UNIVERSIDAD DIGITAL DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE

MXICO
AliatUniversidades

ETAC

Materia: Modelos de Planeacin en Instituciones

Educativas

SESIN 3. PLANEACIN EDUCATIVA

TAREA 3 Ensayo

Fecha de Entrega: 27 de Abril 2015

INTRODUCCIN
El manejo de la educacin actual supona determinadamente ejecutar una serie de
cambios estructurales y ente ellos la reforma a la Educacin Bsica y a la Educacin
Media Superior para que, segn ellos, estuviera de acuerdo con los nuevos retos de la
sociedad.
Este reto demanda el establecimiento de trabajos de largo alcance que guen los
propsitos a realizar en los aos venideros, fortaleciendo el compromiso de trabajar por
una educacin calidad.
Lo anterior precisa a delinear y manipular polticas encaminadas a solucionar las
dificultades estructurales que conmueven a este tipo educacin. En lo que toca a la
planeacin, se plantea promover en las escuelas pblicas la formulacin de planes
institucionales que sean base para optimizar su funcionamiento y la calidad de los
servicios educativos que se ofrecen, considerando conocimientos de planeacin
participativa que accedan a formular una punto de vista, as como identificar el
ambiente actual y los desafos que se conviene plantarse para renovar la calidad de su
programa educativo, marcando las medidas que sean convenientes adoptar para
lograrlo. A continuacin un anlisis que da respuesta a preguntas acerca del caso
UAEM en cuanto a la reforma del plan nacional 2006-2012.
DESARROLLO
Antecedentes de la planeacin educativa que influyeron para la situacin que vive la
UAEM? Plasma tu opinin al respecto.
La planeacin es inherente a las acciones del ser humano pensar y luego. Se le llama
planeacin o planificacin, esta ltima generalmente cuando es una secuencia
didctica, as, con uno u otro nombre naci en el mbito de la economa con la
intencin de organizar y pronosticar la produccin de capitales.
En la dcada de los setenta se da una incipiente inquietud por la planeacin
institucional, cuando se crea el Departamento de Planeacin Universitaria, que entre
otras cosas elaboraron la estadstica universitaria y los manuales de organizacin.
En 1985 se constituyen dispositivos ms participativos de la comunidad universitaria
para la elaboracin de los planes generales de desarrollo, que estn vinculados con el
Sistema Nacional para la Planeacin Permanente de la Educacin Superior
(SINAPPES) a travs de sus diferentes instancias. Concentra los indicadores de

evaluacin de la Comisin Nacional de Evaluacin (CONAEVA) a los dispositivos de

ordenacin institucional, refrescando el concepto de evaluacin.
Otro antecedente importante es cuando, la Coordinacin de Orientacin Educativa
(COE) evala y reformar el programa de orientacin vigente desde 1993. Con el fin de
modificarlo o ajustarlo a las necesidades de los alumnos, la institucin y del pas, as
como eficientar el servicio de orientacin educativa a travs de una reestructuracin
formal y metodologa apoyada en una asesora externa por especialistas.
Esto da como resultado una nuevo pensamiento del asistencia que se expresa en el
nuevo Programa General de Orientacin Educativa de la UAEM 1998, y permite
generar un modelo de planeacin que ansa superar la visin tecnocrtico eficientista
muy propia del subdesarrollo, y verla como un proceso cientfico, integral y dialctico
que ambiciona colocar al servicio en los nuevos desafos educativos, sociales,
econmicos y culturales nacionales e internacionales.
De qu manera beneficia a la universidad los objetivos y estrategias definidos en el
Plan Nacional de Desarrollo 2006-2012?
En el plan sectorial 2007-2006 para la educacin superior marca incentivos que
pudieran ser benficos para la universidad como:
Ampliar el nmero de becas al personal acadmico de las instituciones de educacin
superior para la realizacin de estudios de maestra y doctorado de calidad reconocida
y el otorgamiento de apoyos econmicos para su reincorporacin en condiciones
favorables.
Favorecer la simplificacin de los procedimientos administrativos y de los trmites
necesarios para la titulacin, registro de ttulo y expedicin de cdula profesional.
Apoyar la instrumentacin de acciones para facilitar la transicin de la 28 Secretara de
Educacin Pblica educacin superior al empleo o, en su caso, al posgrado.
Promover el desarrollo de habilidades en el manejo de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin.
Crear y fortalecer las instancias institucionales y los mecanismos para articular, de
manera coherente, la oferta educativa, las vocaciones y el desarrollo integral de los
estudiantes, la demanda laboral y los imperativos del desarrollo regional y nacional.

