
de pases de vento;
So o olho pintado
escorrendo imvel;
a mulher que se debrua
nas varandas do sono. (...)
(Joo Cabral de Melo Neto)
8. (UNESP) Este poema, de Joo Cabral, rico em imagens. O
poeta descreve as nuvens, salientando sua fluidez e movimentos;
capta num momento a fugacidade das formas e atribui significado a
elas; alcana o efeito potico atravs de figuras de linguagem.
Transcreva do texto:
a) uma metfora.
RESOLUO
As metforas relacionam-se com nuvens: "so cabelos", "so os
gestos brancos da cantora muda", "So esttuas em voo beira de um
mar", "a flora e a fauna leves de pases de vento", "So o olho pintado
escorrendo imvel", "a mulher que se debrua nas varandas do sono".
b) uma comparao.
RESOLUO
"Cabelos crescendo como rios" (a comparao estrutura-se com o
conectivo como, 2.verso).
Mas o campeo em matria de nomes e um dos mais
poderosos foi aquele anjo que promoveu uma revolta contra o
Todo-Poderoso. Parece que foi batizado se que batizavam os
anjos no paraso como aquele que transporta a luz, ou seja,
Lcifer. Belo nome, que no combinava com sua funo. Da que
passou a ser Demnio, Satans, Diabo, Mefistfeles.
E, segundo Guimares Rosa, que pesquisava nomes e
apelidos, o mesmo Lcifer foi chamado de No-Se-Diz, Caolho,
Coisa-Ruim, Leva-e-Trs, O Que No Ri e Rapaz.
(Carlos Heitor Cony)
9. A figura de linguagem presente no trecho acima a
a) metfora.
b) catacrese.
c) sinestesia.
d) metonmia. e) antonomsia.
Resposta: E
10. (FGV-Adm) Com muita cautela, abriu a porta e se viu no
meio duma escurido perfumada, duma escurido fresca que
cheirava a doces, bolinhos e po.
Observe as palavras escurido perfumada. Identifique e explique o
recurso estilstico utilizado nesse caso.
RESOLUO
Em escurido perfumada ocorre sinestesia, figura de palavra que
consiste na mistura de sensaes. No caso houve o cruzamento da
sensao visual (escurido) com a olfativa (perfumada).
Nome _______________________________________________________________________________________________
Unidade ____________________________________________________________________________________________
Turma _______________ Manh
Tarde
Noite
3. ANO
MDULO 5
Como desfazer amigos

UMA GAROTA de 15 anos me encaminhou uma
longa, triste e emocionante mensagem.
Usando uma linguagem prpria de alguns
grupos de adolescentes, ela questionou a amizade de
uma maneira bem adulta.
Entre os casos que ela me contou para desenvolver seu raciocnio argumentativo, escolhi dois,
porque parecem ser situaes bastante comuns na
convivncia entre adolescentes.
Nossa jovem leitora tinha duas grandes amigas.
Ou pelo menos era assim que as considerava: falavam-se sempre, trocavam segredos e honravam essa
condio. Ofereciam apoio quando preciso, eram
solidrias na tristeza e nas situaes difceis pelas
quais passavam.
Um segredo que a jovem compartilhou com uma
das amigas foi o afeto que nutria por um garoto da
escola, mas que ela no tinha coragem de demons-
trar. Pois numa festa a que foram juntas, essa amiga

ficou com o tal garoto.
Voc pode imaginar, caro leitor, a decepo que
essa garota vivenciou? E a situao piorou quando,
no dia seguinte, ela foi conversar com a amiga e esta
justificou o ocorrido de um modo muito simples:
rolou.
Ento isso amizade?, perguntou a garota em
sua mensagem. Inconformada, cortou a relao de
confiana e a intimidade com a outra menina.
Hoje, elas se cumprimentam de modo distante,
apenas isso.
E que tal encontrar em uma rede social, ao ler a
pgina de uma colega, a confisso pblica daquela
que tambm considerava uma amiga, de que ela s
lhe fazia companhia por pura pena de nossa jovem
leitora?
(Rosely Sayo, 22/11/2011)
Os casos apresentados no texto servem apenas como exemplo. Reflita sobre eles e analise se esse tipo de atitude e outros
semelhantes so comuns nos relacionamentos de amizade em ambos os sexos. Escreva uma dissertao em prosa que
responda seguinte pergunta tema:
Num mundo que d extremo valor ao individualismo e ao prazer imediato, h lugar para a amizade?
333
Nome: _______________________
O aluno pode discorrer sobre a fragilidade dos relacionamentos interpessoais, associando-a cultura do descartvel que atingiu at a amizade.
Os relacionamentos so efmeros, superficiais, interesseiros, egostas, autocentrados... Essas atitudes contradizem o conceito que temos de
amizade, representado, por exemplo, por Dom Quixote e Sancho Pana, Jacinto e Z Fernandes, Bentinho e Escobar, Martim e Poti. Esses
personagens representam o que essencial amizade: lealdade, dedicao, cumplicidade e companheirismo.
334
MDULO 8
FIGURAS DE PENSAMENTO
e) ____________________________: invocao de algum ou algo.

Corresponde ao vocativo.
Exemplo:
Deus! Deus! onde ests, que no respondes? (Castro Alves)
Solido, no te mereo. (Carlos Drummond de Andrade)
a) ____________________________: aproximao de palavras de
sentido oposto.
Exemplos:
ltima flor do Lcio, inculta e bela. (O. Bilac)
Este mundo no ptria nossa, desterro, no morada,
estalagem; no porto, mar por onde navegamos. (Bernardes)
RESOLUO:
anttese
b) _________________________: consiste em aproximar ideias cuja

relao normalmente absurda, ilgica.
RESOLUO:
apstrofe
f) _________________________: atribuio de aes ou qualidades

humanas a seres inanimados, irracionais ou mesmo abstratos.
Exemplos:
Olha o Tejo a sorrir-me. (Fernando Pessoa)
O luar amaciava o mato sonolento. (Raul Bopp)
Chorava a flor e gemia, branca de terror.
RESOLUO:
prosopopeia
Exemplos:
Voc um anjo que me tenta.
O mito o nada que tudo. (Fernando Pessoa)
RESOLUO:
paradoxo
c) ____________________________: expresso intencionalmente

exagerada com o propsito de realar o pensamento.
Exemplos:
O povo estourava de riso. (Monteiro Lobato)
Rios te correro dos olhos se chorares... (Olavo Bilac)
g) ____________________________: realce de uma ideia por meio de

palavras que a destacam gradativamente.
Exemplos:
O dinheiro uma fora tremenda, onipotente, assombrosa.
(Olavo Bilac)
Eu era pobre. Era subalterno. Era nada. (Monteiro Lobato)
RESOLUO:
gradao
RESOLUO:
hiprbole
d) _____________________________: emprego de expresso mais

suave, mais nobre ou menos agressiva, para comunicar alguma
ideia desagradvel ou chocante.
Exemplos:
Os amigos que me restam so de data recente; todos os antigos
foram estudar a geologia dos campos-santos. (Machado de Assis)
Fulano, durante o tempo em que administrou a cidade, no
respeitou como devia os bens pblicos. (= roubou os bens
pblicos)
Aquela senhora idosa. (= aquela velha)
RESOLUO:
eufemismo
h) _______________________________: o contexto segue o contrrio do que as palavras ou oraes parecem exprimir. A inteno
depreciativa ou sarcstica.
Exemplo:
A excelente dona Incia era mestra na arte de judiar de crianas.
(Monteiro Lobato)
Marcela amou-me durante quinze meses e onze contos de ris,
nada menos. (Machado de Assis)
RESOLUO:
ironia
335
2. (FUVEST-transferncia) L-se num texto publicitrio:

Fique perto da sua famlia mesmo que voc esteja longe.
Celulares com tecnologia 3G pra falar com todo mundo.
O principal recurso expressivo utilizado nessa mensagem publicitria
baseia-se num desvio semntico denominado
a) paradoxo.
b) metfora.
c) hiprbole.
d) metonmia.
e) personificao.
RESOLUO:
Resposta: A
Charge para as questes 3 e 4.

