ALIAT UNIVERSIDADES

MAESTRAS EN LINEA
PROGRAMAS VIRTUALES (ALIAV)

Nombre: Jos de Jess Lpez Lpez

Asesora: Araceli Acevedo Cruz

Materia: Calidad en la Educacin

Grupo: 12t Generacin 14

Sesin 4: Perspectiva Nacional De La Calidad Educativa

04 de Marzo del 2016

INTRODUCCION
Calidad educativa, es un concepto complejo que se ha analizado a lo largo de muchos aos,
y desde tiempos remotos, ya que existen registros desde platn y Aristteles; sin embargo
se le toma ms importancia a partir del siglo XVIII, cuando la educacin se vuelve gratuita
y obligatoria, permitiendo que todos tuvieran acceso a la educacin y se construyeran ms
escuelas, aunque eso no garantizo que existiera calidad.
Diferentes autores hablan sobre este complejo concepto, y la mayora coincide en que la
calidad educativa, depende de la satisfaccin de las necesidades bsicas de aprendizaje;
cabe mencionar que una institucin de calidad promueve el progreso de sus estudiantes,
maximiza la capacidad escolar, la participacin de la comunidad, y la formacin que
promueve es de impacto en el campo laboral, profesional y social.
A travs del paso del tiempo, todas las escuelas de todos los niveles educativos han buscado
ofrecer un servicio de calidad, Por lo anterior, instituciones internacionales como la
UNESCO y la OCDE, junto con el apoyo de programas como ISO, han determinado
estndares para maestros, lderes y alumnos, que nos ayudan a determinar la calidad de las
diferentes instituciones educativas.
Y dentro del pas instituciones como : CONPES, CONAEVA, CENEVAL,
CIEES,ANUIES, COPAES ,FIMPES; fueron creados para evaluar, diagnosticar y acreditar
en base a un autoestudio con la finalidad de establecer estndares de calidad en la
educacin y certificar a travs de un reconocimiento otorgado a una persona que demuestra
habilidades y actitudes para ejercer una profesin; y que repasaremos en esta seccin.

ORGANISMOS
NACIONALES

FIMPES

OBJETIVO DEL ORGANISMO O INSTITUCIN.

La Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior (FIMPES)

organizacin que agrupa a las universidades privadas de Mxico.
Fundada el 4 de diciembre de 1981, FIMPES es una organizacin sin fines de lucro que cuenta co
instituciones miembros que atienden a 370,000 estudiantes (2009). 1 Su misin oficial es la de "mejo
comunicacin y colaboracin de stas entre s y con las dems instituciones educativas del pas, respe
las finalidades particulares de cada una, para que sus miembros puedan cumplir mejor la responsabilid
servir a la nacin".

ANUIES

La Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, desde su fundac

1950, ha participado en la formulacin de programas, planes y polticas nacionales, as como en la cre
de organismos orientados al desarrollo de la educacin superior mexicana.

La ANUIES es una Asociacin no gubernamental, de carcter plural, que agremia a las princ
instituciones de educacin superior del pas, cuyo comn denominador es su voluntad para promov
mejoramiento integral en los campos de la docencia, la investigacin y la extensin de la cultura

servicios.

La Asociacin est conformada por 180 universidades e instituciones de educacin superior, tanto p
como particulares de todo el pas.
ALPES

El 17 de septiembre de 1996, se crea Alianza para la Educacin Superior (ALPES), como una Soc
Civil.

Se conforma actualmente por 96 Instituciones Particulares, cuyas sedes se encuentran en: Ciud
Mxico, Zona Metropolitana y en Entidades Federativas de la Repblica Mexicana.

