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Escala de Preferencias KUDER-Personal

FICHA TCNICA
NOMBRE: ESCALA de Preferencia Personal de Kuder
ABREVIATURA: (KP)
AUTOR: Frederic Kuder.
OBJETIVO: Evaluar las condiciones de desempeo que el individuo considera deseables.

ANTECEDENTES
El doctor G.Frederic Kuder, profesor de Psicologa de la Universidad de Duke, estudia
las actividades de la vida cotidiana con el fin de descubrir a que reas de inters
corresponden los intereses vocacionales de los que se les aplica esta prueba, entre los
cuales el examinado debe sealar dentro de las tres actividades mencionadas, cual le
gusta ms y cual le gusta menos. Sus respuestas muestran hasta qu punto est
interesado en la actividades que son tpicas de cada una de las 10 reas que divide la
Escala. El perfil que resulta proyecta mucha luz sobre la manera como se configuran
los intereses del examinado, cules de ellos presentan con mayor intensidad y cuales,
por el contrario parecen ajenos a su modo de ser.
Sin embargo, como lo observa el Dr. Kuder, el hecho de que varios individuos puedan
tener marcadas preferencias por el mismo tipo de actividad y, en consecuencia,
obtener perfiles anlogos con la aplicacin de la Escala de Preferencias-Vocacional, en
s no dice nada acerca de la manera como cada individuo quisiera ejercer la misma
actividad. La Escala de Preferencias-Personal est diseada precisamente para
aclarar este importante aspecto y por lo mismo constituye un complemento lgico
necesario de aquella.
Muchas frustraciones y fracasos en el ejercicio profesional, han sudo consecuencia de
no haberse tenido en cuenta la intima relacin que existe entre el campo de los
intereses propios del individuo y el tipo de actividad que se ajusta a ellos. Lograr esta
conjuncin es el propsito de la Escala de Preferencias-Personal de Kuder

CUALIDADES PSICOMTRICAS
CONFIABILIDAD: Mtodo de Mitades Partidas, que arroj un nivel de significancia de 0.05. En
cuanto a sus caractersticas psicomtricas, el manual del inventario de Kuder informa que
la confiabilidad de sus cinco escalas oscila en torno a una mediana de 0.89

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VALIDEZ: De criterio ya que se compararan los intereses personales de los jvenes

latinoamericanos en 5 reas relativamente independientes unas de otras.
SISTEMAS DE MEDIDA: Percentiles

TIPIFICACIN
FORMA DE EXPRESIN: Escrita
TIPOS DE TEMS: Elaborada como un cuestionario o inventario de eleccin forzada en triadas
(168 en total, lo que hace un conjunto de 504 tems), esta prueba permite localizar los
intereses y preferencias del examinado en cinco reas generales o escalas de inters:
- A preferencia por trabajos en grupo
- B por situaciones estables y familiares
- C por trabajos de orden intelectual o terico
- D por situaciones no conflictivas
- E inclinacin para dirigir o dominar a los dems
MATERIAL QUE COMPONE LA PRUEBA: Folleto de Instrucciones, Folleto de Aplicacin, Escala de
Preferencias Vocacional, Hoja de Respuestas.

CARACTERSTICAS DE ADMINISTRACIN
FORMA DE ADMINISTRARSE: Auto-aplicacin, Individual o Colectiva.
DURACIN: No hay lmite de tiempo (1 hora aprox.)
CARACTERSTICAS DE LOS SUJETOS A LOS QUE EST DIRIGIDO: a partir de los 15 aos de edad
Adolescente y Adultos
TAREA DEL EXAMINADO: En cada una de las pginas del folleto de aplicacin hay una serie de
actividades reunidas en grupo de 3. El sujeto a quien se le aplica la prueba debe decidir
cul de las 3 le gusta ms y debe marcar el crculo blanco que est a la izquierda de la
letra, luego decidir cul de las tres le gusta menos y debe marcar el crculo blanco a la
derecha de la letra.

APLICACIN
ENTREGA DE MATERIAL: Se entrega el formulario de aplicacin junto con la hoja de respuestas.
CONSIGNA: En el cuadernillo encontrar 12 pginas que van disminuyendo progresivamente
de tamao para que coincidan exactamente con la columna correspondiente en la hoja de
respuestas.
En cada una de estas doce pginas hay una serie de actividades, reunidas en grupo de tres.
Lea primero las tres actividades que forman cada grupo. Luego decida cul de las tres le

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gusta ms y rellene el crculo blanco que est a la izquierda de la letra, debajo del signo
ms en la hoja de respuesta. Luego decida cul de las tres actividades le gusta menos y
rellene el crculo blanco que se encuentra a la derecha de la letra, debajo del signo menos.
Si una vez marcado el crculo correspondiente quiere cambiar su respuesta, rellene el crculo
que corresponde a su nueva eleccin.

EVALUACIN
CLASIFICACIN: Cmo se obtiene el puntaje en la hoja de respuestas.
1. La ltima pgina de la hoja de respuestas marcada con la letra V, es la pgina de
Verificacin. Los resultados obtenidos en esta pgina indicaran si la prueba es vlida, o
no vlida, segn se explicara ms adelante. Partiendo de la flecha al lado de la letra V y
la palabra Comienza, se recorre toda la cadena de los crculos y se cuentan todos los
crculos marcados hasta llegar al final sealado con la palabra: Termina V. No se deben
contar los crculos que tengan ms de una marca, pues esto indica que se trata de una
respuesta anulada. En la casilla debajo de la letra V se anotar el nmero de crculos
marcados correctamente.
2.
3.

