Professional Documents
Culture Documents
Calle Museo Caminito: Fue antiguamente el cauce de un arroyito y luego una curva del ferrocarril del Sud,
por donde circulaban los trenes que iban desde la estacin "Casa Amarilla" hasta el puerto. Al dejar de
utilizarse esta curva en el ao 1954, el pintor Quinquela Martn, junto a un grupo de artistas de La Boca, cre
all una calle-museo. Sin embargo, aunque el contraste de colores que caracterizan a Caminito rescatan su
espritu original la estridencia de colores no es propia de esta zona que se caracterizaba por los colores
tenues. En Caminito pueden observarse esculturas y relieves que aparecen a ambos lados del paisaje, Qu
temas y personajes aparecen en estas obras? Qu hacen sus protagonistas? Busquen el texto del tango que le
dio nombre a la calle (que aunque muchos lo crean as, no fue escrito pensando en este lugar). Busquen la
escultura de Perlotti en donde aparece retratado el autor del tango. Qu transformaciones trajo a La Boca la
intervencin urbanstica de Quinquela? Busquen tres obras a los costados de la calle: "La siega", "Da del
trabajo" y "Levantando anclas" Qu temas presentas estas tres obras?, Qu hacen sus protagonistas?
Cmo se relacionan entre ellas? Qu tipos de obras son? Qu materiales utiliz cada uno de los artistas?.
1
Busquen obras que no se refieran al puerto, a los tangueros. La Boca o la vida en la ciudad. En qu mbitos
vivan esos personajes? Qu actividades desarrollan? Qu relaciones creen ustedes que habrn tenido los
inmigrantes italianos a fines del siglo pasado con esos habitantes de nuestro pas? Barrio de la Boca, otros
ejes temticos que pueden ser indagados: las caractersticas de las viviendas (diferencias y similitudes con
las que se encuentran en Caminito).Observen sus colores y materiales; el problema de las inundaciones
(podrn realizar entrevistas a los Bomberos de La Boca sobre sus causas, consecuencias y cambios
arquitectnicos asociados a la bsqueda de soluciones), el auge y ocaso del puerto y las consecuencias de la
creciente actividad turstica (cambios en la infraestructura de la costa y el tipo de negocios y actividad
artstica que se desarrolla hoy).
.
El Puente Transbordador Nicols Avellaneda, oficialmente Transbordador del Riachuelo Nicols
Avellaneda2 3 4 o simplemente Puente Transportador es un puente transbordador situado en Buenos
Aires, Argentina, que se inaugur en 1914y estuvo en funcionamiento hasta 1960. Actualmente se realizan
trabajos para rehabilitarlo. El puente conecta la Avenida La Plata en isla Maciel de Dock Sud con la Avenida
Almirante Brown en el barrio de la La Boca,Buenos Aires. La plataforma transbordadora del puente mide 8 x
12 metros y poda operarse desde un puesto de control en el propio transbordador as como desde una sala de
mquinas. Se cre para transportar peatones, carros, vehculos y tranvas.
Su nombre le fue dado en honor a Nicols Avellaneda, antiguo presidente de Argentina, que tambin diera
nombre al Partido de Avellaneda en la margen derecha del ro. Es uno de los ltimos 8 puentes
transbordadores que quedan en el mundo. Construido sobre el Riachuelo a unos mil metros aguas arriba de
su desembocadura, fue el primer enlace que permiti conectar a la Ciudad de Buenos Aires con la otra orilla
y vincular a la Avenida Almirante Brown de La Boca con la Avenida La Plata de la Isla Maciel en el
Partido de Avellaneda en la Provincia de Buenos Aires.
Fue sealado como un smbolo de la integracin argentina al capitalismo y emblema de la ingeniera inglesa
en los inicios del Siglo 20. Construdo ntegramente en el Reino Unido, luego sera transportado por barco y
armado en Buenos Aires pieza por pieza, en tanto que las fundaciones para sostener la estructura fueron
hechas en Argentina por la Direccin Nacional de Construcciones Portuarias.
