DIPLME APPROFONDI

DE LANGUE FRANAISE
DALF C1 - Lettres et sciences humaines
Niveau C1 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues

PREUVES COLLECTIVES

DURE

NOTE SUR

1 Comprhension de loral
Rponse des questionnaires de comprhension portant sur des documents
enregistrs :
un document long (entretien, cours, confrence) dune dure denviron
huit minutes (deux coutes)
plusieurs brefs documents radiodiffuss (flashs dinformations, sondages,
spots publicitaires) (une coute).
Dure maximale des documents : 10 mn

0 h 40 environ

/25

0 h 50

/25

2 h 30

/25

2 Comprhension des crits

Rponse un questionnaire de comprhension portant sur un texte dides
(littraire ou journalistique), de 1 500 2 000 mots.

3 Production crite
Epreuve en deux parties :
synthse partir de plusieurs documents crits dune longueur totale
denviron 1 000 mots
essai argument partir du contenu des documents
2 domaines au choix du candidat: lettres et sciences humaines, sciences

PREUVE INDIVIDUELLE

DURE

NOTE SUR

4 Production orale

TP9208318A

Expos partir de plusieurs documents crits, suivi dune discussion

avec le jury.
2 domaines au choix du candidat : lettres et sciences humaines, sciences

Seuil de russite pour obtenir le diplme :

Note minimale requise par preuve :
Dure totale des preuves collectives :

50/100
5/25
4 h 00

NOTE TOTALE :

CODE CANDIDAT :

&

Volet rabattre pour prserver lanonymat du candidat

Nom :

0 h 30
Prparation : 1 h 00

Prnom :

/25

/100

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Comprhension de loral

25 points

la bonne rponse ou crivez linformation

Pour rpondre aux questions, cochez ()
demande.
18 points

PREMIRE PARTIE

Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 6 minutes environ.

Vous aurez tout dabord 3 minutes pour lire les questions.
Puis vous couterez une premire fois lenregistrement.
Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer rpondre aux questions.
Vous couterez une deuxime fois lenregistrement.
Vous aurez encore 5 minutes pour complter vos rponses.
La colonne droite du questionnaire est un espace de brouillon que vous pouvez utiliser librement
pour prendre des notes. Cependant, seules les rponses portes dans la colonne de gauche seront
prises en compte lors de la correction.
PRISE DE NOTES
Lisez maintenant les questions. Vous avez 3 minutes.

QUESTIONS

Quel paradoxe le journaliste et linvit mettent-ils en avant

2 points

au dbut du reportage ?
.......................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................

Compltez le tableau :

2 points
Dure moyenne de la vie

Dure moyenne
du temps de travail

Dbut du XXe sicle

Actuellement

Selon Jean Viard, quel volume de temps a particulirement

2 points

augment au fil des annes, et quelle question cela soulve-t-il ?

.......................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................

Le rapport Herv a mis en vidence la ncessit

1,5 point

dhabituer les salaris citadins mieux rpartir leur temps libre

au fil de lanne.
de prendre en compte la question des horaires journaliers de travail
dans les villes.
de se proccuper de la gestion des diffrents temps dans
les agglomrations de grande taille.
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PRISE DE NOTES

Quatre ans plus tard, le bilan de ce rapport est

1 point

alarmant.
dcevant.
encourageant.
satisfaisant.

Citez deux raisons proposes par Dominique Meda

2 points

pour expliquer ce rsultat.

...................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................

Selon Dominique Meda, le contexte tait ce moment-l :

plutt favorable

2 points

plutt dfavorable

Justifiez votre choix en citant deux exemples prcis :

...................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................

Dominique Meda est favorable

1,5 point

limplication de lEtat qui doit aussi associer des partenaires privs

aux mesures prises.
la mise en place dun cadre lgislatif contraignant pour les entreprises.
la prise en compte, paralllement, de la question du temps et de celle
du travail des femmes.

Dominique Meda parle dun dbat et dun accord sociaux.

1,5 point

Sur quel principe fondamental doivent-ils reposer son avis ?

.......................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................

Quelle formule pjorative Dominique Meda utilise-t-elle pour

1 point

rsumer le point de vue des entreprises et des partis politiques ?

.......................................................................................................................................................................................................................

11 Parmi ces propositions, laquelle illustre le mieux

le point de vue de Dominique Mda ?