Os irmos Villas Bas no conseguiram criar, como queriam,
outros parques indgenas em outras reas. Mas o que criaram dura
at hoje, neste pas juncado de runas novas.
6. (FUVEST)
a) Identifique o recurso expressivo de natureza semntica presente
na expresso runas novas.
RESOLUO:
A expresso runas novas parece conter um paradoxo ou, em outros
termos, parece confirmar um oxmoro. Com efeito, runas palavra que
conota antiguidade ou, em outro registro, velharia, o oposto do adjetivo
nova. O oxmoro consiste, justamente, na relao contraditria entre
palavras de sentido antittico ou conflitivo. Ocorre, porm, que a
expresso pode ser entendida de outra forma, literal, pois uma runa pode
ser recente, nova, como foram as runas de Troia logo aps a destruio
da cidade pelos gregos e como so tantos prdios que embrutecem uma
cidade como So Paulo.
3. (FUVEST) Noooo! T brincando de mmia paraltica.

Evidencia-se, nessa resposta do personagem, acentuada
a) indeciso.
b) brandura.
c) ironia.
d) melancolia.
e) franqueza.
RESOLUO:
Resposta: C
4. (FUVEST) No menti! S temperei a adversidade.

O tempero da adversidade, a que o personagem se refere, no est
presente em:
a) Aquele prefeito deixou de honrar os bens pblicos.
b) A crise econmica afeta todos os cidados.
c) Seu corpo ser levado ao campo santo.
d) Havia no ar um cheiro nada agradvel.
e) Estava sozinho quando disse adeus ao mundo.
RESOLUO:
Resposta: B
b) Que prtica brasileira criticada no trecho pas juncado (=

coberto) de runas novas?
RESOLUO:
Critica-se, no texto, a incria brasileira que leva falta de conservao
tanto do patrimnio material do Pas (edificaes, monumentos, cidades
inteiras) quanto de suas instituies.
A facilitao das licitaes para as obras pblicas da Copa, a

que o governo e os interessados do o nome menos cido de flexibilizao, ainda nem est formulada e j um fator de aumento dos
custos de tais obras para os cofres pblicos.
(Janio de Freitas, Folha de S. Paulo, 19/04/2011)
5. (ESPM-2012) No contexto, o termo flexibilizao
a) uma nomenclatura mais adequada para indicar uma maleabilidade nas concorrncias.
b) uma expresso eufemstica para suavizar a ideia de relaxamento
nas licitaes pblicas.
c) apesar de menos cida, uma expresso hiperblica para se referir
ao afrouxamento das licitaes.
d) uma ironia do autor para se referir s obras que sero pagas com
dinheiro pblico.
e) um termo metonmico, pois substitui a expresso facilitao.
RESOLUO:
Resposta: B
336

Meses depois fui para o seminrio de S. Jos. Se eu pudesse
contar as lgrimas que chorei na vspera e na manh, somaria
mais que todas as vertidas desde Ado e Eva. H nisto alguma
exagerao; mas bom ser enftico, uma ou outra vez, para
compensar este escrpulo de exatido que me aflige.
(Machado de Assis, Dom Casmurro.)
7. (FUVEST) Considerando-se o contexto desse romance de Machado de Assis, pode-se afirmar corretamente que, no trecho acima,
ao comentar o prprio estilo, o narrador procura
a) afianar a credibilidade do ponto de vista que lhe interessa
sustentar.
b) provocar o leitor, ao declar-lo incapaz de compreender o enredo
do livro.
c) demonstrar que os assuntos do livro so mero pretexto para a
prtica da metalinguagem.
d) revelar sua adeso aos padres literrios estabelecidos pelo
Romantismo.
e) conferir autoridade narrativa, ao basear sua argumentao na
Histria Sagrada.
RESOLUO:
Num romance cujo grande tema a incerteza da vida e o carter
problemtico da narrativa a que se quer reduzi-la, o narrador centro
e fonte dessa incerteza procura convencer o leitor de seu escrpulo de
exatido
Resposta: A
8. (FUVEST) O escrpulo de exatido que, no trecho, o narrador

contrape exagerao ocorre tambm na frase:
a) No momento em que nos contaram a anedota, quase estouramos
de tanto rir.
b) Dia a dia, ms a ms, ano a ano, at o fim dos tempos, no tirarei
os olhos de ti.
c) Como se sabe, o capito os alertou milhares de vezes sobre os
perigos do lugar.
d) Conforme se v nos registros, faltou s aulas trinta e nove vezes
durante o curso.
e) Com toda a certeza, os belssimos presentes lhe custaram os olhos
da cara.
RESOLUO:
A alternativa d contm a expresso numericamente precisa do fato que
relata. Nas demais, h hiprboles, ou seja, exageraes: a) quase
estouramos de tanto rir, b) at o fim dos tempos, c) milhares de
vezes, e) custaram os olhos da cara.
Resposta: D

Uma flor, o Quincas Borba. Nunca em minha infncia, nunca
em toda a minha vida, achei um menino mais gracioso, inventivo e
travesso. Era a flor, e no j da escola, seno de toda a cidade. A
me, viva, com alguma cousa de seu, adorava o filho e trazia-o
amimado, asseado, enfeitado, com um vistoso pajem atrs, um
pajem que nos deixava gazear a escola, ir caar ninhos de
pssaros, ou perseguir lagartixas nos morros do Livramento e da
Conceio, ou simplesmente arruar, toa, como dous peraltas sem
emprego. E de imperador! Era um gosto ver o Quincas Borba fazer
de imperador nas festas do Esprito Santo. De resto, nos nossos
jogos pueris, ele escolhia sempre um papel de rei, ministro, general, uma supremacia, qualquer que fosse. Tinha garbo o traquinas,
e gravidade, certa magnificncia nas atitudes, nos meneios. Quem
diria que... Suspendamos a pena; no adiantemos os sucessos.
Vamos de um salto a 1822, data da nossa independncia poltica, e
do meu primeiro cativeiro pessoal.
(Machado de Assis, Memrias Pstumas de Brs Cubas)
9. (FUVEST) A enumerao de substantivos expressa gradao
ascendente em:
a) menino mais gracioso, inventivo e travesso.
b) trazia-o mimado, asseado, enfeitado.
c) gazear a escola, ir caar ninhos de pssaros, ou perseguir
lagartixas.
d) papel de rei, ministro, general.
e) tinha garbo (...), e gravidade, certa magnificncia.
RESOLUO:
Na sequncia garbo, gravidade, magnificncia h gradao de sentido
intensificador, ou seja, trata-se de enumerao em clmax, na qual os
elementos enumerados vo "crescendo" em sentido. Nas alternativas a e
b, os elementos da enumerao so adjetivos (o enunciado do teste referese a substantivos) e no esto dispostos em gradao intensificadora. A
alternativa c contm uma simples enumerao, sem gradao, enquanto
a d contm uma sequncia em gradao descendente.
Resposta: E
10. (FUVEST) Na frase (...) data da nossa independncia poltica,