- Respecto al caso que se presenta, se puede decir que se aplica la planeacin

educativa, institucional o ambas?
Es una planeacin institucional ya que, Sep. (2009) la aplicacin de un enfoque
estratgico en la planeacin Institucional requiere de un compromiso basado en un
consenso amplio y sustentado, que considere evidencias del estado actual de la
institucin y de las tendencias o fuerzas que la determinan. Bajo estas premisas, los
planteles estarn en la posibilidad de elaborar su propio Plan Acadmico de Mejora
Continua. Planeacin institucional porque es el tipo de planeacin que corresponde
llevar a cabo a las instituciones educativas, derivada del ordenamiento del programa
sectorial en materia educativa. Y es institucional ya que la planeacin de este nuevo
programa involucr un proceso metodolgico que comprendi a la orientacin educativa
en sus aspectos terico y conceptual.
De la misma manera las decisiones implicaron una posicin socio-poltica en la que
confluyeron diferentes ideas, conceptos y propuestas institucionales, desde la visin de
la multiplicidad de sectores y grupos que conforman a la institucin educativa.
Esto instituye acuerdos en beneficio del progreso de la UAEM, para abrir la puerta a la
cooperacin democrtica de los actores del proceso educativo.
- Identifica y explica el proceso metodolgico de la planeacin estratgica en el caso
que se presenta. Si consideras que no se utiliz dicha metodologa, explica porque lo
consideras as, con los datos que se presentan investiga en diferentes fuentes.
Sin lugar a dudas que las acciones diseadas por la UAEM en este caso es un
planeacin estratgica porque parte, en primer lugar de una visin que necesitaban con
respecto a la orientacin, y delimitan su accin fijando un plazo, Esta sera la primera
etapa de definir la visin y misin.
En la etapa de Anlisis de los factores externos e internos a la organizacin Head

Consulting. (2009). la

UAEM realiza en su proceso una serie de encuestas a

estudiantes, docentes y padres de familia tanto como visitas a las escuelas de nivel
medio superior. Aqu se realiza el diagnstico. De todo esto surge la Seleccin de
estrategias que sera otra fase de mencionado proceso, se lleva a cabo cuando se
integran los resultados de encuestas foros y visitas. De se obtienen las lneas a seguir
que se convierte en el programa y todo lo que conlleva.

La etapa de la Planificacin operativa Head Consulting. (2009).

se realiza

cuando se instrumenta e nuevo programa con los involucrados, especialmente con los
orientadores que fueron capacitados para tal efecto y entender a la orientacin
educativa como la planeacin lo haba definido.
CONCLUSIONES
Podemos

destacar que el presupuesto debi estar vinculado a la estrategia,

utilizndolo como la asignacin formal o anual de los recursos financieros que se

invertirn o dotan en el presupuesto anual para la UAEM.
Finalmente, todas las sugerencias y trabajos que se establecieron estuvieron pensadas
ex profeso y ejecutadas desde la planeacin educativa, y por supuesto con la visin
histrico-social, ya se revisa el pasado inmediato como antecedente de la orientacin
educativa, y es as como la planeacin o planificacin debe tomar ese carcter en la
nueva era que nos toca vivir.
Sep. (2009). En Planeacin Institucional (Metodologa)(1). Mxico: Sep.

Head Consulting. (2009). Etapas de la Planificacin Estratgica. Abril 26, 2015, de HEAD CONSULTING
Sitio web:
http://headconsulting.blogspot.mx/2009/12/etapas-de-la-planificacion-estrategica.html