1,5 point

La capacit prendre son temps garantit une qualit de vie satisfaisante.

Il faut penser les temps dans une logique defficacit sociale.
La richesse dun pays ne se traduit pas seulement en termes
de produit intrieur brut.
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DEUXIME PARTIE

7 points

Vous allez entendre une seule fois plusieurs courts extraits radiophoniques.
Pour chacun des extraits :
vous aurez 50 secondes pour lire les questions ;
puis vous couterez lenregistrement ;
vous aurez ensuite 50 secondes pour rpondre aux questions.

QUESTIONS
Document 1

Pourquoi la ralisation du muse tait-elle importante aux yeux de Jacques Chirac ?

2 points

Parce que cest aux arts premiers que Jacques Chirac est le plus sensible.
Parce quil estimait que le pays manquait dun tel muse.
Parce que les uvres concernes taient mal mises en valeur au Louvre.
Parce quil souhaitait crer un lieu ddi aux arts qui porte son nom.

Qui est linitiative du nouveau muse ?

1 point

Un ami de Jacques Chirac.

Un conservateur de muse.
Un mcne priv.
Un ngociant duvres dart.

Quel est lobjectif du muse ?

1 point

Clbrer la libert et lgalit des peuples.

Lgitimer des cultures dconsidres.
Rendre hommage des arts dits mineurs.

Document 2

Le sujet principal de ce document sonore concerne

1 point

une disposition qui prcarise le statut de locataire.

une mesure durgence pour loger les sans abri.
une rglementation concernant la protection des locataires.

En France, combien de personnes sont loges de faon insatisfaisante ?

1 point

100 000
1 million
3 millions

Quelle catgorie de personnes est exclue du dispositif ?

1 point

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Comprhension des crits

25 points

la bonne rponse ou en crivant linformation

Lisez le texte puis rpondez aux questions en cochant ()
demande.

QUOI SERT CE BIEN IMMATRIEL

QUEST LA LITTRATURE ?
1

10

20

30

40

() Nous sommes entours de pouvoirs

immatriels, qui ne se limitent pas ce que nous
appelons valeurs spirituelles, tels quune doctrine
religieuse. Cest un pouvoir immatriel que
celui des racines carres, dont la loi survit aux
sicles et aux dcrets de Staline et du Pape. Et
parmi ces pouvoirs, je compterai celui de la
tradition littraire, cest--dire lensemble des
textes produits par lhumanit des fins non
pratiques (comme tenir des registres, noter des
lois et des formules scientifiques, enregistrer des
procs-verbaux de sances ou fournir des horaires
de chemin de fer) mais plutt gratia sui, par
amour deux-mmes et quon lit pour le plaisir, llvation spirituelle, llargissement des
connaissances, voire comme passe-temps, sans
que personne ne nous y contraigne (exception
faite des obligations scolaires).
Certes, les objets littraires ne sont qu demi
immatriels, puisquils sincarnent en vhicules
gnralement faits en papier. Mais jadis, ils
sincarnaient par la voix de celui qui rappelait
la tradition orale, ou encore dans de la pierre,
et aujourdhui nous discutons sur lavenir des
e-books, qui devraient nous permettre de lire
aussi bien un ana* que La Divine Comdie
sur un cran cristaux liquides. Je prfre
annoncer tout de suite que je nai pas lintention
de me prononcer sur la vexata quaestio* du livre
lectronique. Je fais naturellement partie de ceux
qui prfrent lire un roman ou un pome en
volume papier, dont je me rappellerai le grain
et les pages cornes, mais on me dit quil existe
une gnration de hackers* qui, nayant jamais
lu un livre de leur vie, ont aujourdhui, grce
le-book approch et apprci pour la premire
fois Don Quichotte . Autant de gagn pour leur
esprit et autant de perdu pour leur vue. Si les
gnrations futures arrivent avoir un bon rapport (psychologique et physique) avec le-book,
le pouvoir de Don Quichotte ne changera pas.
A quoi sert ce bien immatriel quest la littrature ? Il suffirait de rpondre, comme je lai dj