e do meu primeiro cativeiro pessoal, ocorre o mesmo recurso expressivo de natureza semntica que em:
a) Meu corao/ No sei por que/ Bate feliz, quando te v.
b) H tanta vida l fora,/ Aqui dentro, sempre,/ Como uma onda no mar.
c) Brasil, meu Brasil brasileiro,/ Meu mulato inzoneiro,/ Vou cantarte nos meus versos.
d) Se lembra da fogueira,/ Se lembra dos bales,/ Se lembra dos
luares, dos sertes?
e) Meu bem querer/ segredo, sagrado,/ Est sacramentado/ Em
meu corao.
RESOLUO:
A anttese, configurada nas expresses antnimas independncia
poltica e cativeiro pessoal, um recurso expressivo de natureza
semntica que aparece em l fora / aqui dentro.
Resposta: B
337
Aplicaes
1. (ENEM) Oxmoro (ou paradoxo) uma construo textual
que agrupa significados que se excluem mutuamente. Para Garfield,
a frase de saudao de Jon (tirinha abaixo) expressa o maior de todos
os oxmoros.
(Folha de S. Paulo, 31/7/2000)

Nas alternativas a seguir, esto transcritos versos retirados do poema
O operrio em construo. Pode-se afirmar que ocorre um
oxmoro em:
a) Era ele que erguia casas
Onde antes s havia cho.
b) ...a casa que ele fazia
Sendo a sua liberdade
Era a sua escravido.
c) Naquela casa vazia
Que ele mesmo levantara
Um mundo novo nascia
De que sequer suspeitava.
d) ...o operrio faz a coisa
E a coisa faz o operrio.
e) Ele, um humilde operrio
Um operrio que sabia
Exercer a profisso.
(MORAES, Vinicius de. Antologia Potica.
So Paulo: Companhia das Letras, 1992.)
RESOLUO
Nos versos transcritos na alternativa b, o sujeito casa recebe dois
predicativos que se contradizem e excluem (liberdade e escravido),
o que constitui a figura de linguagem chamada oxmoro. Em nenhuma das demais alternativas, h a mesma estrutura de significao.
Resposta: B
2. (FUVEST) A prosopopeia, figura que se observa no verso Sinto

o canto da noite na boca do vento, ocorre em:
a) A vida uma pera e uma grande pera.
b) Ao cabo to bem chamado, por Cames, de Tormentrio, os
portugueses apelidaram-no de Boa Esperana.
c) Uma talhada de melancia, com seus alegres caroos.
d) Oh! eu quero viver, beber perfumes,
Na flor silvestre, que embalsama os ares.
e) A felicidade como a pluma...
338
RESOLUO
A prosopopeia ou personificao, atribuio de caractersticas humanas a objetos ou entes inanimados, ocorre em alegres caroos. Na
alternativa a, h metfora. Em b, o sentido literal. Na alternativa d,
ocorre sinestesia (beber perfumes) e metfora (flor silvestre que
embalsama os ares). Na alternativa e, h comparao ou smile.
Resposta: C
3. (PUC) ... a fazenda dormia num silncio recluso, a casa estava

de luto.... A figura de linguagem empregada pelo autor neste trecho
a) a metonmia.
b) a anttese.
c) a hiprbole.
d) a metfora.
e) a prosopopeia ou a personificao.
RESOLUO
No trecho destacado ocorre a prosopopeia, ou seja, a atribuio de
atitudes e qualidades humanas a elementos inanimados (a fazenda
dormia, a casa estava de luto).
Deve-se observar, no entanto, que a apresentao de uma outra
alternativa consignando metfora poderia causar dificuldade ao
candidato, pois toda prosopopeia constitui uma metfora.
Resposta: E
4. (FAAP)
Apago meu charuto quando apagas

Teu facho, oh sol... ficamos todos ss...
.................................................................
Oh nuvens do Ocidente, oh cousas vagas,
Bem vos entendo a cor, pois como a vs,
Beleza e altura se me vo em fumo!
Duas figuras de linguagem criam, no dilogo, um efeito que faz

aproximar o sujeito dos seus interlocutores imaginrios com os quais
se identifica. So as figuras:
a) Metfora e metonmia.
b) Anacoluto e sindoque.
c) Catacrese e pleonasmo.
d) Apstrofe e personificao.
e) Prosopopeia e onomatopeia.
RESOLUO
Oh sol apstrofe e est personificado porque o interlocutor do eu
lrico.
Resposta: D
Aplicaes
5. (ESPM) No dilogo transcrito acima, constata-se:

a) Pleonasmo vicioso, pois se associa aprendizagem com bvia
facilidade.
b) Redundncia, pois se explicita a sinceridade com um comentrio
repetitivo e desnecessrio.
c) Paradoxo, pois se contrapem duas ideias antagnicas: fingimento e sinceridade.
d) Ironia, pois se desdenha a falta de conhecimento do padre sobre
sucesso e liderana.
e) Eufemismo, pois se suaviza a resposta ante uma pergunta to
ingnua.
Resposta: C
Tempos houve em que o cidado que ligasse para alguma
empresa ou para uma repartio pblica (pblicas eram quase
todas) com a finalidade de reclamar de algum servio ou
solicitar algum favor (com polidez) ouvia em 90% das vezes:
no posso fazer nada. Para amenizar, s vezes o nada era
naaaaada. Agora a pessoa que atende costuma dizer vou
estar fazendo isto, vou estar fazendo aqui-lo. Pois bem: quem
era impolido no infinitivo hoje polido no gerndio.
(Adaptado de Jos Walter Rossi, discusso
sobre gerundismo Internet)
Considere a tirinha para responder questo 8.
(Dik Browne, O melhor de Hagar, O Horrvel. Vol. 5)

8. (VUNESP) Na fala de Eddie Nossos homens que o digam!
h, em relao ao que foi dito por Hagar, seu chefe,
a) uma solicitao.
b) uma incompreenso.
c) uma ironia.
d) um exagero.
e) uma redundncia.
Resposta: C
9. (ENEM) Oxmoro, ou paradoxismo, uma figura de retrica
em que se combinam palavras de sentido oposto que parecem
excluir-se mutuamente, mas que, no contexto, reforam a expresso.
(Dicionrio Eletrnico Houaiss da Lngua Portuguesa)
6. (FUVEST) Na frase quem era impolido no infinitivo hoje

polido no gerndio, o autor faz uso da ironia, como ocorre em:
a) Suporta-se com pacincia a clica do prximo.
b) A vida, se bem aproveitada, rende encantos inimaginveis.
c) Ser amado mas no ser ouvido por todos seu grande drama.
d) Dinheiro e negcios so indissociveis na vida moderna.
e) No se educa batendo ou xingando.
Resposta: A
Considerando a definio apresentada, o fragmento potico da obra

Cantares, de Hilda Hilst, publicada em 2004, em que pode ser
encontrada a referida figura de retrica :
a) Dos dois contemplo
rigor e fixidez.
Passado e sentimento
me contemplam (p. 91).
b) De sol e lua
De fogo e vento
Te enlao (p. 101).
7. (FUVEST)
c) Areia, vou sorvendo

A gua do teu rio. (p. 93).
d) Ritualiza a matana
de quem s te deu vida.
E me deixa viver
nessa que morre (p. 62).
Um momento, vou estar fazendo o seu pedido.

