La competencia es.

La

posibilidad
de
movilizar un conjunto
integrado de recursos
(saberes, saber-hacer y
saber-ser) para resolver
una situacin-problema

Es necesario diferenciar entre

estos conceptos:
1. Capacidades
2. Objetivos
3. Situaciones
4. Competencia

Cmo definir la
capacidad?
Es la aptitud de hacer algo
Es una actividad que se ejerce

identificar comparar memorizar

trazar apreciar clasificar
resumir

Las categoras de las

capacidades
Los saber-reproducir (redecir o

rehacer)
memorizar, restituir, recitar,
copiar...
Los saber-hacer
identificar, comparar, combinar,
resolver, conducir...
Los saber-ser
apreciar, respetar, consultar,
considerar

Cmo definir el objetivo

especfico?
El objetivo especfico es una capacidad

que se ejerce sobre un contenido.

Partiendo de un mismo contenido, se
pueden ejercer diferentes capacidades

Ejemplos :
Elaborar (capacidad) una disertacin
(contenido)
Aplicar (capacidad) la ley de Ohm
(contenido)
Trazar (capacidad) dos rectas paralelas
(contenido)

Cmo se define una

situacin?

La situacin, se entiende como

situacin-problema , es decir, un
conjunto
contextualizado
de
informaciones
que
es
necesario
articular para realizar una tarea
determinada.

Entonces, un caso, un problema por

resolver,
un
proyecto,
una
creacin...son situaciones complejas.

Las caractersticas de la
competencia
Moviliza un conjunto de saberes
Est ligada a una familia de

situaciones

Cmo desarrollar las

competencias ?
Pensar en una actividad donde

el alumno es el actor
Pensar en una actividad que
lleve al alumno a movilizar un
conjunto de recursos
Pensar en una actividad que
tenga un carcter significativo

Por qu elegimos el
modelo de competencias?
1 El enfoque curricular por competencias

implica una armazn

de categoras que
permiten una:
visin integral de la educacin, que
supone el conocimiento declarativo, el
conocimiento procedimental y el conocimiento
actitudinal, que da cabida
a que puedan
integrarse la educacin de la inteligencia,
la voluntad y la afectividad.

2La educacin basada en competencias ha

puesto en primer plano los valores, las

actitudes, las emociones como contenidos
educativos fundamentales del currculo.

3 Este enfoque ofrece la posibilidad de considerar

al alumno como uno de los protagonistas del
aprendizaje, ofrece la posibilidad de atender las
necesidades concretas de cada uno (atencin
personalizada).
4 La educacin basada en competencias favorece
las bondades
del aprendizaje significativo,
el aprendizaje por descubrimiento,
la resolucin de problemas,
el aprendizaje cooperativo,
el aprendizaje con proyectos,
todo lo cual facilita el diseo de experiencias
educativas potencialmente significativas y con
ambientes de aprendizaje ricos y variados.

5 Este enfoque favorece que el

alumno tenga conciencia de su
propio aprendizaje, se autoevale y
auto
regule.
Aprendizaje
estratgico.