El mismo procedimiento se sigue en todas las dems pginas de la Hoja de respuestas,

comenzando por la serie A y terminando con la serie E. en cada serie se anota en la
respectiva casilla el nmero de crculos marcados correctamente.
Concluido este trabajo, deben rectificarse los resultados volviendo a contar los crculos
correctamente marcados en cada serie, y si la suma es correcta, los resultados se
anotarn en la primera pgina de la Hoja de respuestas, en la columna reservada para
este fin.

El puntaje que oscila entre 46 y 52 inclusive, en la serie V indica que la prueba puede
considerarse como vlida.
Si el puntaje es igual a 43,44 y 45, en la misma sucesin V, el resultado de la prueba
debe considerarse como provisionalmente dudoso. En este caso conviene examinar
cuidadosamente la hoja de respuestas y si este examen revela que el sujeto indico en
cada grupo de tres actividades, una sola que le gusta ms y unas sola que le gusta
menos, es decir que el procedimiento para contestar ha sido correcto, habr que
investigar otras razones que hayan podido influir en los resultados de la prueba para
hacerlos dudosos o invlidos completamente, como ocurre cuando el puntaje
obtenido en la serie V es inferior a 43.
Varias son las causas que pueden haber alterado los resultados de la prueba ,entre
ellas figuran las siguientes:
a) El examinado no ha entendido bien las instrucciones.
b) Tiene alguna dificultad para leer y comprender lo ledo.
c) Contesto de manera descuidada o desinteresada.

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d) sus preferencias son atpicas y difieren considerablemente de las que manifiestan la

mayora de las personas de su edad y su nivel cultural.
Si el puntaje obtenido en la serie v (verificacin), oscila entre 46 y 52 puntos, o si, a pesar de
ser dudoso (entre 43 a 45 puntos), existen razones para tomar la prueba en consideracin,
los puntajes obtenidos en cada una de las series A a E se trasladaran a la hoja de perfil y se
anotaran en las casillas reservadas para este fin en la parte superior de cada serie, debajo de
la letra correspondiente .Hay que tomar en cuenta que las grficas son distintas para los
varones y para mujeres, y antes de escribir los resultados, asegurarse que se usa la grfica
para el perfil correspondiente al sexo del examinado.
Anotados los puntajes de las cinco series en sus respectivas casillas. Se proceder a trazar un
crculo alrededor del nmero impreso en cada columna, igual a la puntuacin obtenida. Si el
puntaje obtenido es superior al nmero mayor de la columna, se trazar un crculo encima
de este nmero y si es ms bajo que el nmero menor de la columna, el crculo se trazar
debajo de ste al pie de la columna.
Por ltimo los puntajes marcados con los crculos, se unirn por medio de lneas rectas,
comenzando por enlazar el puntaje de la columna A con el puntaje de la hilera B, luego ste
con el puntaje de la fila C y as sucesivamente hasta llegar a la puntuacin de la lnea E. De
esta manera se obtiene el perfil de las preferencias personales del examinado.
DIAGNSTICO: Puntuaciones altas y bajas.
Interpretacin del Perfil:
Es necesario convertir los puntajes en percentiles. Por regla general, los percentiles de
75 y 25 se consideran como lneas divisoras para clasificar los puntajes altos y bajos.
Un puntaje alto en La Escala Preferencias-Personal indica que el examinado muestra
una preferencia mayor para un determinado tipo de actividad que la mayora de las
personas de su sexo, edad, y nivel cultural, lo cual no quiere decir necesariamente que
su participacin este determinando tipo de actividad sea mayor a la del trmino
medio. Cuando el puntaje es bajo, se puede deducir que al sujeto no le gusta este
tipo de actividad.
Significado de las cinco reas de preferencia personal:
A. Preferencia por trabajos en grupo: Inters para trabajar en contacto con otras
personas, le agrada desempear papeles directivos o constituir el centro de atencin.
B. Preferencia por situaciones estables o familiares: Prefiere que su actividad se desarrolle
dentro de cauce de situaciones familiares y estables, antes que aventurarse a nuevas
experiencias. No le gusta correr riesgos ni exponerse a situaciones imprevisibles.
C. Preferencia por el trabajo de orden intelectual o terico: Se inclina hacia la meditacin
e intercambio de ideas con otras personas que al manejo de las cosas materiales.

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Le agradan las situaciones que permitan analizar a fondo los problemas y le gusta saber lo
que piensan los dems y conocer los motivos que determinan su conducta.
D. Preferencia por situaciones no conflictivas: Preferencia por actuar dentro de un
ambiente tranquilo y agradable y evitar situaciones conflictivas no le gusta ser agresivo o
imponer sus puntos de vita, ni defender sus ideas, con tal de lograr que sus relaciones con
los dems sean amistosas o apacibles.
E. Inclinacin a dirigir y dominar a los dems Prefiere situaciones que implican el ejercicio
de la autoridad y el poder.

BIBLIOGRAFA
Kuder, George Federic .1903Kuder: escala de preferencias: personal forma AH/preparada por G.Federic Kuder; tr y adap.
De Wladimiro Woyno.Raul Ooro Amador. Mxico: Editorial El Manual Moderno, 2001