UNMSM

EAP de Ingeniera Industrial

Expresin Oral y Escrita
2016-1
Mgtr. Mara Roca

Semana 1
Situacin e intencin comunicativa, variedad
acadmica y proceso de redaccin

Mgtr. Mara Roca

I
C
N
E S
T
A
N
V
I
I
E AT
N
C
I

I
N
C
U
A
M
U
T CO
I
S
Mgtr. Mara Roca

Conversamos
siempre de la
misma forma?

Usamo
s la
lengua
siempr
e igual?

Nos
comunicamos
siempre igual?

Mgtr. Mara Roca

Escribimos
siempre de la
misma forma?

De qu depende?
situacin

Mgtr. Mara Roca

SITUACIN
COMUNICATIVA
Es el contexto especfico en el que se
encuentran las personas que quieren
comunicarse.
Determina la forma como el hablante
debe dirigirse a su interlocutor y cunta
informacin se le debe entregar sobre el
tema que se est tratando.
Mgtr. Mara Roca

UN FACTOR
CONDICIONANTE

LA SITUACIN
COMUNICATIVA

d
e

LA PRODUCCIN
EL SIGNIFICADO

es

del

EL CONTEXTO O
CIRCUNSTANCIA
donde se
produce
Mgtr. Mara Roca

MENSAJE

Situacin comunicativa
informal

Conversacin

Comida familiar

Mgtr. Mara Roca

Situacin comunicativa
formal

Foro

Mesa redonda

Mgtr. Mara Roca

Qu elementos componen la
situacin comunicativa?

Mgtr. Mara Roca

Cul es la
intencin
del
maestro?

Cul es la
intencin de
la madre?

Cul es la
intencin de
la
vendedora?

Mgtr. Mara Roca

INTENCIN
COMUNICATIVA
La intencin es lo que el emisor quiere
lograr con la comunicacin.
Responde a diferentes propsitos segn
los intereses del autor.

Mgtr. Mara Roca

A qu llamamos intencin
comunicativa?
OBJETIVO O
PROPSITO DE
LA
COMUNICACIN

TOMA DE
DECISIONES
(ESTRATEGIA)

Situacin
comunicati
va

-Variedad lingstica
-Tratamiento al
interlocutor
-Tono del mensaje
-Etapas de redaccin

Intencin
Situacin
comunicativ
comunicativ
Mgtr. Mara
a
a Roca

LOGRO DEL
OBJETIVO

Trmino
proceso
comunicativ
o

INTENCIN
COMUNICATIVA

TIPO DE TEXTO
(Estructura)

TIPO DE
ESCRITO
(Actualizacin del
discurso)

Describir

Descriptivo

Noticias,
cartas,cuentos,
novelas.

Explicar(exponer)

Explicativo

Libro de texto,
conferencia,
resmenes.

Contar(narrar)

Narrativo

Cuentos, novelas,
cancin, fbulas,
reportajes.

Persuadir(argument
ar)

Argumentativo

Ensayos, artculos,
poemas.

Exhortar(forzar a)

Instructivo

Recetas de cocinas,
reglamentos,
cdigos.

Informar

Informativo

Noticias,
informaciones,
E mail.

Mgtr. Mara Roca

Cul es la intencin
comunicativa
en los siguientes enunciados?
El caudal de los ros Rmac y Chilln contina
creciendo peligrosamente.

INFORMATIVA

"Todo va mejor con Coca Cola.

PERSUASIVA

La superficie edificada de Machu Picchu es

aproximadamente de 530 metros de largo por
200 de ancho y cuenta con 172 edificios en su
rea urbana.
El da que iba a partir de viaje pens que todo
acabara entre nosotros. Sin embargo, me
sorprend mucho al verla en la estacin del
tren ()

DESCRIPTIVA

NARRATIVA

Tanto la situacin como la intencin comunicativa influyen

en la eleccin acerca de los recursos lingsticos que se
utilizarn.
Mgtr. Mara
Roca

A
L

D
A
D
E
I
R
A
V

Mgtr. Mara Roca

L
A
M
R
O
F

Cules son las principales

diferencias entre estos dos textos?
1

Mgtr. Mara Roca

Qu tipo de variedad de la lengua

nos interesa conocer para el curso?
Variedad
diafsica

Variedad
formal

Es el conjunto de
usos de la lengua
segn la situacin
o contexto en la
que se encuentren
las personas.