Vou estar passando o seu recado quando o Dr. Jos chegar.
Nas frases acima, o emprego abusivo do gerndio supe uma ao que
a) se prolonga indefinidamente no tempo.
b) possui continuidade no passado.
c) se sucede a uma outra no futuro.
d) transcorre em um curto espao de tempo.
e) simultnea a uma outra no presente.
Resposta: A
e) O bisturi e o verso.
Dois instrumentos
entre as minhas mos (p. 95).
RESOLUO
Em me deixa viver / nessa que morre, o enlace de termos antitticos pode ser entendido como oxmoro.
Resposta: D
339
Leitura
Sugerida
Mesmo quando os benefcios dos livros no parecem to
imediatos, eles so concretos e at quantificveis. Um estudo
divulgado no ms passado pela Universidade Oxford demonstra uma conexo inequvoca entre leitura e sucesso
profissional. Conduzida pelo americano Mark Taylor, do departamento de sociologia, a pesquisa ouviu 17200 pessoas
nascidas em 1970. Comparou as atividades extracurrculares
desenvolvidas por elas quando tinham 16 anos com. a sua
posio hierarquica aos 33. A leitura se revelou o nico fator
que, de forma consistente, esteve associado ascenso
profissional. Para as mulheres, a chance de ter um cargo mais
elevado cresce de 25% para 39% quando leem; para os
homens, de 48% para 58%. Nenhuma outra atividade
cinema, esportes, visitas a museus e galerias teve impacto
significativo. O progresso pode estar associado ao desenvolvimento do vocabulrio e ao domnio de conceitos abstratos
propiciados pelo hbito da leitura. E vale enfatizar: a pesquisa
centrou-se na leitura extracurricular. Ou seja, o livro lido por
prazer e no porque foi exigido em uma disciplina escolar
o que realmente conta.
(Veja, 18/5/2011)
340
Livros / Internet / Memria
A psicloga Betsy Sparrow divulgou na quinta-feira

passada uma pesquisa que abre uma linha de investigao
cientfica com um grande futuro. A questo descobrir que tipo
de efeito a internet, e mais precisamente os mecanismos de busca
como o Google, pode exercer sobre a plasticidade do crebro.
A pesquisa foi conduzida em quatro etapas, com alunos
das universidades Harvard e Colmbia. Os participantes tiveram de memorizar afirmaes triviais, daquelas tipicamente
encontradas no Google, Os alunos informados de que no
teriam um novo acesso s informaes conseguiram
memoriz-las em maior nmero do que o grupo que sabia que
as frases estariam na internet. Segundo os autores do estudo,
isso mostra que, quando as pessoas sabem que tero acesso
fcil a uma informao, no se preocupam em memoriz-la.
A neurocientista Maryanne Wolf demonstra preocupao
em como a leitura tem se desenvolvido. Ela diz: Livros sempre
foram uma forma de se aventurar alm das palavras, trabalhar a
imaginao e crescer intelectualmente. Porm, na era da
internet, passou-se a ler rapidamente, sem anlise nem crtica.
Como consequncia, o crebro comeou a ter dificuldades na
hora de ler com concentrao. Na sua concluso os jovens
esto desenvolvendo menos as conexes de seus neurnios.
(Veja, 20/7/2011)
Nome _______________________________________________________________________________________________
Unidade ____________________________________________________________________________________________
Turma _______________ Manh
Tarde
Noite
3. ANO
MDULO 6
Meus filhos tero

computadores,
sim, mas antes
tero livros.
Bill Gates
A leitura de livros exige capacidade de concentrao, pensamento atento,

focado, j a internet leva o crebro a se distrair, mudar o foco, dividir a ateno,
a no memorizar informaes, o que acaba por degradar a capacidade cognitiva.
Com base na leitura da coletnea e em sua prpria experincia, escreva uma
dissertao em prosa discutindo a validade da afirmao acima.
341
Nome: _______________________
Segundo alguns observadores e estudiosos, nunca se leu tanto no Pas. Basta pegar nibus ou metr para encontrar leitores atentos. Com base
nessa observao e em sua experincia, o aluno pode discordar da afirmao de que as pessoas no tm lido livros. Pode tambm argumentar
que ambos os estmulos, livros e internet, provocam diferentes posturas por parte de leitores e usurios. Quem consulta a internet entra em
vrios sites procura de um determinado assunto e por isso a leitura acaba sendo superficial e no focada. J quem l um livro, seja ele de papel
ou digital, sabe que a leitura exige maior capacidade de concentrao. Portanto, ambos se complementam e trazem benefcios para os leitores e
usurios.
342
MDULO 9
FIGURAS DE SINTAXE
a) _________________________: consiste na supresso de termos
que podem ser facilmente subentendidos.
Exemplo:
Este prefcio, apesar de interessantssimo, intil. (Mrio de Andrade) (O verbo est elptico.)
Veio sem pinturas, em vestido leve, sandlias coloridas. (Rubem
Braga) (O pronome ela est elptico)
RESOLUO:
elipse
e) _____________________________: consiste em construes

com expresses redundantes.
Exemplo:
Morrers morte vil na mo de um forte. (Gonalves Dias)
A mim que no me enganam. (Monteiro Lobato)
RESOLUO:
pleonasmo
f) ________________________________: consiste na inverso dos

membros da orao.
Exemplo:
Passeiam, tarde, as belas na Avenida. (Carlos Drummond de
Andrade)
Na esquina do quarteiro, principiava o mistrio. (Graciliano
Ramos)
RESOLUO:
hiprbato ou inverso
b) _____________________________: consiste na supresso de um

termo j empregado.
Exemplo:
Ns nos interessamos por artes plsticas; os demais, por msica.
No estou preparado. Quem est, para morrer? (Carlos
Drummond de Andrade)
RESOLUO:
zeugma
c) ______________________________: consiste na supresso de

conjunes coordenativas entre oraes.
Exemplo:
A barca vinha perto, chegou, atracou, entramos. (Machado de
Assis)
Agachou-se, atiou o fogo, apanhou uma brasa com a colher,
acendeu o cachimbo... (Graciliano Ramos)
RESOLUO:
assndeto
d) ______________________________: consiste na repetio do

conectivo entre os elementos coordenados (e, nem, ou).
Exemplos:
Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua. (Olavo Bilac)
E brinquei, e dancei, e fui vestido de rei. (Chico Buarque)
RESOLUO:
polissndeto
g) ______________________________: repetio de palavras ou

expresses no incio de frase ou verso.
Exemplo:
Eu quase no saio / Eu quase no tenho amigo / Eu quase no
consigo / Ficar na cidade sem viver contrariado. (Gilberto Gil)
Tudo cura o tempo, tudo gasta, tudo digere. (Pe. Antnio Vieira)
RESOLUO:
anfora
h) ___________________________: consiste na interrupo do

plano sinttico com que se inicia a frase. Um ou mais termos ficam
sem funo sinttica e isolados por vrgula.
Exemplo:
Essas empregadas de hoje, no se pode confiar nelas. (Alcntara
Machado)
E o desgraado, tremiam-lhe as pernas. (Manuel Bandeira)
RESOLUO:
Anacoluto
i) ___________________________: consiste na concordncia com

os elementos implcitos na ideia de quem fala. A concordncia
ideolgica.
Exemplo:
Os alunos somos interessados. (somos concorda com ns, implcito na ideia do falante)
Dizem que os cariocas somos pouco dados aos jardins pblicos.
(Machado de Assis)
RESOLUO:
silepse
343
Distinguimos trs tipos de silepse:

de gnero:
Ex.: Vossa Senhoria pode ficar descansado. (Machado de Assis)
(Vossa senhoria = feminino / descansado = masculino.)
de nmero:
Ex.: A multido corria, gritavam apavorados.
(A multido corria = singular / gritavam apavorados = plural.)
4. (ESMP) Leia o poema.