Sinergia de esfuerzos y recursos para ofrecer servicios educativos de calidad, adecuados a las necesida
requerimientos sociales, mediante un modelo educativo que promueva los valores humanos, desa
armnicamente las facultades del educando e impulse la capacidad de innovacin y creati
constituyndose en una opcin representativa en el Universo de la Educacin Media Superior y Superio

CUMex

El Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMex) constituye un espacio comn para la educaci

superior de buena calidad en el pas, con:
Una alta competitividad acadmica
Expresada por los altos ndices de egreso y tasa de empleo, superiores al 77% de sus egresado
Vigorosos sistemas tutoriales que prestan servicios a ms del 85% de los alumnos e incor
hasta el 95% de los profesores de tiempo completo.
Tasa de retencin y eficiencia terminal generacional del CUMex, de las ms altas del pas.
Respaldado por 329 programas educativos de tcnico superior, profesional asociado y licenc
reconocidos por el sistema nacional de evaluacin y acreditacin.
Una planta acadmica constituida por 6,918 profesores de tiempo completo, de los cua
75.68% tiene estudios de posgrado y de ellos el 23.6% con doctorado.
780 cuerpos acadmicos y 2,150 lneas de generacin y aplicacin innovadora del conocimien
Un enfoque estratgico
El CUMex desarrolla sus actividades mediante un enfoque de planeacin estratgica y partici
a mediano plazo.
Con planes de desarrollo y programas de fortalecimiento institucional que se ejecutan con ba
acciones operativas anuales.

CIEES

COPAES

CONAEVA

CENEVAL

Los CIEES realizan sus tareas a travs de grupos interinstitucionales colegiados, cuyos integrantes son
representativos de la comunidad acadmica nacional. Se cuenta con un comit de evaluacin por cad
de las reas del conocimiento en las que est organizada la educacin superior.
El principal objetivo de la evaluacin que realizan los comits consiste en contribuir a mejorar la cal
eficiencia de la educacin superior en el pas. Es importante precisar que no se trata de una evalu
fiscalizadora ni tiene propsitos de administracin externa. Su tarea se inscribe en la bsqueda de mo
de educacin superior que respondan no solo a la evaluacin del conocimiento y la cultura, sino
exigencias y necesidades sociales del pas.
El Copaes, es la nica instancia validada por la Secretara de Educacin Pblica (SEP) para co
reconocimiento formal a favor de las organizaciones cuyo fin sea acreditar programas de educacin sup
profesional asociado y tcnico superior universitario, previa valoracin de sus capacidades tc
operativas y estructurales. La autorizacin le fue conferida el 8 de noviembre del ao 2000 media
convenio de concertacin firmado con la Secretara.

la Coordinacin Nacional para la Planeacin de la Educacin Superior (CONPES) cre en 1989 la Com
Nacional de Evaluacin de la Educacin Superior (CONAEVA), la cual dise; la estrategia nacional p
creacin y operacin del Sistema Nacional de Evaluacin de la Educacin Superior, sustentado en tres
de accin: la evaluacin institucional (autoevaluacin), la evaluacin del Sistema y los subsistem
educacin superior y la evaluacin interinstitucional de programas acadmicos y funciones d
instituciones, mediante el mecanismo de evaluacin de pares calificados de la comunidad acadmica.
El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior (Ceneval) es una asociacin civil sin fin
lucro cuya actividad principal es el diseo y la aplicacin de instrumentos de evaluacin de conocimi
habilidades y competencias, as como el anlisis y la difusin de los resultados que arrojan las pruebas.
Los instrumentos de medicin que elabora el Centro proceden de procesos estandarizados de dis
construccin y se apegan a las normas internacionales; en su elaboracin participan numerosos cu
colegiados integrados por especialistas provenientes de las instituciones educativas ms representativ

pas y organizaciones de profesionales con reconocimiento nacional.

SEP

Desde su creacin, el 25 de septiembre de 1921, la Secretara de Educacin Pblica (SEP) ha tenido co

propsito la creacin de condiciones que permitan asegurar el acceso de la poblacin mexicana a una
educacin de calidad en el nivel, modalidad y lugar que la demanden, con base en valores como la
honestidad, responsabilidad, respeto, integridad, liderazgo, disciplina e igualdad.
En el ao 2025, Mxico cuenta con un sistema educativo amplio, articulado y diversificado, que ofrece
educacin para el desarrollo humano integral de su poblacin. El sistema es reconocido nacional e
internacionalmente por su calidad y constituye el eje bsico del desarrollo cultural, cientfico, tecnolg
econmico y social de la Nacin.