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fait, que cest un bien qui se consomme gratia sui,

et donc quil ne sert rien. Mais une vision si
dsincarne du plaisir littraire risque de rduire
la littrature au jogging ou la pratique des mots
croiss tous deux servant dailleurs quelque
chose, la sant corporelle, ou lducation lexicale.
Ce dont jentends parler aujourdhui, cest dune
srie de fonctions que prend la littrature pour
notre vie individuelle et la vie sociale.
La littrature maintient en exercice dabord
la langue comme patrimoine collectif. La langue,
par dfinition, va o elle veut, aucun dcret venu
den haut, ni de la politique, ni de lAcadmie,
ne peut arrter sa marche et la faire dvier vers
des situations prtendues optimales. Le fascisme sest efforc de nous faire dire mescita* au
lieu de bar, queue de coq au lieu de cocktail, filet
au lieu de goal, voiture publique au lieu de taxi,
et la langue ne lui a pas obi. ()
La langue va o elle veut, mais elle est sensible aux suggestions de la littrature. Sans
Dante, il ny aurait pas eu ditalien unifi.
Dans De lloquence en langue vulgaire, il analyse
et condamne les divers dialectes italiens, se
propose de forger une nouvelle langue vulgaire
illustre. Personne naurait pari sur un tel acte
dorgueil, et pourtant, avec La Divine Comdie, il
emporte la partie. Il est vrai que pour devenir la
langue parle de tous, il a fallu quelques sicles
la langue vulgaire de Dante, mais elle y est
arrive parce que la communaut de ceux qui
croyaient la littrature continuait sinspirer
de ce modle. Et sil ny avait pas eu ce modle,
lide dune unit politique naurait peut-tre
jamais pu faire son chemin. ()
La littrature, en contribuant former la
langue, cre une identit et une communaut.
Jai parl de Dante, mais essayons de penser
ce quaurait t la civilisation grecque sans
Homre, lidentit allemande sans la traduction
de la Bible par Luther, la langue russe sans
Pouchkine, la civilisation indienne sans ses
pomes fondateurs.
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Mais la pratique littraire maintient en exercice aussi notre langue individuelle. Aujourdhui,
beaucoup dplorent la naissance dun langage
no-tlgraphique qui simpose dans le courrier
lectronique et les textos des portables, o lon
va jusqu crire je taime avec un sigle ; mais
noublions pas que ces mmes jeunes qui
envoient des messages dans cette nouvelle stnographie sont, au moins en partie, les mmes
que ceux qui se pressent dans ces nouvelles cathdrales du livre que sont les librairies Mgastore.
Mme sils ne font que feuilleter sans acheter, ils
entrent en contact avec des styles littraires
cultivs et labors, auxquels leurs parents, et
bien-sr leurs grands-parents, navaient pas
t exposs.
Certes, on peut dire que ces jeunes, majorit
par rapport aux lecteurs des gnrations prcdentes, sont une minorit par rapport aux
six milliards dhabitants de la plante ; et je ne
suis pas idaliste au point de penser que la
littrature procurerait un soulagement aux
foules immenses qui manquent de pain et de
mdicaments. Toutefois, je voudrais faire une
observation : les malheureux qui, unis en
bandes errantes, tuent en jetant des pierres du
haut dune rocade ou en mettant le feu une
enfant, qui quils soient, nen sont pas arrivs
l parce quils ont t corrompus par la
Novlangue* de lordinateur (ils nont mme pas
accs lordinateur) mais parce quils restent
exclus de lunivers du livre et de ces lieux o, par
lducation et la discussion, ils seraient touchs
par les reflets dun monde de valeurs qui provient
des et renvoie aux livres.
La lecture des uvres littraires nous oblige
un exercice de fidlit et de respect dans la
libert de linterprtation. Il existe une dangereuse hrsie critique, typique de notre poque,
selon laquelle on peut faire ce que lon veut dune
uvre littraire, et y lire tout ce que nos impulsions les plus incontrlables nous suggrent. Ce
nest pas vrai. Les uvres littraires nous invitent la libert de linterprtation, parce quelles
nous proposent un discours niveaux de lecture
multiples et nous placent face lambigut et
du langage et de la vie. Mais pour avancer dans
ce jeu, o chaque gnration lit les uvres littraires de faon diffrente, il faut tre m par