1
2
3
4
5
6
7
de pessoa:
Ex.: Alis todos os sertanejos somos assim. (Raquel de Queirs)
(sertanejos = 3.a pessoa do plural / somos = 1.a pessoa do plural.)
9
10
11
2. (FEI-adaptado) Assinalar a alternativa correta, correspondente

s figuras de linguagem presentes nos fragmentos abaixo.
I. No te esqueas daquele amor ardente que j nos olhos meus to
puro viste.
II. A moral legisla para o homem; o direito, para o cidado.
III. A maioria concordava nos pontos essenciais; nos pormenores
porm, discordavam.
IV. Isaac a vinte passos, divisando o vulto de um, para, ergue a mo
em viseira, firma os olhos.
a)
b)
c)
d)
e)
elipse, hiprbato, hiprbato, pleonasmo.

hiprbato, zeugma, silepse, assndeto.
anfora, polissndeto, elipse, hiprbato.
pleonasmo, elipse, catacrese, eufemismo.
hiprbato, silepse, polissndeto, zeugma.
RESOLUO:
I. hiprbato: inverso da ordem dos termos da orao.
II. zeugma: o direito legisla (omisso do verbo j mencionado).
III.silepse de nmero (a maioria ... discordavam).
IV. assndeto: ausncia de conectivo entre as oraes.
Resposta: B
3. (FGV) No trecho Nem a lua sequer o sabia. A lua, relgio

parado..., podem ser identificadas, na ordem em que aparecem, as
seguintes figuras de linguagem:
a) personificao e elipse.
b) metfora e inverso.
c) metonmia e silepse.
d) hiprbole e anacoluto.
e) sindoque e pleonasmo.
RESOLUO:
Em Nem a lua sequer o sabia, o narrador atribuiu Lua caractersticas
humanas ao afirmar que ela sabia. A lua, relgio parado uma frase
nominal em que a vrgula indica a elipse do verbo ser (era).
Resposta: A
344
12
13
14
15
16
minha amada
Que os olhos teus
So cais noturnos
Cheios de adeus
So docas mansas
Trilhando luzes
Que brilham longe
Longe nos breus...
minha amada
Que olhos os teus
Quanto mistrio
Nos olhos teus
Quantos saveiros
Quantos navios
Quantos naufrgios
Nos olhos teus...
(Poema dos Olhos da Amada, Vinicius de Moraes)
A invocao da amada (v. 1), a associao dos olhos com o cais (vv.
2 e 3), a qualidade atribuda s docas (v. 5) e a repetio do vocbulo
quantos (vv. 13, 14 e 15) compem, respectivamente, as seguintes
figuras de linguagem:
a) apstrofe; metfora; prosopopeia; anfora.
b) paradoxo; catacrese; metonmia; polissndeto.
c) eufemismo; metfora; personificao; aliterao.
d) apstrofe; comparao; personificao; pleonasmo.
e) aliterao; hiprbole; prosopopeia; anfora.
RESOLUO:
Resposta: A
5. (AFA) Em relao concordncia ideolgica, analise as oraes

abaixo:
I. H desenganos que fazem a gente velho. (Machado de Assis)
II. Os sobreviventes, emocionados, abraamos os homens que
vinham nos salvar.
III. Essa turma terrvel! Como falam da vida alheia!
IV. Os brasileiros gostamos de futebol.
Ocorre silepse de gnero e nmero, respectivamente, nas oraes
a) I e II apenas.
b) II e IV apenas.
c) I e III apenas.
d) III e IV apenas.
RESOLUO:
Resposta: C
10
15
20
25
Desde pequeno, tive tendncia para personificar as coisas.

Tia Tula, que achava que mormao fazia mal, sempre gritava:
Vem pra dentro, menino, olha o mormao! Mas eu ouvia o
mormao com M maisculo. Mormao, para mim, era um velho
que pegava crianas! Ia pra dentro logo. E ainda hoje, quando
leio que algum se viu perseguido pelo clamor pblico, vejo com
estes olhos o Sr. Clamor Pblico, magro, arquejante, de preto,
brandindo um guarda-chuva, com um gog protuberante que se
abaixa e levanta no excitamento da perseguio. E j estava devidamente grandezinho, pois devia contar uns trinta anos, quando
me fui, com um grupo de colegas, a ver o lanamento da pedra
fundamental da ponte Uruguaiana-Libres, ocasio de grandes
solenidades, com os presidentes Justo e Getlio, e gente muita,
tanto assim que fomos alojados os do meu grupo num casaro
que creio fosse a Prefeitura, com os demais jornalistas do Brasil
e Argentina. Era como um alojamento de quartel, com breve
espao entre as camas e todas as portas e janelas abertas, tudo
com os alegres incmodos e duvidosos encantos de uma
coletividade democrtica. Pois l pelas tantas da noite, como eu
pressentisse, em meu entredormir, um vulto junto minha cama,
sentei-me estremunhado* e olhei atnito para um tipo de chiru*,
ali parado, de bigodes cados, pala pendente e chapu descido
sobre os olhos. Diante da minha muda interrogao, ele resolveu
explicar-se, com a devida calma:
Pois ! No v que eu sou o sereno...
(Mrio Quintana, As cem melhores crnicas brasileiras.)
*Glossrio:
estremunhado: mal acordado.
chiru: que ou aquele que tem pele morena, traos acaboclados
(regionalismo: sul do Brasil).
6. (FUVEST) No incio do texto, o autor declara sua tendncia

para personificar as coisas. Tal tendncia se manifesta na personificao dos seguintes elementos:
a) Tia Tula, Justo e Getlio.
b) mormao, clamor pblico, sereno.
c) magro, arquejante, preto.
d) colegas, jornalistas, presidentes.
e) vulto, chiru, crianas.
RESOLUO:
A personificao dos elementos mormao, clamor pblico e sereno
se evidencia pelas expresses mormao para mim era um velho, Sr.
Clamor Pblico e eu sou o sereno.
Resposta: B
7. (FUVEST) A caracterizao ambivalente da coletividade