PNPC

El PNPC en sus propsitos establece el de reconocer los programas de especialidad, maestra y doctora
las diferentes reas del conocimiento, mismos que cuentan con ncleos acadmicos bsicos, altas ta
graduacin, infraestructura necesaria y alta productividad cientfica o tecnolgica, lo cual les permite
la pertinencia de su operacin y ptimos resultados. De igual forma, el PNPC impulsa la mejora contin
la calidad de los programas de posgrado que ofrecen las Instituciones de Educacin Superior (I
instituciones afines del pas.
El SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES, tiene por objeto promover y fortalecer, a travs
evaluacin, la calidad de la investigacin cientfica y tecnolgica, y la innovacin que se produce en e
El Sistema contribuye a la formacin y consolidacin de investigadores con conocimientos cientfi
tecnolgicos del ms alto nivel como un elemento fundamental para incrementar la cultura, producti
competitividad y el bienestar social.

SNI

INEE

PAFP

ORGANISMOS
INTERNACIONALES
OCDE

UNESCO

BANCO MUNDIAL

A partir del 26 de febrero de 2013 el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin se convir
un organismo pblico autnomo, con personalidad jurdica y patrimonio propio.
En esta nueva etapa, el INEE tiene como tarea principal evaluar la calidad, el desempeo y los resultad
Sistema Educativo Nacional en la educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior.
Para cumplir con ella debe:
a. Disear y realizar las mediciones que correspondan a componentes, procesos o resultados del sistem
b. Expedir los lineamientos a los que se sujetarn las autoridades educativas federal y locales para ll
cabo las funciones de evaluacin que les correspondan, y
c. Generar y difundir informacin para, con base en sta, emitir directrices que sean relevantes
contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educacin y su equidad como factor es
en la bsqueda de la igualdad social.
Una iniciativa de la ANUIES que opera desde el 2007 para mejorar la calidad de los procesos educativ
fortalecer el perfil profesional y la calidad de los egresados de las instituciones pblicas de educacin
superior.
A travs del programa, se invita a las instituciones de educacin superior pblicas asociadas que of
programas acadmicos de Tcnico Superior Universitario o Licenciatura, para que continen mejorand
procesos de formacin profesional y que presenten proyectos acadmicos que contribuyan a mejo
aprendizaje de los alumnos e incrementen sus habilidades y competencias profesionales.

OBJETIVO DEL ORGANISMO O INSTITUCIN.

Objetivos de la OCDE:
Promover las polticas tendientes a:
* Realizar la mayor expansin posible de la economa y el empleo y un progreso en el nivel de vida d
de los pases miembros, manteniendo la estabilidad financiera y contribuyendo as al desarrollo
economa mundial.
* Contribuir a una sana expansin econmica en los pases miembros, as como no miembros, en v
desarrollo econmico.
* Contribuir a la expansin del comercio mundial sobre una base multilateral y no discriminatoria con
a las obligaciones internacionales.
La UNESCO tiene el objetivo de promover, a travs de la educacin, la ciencia, la cultura
comunicacin, la colaboracin entre las naciones, a fin de garantizar el respeto universal de la justic
imperio de la ley, los derechos humanos y las libertades fundamentales que la Carta de las Naciones U
reconoce a todos los pueblos sin distincin de raza, sexo, idioma o religin.
El objetivo del Banco Mundial es reducir la pobreza y mejorar el nivel de vida de las personas que viv
pases de ingreso bajo o mediano.

