CUADERNO DE BITACORA

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

Cuaderno de bitcora histrica de la fragata Grand Turk (S.XVI)

Cuaderno de Bitcora del Centro:

Elaborada por:

I. A modo de introduccin
El cuaderno de bitcora1, en la marina mercante, se conoce como el libro en el que los pilotos,
en sus respectivas guardias, anotan un conjunto de evidencias tales como: el estado de la
atmsfera, los vientos que reinan, los rumbos que se hacen, la fuerza de las mquinas con que
se navega, la velocidad del buque, las distancias navegadas, observaciones astronmicas para
la determinacin de la situacin del buque, as como cuantos acontecimientos de importancia
ocurran durante todo el trayecto navegado.
Al igual que en el apasionante mundo de los viajes martimos este Diplomado contempla,
durante todo el proceso formativo de los docentes (navegacin), la sistematizacin de la
experiencia de sus aprendizajes, a travs de un cuaderno de bitcora, que recoja y organice la
produccin y la evolucin de los saberes que van ocurriendo, tanto en sus aspectos tericos
como prcticos. Su propsito principal es desarrollar la metacognicin vale decir la capacidad
que tenemos de autoregular nuestro propio aprendizaje desarrollando la capacidad para
planificar qu estrategias de aprendizajes se han de utilizar en cada situacin, aplicarlas,
controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallas, y como consecuencia, transferir
todo ello a una nueva situacin. Se trata de desarrollar, en forma sistemtica, la capacidad que
tenemos para pensar sobre nuestro propio proceso de pensamiento a lo largo de un proceso de
aprendizaje , examinar la forma en que procesamos la informacin, la forma en que uno
aprende y comprende una determinada situacin (Fountas y Pinnell, 2000)2
Para lograr lo anterior el docente, a travs de este cuaderno de bitcora, registrar los distintos
aprendizajes obtenidos a travs de lecturas, ensayos, observaciones de trabajo en terreno,
trabajos grupales y la reflexin escrita sobre todo aquello.

II. Acerca de su uso

El Cuaderno de Bitcora es un registro escrito de todas las acciones, reflexiones, sentimientos
que ocurren durante el proceso de formacin. Para ello se deber responder a las siguientes
preguntas:

Qu pas ? (descripcin detallada de la actividad realizada)

Qu aprend o qu entend? (conocimientos)
Cmo me siento frente a estos nuevos aprendizajes? (experiencias, sentimientos,
sensaciones que acompaan la actividad cognitiva)
Qu desafos me presentan estos aprendizajes para mi rol de Tutor? (transferencia o
aplicacin a nuevas situaciones)
Su utilizacin ser permanente durante el desarrollo de los mdulos (fase presencial) y el
perodo a distancia. Los registros y reflexiones que all se anoten, sern compartidos con el
docente/tutor. Este Cuaderno de Bitcora, junto con los trabajos de cada mdulo son los
componentes esenciales del portafolio que permitir sistematizar los aprendizajes de cada
1

El concepto de bitcora proviene de la nutica: representa el diario de un barco, el documento donde se registran
los acontecimientos e incidentes de una travesa, en este caso por el mundo de los aprendizajes.
2
Fountas,I y Pinnell G.S. (2000) Guiding readers and writers. Teaching Comprehension, genre, and content literacy.
Portsmouth,NH: Heinemann.

participante en el Diplomado.
A continuacin se presente un cuadro con las preguntas a ser desarrolladas en este Cuaderno
de Bitcora, con ejemplos de posibles tipos de registro:

Formas de
Registros

Qu Pas?

Que aprend o
entend?

Cmo me siento
frente a estos
nuevos
aprendizajes?

Qu desafos me
presentan estos
aprendizajes para
mi rol como Tutor?

Descripcin breve y
esquemtica de la
actividad realizada

Explicar
lo
aprendido a travs
de: (i) definicin de
conceptos,
(ii)
comparar
y
contrastar
ideas
mediante grficos
(diagrama de Venn,
causa-efecto); (iii)
Crear
Mapa
conceptual
que
muestre
las
relaciones entre las
ideas planteadas;
(iv)

(i) Escribir una

carta a un colega
con una reflexin
personal acerca de
los
principales
aprendizajes
y/o
experiencias
vividas.

(i)Explique
la
aplicacin de estos
aprendizajes en su
futuro
rol
de
facilitador

(ii)
Crear
una
imagen visual que
represente
los
nuevos
aprendizajes
y
explicarla

(ii)Explique
qu
implicancias
tienen
los
aprendizajes
registrados en
su
formacin como tutor

III. Desarrollando el Cuaderno de Bitcora (SESIONES PRESENCIALES)

A continuacin se presenta un formato de registro de la Bitcora el que podr ser adaptado
segn el tipo y extensin de la actividad a registrar y la creatividad del autor:
Da 1 (da 2, da 3)
Actividad:
Qu pas?

Qu aprend o entend? (aspectos que favorecen u obstaculizan el trabajo,

conceptos fundamentales)

Cmo me siento frente a estos nuevos aprendizajes?

Qu desafos me presentan estos aprendizajes para mi rol como Tutor?

Comentarios y sugerencias para mejorar la calidad de los documentos.

Observaciones adicionales:

Fuente: UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO- SANTIAGO DE CHILE. DIPLOMADO FLACSI.