democrtica (L. 19), feita com humor pelo cronista, ocorre tambm
na seguinte frase relativa democracia:
a) Meu ideal poltico a democracia, para que todo homem seja
respeitado como indivduo, e nenhum, venerado. (A. Einstein)
b) A democracia a pior forma de governo, com exceo de todas as
demais. (W. Churchill)
c) A democracia apenas a substituio de alguns corruptos por
muitos incompetentes. (B. Shaw)
d) uma coisa santa a democracia praticada honestamente, regularmente, sinceramente. (Machado de Assis)
e) A democracia se estabelece quando os pobres, tendo vencido seus
inimigos, massacram alguns, banem os outros e partilham igualmente com os restantes o governo e as magistraturas. (Plato)
RESOLUO:
A ambiguidade da frase de Churchill est em considerar a democracia,
ao mesmo tempo, a pior e a melhor das formas de governo. Nas demais
frases o sentido ou positivo (a, d) ou negativo (c) ou neutro (e).
Resposta: B
8. (FUVEST) Considerando que silepse a concordncia que se

faz no com a forma gramatical das palavras, mas com seu sentido,
com a ideia que elas representam, indique o fragmento em que essa
figura de linguagem se manifesta.
a) olha o mormao.
b) pois devia contar uns trinta anos.
c) fomos alojados os do meu grupo.
d) com os demais jornalistas do Brasil.
e) pala pendente e chapu descido sobre os olhos.
RESOLUO:
O verbo em primeira pessoa do plural fomos no concorda com o ncleo
do sujeito os (=aqueles), de terceira pessoa. A concordncia ideolgica faz
entender que o emissor inclui-se entre os que foram alojados.
Resposta: C
9. (FUVEST) No contexto em que ocorre, a frase estava devidamente grandezinho, pois devia contar uns trinta anos (L. 9 e 10)
constitui
a) recurso expressivo que produz incoerncia, uma vez que no se
usa o adjetivo grande no diminutivo.
b) exemplo de linguagem regional, que se manifesta tambm em
outras partes do texto, como na palavra brandindo.
c) expresso de nonsense (linguagem surreal, ilgica), que, por
sinal, ocorre tambm quando o autor afirma ouvir o M maisculo
de mormao.
d) manifestao de humor irnico, o qual, alis, corresponde ao tom
predominante no texto.
e) parte do sonho que est sendo narrado e que revelado apenas no
final do texto, principalmente no trecho em meu entredormir.
RESOLUO:
O tom do texto de humor irnico, estando a ironia, no caso, no
atributo devidamente grandezinho, aplicado a um homem de uns
trinta anos.
Resposta: D
345
MDULO 10
2. (FUVEST) Observe este texto, criado para propaganda de

embalagens.
FIGURAS SONORAS
Ao final do processo de reciclagem, aquele lixo de lata vira lata

de luxo, embalando as bebidas que todo mundo gosta, das marcas
que todo mundo pode confiar.
a) ________________________________: consiste na imitao dos
sons produzidos por animais e objetos.
a) Reescreva, corrigindo-os, os segmentos do texto que apresentem

algum desvio em relao norma gramatical.
Exemplo:
Nem o tique-taque insistente do relgio perturbou seu sono.
... no me ouvia mais o plic-plic-plic-plic da agulha no pano.
(Machado de Assis)
RESOLUO:
onomatopeia
RESOLUO:
... bebidas de que todo o mundo gosta, das marcas em que todo o mundo
pode confiar. Os desvios em relao norma gramatical ocorrem nos
dois casos de regncia, pois o verbo gostar rege a preposio de e o
verbo confiar, a preposio em. O que ocorre com a expresso todo (o)
mundo no , propriamente, um desvio da norma gramatical, mas sim
um caso de impreciso semntica decorrente do desvio do uso culto. Com
efeito, o contexto pede a expresso articulada (todo o mundo), que
significa o mundo inteiro, todas as pessoas. Sem artigo, como vem no
texto, a expresso costuma significar qualquer pessoa. Em todo caso,
deslizes propriamente gramaticais, aqui, so os de regncia.
b) _________________________: a repetio do mesmo fonema

consonantal ou de fonemas consonantais similares, geralmente no
incio da palavra.
Exemplo:
Toda gente homenageia januria na janela. (Chico Buarque)
Chove chuva, choverando. (Oswald de Andrade)
RESOLUO:
aliterao
c) ________________________________: consiste na repetio do

mesmo fonema voclico ao longo de um verso ou poema.
Exemplo:
Sou Ana, da cama,
da cana, fulana, bacana
Sou Ana de Amsterdam
(Chico Buarque)
RESOLUO:
assonncia
d) ________________________________: consiste em palavras que

apresentam semelhana fnica, mas significados diferentes.
Exemplo:
Falha a fala. Fala a bala. (Paulo Lins)
Aponte aponta
e se desaponta
A tontinha tenta
limpar a tinta.
(Ceclia Meireles)
RESOLUO:
paronomsia
346
b) Transcreva do texto um trecho em que aparea um recurso de

estilo que torne a mensagem mais expressiva. Explique em que
consiste esse recurso.
RESOLUO:
O autor fez uso da paronomsia (jogo de palavras prximas pelo som e
distintas pelo significado) entre lixo e luxo, para dar mais expressividade
anttese com que descreve a transformao da lata. Outro recurso expressivo est na repetio, de efeito enftico, do sintagma todo mundo.
3. (METODISTA-adaptado) Assinale as figuras de linguagem

empregadas nas oraes abaixo, na ordem em que seguem.
I. Chove chuva, chove sem parar. (Jorge Benjor)
II. H pocas em que as elites nos legam tradies e pocas em que
nos legam traies. (Fernando Bonassi)
III. Quero brincar no teu corpo feito bailarina. (Chico Buarque)
IV. Seu corao um barco jamais navegado. (Ivan Lins e Vtor
Martins)
a)
b)
c)
d)
e)
metfora, metonmia, paronomsia, assonncia, anttese.

metonmia, hiprbole, catacrese, anttese.
aliterao, paronomsia, comparao, metfora.
metfora, metonmia, assonncia, hiprbole.
assonncia, comparao, anttese, metfora.
5. (FUVEST) Compare o provrbio Por fora bela viola, por

dentro po bolorento com a seguinte mensagem publicitria de um
empreendimento imobilirio:
Por fora as mais belas rvores. Por dentro a melhor planta.
a) Os recursos sonoros utilizados no provrbio mantm-se na mensagem publicitria? Justifique sua resposta.
RESOLUO:
No. A aliterao do /p/ e do /b/ e a assonncia do /o/ e do /e/, configurando
rimas internas (fora/viola, dentro/bolorento), presentes no provrbio, no
aparecem na mensagem publicitria. Nesta tambm no ocorre o ritmo
redondilho (o provrbio formado por dois redondilhos maiores).
RESOLUO:
Resposta: C
4. (FUVEST)
Um jornal era isso, o sobressalto da novidade e a garantia de que
a nossa rotina continuava. Simultaneamente um espalhafato um
espalha fatos e um repetidor das nossas confortveis banalidades
municipais.
(L. F. Verssimo, O Estado de S. Paulo, 18/10/98, D7)
a) Interprete o jogo de palavras entre espalhafato e espalha fatos,
considerando-o no contexto do trecho acima.
RESOLUO:
O jogo de palavras (uma paronomsia) sugere a identificao entre o ato
de divulgar notcias (espalhar fatos) e o de promover estardalhao
(espalhafato). Espalhafato corresponde, nos termos do texto, ao
sobressalto da novidade, enquanto espalhar fatos corresponde ao seu
oposto: a garantia de que a nossa rotina continuava.
b) Aponte o jogo de palavras que ocorre no texto publicitrio, mas

no no provrbio.
RESOLUO:
No texto publicitrio, o efeito de sentido decorre da relao que existe
entre rvore e planta. rvore empregada em sentido denotativo
(produto da natureza) e planta significa projeto arquitetnico. Tal jogo de
palavras no ocorre no provrbio apresentado.
b) A qual dos termos do primeiro perodo se refere a expresso

confortveis banalidades municipais?
RESOLUO:
A expresso refere-se a a garantia de que a nossa rotina continuava.
347
Texto e imagens para a questo 6.

