DESAFIO PROFISSIONAL

CURSO: LICENCIATURAS
(Matemtica, Letras, Geografia, Histria e Pedagogia)
1 SRIE
Disciplinas norteadoras: Estrutura e Organizao da Educao Brasileira;
Educao e Diversidade; Fundamentos Filosficos e Sociolgicos da Educao;
Tecnologias Aplicadas Educao; Desenvolvimento Pessoal e Profissional.
O Desafio Profissional um procedimento metodolgico de ensinoaprendizagem que tem por objetivos:
favorecer a aprendizagem;
estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz;
promover o estudo dirigido a distncia;
desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado;
oferecer diferentes ambientes de aprendizagem;
auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao;
promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso;
direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir esses objetivos, voc dever seguir as instrues na elaborao
do Desafio Profissional ao longo do semestre, sob a orientao do tutor a distncia,
considerando as disciplinas norteadoras.
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A sua participao nesta proposta essencial para o desenvolvimento de

competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as
competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais,
descritas a seguir:
Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens: Lngua Portuguesa,
Matemtica, Cincias, Histria, Geografia, Artes, Educao Fsica, de forma
interdisciplinar e adequada s diferentes fases do desenvolvimento
humano;
relacionar os conhecimentos relativos rea de atuao com as demais
reas do conhecimento;
realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre
seus alunos e alunas e a realidade sociocultural em que esses desenvolvem
suas experincias no escolares; sobre processos de ensinar e de aprender,
em diferentes meios ambiental-ecolgicos; sobre propostas curriculares; e
sobre a organizao do trabalho educativo e prticas pedaggicas;
utilizar, com propriedade, instrumentos prprios para a construo de
conhecimentos pedaggicos e cientficos.

OBJETIVO DO DESAFIO
Elaborar um projeto multidisciplinar voltado ao ensino mdio propondo aes
pedaggicas inovadoras sobre a temtica Construindo meu Projeto de Vida.

PRODUO ACADMICA

Elaborao de um projeto multidisciplinar a ser trabalhado pelos professores

de todas as disciplinas do ensino mdio, promovendo atividades e situaes
pedaggicas de estudo, anlise, reflexo e proposio de medidas que contribuam
para que seus alunos desenvolvam seus projetos de vida em sentido amplo.

DESAFIO PROFISSIONAL

Durante a Semana Pedaggica de encerramento do Colgio Futuro, a

profa. Raquel, coordenadora pedaggica, solicitou aos professores do ensino
mdio que apresentem uma proposta de projeto multidisciplinar a ser
trabalhado em todas as turmas. A inteno dessa coordenadora provocar
nos alunos a iniciativa de pensarem em seu futuro profissional e solicita aos
professores que apresentem um projeto voltado para a preparao de seus
alunos, de forma a desenvolver neles competncias e habilidades voltadas
para o mercado de trabalho.

O ensino mdio a etapa final da educao bsica, devendo ser o momento

de aprofundamento dos contedos trabalhados at o ensino fundamental, de
preparao para novos conhecimentos, por meio do desenvolvimento e pensamentos
crticos e criativos. Dentre as finalidades dessa etapa de ensino, a legislao
brasileira, por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB Lei
9.394/96), est a de preparao bsica para o mercado de trabalho. Para o
cumprimento dessa e das outras finalidades, todas as escolas devem se organizar,
cumprindo o que est previsto nos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs),
elaborados pelo Ministrio da Educao (MEC).
Partindo desse entendimento e analisando a realidade do Colgio Futuro, a
Profa. Raquel decidiu inovar as aulas oferecidas por sua escola, ampliar o que estava
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sendo trabalhado com os alunos e viu que era um grande desafio. Dessa maneira,
em uma reunio pedaggica, solicitou aos seus professores que cada um
apresentasse uma proposta de como provocar nos alunos uma reflexo para que eles
pensem sobre seu futuro profissional, sem deixar de cumprir com as exigncias
legais.
A proposta deste Desafio Profissional voc se colocar no papel de um desses
professores e elaborar o seu projeto de modo que as aulas aconteam normalmente,
mas que sejam desenvolvidas vrias atividades complementares por voc, pelos
outros professores e pela comunidade escolar como um todo. preciso destacar que
o projeto ser desenvolvido no ano de 2016 e voc dever propor, no mnimo,
quatro atividades pedaggicas, distribudas nos bimestres letivos.
Para construir o seu Desafio Profissional, ser necessrio seguir os passos
apresentados e, como todo projeto, ele deve ter as seguintes partes: capa, sumrio,
introduo, justificativa, objetivos, metodologia, cronograma, avaliao e referncias.
Passo 1
Nessa fase, voc dever construir a introduo do seu projeto, apresentando
o Colgio Futuro, detalhando suas caractersticas. medida que voc constri sua
introduo, j obtm dados necessrios para refletir sobre as necessidades da
escola. Voc ir detalhar:
Escola: perfil socioeconmico, estrutura fsica, material didtico disponvel,
quantidade de sala, nveis de educao que oferece, envolvimento com a
comunidade do entorno e a qual rede pertence (pblica ou privada).
Corpo docente do ensino mdio: quantidade de professores, proporo
entre aluno x professor, formao profissional e especfica, tempo de trabalho na
escola, grau de envolvimento, envolvimento poltico e social com a comunidade.
Corpo discente do ensino mdio: perfil socioeconmico dos pais, se h na
turma algum conflito de gnero, classe ou religio, se h repetentes, se j esto