ISO 90001:2000

El Banco Mundial es una de las mayores fuentes mundiales de financiamiento y conocimientos destina
apoyar los esfuerzos de los gobiernos de sus pases miembros para invertir en escuelas y centros de ate
de la salud, suministrar agua y electricidad, combatir las enfermedades y proteger el medio ambiente.
El Banco Mundial no es un banco en el sentido corriente. Se trata de una organizacin internacional
propiedad de 184 pases tanto desarrollados como en desarrollo, que son sus Estados Miembros
La ISO 9001 es una norma internacional que se aplica a los sistemas de gestin de calidad (SGC) y q
centra en todos los elementos de administracin de calidad con los que una empresa debe contar para
un sistema efectivo que le permita administrar y mejorar la calidad de sus productos o servicios. Los cl
se inclinan por los proveedores que cuentan con esta acreditacin porque de este modo se aseguran de
empresa seleccionada disponga de un buen sistema de gestin de calidad (SGC). Esta acredi
demuestra que la organizacin est reconocida por ms de 640.000 empresas en todo el mundo. Y se
segn el giro de la empresa en donde se pueda mejorar sus procesos de calidad en cuanto a mejora con
La Norma ISO 9001 especifica los requisitos para un sistema de gestin de la calidad que pueden util
para su aplicacin interna por las organizaciones, para certificacin o con fines contractuales. Se centra
eficacia del sistema de gestin de la calidad para dar cumplimiento a los requisitos del cliente.

En la siguiente direccin electrnica http://www.calidad.sep.gob.mx/ encontr un listado de las

ORGANIZACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES PARA EL ASEGURAMIENTO DE LA
CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR, en el listado aparecen solo 4 organizaciones nacionales y 26
organismos internacionales
frica

African Quality Assurance Network (AfriQAN).

Arabia

Arab Network for Quality Assurance in Higher Education (ANQAHE).

Argentina
Asia-Pacfico
Australia
Brasil

Comisin Nacional de Evaluacin y Acreditacin Universitaria (CONAEAU).

Asia-Pacific Quality Network(APQN).
Tertiary Education Quality and Standards Agency (TEQSA).
Coordena de Aperfeioamento de Pessonal de Nvel Superior (CAPES).

Canad

Maritime Provinces Higher Education Commission (MPHEC).

Confernce Des Recteurs Et Des Principaux Des Universits Du
Quebc(CREPUQ).
Council of Ontario Universities (COU).

Caribe

Caribbean Area Network For Quality Assurance in Tertiary Education

(CANQATE).

Chile

Comisin Nacional de Educacin (CNA).

Colombia

Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educacin Superior (SACES).

Costa Rica

Sistema Nacional de Acreditacin de la Educacin Superior (SINAES).

Egipto

Program of Continuous Improvement and Qualifying for Accreditation in

HEI(PCIQA).

Escandinavia
Espaa

Estados Unidos

Europa

Francia
Iberoamrica
Japn
Nueva Zelanda

Nordic Quality Assurance(NOQA).

Agencia Nacional de la Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA) .
New England Association of Schools and Colleges(NEASC)
Souther Association of Colleges and Schools.
Western Association of Schools and Colleges
North Central Association Higher Learning Commission
Northwest Commission on Colleges and Universities(NWCCU)
Accrediting Commission of Career Schools and Colleges(ACCSC).
Accrediting Council for Independent Colleges and Schools(ACICS)
Distance Education and Training Council (DETC)
Council on Occupational Education (COE)
Accrediting Board of Health Education Schools (ABHES)
Association of Specialized and Professional Accreditors(ASPA).

European Association for Quality Assurance in Higher Education(ENQA).

Central and Eastern European Network of Quality Assurance Agencies in Higher
Education.
European Consortium for Accreditation in higher education (ECA).
Evalation Agency for Research and Higher Education (EARHE).
Red Iberoamericana para la Acreditacin de la Calidad de la Educacin.
(RIACES).
National Institution for Academic Degrees and University Evaluation (NIAD-UE).
New Zealand Qualifications Authority (NZQA).

Panam

Consejo Nacional de Evaluacin y Acreditacin Universitaria de Panam

(CONEAUPA).

Paraguay

Agencia Nacional de Evaluacin y Acreditacin de la Educacin Superior

(ANEAES).

Reino Unido
Sudafrica
Suiza

Quality Assurance Agency (QAA).

South African Qualifications Authority(SAQA).
Organ fr Akkreditierung und Qualittssicherung der Schweizerischen
Hochschulen (OAQ).

