Colegio de Bachilleres Plantel 3 Iztacalco

Integrantes:
Carreo Hinojosa Isaac Jacob
Reyes Patio Oscar Manuel
Garzn Bastida Jos Ivn
Andrs Orozco Palacios
Alquicira Ramirez Aurora
Profesora:
Aracely Granados Peralta
Proyecto: Reporte de Investigacin Pobreza
Asignatura:
Historia l
Semestre:
2015-B
Grado:
3er Semestre
Grupo y Saln:
311,C311

1.-Por qu es importante la educacin?

La educacin es fundamental ya que es uno de los factores que ms influye en el
avance y progreso de personas y sociedades. Adems de proveer conocimientos,
la educacin enriquece la cultura, el espritu, los valores y todo aquello que nos
caracteriza como seres humanos, la educacin es necesaria en todos los sentidos.
Para alcanzar mejores niveles de bienestar social y de crecimiento econmico;
para nivelar las desigualdades econmicas y sociales; para propiciar la movilidad
social de las personas; para acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las
condiciones culturales de la poblacin; para ampliar las oportunidades de los
jvenes; para vigorizar los valores cvicos y laicos que fortalecen las relaciones de
las sociedades; para el avance democrtico y el fortalecimiento del Estado de
derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnologa y la innovacin.
La educacin siempre ha sido importante para el desarrollo, pero ha adquirido
mayor relevancia en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones,
motivadas en parte por el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones, as
como por el no menos acelerado desarrollo de los medios y las tecnologas de la
informacin.
Vivimos en un mundo en el cual debemos esforzarnos cada da por lograr una
sociedad mejor, la misma que se vea expresada en una convivencia sana, un
respeto mutuo y en la cual la prctica de los valores no sea una casualidad. Para
este objetivo coincido con todos aquellos que consideran indispensable una
formacin de la persona basada en su desarrollo humano, fundamentado en el
principio de que el hombre es un ser capaz de ser mejor, para bienestar suyo y el
de los dems, en realidad los objetivos de la educacin pueden llegar a ser muy
diversos dependiendo del enfoque que se les otorgue.
Atrs quedaron los tiempos en que se consideraba a las erogaciones en
educacin como un gasto. Por eso mismo en la actualidad, el conocimiento
constituye una inversin muy productiva, estratgica en lo econmico y prioritaria
en lo social.
En suma, la educacin contribuye a lograr sociedades ms justas, productivas y
equitativas. Es un bien social que hace ms libres a los seres humanos.
Cabe destacar que no podemos dejar de reconocer el papel del maestro en la
educacin, dado que si bien es cierto que su rol viene cambiando en atencin a
las nuevas demandas de la sociedad del conocimiento, hay una caracterstica que
seguir siendo vigente a pesar de todo incidir en la idea fundamental de formar a
los hombres para la vida en sociedad.

2.-Por qu el estado asume la responsabilidad de la educacin?

Al igual que los dems derechos humanos, el derecho a la educacin les impone a
los Estados tres niveles de obligacin:
La obligacin de respetar, la de proteger y la de cumplir con cada uno de los
rasgos esenciales (disponibilidad, accesibilidad y adaptabilidad) del derecho a la
educacin. La obligacin de respetar exige que el Estado evite tomar medidas que
estorben o impidan el disfrute del derecho a la educacin.
La de proteger obliga al Estado a tomar medidas para prevenir que una tercera
parte pueda interferir en el ejercicio del derecho a la educacin. A su vez, la
obligacin de cumplir entraa la de facilitar y suministrar. La obligacin de facilitar
le impone al Estado la adopcin de medidas positivas con el fin de ayudar a los
particulares y a las comunidades a disfrutar del derecho a la educacin.
Adems, los Estados tienen tambin la obligacin de hacer efectivo el derecho a la
educacin.
La responsabilidad de los gobiernos se reiter en la Declaracin Mundial sobre
Educacin para Todos (1990). Al aprobar esta Declaracin, los participantes en la
Conferencia Mundial sobre Educacin para todos (marzo de 1990) se
comprometieron a actuar en colaboracin en nuestras propias esferas de
responsabilidad, tomando todas las medidas necesarias para alcanzar los
objetivos de la educacin para todos.
Los Gobiernos que participaron en el Foro Mundial sobre la Educacin (abril de
2000), reiteraron su compromiso colectivo de adaptar el derecho a la educacin a
la realidad de hoy de maana. La responsabilidad que suscribieron en el Marco de
Accin de Dakar entraa obligaciones jurdicas, cuyo alcance puede apreciarse a
la luz del derecho humanitario internacional.
La importancia de ese compromiso se evoc en la primera reunin del Grupo de
Alto Nivel sobre la Educacin para Todos (EPT), que se celebr en la Sede de la
UNESCO los das 29 y 30 de octubre de 2001. En el curso de esta reunin, los
participantes hicieron hincapi en la responsabilidad fundamental que tienen los
gobiernos en la educacin, y ms concretamente en la tarea de impartir una
educacin bsica de calidad para todos que sea gratuita y obligatoria.
Un estudio especial que se encarg en 2000 como parte de la evaluacin de la
EPT puso de manifiesto la ndole de esa responsabilidad. Dicho estudio
document hasta qu punto las poblaciones desarraigadas y otros grupos
desfavorecidos carecen de servicios educativos. En algunos casos, promociones

enteras de nios se ven privados de enseanza bsica. En algunas situaciones,

toda una generacin puede quedarse sin esos conocimientos fundamentales.

