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organizacin escolar1
Len Trahtemberg (*)
1. Introduccin
Los grandes avances de la tecnologa de la informacin que estn
alterando la naturaleza del trabajo y el ejercicio ciudadano, tambin lo
harn con las habilidades requeridas para que los nios y jvenes lleguen
a ser adultos exitosos, presionando a la educacin, transformando el qu y
el cmo aprenderemos y cmo funcionarn las instituciones educativas.
Debemos ser conscientes de que la radio, la televisin, los juguetes
virtuales y la computadora con acceso a Internet han venido para
quedarse. Ms all de las discusiones sobre sus virtudes y limitaciones,
inevitablemente entrarn a la escuela. Pero no lo harn como una vitamina
mgica cuya sola presencia reemplazar el currculo y mejorar los
resultados educacionales. Para que se conviertan en un soporte
educacional efectivo se requerirn complejos procesos de innovacin en
cada uno de los aspectos de la escolaridad, incluyendo el sentido de la
escolaridad, el currculo, la pedagoga, la evaluacin, la administracin, la
organizacin y el desarrollo profesional de profesores y directores.
2. El currculo y la enseanza de un colegio moderno XXI
Podemos imaginar
caractersticas:
un
colegio
moderno
con
las
siguientes
educativas
T.:
The
Digital
Classroom, Harvard
Education
Greenfield, Patricia Marks: Video Screens Are Changing the Way Children
Learn, Focus Series # 3, del boletn The Harvard Education Letter, 1997.
Monke, Lowell: Las computadoras administran nuestra escuela. Letter
from Des Moines, Iowa State University, 20/2/1997.
Talbott, Stephen L.: Computers, Internet and the abdication of
Consciousness entrevista de Dolores Brien en la webpage de NetFuture
2000.