RANKINGS INTERNACIONALES DE CALIDAD

ORGANIZACIN QUE LO ADMINISTRA

Institute of Higher Education of Shanghai Jiao Tong University, China

QS Quacquarelli Symonds

ORGANIZACIN QUE LO ADMINISTRA

The Times

SCIMAGO Research Group

Consejo Superior de Investigaciones Cientficas (CSIC), Espaa

CONCLUSIONES
A partir de la expedicin en 1978, de la Ley para la Coordinacin de la Educacin Superior, que estableci la
obligacin de la Federacin para fomentar la evaluacin del desarrollo de la educacin superior con la participacin
de las instituciones, han surgido en el Sistema Educativo Nacional distintos mecanismos oficiales y no oficiales de
evaluacin de la educacin superior, que responden a la siguiente cronologa:
o 1979. Se cre el Sistema Nacional de Planeacin Permanente de la Educacin Superior (SINAPPES).
o 1984. Se estableci el Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
o 1989. Se aprueba el documento denominado Declaraciones y aportaciones de la ANUIES para la
modernizacin de la educacin superior, que propuso la articulacin de los procesos de evaluacin con los de
planeacin y preparacin de presupuestos en las Instituciones de Educacin Superior.
o 1989. Se instala la Comisin Nacional para la Evaluacin de la Educacin Superior (CONAEVA), que impuls
las siguientes tres estrategias para la creacin y operacin del Sistema Nacional de Evaluacin: (1) la
autoevaluacin, (2) la evaluacin del sistema y los subsistemas (a cargo de especialistas e instancias), y (3) la
evaluacin interinstitucional de programas acadmicos y funciones de las instituciones (mediante el mecanismo
de evaluacin de pares calificados).
o 1991. Se crean los Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES).
o 1992. Se establece el Padrn de Posgrado de Excelencia (PPE) coordinado por la Secretara de Educacin
Superior y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa.
o 1994. Se constituye el Centro Nacional para la Evaluacin de la Educacin Superior (CENEVAL).
o 1994. Se integra el Consejo de Acreditacin para la Enseanza de la Ingeniera (CACEI), que marca la creacin
de organismos acreditadores de programas de Licenciatura en distintas disciplinas y reas del conocimiento
o 1996. Se crea el Programa para el Mejoramiento del Profesorado (PROMEP).
o 1996. Se otorga la primera acreditacin de calidad institucional, por parte de la Federacin de Instituciones
Mexicanas Particulares de Educacin Superior, A.C. (FIMPES).
o 1998. Se publica El sistema nacional de evaluacin y acreditacin: un proyecto de visin al 2010 y propuestas
para su consolidacin. Entre las estrategias y acciones propuestas, destaca la creacin del COPAES y el
fortalecimiento de los CIEES.
o 2000. Se publica el acuerdo 279 del titular de la SEP que regula el otorgamiento y supervisin de los RVOE.
o 2000. Se crea el Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior (COPAES), A.C.
o 2009. CIEES se constituye como Asociacin Civil.
o 2010. COPAES reforma sus estatutos y obtiene inscripcin en el Registro Nacional de Instituciones y Empresas
Cientficas y Tecnolgicas (RENIECYT).
o 2011. CIEES. Se inicia modelo de evaluacin de funciones institucionales de los establecimientos educativos
del tipo superior.
o 2011. CENEVAL convoca por primera vez, a las instituciones de educacin superior (IES) de todo el pas a
presentar su solicitud para incorporar los como la ANUIES, constituida en 1950 y FIMPES, constituida en
1982, tambin desde su respectiva fundacin, programas/campus de licenciatura de su inters, al Padrn de
Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Acadmico-EGEL.
o 2011. CENEVAL. Otorga por primera vez a educandos, el Premio Nacional al Desempeo de Excelencia
(EGEL).
Respecto a los organismos nacionales:
CIEES, A.C. Su funcin es la de Realizar la Evaluacin Diagnstica de Planes y Programas de Estudio, a travs de
sus nueve cuerpos colegiados.
COPAES, A.C. Su funcin es la de Formular un marco general para los procesos de acreditacin de programas
acadmicos de instituciones pblicas o particulares.
FIMPES, A.C. Su funcin es la de promover el Sistema de Acreditacin Institucional, adems de Contribuir a elevar
la calidad educativa de las instituciones afiliadas, a travs de un proceso de desarrollo continuo, que permita
fortalecer los valores del ser humano y fomente el crecimiento institucional, cumpliendo con la responsabilidad
social de servir y coadyuvar en el progreso de la educacin superior.
CENEVAL, A.C. realizan el Diseo y aplicacin de instrumentos de evaluacin de conocimientos, habilidades y
competencias, as como el anlisis y la difusin de los resultados que arrojan las pruebas.
PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADOS DE CALIDAD (PNPC), Su funcin es la de Reconocer los
programas de especialidad, maestra y doctorado en las diferentes reas del conocimiento, su misin es la de
fomentar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad del posgrado nacional, que d sustento al incremento
de las capacidades cientficas, tecnolgicas, sociales, humansticas, y de innovacin del pas.
SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES Su funcin es la de promover y fortalecer, a travs de la
evaluacin, la calidad de la investigacin cientfica y tecnolgica, y la innovacin que se produce en el pas.
Desde luego, cabe destacar que organizaciones como la ANUIES, constituida en 1950 y FIMPES, constituida en
1982, iniciaron tambin desde su respectiva fundacin, procesos de evaluacin de las instituciones afiliadas. De
hecho, tambin han surgido en los ltimos aos distintas asociaciones o redes de instituciones educativas
particulares, que tambin han asumido el compromiso con la calidad de la educacin superior, como lo es el caso,