Conta-se que o primeiro slogan de
Coca-Cola, em portugus, foi feito em
1928 por Fernando Pessoa, na poca
copywriter da agncia de publicidade
Hora. No foi uma traduo literal,
mas uma recriao, com um jogo
sonoro e semntico potico, provocador e convidativo. O refrigerante
vendeu muito, mas logo foi proibido.
A Direco de Sade entendeu que o
slogan reconhecia a toxicidade da
bebida. O vis potico de Pessoa traiu
suas convices publicitrias.
(Revista Lngua Portuguesa, ano 5,
n. 60, outubro de 2010)
Quando hoje acordei, ainda fazia escuro

(Embora a manh j estivesse avanada).
Chovia.
Chovia uma triste chuva de resignao
Como contraste e consolo ao calor tempestuoso da noite.
Ento me levantei,
Bebi o caf que eu mesmo preparei,
Depois me deitei novamente, acendi um cigarro e fiquei pensando...
Humildemente pensando na vida e nas mulheres que amei.
(Manuel Bandeira, Poema s para Jaime Ovalle)
6. (ESPM-2012) Ao jogo sonoro e semntico do

slogan d-se o nome de:
a) silepse de gnero
b)anfora
c) hiplage
d)onomatopeia
e) paronomsia
7. (FUVEST-transferncia) Pode-se afirmar que h, no poema, a

inteno de valorizar
a) os acontecimentos mais simples do cotidiano.
b) o desalento diante de uma situao adversa.
c) a subservincia natureza impondervel.
d) as reaes imprevistas provocadas pelo mau tempo.
e) a busca da compreenso das vicissitudes da vida.
RESOLUO:
Resposta: A
8. (FUVEST-transferncia) O poeta se vale de um recurso estilstico no quarto verso e de outro, no quinto, que se baseiam, respectivamente, em
a) ambiguidade e inverso.
b) omisso e abrandamento.
c) redundncia e reiterao sonora.
d) derivao imprpria e intensificao.
e) derivao regressiva e pressuposio.
RESOLUO:
Resposta: E
348
RESOLUO:
Resposta: C
Aplicaes
1. Assinale a alternativa que no contm onomatopeia.
a) Jamais tivera notcia de tanto silvo e chilro, e o mato cochichava,
cheio de palavras polacas e de mil bichinhos tocando viola no oco
do pau. (Gumares Rosa)
b) A imprensa publica o que ouve e no o que houve. (Oswald de
Andrade)
c) Sapo na seca coaxando, chuva beirando, me Quitria!
(Guimares Rosa)
d) Chape-chape. As alpercatas batiam no cho rachado. (Graciliano
Ramos)
e) Um bando de maitacas passava, tinindo guizos, partindo vidros,
estralejando de rir. (Guimares Rosa)
RESOLUO:
Resposta: B (trata-se de paronomsia: ouve/houve)
Leia o poema de Haroldo de Campos e responda questo 2:
poesia em tempo de fome
fome em tempo de poesia
poesia em lugar do homem
pronome em lugar do nome
homem em lugar de poesia
nome em lugar de pronome
poesia de dar o nome
nomeio o nome
nomeio o homem
no meio a fome
nomeio a fome
2. (UFTM) Do ponto de vista do contedo, o poema, ao tratar de
questes como ___________, reveste-se de um vis ___________.
Do ponto de vista da forma, est presente a ________________, o
que se pode comprovar com as formas nomeio / nome / no meio.
Os espaos da frase devem ser preenchidos, correta e respectivamente, com
a) a poesia literrio hiprbole
b) o homem social sinestesia
c) a gramtica lingustico anttese
d) a poesia histrico metonmia
e) a fome social paronomsia
Resposta: E
a) correto afirmar que o verbo dormia tem uma conotao positiva, tendo em vista o contexto em que ele ocorre? Justifique sua
resposta.
b) Identifique, nos trs ltimos versos, um recurso expressivo sonoro e indique o efeito de sentido que ele produz. (No considere a
rima distrada/subtrada.)
RESOLUO:
a) No. Do contexto, depreende-se que a ptria encontrava-se em
uma situao letrgica diante das subtraes ou tenebrosas transaes de que era vtima.
b) O "recurso expressivo sonoro" est na passagem tenebrosas
transaes. A aliterao da consoante d relevo expresso e
refora a sugesto de soturnidade que a reveste.
4. (UFRN) Os fragmentos textuais abaixo foram extrados de

crnicas de Luis Fernando Verssimo (2001). Aquele em que o termo
sublinhado constitui uma onomatopeia
a) Originalmente, portanto, tintim por tintim indicava um pagamento feito minuciosamente, moeda por moeda. (Tintim, p. 64)
b) Plmbeo devia ser o barulho que um corpo faz ao cair na gua.
(Defenestrao, p. 60)
c) Depois de dizer quatrilho voc tem que pular para trs, seno
ele esmaga os seus ps. (Pudor, p. 70-71)
d) dizer Slfide e ficar vendo suas evolues no ar, como as de
uma borboleta. (Pudor, p. 69)
Resposta: A
5. (UNESP)
RELMPAGO
A ona pintada saltou tronco acima que nem um
relmpago de rabo comprido e cabea amarela:
Zs!
Mas uma flecha ainda mais rpida que o relmpago
fez rolar ali mesmo
aquele matinal gato eltrico e bigodudo
que ficou estendido no cho feito um fruto de
cor que tivesse cado de uma rvore!
(In RICARDO, Cassiano. Martim Cerer. 6. ed.,
So Paulo, Comp. Ed. Nacional, 1938.)
3. (FUVEST)
(...)
Num tempo
Pgina infeliz da nossa histria
Passagem desbotada na memria
Das nossas novas geraes
Dormia
A nossa ptria me to distrada
Sem perceber que era subtrada
Em tenebrosas transaes
(...).
(Chico Buarque e Francis Hime, Vai passar)
Em Relmpago h um vocbulo onomatopaico que sugere movimento rpido, com deciso.

a) Identifique esse vocbulo.
b) Explique as relaes semnticas que tal vocbulo apresenta no
contexto do poema.
RESOLUO:
a) O vocbulo onomatopaico zs, cuja sibilncia sugere velocidade.
b) A palavra onomatopaica zs refere-se tanto ao movimento rpido
e decidido da ona quanto velocidade do raio com que a ona
comparada. Zs associa-se tambm, por proximidade semntica,
ao movimento da flecha, que mencionada em seguida.
349
Leitura
Sugerida
Neste 25 de novembro, comemoramos o Dia
Internacional pela Eliminao da Violncia contra as
Mulheres. Nas ltimas dcadas, testemunhamos grandes avanos: hoje, 125 pases tm leis especficas que
penalizam a violncia domstica, algo inimaginvel h
20 anos.
O Conselho de Segurana da ONU reconheceu a
violncia sexual como ttica de guerra deliberada e
planejada. E o direito internacional deu passou slidos e
definitivos para condenar e investigar os crimes de
violncia sexual durante e depois de um conflito.
No entanto, este 25 de novembro nos encontra,
novamente, distantes de nossos objetivos de que milhes de mulheres e meninas vivam livres de discrimi-
A violncia contra a mulher
nao e violncia.
Hoje, 603 milhes de mulheres e meninas vivem
em pases onde a violncia domstica ainda no considerada crime.
Diariamente, o femicdio assola os nossos pases,
em alguns sob a mais absoluta impunidade. Mais de 600
mil mulheres e meninas so traficadas atravs das fronteiras a cada ano, a grande maioria para fins de explorao sexual.
A pergunta : que mais podemos fazer para enfrentar esse flagelo?
Michelle Bachelet diretora-executiva da ONU
Mulheres. Foi presidente do Chile (2006-2010).
(Folha de S.Paulo, 25/11/2011)
No Brasil, todos os dias morrem em mdia 10 mulheres, vtimas da violncia domstica.