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un profond respect envers ce que jai appel

ailleurs lintention du texte.
Dun ct, il nous semble que le monde est
un livre clos qui ne permet quune seule lecture, car, sil y a une loi qui gouverne la gravitation plantaire, soit elle est juste, soit elle est
fausse ; en comparaison, lunivers dun livre nous
apparat comme un livre ouvert. Mais essayons
daborder avec bon sens une uvre narrative et
confrontons les propositions que nous pouvons
noncer sur elle avec celles que nous prononons
sur le monde. Du monde, nous disons que les lois
de la gravitation universelle sont celles nonces
par Newton, ou quil est vrai que Napolon est
mort Sainte-Hlne le 5 mai 1821. Et pourtant,
si nous avons un esprit ouvert, nous serons toujours disposs revoir nos convictions, le jour o
la science noncera une formulation diffrente
des grandes lois cosmiques, ou bien le jour o un
historien trouvera des documents indits prouvant que Napolon est mort sur un navire
bonapartiste alors quil tentait de senfuir. En
revanche, par rapport au monde des livres, des
propositions comme Sherlock Holmes tait
clibataire , Le Petit Chaperon Rouge est dvor
par le loup mais est ensuite dlivr par le chasseur ,
Anna Karnine se tue , resteront vraies ternellement et personne ne pourra jamais les rfuter. Des personnages tels que Hamlet ou Anna
Karenine sont devenus en quelque sorte collectivement vrais parce que la communaut a fait,
sur eux, au cours des sicles et des ans, des investissements personnels. () Les textes littraires
nous disent explicitement ce que nous ne pourrons jamais plus remettre en question, mais,
la diffrence du monde, ils nous signalent avec
une souveraine autorit ce qui, en eux, doit tre
tenu pour important et ce que nous ne pouvons
pas prendre comme point de dpart pour de libres
interprtations.
Extrait De la littrature dUmberto Eco,
Le magazine littraire, novembre 2000
* ana : mot venant du latin dsignant un recueil de bons
mots, de menus propos, de personnalits clbres.
* vexata quaestio : expression latine employe pour parler de questions faisant lobjet de dbats, de controverses.
* hackers : mot dsignant un spcialiste en informatique.
* mescita : quivalent en italien du mot bar .
* novlangue : nouvelle forme de langue

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QUESTIONS

Quel est le but principal de lauteur dans ce texte ?

2 points

Dfendre le livre traditionnel contre les nouveaux modes de diffusion des textes.
Faire un loge des auteurs dont les uvres traversent les sicles.
Montrer que la littrature doit avant tout tre un objet de plaisir.
Montrer que la littrature nourrit et fait vivre un patrimoine culturel.

Pour Umberto Eco, en quoi le texte littraire se distingue-t-il des autres textes (2 lments

2 points

de rponse synthtiques) ?
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

Umberto Eco exprime son point de vue sur le livre lectronique. Explicitez-le prcisment laide
des deux questions ci-dessous.
a) Quel point positif met-il en avant ?

1,5 point

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

b) Quelle limite trouve-t-il cet objet ?

1,5 point

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

Expliquez avec vos propres mots par quel processus une uvre littraire

3 points

peut contribuer la construction dune identit nationale.

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Cochez VRAI ou FAUX et justifiez votre rponse en citant un passage du texte.

6 points

Chaque item est not 2 points ; le candidat obtient le total des points si le choix V/F et la justification sont corrects, sinon aucun point.
VRAI

FAUX

1. Pour Umberto Eco, la lecture nest pas un divertissement comme les autres.
Justification :

....................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

2. Selon Umberto Eco, le politique peut influencer lvolution de la langue.

Justification :

....................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

3. Pour Umberto Eco, la littrature est une chappatoire la misre conomique.

Justification :

....................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

Pour Umberto Eco, ce qui compte avant tout concernant les jeunes gnrations cest

2 points

la frquentation des crits savants et sophistiqus.

la reconnaissance de la crativit syntaxique dune langue.
la rencontre avec des textes connus des gnrations prcdentes.

Quelle est, pour lauteur, la cause principale des actes de violence gratuits ?

2 points

Labsence de repres moraux transmis par la littrature.

Linfluence grandissante des nouvelles technologies.
Le manque de projets et dactivits socialement valoriss.

Pour Umberto Eco,

2 points

le lecteur cherche dans le livre un dtournement du monde rel.

le lecteur doit tre soucieux de lintention du texte.
le lecteur doit donner aux uvres littraires le sens quil souhaite.

Pourquoi, pour Umberto Eco, un livre est-il la fois un univers clos et ouvert ?

3 points

Donnez une rponse prcise et complte avec vos propres mots.

