establecimientos educativos, en tendencias actuales de la psicologa educacional.Universidad de Chile Aportes del psiclogo educacional a los establecimientos educativos Una forma muy conocida de entender a la psicologa educacional es plantearla como una disciplina puente, es decir, que comparte el objeto de estudio con otras disciplinas, de manera que no corresponde netamente a la psicologa de la educacin. Es importante destacar que en la formacin de pregrado de los estudiantes de psicologa, en la mayora de las universidades existe a lo menos un semestre de formacin en psicologa educacional. Sin embargo en Chile no existe ningn marco legal ni institucional que regule el desempeo de los psiclogos dentro de una institucin escolar. Adems el rol del psiclogo es escasamente visualizado al interior de una organizacin educativa y si llegan a ser considerados, esto se relaciona directamente con la aplicacin de test psicomtricos. De acuerdo a esta realidad chilena es que se espera que el desarrollo de los profesionales se adapte a las diferentes necesidades de la realidad nacional, provincial y comunal. Existe un perfil de psiclogo que suele imperar dentro de la escuela, este es el perfil del psiclogo/a ligado al modelo clnico de intervencin. Si bien este modelo resulta ser exitoso en el contexto clnico, no siempre tiene el mismo efecto en el contexto educacional. Este modelo pone gran nfasis en los alumnos-problema o con problemas, de manera que toda la accin va orientada hacia el propio estudiante, no generando mayor impacto en el resto de la organizacin educacional. Este trabajo no permite realizar prevencin ni mejoras. Adems sus diagnsticos o explicaciones causales provienes de atribuciones intrapsquicas de los alumnos (factores personales). Y finalmente podemos agregar que este modelo genera que exista una sobre demanda y no se pueda abarcar en la atencin la totalidad de los casos De acuerdo a lo mencionado anteriormente es que se considera que el psiclogo ligado a un contexto educacional, debe tener una visin ampliada acerca de lo que ocurre en las dinmicas escolares (ecolgicasistmica). Adems el psiclogo debe actuar como un mejorador del clima escolar ya que posee un vasto conocimiento en cuanto a las emociones y relaciones interpersonales y tambin el psiclogo se
Vidal, J. (2007) Aportes del psiclogo educaciona a los
establecimientos educativos, en tendencias actuales de la psicologa educacional.Universidad de Chile considera como un experto en procesos psicolgicos complejos (desarrollo, aprendizaje, etc). Como punto de cierre es necesaria la coordinacin del psiclogo con el resto de los profesionales del establecimiento educacional, ya que los procesos educativos no funcionan de manera aislada, por eso para entenderlos y generar cambios es necesaria una visin integral.