Su estructura alcanza casi los 40 metros de altura y es de hierro con trazas de cobre para resistir la
corrosin. En el fondo del Riachuelo se enterraron 8 cilindros de hormign, a 24 metros de profundidad.
Cada cilindro tiene 4 metros de dimetro y puede soportar una carga de 978 toneladas
En 1993, un Decreto del entonces Presidente Carlos Menem orden su desguace y venta, en el marco de un
Programa de Saneamiento del Riachuelo impulsado por la Secretaria de Medio Ambiente Mara Julia
Alsogaray que prometa pescar y baarse en el ro en el plazo de 1000 das. La participacin de los vecinos
de La Boca impidi que tal acto de mediocridad llegara a concretarse.
Visita a la Sala de Mascarones de proa Amrico Bonetti del Museo de Bellas Artes de la Boca Benito
Quinquela Martn. Pedro de Mendoza 1835 Frente al Riachuelo 4301-1080 Pblico en general: Martes a
Viernes de 10 a 18 hs Sbados y Domingos de 11 a 18 hs
A travs de esta visita al museo intentamos descubrir los mascarones como objetos artsticos poseedores de
un componente mgico singular. Estos mascarones, que en su mayora fueron realizados en astilleros del
barrio de la Boca, encierran conmovedoras historias de despedidas, naufragios, entierros... ...si la
modernidad los conden al olvido Quinquela Martn los rescat para la memoria colectiva.
Antes de la visita
Los mascarones de la proa de los barcos se vinculan tanto con lo ornamental, lo esttico, y la identificacin
de la embarcacin, como con ciertos mitos y tradiciones legendarias vinculadas al mar. El imaginero es el
escultor o estatuario, el que elabora imgenes para el culto, tambin aplicable a quienes tallan mascarones de
proa. A partir de la observacin y anlisis de una reproduccin pictrica o fotografa de un barco antiguo
abordar con los alumnos la problemtica de un largo viaje por el mar, sus posibles desafos y temores.
Plantear el interrogante sobre los mascarones, confeccionar en grupo una definicin y elaborar probables
hiptesis sobre la funcin o finalidades del mismo. Incentivar a los alumnos a imaginar los vnculos entre el
hombre y el mar; la relacin del hombre con las fuerzas de la naturaleza y de lo desconocido. Poner el acento
en el componente mgico y ritual de estas imgenes. Establecer vinculaciones entre las palabras imaginero,
imgenes religiosas, imaginacin. Proponer la lectura de textos de viajeros en el mar, poemas de Pablo
Neruda acerca de los mascarones y el mar, fragmentos de Ernest Hemingway El viejo y el mar-, canciones
populares sobre el mar y los pescadores.
Visita a la sala de Mascarones Despus de un primer contacto con esta sala reunir a los alumnos en una
ronda para dialogar utilizando la pregunta como herramienta metodolgica que permita abrir la conversacin,
desarrollar la percepcin visual y fomentar diversas interpretaciones. Qu imgenes presentan los
mascarones de esta sala? De qu material piensan que estn hechos los mascarones? De qu modo creen
2
que habr trabajado el imaginero para producir una figura de estas? Conversacin sobre algunos mascarones
puntuales: plantear aspectos materiales, formales, temticos y contextuales. Es importante que los chicos
puedan cambiar de ubicacin y punto de vista al analizar estas imgenes para poder comprender de modo
mas completo estos objetos tridimensionales.