3.-Cules son los intereses del Estado en materia de educacin?

La misin de los estados de materia es reforzar la educacin mediante nuevos
sistemas de trabajo y con el apoyo econmico del presidente.
Proponer al Titular del Ejecutivo estatal las polticas en materia educativa, cultural,
deportiva y recreativa en el mbito de competencia del Estado.Disear y formular
los programas relativos a la educacin, la cultura, el deporte y la recreacin con
base en la normatividad vigente en materia de planeacin.
Formular y promover la celebracin de convenios de concertacin con los sectores
social y privado, para la formulacin y ejecucin de los programas de educacin,
cultura, deporte y recreacin. Formular y promover la celebracin de convenios de
coordinacin con la federacin y con los municipios de la entidad en materia de
educacin, cultura, deporte y recreacin.
Representar al Gobierno del Estado ante todo tipo de autoridades y organismos
educativos.Planear, organizar, coordinar, dirigir, vigilar y evaluar los servicios
educativos a cargo del Gobierno del Estado o de sus organismos descentralizados
en todos los tipos, niveles y modalidades, en trminos de la legislacin vigente en
la materia.Planear, organizar, coordinar, dirigir y vigilar los servicios educativos a
cargo de los particulares en todos los tipos niveles y modalidades, de conformidad
con la legislacin aplicable en la materia.
Crear y mantener las escuelas oficiales que dependan directamente del Gobierno
del Estado y autorizar la creacin de las que formen parte de sus organismos
descentralizados, con excepcin de las instituciones de educacin superior
autnomas. Formular los contenidos regionales de los planes y programas de
estudio de la educacin bsica.
Promover y coordinar la realizacin de actos cvicos y escolares en las fechas
sealadas por el calendario oficial, que coadyuven a fortalecer la identidad
nacional y regional. Planear, organizar, dirigir y controlar el sistema para la
revalidacin de estudios, diplomas, grados y ttulos, conforme a las disposiciones
jurdicas aplicables.
Llevar el registro y control de los profesionistas que egresen del Sistema
Educativo estatal y organizar el servicio social respectivo en los niveles y
modalidades competencia de esta Secretara.

Formular programas permanentes de educacin para adultos, de alfabetizacin y

dems programas especiales, en coordinacin con los Gobiernos federal y
municipal.
Formular programas de educacin a comunidades indgenas, en coordinacin con
otras instancias competentes.
Fomentar y difundir la cultura, as como la educacin artstica en el estado.
Coordinar, organizar, dirigir y fomentar el establecimiento de bibliotecas,
hemerotecas, museos, teatro y casas de cultura, as como conservar y acrecentar
el patrimonio cultural del Estado de Morelos.
Promover el desarrollo de la investigacin cientfica y tecnolgica en la entidad.
Elaborar el programa anual de construccin de obra destinada a la educacin, la
cultura, el deporte y la recreacin, as como el de mantenimiento y conservacin
de estos inmuebles e instalaciones, en coordinacin con la Secretara de
Desarrollo Urbano y Obras Pblicas.
Vigilar el cumplimiento de las disposiciones jurdicas en el mbito de su
competencia. Tramitar y resolver los recursos administrativos en el mbito de su
competencia.

4.-Sabes qu tipo de educacin se ha forjado en el Distrito

Federal?
A travs de su compromiso con una educacin plural y abierta, la ciudad podr
forjar su identidad como sociedad moderna. Ya que el DF cuenta con los niveles
ms altos de bienestar social en el pas, se vuelve un punto de experimentacin
para que la educacin se use como palanca para incorporarse a la sociedad del
conocimiento.
Ciertamente, el promedio de escolaridad (10.5) de la poblacin de 15 y ms aos
en el DF es el ms alto del pas. Para la poblacin econmicamente activa el
promedio ha crecido poco y muy lentamente, aunque la tendencia hay que tomarla
con sus debidas precauciones demogrficas. En el territorio de la ciudad hay
variaciones en el promedio de escolaridad de la poblacin. Hay delegaciones en
las que dicho promedio corresponde a la educacin universitaria frente a otras que
apenas rebasan la primaria. Pero se no es el principal problema educativo del
DF.
Desde hace ms de un decenio, se enfatiz que uno de los problemas educativos
ms importantes del DF es el tamao del rezago escolar de la poblacin de 15 y

ms aos de edad (Educacin en el DF, Surez, 1999), aquella que no ha

concluido su educacin bsica, para decirlo muy llanamente.