por ejemplo, de la Alianza para la Educacin Superior (ALPES), creada en 1996, o de la Asociacin para la
Excelencia Acadmica, creada en el 2006 por distintas escuelas de derecho comprometidas con la calidad educativa.
Ello, sin perjuicio de los distintos mecanismos internos de aseguramiento de la calidad, que han sido instaurados por
diferentes instituciones educativas particulares del pas, algunas de las cuales, han incluso creado departamentos o
reas especficas para la evaluacin, aseguramiento y mejora de la educacin superior que imparten. Lo relevante, es
que ms all de los mecanismos internos de evaluacin, aseguramiento y mejora de la calidad que debe instaurar
cada institucin educativa particular, es necesario fortalecer los mecanismos con procesos de evaluacin externa o de
tercera parte, que de manera objetiva, transparente y especializada, permitan a las instituciones conocer sus reas de
oportunidad y sus fortalezas.
En cualquier caso, una evaluacin externa o juicio externo, es evidencia suficiente de que una institucin educativa
ha iniciado compromisos de alto impacto para asegurar la calidad de los servicios educativos que presta a la sociedad
a la que sirve.
Respecto a los organismos internacionales:
El Banco Mundial, UNESCO, OCDE y BID, ejercen una influencia determinante en las polticas educativas de los
pases subdesarrollados, especialmente en el mbito de la educacin superior. Considerando las diferencias existentes
entre los diversos organismos, por ejemplo, entre aquellos que otorgan financiamiento a proyectos y los que
realmente realizan estudios y emiten recomendaciones, es posible sealar que en la actualidad, las corporaciones ms
interesadas en la problemtica educativa son: El Banco Mundial (BM); la Organizacin de las Naciones Unidas para
la Educacin la Ciencia y la Cultura (UNESCO); la Organizacin de Cooperacin Desarrollo Econmico (OCDE) y,
a nivel latinoamericano, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Comisin Econmica para Amrica
Latina.
El Banco Mundial representa una de las principales agencias internacionales de financiamiento en materia educativa.
Si bien se ha sealado que el BM y el FMI son "organismos especializados dentro del sistema de la Organizacin de
las Naciones Unidas, es conveniente precisar que ms bien se trata de dos organizaciones autnomas dentro de tal
sistema.
El inters del Banco por temas sociales se basa en suponer que "la inversin en favor de los pobres no es slo
correcta por razones humanitarias, sino que es una funcin bancaria excelente", Es decir: "la inversin en capital
humano da rendimientos por lo menos tan favorables como los que se obtienen de inversiones no destinadas a la
pobreza", puesto que, asegurando educacin y salud a los pobres se "ofrecen mejores perspectivas de inversin"
(ibid., 1986, pp. 45 y 46).
La UNESCO se crea bajo los principios de "igualdad de oportunidades educativas; no restriccin en la bsqueda de
la verdad y el libre intercambio de ideas y conocimiento". Mientras que su propsito central es el de "contribuir a la
paz y a la seguridad, promoviendo la colaboracin entre las naciones a travs de la educacin, la ciencia y la
cultura". Esto permite afirmar que la UNESCO es uno de los principales organismos internacionales que ha
procurado sostener, dentro del actual contexto de globalizacin econmica, una perspectiva ms social y humanista
de la educacin, a diferencia de otras agencias internacionales que manifiestan fundamentalmente una perspectiva
econmica.
Los mbitos de inters del organismo comprenden a la educacin bsica, educacin secundaria, educacin
permanente, educacin de mujeres, educacin de grupos minoritarios, nuevas tecnologas de informacin y la
educacin superior.
La OCDE (Organizacin de Cooperacin para el Desarrollo Econmico). Entre sus propsitos destaca la
preocupacin por el crecimiento econmico de los miembros y no miembros, al igual que la expansin de los
negocios mundiales y multilaterales.
Las actividades fundamentales a las que se dedica el organismo son el estudio y formulacin de polticas en una gran
variedad de esferas econmicas y sociales. De hecho, el organismo concentra sus actividades en cerca de doscientas
reas de anlisis. Al igual que la UNESCO, la OCDE no otorga financiamiento para el desarrollo de ningn proyecto.
De acuerdo con la directora ejecutiva del Centro OCDE para Mxico y Amrica Latina, algunos de los puntos de
mayor inters del organismo en torno a la educacin superior son:
a) La transicin entre la educacin superior y el empleo.
b) La solucin de los problemas concernientes a la educacin media superior, basndola en "el conocimiento real,
efectivo y cualitativo de conocimientos".
c) La reduccin de los recursos econmicos que se emplean en la educacin superior.
La ISO 9001:2000 es una norma internacional que se aplica a los sistemas de gestin de calidad (SGC) y que se
centra en todos los elementos de administracin de calidad con los que una empresa debe contar para tener un
sistema efectivo que le permita administrar y mejorar la calidad de sus productos o servicios. Los clientes se inclinan
por los proveedores que cuentan con esta acreditacin porque de este modo se aseguran de que la empresa
seleccionada disponga de un buen sistema de gestin de calidad (SGC).