Variedad
informal o
coloquial

Mgtr. Mara Roca

Cules son las caractersticas de la

variedad formal respecto de la
informal?
Variedad
formal
Variedad informal
Contexto
comunicativo

Se utiliza en el mbito
universitario o acadmico,
profesional, laboral, jurdico,
comercial o administrativo.

Se suele utilizar en la
cotidianeidad, en el mbito social,
amical o familiar.

Receptor o
destinatario

Personas con las que no se

mantiene una relacin
cercana

Familiares, amigos, compaeros de

estudio o de trabajo, etc.

Caracterstica
s del lenguaje
utilizado

Vocabulario adecuado y
variado, expresiones bien
construidas, orden lgico en
los enunciados, discurso fluido
y continuo, no se utilizan
muletillas, vulgarismos o
modismos, no hay
redundancia o repeticiones

Repeticiones o redundancia en las

expresiones, modismos y/o
vulgarismos, enunciados cortos e
inconclusos, falta de organizacin
en las oraciones, etc.

Ejemplos de
discurso

Informes, solicitudes, tesis,

ensayos, etc.
Mgtr. Mara Roca

Conversaciones con amigos,

correos electrnicos, chats, etc.

Y cules son los errores

recurrentes en las redacciones
de los estudiantes?
1. Tuteo

Si asistieras frecuentemente a
tutoras de lenguaje, mejoraras
tu redaccin.

2. Impropiedad
e imprecisin
lxica

El profesor me pidi hacer

algo en la clase de Tpicos
Bsicos de Lenguaje.

3. Coloquialismo

Bueno, la verdad es que la

clase
de
Seminario
es
buenaza.
Mgtr. Mara Roca

4. Redundancia

5. Oraciones incompletas
6. Extensin innecesaria de las
oraciones (5 a 6 lneas)
7. Inconsistencia temtica (redactar
sobre varios temas en un mismo texto)
8. Errores gramaticales de puntuacin, de
acentuacin y en el uso de maysculas
Mgtr. Mara Roca

L
E

O
T
X
E
T

O
V
I
T
A
C
I
L
P
X
E

Mgtr. Mara Roca

Esto se
ve como
un texto?

Mgtr. Mara Roca

Qu es un
texto?

Mgtr. Mara Roca

En cul de estos texto se organiz

mejor la informacin?

Mgtr. Mara Roca

Cassany (1995)

Qu es un texto y cules son

sus caractersticas?

Mgtr. Mara Roca

Qu tipos de texto existen?

Texto
narrativo

Texto
descriptivo

Texto
dialogado

Texto
Texto
argumentativ
explicativo
o

Cuenta cmo
son los
objetos,
Reproduce
Explica, de
Intencin Relata hechos
Defiende ideas y
que suceden
personas,
literalmente forma objetiva,
expresa
comunicativ
a unos
lugares,
las palabras de
hechos
opiniones.
a
personajes.
animales,
los personajes.
diversos.
sentimientos,
etc.
Responden a
Por qu es
Qu pienso?
Qu pasa?
Cmo es?
Qu dicen?
as?
Qu te parece?
la pregunta:
Piezas
Guas de viaje,
teatrales,
Libros de
Novelas,
novelas,
dilogos en texto, artculos Artculos de
cuentos,
cuentos,
cuentos y
de divulgacin, opinin, crticas
Modelos
noticias, etc. cartas, diarios,
novelas,
enciclopedias, de prensa, etc.
etc.
entrevistas,
etc.
etc.
Acotaciones,
Verbos que
Tipo de
Verbos de Abundancia de
Lenguaje claro
guiones,
expresan
accin
adjetivos
y directo
lenguaje
comillas, etc.
opinin
Mgtr. Mara Roca

Adaptado de http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?