5 A qu tipo de escuelas se les atribuye una educacin

conservadora o liberal?
Por parte de la logia yorkina: el Partido Liberaly por parte de la logia escocesa: el
Partido Conservador.Partido Liberal
Llamado tambin partido del Progreso y dividido en puros y radicales, fue fundado
por Jos Mara Luis Mora a principios del s. XIX.
QUIENES lo apoyaban son gente de modestos recursos, profesin abogadil, clero
bajo, juventud y larga cabellera, entre ellos estn: Jos Ma Luis Mora, Santos
Degollado, Epitacio Huerta, Guillermo Prieto, Jurez, Ocampo, Parrodi, Payno,
Silceo, Comonfort, Manuel Doblado y Ponciano.
El proyecto poltico era introducir cambios profundos en la sociedad para quitar el
despotismo y poner libertades polticas y civiles. Se pensaba en una Repblica
Federal, Democrtica, Representativa, Burguesa y Popular, estableciendo los tres
poderes: legislativo, ejecutivo y judicial. Queran que hubiese igualdad ante la ley
manteniendo la constitucin de 1824. Otorgar libertades individuales para
consagrarse al trabajo, industria, comercio etc, de cada uno. Habiendo tolerancia
de religiones.
La iglesia tena un gran monopolio sobre muchas cosas y los liberales quieren que
primeramente se separe la iglesia del estado, suprimir la campaa de Jess y
quitarle los bienes de la iglesia para que sean usados as como los tributos, los
registros civiles, los fueros, los votos y la educacin.
En el ejrcito los liberales quieren que sea disminuido, suprimir los fueros, que
estn aparte de los asuntos civiles y que sea una milicia civil.
La educacin es lo primero, entonces se tiene que separar de la iglesia para que
as todos pudiesen tomar educacin. La escuela debe ser Laica, Obligatoria y
Gratuita. Estar en manos del estado y siguiendo las lneas de la ciencia.
El pasado histrico es la economa como idea poltica, tienen ideas de la
ilustracin, niegan su tradicin hispana, creen en el antagonismo (indios V.S.
espaoles). En su poca prehispnica era gloriosa. Bueno en el caso de los
liberales lo primero, entonces se tendra que separar de la iglesia para que as
todos pudiesen tener acceso a la educacin. La escuela debe ser Laica,

Obligatoria y Gratuita. Estar en manos del estado y siguiendo las lneas de la

ciencia y para los conservadores la educacin solamente para los ricos. El clero la
controlaba para que no hubiera derrames de ideas liberales.

6Qu tendencia ideolgica prevalece actualmente en la

educacin pblica?
Ante el pluralismo religioso creciente en la sociedad actual, los retos para el
Estado laico y sus instituciones pblicas (educativas y de salud entre otras) son
mltiples y complejos, en el sentido de garantizar el ejercicio de los derechos y
libertades fundamentales de todos los individuos con la finalidad de promover el
respeto de creencias, llmense religiosas, agnsticas, ateas o ejercicio de
convicciones filosficas, as como de propiciar, sin distincin, la convivencia de los
ciudadanos en la vida.

7Qu sucede con la educacin media superior?

La Educacin Media Superior se ubica en el nivel intermedio del sistema
educativo nacional. Actualmente, existen tres tipos de programa de EMS: el
bachillerato general, cuyo propsito principal es preparar a los alumnos para
ingresar a instituciones de educacin superior, el profesional tcnico, que
proporciona una formacin para el trabajo, y el bivalente o bachillerato tecnolgico,
que es una combinacin de ambas. Los bachilleratos general y tecnolgico se
imparten bajo las modalidades de enseanza abierta y educacin a distancia.
Asimismo, la opcin tcnica ofrece ya, la posibilidad de ingreso a la educacin
superior.
Las consecuencias de que la educacin sea intermedia es el bajo
aprovechamiento de los recursos que son invertidos en los jvenes que no
concluyen sus estudios.
La reprobacin se origina en deficiencias de la formacin bsica que se combinan
con la falta de recursos para que puedan cursar bien las asignaturas. Tambin
est la desercin, muchos estudiantes abandonan prematuramente sus estudios,
generalmente por motivos econmicos, para incorporarse al campo laboral sin
haber adquirido los conocimientos necesarios para obtener un empleo bien.
Por otra parte, los jvenes que tratan de reintegrarse sus estudios encuentran
muchos obstculos debido a la dificultad la revalidacin de estudios.
Las nuevas tecnologas de la informacin estn haciendo posibles nuevas formas
de estudiar las matemticas, la fsica y la qumica, de las ciencias en general, en
las que los profesores se apoyan para en facilitar.

La educacin media superior en Mxico, consiste en brindar a los estudiantes

oportunidades de aprendizaje con calidad, independientemente del nivel
econmico, social o lugar de residencia.