trabalhando, horrio das aulas (matutino, vespertino, noturno ou integral), quais os

planos para o ensino superior.
Passo 2
Nessa parte do projeto, voc ir escrever a justificativa, explicando os
motivos que o levaram a pensar nesse projeto. preciso que a fundamentao dessa
justificativa seja uma anlise sobre a funo da escola ao longo da histria da
educao brasileira, considerando a relao entre os objetivos da escola e a
aplicabilidade do que foi ensinado e a real necessidade da sociedade brasileira, no
decorrer dos tempos. Como ltimo pargrafo, faa a reflexo sobre a realidade do
Colgio Futuro e do contexto no qual est inserido. Essa parte dever ter, no
mnimo, uma lauda.
Passo 3
Nesse passo, voc ir escrever duas partes de seu projeto: os objetivos e a
metodologia. Os objetivos so divididos em geral e em especficos, de modo a
facilitar o detalhamento das aes que sero propostas na parte seguinte.
Na metodologia, voc ir, definitivamente, apresentar quais as atividades que
sero desenvolvidas com os alunos do Colgio Futuro para que eles possam passar
por um processo amplo de discusso e encaminhamento sobre suas decises que
afetam o seu futuro.
preciso que voc pense sobre de que maneira seu projeto conseguir
envolver toda a comunidade escolar: seus alunos, os professores de outras
disciplinas a equipe pedaggica e a famlia. fundamental voc no perder o foco e
atender ao pedido de sua Coordenadora Pedaggica: despertar o jovem para a
necessidade de planejar seu Projeto de Vida e, assim, conseguir direcionar seu futuro
pessoal e profissional da melhor maneira possvel.

Essas duas partes esto juntas no Passo 3 porque preciso estar atento aos
objetivos definidos para direcionar a metodologia de forma que estes objetivos sejam
realmente alcanados.
Passo 4
Agora, voc est quase concluindo seu projeto. Nesse passo, voc ir escrever
o cronograma, a avaliao (da execuo do projeto) e as referncias. Para que
voc consiga apresentar uma proposta vivel, preciso ter em conta que este
projeto ser desenvolvido ao longo de um ano letivo, considerando o calendrio
escolar.

ORIENTAO PEDAGGICA
Para que voc tenha um maior nmero de dados e informaes para
desenvolver esse Desafio Profissional, foram selecionadas duas indicaes como
material de apoio em seu trabalho.
O

primeiro

material

que

selecionamos

um

vdeo

(https://youtu.be/rBGYLZILPvc) produzido pela Conexo Futura em parceria com o

site Provir, tendo como tema a questo da responsabilidade da escola na definio

do Projeto de Vida de seus estudantes. Nesse programa, o apresentador aborda
questes de empreendedorismo, trabalho docente e prticas pedaggicas inovadoras
com a participao de: Claudia Costa Lopes, orientadora da disciplina Projeto de Vida
do Colgio Estadual Chico Anysio; Laura Mariani, diretora Executiva da Junior
Achievement/RJ; e Tatiana Klix, reprter do site Porvir.
possvel perceber que as grandes transformaes polticas, econmicas,
produtivas e de consumo que aconteceram nas ltimas dcadas acabaram por
redefinir os cenrios por onde transitam indivduos com histrias diferentes, com
oportunidades e vontades diferenciadas, influenciados em grande parte pelas

condies de acesso a outras possibilidades que no as encontradas em seu

ambiente escolar e familiar.
Voc precisa estar atento temtica adotada pela Coordenadora Pedaggica,
pois ela indica o que se espera desse projeto (Construindo meu Projeto de Vida),
referindo-se a uma gama maior de aspectos que devem ser considerados pelos
jovens que esto em fase de formao. Ao conclurem o ensino mdio, os estudantes
iniciam sua vida profissional cujo direcionamento impactar em grande parte na
realizao pessoal.
Um olhar mais acurado sobre o papel da escola nesta fase da vida do
indivduo pode ser possvel por meio de uma pesquisa realizada pela Fundao
Lemann, intitulada O papel da escola na vida dos jovens. Acesse o link
http://www.fundacaolemann.org.br/wpcontent/uploads/2015/06/pesquisa_projeto_de_vida_apresentacao.pdf

veja

os

resultados obtidos nessa pesquisa, cujos relatos demonstram claramente o papel da

escola e a responsabilidade do professor na preparao de jovens e adultos para
insero no mercado de trabalho.
Em relao construo do seu projeto, seguem algumas orientaes: faa-o
na

estrutura

solicitada:

capa,

sumrio,

introduo,

justificativa,

objetivos,

metodologia, cronograma, avaliao e referncias.