Caractersticas
formales del texto

Todo texto, formalmente, tiene una

estructura:
1. Est conformado por prrafos.
2. Tiene, por lo general, un ttulo.
3. Presenta introduccin, desarrollo y
cierre (estructura trimembre).
Mgtr. Mara Roca

Caractersticas
conceptuales del texto
Todo texto, conceptualmente, presenta
informacin sobre un tema central:
1. El ttulo remite a un tema central.
2. Los prrafos tratan subtemas del tema
central.
3. Hay un orden (una coherencia) dentro de
la informacin que presenta cada prrafo.
Mgtr. Mara Roca

Causas del bullying o acoso escolar

Introducci
n
Presentaci
n del tema:
causas

Cada vez que puede, Gabriel (10) inventa una excusa para no ir a clases. A veces, este
deseo se traduce en jaquecas, nuseas o dolores de estmago. La verdad es que tiene
miedo de ir al colegio por dos matoncitos que lo empujan, le ponen apodos por el
tamao de sus orejas y lo ridiculizan cada vez que interviene en clase. Ante un caso
como el presentado, la pregunta es por qu suceden estos episodios de violencia en las
escuelas.

Desarrollo

En ocasiones, el nio, en casa, no tiene parmetros ni lmites, y sus padres dan validez y
permiso a conductas violentas. As, el nio aprende a no tolerar normas de conducta y a
actuar de la manera que desee. Asimismo, un hogar violento en el que el nio observa
cmo el padre maltrata a la madre, por ejemplo, permite que aprenda que la violencia es
la nica forma de relacionarse con los dems. Ambas situaciones generan, en el nio,
una falta de habilidades sociales para poder comunicarse: en lugar de haber una
comunicacin asertiva, se presenta una comunicacin agresiva o pasiva y esta es
asumida como adecuada. En este sentido, se puede afirmar que el origen del bullying se
puede encontrar en el hogar, lugar en el que las agresiones se estn naturalizando.

Primera causa

Entorno
familiar
violento
Desarrollo
Segunda
causa

Modelos
educativos
violentos

Cierre
Sntesis y
reflexin

Otra razn que explica por qu se practica el bullying son los modelos educativos a los
que estn expuestos los escolares, los cuales pueden generar conductas violentas entre
ellos. Por ello, el trato que se da a los alumnos en los colegios es muy importante. La
falta de respeto, la humillacin, las amenazas o la exclusin entre personal docente y
alumnos llevan a un clima de violencia y situaciones de agresin. Adems, en muchos
centros educativos, se aplica castigos a travs de la violencia y la intimidacin. Cuando
un nio est expuesto constantemente a estas situaciones, acaba por registrar
automticamente todo en su memoria, pasando a exteriorizarlo cuando lo crea oportuno.
En sntesis, las causas del bullying o acoso escolar no se originan nica y
exclusivamente en la escuela, sino que es un cmulo de factores que provienen de
distintos contextos y que derivan en actitudes agresivas. Si estas no son tratadas a
Mgtr. Mara Roca
tiempo, pueden arrastrarse hasta
la edad adulta.

Cul es la estructura un
texto acadmico?
Prrafo de
introduccin
Prrafo de
desarrollo 1

ESTRUCTUR
A IDC:
(introducci
n, desarrollo
y cierre)

Prrafo de
desarrollo 2

Mgtr. Mara Roca

Prrafo de
cierre o
conclusin

Cul es la estructura de un prrafo?

Dos son los aspectos que componen el problema
del transporte en Lima (1). Uno de ellos es la 1. Aspectos del problema
del transporte pblico
informalidad del sistema. Se le llama informal,
en Lima
porque las empresas de transporte no estn
constituidas de manera tal que se pueda controlar
su responsabilidad en el caso de accidentes 1.1 La informalidad
del sistema de
producidos por sus unidades (1.1). Por ejemplo, en
la tarde del da viernes 7 de setiembre del
transporte
presente ao, en la Av. Primavera, una joven
pblico
estudiante de la Universidad Peruana de Ciencias
1.1.1 Caso de alumna
Aplicadas fue embestida por una combi. Aunque
atropellada en la
la vctima sufri diversas contusiones, el chofer no
Av. Primavera (I.T.)
puede
hacerse
cargo
de
los
gastos
de
recuperacin, pues el vehculo no contaba con
1.2
Prcticas
SOAT (1.1.1). Otro problema tiene que ver con las
inadecuadas de
prcticas de manejo de los choferes, quienes
libran una guerra para conseguir el mayor
manejo de los
nmero de usuarios. Esto los lleva a cometer una
choferes (I.S.)
serie de maniobras peligrosas no solo para los
ciudadanos, sino tambin para ellos mismos (1.2).
1.2.1 El correteo
Una de ellas es el correteo, la cual no solamente
entre unidades
supone manejar a altas velocidades, sino tambin
hacerlo mientras que otra unidad (o unidades)
Mgtr. Mara Roca
tambin lo hace, y entrar en competencia entre s.