REFERENCIAS
Recuperado el da 04 de Marzo de 2016 de http://www.calidad.sep.gob.mx/
Recuperado el da 04 de Marzo de 2016 de

http://www.fimpes.org.mx/

Recuperado el da 04 de Marzo de 2016 de www.anuies.mx

Recuperado el da 04 de Marzo de 2016 de http://www.alpes.edu.mx/
Recuperado el da 04 de Marzo de 2016 de http://www.cumex.org.mx/
Recuperado el da 04 de Marzo de 2016 de http://www.copaes.org.mx/FINAL/perfil.php
Recuperado el da 04 de Marzo de 2016 de http://www.ciees.edu.mx/
Recuperado el da 04 de Marzo de 2016 de
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Vision_de_la_SEP#.U7WoxLG9Z0k
Recuperado el da 04 de Marzo de 2016 de e http://www.ceneval.edu.mx/ceneval-web/content.do?page=3006
Recuperado el da 04 de Marzo de 2016 de http://www.conacyt.mx/index.php/becas-y-posgrados/programanacional-de-posgrados-de-calidad
Recuperado el da 04 de Marzo de 2016 de http://www.conacyt.mx/index.php/el-conacyt/sistema-nacional-deinvestigadores
Recuperado el da 04 de Marzo de 2016 de http://www.ceaamer.edu.mx/rd/fomentoalacalidad.pdf