Estudos mostram que, para alguns homens, ser cruel sinnimo de virilidade, fora, poder e status. Para alguns, a
prtica de atos cruis a nica forma de se impor como homem, afirma a antroploga Alba Zaluar.
Casos de violncia domstica, como espancamento, so julgados pela lei 9.099/95, que trata de crimes
menores, chamados pequenas causas. Isso faz com que
a punio, em geral, seja uma cesta bsica ou prestao
de algum servio comunidade.
Juzes e advogados entrevistados para um relatrio

do Americas Watch apontam que nove em cada dez
rus condenados pelo assassinato de mulheres aguardam a deciso judicial sem passar uma nica noite na
cadeia e tambm recebem penas reduzidas.
A Justia brasileira, portanto, acaba contribuindo

para a no-criminalizao dos casos de violncia sexista. Como o nmero de mulheres que registra sua
denncia ainda muito pequeno, fica prejudicada uma
anlise mais completa sobre o problema.
(http://www.sof.org.br/mullheresemluta/como.htm
Adaptado)
350
Nome _______________________________________________________________________________________________
Unidade ____________________________________________________________________________________________
Turma _______________ Manh
Tarde
3. ANO
Noite
MDULO 7
Tema A
(
Escreva uma carta Ministra da Secretaria de Poltica para as Mulheres, Iriny Lopes, persuadindo-a a ampliar as medidas para conter a
violncia contra as mulheres. Para tanto, apresente propostas a serem
aplicadas no territrio nacional a fim de no s coibir os atos de
violncia, mas tambm punir severamente quem os pratica.
Tema B
(
Escreva uma dissertao em prosa, analisando as causas que perpetuam a violncia

contra as mulheres e as medidas necessrias para erradic-la. Procure apresentar
solues para o problema.
351
Nome: _______________________
Diante da violncia, os sentimentos das mulheres so de medo, vergonha e humilhao e por isso muitas no denunciam. Outros fatores tambm
contribuem para perpetuar a violncia sexista: a impunidade dos agressores, a transformao das vtimas em culpadas, o descaso das
autoridades, o mau atendimento por parte de policiais e peritos, o desrespeito s vtimas etc. As medidas necessrias para coibir ou erradicar o
problema so: denunciar as situaes de violncia, facilitar o acesso Justia gratuita e eficaz, punir os agressores, criar instncias de apoio
vtima, estabelecer locais de acolhimento, dar apoio psicossocial e educar os homens por meio da campanhas pblicas de sensibilizao.
352

1.3. Português - Exercícios Propostos - Volume 1

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C1_CONVENIO_3ANO_PORT_2013_GK 19/09/12 16:01 Page 213

Simples: tem um s ncleo.

Sujeito o termo com o qual o verbo concorda.

Composto: tem mais de um ncleo.

es uma grave suspeita.

(O termo prezado ouvinte, um chamamento (vocativo),

Elptico (ou Oculto): no expresso, sendo indicado pela

Ela concordava conosco. Ganhava, aos poucos, a nossa

A cara murcha de Sinha Vitria

_______________________________ vestiria uma saia larga de ramagens. _______________________________________________________

a roupa encarnada de Sinha Vitria

remoaria, ___________________________________________________ engrossariam, ____________________________________________

arredores, _________________________________________ ficaria verde.

(Graciliano Ramos, Vidas Secas)

C1_CONVENIO_3ANO_PORT_2013_GK 19/09/12 16:01 Page 214

3. Circule o sujeito dos verbos destacados. Classifique o sujeito de

C1_CONVENIO_3ANO_PORT_2013_GK 19/09/12 16:01 Page 215

4. No poema abaixo, h sujeitos simples (com um ncleo e expressos)

5. Grife os verbos e classifique os sujeitos.

b) a hora em que o sino toca,

Enterro de pobre sempre tem cachaa. para ajudar a velar

c) Fazia um tempo que no dava sinal de vida.

Sujeito indeterminado aquele que existe, mas no

(Jos Amrico de Almeida)

d) Chove nos Campos de Cachoeira

Por enquanto, voc ir deter-se no estudo do sujeito

C1_CONVENIO_3ANO_PORT_2013_GK 19/09/12 16:01 Page 216

As ORAES SEM SUJEITO (oraes com sujeito

4. (ALFENAS) Agora, se houvesse um organismo de fiscalizao, as coisas talvez fossem diferentes.

5. (ENEM) A figura a seguir trata da taxa de desocupao no

b) acrescente o verbo dever como auxiliar de fazer.

(Disponvel em: http://www.ibge.gov.br.

b) reescreva a frase usando o verbo poder como auxiliar de haver e

c) identifique a funo sinttica da expresso cifras e cdigos": para

A norma padro da lngua portuguesa est respeitada, na interpretao

6. (FUVEST) Em: H em nosso pas duas constantes que nos

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Sobre as frases acima, pode-se afirmar que

RESOLUO: nasceu, passem, ilude, rompe, faam, paralisem, garanto,

Texto para a questo 3.

RESOLUO: Chama-se predicado verbal.

Em Pasrgada tem tudo

2. Quando o predicado indica ao, seu ncleo um verbo nocional,

3. No poema, verifique se h um ou mais verbos que apenas indicam

3. (FATEC) O emprego de ter, nos contextos acima, caracterstico da lngua popular.

4. Quando o predicado indica uma propriedade (qualidade, estado)

4. (UNIP) Assinale a alternativa em que o verbo concorda com

Quando o predicado indica ao, sua palavra principal, ou

RESOLUO: Chama-se predicado nominal.

Predicado o que se diz do sujeito. Portanto, o predicado

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Frequentemente so usados como verbos de ligao:

Voc pareceu desolado.

Observe que esses verbos s so empregados como verbos

O verbo de ligao une ao sujeito uma caracterstica denominada PREDICATIVO DO SUJEITO.

As cantigas lavam a roupa das lavadeiras. (Jorge de Lima)

As coisas obedeciam ao seu tempo regular. (Raquel de

b) No apenas a leitura mas simples passatempos

Predicado nominal aquele que apresenta como ncleo

c) S o poeta idealista permanecera impassvel, na sua majestade

d) E depois daquele desastre viviam todos calados...

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3. As frases abaixo foram extradas de Memrias de um Sargento de

4. (UNICAMP) Alm de ter o seu nmero de celular, voc vai ter

_ vestiria uma saia larga de ramagens. _________________________

remoaria, _______ engrossariam,