Na capa de seu projeto, voc dever colocar um ttulo de maneira que fique
clara sua inteno; o sumrio serve para melhor localizao das partes do
documento; na justificativa, tente responder pergunta por qu?. J em objetivos,
a pergunta que voc deve fazer para melhor redigi-los o qu?; lembrando que
objetivos so desdobrados em geral num sentido mais amplo e especficos, que
nada mais so do que um conjunto de metas a serem atingidos.
Em metodologia, voc ir detalhar todas as atividades pedaggicas que
pretende realizar, quais as pessoas envolvidas, quais os recursos necessrios, o que
ser realizado e, principalmente, como ir acontecer. Em cronograma, faa um
planejamento de quando sero realizadas as etapas de seu projeto, devendo
abranger um ano letivo. Na redao do item avaliao, registre de que maneira a
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escola ir avaliar os resultados obtidos ao final de seu projeto, quem so os

responsveis por isso e quais os instrumentos que sero utilizados nessa avaliao.
Finalmente, voc dever listar todo o material bibliogrfico, visual ou de udio que
foi consultado para a elaborao de seu projeto.
Consulte seu PLT da disciplina de Desenvolvimento Pessoal e Profissional,
captulo 3, e ser possvel voc dimensionar como inserir a temtica, relacionando-a
com o restante dos contedos trabalhados pelas outras disciplinas. Para tanto,
consulte o livro de Lakatos e Marconi indicado nas referncias deste Desafio para
montar seu Projeto.

POSTAGEM DO DESAFIO PROFISSIONAL

Postar no Ambiente Virtual a verso final do Desafio Profissional em arquivo

nico no formato .doc / .docx, (Word), para a avaliao do tutor a distncia.

CRITRIOS DE AVALIAO

Desafio Profissional: Nota 0 a 4 pontos.

Observncia padronizao e s orientaes para a construo do projeto.

PADRONIZAO

A atividade deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronizao:

1. Em pginas de formato A4.
2. Margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm.
3. Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12 e cor preta.
4. Espaamento 1,5cm entre linhas.

5. Se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho
10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples
entre linhas.
6. Com capa, contendo:
6.1. Nome de sua unidade de ensino, curso e disciplinas.
6.2. Nome completo e RA do(a) aluno(a).
6.3. Ttulo da atividade.
6.4. Nome do(a) tutor(a) a distncia (EAD).
6.5. Cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.
REFERNCIAS

ARANHA, Maria L.de A.. Filosofia da Educao. 3. ed. So Paulo: Moderna, 2006.
BRASIL. Secretaria de Educao Bsica. Parmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Mdio. Braslia. MEC/SED, 2000. Disponvel em:
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf>. Acesso em: 18 set. 2015.
CINTRA, Josiane C. Desenvolvimento Pessoal e Profissional. Valinhos:
Anhanguera Publicaes, 2011.
FERRAZ, Ana Paula do Carmo Marcheti; BELHOT, Renato Vairo. Taxonomia de
Bloom: reviso terica e apresentao das adequaes do instrumento para
definio de objetivos instrucionais. Gest. Prod., So Carlos, v. 17, n. 2, p. 421-431,
2010. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/gp/v17n2/a15v17n2.pdf>. Acesso
em: 28 set. 2015.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de
metodologia cientfica. So Paulo: Atlas, 2010.

LIBNEO, Jos Carlos. Educao escolar: polticas, estrutura e organizao. 10. ed.
So Paulo: Cortez, 2012.
MORAN, Jos Manuel Novas tecnologias e mediao pedaggica. 19. ed.
Campinas: Papirus, 2012. (PLT338)
MOREIRA, Antnio F. B.; CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo. 8. ed.
Petrpolis: Vozes, 2011.

COMO CITAR ESTE DESAFIO PROFISSIONAL

KRUKI, Mary Leila M. O. Desafio Profissional de Licenciaturas: Matemtica,

Letras, Geografia, Histria e Pedagogia [Online]. Campo Grande, 2015, p. 1-9.

Disponvel em: <www.anhanguera.edu.br/cead>. Acesso em: xx de xxxx.

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