1. Buscar mascarones que presenten figuras de mujeres: Sugerimos dos que tienen diferencias tcnicas y
temticas, Doa Mara o Anglica Esposa con imgenes de corte ingenuo y popular;La fama italiana
de tendencia clsica, ms acadmico que ingenuo. Conversacin sobre dos obras, anlisis individual: Cmo
podran describir a esta figura? Cmo est vestida? Cmo es el peinado que presenta? Qu otros detalles
observan? Cul es la posicin de su cuerpo? Podran imitar su postura? Qu ms podran decir de esta
mujer? Cmo es la expresin de su rostro y de sus ojos? Qu actitud piensan que est manifestando? Qu
ven en la imagen que les haga pensar de esa manera? Preguntas de comparacin: Qu semejanzas y qu
diferencias encuentran entre ellas? Qu decisiones habr tomado el imaginero de cada una para concretar
la forma? Cmo es el acabado de la superficie en cada obra? Qu les parece que diran estas seoras si
pudiesen hablar? Qu nombre se imaginan que habr tenido el barco que portaba estos mascarones? Doa
Mara o Anglica Esposa: se trata, en ambos casos, de la dama del dueo de la embarcacin. Es interesante
descubrir la indumentaria de paseo, los adornos, la costumbre de sostener un pequeo ramito de flores
contra el pecho y los colores saturados que nos muestran ese toque ingenuo. El acabado se realizaba con
masilla artesanal sobre la cual, an fresca, se impriman o moldeaban las texturas. Posteriormente se aplicaba
el color. La fama italiana: ...el viejo capitn del pailebote se llev el mascaron al vender su barco y lo tuvo
en su alcoba hasta que muri... ste es un trabajo muy elaborado de tendencia clsica, particularmente el
rostro con casco militar. El acabado de la superficie es sin masillar, pudindose apreciar la coloracin de la
madera.
2. Buscar algn mascarn con forma de animal: El guila Figura bizoomorfa mitolgica. Qu piensan
que est pasando en esta imagen? Qu ves que te haga pensar eso? Pueden describir esta obra? Qu otros
detalles descubren? Qu tipo de texturas se pueden observar? Qu sensaciones les provoca? Por qu?
Cmo piensan que se hubiese llamado el barco que tena este mascaron de proa?
3. Buscar un mascarn que presente ojos de otro material: El ngel Qu piensan que ocurre en esta
imagen? Qu ven que les haga pensar eso? De qu material piensan que son sus ojos? Por qu creen que
el imaginero le coloc ojos de vidrio? Qu ms pueden observar? Cmo est vestido? Qu otros objetos
tiene? Qu piensan que sostiene en su mano? Sobre donde creen que est apoyado? Alguien descubri
donde coloc su firma y la fecha de realizacin? Esta obra titulada ngel, a diferencia de la mayora de los
mascarones que son annimos, es decir que no se sabe quin es el autor, fue realizada por un escultor de la
Boca que se llamaba Amrico Bonetti. A partir de 1889 y durante muchos aos estuvo colocada en la cima
del mirador de la casa ms alta de la Boca. Se le dio ese emplazamiento para que sirviera de gua a los
navegantes al entrar en el puerto, por ello se lo conoce como el faro de los mascarones.
4. Concepto de violn: Algunos mascarones se enmarcan en una forma que se asemeja a una parte de un
instrumento musical. Sealando uno de ellos, pedir a los alumnos que observen las diferencias entre este tipo
de mascarones y aquellos sobre los cuales hemos conversado, y preguntar si descubren de qu instrumento se
trata. A los mascarones que presentan esa forma se los denomina violn, ste es el espaldar de la figura que
la acompaa en su trayecto longitudinal desde por sobre la cabeza (voluta) hasta la base, ella emerge de su
concavidad. Buscar los elementos caractersticos de los violines. Los nombres de estas formas son volutas,
crestas y hojas de acanto estilizadas.
5. Seleccionar un mascarn y tomar algunos apuntes e ideas: Tomar apuntes de aquellos elementos
caractersticos de los mascarones para, posteriormente, apropiarnos de ellos e incorporarlos en la propia
produccin. Un muestrario de texturas. A travs de palabras y dibujos captar las diversas texturas de los
mascarones que nos interesen. Por qu seleccionaste ese mascaron? Qu fue lo que ms te llam la
atencin? Qu aspectos encontrs en la imagen con los cuales te identificas?