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

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LETTRES ET SCIENCES HUMAINES

Production crite

25 points

13 points

PREUVE N1 : Synthse de documents

Vous ferez une synthse des documents proposs.

Pour cela, vous dgagerez les ides et les informations essentielles quils contiennent, vous les regrouperez
et les classerez en fonction du thme commun tous ces documents, et vous les prsenterez avec vos propres
mots, sous forme dun nouveau texte suivi et cohrent. Vous pourrez donner un titre votre synthse.
Attention :
vous devez rdiger un texte unique en suivant un ordre qui vous est propre, et en vitant de mettre
deux rsums bout bout ;
vous ne devez pas introduire dautres ides ou informations que celles qui se trouvent dans le document,
ni faire de commentaires personnels ;
vous pouvez bien entendu rutiliser les mots clefs des documents, mais non des phrases ou
des passages entiers.
200 240 mots
Rgle de dcompte des mots : est considr comme mot tout ensemble de signes plac entre deux espaces.
Cest--dire = 1 mot ; un bon sujet = 3 mots ; Je ne lai pas vu depuis avant-hier = 7 mots.

Attention, le respect de la consigne de longueur fait partie intgrante de lexercice (fourchette acceptable
donne par la consigne). Dans le cas o la fourchette ne serait pas respecte, on appliquera une correction
ngative : 1 point de moins par tranche de 20 mots en plus ou en moins.
DOCUMENT 1

La diversit linguistique : un atout pour lhumanit

Lorsquune culture est assimile par une
autre, la langue menace subit un processus qui
passe gnralement par trois tapes. Dans un
premier temps, les locuteurs subissent une trs
forte pression politique, sociale ou conomique pour parler la langue dominante. Ce
phnomne peut venir den haut, sous forme de
mesures dincitation, de recommandations ou
de lois, ou bien de la base, par la pression du
groupe ou en raison de la ncessit conomique.
La deuxime phase correspond une priode de
bilinguisme mergent. On matrise de mieux en
mieux la nouvelle langue, tout en tant toujours
comptent dans lancienne. Puis, souvent trs
rapidement, le bilinguisme commence
sestomper, et lancienne langue cde le pas
la nouvelle. Cela dbouche sur la troisime
phase, au cours de laquelle la jeune gnration
sidentifie de plus en plus la nouvelle langue,
lancienne ayant ses yeux moins dintrt. Il
arrive souvent ce stade que parents et enfants

DALF C1 - LETTRES ET SCIENCES HUMAINES

prouvent une certaine honte utiliser lancienne langue. Les familles qui continuent de la
parler voient diminuer le nombre de leurs interlocuteurs et, le domaine dusage se rtrcissant,
cela aboutit la cration de dialectes familiaux .
Quel remde cela ? Dans le cas de beaucoup
de langues, il est trop tard pour faire quoi que
ce soit, parce que les locuteurs sont soit trop peu
nombreux soit trop gs, ou bien parce que la
communaut linguistique est trop occupe par
ailleurs essayer de survivre. Mais bien dautres
langues nen sont pas ce stade et on peut
encore dans bien des cas les revitaliser. Mais il
faut pour cela quun certain nombre de conditions soient runies : la communaut ellemme doit avoir envie de sauver sa langue ; la
culture plus vaste dans laquelle elle sinscrit doit
respecter les langues minoritaires ; et il faut des
fonds pour financer les cours, le matriel pdagogique et les enseignants.

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La mort dune langue est-elle vraiment une

catastrophe ? () La disparition des langues
devrait nous proccuper au mme titre que celle
des espces animales ou vgtales. Car cela
rduit la diversit de notre plante. Des dcennies
de sensibilisation lcologie ont fini par nous
convaincre que la biodiversit est une bonne
chose. La diversit linguistique na malheureusement pas bnfici de la mme publicit.
La diversit occupe une place centrale dans
la thorie de lvolution, car elle permet une

espce de survivre dans des milieux diffrents et

luniformisation prsente des dangers pour la
survie long terme dune espce. () Si la multiplicit des cultures est une condition ncessaire
pour un dveloppement humain russi, alors la
prservation de la diversit linguistique est
essentielle, puisque les langues crites et orales
sont le principal mode de transmission des
cultures.
David Crystal, Courrier international, 24/02/2001

