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Describir la conversacin
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explicacin de cmO los textos crean presuposiciones y, por lo tanto, pre-textos
de estas funciones del discurso l1eva a otra funcin ms abarcadora en el
para s mismos y cmo los modosdeproducirestas presuposiciones se relacionan
establecimiento
de la coherencia y del involvement28 interpersonal.
con los modos de considerarlas. La segunda empresa, el estudio de presuposicin
pragmtica o retrica,conduce a una potica que est menos interesada en los
Produccin
ocupantes >de ese espacio intertextual en virtud del cual una obra se hace
La repeticin capacita a un hablante para expresarse de un modo ms eficaz
inteligible que en las cnvencionesque subyacen a esa actividad o espacio
y menos costoso. FaciitaJa produccin ms fluida del habla. Para las personas y
diSCUrsivo.
las culturas que valorizan la verborragia y desean evitar los silencios en la
Estos proyectos dejan un territorio abierto, un rea entre s en la cual tiene
conversacin cotidiana, .Ia repeticin es un recurso para producir extensas
lugar lo que propongo llamar aplicacin: la aplicacin de un cuerpo de discurso
charlas, proporcionando material para hablar y, a la vez, facilitando la charla a
sobre otro en un esfuerzo por liberar energa. Ya sea que apliquemos Milton a
travs de la automaticidad.
Wordsworth o el discursode la termodinmicaa un captulo de una novela de Zola
La repeticin permite al hablante establecer un paradigma y encauzar una
(cmo ha hecho Michel Srres), estamos ocupados en una actividad de interprenueva informacin, en laqueel marco para la nueva informacin se mantiene, en
tacin que podr o no ser consciente de los criterios por medio de los cuales se
vez de tener que ser formulado nuevamente. En este ejemplo, una mujer habla
la hajuzgado ltimamente. Cuanto ms autoconscientes se vuelven tales activisobre un hombre que trabaja en su oficina:
dades, ms explcitamente exhiben el criterio de valoracin. Unalecturafuerte es
y (l) sabe espaol,
aquella que exige atencin, que se impone por s misma. Aqu, en principio, no
y (l) sabe francs,
hay motivos de discusin, no hay razn para preferir una lectura antes que otra;
y (l) sabe ingls,
en la prctica, sin embargo, siempre hay motivos de discusin, porque la lectura
y (l) sabe alemn,
fuerte slo puede adquirir fortaleza aparentando que est abierta a discusin, que
y (l) es un cabalIero.
es en principio verificable. Cobra fuerza slo vinculndose con formas existentes
Establecer el modelo permite al hablante emitir nuevas frases agregando
de pensamiento y discurso.
slo el nombre de las lenguas como una informacin nueva
La repeticin, finalmente, habilita al hablante para producir un discurso
3.2.2. La repeticin, una y otra vez*
fluido al tiempo que formula ql,l decir a continuacin.
Las repeticiones y variaciones, entonces, son hasta tal punto automticas que
Deborah Tannen**
hacen posible a los hablantes mantener una conversacin con un esfuerzo
relativamente menor y encontrar toda o una parte de la emisin ya lista. De esa
Por qu la
en laconversacn? Por qu gastamos nuestro aliento
manera pueden proseguir con la verbalizacin antes de
qu
diciendo la misma cosa una y otra vez? (Por qu, por ejemplo, escrib la oracin
van a decir inmediatamente.
anterior, que parafrasea a su vez aquella que la precede?) Los diversos propsitos _
Comprensin
que desempea simultneamente la repeticin pueden ser agrupados en las .
La repeticin y las variaciones facilitan la comprenslOn proveyendo
categoras de produccin, comprensin, conexin e interaccin. La congruencia
semnticamente undiscurso menos denso. Si alguna de las palabras son repeti tivas,
comparati vamente se comunica una menor cantidad deinforniacin nueva que si
* Tomado de Tannen, Deborah. Talking voices: repetiron. dialogue and imagery in
todas las palabraS emitidas suministrarn nueva informacin. Esta redundancia
conversational discourse. Cambridge, Cambridge University Press. 1989. Traduccin de
Cecilia Magadn especialmente para este volumen.
en el discurso hablado permite al oyente recibir informacin aproximadamente
**Deborah Tannen es una lingista norteamericana, graduada en la Universidad Berkeley,
en la misma proporcinqueelhablante la produce. Esto es, mientras el hablante
California. Se dedica a los estudios en sociolingstica interacciona) en las Universidades de
Georgetown y Columbia. Sus trabajos continan la lnea de investigacin de sus maestros
(Gumperz, Lakoft): el estudio de las interacciones en el interior de las comunidades.