2. Qu tipos de ideas hay en

un prrafo de desarrollo?
IDEA PRINCIPAL

Es la idea que expresa una

informacin bsica para el
desarrollo del prrafo, pues
anuncia el tema.

IDEAS
SECUNDARIAS

Son las ideas que sirven

para ampliar o
demostrar la idea
principal del prrafo.

IDEAS TERCIARIAS

Son las ideas que sirven

para ejemplificar a las
ideas secundarias mediante
datos estadsticos, casos
periodsticos, etc.

Mgtr. Mara Roca

ETAPAS EN EL PROCESO
DE REDACCIN

Determinar
situacin
comunicativa
Procesamien
to de
informacin
Organizaci
n de ideas

Versin
final

Primera
versin
http://parles.upf.edu/llocs/cr/casacd/visorgcs.htm
Mgtr. Mara Roca

EST. ORAC.
El prrafo se
conforma de
oraciones.
La adiccin a las drogas en adolescentes constituye un PUNTUAC
problema de salud pblica muy importante. Por ello, es
IN
necesario conocer y difundir las principales consecuencias
Las
que esta genera (IP). En primer lugar, produce efectos oraciones
fsicos en casi todas las partes del cuerpo humano (IS1). concluye
Pueden ser de corta duracin, de larga duracin o
n en
permanentes, dependiendo del mtodo que se use para
punto
tomar la droga, del tipo que se use y la frecuencia y
duracin del uso. Uno de los rganos ms afectados es el
cerebro, en el que se afecta su normal funcionamiento, SOLIDEZ
debido a que las sustancias narcticas interfieren con la
Explica
forma como las clulas cerebrales, o neuronas, envan,
reciben o procesan la informacin (IT1). Ello origina
secuelas como las alucinaciones, problemas de memoria,
LXICO
agresin, depresin, convulsiones, ataques al corazn y
Registro
deterioro cerebral. Asimismo, los efectos respiratorios
formal
incluyen, principalmente, asma y cncer de pulmn (IT2).
De igual manera, podra afectarse el corazn, lo que
producira latidos cardacos anormales, venas colapsadas
Mgtr. Mara Roca
y ataques al corazn (IT3). Tan relevante como el

EL PRRAFO EXPLICATIVO

O
R
G
A
NI
Z
A
CI

EL PRRAFO EXPLICATIVO

O
R
G
A
NI
Z
A
CI

perjuicio a nivel psicolgico, es decir los daos a nivel de

la
mente,
las
emociones,
sentimientos
y
comportamientos (IS2). Dentro de este, se observa, en
principio, el deterioro o debilitamiento de la voluntad, lo
que origina que el enfermo se encuentre incapacitado
para controlar el consumo (IT4). Asimismo, un adicto,
con el paso del tiempo, es consciente de la deplorable
situacin que vive, su actitud dominada por las drogas le
reafirma un sentimiento de culpa y la prdida de
autoestima (IT5). Por ello, desaparece cualquier
sentimiento interno de amor por uno mismo y de
esperanza. Asimismo, producto del parcial funcionalidad
del cerebro y la alteracin en las conexiones cerebrales
o sinapsis, el individuo, adems de las afecciones
mentales antes sealadas, podra desarrollar tendencias
paranoicas, lo que significa la presencia de un
pensamiento obsesionado por una idea preconcebida
que no tiene sustento real (IT6). Por ejemplo, suelen
sospechar y desconfiar, en forma extrema, de los dems.
ORTOGRAFA
Mgtr. Mara Roca
Respetar normas de tildacin y escritura de grafas

LXICO
Registro
formal
Uso de
tercera
persona
Evitar la
redundan
cia
SOLIDEZ
Ejemplific
ar

Qu aprendimos hoy?

Mgtr. Mara Roca