DOCUMENT 2

6 000 langues : un patrimoine en danger

Limmense majorit des langues serait-elle
condamne disparatre court terme? Les
linguistes estiment quun idiome ne peut
survivre qu condition de compter au moins
100 000 locuteurs. Or, sur les quelque
6 000 langues qui existent actuellement dans
le monde, la moiti comptent moins de
10 000 locuteurs et un quart moins de 1 000.
Depuis quelles se sont diversifies, au moins
30 000 sont nes et se sont teintes, souvent sans
laisser de trace. A cette trs grande mortalit correspond une dure moyenne de vie relativement
courte. Rares sont celles qui, comme le basque,
lgyptien, le chinois, le grec, lhbreu, le latin,
le persan, le sanskrit, le tamoul et quelques
autres ont souffl leurs 2 000 bougies.
Ce qui est nouveau, en revanche, cest la
vitesse laquelle elles prissent en ce moment.
En remontant dans le temps, on saperoit
que le dclin de la diversit linguistique a t
considrablement acclr par les conqutes
colonialistes europennes qui ont limin au
moins 15 % des langues parles lpoque. ()
La naissance des Etats-nations, dont lunit
territoriale tait troitement lie leur homognit linguistique, a galement jou un rle
dcisif dans la consolidation des langues
adoptes comme nationales, et la marginalisation des autres. Dployant de gros efforts
pour instaurer une langue officielle dans lducation, les mdias et ladministration, les
gouvernements ont consciemment vis llimination des langues minoritaires.
Ce processus dhomognisation sest renforc
avec lindustrialisation et le progrs scientifique,

DALF C1 - LETTRES ET SCIENCES HUMAINES

qui ont impos de nouveaux modes de communication, rapides, simples et pratiques. La

diversit des langues a t alors perue comme
une entrave aux changes et la diffusion du
savoir. Le monolinguisme est devenu un idal.
Cest ainsi qu la fin du XIXe sicle, est ne lide
dune langue universelle (on a mme song
revenir au latin), qui a donn lieu une prolifration de langues artificielles. Le volapk a t
la premire dentre elles, tandis que lespranto
a connu le plus vif succs et la plus grande longvit.
Plus prs de nous, linternationalisation des
marchs financiers, la diffusion de linformation
par les mdias lectroniques et les autres
avatars de la mondialisation ont intensifi
la menace qui pesait dj sur les petites
langues. Une langue qui nest pas employe
sur Internet nexiste plus dans le monde
moderne. Elle est hors circuit. Elle est exclue du
commerce .
Le rythme dextinction des langues a ainsi
atteint des proportions sans prcdent dans
lhistoire : 10 par an lchelle mondiale.
Lavenir parat encore plus sombre. Selon les
pronostics, de 50 90 % des langues parles
aujourdhui mourront au cours de ce sicle. Leur
prservation est une affaire urgente.
Les consquences de la disparition des
langues sont graves plus dun titre. Si nous
devenions tous uniformment monolingues,
notre cerveau en serait affect, au point de perdre
une partie de notre crativit linguistique
inne. Toute tentative de remonter aux origines
du langage humain deviendrait impossible

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et le mystre de la premire langue ne serait

jamais perc. Par ailleurs, avec la mort de
chaque langue, un volet de lhistoire de
lhumanit se referme. Les langues ne sont pas
seulement le moyen privilgi de communication entre les humains, elles incarnent la vision
du monde de leurs locuteurs, leurs imaginaires,
leurs faons de vhiculer le savoir. ()

Le danger qui pse sur le multilinguisme est

analogue celui qui concerne la biodiversit. ()
Ainsi, une grande partie des espces vgtales
ou animales en pril ne sont connues lheure
actuelle que par certains peuples, dont les
langues steignent. En mourant, elles emportent avec elles tout un savoir traditionnel sur
lenvironnement. ()

Ranka Bjeljac-Babic, matre de confrences lUniversit de Poitiers (France), www.unesco.org.

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DALF C1 - LETTRES ET SCIENCES HUMAINES

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Nombre de mots :
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PREUVE N 2 : Essai argument

12 points

Dans un forum lectronique vous apprenez lexistence dun projet visant renforcer, dans le systme
ducatif, lenseignement de langlais au dtriment des autres langues trangres. Vous ragissez cette
nouvelle en exprimant trs clairement votre point de vue. Vous le dfendez vivement en vous appuyant sur
des exemples prcis.
240 mots 260 mots

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