28 envolvimiento, implicacin, accin de involucrar. (NT)
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Describir la conversacin
Conexin
HaIliday y Hassan 29 incluyen la repeticin en su taxonoma de dispositivos
de cohesin: cumple una funcin referencial y de conexin. Repeticin de
oraciones, frases y palabras muestra cmo nuevas emisiones estn unidas al
discurso previo y cmo las ideas presentadas en el discurso estn relacionadas
unas con otras. Pero ste es slo el modo ms aparente y directo por el cual la
repeticin permite al hablante ordenar el material.
En un modo ms stil, la repeticin evidencia una actitud del hablante, en
tanto muestra cmo contribuye al sentido del discurso. Como Labov 30 seala
cuando presenta y define la "evaluacin", la repeticin es evaluativa. Aqu recae
la funcin de la repeticin a la que se alude comnmente como nfasis, as como
una cadena de otras evaluaciones de una proposicin o de relaciones entre
proposiciones.
Si tomam()s el ejemplo anterior, la repeticin de "y l" en la ltima lnea ("y
l es un caballero") liga esa ltima lnea con las primeras cuatro: indica que la
persona a la que se hace referencia es la misma
repeticin de "y l sabe" en
las lneas 1-4 cumple una funcin de conexin, sin embargo, la repeticin de las
frases establece un ritmo de lista y da la impresin de que las lenguas que esta
persona sabe constituyen una larga lista, ms larga an que la lista dada. Adems,
y crticamente, el efecto evaluativo de esta lista es el de comunicar que el hablante
est impresionado ante la extensin de la lista y, en consecuencia, as tambin
debera estarlo el oyente. Por otra parte, el impacto de la ltima lnea "y (l) es
un caballero" es mayor en virtud de su cambio repentino decampo. Hace perdurar
La
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Interaccin
Las funciones de repeticin comentadas bajo los ttulos de produccin,
comprensin y conexin hacen referencia a la creacin del sentido en la conversacin. Pero la repeticin funciona tambin en el nivel interaccional de la charla:
cumple fines sociales o simplemente administra la tarea de la conversacin.
Algunas de las funciones observadas en las transcripciones que he estudiado
incluyen: obtener o mantener el uso de la palabra, mostrar el lugar del escucha,
proveer las respuestas de vuelta, ganar tiempo, prepararse para responder o para
hablar, humor y juego, mostrar aprecio por una buena frase o una buena broma,
persuadir, relacionar la idea de un hablante con la de otro, ratificar una contribucin ajena (incluyendo una ratificacin de otro), e incluir en una interaccin a una
persona que no escuch una emisin anterior. En otras palabras, la repeticin no
slo une unas partes de discurso a otras partes, sino tambin une los participantes
al discurso y a los participantes entre s, vinculando a los hablantes individuales
en una conversacin y en una relacin.
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Describir ]a conversacin
ios locutores objetivar su actividad verbal. No quiero decir que esta objetivacin
sea siempre claramente consciente e intencional: lo propio de un estudio de los
operadores morfosintcticos y de las tcnicas de construccin formal de enunciados es subrayar la importancia de hechos extraos al objeto de discurso, en .
consecuencia a su estudio semntico y referencial. Estos hechos ponen en juego
de manera casi automtica los reflejos lingsticos y las capacidades de adaptacin de los hablantes en el curso que puede tomar la interaccin.
En un dilogo, el locutor ejerce constamente una tarea doble: asegurar la
continuidad de la interaccin entablada con el otro de manera satisfactoria para
los dos participantes y asegurar la continuidad de su propio discurso a pesar de
-y gracias a- las intervenciones del otro. Las reformulaciones aseguran , entonces,
una doble funcin dinmica y organizadora, desde el punto de vista de las
relaciones con el receptor, funcin interdiscursiva, y desde el punto de vista del
locutor, funcin intradiscursiva.Por continuidad, debe entenderse progresin y
no estancamiento: las reformulaciones son repeticiones parciales y recuperaciones modificadas que tienen ala vez valor de evocacin y valor de
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*Iomado de Tannen, Deborah. Talking voices: repetition, dialogue and imagery ill
conversational discourse. Cambridge, Cambridge University Press, 1989. Traduccin le